外國文學(xué)研究困難分析

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一、外國文學(xué)與翻譯文學(xué)的概念區(qū)別

很多人會將外國文學(xué)與翻譯文學(xué)混為一談，其實這是一種錯誤的認(rèn)識。要想更加深入的從事外國文學(xué)研究，首先對這兩種文學(xué)有明確的區(qū)分。翻譯文學(xué)，從根本上來說它是以中國文學(xué)的思考方式并使用漢語的形式詮釋和閱讀西方文學(xué)，將外國文學(xué)中國化、本土化，是將中外兩種文學(xué)思想、文學(xué)背景、以及中外兩種文化通過語言進行互通和交融的一門學(xué)科，它是一種文化內(nèi)部的研究，具有單語性。而外國文學(xué)，是跨文化的一種語際研究，相對翻譯文學(xué)來講，它明顯的帶有雙語性。通過上述的概念區(qū)別，我們已經(jīng)了解，外國文學(xué)并不是翻譯的外國文學(xué)，不等同于各個國別的文化簡單的進行累加，它是一種綜合性整體性的文學(xué)研究。并且可想而知，它面向的主要教學(xué)對象應(yīng)該是中文系的學(xué)生(對于外文系的學(xué)生來講，它就不能稱之為“外國”文學(xué)了)，那么我們在外國文學(xué)研究以及教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意哪些問題呢?首先我們必須將外國文學(xué)教學(xué)與比較文學(xué)的教學(xué)結(jié)合起來。翻譯是各種語言之間進行文化交流不可或缺的一種媒介，雖然它的最終結(jié)果還要歸屬于語言，但它是連接各國之間進行交流的橋梁，是自然語言非常特殊的研究對象，另外還應(yīng)該是比較文學(xué)的優(yōu)先研究對象。跟最初級的翻譯文學(xué)研究不用的是，比較文學(xué)的研究不僅僅局限在對于語言的研究上，更側(cè)重的是將翻譯中所涉及到的文學(xué)現(xiàn)象放在民族背景、社會文化的層次上進行研究與考察。其次，在外國文學(xué)的教學(xué)過程中，我們一方面要把外國文學(xué)當(dāng)做翻譯文學(xué)來講授，還要注意翻譯文學(xué)的局限性，同時還應(yīng)該經(jīng)常性的將譯本與原著進行對照，去考察其中是否有增刪、更改?兩種文學(xué)版本之間是否存在變異?有什么錯訛的地方?然后進一步思考出現(xiàn)這些差異的原因和效果又是怎樣?這樣我們才能真正認(rèn)識到文學(xué)翻譯的可能性、必要性、豐富性和局限性。

二、當(dāng)前我國高校對外國文學(xué)研究的優(yōu)勢

當(dāng)前我國的外國文學(xué)研究學(xué)者主要主要分布于中國社會科學(xué)院的外國文學(xué)研究所、以及各高等院校的外語系、中文系以及相應(yīng)的外國文學(xué)研究機構(gòu)。正是由于以上的分布特性，我國當(dāng)前的外國文學(xué)研究存在著以下的優(yōu)勢:人力優(yōu)勢，當(dāng)前我國各大高校分布的外國文學(xué)研究人員的數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了國內(nèi)其他的研究機構(gòu)，其人員優(yōu)勢是其他機構(gòu)所不能相提并論的，這為我國對外國文學(xué)的研究打下了根本的基礎(chǔ);國內(nèi)高校的教學(xué)涉及多個國家的外國文學(xué)研究的各個領(lǐng)域，涵蓋的領(lǐng)域之廣也為我國的外國文學(xué)研究提供了豐富的資料，相應(yīng)的學(xué)者可以更加完善的進行研究;在學(xué)校中，對于外國文學(xué)的研究主要是應(yīng)用于教學(xué)的，使學(xué)生通過這些研究的學(xué)習(xí)可以更充分的了解各國文學(xué)的背景、文化底蘊以及文學(xué)差異，所以，高校外國文學(xué)研究人員選擇的課題更傾向于解決有實踐價值的問題;人員師資的穩(wěn)定性，當(dāng)前國內(nèi)的各大高校中，都形成了自己特色的師資隊伍，有資深的教授引導(dǎo)外國文學(xué)研究的主要方向，而同時也不乏中青年研究力量的加入，研究隊伍前赴后繼不斷壯大;各國高校之間經(jīng)常會有一些學(xué)術(shù)交流會，這使我們的學(xué)術(shù)研究團隊可以不斷的接收到新的思想，與各國文化發(fā)展的新趨勢接軌，豐富我國外國文學(xué)研究的課題。

三、外國文學(xué)研究中存在的問題

我們的外國文學(xué)研究領(lǐng)域中存在的優(yōu)勢很是明顯的，從國家規(guī)劃到具體學(xué)術(shù)研究機構(gòu)以及研究人員都給予了高度的重視，但還是存在著不足之處，主要問題體現(xiàn)在以下方面。

1．我國文學(xué)史類的成果很多，但是由于缺乏國家高度的宏觀調(diào)控手段，再加上大部分仍是個人項目，研究力量分散，不同高校的不通學(xué)者之間欠缺必要的交流，信息不能互通，所以難免會發(fā)生學(xué)術(shù)研究重復(fù)的現(xiàn)象，從而造成了大量的人力、財力的浪費。

2．當(dāng)前在研究方法和學(xué)風(fēng)上還存在著浮躁情緒。主要表現(xiàn)在大部分學(xué)者都會趨之若鶩于某一個時期熱門的課題以及熱點的作家，而面對較有難度的課題或者學(xué)術(shù)難題時，就會很少有學(xué)者敢于接受挑戰(zhàn)，對于我國外國文學(xué)研究的空白之處也很少有人問津，以至于這些領(lǐng)域遭遇擱置和冷落。

3．雖然當(dāng)前不乏國際之間的學(xué)術(shù)文化交流，但是我們對于國外外國文學(xué)研究的最新動態(tài)的了解還是會相對滯后的，仍然會有很多的作品僅僅是對外國文學(xué)的簡單的翻譯和羅列、盲目的跟風(fēng)，缺乏更加深入更加系統(tǒng)的研究。

4．雖然目前國內(nèi)對于外語的熱衷程度很高漲，但還是以英語為主流，而且主要還是處于普及的程度。在研究外國文學(xué)的隊伍中尚存在一大批外語水平較低、無法直接閱讀外國文學(xué)原著，只能依賴于相關(guān)的翻譯作品或者其他的評論著作，這也會從一定程度上造成曲解，影響到了對于原著內(nèi)涵的領(lǐng)悟。

5、我們的文論話語尚存在問題。面對這樣一個中西文化大交流、大撞擊的時代，我們的作家和批評家在自己的文學(xué)批評與研究實踐中往往處于一種比較艱難的境地。

四、外國文學(xué)研究的發(fā)展趨勢

接下來，外國文學(xué)研究的總體趨勢還應(yīng)該是在現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，但是當(dāng)前也面臨著一些新的發(fā)展趨勢的挑戰(zhàn)。

1．對二十世紀(jì)外國文學(xué)發(fā)展的回顧和總結(jié)將是“十五”期間的首要任務(wù)。進入新世紀(jì)之后，外國文學(xué)研究將更加關(guān)注二十世紀(jì)文學(xué)進程的特點、思潮和流派，而時間上的這一距離也使我們有可能對剛剛過去的這一個世紀(jì)進行比較客觀的總結(jié)。

2．對于外國文學(xué)理論的研究需要進一步加強。理論研究一向是我國外國文學(xué)研究的薄弱環(huán)節(jié)。近十幾年以來，雖然很多國外的文學(xué)理論都有相應(yīng)的譯著作品，而這些作品也都由很有途徑進入中國，從而被國內(nèi)的廣大讀者閱讀。但是，至今現(xiàn)在國內(nèi)或缺的仍然是系統(tǒng)的研究，更不用說做到為我所需，為我所用。這種局面亟待扭轉(zhuǎn)。

3．加強外國文學(xué)研究中的自主性。外國文學(xué)作品的譯著以及評介文章等在中國已有上百年的歷史，在這方面我們已有相當(dāng)顯著的成就，并積累了豐富的經(jīng)驗。但是，如何將中國文化和對外國文學(xué)的研究結(jié)合起來，推出一批具有中國特色和獨立創(chuàng)見的研究成果，將是我們今后的主要研究課題，其成果也是中國評論界、學(xué)術(shù)界對世界文壇做出的最大貢獻(xiàn)。

4．傳統(tǒng)的研究方法已經(jīng)束縛了我們對于外國文學(xué)的研究，這種狀況亟待解決，需要提倡研究方法和研究視角的多元化。遵循外國文化的概念，研究文學(xué)與人、文學(xué)與語言、文學(xué)與哲學(xué)、文學(xué)與宗教、文學(xué)與文化等跨學(xué)科的課題。在研究方法上要兼顧傳統(tǒng)的研究方式和人類學(xué)、結(jié)構(gòu)、符號、價值等新方法和新視角。

5．最大力度的減少重復(fù)勞動，加強各高校師資之間的學(xué)術(shù)探討、信息交流、互通有無，避免學(xué)術(shù)封閉研究，以及人力、財力、物力的重復(fù)浪費，提升資源的有效利用。另外加強我們當(dāng)前外在外國文學(xué)研究領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié)的各項研究工作。如對非主流國家文學(xué)的研究、對古典文學(xué)的研究、對戲劇、詩歌的研究、對文學(xué)翻譯的研究，填補外國文學(xué)研究領(lǐng)域上一些空白的項目等等，遮羞都亟待進一步加強。

6、外國文學(xué)教學(xué)與教材編著標(biāo)準(zhǔn)需要轉(zhuǎn)移。隨著時代的變遷和歷史潮流的推進，外國文學(xué)的學(xué)科建設(shè)受到了政治環(huán)境的極大影響，政治性成為外國文學(xué)研究及教材最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。而進入新時期之后，隨著人們思想的解放以及開個開放的大局影響，外國文學(xué)在教材編著以及教學(xué)等各方面都發(fā)生了極大地變化，審美性也開始成為教材編著所考慮的重要因素之一。

7、外國文學(xué)學(xué)科建設(shè)的更新于調(diào)整。首先要從學(xué)科性質(zhì)上帶來更新與調(diào)整，要求我們大膽的突破現(xiàn)有的教材體系和框架，吸取全新的科研成果，在有限的授課時間內(nèi)充分的體現(xiàn)新課程要求;其次要更新學(xué)術(shù)理念，在外國文學(xué)教學(xué)中高度注意翻譯作品的價值與局限性，重視文學(xué)交流和傳播過程中的文化過濾和文學(xué)誤讀;另外要注意到教學(xué)方法方式等方面的調(diào)整和更新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)讓課堂變成了知識的硬性灌輸，課堂變得枯燥乏味。

五、結(jié)語

通過本文開篇的討論，我們知道外國文學(xué)并不等同于傳統(tǒng)概念的翻譯文學(xué)，嚴(yán)格來講，它更具有雙語性。同時，外國文學(xué)也并不完全等同于中國的外國文學(xué)，正如中國文學(xué)并不一定等同于西方的中國文學(xué)一樣。我們曾經(jīng)因為外國人對中國文學(xué)的不同認(rèn)識和闡釋啟發(fā)了我們的思考，對中國文學(xué)意義和價值進行過解構(gòu)和重建;我們是否也應(yīng)該對外國文學(xué)有自己的理解、認(rèn)識和闡釋，以便外國人能夠借用他人的眼光和視角來重新認(rèn)識和理解他們自己的文學(xué)?現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了一個全新的網(wǎng)絡(luò)時代，年輕一代人的思維方式及學(xué)習(xí)興趣等也都在發(fā)生著變化，各大高校的課程也大多采用新型的多媒體教室進行上課，集圖片、網(wǎng)絡(luò)、影視等多種形式于一身的多媒體課件廣為應(yīng)用，這也體現(xiàn)了外國文學(xué)所具有的跨學(xué)科性質(zhì)。在對外國文學(xué)的研究上，也對我們的教師提出了更多更高的要求，需要集合多重的知識結(jié)構(gòu)、多元的學(xué)術(shù)理論、以及更多樣的研究方法，搭建起一個可以平等對話、百家爭鳴百花齊放的學(xué)術(shù)平臺，如果我們清醒地意識到這一點，那么，外國文學(xué)在跨文化的視野中就一定會呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)景和韻味。