多媒體技術在數(shù)學教學的運用

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【摘要】數(shù)學是一門非常重視邏輯思維的學科，概念和抽象是數(shù)學的獨特特征。初中數(shù)學的學習讓初中學生最為頭痛，初中生需要逐漸接受和解決初中數(shù)學的困難，形成自己獨特的方法、技巧和節(jié)奏。多媒體技術可以很好地完成初中數(shù)學中一些幾何變換和公式展開的顯示過程，直觀地顯示課程的難點，幫助學生有效地學習。

【關鍵詞】多媒體技術初中數(shù)學教學應用

一、初中數(shù)學教學現(xiàn)狀

數(shù)學是我國現(xiàn)代化發(fā)展中最重要的學科，其重要性不言而喻。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科。在學習過程中，理性知識遠遠大于其他主體的感性知識，學習起來更困難。初中數(shù)學真正打開了數(shù)學學習的大門，在這一階段，不僅是為以后的深入學習積累知識的過程，也是形成學生思維方式的關鍵。對于數(shù)學學科來說，學習過程中最重要的是學生的邏輯思維能力。作為初中教育，學生的學習能力還不成熟，尚未形成一套系統(tǒng)的思維模式。在數(shù)學學習過程中，不能形成細致的思維，前后知識點的銜接也不能順利處理。

二、多媒體技術在初中數(shù)學教學的應用

1.喚起學生學習興趣，激發(fā)自主學習的動力

在初中階段，學生首先接觸幾何圖形，往往由于自身思維能力的限制，很難理解幾何圖形的特點和相應公式的應用。教師可以使用多媒體工具來顯示現(xiàn)實生活中一些常見事物的圖片，一方面可以提高教學興趣，提高學生對幾何知識的熟悉程度。另一方面，他們可以給學生靈感，并知道如何應用于相關的事物，從而構建起空間思維。多媒體應用于數(shù)學教學，不僅消除了數(shù)學教學中的枯燥乏味，而且全面提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2.應用現(xiàn)代多媒體技術，實現(xiàn)高效課堂

數(shù)學教學與多媒體技術的融合，對教育價值、教學內(nèi)容、教學目標和教學方法都產(chǎn)生了很大的影響。在初中數(shù)學課堂教學中，要重視現(xiàn)代多媒體技術的有效應用，特別是要充分考慮多媒體技術的作用，有效地加強課堂教學。多媒體技術應被視為學生解決問題和學習數(shù)學知識的一種非常有效的方法和工具，從而使學生從重復和復雜的數(shù)學運算中解放出來。學生應該把更多的精力投入到探索性和現(xiàn)實性的數(shù)學課堂活動中。

3.多媒體直觀的展示抽象的概念

初中數(shù)學知識許多是生活現(xiàn)象的抽象表達，晦澀難懂。尤其是初中數(shù)學中的幾何教學大多以學生的空間想象為基礎，非常抽象。例如，在學習“點、線、圓與圓之間的位置關系”一章時，涉及到很多概念。教師可以用多媒體動畫演示兩個圓相對位置的變化，當這兩個圓位于三個特殊位置相切、相交和包容時停下來，讓學生觀察兩個圓的位置特征，通過老師的演示加講解，引導學生總結相切、相交和內(nèi)在特征。這種直觀的動畫演示可以幫助學生在頭腦中構建相切、相交和內(nèi)在的圖像，從而使學生更容易理解圓、點和線之間的關系。

三、初中數(shù)學教學多媒體的應用優(yōu)勢

多媒體教學更有利于打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，活躍課堂氣氛，使枯燥的教學內(nèi)容生動有趣。多媒體將數(shù)學教材整合到多媒體課件中，有助于引起學生的注意，拓寬學生的知識面。多媒體演示課件和動畫在教學活動中的應用，培養(yǎng)學生對數(shù)學教學的興趣，提高學生學習的主動性和積極性?？紤]到數(shù)學學科的特點，多媒體技術的應用主要是提高課堂效率,調動學生的積極性,解決學生學習的難點，用得好能起到事半功倍的作用,過分依賴多媒體會影響發(fā)展學生思維,合理使用多媒體教學至關重要。

四、結語

新課程標準指出:“要把多媒體技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的有效工具,致力于改變學生的學習方式,使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中?！痹诔踔袛?shù)學教學中，教師應該注意多媒體課件的正確應用，掌握課堂教學節(jié)奏，通過多媒體激活教學內(nèi)容，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。同時，多媒體課件制作要精細化，避免對多媒體教學產(chǎn)生依賴感，要以學生的實際為出發(fā)點，結合教學內(nèi)容多媒體課件價值發(fā)揮出來。

參考文獻：

[1]許明香.多媒體信息技術在初中數(shù)學教學中的應用[J].中國教育技術裝備，2014（04）：99-100.

[2]肖若霞.論多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用[J].廣東科技,2016(3):31-33.

作者：陳宗雷 單位：山東省泰安市寧陽縣洸河學校