初中體育與健康課程改革的實踐

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【摘要】隨著新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的改革，對體育課堂教學(xué)提出了更高的要求，尤其是必須要加強學(xué)生健康體育的普及和推廣，只有這樣才能夠保證初中生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到全面提升。本文通過對初中體育與健康課程改革進行分析，總結(jié)了課程改革的相關(guān)經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】初中體育健康課程改革體會

一、學(xué)生對體育課程改革的主要認知

對于大多數(shù)的初中學(xué)生來說，由于他們的身體機能正處于不斷成熟的過程中，而且受到青春期的影響，他們身體的第二性特征也會得到明顯的變化，所以在這一過程中必須要加強學(xué)生對體育和健康教育的深入了解，只有充分的運用體育與健康課程的教學(xué)促進學(xué)生對自身身體變化的了解，才能夠幫助學(xué)生順利的度過青春期，此外在新課程教學(xué)改革的過程中，必須要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生能夠通過適當(dāng)?shù)腻憻拋肀ＷC自身的身體素質(zhì)得到全面提升，并且形成終身體育的目標(biāo)，只有教師深入的挖掘每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能夠更好的促進體育課堂教學(xué)的水平。體育與健康新課程改革之后，整個課堂教學(xué)并不是教師的一言堂，而是通過師生之間的溝通和交流，促進學(xué)生對知識的深入了解，這樣才能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到有效提高，另外在課堂教學(xué)的過程中，并不單純的對學(xué)生進行反復(fù)的機械式練習(xí)，而是要讓學(xué)生通過對知識和技能的把握，增強對體育練習(xí)的興趣，這樣才能夠有效的促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，終身學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，而且在整個體育與健康新課程改革之后，課程也并不僅僅是教師個人的教學(xué)行為模式化，而是要讓教師能夠通過自身扎實的基本功以及專業(yè)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，對學(xué)生的變化情況進行全面的分析。

二、體育教師對體育與健康課程改革的體會

在新課程改革之后，教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際狀況來進行針對性的教育，并且能夠保證課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平得到有效提高，更好的促進，課堂教學(xué)的內(nèi)容靈活豐富。例如可以開展籃球、足球、羽毛球、乒乓球等深受學(xué)生喜愛的運動項目，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育精神，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到有效增強，此外通過評價標(biāo)準(zhǔn)的改革也能夠要求教師必須要全面的分析學(xué)生的綜合素質(zhì)，并不能夠僅僅按照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來進行評判，通過構(gòu)建高效課堂的方式，注重科學(xué)評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性得到全面提升，此外在課程改革之后更加注重快樂，學(xué)習(xí)運動的理念，通過選擇學(xué)生感興趣的運動項目進行培訓(xùn)，不僅能夠促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且也能夠幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到提升。在課堂改革之后，教師轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，通過適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)的方式來增強學(xué)生的自信心，給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖鹬兀ＷC學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到有效增強，最后在體育與健康課程改革之后，教師還可以通過多種多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生選擇最有效的練習(xí)方式，保證課堂教學(xué)的實效性，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到提升。在新課標(biāo)的初中體育健康課程改革的過程中，最主要的就是堅持健康第一的理論指導(dǎo)思想，讓學(xué)生能夠感受到體育的魅力和熱情，并且要以學(xué)生為中心重視學(xué)生的主體地位，通過對新課程改革的深入研究，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，能夠有效的采取各種恰當(dāng)?shù)姆椒▉肀ＷC課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平得到有效提高。教師必須要正確的理解體育與健康課程的教學(xué)要求，首先在課堂教學(xué)過程中必須要注重健康第一，保證學(xué)生能夠安全健康的參與到體育活動之中。在體育課程教學(xué)的過程中，最主要的就是讓學(xué)生積極的進行運動，不能夠以知識傳授作為主要的教學(xué)內(nèi)容，同時健康知識技能的傳授方法是整個課程學(xué)習(xí)的重點，也是促進課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的主要載體，在體育與健康課程講解的同時必須要保證體育教育為主其他教學(xué)內(nèi)容為輔的原則。初中體育健康教育最主要的就是要提高學(xué)生的體育品德，讓學(xué)生能夠增強體育與其他學(xué)科的聯(lián)系，讓學(xué)生對體育課程的性質(zhì)有著深入的認識保證體育課堂教學(xué)更加的靈活，提升體育課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。

結(jié)論：

本文通過對新課標(biāo)理念下體育與健康課程改革的變化形式進行分析，能夠明確在新課程教學(xué)理念下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師必須要積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，對學(xué)生進行興趣培養(yǎng)，通過多種多樣的教學(xué)方法來增強學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成刻苦鍛煉的堅毅品質(zhì)，保證學(xué)生養(yǎng)成終身運動的理念，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。

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作者：夏偉 單位：重慶市榮昌區(qū)雙河初級中學(xué)