現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考試改革措施探討

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［摘要］考試是教學(xué)過程重要的組成部分之一，因現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，傳統(tǒng)考試模式不能適應(yīng)其發(fā)展，因此現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考試改革勢在必行。通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考試的現(xiàn)狀以及考試在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的作用的探索，提出了有效的與遠(yuǎn)程教育相適應(yīng)的改革措施。

［關(guān)鍵詞］現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育；考試改革；過程考核

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展帶來的新型教育模式，是人們選擇終身學(xué)習(xí)的主要途徑之一?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育式通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用多種媒體承載課程內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)建立師生關(guān)系的一種教育方式。它可以讓優(yōu)質(zhì)教育資源得到有效的發(fā)揮，為不同的學(xué)習(xí)對(duì)象提供方便、快捷、廣泛的教育服務(wù)[1]?？荚囀乾F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)重要的組成部分之一，考試的意義不能僅僅停留在分?jǐn)?shù)上，而是通過考試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考試現(xiàn)狀和存在的問題

考試職能是考核學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)考試結(jié)果給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)存在的問題和不足之處，及時(shí)改正。目前現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考試還是采用傳統(tǒng)的模式，采用傳統(tǒng)模式有以下幾個(gè)弊端。1.規(guī)模大、成本高、環(huán)節(jié)多、保密難、工作效率低。隨著教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，選擇現(xiàn)代遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的學(xué)生越來越多，熱門課程學(xué)生有幾千人，采用傳統(tǒng)的考試模式，在印制試卷、分發(fā)試卷、組織監(jiān)考教師、回收試卷、清點(diǎn)試卷等方面工作量巨大，考試成本高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育大部分學(xué)生是利用工作之余學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)考試時(shí)間固定，這樣容易和學(xué)生工作時(shí)間沖突，造成學(xué)生缺考，外地學(xué)生考試成本更高。傳統(tǒng)的考試方式要求同一門課程在不同考點(diǎn)必須同一時(shí)間段舉行，由于考試規(guī)模大，考點(diǎn)分散，考試中間環(huán)節(jié)多，保密工作難。試卷發(fā)放、回收都需要人工清點(diǎn)數(shù)量，按科目整理試卷耗時(shí)耗力，還容易出錯(cuò)。試卷全部回收齊全，整理清點(diǎn)無誤后，方可進(jìn)入閱卷環(huán)節(jié)，導(dǎo)致工作效率低。2.考試題型單調(diào)，技巧性差、考風(fēng)考紀(jì)差。目前現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考試題型單一，依然以填空、單選、多選、簡答、論述等題型為主，成績主要靠記憶性的知識(shí)點(diǎn)得分。命題沒有考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力，更沒有將知識(shí)點(diǎn)延伸到實(shí)際，因此采用傳統(tǒng)的考核方式難以檢測出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。由于考試的知識(shí)點(diǎn)都來自書本，夾帶紙條作弊的現(xiàn)象非常普遍。隨著科技不斷進(jìn)步，很多學(xué)生使用電子設(shè)備作弊，使遠(yuǎn)程教育學(xué)歷的含金量大大降低，因此考風(fēng)考紀(jì)一直困擾著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。3.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育注重考試結(jié)果，輕視學(xué)習(xí)過程。很多學(xué)生接受現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的目的僅為一張文憑，而不是獲取知識(shí)，所以他們非常重視考試結(jié)果，對(duì)求學(xué)過程漫不經(jīng)心，沒有把學(xué)習(xí)落到實(shí)處，直接影響現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量。如果考試成為考核學(xué)習(xí)效果與評(píng)價(jià)學(xué)生能力的唯一標(biāo)尺，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)只會(huì)停留在形式上，進(jìn)而帶來很多負(fù)面影響，導(dǎo)致考試不僅沒有發(fā)揮它的功能和作用，還使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育越辦越差[2]。因此，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育必須淡化考試結(jié)果，注重學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生回歸學(xué)習(xí)。

二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考試改革措施

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是開放式的，對(duì)學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。如果現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的考試模式，考核死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，以分?jǐn)?shù)定優(yōu)劣，勢必使學(xué)生思維韁化，培養(yǎng)不了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此考試必須改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生真正能做到學(xué)以致用。

（一）實(shí)行過程考核，強(qiáng)化過程，弱化考試結(jié)果考核應(yīng)貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，而不僅僅表現(xiàn)在期末考試上，因此知有實(shí)行過程考核，才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。過程考核是指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程進(jìn)行分層考核，主要從課堂表現(xiàn)、專題討論、調(diào)研報(bào)告和撰寫小論文等方面考察。課堂表現(xiàn)和專題討論是指授課教師在利用互聯(lián)網(wǎng)上課的過程中提出問題，學(xué)生用專業(yè)知識(shí)思考問題并發(fā)表看法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，針對(duì)問題展開討論，這樣既可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，進(jìn)而提高學(xué)生提出問題和參與討論的積極性[3]。調(diào)研報(bào)告和撰寫小論文是指在授課老師的指導(dǎo)下，從專業(yè)視角觀察生活，調(diào)查生活中的現(xiàn)象，再運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析問題，形成總結(jié)性的報(bào)告和撰寫小論文。過程考核由過去一項(xiàng)考核指標(biāo)變?yōu)槎鄠€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，一般過程考核占比為70%。提高過程考核的占比，增強(qiáng)過程考核力度，目的是使學(xué)生把精力集中放在對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用上，進(jìn)而完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）注重考試命題的靈活性和技巧性考試命題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起指導(dǎo)作用，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考試的命題必須與人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致。接受現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)生與在校大學(xué)生不同，他們積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。因此在試卷命題上，應(yīng)注重考核學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決問題的能力，而不是單純的考核死記硬背的知識(shí)點(diǎn)。在命題題型上，側(cè)重綜合性題型，盡量避免單純的填空、名詞解釋等老題型，要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定題型，增加主觀題、案例分析題和綜合性題型的比重。只有采用這樣的命題，才能檢測出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度和運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）考試方式的多樣性現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體為媒介，打破時(shí)間和空間的限定，學(xué)生分布各地，采用傳統(tǒng)集中考試方式和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)不相符。針對(duì)遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)應(yīng)采取多種考試形式。主要有以下兩種形式：1.開卷考試。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對(duì)象主體是成人或者從業(yè)人員，因此，課程考核內(nèi)容應(yīng)避免死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，主要傾向分析問題、解決問題和綜合應(yīng)用能力的考查?；谶@樣的特點(diǎn)，可采用開卷考試。開卷考試允許學(xué)生攜帶資料進(jìn)入考場，但試卷主要考查學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析問題的能力，所以攜帶資料進(jìn)入考場，沒有參考價(jià)值。考生要想取得好成績，必須全面掌握知識(shí)點(diǎn)和熟悉教材內(nèi)容等。開卷考試不僅能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，還能降低考前試題泄露的風(fēng)險(xiǎn)，更能有效地抑制考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生，減輕工作人員和監(jiān)考教師的工作量。因此開卷考試既能準(zhǔn)確反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能防范考試作弊。2.線上考試。線上考試是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在計(jì)算機(jī)上考試，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以在規(guī)定的時(shí)間段參加考試。線上考試使異地同時(shí)考試成為現(xiàn)實(shí)，大大地節(jié)省了考試成本，減輕考務(wù)人員的工作量。授課老師組卷后，只需在線組織考試，考試結(jié)束統(tǒng)一在線收卷。機(jī)考讓印制試卷、分發(fā)試卷、回收答卷的工作不復(fù)存在。因此線上考試一方面可以節(jié)約考試成本，降低工作強(qiáng)度，另一方面通過技術(shù)手段保證考試過程的安全性，防范作弊?？荚嚱Y(jié)束便可以在線統(tǒng)一收卷，與在線閱卷系統(tǒng)對(duì)接，將試卷打包發(fā)送給閱卷教師。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，閱卷教師可隨時(shí)閱卷，在線閱卷提高了閱卷的工作效率，更能保證考生成績的準(zhǔn)確性。在線閱卷系統(tǒng)可以多指標(biāo)地統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，形成具有一定意義的指導(dǎo)意見。教師通過成績分析報(bào)告，能夠準(zhǔn)確找到學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)問題改進(jìn)自己的教學(xué)方式，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育的主要手段，其根本目標(biāo)是普及大眾教育，提高全民素質(zhì)?？荚囀墙虒W(xué)過程最重要的組成部分之一，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考試既要符合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育自身的特點(diǎn)，又要實(shí)現(xiàn)考試的正在價(jià)值。提高教學(xué)質(zhì)量，必須加大過程考核所占的比例，注重對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)?；诂F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)生的分散性，盡量采用多樣化考試，如開卷考試、線上考試和撰寫論文等形式。總之，如何用高質(zhì)量、高效的考試激發(fā)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造激情，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育面臨的難題，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作者必須不斷創(chuàng)新，牢記使命，建立一套適合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的考試體系，才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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作者：宋明珠 胡嫣然 單位：銅陵學(xué)院