會(huì)計(jì)教學(xué)中會(huì)計(jì)文化建設(shè)融入

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摘要：本文以會(huì)計(jì)文化為切入點(diǎn)，提出了在高職會(huì)計(jì)教學(xué)中，會(huì)計(jì)文化建設(shè)對(duì)高職學(xué)生的意義，即其重要性與必要性。同時(shí)，對(duì)于在會(huì)計(jì)文化建設(shè)的思想與高職會(huì)計(jì)教學(xué)這兩者的融合過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了羅列，并對(duì)此做出了相應(yīng)的分析，最終結(jié)合實(shí)例推出了有效的策略，望對(duì)二者之融合有推波助瀾之效。

關(guān)鍵詞：高職會(huì)計(jì)教學(xué)；會(huì)計(jì)文化建設(shè)；二者的融合

一、何為會(huì)計(jì)文化

會(huì)計(jì)文化是歷代會(huì)計(jì)人員共同創(chuàng)造的價(jià)值觀念的反映，是一種精神文化。因此，會(huì)計(jì)文化的建設(shè)應(yīng)從精神引導(dǎo)、制度約束，意識(shí)塑造等方面著手，推動(dòng)高職會(huì)計(jì)教學(xué)與會(huì)計(jì)文化建設(shè)的融合，以促進(jìn)高職學(xué)生精神成果、職業(yè)觀念的養(yǎng)成，從而推進(jìn)會(huì)計(jì)行業(yè)的良性發(fā)展。

二、會(huì)計(jì)文化建設(shè)的重要性

如上可知，會(huì)計(jì)文化是一種精神文化，受到了政治、道德，經(jīng)濟(jì)等多方面元素的影響，是歷代會(huì)計(jì)人員共同創(chuàng)造的價(jià)值觀念的反映。推進(jìn)會(huì)計(jì)文化建設(shè)不僅滿足了新形勢(shì)的需求，還為高職學(xué)生拓寬了視野，加深了他們對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)知，提高了學(xué)生的精神道德修養(yǎng)，深化了他們對(duì)跨級(jí)專業(yè)的認(rèn)知度，同時(shí)也促使畢業(yè)生更加了解現(xiàn)階段企業(yè)制度與社會(huì)需求，為會(huì)計(jì)行業(yè)源源不斷地輸送著優(yōu)質(zhì)的新鮮血液。

三、會(huì)計(jì)文化建設(shè)的阻礙

目前，受歷代沿襲的會(huì)計(jì)教育觀念的影響，會(huì)計(jì)文化建設(shè)與高職會(huì)計(jì)教學(xué)的融合進(jìn)程緩慢。因此，為了確保會(huì)計(jì)行業(yè)能夠健康發(fā)展，應(yīng)在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的改革，保留優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，摒棄不合時(shí)宜的糟粕，與時(shí)俱進(jìn)地制定新策略，提高高職學(xué)生的受教水平與職業(yè)能力，打破二者相融的障礙，突破瓶頸，將會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展推向更高。

（一）會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)弱

在我國(guó)新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則頒布后，我國(guó)的會(huì)計(jì)行業(yè)已開始向國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)貼近。因此，對(duì)會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的需求也水漲船高了。面對(duì)國(guó)際化，在企業(yè)走出國(guó)門的同時(shí)，我國(guó)也迎來(lái)了外企的涌入，企業(yè)需要熟知外國(guó)法律、具備外語(yǔ)能力的會(huì)計(jì)人員。一直以來(lái)，我國(guó)對(duì)會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)重視度不夠，導(dǎo)致現(xiàn)如今能力較弱者居多。因此，要借著會(huì)計(jì)行業(yè)國(guó)際化的時(shí)機(jī)，將我國(guó)會(huì)計(jì)人員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提升到更高層次。

（二）會(huì)計(jì)人員道德水平低

現(xiàn)階段，我國(guó)高職會(huì)計(jì)教育中對(duì)道德素質(zhì)的重視度較低，造成了會(huì)計(jì)行業(yè)中不誠(chéng)信行為的發(fā)生：會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真；不記賬、重復(fù)記賬；截留、侵吞公款；中飽私囊等這些腐敗橫行的現(xiàn)象產(chǎn)生于不道德思想根源。而長(zhǎng)期以來(lái)，由于學(xué)校對(duì)培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生道德素質(zhì)這一環(huán)節(jié)的忽視，導(dǎo)致了學(xué)生不道德思想的產(chǎn)生，只有提高重視、加強(qiáng)整改，才能突破我國(guó)會(huì)計(jì)人員道德水平低下的困境，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。

（三）會(huì)計(jì)人員風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)差

在如今的會(huì)計(jì)行業(yè)中，不少會(huì)計(jì)人員對(duì)于預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)的措施只有淺顯、片面的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行的相應(yīng)財(cái)務(wù)行為隨意性較大。如此一來(lái)，企業(yè)遭受多方面損失的風(fēng)險(xiǎn)大幅度增加。因此，提高學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

四、會(huì)計(jì)文化建設(shè)的有效路徑

（一）興趣是最好的老師

只有了解高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生這個(gè)群體的特性，才能量體裁衣，因事為制。近年來(lái)，會(huì)計(jì)專業(yè)成為了高職教育中最吃香的專業(yè)之一，每年都錄入大批學(xué)生。但盲目跟風(fēng)的同時(shí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的了解少之又少，導(dǎo)致了該部分學(xué)生入學(xué)時(shí)的思想準(zhǔn)備不夠，自信心較低。再加之現(xiàn)如今的學(xué)生普遍浮躁，對(duì)書本式教學(xué)興趣匱乏，學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法都未達(dá)到理想標(biāo)準(zhǔn)。這些問(wèn)題都是會(huì)計(jì)文化建設(shè)融入教學(xué)的阻力。另一方面，學(xué)生的特點(diǎn)在于：樂于參加群體活動(dòng)；相比于傳統(tǒng)教學(xué)更喜愛形式新穎的教學(xué)。故而，應(yīng)量體裁衣，制定出適合現(xiàn)階段會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的教育方法：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)書本教學(xué)的固定套路，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐為主概念為輔的新形式教學(xué)，以實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等方式鞏固學(xué)生對(duì)專業(yè)的領(lǐng)悟、對(duì)工作的掌握。在此過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)場(chǎng)景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生有職業(yè)代入感，運(yùn)用幽默語(yǔ)言闡釋專業(yè)知識(shí)，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。將會(huì)計(jì)文化建設(shè)在高職會(huì)計(jì)教學(xué)中貫徹到底。

（二）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)

馬克思曾提出：實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)。因此，教師在會(huì)計(jì)教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授理論知識(shí)，還要將理論知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)之中、與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，深化學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的了解，為會(huì)計(jì)工作積累經(jīng)驗(yàn)，而這一點(diǎn)是紙上談兵無(wú)法做到的。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)組織學(xué)生去相關(guān)部門進(jìn)行實(shí)地查看，大到工作環(huán)境小到工作物品，事無(wú)巨細(xì)，每一個(gè)工作流程都親力親為地參與觀看。如此一來(lái)，學(xué)生才能真的脫離書面語(yǔ)言，真切感受行業(yè)運(yùn)作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解。

（三）思想是行為的始點(diǎn)

會(huì)計(jì)人員道德素質(zhì)的參差不齊，導(dǎo)致我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展緩慢，始終無(wú)法真正達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)水平。因此，徹底解決會(huì)計(jì)人員的道德問(wèn)題是現(xiàn)階段會(huì)計(jì)行業(yè)的重中之重。學(xué)?？稍O(shè)置與企業(yè)會(huì)計(jì)工作相似的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生融入工作環(huán)境，開展實(shí)踐教學(xué)。讓學(xué)生分別進(jìn)行兩次工作：真實(shí)的會(huì)計(jì)工作流程與作假的會(huì)計(jì)工作流程，并將兩種舉動(dòng)所帶給企業(yè)及個(gè)人的后果分別展現(xiàn)，只有事事親力親為，親自感受到誠(chéng)信的力量與虛假的惡果，才能在學(xué)生心中樹立一把職業(yè)道德標(biāo)尺。只有如此，我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)才能突破僵局，發(fā)展到下一階段。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，我國(guó)現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)行業(yè)有著諸多問(wèn)題尚待改變，固有問(wèn)題需要解決的同時(shí)還要保證新鮮血液的加入。如此，將高職會(huì)計(jì)教學(xué)與會(huì)計(jì)文化建設(shè)相融合便成為了我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的重中之重。只有通過(guò)會(huì)計(jì)文化建設(shè)，創(chuàng)新教育模式，注重會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的全面提升，才能促使會(huì)計(jì)行業(yè)健康成長(zhǎng)、良性發(fā)展。

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作者：王路輝 鄭雪菲 劉丹 單位：邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院