初中政治教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
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摘要：隨著我國新課程改革的深入，創(chuàng)新發(fā)展在教育中發(fā)揮著重要的作用，不僅可以提高學生的學習水平，還能夠提高學生的思維能力。文章結合政治課程，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力進行闡述，主要包括政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意義和途徑。
創(chuàng)新，作為時代的主旋律，是社會發(fā)展和進步的重要標志?，F(xiàn)階段我國教育的首要目的是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。下面論述在初中政治教學中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
一、政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意義
（一）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力可以提高學生的綜合素質(zhì)。在初中政治教學中，學生的綜合素質(zhì)不僅包括學生的學習成績和品德，還包括學生的思維能力和創(chuàng)新能力。在注重學生學習成績的基礎上，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，只有這樣才能促進學生的全面發(fā)展。在教學過程中，教師要根據(jù)實際情況進行情境創(chuàng)設，營造出適合學生思維和創(chuàng)新能力發(fā)展的氛圍，提高學生的創(chuàng)新能力。（二）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力可以提高教學質(zhì)量。在初中政治教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力可以提高學生分析問題和解決問題的能力。政治教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，增強學生的創(chuàng)新意識，只有這樣才能實現(xiàn)教育教學目標，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。（三）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力可以促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)新時代需要新型的創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關乎社會的發(fā)展，一定要引起高度的重視。培養(yǎng)創(chuàng)新人才的方式很多，但是無論采用哪種形式，都和教育教學工作脫不掉干系。在初中政治教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維發(fā)展水平，可以為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
二、初中政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑
（一）改變教學觀念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先要轉變教師的教學觀念。傳統(tǒng)的課堂教學中，教師講學生聽這種教學模式是常態(tài)，這樣的教學，學生沒有獨立思考的空間，只是按部就班地學習，不會去思考，去創(chuàng)新?！缎抡n程標準》指出，學生主體地位的發(fā)揮，一定要發(fā)揮教師的主導性和學生的主體性，充分體現(xiàn)學生的核心地位，在整個教學過程中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。教師要以問題為創(chuàng)新的突破口，為學生答疑解惑，給學生提供更多的思考空間和機會，引導學生不斷地提出問題和解決問題。但是，不能改變教師的主導地位，要充分體現(xiàn)學生的主動性，調(diào)動學生的積極性。（二）采用新型的教學手段。隨著科學技術的發(fā)展，學生獲取知識的途徑越來越多，單純的書本知識已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學的要求。計算機作為一種新型的教學手段，受到廣大學生和教師的青睞。通過多媒體教學，教師的講解更加生動、具體，學生接受知識也更快，同時多媒體可以更大限度地發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，拓展其知識面。當然，教師在做多媒體課件的過程中，應該根據(jù)實際教學內(nèi)容，融入自己的創(chuàng)新能力，啟發(fā)學生的學習創(chuàng)新。在初中政治教學中，運用多媒體可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性，通過生動的教學情境，讓學生快速融入教學中。在這種情況下，學生的視野會變得更加開闊，思維能力也會得到拓展。在教學過程中，還可以采用課堂問答、小組討論和演講的形式，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，發(fā)掘學生的探索能力、創(chuàng)新能力。（三）創(chuàng)設教學情境。興趣是最好的老師，只有感興趣，才能做得更好。在教學過程中，要想提高學生的創(chuàng)新能力和學習水平，一定要激發(fā)學生的學習興趣，加深學生的印象。教師通過創(chuàng)設具體的學習情境，給學生制造懸念，讓學生能夠在觀察和思考中，對具體的自然事物和有趣的自然現(xiàn)象產(chǎn)生好感，激活學生的思維，使他們產(chǎn)生強烈的學習探索欲望。在初中政治教學課堂中，教師可以通過游戲，讓學生產(chǎn)生好奇心，使他們在生動活潑的氣氛中學習知識，通過思考提高創(chuàng)新能力。學生普遍對游戲感興趣，教師通過發(fā)散思維，開展游戲活動，促進學生積極思維，形成對以后探究學習的動機。（四）教會學生學習方法?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，教師不僅要傳授給學生知識，還要教會學生學習的方法。學生的創(chuàng)新能力不是學生在學習的過程中形成的，而是學生在獨立思考的過程中形成的。學生在學習知識的過程中，只有自己動腦，才能真正獲得解決問題的方法，這比教師直接講解效果要好。因此，教師在教會學生新知識的同時，要讓學生積極主動地去探求知識，發(fā)現(xiàn)新知識，提出新問題，并能用舊知識解決新問題。在政治教學課堂中，教師要充分發(fā)揮學生的主體性，使學生真正地成為學習的主人，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在這個過程中，激發(fā)學生的學習思維，教會他們學習的方法。
總之，提高學生的創(chuàng)新能力對于初中政治教學具有重要的作用，教師要從多個方面出發(fā)，從實際情況出發(fā)，將教學內(nèi)容融入到實際生活中，采取相應的措施，激發(fā)學生學習政治的興趣，提高學生學習的積極性和主動性。學生在良好的環(huán)境下學習，思維能力可以得到發(fā)展，有利于教師更好地指導學生進行知識學習，并提高其解決問題的能力。
參考文獻：
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[2]尹珍香.初中政治教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].新課程研究（上旬），2011（5）.
作者:史立玲 單位:河北省平鄉(xiāng)縣第二中學
