大學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)

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摘要：大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站是以基于同校大學(xué)校園進(jìn)行的、學(xué)霸對學(xué)困生學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)幫扶的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化為宗旨。分析了大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站的設(shè)計、開發(fā)、運行以及開發(fā)技術(shù)，旨在為大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站提出針對性的建設(shè)意見，最終設(shè)計一款具有多個模塊的學(xué)習(xí)交流網(wǎng)站，滿足不同學(xué)生的個性化需求。

關(guān)鍵詞：大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站；學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶；網(wǎng)站建設(shè)

伴隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)學(xué)困生群體在高校中有逐年擴大的趨勢。通過實踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)困生不僅是幾門課程未通過，往往伴隨著缺乏目標(biāo)、意志、自信等問題。研究證明大學(xué)學(xué)困生在學(xué)業(yè)、職業(yè)和情緒上的影響是持續(xù)和不斷增加的，并且往往會向周圍的環(huán)境和同學(xué)擴散，因此，這些學(xué)困生給大學(xué)教育帶來了新的問題。如何幫扶這些學(xué)困大學(xué)生成為當(dāng)前大學(xué)教育亟待解決的問題，關(guān)注和幫扶學(xué)困生意義重大，對于大學(xué)學(xué)困生來說一個好的學(xué)習(xí)幫扶機制就非常重要。本文設(shè)計開發(fā)了基于同校內(nèi)大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站，為學(xué)困生提供心理和學(xué)習(xí)上共同輔導(dǎo)的幫扶網(wǎng)站。學(xué)困生幫扶網(wǎng)站符合國家目前提升教育質(zhì)量的狀況，對于構(gòu)建教育型社會具有現(xiàn)實意義。

1大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站的設(shè)計

1.1建設(shè)目標(biāo)

大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站是一款面對“學(xué)困生”而開設(shè)的學(xué)霸對學(xué)困生的、具有多個模塊幫扶計劃產(chǎn)品。該網(wǎng)站目的就是為廣大學(xué)生提供有效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站通過尊重學(xué)生個體差異，對學(xué)困生進(jìn)行深入了解，在堅持完成學(xué)業(yè)前提下，加強人文關(guān)懷，分類指導(dǎo)，使學(xué)生在特長領(lǐng)域展示風(fēng)采，獲得信心，從而提升學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、人際交往等各方面能力，更重要的是幫其樹立自信。

1.2網(wǎng)站內(nèi)容

大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站設(shè)計了一個利用了互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行“全方位指導(dǎo)、全過程跟進(jìn)、全員參與”的，對學(xué)困生心理和學(xué)習(xí)上共同輔導(dǎo)的幫扶網(wǎng)站。該網(wǎng)站以同校大學(xué)學(xué)困生為目標(biāo)對象，網(wǎng)站研發(fā)部將立足于青年人的角度，采用最新技術(shù)，以特色的設(shè)計和新穎的內(nèi)容吸引大學(xué)生參與其中，是一款面對“學(xué)困生”而開設(shè)的學(xué)霸對學(xué)困生的、具有多個模塊幫扶計劃產(chǎn)品，針對不同的學(xué)困生，不同的困難科目，大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站會提供針對性的幫扶策略，進(jìn)行私人訂制的個性化服務(wù)，滿足學(xué)困生的個性化要求。大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站將有兩層結(jié)構(gòu)———學(xué)霸在線和特色學(xué)霸模塊，在兩大模塊下還有幾個小模塊。通過互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)霸與學(xué)困生搭建一個便于溝通的學(xué)習(xí)交流網(wǎng)站，網(wǎng)站具有的特色的學(xué)習(xí)模塊，針對不同學(xué)生的個性化需求提供私人訂制的學(xué)習(xí)幫扶計劃，同時逐漸樹立學(xué)困生的自信心，讓其具有自主的學(xué)習(xí)意識，不僅順利通過考試，更能增強自身能力。

1.3網(wǎng)站程序

大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站具有專門的網(wǎng)站注冊及特色的個人主頁，其注冊很簡單，通過郵箱注冊，上傳照片，填寫個人信息，檢索符合條件會員，簽訂網(wǎng)絡(luò)協(xié)議完成會員注冊。用戶注冊后可享受個人主頁服務(wù)，包括個人博客以及接受制定私人訂制幫扶計劃，這是屬于用戶的個人天地，不僅可以享受多模塊的特色學(xué)習(xí)，而且可以在上面交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)技巧等。

2大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站建設(shè)流程

大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站時刻關(guān)注市場需求變化，在第一時間內(nèi)根據(jù)客戶的需求申請建設(shè)網(wǎng)站。首先網(wǎng)站會根據(jù)客戶提出的需求進(jìn)行分析，制定開發(fā)方向，反復(fù)推敲后確認(rèn)最終開發(fā)方向，與相關(guān)部門簽訂合同后制定建站方案，進(jìn)行價格定位。簽訂協(xié)議結(jié)束開始設(shè)計程序圖，然后由客戶審核簽字，若審核未通過則終止網(wǎng)站搭建；若審核通過則進(jìn)入開發(fā)階段，按時完成建設(shè)進(jìn)行測試，客戶網(wǎng)站雙方針對分歧共同協(xié)商完善網(wǎng)站不足，本地測試結(jié)束，客戶確認(rèn)簽字后交付余款，網(wǎng)站建設(shè)完畢正式上線，進(jìn)入后期維護(hù)階段。大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站做了詳細(xì)的網(wǎng)站策劃、頁面設(shè)計，網(wǎng)站運營、頁面運營文案，經(jīng)過不斷地代碼優(yōu)化，大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站正式上線，將帶給用戶非常好的體驗。

3大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站技術(shù)

大學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)幫扶網(wǎng)站現(xiàn)在主要采用的是太網(wǎng)技術(shù)，協(xié)議主要是TCP/IP作為應(yīng)用底層封裝協(xié)議，當(dāng)DNS解析，獲取服務(wù)器的ip地址列表，TCP/IP鏈接到服務(wù)器。由于我們網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主要基于TCP連接，為了將DNS時間降至最低，我們內(nèi)置了ServerIP列表，該列表可以在App啟動服務(wù)中下發(fā)更新。啟動后的首次網(wǎng)絡(luò)服務(wù)會從ServerIP列表中取一個IP地址進(jìn)行TCP連接，同時DNS解析會并行進(jìn)行，DNS成功后，會返回最適合用戶網(wǎng)絡(luò)的ServerIP。網(wǎng)站將標(biāo)簽導(dǎo)航設(shè)置于頁面底部，便于用戶頻繁的在不同分頁切換。

參考文獻(xiàn)

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作者:宋瑋 陳丹紅 單位:沈陽航空航天大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院