現(xiàn)代光影技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣論文

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一，現(xiàn)代光影技術(shù)的優(yōu)勢

現(xiàn)代光影技術(shù)包括電腦多媒體、投影、攝像技術(shù)等，這些技術(shù)把文字、聲音、圖形、圖像等多種媒體綜合為一體，并能進(jìn)行加工處理。它具有多種優(yōu)勢。

1、光影技術(shù)具有一定的新穎性

對比與傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，光影技術(shù)的綜合運(yùn)用使得培訓(xùn)更加精彩、生動(dòng)，具有極強(qiáng)的吸引力。尤其對于一些落后山區(qū)的林農(nóng)來說，這種技術(shù)以及這種技術(shù)展示的方式會(huì)對他們形成強(qiáng)力性吸引力。從而能吸引很多林農(nóng)來進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代光影技術(shù)具有極強(qiáng)的直觀性

傳統(tǒng)的培訓(xùn)無外乎這樣幾種：技術(shù)人員到林間現(xiàn)場講解，這樣的方式直接解決問題，但是缺少系統(tǒng)性與普遍性。一種是講座，純粹的灌輸式教學(xué)方式，沒有吸引力，尤其對于農(nóng)民來講是難以接受這種幾個(gè)小時(shí)的枯燥講解的，而且其中一些費(fèi)解的原理無法直觀地表示出來，林農(nóng)不理解。而現(xiàn)代光影技術(shù)能綜合處理多種形式的媒體，能處理數(shù)字、文字、圖形、聲音、視頻等信息，使得培訓(xùn)的展示方式極富直觀性，非常逼真地模仿了實(shí)際操作的現(xiàn)場，而且還具有現(xiàn)場手工難以達(dá)到的效果。如：核桃常見病蟲害的生長過程演示等。

3、具有交互性的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了人機(jī)對話的功能，使得學(xué)習(xí)過程不再是被動(dòng)的聽講，而是可以主動(dòng)地選擇性學(xué)習(xí)。例如現(xiàn)代光影技術(shù)中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，用戶可以向系統(tǒng)提出查詢，由系統(tǒng)做出回應(yīng)，解決林農(nóng)想處理的問題。這樣，在自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，可增加林農(nóng)對信息的注意力，延長信息在頭腦中的存儲(chǔ)時(shí)間。同時(shí)，還減少培訓(xùn)人員的負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)農(nóng)民走向自主培訓(xùn)的道路。

4、具有集成性、大容量特點(diǎn)

現(xiàn)代光影技術(shù)不是一種單純的技術(shù)手段，而是通過計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)等，把聲音、圖片、視頻、顏色等等結(jié)合起來，具有集成性的特點(diǎn)，使得展示更加富有沖擊力，增強(qiáng)感官刺激的效應(yīng)。

二、光影技術(shù)在林業(yè)技術(shù)推廣領(lǐng)域的途徑

1、錄像光盤播放系統(tǒng)

這是光影技術(shù)中最簡單、最基礎(chǔ)、也是最容易操作的手段。通過投影可以播放當(dāng)前擁有量非常大的林業(yè)科技知識(shí)光盤。

2、計(jì)算機(jī)專家咨詢系統(tǒng)

專家無法到每一個(gè)林農(nóng)家里去實(shí)地咨詢，林農(nóng)也無法都到專家處去診斷問題。軟件工程師開發(fā)出來的電腦專家咨詢系統(tǒng)軟件，可以完成與專家水平相當(dāng)?shù)淖稍児ぷ?，為林農(nóng)提供一些基礎(chǔ)性的知識(shí)咨詢服務(wù)。通過與計(jì)算機(jī)的交互，針對不同的林木種類，不同的生長環(huán)節(jié)，不同的病蟲害防治，建立三到四級(jí)的子系統(tǒng)內(nèi)容，讓林農(nóng)通過知識(shí)檢索，獲得專家的建議。例如：核桃栽培、竹子培育等專家系統(tǒng)等。

3、林業(yè)問題診斷系統(tǒng)

對于林農(nóng)來講，每一個(gè)問題都請技術(shù)人員上門成本太大，效率不高。我們可以在特定地點(diǎn)放置計(jì)算機(jī)，安裝問題診斷系統(tǒng)，就像windows幫助系統(tǒng)一樣。讓林農(nóng)輸入關(guān)鍵詞，自主尋找自己在林業(yè)種植中發(fā)現(xiàn)的問題，尋找解決問題的答案。一些常見的問題完全可以通過這種形式予以解決。如：核桃的病蟲害類型及其用藥指南等。

4、實(shí)用林業(yè)技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)

對于集中進(jìn)行的林業(yè)技術(shù)推廣教學(xué)來說，傳統(tǒng)的講解模式往往效果不佳。利用多媒體技術(shù)開發(fā)的CAI課件和光盤能將課程內(nèi)容系統(tǒng)化、形象化，能降低知識(shí)難度，易于理解和掌握；同時(shí)可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)在這樣的教學(xué)光盤很多，例如：果樹修剪多媒CAI課件、《園林樹木學(xué)》CAI課件等。

5、林業(yè)技術(shù)推廣網(wǎng)站

近年來，各類科技推廣專業(yè)網(wǎng)站不斷涌現(xiàn)，地方林業(yè)科技部門可以根據(jù)地方林業(yè)種植的特色，建立自己的科技推廣網(wǎng)站。

三、在運(yùn)用光影技術(shù)過程中應(yīng)該注意的幾點(diǎn)

1、要進(jìn)行光影技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)

一些地區(qū)的農(nóng)民對基本的DVD播放等知識(shí)都欠缺，甚至連光盤中的普通話都聽不懂。所以，技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)該立足于新生代的農(nóng)民群體，逐步引導(dǎo)其掌握新的光影使用知識(shí)?？梢赃m當(dāng)加強(qiáng)這些方面的知識(shí)引導(dǎo)與宣傳。

2、要立足當(dāng)?shù)貙?shí)際使用光影技術(shù)

有的技術(shù)如一些計(jì)算機(jī)交互系統(tǒng)等，如果缺少網(wǎng)絡(luò)的支持，缺少農(nóng)民一定的電腦知識(shí)為背景，這樣的系統(tǒng)是排不上用途的，所以一定要根據(jù)農(nóng)民及地域特點(diǎn)，采用最適合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。

3、要發(fā)揮林農(nóng)在學(xué)習(xí)中的自主作用

當(dāng)前，林業(yè)科技人員人數(shù)少，農(nóng)民居住分散，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)以及集中指導(dǎo)的難度較大。所以這些光影技術(shù)的使用，除了要采取一定的集中方式以外，主要要靠農(nóng)民進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。林業(yè)技術(shù)部門主要是要提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，如：軟件、光盤、網(wǎng)站等。

四、結(jié)語

總之，隨著現(xiàn)代光影技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，林業(yè)技術(shù)推廣的手段將更加多元化，林業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期將更加縮短。同時(shí)，林農(nóng)們的學(xué)習(xí)能力將更加增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的新一代林農(nóng)將在不久出現(xiàn)。