淺析家庭教育支出影響因素

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摘要:教育支出作為家庭消費(fèi)的核心部分之一，近年來(lái)比重逐漸上升。研究發(fā)現(xiàn)戶主特征、家庭特征、教育階段均對(duì)教育支出有顯著影響，戶主年齡、學(xué)歷、健康、婚姻、家庭收入、總資產(chǎn)等顯著正向影響教育支出，義務(wù)教育階段顯著負(fù)向影響教育支出。研究家庭教育支出影響因素，有助于優(yōu)化教育支出，協(xié)調(diào)教育支出與家庭其他消費(fèi)的關(guān)系。

關(guān)鍵詞:教育支出影響因素教育階段

一、問(wèn)題提出

《2017教育的價(jià)值報(bào)告》顯示，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育支出遠(yuǎn)超過(guò)全球平均水平，超過(guò)半數(shù)家長(zhǎng)專門(mén)為子女儲(chǔ)蓄教育經(jīng)費(fèi)，近九成家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)過(guò)家教?？梢钥闯鲋袊?guó)家長(zhǎng)對(duì)子女教育寄予厚望，并且投入較高資金支持子女教育。目前，教育與醫(yī)療、住房、養(yǎng)老消費(fèi)構(gòu)成我國(guó)家庭的核心消費(fèi)，在家庭總消費(fèi)中占據(jù)較高比重。教育支出分為學(xué)校教育支出和校外教育支出，學(xué)校教育支出主要為學(xué)雜費(fèi)、課本文具費(fèi)、食宿費(fèi)、擇校費(fèi)等;校外教育支出主要為各類(lèi)培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)、家教費(fèi)、文娛活動(dòng)費(fèi)、電腦樂(lè)器、體育用品、書(shū)籍、及租購(gòu)學(xué)區(qū)房等費(fèi)用［1］。國(guó)外學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代社會(huì)，教育是實(shí)現(xiàn)代際傳遞和社會(huì)再生產(chǎn)的主要渠道之一［2］。與我國(guó)的社會(huì)階層轉(zhuǎn)化一樣，個(gè)人可以通過(guò)教育破除階層障礙，提升其社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位［3］。國(guó)內(nèi)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，家庭收入和家長(zhǎng)對(duì)子女教育的期望程度是影響教育支出的最重要因素［4］。也有研究發(fā)現(xiàn)，家庭收入與家庭教育支出之間呈現(xiàn)倒U型關(guān)系，即相比中等收入家庭，低收入和高收入家庭對(duì)教育支出消費(fèi)更加狂熱［5］。本文從戶主特征、家庭特征、教育階段研究對(duì)家庭教育支出的影響，可以從家庭角度、政府角度為優(yōu)化教育支出提供建議。

二、數(shù)據(jù)、變量與分析

(一)數(shù)據(jù)本文使用西南財(cái)經(jīng)大學(xué)開(kāi)展的中國(guó)家庭金融調(diào)查2015年數(shù)據(jù)(CHFS2015)，將異常數(shù)據(jù)、極端值、部分缺失值提剔除后獲得樣本數(shù)7645個(gè)。

(二)變量本文因變量為家庭教育支出(edupay，取實(shí)際值)。解釋變量分別為戶主特征head、家庭特征family、教育階段compul-sory，戶主特征有年齡(age，取實(shí)際值)、性別(gender，男=1，女=2)、學(xué)歷(edu=1－9，沒(méi)上過(guò)學(xué)－博士)、健康狀況(health=1－5，非常不好－非常好)、婚姻(marriage，婚姻穩(wěn)定=1，婚姻不穩(wěn)定=2)、政治面貌(politic，中共黨員=1，非中共黨員=0);家庭特征有家庭年收入(income，取實(shí)際值)、家庭總資產(chǎn)(asset，取實(shí)際值)、房產(chǎn)數(shù)量(house，取實(shí)際值)、家庭人口規(guī)模(hhsize，取實(shí)際值);教育階段(compulsory，義務(wù)教育=1，非義務(wù)教育=0)。

(三)模型edupayi_=α+β1headi+β2familyi+β3compulsoryi+ε其中，edupayi表示第i個(gè)家庭的教育支出，headi表示第i個(gè)家庭的戶主特征，familyi表示第i個(gè)家庭的家庭特征，com-pulsoryi表示第i個(gè)家庭的孩子所處教育階段，ε為隨機(jī)干擾項(xiàng)。

(四)回歸結(jié)果分析表1為OLS回歸結(jié)果。1.戶主特征對(duì)教育支出的影響。從模型(1)可以看出，戶主年齡對(duì)教育支出有顯著正向影響，即戶主年齡越大，其家庭教育支出越高。一般年齡越大的戶主越了解教育的重要性，對(duì)孩子的教育越重視，且年齡越大孩子教育階段越高，其教育支出自然越多。戶主性別對(duì)教育支出有顯著負(fù)向影響，即女性戶主家庭對(duì)孩子的教育支出投入越大。戶主學(xué)歷對(duì)教育支出有顯著正向影響，即學(xué)歷層次越高的戶主，其家庭對(duì)孩子的教育投入越多。不難理解，受教育水平越高的父母其經(jīng)濟(jì)實(shí)力一般越雄厚，眼界也更開(kāi)闊，越重視孩子的教育。戶主婚姻狀況對(duì)教育支出有顯著正向影響，即戶主的婚姻狀況越穩(wěn)定，對(duì)孩子的教育支出越大。婚姻狀況越穩(wěn)定的家庭越有精力關(guān)注孩子的教育，且家庭的人力資本也越高。戶主政治面貌對(duì)教育支出影響不顯著。2.家庭特征對(duì)教育支出的影響。從模型(2)可以看出，家庭年收入對(duì)教育支出顯著正向影響，即家庭年收入越高對(duì)孩子的教育支出越大。如今，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，父母都望子成龍望女成鳳，只要家庭負(fù)擔(dān)得起，都會(huì)對(duì)子女教育大力投入，但是高收入家庭相比低收入家庭有意愿也更有能力實(shí)現(xiàn)大量的教育支出。家庭資產(chǎn)總資產(chǎn)對(duì)教育支出有顯著正向影響，且比家庭收入更顯著。即家庭總資產(chǎn)越多，子女教育支出也越多。一般家庭總資產(chǎn)更能體現(xiàn)一個(gè)家庭的財(cái)富水平，一定程度上也反應(yīng)了社會(huì)現(xiàn)狀，所處社會(huì)階層越高的家庭對(duì)子女的培養(yǎng)力度越大。房產(chǎn)數(shù)量對(duì)教育支出有顯著負(fù)向影響，這可能是由于城市中大部分家庭通過(guò)貸款購(gòu)買(mǎi)房屋，而家庭的還貸壓力降低了教育支出。家庭規(guī)模對(duì)教育支出有顯著負(fù)向影響，即家庭人口越多，教育支出越低。一般家庭人口越多，家庭的其他消費(fèi)越高，會(huì)擠占教育支出。3.教育階段對(duì)教育支出的影響。從模型(3)可以看出，義務(wù)教育階段顯著負(fù)向影響教育支出，即相比與高中和大學(xué)階段的教育支出，義務(wù)教育階段的支出顯著降低。一般義務(wù)教育階段國(guó)家財(cái)政扶持的力度較大，教育補(bǔ)貼較多，學(xué)費(fèi)水平較低，很大程度上降低了家庭教育支出。而非義務(wù)教育階段尤其是高等教育階段，學(xué)費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)用較高，此階段國(guó)家補(bǔ)貼力度較小，家庭教育支出顯著提高。

三、結(jié)論與建議

本文運(yùn)用CHFS2015數(shù)據(jù)實(shí)證分析了影響我國(guó)家庭教育支出的因素。研究發(fā)現(xiàn)，戶主特征具體為戶主的年齡越大、學(xué)歷越高、健康狀況越好、婚姻狀況越好，其家庭教育支出越高，只有性別顯著負(fù)向影響家庭教育支出。家庭特征具體為家庭年收入和總資產(chǎn)越多的家庭，其教育支出越多，房產(chǎn)數(shù)量和家庭人口規(guī)模越高的家庭，其教育支出越低。教育階段表現(xiàn)為義務(wù)教育階段的家庭教育支出顯著降低?；诮Y(jié)論，提出如下建議:(1)家庭應(yīng)重視子女的教育，尤其是年輕、學(xué)歷水平較低、健康狀況較差、婚姻狀況較差的戶主家庭更應(yīng)該注重對(duì)子女的教育投入。(2)政府應(yīng)著力解決社會(huì)貧富差距問(wèn)題，提高居民收入水平，為低收入家庭提供更多社會(huì)保障和福利，還應(yīng)切實(shí)調(diào)控房?jī)r(jià)。很多低收入家庭有強(qiáng)烈意愿但是沒(méi)有能力增加子女的教育投入，此外，高房?jī)r(jià)可能使“房奴”家庭無(wú)力負(fù)擔(dān)高昂的子女教育支出。(3)政府應(yīng)提升非義務(wù)教育財(cái)政支持力度。非義務(wù)教育支出給很多家庭帶來(lái)較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，家庭不得不選擇通過(guò)削減其他消費(fèi)來(lái)保證子女的教育支出。

參考文獻(xiàn):

［1］王遠(yuǎn)偉，朱蘇飛.中國(guó)城鎮(zhèn)居民家庭教育投入的狀況和特征［J］．教育與經(jīng)濟(jì)，2009(04):11－16.

［4］陳永偉，顧佳峰，史鵬.住房財(cái)富、信貸約束與城鎮(zhèn)家庭教育開(kāi)支————來(lái)自CFPS2010數(shù)據(jù)的證據(jù)［J］．經(jīng)濟(jì)研究，2014(01):89－101.

［5］萬(wàn)相昱，唐亮，張晨.家庭收入和教育支出的關(guān)聯(lián)分析———基于中國(guó)城鎮(zhèn)住戶調(diào)查數(shù)據(jù)的研究［J］．勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究，2017(03):85－99.

作者：陳雨麗 單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院