實踐教學軟件工程論文

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1構(gòu)建先進的課程體系

軟件開發(fā)技術(shù)發(fā)展迅速，軟件管理出現(xiàn)了新的概念，教學內(nèi)容也要與時俱進，不然無法滿足社會需要。通過分析IEEE最新的軟件工程知識體系進行組織教學內(nèi)容，使得學生學習之后繼續(xù)深入學習軟件開發(fā)打下堅實的基礎。(1)基礎部分：課程知識包括IEEE的軟件工程知識體系（SWEBOK），有軟件需求分析、軟件的程序設計、軟件開發(fā)代碼實現(xiàn)、軟件的測試（白盒黑盒）、演化過程、過程質(zhì)量、配置管理等核心內(nèi)容。(2)應用部分：包括如今常用的開發(fā)過程、程序開發(fā)的技術(shù)方法和UML語言，教學內(nèi)容加入企業(yè)實踐和案例教學。(3)實踐部分：教學以開發(fā)團隊的方式開發(fā)一個軟件系統(tǒng)，學生從開發(fā)軟件的過程體會軟件工程思想，學習和運用軟件工程知識解決軟件開發(fā)出現(xiàn)的很多問題。

2研究認知規(guī)律與學生心理，強調(diào)案例化教學和探索式學習

《軟件工程》的知識是根據(jù)很多軟件開發(fā)過程中提煉出來的，對于缺乏軟件開發(fā)經(jīng)驗的學生來說只是簡單的講授課本上的知識會讓學生理解不了。所以，首先收集軟件開發(fā)案例，然后將好的案例放到平時的理論課程中，學生通過了解軟件開發(fā)過程掌握軟件工程的思想和方法。教學過程應該注重鼓勵學生探索學習知識，啟發(fā)學生自己想辦法查閱資料，最好能夠和軟件企業(yè)的開發(fā)人員聊天接觸開發(fā)知識，體會一個工程師的工作。老師上課的時候喜歡“一言談”，這樣教學不受學生喜愛，如果增加課堂上的互動，可以使得教室內(nèi)氣氛活躍、寬松，積極啟發(fā)學生多問問問題，針對問的比較多的問題進行專項訓練和專題報告。介紹學生了解網(wǎng)絡課程和網(wǎng)絡中的教學資源，激發(fā)學生學習興趣，讓學生自主學習。利用網(wǎng)絡聊天工具，創(chuàng)造機會和學生多交流，引導他們思考討論軟件工程的問題，這樣的話，老師由知識的灌輸者成為學習的引導者，學生學習興趣會提高，學習效果也得到了提升。

3根據(jù)課程特點結(jié)合實際開發(fā)因素進行實踐教學

實踐教學是本課程中一個重要的組成部分，它要求學生以開發(fā)團隊（一個團隊通常由3～5人組成）的方式開發(fā)一個具有一定規(guī)模的軟件系統(tǒng)，側(cè)重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、獨立分析問題和解決問題的能力以及團隊合作精神，使學生初步體會到一個軟件開發(fā)項目全過程。課程實驗項目的軟件開發(fā)過程分成實驗準備、分析設計、編程測試和軟件交付等部分，具體要求如下：(1)準備實驗：實訓課堂中學生首先接觸到一個軟件描述，內(nèi)容很簡單。學生自發(fā)的聯(lián)系隊友組成一個團隊，并且制定開發(fā)計劃。(2)分析設計：開發(fā)團隊根據(jù)軟件描述實現(xiàn)需求分析，最終形成需求分析規(guī)格說明。軟件需求規(guī)格說明完成后，設計軟件系統(tǒng)的總體框架，分模塊完成，每個團隊都將得到開發(fā)任務，最好能夠?qū)崿F(xiàn)競爭性開發(fā)。(3)編程測試：得到任務的團隊，實現(xiàn)項目開發(fā)包括文檔，測試和調(diào)試代碼。(4)軟件交付：團隊集成的完整系統(tǒng)交給老師驗收。

4研究軟件工程環(huán)境

提供一個軟件開發(fā)項目對學生來說是不夠的，他們還需要一個符合軟件工程的開發(fā)環(huán)境，在這個環(huán)境里面體會軟件工程的思想和方法，怎樣這樣一個學生喜歡效果好的軟件開發(fā)工程環(huán)境呢？通過研究軟件工程應該具備的基本要素，軟件工程工具的使用引入課堂中來，特別是課程實驗項目中，學生可以使用管理工具，他們會發(fā)現(xiàn)各種制品控制在有序管理之下，使用他們建模和測試進行軟件分析、設計和測試效果要比沒用他們好很多。老師認真編寫規(guī)范的實驗指導書，包括開發(fā)過程模型、系列文檔模板、軟件編碼規(guī)范、段評審標準等，使實驗和實踐環(huán)節(jié)規(guī)范有序，改變了學生以往突出個人技巧的雜亂過程。

5結(jié)論

軟件專業(yè)的學生根據(jù)培養(yǎng)計劃加強他們的實踐教學，通過分析軟件工程的發(fā)展和社會需求，我們認為在教學內(nèi)容中應該突出內(nèi)容的先進性、系統(tǒng)性和工程化；教學方法方法提倡互動式討論，教練是教學是適合這個課程的有效教學方法；在教學實踐方面，通過開發(fā)團隊搭建軟件工程開發(fā)環(huán)境實現(xiàn)實踐教學。

作者：郝強 單位：濟南職業(yè)學院