初中體育教學(xué)中學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)心得

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摘要：近年來(lái)，隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，大眾對(duì)于初中教育工作的開(kāi)展情況給予了較為廣泛的關(guān)注。初中生正處于人生發(fā)展的重要階段，在此階段其自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都會(huì)出現(xiàn)較大程度的變化。并且這一階段也是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀和人生觀的重要階段。體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，既能夠有效加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠?qū)W(xué)生的品德和價(jià)值觀形成影響?；诖耍疚膶?duì)如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

一、結(jié)合體育競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在當(dāng)前的社會(huì)中，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。競(jìng)爭(zhēng)屬于一種推動(dòng)人類進(jìn)步的客觀性因素，只有競(jìng)爭(zhēng)，人類才會(huì)有進(jìn)取，才會(huì)有提高個(gè)人能力的意識(shí)。所以，在初中體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師也應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，借此培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如，當(dāng)教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練時(shí)，就可以提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行相互比賽，獲得勝利的小組可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在這一方式下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及好勝心會(huì)被激發(fā)，同時(shí)抗挫折能力也會(huì)得到一定的鍛煉，使之能夠更好地面對(duì)未來(lái)生活中遇到的困難。

二、貫徹競(jìng)爭(zhēng)原則，完善學(xué)生人格

體育活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體魄，同時(shí)也能夠?qū)ζ湟庵玖推犯襁M(jìn)行一定的鍛煉。因此，教師可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，借此端正學(xué)生的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，使之能夠從自由散漫的環(huán)境中脫離出來(lái)，培養(yǎng)健全人格。例如，在冬天的時(shí)候，教師可以在每天清晨組織學(xué)生開(kāi)展晨跑訓(xùn)練。在正式開(kāi)展跑步訓(xùn)練之前，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硪龑?dǎo)，提高學(xué)生的積極性和自信心。當(dāng)學(xué)生完成一階段的晨跑訓(xùn)練之后，教師可以適當(dāng)?shù)匾敫?jìng)爭(zhēng)原則，將男女生分為兩個(gè)不同的小組，為兩組學(xué)生制定不同的晨跑標(biāo)準(zhǔn)和晨跑計(jì)劃，要求兩組分別展開(kāi)競(jìng)賽。同時(shí)針對(duì)于單個(gè)學(xué)生，教師可以對(duì)其晨跑的成績(jī)進(jìn)行定期記錄，促使學(xué)生能夠了解到自己的進(jìn)步情況，使之不斷突破自己的極限，逐步提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

三、通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)教育，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作

在體育競(jìng)技活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，堅(jiān)持友誼第一，比賽第二的原則。在體育競(jìng)技領(lǐng)域中，合作精神也是十分重要的。所以在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的過(guò)程中，教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，促使其意識(shí)到合作的重要性，使之能夠正確看待團(tuán)隊(duì)合作，有效加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力的培養(yǎng)。例如，當(dāng)教師在組織學(xué)生開(kāi)展籃球訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作的情況下進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。并且在完成基礎(chǔ)教學(xué)后，教師也可以要求學(xué)生以小組為單位，開(kāi)展對(duì)戰(zhàn)訓(xùn)練，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作能力。

四、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生素養(yǎng)

初中階段學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，并且其自身的價(jià)值觀、人生觀和德育觀也會(huì)受到外界環(huán)境的影響。所以，在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)激發(fā)，促使學(xué)生形成積極進(jìn)取的發(fā)展觀念，使之能夠?yàn)樽约旱纳钜约拔磥?lái)負(fù)責(zé)，有效提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。首先，在教學(xué)中，教師可以引入競(jìng)爭(zhēng)制度。例如，提前為學(xué)生制作一份完整的名單表格，定期對(duì)學(xué)生的成績(jī)以及進(jìn)步情況進(jìn)行記錄，針對(duì)進(jìn)步情況較為明顯，或者成績(jī)優(yōu)異保持狀況較為穩(wěn)定的學(xué)生，教師可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取思想。其次，在教學(xué)中，教師可以不定期地組織學(xué)生開(kāi)展一些班級(jí)性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，以此既能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)參與積極性，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。最后，可以定期組織學(xué)生參加校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生以班級(jí)為單位參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中，以此有效激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]董連友.淺析初中體育教學(xué)中學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)[J].商業(yè)文化(上半月),2017(06):246.

作者：馬琴 單位：江蘇省新沂市鐘吾中學(xué)