農業(yè)科技人才培養(yǎng)研究實踐
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伴隨農業(yè)科技水平的不斷提升，社會對創(chuàng)新型農業(yè)科技人才的需求量越來越大，農業(yè)科技人才培養(yǎng)也因此成為國家促進農業(yè)產業(yè)結構升級的首要任務。涉農院校與人才機構組織作為培養(yǎng)創(chuàng)新型農業(yè)科技人才的主要教育陣地，必須充分發(fā)揮自身教學科研管理與服務于社會的職能，以便更好地強化其人才培養(yǎng)質量，為現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展輸送更多創(chuàng)新人才。本文將結合《青年農業(yè)科技人才成長環(huán)境優(yōu)化研究》，分析我國農業(yè)科技人才培養(yǎng)模式的發(fā)展現(xiàn)狀，從實際角度探索新時期下如何提升農業(yè)科技人才的培養(yǎng)水平。中國農業(yè)科學技術出版社于2016年6月出版的《青年農業(yè)科技人才成長環(huán)境優(yōu)化研究》，以青年農業(yè)科技人才成長環(huán)境為研究對象，通過實際調查、理性分析及建立針對性模型等形式，整理歸納出阻礙青年農業(yè)科技人才健康成長的不良因素，并按照現(xiàn)代學生個性發(fā)展特征，提出優(yōu)化農業(yè)科技人才成長環(huán)境的路徑與政策建議，可為創(chuàng)新農業(yè)科技人才培養(yǎng)模式的建設提供理論參考價值，極具實用性。本書作者魏琦構建整體框架時，順應一般大眾讀者閱讀思維與習慣：先是對青年農業(yè)科技人才所處成長環(huán)境進行簡要概述，輔助人們明確當下農業(yè)科技人才所處成長環(huán)境狀況；再根據(jù)調查結果分析影響農業(yè)科技人才成長環(huán)境構建的制約因素，為人們制定對應優(yōu)化方案指明方向；最后再在借鑒國內外優(yōu)秀經驗基礎上，完善相應研究成果，助力農業(yè)科技人才成長環(huán)境的改進。此外，該書還具備以下特點：
一、主題明確，行文層次清晰
該書始終以青年農業(yè)科技人才成長環(huán)境的構建為中心來展開論述，從促進成長環(huán)境創(chuàng)新改革的必需要素出發(fā)，對本書行文層次進行合理劃分，以利于創(chuàng)建精簡、干練的整體框架，使此書內容結構一目了然，提升讀者對本書的好感度。良好科學技術是推進現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展，提升農業(yè)生產力與經濟效益的必然需求，因此，教育管理者培養(yǎng)創(chuàng)新型農業(yè)人才過程中，須注重學生科學技術能力的培養(yǎng)。從該書所闡述內容來看，成長環(huán)境的好壞深深影響著農業(yè)人才科學技術能力的培養(yǎng)，各院校與機構組織應正視培養(yǎng)農業(yè)科技人才的現(xiàn)實意義：新時期，農業(yè)科技發(fā)展水平的高低體現(xiàn)了農業(yè)競爭實力強弱，社會迫切需要更多農業(yè)科技人才。此情景下，社會不但要將現(xiàn)有人才資源物盡其用，還要積極與院校聯(lián)合培養(yǎng)現(xiàn)代農業(yè)科技人才，共同構建一支高水平的農業(yè)科技創(chuàng)新團隊。
二、敘述自然，內容循序漸進
本書所采用的語言樸素親切，表述淺顯易懂，人們能快速讀懂書中所闡述的抽象理論信息，極大程度上降低了該書閱讀難度；同時，此書講述具體內容時，遵循由淺到深、承上啟下的原則，使讀者在循序漸進的過程中可充分掌握基本理論、延伸知識及實踐技能。從本書對農業(yè)科技人才成長環(huán)境現(xiàn)狀的調查分析結果來看，我國農業(yè)科技人才培養(yǎng)在當下社會發(fā)展階段中，仍存不足之處，影響了農業(yè)科技創(chuàng)新人才體系的建立：首先，培養(yǎng)資源分配不均，現(xiàn)有機制無法調動人們培養(yǎng)創(chuàng)新型農業(yè)科技人才的積極性；其次，尚未建立完整、成熟的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)過程缺乏可持續(xù)性與實踐性；最后，人才資源流動性較大，農業(yè)科技人才分布缺乏合理性?；诖?，負責培養(yǎng)高素質農業(yè)科技人才的院校與社會組織，需積極尋找解決方法，以填補現(xiàn)下人才培養(yǎng)模式的不足。
三、聯(lián)系實際，順應時展
該書深入農業(yè)科技人才真實成長環(huán)境，詳細探析了影響農業(yè)青年綜合素質與科技能力培養(yǎng)的原因，并在以實際調查結果為基礎的前提下開展有關理論論述行為，增加了書中內容的真實可靠性與時效性。聯(lián)結此書所提出政策建議和優(yōu)化路徑，各院校與人才培養(yǎng)機構可從以下幾點策略提升我國農業(yè)科技人才培養(yǎng)效率：一是，合理分配人才培養(yǎng)資源，通過建立健全激勵機制、創(chuàng)新教育教學模式、調整人才結構等形式，促進培養(yǎng)資源平衡配置、激發(fā)人們培養(yǎng)農業(yè)科技人才的動力；二是，完善農業(yè)科技人才培養(yǎng)體系，從多個途徑提升農業(yè)科技人才綜合素質能力，并采取先進教學手段與科學技術增加人才培養(yǎng)運行機制的可持續(xù)性與實踐性；三是，根據(jù)地域位置發(fā)展特性科學配置人才資源，并以當?shù)亟逃虒W優(yōu)勢為基石，開設相關涉農專業(yè)、建立對應科技人才培養(yǎng)機制，使農業(yè)科技人才培養(yǎng)得以持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。綜上所述，農業(yè)科技人才是推動國家現(xiàn)代農業(yè)建設與發(fā)展的主力軍，涉農院校、專業(yè)或社會人才資源管理機構，必須重視農業(yè)人才科技素質的培養(yǎng)，順應新時代對農業(yè)創(chuàng)新人才綜合素質的要求標準，促進農業(yè)創(chuàng)新人才培育模式的創(chuàng)新改革?！肚嗄贽r業(yè)科技人才成長環(huán)境優(yōu)化研究》優(yōu)點眾多，且主要目的是優(yōu)化農業(yè)科技人才的成長環(huán)境，對農業(yè)院校增強科技人才培養(yǎng)效率具有啟示意義，極其適合從事農業(yè)科技人才培養(yǎng)研究的工作人員閱讀。
作者：馬坤 吳蕊 蔣浩藝 單位：山東勞動職業(yè)技術學院
