如何創(chuàng)造獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

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1提高創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)

因?yàn)槿耸莿?chuàng)業(yè)氛圍形成的創(chuàng)造者、承擔(dān)者、享用者、需求者，從這個(gè)意義上說(shuō)，人是形成創(chuàng)業(yè)氛圍的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)，因此，要把人的主體地位貫穿到創(chuàng)業(yè)氛圍建設(shè)的全過(guò)程，貫穿到各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的提高包括很多方面，這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面。一是創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力可以說(shuō)是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)中具備的本質(zhì)能力。著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫•熊比特（創(chuàng)新理論提出者）在論述創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的關(guān)系時(shí)說(shuō)到，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的關(guān)鍵和核心特征在于創(chuàng)新，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的重要和本質(zhì)屬性特征。他認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最大的特點(diǎn)就是創(chuàng)新。我們也得承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，目前從我們的創(chuàng)業(yè)者或者創(chuàng)業(yè)企業(yè)來(lái)看，絕大多數(shù)都不是在進(jìn)行創(chuàng)新，而是跟風(fēng)走，走老路,基本都是在進(jìn)行模仿。二是創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力實(shí)際是創(chuàng)新能力所衍生出來(lái)的一種能力，它對(duì)于創(chuàng)業(yè)者實(shí)施創(chuàng)業(yè)行動(dòng)可以說(shuō)具有決定性的引領(lǐng)作用。三是創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)精神就是具有開(kāi)拓、冒險(xiǎn)、執(zhí)著、堅(jiān)忍、求是、負(fù)責(zé)精神，等等。

2開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐主要指與實(shí)際創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有關(guān)的各種實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)業(yè)氛圍形成發(fā)展的兩個(gè)重要載體。創(chuàng)業(yè)文化作為一種文化形態(tài)它是客觀存在的，有創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的地方就有創(chuàng)業(yè)文化，只不過(guò)通常是以沒(méi)有顯性化的形式表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐二者又是一種相互促進(jìn)的關(guān)系。創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過(guò)程就是在創(chuàng)業(yè)氛圍積累積淀的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)教育主要包括從小開(kāi)始抓的創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)教育兩個(gè)方面。我們看無(wú)論從國(guó)外還是從國(guó)內(nèi)來(lái)看，創(chuàng)業(yè)氛圍形成最關(guān)鍵的就是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的建設(shè)，而創(chuàng)業(yè)者這種創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成主要在創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中逐漸形成。在創(chuàng)業(yè)教育方面。我們看許多發(fā)達(dá)國(guó)家非常重視從小進(jìn)行抓創(chuàng)業(yè)教育，就是從小培養(yǎng)一種創(chuàng)業(yè)意識(shí)，從小學(xué)到高中及至到大學(xué)有一套非常完整的創(chuàng)業(yè)教育體系，就是在潛意識(shí)中逐漸形成這種創(chuàng)業(yè)意識(shí)。比如比爾•蓋茨在中學(xué)時(shí)就曾與他人合作開(kāi)辦軟件公司，這為其日后創(chuàng)建微軟奠定了良好的基礎(chǔ)。再比如他們還通過(guò)開(kāi)展在學(xué)校期間開(kāi)展的豐富多彩的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，親身進(jìn)行體驗(yàn)，使學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)的感性體驗(yàn)，慢慢在頭腦意識(shí)中形成一種意識(shí)，形成意識(shí)之后進(jìn)而再去獲取這種能力。另外，還可以通過(guò)一些獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制，去助推各種各樣創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，也是非常有效的措施。

3營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境

創(chuàng)業(yè)氛圍形成總是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的，自然條件、行業(yè)狀況、人力資源、政府行為、社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平、體制政策、文化觀念等構(gòu)成了整個(gè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。事實(shí)上，我們說(shuō)沒(méi)有一種絕對(duì)的政策能夠保證某個(gè)地區(qū)產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)群體。但政府只要營(yíng)造有利于創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，比如完善的基礎(chǔ)設(shè)施、良好的教育系統(tǒng)、吸引人才的機(jī)制等等，創(chuàng)業(yè)者自然就會(huì)產(chǎn)生。比如世界上一個(gè)叫全球創(chuàng)業(yè)觀察（GEM）的組織，它歸納了對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生直接和重要影響的十個(gè)方面的環(huán)境條件：金融支持、政府政策、政府項(xiàng)目支持、教育與培訓(xùn)、研究開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)移效率、商業(yè)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、進(jìn)入壁壘、有形基礎(chǔ)設(shè)施、文化和社會(huì)規(guī)范和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。

而且全球創(chuàng)業(yè)觀察認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)起著很重要的作用，它能夠促進(jìn)企業(yè)機(jī)會(huì)的產(chǎn)生和創(chuàng)業(yè)能力的提升，也能夠阻止企業(yè)機(jī)會(huì)的產(chǎn)生和創(chuàng)業(yè)能力的提升。就是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)總體環(huán)境條件和影響現(xiàn)在公司的一般環(huán)境條件，對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的生成、創(chuàng)業(yè)能力提升和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展都有會(huì)產(chǎn)生重要的影響作用。創(chuàng)業(yè)環(huán)境好創(chuàng)業(yè)氛圍就好創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多，創(chuàng)業(yè)企業(yè)也多，反之，就差一些。

4結(jié)束語(yǔ)

總之，全民創(chuàng)業(yè)作為助推民營(yíng)企業(yè)的源動(dòng)力，只要在全社會(huì)努力形成一種人人想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)氛圍，必然會(huì)推進(jìn)民營(yíng)企業(yè)的快速發(fā)展。

作者：徐函 單位：廣州銀行計(jì)劃財(cái)務(wù)部