礦業(yè)工程專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)模式思考

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[摘要]為提高煤礦一線工人專業(yè)技能和在校研究生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐能力，探究了一種適合全日制礦業(yè)工程專業(yè)碩士的培養(yǎng)模式。論文首先分析了全日制礦業(yè)工程專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)的必要性與定位，在此基礎(chǔ)上提出了“三步走”的培養(yǎng)模式，即“基本課程+VR礦山教學(xué)+專業(yè)實(shí)踐教學(xué)”聯(lián)合培養(yǎng)的培養(yǎng)模式。

[關(guān)鍵詞]礦業(yè)工程；全日制碩士；培養(yǎng)模式

1全日制礦業(yè)工程專業(yè)碩士培養(yǎng)的必要性與定位

1.1礦業(yè)工程專業(yè)碩士培養(yǎng)必要性

目前，我國(guó)煤炭企業(yè)除一些大型礦井井下工人和專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)較高、技能卓越外，大多數(shù)礦井生產(chǎn)中聘用的專業(yè)技術(shù)人員還屬于當(dāng)?shù)丶脊り?duì)伍和農(nóng)民工隊(duì)伍，這樣的隊(duì)伍對(duì)于保障我國(guó)煤炭企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有一定局限。煤炭企業(yè)一線專業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重缺乏，影響到我國(guó)煤炭行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。分析其原因主要包括兩方面，一方面為煤礦作業(yè)環(huán)境惡劣，多數(shù)人不愿意從事煤炭行業(yè)；另一方面為煤礦企業(yè)缺少專業(yè)技術(shù)人才領(lǐng)軍人物，沒(méi)有一線專業(yè)技術(shù)崗位的帶頭人物去帶動(dòng)整個(gè)一線專業(yè)技術(shù)工作。1.2礦業(yè)工程類專業(yè)碩士培養(yǎng)定位2009年，教育部提出在礦業(yè)工程領(lǐng)域招收全日制專業(yè)型碩士研究生，該類研究生培養(yǎng)年限為2年，目的是為煤炭企業(yè)一線專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)提供支撐。通過(guò)對(duì)礦業(yè)工程類專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)，旨在打造一支具有高水平專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且能夠在煤炭企業(yè)一線生產(chǎn)中起到領(lǐng)軍作用的人才隊(duì)伍。這一舉措的實(shí)施，可謂對(duì)煤礦企業(yè)井下一下工人的專業(yè)技能和素質(zhì)提升工作帶來(lái)新的曙光，同時(shí)也為各大學(xué)、研究院所對(duì)礦業(yè)工程類專業(yè)型碩士研究生的培養(yǎng)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。因此，各煤炭類高校幾年來(lái)針對(duì)礦業(yè)工程類專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)提出了一些新思路，效果顯著，意義重大。

2全日制礦業(yè)工程專業(yè)碩士培養(yǎng)新模式

根據(jù)礦業(yè)工程類專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的必要性與目標(biāo)定位，本文構(gòu)建了礦業(yè)工程類專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的基本模式，其中主要包括基本課程設(shè)置、虛擬現(xiàn)實(shí)（virtualreality，VR）礦山教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)等三個(gè)部分內(nèi)容。

2.1基本課程設(shè)置

由于培養(yǎng)目標(biāo)與定位不同，專業(yè)碩士的培養(yǎng)與學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)模式應(yīng)該有所區(qū)別，基本課程設(shè)置也理應(yīng)不同。筆者認(rèn)為，礦業(yè)工程專業(yè)碩士培養(yǎng)課程設(shè)置應(yīng)該分為以下三個(gè)層次。第一層次，開(kāi)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)工作中直接指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)應(yīng)用課程，如高等采礦學(xué)、非線性巖石力學(xué)、采準(zhǔn)巷道穩(wěn)定性分析、煤礦動(dòng)力災(zāi)害防治理論與實(shí)踐等經(jīng)典基礎(chǔ)課程。這些課程的講授，可以使礦業(yè)工程專業(yè)碩士在現(xiàn)場(chǎng)工作面直接應(yīng)用到，因此為首當(dāng)其沖的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二層次，對(duì)應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐能力提升的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)類課程，如復(fù)雜條件下煤層開(kāi)采設(shè)計(jì)、巷道硐室設(shè)計(jì)等。此類課程的講授可提升礦業(yè)工程專業(yè)碩士對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐問(wèn)題的解決能力，對(duì)于全面解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐問(wèn)題搭建了專業(yè)科學(xué)的知識(shí)體系。第三層次，管理或領(lǐng)導(dǎo)行為類課程，此類課程旨在提升礦業(yè)工程專業(yè)碩士研究生的軟性領(lǐng)導(dǎo)能力。專業(yè)碩士研究生到煤礦一線工作的主要任務(wù)包括兩方面，一方面為煤礦一線工作帶來(lái)新技術(shù)、新方法；另一方面，帶動(dòng)普遍知識(shí)體系和基本素質(zhì)較低的煤礦工人學(xué)習(xí)新的專業(yè)技術(shù)和新的工作思路。因此，具備良好的溝通和決策能力是一個(gè)專業(yè)碩士研究生不可或缺的基本素質(zhì)。

2.2VR礦山教學(xué)法

最近五六年來(lái)，虛擬現(xiàn)實(shí)（virtualreality，VR）技術(shù)應(yīng)用于人類生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域。構(gòu)建適應(yīng)于礦業(yè)工程專業(yè)碩士學(xué)習(xí)的VR礦山教學(xué)法理應(yīng)應(yīng)運(yùn)而生。該方法要求學(xué)校建立虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室，目前已經(jīng)有一些地礦類院校建立了此類實(shí)驗(yàn)室。VR礦山教學(xué)法是一種體驗(yàn)式教學(xué)模式，其目的是讓專業(yè)碩士研究生在現(xiàn)場(chǎng)工作實(shí)踐之前對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情景有所了解，不至于由于突然接受地下工程環(huán)境而造成各種不適應(yīng)情況。在VR礦山教學(xué)中，研究生可以根據(jù)自我意識(shí)扮演井下實(shí)踐工程中的不同角色，體驗(yàn)不同工作的現(xiàn)實(shí)感受，也為專業(yè)碩士研究生畢業(yè)之后的工作角色選擇提供參考和決策。同時(shí)，授課教師在上課時(shí)，可根據(jù)課堂講授的現(xiàn)實(shí)情境，更加切實(shí)的代入真實(shí)情景，在增加學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)理解和運(yùn)用的同時(shí)也會(huì)增加在校課程的吸引力。

2.3現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是礦業(yè)工程專業(yè)型碩士培養(yǎng)的重中之重，一般情況下，這個(gè)工作要通過(guò)校企之間建立良好的合作關(guān)系和實(shí)習(xí)基地，這需要學(xué)校和個(gè)老師共同努力。此外，這個(gè)過(guò)程的培養(yǎng)工作要在經(jīng)歷一年基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)后，通過(guò)基本知識(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)室虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)，專業(yè)碩士已經(jīng)對(duì)礦業(yè)工程這個(gè)專業(yè)產(chǎn)生了極大的興趣，急切的去現(xiàn)場(chǎng)看一下實(shí)際條件。此時(shí)設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)工作正是滿足專業(yè)碩士的心理需求的同時(shí)，也會(huì)大大提高教學(xué)的效率?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，也可適當(dāng)安排專業(yè)碩士研究生下井跟班工作，讓學(xué)生們更切實(shí)的體會(huì)這份工作。

3結(jié)語(yǔ)

本文基于對(duì)礦業(yè)工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的必要性與定位分析，提出了礦業(yè)工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式應(yīng)經(jīng)歷“三步走”的培養(yǎng)模式，即“基本課程+VR礦山教學(xué)+專業(yè)實(shí)踐教學(xué)”的培養(yǎng)模式。

作者：呂鵬飛 單位：內(nèi)蒙古科技大學(xué)礦業(yè)研究院