現(xiàn)代藝術(shù)院校中的教育設(shè)計

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摘要：隨著我國的綜合國力的不斷提高，國家的方方面面都有了突飛猛進的進步，近年來的教育事業(yè)也在不斷的向前發(fā)展，現(xiàn)代的藝術(shù)類院校的教學模式也在不斷的更新創(chuàng)造之中，教育問題成為了一個社會關(guān)注的方面，現(xiàn)代藝術(shù)院校的教育設(shè)計也有了針對性的變革，主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)文化的滲透、多元文化的融合、新技術(shù)的應用、傳統(tǒng)技術(shù)的革新、教育理念的更新創(chuàng)造。這些變化也表明我國的藝術(shù)院校的教育呈現(xiàn)出新的面貌。本文主要是研究現(xiàn)代藝術(shù)院校中的教育設(shè)計問題，以及在現(xiàn)代背景下，藝術(shù)院校使用的新的設(shè)計理念，對我們社會起到的促進作用。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代藝術(shù)院校；教育設(shè)計；更新創(chuàng)造

1現(xiàn)代藝術(shù)院校中的教育設(shè)計研究的目標

21世紀以來，國家的競爭力不斷提高，教育與國家的進步是相互促進，相互聯(lián)系的，國家的進步可以促進教育事業(yè)的發(fā)展，另一方面，教育的進步也可以推動經(jīng)濟的前進。因此，各個學校都在進行教育改革，以此來順應社會發(fā)展的趨勢，其中現(xiàn)代的藝術(shù)院校也是如此，他們進行的教育設(shè)計研究的主觀目的是為了順應經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，是在當今教育改革背景下的自主性實踐活動，從而可以以此來推動社會的進步，為國家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)高質(zhì)量的人才。其次，藝術(shù)院校的教育設(shè)計研究的不只是教學手段的進步和教學成果的飛躍，還包括的有院校整體的環(huán)境的一個設(shè)計，現(xiàn)代藝術(shù)院校相比以前的藝術(shù)院校，應該具有明顯的自身特色，藝術(shù)院校是為了培養(yǎng)出具有自身特色的專門型人才的地方，是一個培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)以及開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維的地方，所以現(xiàn)代藝術(shù)院校的學校環(huán)境也應該是教育設(shè)計研究的一個領(lǐng)域，通過設(shè)計之后，現(xiàn)代的藝術(shù)院校的環(huán)境更應該體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的源遠流長以及與現(xiàn)代文化的交融性，這是一種文化的氛圍。所以，教育設(shè)計研究的第二個目標就是為了創(chuàng)設(shè)文化場景，更好的實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的整合，促進學校自身軟件設(shè)施的進步。最后，現(xiàn)代藝術(shù)院校中的教育設(shè)計研究應該是對于人才的要求，之所以開展研究，是因為教育的目的是為了培養(yǎng)全方面發(fā)展的人，培養(yǎng)德智體美的綜合進步，教育設(shè)計的內(nèi)容應該是具有針對性的教育，這樣的話就可以培養(yǎng)出更多的藝術(shù)類人才，也會為國家培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新思維的學生。

2我國藝術(shù)院校的教育設(shè)計研究現(xiàn)狀

2.1培養(yǎng)人才模式單一，目標偏離

許多藝術(shù)院校的教育培養(yǎng)的人才都是為了適應應試教育的要求，他們只是為了完成特定的培養(yǎng)目標而開展的教學活動，比如美術(shù)教育就是為了讓學生通過接受教育獲得相應的專業(yè)支持，從而為以后的學習工作奠定基礎(chǔ)，這樣的教育就是為了單純的培養(yǎng)出美術(shù)人才，之后展示自己的教學目標已經(jīng)完成，所以人才的培養(yǎng)模式就比較單一，就是采用傳統(tǒng)的授課制，主要是教會學生一些系統(tǒng)的理論知識，完成相應的專業(yè)教育。這樣的人才培養(yǎng)模式之下，教育的目的就會發(fā)生偏頗，教育的目標就成為了對于人才的培養(yǎng)的硬性要求，而不是為了通過藝術(shù)教育發(fā)展學生的特長，之后培養(yǎng)學生的審美觀和藝術(shù)感。

2.2課程結(jié)構(gòu)單一，教材內(nèi)容老舊

傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)是單一的，藝術(shù)類學生接受的教育專業(yè)性強，課程的結(jié)構(gòu)是單一的，學美術(shù)的學生大部分的時間都是在學習自己的美術(shù)課程，學音樂的學生主要是針對于音樂理論知識的學習，課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置不合理，一些藝術(shù)院校的課程結(jié)構(gòu)就是單純的技能訓練，練習學生的美術(shù)功底或者是歌唱能力，可是教材確是使用的舊時的版本，不能更好的適應時代的發(fā)展，一些教材的內(nèi)容中的設(shè)計理念和設(shè)計原理也是針對當時的時代特征的，還繼續(xù)沿用至今，會造成學生的審美觀落后。單一的課程結(jié)構(gòu)安排雖然是有利于培養(yǎng)出專業(yè)性的人才，可是卻不利于開發(fā)學生的其他方面的特性，也不利于學生的綜合素質(zhì)的提高，最終培養(yǎng)出的學生是會有自身的缺陷的。

2.3辦學理念落后，教學管理不合理

傳統(tǒng)的藝術(shù)院校的辦學理念本身就存在明顯的落后性，隨著時代的發(fā)展，教育應是與時俱進的，傳統(tǒng)的辦學理念就是順應國家的號召，按照國家的培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生，為國家培養(yǎng)一系列人才。但是隨著時代的發(fā)展，技術(shù)的進步，辦學理念也應該逐步更新，辦學理念應該是培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，讓學生自主發(fā)展，注重因材施教，培養(yǎng)出專業(yè)人才，并且應該發(fā)掘?qū)W生的興趣所在，這是傳統(tǒng)的藝術(shù)類院校應該改進的地方。所謂的教學管理就是學校的教育主管應該根據(jù)學生的需要和本地區(qū)的社會發(fā)展狀況，首先制定出相應的教學計劃，之后按照教學計劃進行教育教學活動，良好管理學生，使學生快樂發(fā)展。但是許多的藝術(shù)院校的教學管理模式是固定的，強制性要求學生的，沒有針對學生的需要設(shè)置課程，沒有制定出合適的教學目標，管理學生的手段多是強制性的，這樣的環(huán)境之下，教學管理模式是落后的，不能協(xié)調(diào)與發(fā)展的。

2.4教師隊伍力量薄弱

整體素質(zhì)較低的教師隊伍成為教學中的不足之處，這樣的背景下，很難培養(yǎng)出有著高素質(zhì)、高專業(yè)水平的、全面發(fā)展的人才。教師的素質(zhì)高低也是教育質(zhì)量高低的一個重要影響因素，在藝術(shù)院校中，許多的教師都在為學校的考評制度而努力，但是都是一些停留在表面上的措施；學校的教師評價制度也會挫傷老師的積極性，老師不能適當?shù)膭?chuàng)新；傳統(tǒng)的教師接受的教育就是舊式的，所以教育理念落后；沒有引進具有先進觀念的年輕教師，教師隊伍仍然是不合理的，薄弱的教育力量難以推進整體教育的進步。

3現(xiàn)代藝術(shù)院校中的教育設(shè)計創(chuàng)新內(nèi)容

3.1確定培養(yǎng)目標，加強教學管理

現(xiàn)代的藝術(shù)院校在教育的設(shè)計方面，應該制定明確的培養(yǎng)目標，不只是為了國家培養(yǎng)專業(yè)化的人才，更應該是培養(yǎng)素質(zhì)高的人才隊伍。通過科學的教學管理手段，加強藝術(shù)類院校的相關(guān)專業(yè)的教育，把一些具有專業(yè)知識的人才引入到學校之中，對于學校的教學管理工作進行組織、規(guī)劃、監(jiān)督、協(xié)調(diào)，從而讓學校的培養(yǎng)目標更高質(zhì)量的實現(xiàn)，教學管理也是先進的。這樣的教學設(shè)計是一種創(chuàng)新，是符合現(xiàn)代的教育發(fā)展趨勢的。

3.2優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代藝術(shù)院校的教育設(shè)計應該重視課程結(jié)構(gòu)的合理性，改變傳統(tǒng)的教學內(nèi)容注重繁難偏舊的學習，注重引入現(xiàn)代的教學模式和教學手段，在課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計上可以是開放與封閉相結(jié)合的，不只是培養(yǎng)學生的某一方面的藝術(shù)特長，更加注重學生的興趣發(fā)展和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。課程結(jié)構(gòu)上可以不再是為了應試教育的設(shè)計，是為了重視學生的德智體美全方位的發(fā)展?，F(xiàn)代藝術(shù)院校的教育課程結(jié)構(gòu)相比以前是有突破性的進步的，更好的體現(xiàn)出了現(xiàn)代的人本主義的教育理念。

3.3健全教師評價制度，完善教師結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代藝術(shù)院校的教師評價制度更加注重鼓勵，鼓勵教師提高自身的教育理念、可以參加相應的培訓去完善自己，對于教師隊伍也注重年輕化，積極引入一些年輕的具有創(chuàng)新意識的人才加入到教師隊伍之中，鼓勵教師可以進行自主的研究，為教師提供一個競爭的環(huán)境，這樣良好的氛圍之下，更有利于教師完善自己的能力，提高自己的教學水平。

4結(jié)束語

現(xiàn)代藝術(shù)院校中的教育設(shè)計研究是順應時展潮流的，在經(jīng)濟全球化的時代背景下，各國之間的交流密切，現(xiàn)代的藝術(shù)院校也可以借鑒其他國家先進的知識經(jīng)驗，吸取經(jīng)驗教訓，不斷的更新自身的教育理念。任何一種形式的教育都是為了培養(yǎng)國家的相關(guān)人才，藝術(shù)教育也是如此?，F(xiàn)代藝術(shù)院校的教育需要不斷進行創(chuàng)新進步，做好相應的教學設(shè)計研究，使得教育環(huán)境良好、教育氛圍良好、教育設(shè)計領(lǐng)先，從而促進國家的發(fā)展進步。

參考文獻

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[3]張妍彥，美國藝術(shù)設(shè)計的教與學.[M].北京：高等教育出版社，2010.4

作者：沈潔 單位：沈陽師范大學附屬藝術(shù)學校