中外合作辦學黨建品牌建設策略探究

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[摘要]隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，中外合作辦學已經(jīng)成為時展的必然趨勢。要想推動中外合作辦學高校的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)其育人、樹德的教育使命，就必須要堅定不移地加強黨的建設工作，樹立黨建工作品牌。本文首先闡述了中外合作辦學高校黨建品牌建設的作用，然后指出了中外合作辦學高校在目前的黨建品牌建設中面臨的困境，最后提出了優(yōu)化策略，希望能夠推動黨建品牌建設，開創(chuàng)出適合中外合作辦學高校自身實際的新型黨建工作新模式。

[關鍵詞]中外合作辦學；高校；黨建；品牌建設

中外合作辦學是我國順應經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化建設，推動社會主義教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的重要舉措。指出，我國高校要想獲得穩(wěn)步、持續(xù)的發(fā)展，就必須要在黨的領導下創(chuàng)設出良好的教育環(huán)境，在與黨中央保持一致的前提下，明確自身辦學宗旨和理念，為祖國發(fā)展培養(yǎng)出愛黨愛國的高素質(zhì)人才。黨建品牌建設是中外合作辦學高校落實重要講話精神，推動黨建工作常態(tài)化建設的必經(jīng)之路，是中外合作辦學高校實現(xiàn)教育育人理念，與時展同進退的重要途徑。

一、中外合作辦學高校黨建品牌建設的作用

中外合作辦學高校是指由我國與國外的大學按照法律規(guī)定合作設立的符合教學相關要求，具備辦學資質(zhì)的，地址在我國境內(nèi)，具有獨立法人以及校區(qū)的高等院校，是我國順應時展，引進國外先進教學理念，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化建設的關鍵策略。黨建工作品牌建設對于中外合作辦學高校的持續(xù)發(fā)展具有非凡意義，主要體現(xiàn)在如下幾個方面。

（一）能夠提升中外合作辦學高校的競爭力

黨建品牌建設是中外合作辦學高校能夠在黨的先進指導下展開教學活動的基礎，為中外合作辦學高校在日益激烈的競爭之中占據(jù)有利地位奠定了堅實的基礎。品牌首先是在經(jīng)濟領域發(fā)展起來的一種概念，結(jié)合了產(chǎn)品本身以及服務的質(zhì)量，代表了產(chǎn)品在市場之中的影響力。中外合作辦學高校是擁有獨立的法人的，其無論是和國內(nèi)的，還是國外的母體大學，都不具有依附關系，是完全獨立的機構(gòu)，其必須要依靠自己在激烈的高等教育競爭之中獨當一面。隨著國內(nèi)外高等教育競爭的加劇，各大高校都在致力于自身的品牌建設，希望能夠塑造一個良好的口碑，獲得影響力[1]。中外合作辦學是經(jīng)濟全球化、中西文化交融的產(chǎn)物，也是教育發(fā)展的必然趨勢。中外合作辦學高校以黨的理論方針為指引，加強黨建品牌建設是和黨的領導保持一致的重要戰(zhàn)略決策，是保持教育先進性，提升核心競爭力的有力措施。

（二）能夠推動中外合作辦學高校的持續(xù)發(fā)展

黨建品牌建設是保障中外合作辦學高?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石。中外合作辦學高校的發(fā)展離不開教育經(jīng)費的支撐。即便高等教育不同于企業(yè)，以追求利潤作為第一目標，但是作為市場經(jīng)濟中的一種組織形式，除具有為社會輸出人才的公益性之外，還具有一定的私益性，需要市場和政府的支持才能夠有序的運營。相對于國內(nèi)許多的公立大學而言，中外合作辦學高校獲得國家財政撥款的力度不大，雖然一部分中外合作辦學高校通過校友會、校企合作等多種渠道來籌措辦學資金，但是并未取得預期的成效[2]。黨建品牌建設能夠促使中外合作大學和黨的理論方針保持一致，運用黨的先進理論武裝自己，是獲得可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。第一，中外合作辦學高校通過黨建品牌建設為自身發(fā)展營造了一個無形資產(chǎn)；第二，黨建品牌建設能夠充分發(fā)揮自身的個性和影響力，可以吸引社會資源的關注，拓寬融資渠道；第三，黨建品牌建設能夠使得政府部門加大對中外合作辦學高校的重視，加大投入力度。綜上可知，中外合作辦學高校十分有必要加強黨建品牌建設，拓增自身的張力和影響力。

（三）增進社會公眾對大學信任度

高等教育是為社會服務的，所實現(xiàn)的終極目標是為社會公眾創(chuàng)造幸福。中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是為人民服務，那么，中外合作辦學高校黨建品牌建設的核心要素便是人們大眾。所以，黨建品牌建設必須要以人民為核心開展，是構(gòu)建在公眾認知的前提之下的。近年來，我國在黨的領導下實現(xiàn)了飛躍的發(fā)展，獲得了人民的擁護和信賴。中外合作辦學高校黨建品牌建設是向社會大眾做出的莊重的承諾，意味著高校要在黨的指引下做一個踏實的踐諾者，這也是贏得社會公眾信賴的首要措施[3]。除此之外，黨建品牌建設能夠在全體師生以及學校管理之間形成一股強有力的凝聚力，使其涌現(xiàn)一股自豪感，為高校發(fā)展獻計獻策。中外合作辦學高校是我國結(jié)合于時展所實施的一種新型教育模式，具有獨立的法人，是一個獨立的主體。但是，因為其獨特的、新穎的教學方式導致社會公眾對其抱有觀望態(tài)度，信賴感較低，通過黨建品牌建設能夠促使高校保持先進性，與時俱進，以自身獨特的品牌張力獲得公眾信賴。

二、中外合作辦學高校黨建品牌建設面臨的挑戰(zhàn)

隨著地球村的不斷推進，近年來，中外合作辦學高校實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。然而，中外合作辦學高校在黨員數(shù)量上和普通高校相比存在著巨大的差異，黨建品牌建設方面還面臨著諸多的挑戰(zhàn)，具體體現(xiàn)在如下幾個方面。

（一）基層黨建工作薄弱化

中外合作辦學高校和國內(nèi)的普通高校相比，無論是在黨員數(shù)量上還是黨建工作質(zhì)量上，都存在著明顯的差距，突出表現(xiàn)為基層黨建工作薄弱化，為黨建品牌建設增添了阻力。中外合作辦學高校普遍沿用國外的自主化管理模式，只是側(cè)重于提升學生的能力，而忽略了對學生的思政教育。在基層黨組織的建設上，采取了忽視的態(tài)度，黨支部形同虛設，難以發(fā)揮發(fā)展和教育黨員的責任，導致黨的社會主義育人機制落實不到位，黨組織對于黨員的吸引力不足，學生政治意識薄弱，不利于黨建品牌建設的開展。

（二）意識形態(tài)的多樣化

中外合作辦學是在優(yōu)秀中西方文化相結(jié)合的基礎上圍繞著為社會主義建設培養(yǎng)高素質(zhì)人才而開展的教育活動。其中的教師包含中國和外籍教師兩種。外籍教師在意識形態(tài)上和社會主義價值觀存在著一定的差異，為黨建品牌建設帶來了障礙。除此之外，中外合作辦學高校的學生普遍具有良好的經(jīng)濟基礎，再加上還未形成完善的辯證思維意識，容易受到西方文化的干擾，難以培養(yǎng)社會主義價值觀[4]。

（三）學生個體的差異化

中外合作辦學高校的教育方式是學生在國內(nèi)學習一段時間后，還需要在國外學習一段時間，不但要學習專業(yè)知識，還需要學習外語，面臨著巨大的學習壓力。對于一些外語程度較好的學生來說，還比較輕松。但是對于一部分外語基礎薄弱的學生而言，課程學習占據(jù)了學生大部分的時間，沒有多余的時間參與黨的教育培訓工作；還有一部分學生對于黨的教育缺乏正確的認知，認為入黨會影響學習，積極性不高，導致中外合作辦學高校的黨員數(shù)量偏少。

（四）黨建工作單一化

中外合作辦學高校作為一種新型的教育方式，旨在為社會培育出創(chuàng)造力強、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀愛國人才。但是，其在黨建工作上存在著單一化的情況。黨建工作普遍采取座談會等形式枯燥的方式，難以發(fā)揮實際性效用，不能夠拉入學生投入其中，使得黨組織缺乏吸引力。除此之外，并未結(jié)合現(xiàn)代先進的信息技術來加強黨員的監(jiān)督，關注黨員的思想動態(tài)，導致學生的思政意識薄弱，不利于黨建品牌建設。

三、中外合作辦學高校黨建品牌建設優(yōu)化策略

中外合作辦學是我國實現(xiàn)教育現(xiàn)代化建設，與國際接軌的重要途徑。堅持黨的領導是中外合作辦學高校為社會主義建設培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才的基礎和前提。黨建品牌建設是發(fā)揮黨的影響力，實現(xiàn)政治引領和導向作用的重要決策。結(jié)合中外合作辦學高校的實際情況，加強黨建品牌建設的優(yōu)化策略如下：

（一）加強黨的基層組織建設，完善國際化黨建工作體系

近年來，隨著我國綜合國力的不斷提升，中外合作辦學高校實現(xiàn)了突飛猛進式的發(fā)展，每年都會向社會輸出大批次的高素質(zhì)國際性人才。中外合作辦學高校雖然和普通高校在融資渠道、管理方式等多個方面存在著一定的差異，但是雙方都承擔著育人、樹德的社會責任和使命。因此，中外合作辦學高校必須要加強黨建工作，樹立黨建品牌，肩負起思政教育的政治使命和責任。基層黨組織作為黨建工作的重要陣地，在黨建品牌建設中發(fā)揮著不可替代的關鍵性作用，因此，中外合作辦學高校必須要加強基層黨組織建設，推動國際化教育發(fā)展建設。首先，中外合作辦學高校必須要堅持黨的領導，貫徹落實上級黨組織下發(fā)的各項政策決定，始終和黨的方針、路線保持一致，在社會主義教育體系的指引下完善自身基層黨組織建設；其次，全面實施黨組織書記責任制，實現(xiàn)書記“兩手抓”，強化黨對行政工作的指導和管理，基層黨組織副書記分管紀檢監(jiān)察工作，加強和完善黨內(nèi)監(jiān)督，實現(xiàn)黨建和教學工作的有機結(jié)合；再次，擴大基層黨組織黨員隊伍，針對中外合作辦學高校黨員數(shù)量偏少的情況，基層黨組織充分關注黨員的思想動態(tài)，吸引優(yōu)秀的學生和教師加入到黨的隊伍中來，進一步推動國際化黨建工作體系建設；最后，充分加強高校的政治引導作用，完善基層黨組織的服務功能，強化黨建品牌建設的組織基礎[5]。

（二）加強意識形態(tài)教育，推進國際化人才的培養(yǎng)工作

同志指出，我國始終要圍繞著建設具有非凡引領力和強大凝聚力的意識形態(tài)來加強意識形態(tài)教育工作。中外合作辦學高校融入了中西方文化，對于學生辯證地看待問題的能力提出了更高的要求，因此，在中外合作辦學高校中要更加注重對學生加強社會主義意識形態(tài)教育，幫助學生樹立正確的價值觀念，增強其愛國主義熱情，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己的力量。首先，中外合作辦學高校持續(xù)推動黨建品牌建設，明確自身在黨建工作中應該承擔的責任和義務，在組織內(nèi)部全面開展意識形態(tài)教育工作。其次，針對高校內(nèi)部師生差異化嚴重的情況，一是要加強教師的意識形態(tài)教育工作，對于本國教師，有效規(guī)避其受到不良思想的侵蝕，以培養(yǎng)有益于祖國發(fā)展的優(yōu)秀人才為使命，培養(yǎng)學生的高尚情操；針對外籍教師，要增強他們愛華的理念，為學生傳播正確的思想理念；二是要加強黨員的教育管理工作，充分利用、學習強國等教育平臺來強化黨員的黨性教育，完善監(jiān)督機制，全面做好統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。最后，中外合作辦學高校要以意識形態(tài)工作為抓手，推動國際化人才的培養(yǎng)工作，建立黨建工作“一盤棋”大格局，為黨建品牌建設創(chuàng)造良好的條件。

（三）加強黨建個性化管理，發(fā)揮優(yōu)秀黨員的典范作用

中外合作辦學高校所有的教育教學活動必須要圍繞著社會主義建設來開展實施，堅持落實黨的教育決策，結(jié)合自身實際開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)教書育人和黨建品牌建設的有機結(jié)合，彰顯高校政治功能，推動教育工作的正向發(fā)展。首先，中外合作辦學高校必須要正視自身和普通高校在黨建工作中存在的差異，不能夠盲目照搬普通高校黨建工作體系，要結(jié)合自身實際，不斷創(chuàng)新黨員教育管理，實現(xiàn)黨建個性化管理，促進基層黨組織的規(guī)范化建設，通過完善黨建工作機制，增強黨組織的影響力。第一，中外合作辦學高校在整個教育過程之中融入“講黨性、重品行、做表率”的黨建工作理念，在中西文化的交流之中，要有效傳達社會主義價值觀念，促使黨員加強自我約束和管理，堅固黨性修養(yǎng)；第二，要充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員的典范作用，通過優(yōu)秀黨員上講臺來宣揚高尚的價值觀念，通過宣傳優(yōu)秀黨員的先進事跡掀起向優(yōu)秀黨員學習的熱潮，提升學生為集體榮譽奉獻的熱忱；第三，針對出國的學生，中外合作辦學高校必須要以堅定不移的社會主義建設決心來加強對學生的黨性教育，通過集中培訓的方式來加強學生的政治思想教育，提升學生的愛國情懷，全面落實黨員的組織關系歸屬管理工作，實現(xiàn)個性化、多層次的黨員管理工作，結(jié)合新時代的需求，建立自身獨特的黨建品牌。

（四）尊重黨建工作科學規(guī)律，豐富黨建工作形式

在新的歷史發(fā)展時期，信息技術實現(xiàn)了大范圍的滲透，黨建工作也因此受到了顯著的影響。中外合作辦學高校實現(xiàn)黨建品牌建設就必須要尊重黨建工作科學規(guī)律，豐富黨建工作形式，將“三化”指標和黨建結(jié)合起來，夯實黨建基礎。首先，中國作為世界的一份子，中國的發(fā)展對世界的發(fā)展具有強有力的推動作用，因此，中外合作辦學高校要擴大格局，樹立實現(xiàn)中國偉大復興，就是促進全球整體發(fā)展的格局。其次，要加強思政課程改革，豐富課程內(nèi)容，通過開展演講比賽等形式多樣的教學活動來提升學生的思政素養(yǎng)，增強學生躋身社會建設的責任感；再次，要引領學生樹立平等的觀念，對中西方文化一視同仁，克服偏見和歧視，在培養(yǎng)學生愛國意識的同時，引導學生汲取西方優(yōu)秀的文化，通過豐富多彩的課程內(nèi)容來使得學生對于中西方文化有一個正確的認知，幫助學生以一個客觀的角度來審視世界發(fā)展格局，進而培養(yǎng)出國際化高素質(zhì)優(yōu)秀人才。然后，充分發(fā)揮現(xiàn)代先進的信息技術的優(yōu)勢作用，通過微信平臺等加強黨建工作；最后，強化黨性監(jiān)督，時刻關注黨員的思想動態(tài)，擴寬黨員的交流渠道，建立完善的黨員激勵機制，將黨員考核和評先評優(yōu)聯(lián)系起來，推動黨員自覺加強自身建設，為黨建品牌建設奠定基礎。中外合作辦學高校是隨著我國綜合實力提升發(fā)展起來的一種新型教育模式，加強其黨建品牌建設具有能夠提升中外合作辦學高校的競爭力、推動中外合作辦學高校的持續(xù)發(fā)展、增進社會公眾對大學信任度的重要作用，但是現(xiàn)在還面臨著基層黨建工作薄弱化、意識形態(tài)多樣化、學生個體差異化、黨建工作單一化的困境，在此基礎上提出了相應的解決對策，希望能夠達到推動黨建品牌建設的目的。

參考文獻：

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[3]杜樹芬,吳妙嫻.高校黨建工作品牌化建設的探索與實踐———以高校基層黨委與企業(yè)黨委共建優(yōu)秀黨組織為例[J].韶關學院學報,2020,41（5）:38-40.

[4]江譚,田禹,高一丹.新時期地方高校學生黨建工作“1+N”實踐教育探究———以山東科技大學經(jīng)管學院為例[J].教育教學論壇,2020(20)：94-95.

[5]周鳴.高校黨建工作品牌化建設實踐研究———以廣東金融學院公共管理學院為例[J].科教文匯(中旬刊),2020（4）:1-2.

作者:趙毅 卓梅英 單位:福州墨爾本理工職業(yè)學院