初中學(xué)生歷史課堂教學(xué)論文

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一“、三性”原則的體現(xiàn)

在初中歷史教學(xué)中，開放性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，教學(xué)內(nèi)容的開放。主要就是打破傳統(tǒng)的教學(xué)局限，在課堂教學(xué)中引入一些社會(huì)生活實(shí)踐，不要只是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行解讀，一定要有效擴(kuò)展學(xué)生的視野，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的心靈成長(zhǎng)、人格構(gòu)建與人性完善。其二，教學(xué)時(shí)間的開放。在課堂教學(xué)中，一定要為學(xué)生提供相應(yīng)的思考時(shí)間與表現(xiàn)時(shí)間，并且不要只是將教學(xué)局限在課堂的45分鐘之內(nèi)，可以讓學(xué)生走出課堂與教材，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、實(shí)踐活動(dòng)等形式，增加學(xué)生的歷史知識(shí)。其三，教學(xué)模式與能力訓(xùn)練方法的開放。在課堂教學(xué)中，不要將其設(shè)定成固定的模式，同時(shí)在采取能力訓(xùn)練方法的時(shí)候，也不要太過(guò)統(tǒng)一，一定要加強(qiáng)動(dòng)態(tài)、開放的設(shè)定，提高教學(xué)效果。

二“、五化”原則的體現(xiàn)

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化

在初中歷史教學(xué)中，要想有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就一定要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的認(rèn)知水平和視角，尋找學(xué)生的“興奮點(diǎn)”。老師一定要重視教學(xué)素材與資源的收集與積累，利用生動(dòng)的歷史、科學(xué)、文學(xué)故事，以及各種有趣的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生進(jìn)行深入地思考，擴(kuò)展學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。

2.教學(xué)方法科學(xué)化

在初中歷史教學(xué)中，一定要采取科學(xué)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，如課堂分組法、歷史辯論法等。比如，在學(xué)習(xí)“秦朝的統(tǒng)一”內(nèi)容時(shí)，老師可以進(jìn)行分組教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)秦朝統(tǒng)一之后進(jìn)行的改革予以了解，這樣就可以讓每一個(gè)小組對(duì)一個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了解，之后各個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，在掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

3.教學(xué)手段現(xiàn)代化

隨著課堂教學(xué)改革的逐漸深入，教學(xué)手段越來(lái)越多，并且多媒體技術(shù)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，通過(guò)一些先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用，在老師和學(xué)生之間搭建了更加和諧的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的全面展開。

4.教學(xué)內(nèi)容生活化

歷史是對(duì)過(guò)去事情的講述，可以為現(xiàn)在的生活服務(wù)。雖然無(wú)法將歷史還原，但是可以利用相關(guān)的方法進(jìn)行歷史情景的設(shè)置，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。為此，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，一定要加強(qiáng)其和生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生可以通過(guò)對(duì)生活實(shí)際現(xiàn)象的了解，理解歷史知識(shí)，進(jìn)而予以掌握。同時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容生活化，還可以使學(xué)生更加直觀、形象地了解知識(shí)內(nèi)容，輕松地學(xué)習(xí)一些枯燥的知識(shí)，并且進(jìn)行理解、記憶與運(yùn)用。

5.情景體驗(yàn)有效化

在初中歷史教學(xué)中，老師一定要重視情感的投入，和學(xué)生進(jìn)行融洽地相處，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。比如，在學(xué)習(xí)“商鞅變法”內(nèi)容的時(shí)候，可以組織學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)劇的編演，讓學(xué)生扮演不同的歷史角色，并且重現(xiàn)商鞅舌戰(zhàn)群臣的場(chǎng)面，讓學(xué)生充分體驗(yàn)相關(guān)歷史人物的情感變化，進(jìn)而學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史知識(shí)。并且通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白改革的艱辛，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)改革開放政策的認(rèn)識(shí)與理解。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新課程改革逐漸深入的今天，在開展初中歷史課堂教學(xué)的時(shí)候，一定要重視學(xué)生自主性的發(fā)揮，同時(shí)加強(qiáng)情感性與開放性的實(shí)施，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。同時(shí)，在歷史課堂教學(xué)中，老師一定要引導(dǎo)學(xué)生多思考、多學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)展學(xué)生的視野，有效實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的高效性。

作者：任盡 單位：貴州省遵義市第十一中學(xué)