高校教育改革及過程管理中的問題

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【摘要】高校教育是我國(guó)教育體系的重要組成，也是人才培養(yǎng)的重要階段。從目前高校發(fā)展的實(shí)際來看，當(dāng)前高校教育在人才培養(yǎng)和教育發(fā)展方面都存在著一些突出問題，必須要大力推進(jìn)高校教育改革?；诖耍疚膶?duì)我國(guó)高校教育改革以及過程管理中存在的主要問題進(jìn)行了相關(guān)的分析和探究，以期為高校教育改革研究和推進(jìn)提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】高校教育改革;過程管理;存在問題

當(dāng)前高校教育發(fā)展中的缺陷已經(jīng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了極為不利的影響，如畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題等暴露出我國(guó)高校教育教育存在的問題，必須要根據(jù)新時(shí)代的發(fā)展要求和特點(diǎn)推進(jìn)高校教育改革。

一、我國(guó)高校教育改革面臨的主要問題

創(chuàng)新性人才缺失和就業(yè)結(jié)構(gòu)性失調(diào)是高校人才培養(yǎng)必須關(guān)注的兩個(gè)重要問題。其中在創(chuàng)新性人才培養(yǎng)方面，當(dāng)前高校教育過分關(guān)注知識(shí)的傳授，忽略了大學(xué)生作為個(gè)體創(chuàng)新發(fā)展和自由發(fā)展的需求，缺乏對(duì)大學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。分?jǐn)?shù)和成績(jī)?nèi)匀皇菍W(xué)生評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，在這種教學(xué)理念和模式下，大學(xué)生的實(shí)踐能力得不到有效鍛煉，創(chuàng)新能力不足。另外，長(zhǎng)期的應(yīng)試思維高考制度也對(duì)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)產(chǎn)生了不良影響，雖然當(dāng)前高考制度正在逐步的調(diào)整和改革，但是對(duì)學(xué)生的綜合能力發(fā)展方面仍然需要進(jìn)一步的改革和優(yōu)化。其次，在大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性失調(diào)問題方面，主要是由于高校教育專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)等沒有充分結(jié)合社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)發(fā)展的需求變化，或者是高校的人才培養(yǎng)具有一定的滯后性，應(yīng)當(dāng)建立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向思維的人才培養(yǎng)模式和方法，積極引導(dǎo)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓大學(xué)生參與到實(shí)踐當(dāng)中，這也是高校教育改革的一個(gè)重要任務(wù)。

二、高校教育改革的措施和對(duì)策分析

(一)高校教育改革要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向

高校教育改革的根本目的是為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才，因此必須要堅(jiān)定市場(chǎng)需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)理念，促使高校教育改革朝著多層次、多樣化的方向不斷發(fā)展。首先，高校要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略調(diào)整和布局，并在課程設(shè)置、專業(yè)設(shè)置等方面作出及時(shí)的適應(yīng)調(diào)整。準(zhǔn)確主動(dòng)的了解社會(huì)需求，并以此為指導(dǎo)開展人才培養(yǎng)工作。其次，高校要加強(qiáng)與企業(yè)、社會(huì)相關(guān)團(tuán)體的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中找準(zhǔn)自身定位、找到自身不足、找出發(fā)展機(jī)遇，從而促使自身綜合能力的不斷提高。另外，要做好大學(xué)生就業(yè)和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)，讓大學(xué)生更加全面、了解專業(yè)的發(fā)展和未來就業(yè)的變化趨勢(shì)，不斷增進(jìn)學(xué)生對(duì)自身的正確認(rèn)識(shí)，結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展需求和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)不斷的提升自己。

(二)高校教育改革要以創(chuàng)新性人才培養(yǎng)為目標(biāo)

創(chuàng)新性人才是目前國(guó)家社會(huì)發(fā)展的稀缺人才，也是關(guān)系到國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵人才隊(duì)伍。高校肩負(fù)著創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的重要使命，必須要以此為指導(dǎo)思想推進(jìn)高校教育改革。創(chuàng)新性人才培養(yǎng)需要做好以下幾個(gè)方面的工作。首先，要為大學(xué)生的個(gè)體發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，高校教育的方方面面要做到“以人為本”，尊重大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，營(yíng)造自由、和諧的學(xué)習(xí)、科研、創(chuàng)新環(huán)境，為大學(xué)生的綜合發(fā)展提供可靠的校園環(huán)境支持。其次，要通過多種途徑強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)，通過開展校園創(chuàng)新大賽、校園創(chuàng)新文化節(jié)等方式鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于創(chuàng)新，并且在課程教育的過程中不斷滲透創(chuàng)新思想，鼓勵(lì)大學(xué)生參與由社會(huì)組織、國(guó)家相關(guān)部門組織的各類創(chuàng)新大賽，在全校范圍內(nèi)形成良好的創(chuàng)新意識(shí)氛圍。

(三)高校教育改革要注重教學(xué)方法改革

教學(xué)方法作為高校教育改革的重要內(nèi)容需要做好以下幾個(gè)方面的改革工作。首先，要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、善于觀察、勤于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)生具有基本的知識(shí)和能力，能夠獨(dú)立的開展課題研究和知識(shí)學(xué)習(xí)，教師要充分尊重大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)立性，將課堂更多的留給學(xué)生。其次，要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)制定個(gè)人培養(yǎng)方案和計(jì)劃，凸顯學(xué)生的個(gè)體特性，不同的學(xué)生擅長(zhǎng)的領(lǐng)域是不同的，有的學(xué)生適合做科研，有的學(xué)生適合做技術(shù)操作，要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的、合理的培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)的科學(xué)性。另外，在高校教育方法要積極結(jié)合現(xiàn)代教育手段的發(fā)展，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育技術(shù)等融入到其中，開展多樣的課堂教育模式，翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)、案例分析式教學(xué)模式以及混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式的應(yīng)用能夠在提高知識(shí)教學(xué)效果的同時(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。同時(shí)堅(jiān)持線上教育與線下教育相結(jié)合的教學(xué)方式，高校之間要進(jìn)行資源共享，開設(shè)精品課程，不斷在教學(xué)過程中融入新型的教學(xué)理念和模式，促使高校教育發(fā)展水平的不斷提高。

三、高校教育改革過程管理的相關(guān)分析

教學(xué)科研項(xiàng)目是高校教育區(qū)別于其他教育的重要特點(diǎn)，在大力提倡高校教育改革的今天，要加強(qiáng)高校教學(xué)科研項(xiàng)目的過程管理工作。

(一)項(xiàng)目組織規(guī)劃管理

目前高校教學(xué)研究項(xiàng)目受到相關(guān)條件的制約，在立項(xiàng)數(shù)目方面具有一定的限制要求，為了確保每一個(gè)項(xiàng)目順利的開展下去，取得較好的效果，就必須要做好項(xiàng)目組織規(guī)劃管理工作。首先，要對(duì)項(xiàng)目申報(bào)遴選的制度進(jìn)行完善。當(dāng)前大部分高校教師是為了完成學(xué)校要求的科研項(xiàng)目要求而進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)的，在課題選擇和材料準(zhǔn)備等方面都存在一些不足，因此項(xiàng)目管理部門要嚴(yán)格的對(duì)申報(bào)項(xiàng)目材料進(jìn)行篩選，對(duì)于不符合相關(guān)要求的一律不預(yù)立項(xiàng)。其次，要注重特色項(xiàng)目的申報(bào)管理工作，為了確保高?？蒲许?xiàng)目更加的精細(xì)和高效，項(xiàng)目管理者要鼓勵(lì)有相關(guān)實(shí)力的教師進(jìn)行特色項(xiàng)目申報(bào)。

(二)項(xiàng)目中期檢查管理

強(qiáng)化科研項(xiàng)目的中期檢查管理是對(duì)高校教學(xué)研究項(xiàng)目進(jìn)行有效監(jiān)督的重要過程管理，同時(shí)也是確保科研項(xiàng)目質(zhì)量的關(guān)鍵措施。相關(guān)管理者要與科研工作負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員進(jìn)行積極溝通和合作，要根據(jù)科研項(xiàng)目的進(jìn)展和推進(jìn)過程中存在的問題進(jìn)行不斷的調(diào)整和完善，確?？蒲许?xiàng)目研究的優(yōu)勢(shì)。

(三)項(xiàng)目成果鑒定和推廣管理

項(xiàng)目成果的鑒定和推廣是過程管理的重要環(huán)節(jié)，是科研項(xiàng)目開展的根本目的。在進(jìn)行項(xiàng)目成果鑒定的時(shí)候，要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定實(shí)施鑒定，并且對(duì)成果的科學(xué)性、實(shí)踐性和實(shí)用性等進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。在項(xiàng)目成果推廣管理方面，主要是確保成果的專利性和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，避免不合理問題的出現(xiàn)。

結(jié)束語

高校教育肩負(fù)著為國(guó)家社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)綜合人才的重要使命，當(dāng)前高校教育改革迫在眉睫，要充分認(rèn)知當(dāng)前高校教育發(fā)展弊端的基礎(chǔ)上，以市場(chǎng)需求和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法改革，注重過程管理，不斷推進(jìn)高校教育改革，改變高校教育發(fā)展現(xiàn)狀，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)陣地的重要效能，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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［4］張文磊．關(guān)于高校教育改革工作的探析［J］．時(shí)代教育，2013(13)—931

作者:陳劍 胡春霞 單位:華南理工大學(xué)廣州學(xué)院