高校校園文化建設(shè)探究(8篇)
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第一篇：加強新時期高校校園文化建設(shè)
2012年，黨的十八大報告中明確提出要增強文化整體實力和競爭力。文化實力和競爭力是國家富強、民族振興的重要標(biāo)志。要堅持把社會效益放在首位、社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一，推動文化事業(yè)全面繁榮、文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。高等教育環(huán)境孕育了高校校園文化這種特殊的社會文化的產(chǎn)生和發(fā)展,這種文化對維系校園精神力量和實現(xiàn)高校的教育目標(biāo)起到了重要的作用。為不斷提高大學(xué)精神文化建設(shè)和提升高校人文素質(zhì),應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)造理想的大學(xué)校園文化氛圍,健全和完善大學(xué)校園文化制度。
一、高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義
文化(culture)是一個非常廣泛的概念，是一種社會現(xiàn)象，是人們長期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物，同時又是一種歷史現(xiàn)象，是社會歷史的積淀物。確切地說，文化是凝結(jié)在物質(zhì)之中又游離于物質(zhì)之外的，能夠被傳承的國家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等，是人類之間進(jìn)行交流的普遍認(rèn)可的一種能夠傳承的意識形態(tài)。校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。高校校園文化是指在大學(xué)歷史發(fā)展過程中由高校人(師生員工)創(chuàng)造,并存在和發(fā)展于大學(xué)校園中,由校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化構(gòu)成的一種文化。高校校園文化是有形文化與無形文化、共性文化與個性文化、動態(tài)文化與靜態(tài)文化的統(tǒng)一。它具有引領(lǐng)文化、凝聚向心、陶冶激勵、規(guī)范約束等功能。
二、高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及存在問題
1、制度建設(shè)不夠完善良好的校園文化需要完善的制度作為有力保障，當(dāng)前校園文化活動形式多樣，內(nèi)容豐富，但在制度保障上有待加強和提高。加強高校校園文化建設(shè)應(yīng)進(jìn)一步立足高校實際，因地制宜地完善校園文化基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)新校園文化建設(shè)內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域，探索校園文化建設(shè)長效機制，努力打造特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。
2、活動形式、內(nèi)容創(chuàng)新不足當(dāng)前校園文化建設(shè)內(nèi)容不夠豐富，應(yīng)按照“全方位、多角度、精細(xì)化”的要求，廣泛、深入推進(jìn)校園文化建設(shè)。加強校園文化活動的內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生以活動為載體，進(jìn)一步弘揚愛國主義、集體主義的高尚情懷。
3、校園文化活動品牌建設(shè)匱乏通過調(diào)查，部分高校沒有深入挖掘校園文化底蘊，在校園文化活動品牌建設(shè)上急需加大力度，形成各自鮮明的校園文化氛圍。
三、新時期加強高校校園文化建設(shè)的途徑
1、加強思想引領(lǐng)，強化制度建設(shè)，促進(jìn)校園文化活動全面發(fā)展進(jìn)一步加強思想建設(shè)引領(lǐng)，堅持理念優(yōu)化創(chuàng)新，篤行校園文化建設(shè)的新精神。以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，不斷更新教育理念，使校園文化高效傳承。完善制度建設(shè)，通過提供創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)平臺，引導(dǎo)學(xué)生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)的能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)，從而提升校園文化建設(shè)整體水平，使各類校園文化活動的開展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分。
2、挖掘?qū)W校特色，培育特色校園精神文化，創(chuàng)建品牌校園文化活動從理想信念、大學(xué)精神、大學(xué)的使命等內(nèi)容為主線，進(jìn)一步挖掘高校校園特色，創(chuàng)建校園文化活動品牌。深入挖掘高校建校歷史，優(yōu)秀校友典型事跡，訪談各類群體，廣泛傾聽學(xué)生及社會人士等群體意見和建議，創(chuàng)建校園精品工程。一所學(xué)校的精神品質(zhì)和文化品位是這所學(xué)校的靈魂。通過校園文化建設(shè)，將學(xué)校的指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色、校訓(xùn)、校歌、?；盏热谌氲礁黝愋@文化活動當(dāng)中，使全體師生深入感知濃厚的校園文化氛圍，提升愛校情節(jié)。
3、以社團文化建設(shè)為基礎(chǔ)，引領(lǐng)新時期校園文化新風(fēng)尚抓住社團文化建設(shè)主要陣地，以興趣為導(dǎo)向，引領(lǐng)廣大學(xué)生努力開展各類校園文化活動，為大學(xué)生提供制度保障和支持，使社團文化建設(shè)成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，從而引領(lǐng)校園文化新風(fēng)尚。
4、利用網(wǎng)絡(luò)新媒體加大校園文化建設(shè)宣傳力度，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地互聯(lián)網(wǎng)時代的到來使校園文化建設(shè)更加深入人心。各種網(wǎng)絡(luò)社團，校園文化網(wǎng)絡(luò)平臺等提升了校園文化的內(nèi)涵。要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導(dǎo)向性、親和性、多樣性等，努力構(gòu)建健康文明、積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。通過不斷完善校園軟件建設(shè)，提升校園文化品位，加強微博、微信、各類網(wǎng)站建設(shè)等，提高校園文化建設(shè)宣傳力度，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主陣地。
5、以科技創(chuàng)新、知識競賽為主線，營造崇尚科學(xué)氛圍校園文化活動建設(shè)離不開科技創(chuàng)新，積極引導(dǎo)廣大青年學(xué)生以創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，樹立終身創(chuàng)新的思維方式，通過開展各級各類知識競賽，營造大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的氛圍，從而豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容。
6、創(chuàng)新活動形式，豐富校園文化活動內(nèi)容通過加強學(xué)習(xí)交流，搭建校際活動平臺，將各行各業(yè)的活動新形式引入到校園文化活動中，從而改進(jìn)活動形式，豐富活動內(nèi)容，提高活動質(zhì)量，進(jìn)而提高校園文化活動建設(shè)水平。
7、促進(jìn)獎勵機制建設(shè)，推動校園文化活動可持續(xù)發(fā)展以制度為保障，加強校園文化建設(shè)長效機制，保障校園文化各項活動有效進(jìn)行，通過建立科學(xué)評價體系和獎懲制度，推進(jìn)校園制度文化建設(shè)，從而推動校園文化活動向著更高的目標(biāo)發(fā)展。
作者：吳紅 單位：沈陽理工大學(xué)
第二篇：高校工會在校園文化建設(shè)中的角色定位及路徑
摘要：國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃提出了物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，強調(diào)了文化建設(shè)的重要性，高校工會在推進(jìn)校園文化建設(shè)方面具有重要意義。本文探討了在新的歷史條件下工會組織作為黨的群團組織在促進(jìn)高校校園文化發(fā)展中所具有的獨特優(yōu)勢，并結(jié)合工會的教育職能，研討了做好教職工的思想政治工作，維護教職工的精神文化權(quán)益，充分發(fā)揮工會在高校文化建設(shè)中的組織、號召、引導(dǎo)和規(guī)劃作用。本文還探索了工會工作創(chuàng)新的方法和內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：校園；文化建設(shè)；工會；角色定位；路徑
在十三五規(guī)劃中作為“五位一體”建設(shè)中的關(guān)鍵一環(huán)，文化建設(shè)的重要性不言而喻。校園文化建設(shè)不僅是高校建設(shè)的重要組成部分，對整個國家高層次人才的培養(yǎng)和高等教育的可持續(xù)發(fā)展都具有重要作用。高校中青年學(xué)生在校園文化中所接受的隱形教育在其走向社會后必將影響其道德標(biāo)準(zhǔn)和處事方式，而高校的教師又是校園文化形成和傳承的主要施予者和踐行者。曾作為北大校長的周其鳳先生說過，“文化是大學(xué)之所以大學(xué)的本質(zhì)”。同時高校校園文化也會影響到社會文化。
一、高校校園文化的含義
（一）校園文化概述
有些學(xué)者認(rèn)為，校園文化“是師生員工在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的與社會、時代甚至地域密切相關(guān)的校園氛圍、人文精神及生存空間并為全校師生員工所共同擁有及遵循的價值觀念、社會心理、思維模式及行為規(guī)范等的總和，由器物、制度及精神文化三部分構(gòu)成”[1]；還有學(xué)者認(rèn)為，校園文化是在學(xué)校辦學(xué)過程中形成的，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生成長和提高全員文化素質(zhì)及審美情操為目標(biāo)，由全體師生共同創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)和精神的成果?！盵2]在本文中，校園文化是學(xué)校成員基于學(xué)校的條件所展現(xiàn)出來的理念價值、行為方式及作為其載體的規(guī)章制度、各項活動等形式的總和。即我們把校園建筑設(shè)施活動場地等物質(zhì)層面，道德觀念、辦學(xué)理念等精神層面，學(xué)校的管理規(guī)定、規(guī)章制度等制度層面及師生的文化藝術(shù)活動等行為層面的內(nèi)容放到校園文化中去，包括物質(zhì)文化方面、精神文化方面、制度文化方面、行為文化方面。
（二）校園文化建設(shè)的意義
《十三五規(guī)劃》中提出了要大力加強精神文明建設(shè)，社會文化建設(shè)、如何更好地發(fā)揮高校教書育人職能，都需要培育良好的高校校園文化。因為校園文化，對生活在其中的老師和學(xué)生起著潛移默化的作用，良好的校園文化無疑對師生員工的道德觀念以及行為方式具有重要影響。
二、高校校園文化建設(shè)中工會的角色定位
高校工會作為黨組織聯(lián)系廣大教職工的重要紐帶，在高校的校園文化建設(shè)中擁有不可替代的作用。利用工會群眾組織的優(yōu)勢，在建設(shè)校園文化方面可以把工會定位為組織者、號召者、規(guī)劃者和引導(dǎo)者。
（一）高校工會是組織者
《中國工會章程》在總則中明確規(guī)定：“中國工會是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權(quán)的重要社會支柱，是會員和職工利益的代表”?？梢娊M織教職工參與學(xué)校的民主管理是法律賦予工會的神圣使命，再加上各個高校都有一定數(shù)量的專職工會干部和兼職工會干部，工會的特點又是能夠接觸到不同工作崗位、知識層次的教職工，并與所有會員建立密切聯(lián)系。這些都使得工會在校園文化建設(shè)中具有無與倫比的優(yōu)勢，成為教職工參與校園文化建設(shè)的組織者。
（二）高校工會是號召者
高校工會能夠依法維護教職工的勞動權(quán)、健康權(quán)、文化娛樂權(quán)等合法權(quán)益，成為教職工利益的代表，這就決定了工會是教職工信任與依靠的娘家人，使工會在校園文化建設(shè)中對教職員工具有強大的號召力和影響力，成為校園文化的號召者。
（三）高校工會是規(guī)劃者
建設(shè)良好校園文化，設(shè)計制定科學(xué)合理的校園文化建設(shè)方案是重要前提。工會組織的活動經(jīng)常能成為一段時間的校園熱點，成為教職工關(guān)注的焦點，在推動校園文化過程中起到重要的作用。把廣大教職員工和同學(xué)們的文化訴求反映在工會的活動規(guī)劃方案當(dāng)中，確保方案規(guī)劃科學(xué)合理，能真正表達(dá)出教職工的心聲和訴求；能得到教職工的喜愛和參與，這樣的校園文化建設(shè)方案才能收到良好的效果。
（四）高校工會是引導(dǎo)者
從高校工會履行教育職能的特點出發(fā)，充分了解新的歷史條件下高校教職工的生存狀態(tài)、利益訴求和社交方式的變化，提出符合新時代特點的高校工會教育內(nèi)容與方法，查找教職工面臨的困難，積極尋求政策支持和解決方案。通過選樹三育人等優(yōu)秀典型事例，工會工作者樹立自覺和主動為教職工服務(wù)意識，不斷地凝聚人心，樹立典型，成了校園文化的引導(dǎo)者。
三、高校工會如何進(jìn)行校園文化建設(shè)
當(dāng)前各個高校已把校園文化建設(shè)作為一項重要的建設(shè)內(nèi)容，工會工作可以從以下幾個方面著手：
（一）構(gòu)建平等和諧的民主氛圍
通過教代會、征集提案、民主評議、校務(wù)報告會等形式為教職工參政議政提供渠道，以促成科學(xué)決策，集思廣益。學(xué)校的重大事件經(jīng)過民主決策的程序才更能被教職工所接受和理解，也使知識分子感覺到人格、意志受到尊重，從而形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理的和諧校園文化。工會法曾明文規(guī)定“工會依照法律規(guī)定通過職工代表大會或其他形式，組織職工參與本單位的民主決策民主管理和民主監(jiān)督?！彼愿咝９榱吮Ｕ辖搪毠⑴c民主管理的權(quán)利，專門制定民主管理的規(guī)章制度，定期召開教代會、落實提案反饋，使教職工可以在計劃、組織、實施學(xué)校的重大事件時全程參與，只有這樣才能有效保障員工的參與權(quán)、決策權(quán)和評議權(quán)，促使教職工積極地為學(xué)校建言獻(xiàn)策，構(gòu)建民主和諧的校園文化氛圍。
（二）深入細(xì)致地進(jìn)行教職工的思想政治教育活動
在精神層面，高校工會可以通過各種各樣的形式來滲透教職工的思想教育。如在教職工中宣傳辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念等，解讀校風(fēng)校訓(xùn)，學(xué)習(xí)校史，培養(yǎng)教職工對學(xué)校的熱愛之情。利用工會的公眾號、官方微博來推送三育人先進(jìn)個人、師德標(biāo)兵的事跡，使典型人物成為教職工行動的標(biāo)桿；通過工會網(wǎng)站等宣傳學(xué)校各個階段面臨的重要任務(wù)[3]，通過豐富多彩的活動幫助教職員工樹立正確的人生觀和價值觀，細(xì)致入微地做好教職工的思想政治工作，凝聚廣大教職工的力量和智慧，使教職工真正擁有自己的喜愛的“精神家園”。
（三）構(gòu)建積極健康的校園文化氛圍
提高舉辦文體活動的組織服務(wù)水平，以舉辦高水平的文體活動為載體，提升工會的吸引力和教職工藝術(shù)品位，增加教職工的欣賞水平，在競技比賽中提升各個參賽團隊的凝聚力、向心力，集體奮戰(zhàn)的精神，培養(yǎng)教職工熱愛生活的態(tài)度，激發(fā)他們的熱情，愉悅他們的身心，培養(yǎng)團隊之間的“戰(zhàn)友”之情，并為他們建立起以興趣為紐帶的組織，提供交流的平臺。通過合唱團、書畫攝影協(xié)會、球類協(xié)會、烹飪協(xié)會等為抓手，將具有同樣興趣的教師組織起來，各有特點地開展活動。
（四）充分利用現(xiàn)代化通訊宣傳工具
在十三五規(guī)劃中，明確指出創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，要求把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心地位。目前，互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等新興媒體已成為人們普遍接受信息的一個渠道，高校工會宣傳工作者可以利用新媒體來創(chuàng)新信息溝通渠道，有針對性地把工會信息匯編成視頻、語音、文字、圖片，利用微信視頻群聊，召開工作交流會，利用微信群及朋友圈讓各個協(xié)會的老師隨時進(jìn)行溝通與交流，有針對性的傳播相關(guān)信息。利用微博和公眾號，及時更新工會動態(tài)，分享老師們的話語以及生活趣事，時而圖片、語音、視頻，不僅讓老師們增加相互了解，體會自己在這個群體中的快樂；還能大規(guī)模地增加活動的場外參與者和關(guān)注者。
（五）做好青年教師的培養(yǎng)工作
工會積極開展選樹典型，樹立榜樣作用，是加強對校園文化建設(shè)行之有效的方法。比如評比“教學(xué)育人、管理育人、后勤育人”先進(jìn)個人，崗位能手等。工會可以通過對不同的群體實行宣傳先進(jìn)和與評比，提升廣大教職工隊伍的整體素質(zhì)，例如，對于新來的青年教師，他們年輕，有激情，進(jìn)取心強。應(yīng)該結(jié)合青年教師本身的特點，加強對他們的培養(yǎng)，通過組織青年教師演講比賽、基本能力競賽和優(yōu)秀論文評選活動等各種各樣的適合青年教師身心特點的活動，提升青年教師的積極性。工會也應(yīng)該積極主動的關(guān)注廣大教職工在生活和工作方面遇到的問題，及時的解決問題和提供相應(yīng)的解決方案，使廣大教職工感受到工會組織的熱情和對他們的關(guān)心，從而能夠使他們扎根于教育事業(yè)的思想不動搖，更加堅定的投入到教育事業(yè)的浪潮中。
四、結(jié)語
總之，工會不僅對學(xué)校的辦學(xué)理念、精神以及人才培養(yǎng)目標(biāo)起著重要作用，還關(guān)系到學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。再者，工會文化作為一種被在校教職工認(rèn)同和遵守的價值取向和行為準(zhǔn)則，無形之中也會規(guī)范和約束著他們的言行舉止。高校工會文化的科學(xué)建設(shè)和健康發(fā)展有利于創(chuàng)造良好的工作學(xué)習(xí)氛圍，才能為高校未來教學(xué)科研的進(jìn)步提供支持。
參考文獻(xiàn)：
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作者：冉潔 王雪松 田青云 單位：北京交通大學(xué)
第三篇：高校校園文化與大學(xué)生人文素質(zhì)教育
在高校大學(xué)生人文素養(yǎng)的教育中，高校校園文化發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，這主要是因為良好的健全的高校校園文化，不僅能夠從整體上來浸漬大學(xué)生的人文素養(yǎng)，同時也能夠從大學(xué)生發(fā)展的多個角度來深入地影響大學(xué)生的人文素養(yǎng)。本文將著重論述高校校園文化與大學(xué)生人文素質(zhì)教育之間的密切關(guān)系，深入探討大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)和形成?？茖W(xué)合理地培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的人文素質(zhì)教育，不斷豐富和提升大學(xué)生的人文素質(zhì)水平，不僅能夠全面客觀地分析大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)方向，同時也是校園文化建設(shè)的重點內(nèi)容。在高校校園文化的建設(shè)過程中，不僅要從全局性來考量建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，同時更應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手來深入地探討與分析高校校園文化對大學(xué)生人文素質(zhì)的深入影響。
一、高校校園文化與大學(xué)生人文素質(zhì)的關(guān)聯(lián)性
在大學(xué)生的素質(zhì)教育中,文化素質(zhì)教育是基礎(chǔ),而“文化素質(zhì)教育主要是要進(jìn)行人文素質(zhì)教育”。對于高校來說，大學(xué)生的人文素質(zhì)教育水平能夠反映出一所學(xué)校的綜合管理水平，影響著學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量以及學(xué)校的發(fā)展前途。有效地提升高校大學(xué)生的人文素質(zhì)，注重從大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)環(huán)境等著手，利用一切推動和提升大學(xué)生人文素質(zhì)的環(huán)境和策略，只有這樣才能深入地、科學(xué)地、全面地提升和優(yōu)化大學(xué)生的人文素質(zhì)。從這方面來講，在大學(xué)生人文素質(zhì)教育中，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的校園文化氛圍，通過積極向上的校園文化渲染和烘托功能，使得學(xué)生在良好的環(huán)境中，自我熏陶，自我啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。首先，創(chuàng)設(shè)良好的高校校園文化旨在通過環(huán)境熏陶等作用來提升大學(xué)生思想品德，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才。而開展豐富多彩的人文素質(zhì)教育，則能夠有效地全面地提升大學(xué)生的文化氣息、審美能力等人文素養(yǎng)。從這點來看，二者在培養(yǎng)目標(biāo)上是相通的。其次，在提升大學(xué)生人文素質(zhì)的過程中，高校校園文化是一種柔性的手段。通過科學(xué)的、健康的、積極的高校校園文化，通過豐富多彩的校園文化活動，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的參與性，使得學(xué)生在參與校園文化的過程中，感受到人文素養(yǎng)的重要價值，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情緒，有效的提升學(xué)生的社交禮儀等。因此，對于大學(xué)生人文素質(zhì)教育而言，健康的積極的校園文化是一種重要的推動力。總而言之，在高校校園文化的建設(shè)過程中，應(yīng)該本著培養(yǎng)和提升大學(xué)生人文素質(zhì)的目標(biāo)，充分發(fā)揮二者之間的互通和協(xié)調(diào)作用，全面提升大學(xué)生的人文素質(zhì)等綜合素養(yǎng)。
二、構(gòu)建精品校園文化推動大學(xué)生人文素質(zhì)的提升
在大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)和提升的過程中，高校校園文化作為一種環(huán)境和氛圍發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。鑒于此，應(yīng)該積極構(gòu)建科學(xué)的精品的校園文化，通過一系列豐富多彩的校園文化環(huán)境來提升和整合大學(xué)生的人文素質(zhì)，全面提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)。
（一）做好校園文化軟硬環(huán)境的建設(shè)
在校園文化的建設(shè)過程中，需要校園文化軟環(huán)境和硬環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。硬環(huán)境主要是指校園物質(zhì)環(huán)境，軟環(huán)境則是人文環(huán)境。在高校校園文化環(huán)境的建設(shè)過程中，為了充分發(fā)揮校園文化對于大學(xué)生人文素質(zhì)的促進(jìn)作用，應(yīng)該首先著眼于校園物質(zhì)環(huán)境的構(gòu)建。這是一種立竿見影的方式，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)校園規(guī)劃，合理設(shè)置校園內(nèi)的各種特色的多功能的文化活動區(qū)，做好學(xué)校綠色建設(shè)和環(huán)境保護。對于一些老的校區(qū)，在打造精品環(huán)境的同時，更應(yīng)該注重對自然環(huán)境的保護，對歷史標(biāo)識的維護。實踐證明，科學(xué)的校園物質(zhì)環(huán)境，能夠有效的提升大學(xué)生的審美能力和道德情操，能夠使得大學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。其次，高校還應(yīng)該注重打造人文環(huán)境。高校應(yīng)該積極打破學(xué)科之間的限制，加強不同學(xué)科之間的互通有無，理工學(xué)科要充分借鑒文科的人文氣息，綜合性地培養(yǎng)大學(xué)生，注重大學(xué)生全面素養(yǎng)的提升。同時高校還可以依托于學(xué)生社團、俱樂部來開展文化教育，通過開設(shè)歷史討論社、哲學(xué)辯論社等來強化校園的人文環(huán)境。
（二）堅持正確的發(fā)展方向，開展多元化的活動
在高校校園文化的建設(shè)過程中，在充分尊重文化自覺及多元化文化共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)該堅持高校校園文化創(chuàng)建和發(fā)展的科學(xué)性和方向性。大學(xué)校園文化建設(shè)要在指導(dǎo)思想上堅持一元化，同時鼓勵和倡導(dǎo)文化內(nèi)容和形式上的多樣化，大力提倡具有社會主義特色的主流文化。以正確的文化來教導(dǎo)學(xué)生，以科學(xué)的文化來熏陶學(xué)生，只有堅持文化發(fā)展的正確方向，才能引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制不良文化的侵襲，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷提升和優(yōu)化自我，不斷發(fā)展和超越自我。同時，在高校校園文化的創(chuàng)建過程中，更應(yīng)該注重在正確文化的引領(lǐng)下，開展多元化、別開生面的文化活動，通過豐富多彩的文化活動，來真正地讓學(xué)生參與進(jìn)來，在實踐中培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)。
三、結(jié)語
高校校園文化與大學(xué)生的人文素質(zhì)教育之間具有很強的關(guān)聯(lián)性，為提升大學(xué)生的人文素質(zhì)，必須注重創(chuàng)建科學(xué)的高校校園文化，通過校園軟環(huán)境、硬環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來營造良好的氛圍，在堅持正確文化發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的高校校園活動，有效提升高校大學(xué)生的人文素質(zhì)。
作者：孫鳳茹 齊恒珺 單位：蘭州城市學(xué)院商學(xué)院
第四篇：校園文化建設(shè)與高校潛移默化管理分析
摘要：管理的理想境界是將外力驅(qū)動轉(zhuǎn)化為內(nèi)力驅(qū)動，將“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?。校園文化建設(shè)與高校管理有機融合，在潛移默化中將管理理念變?yōu)閮?nèi)驅(qū)力，是高素質(zhì)人才匯聚之地高校管理之上策。校園文化服務(wù)高校管理的方式有很多，其中“墻文化”“建筑文化”“環(huán)境文化”的積極影響更具持久性和效率性。
關(guān)鍵詞：校園文化；高校；管理
管理包括對人、財、物等諸多內(nèi)容的管理。其中，人是最為難管的對象。尤其是高校，以高素質(zhì)的教師和學(xué)生為管理對象，更需要高超的管理藝術(shù)。俗話說，響鼓不用重錘。對于高素質(zhì)人才匯聚的高校來說，加強校園文化建設(shè)，通過文化潛移默化引領(lǐng)，能收到事半功倍的效果。
一、校園文化對高校管理的作用
文化，有多種含義和解釋。其中，具有普遍認(rèn)同性的有兩種。一是指人類征服自然、改造自身的過程中沉積下來的文明。二是指“紋理”和“變化”，揭示著事物發(fā)展變化的規(guī)律。高校既是人類征服自然、改造自身過程中創(chuàng)造的文明的積聚地，也有著自身發(fā)展變化的產(chǎn)物——校園文化。高校如果沒有自身的文化，也就沒有自身的根基和特點。高校如果沒有自身的文化，也就沒有凝聚力和向心力。校園文化對于高校管理來說具有如下作用：
（一）促成提煉管理理念。文化既是積淀的產(chǎn)物，更是發(fā)展的動力。管理理念是管理的靈魂，既是管理文化的積聚，也是管理發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。管理理念是校園文化的重要組成部分，校園文化培育和凝煉管理理念。加強校園文化建設(shè)，有利于促成管理理念的培育和提煉。
（二）幫助宣傳管理理念。以文化人。文化具有宣傳教育功能。管理理念形成后，需要一定的文化載體予以傳播普及。校園文化在豐富校園生活的同時，宣傳管理理念，營造認(rèn)識管理、理解管理、服從管理、支持管理和參與管理的良好氛圍。
（三）潛移默化提高管理效率。加強校園文化建設(shè)，將管理理念融入文化建設(shè)，利用生動活潑的文化形式，推行管理，能收到潤物無聲的效果。高校管理對象——教師和大學(xué)生，都是具有高素質(zhì)的“文化人”，對校園文化有一種親切的感觸和情感。通過校園文化推行管理，更能激發(fā)“文化人”的潛能，大大提高管理效率。
二、校園文化服務(wù)高校管理的方式
校園文化服務(wù)高校管理的方式有很多。比如，以管理為主題的校園文化專題研討活動，以管理為主題的文娛活動，以管理為主題的體育活動，等等，都是校園文化服務(wù)高校管理的很好載體。本文重點從校園文化持久影響管理的角度，探討“墻文化”“建筑文化”“環(huán)境文化”對高校管理潛移默化的影響。
（一）墻文化對管理的積極影響。所謂墻文化，顧名思義，是以墻為附作物的校園文化建設(shè)模式。比如，獨特的文化墻，墻上固定的宣傳標(biāo)語，墻上的板報，等等。這些既是古老的校園文化載體，也是日久彌新永恒的載體?，F(xiàn)代信息技術(shù)支撐下，墻上電子宣傳屏更煥發(fā)出新的活力，內(nèi)容多，圖文并茂，生動形象，更有感染力。高校管理要充分利用墻文化載體，宣傳管理理念，宣傳激勵機制，宣傳管理結(jié)果，營造管理氛圍。讓教師和學(xué)生在墻文化的包裹中，感受管理的滲透和感化，不知不覺中將管理理念內(nèi)化于心，外化于形。
（二）建筑文化對管理的積極影響。建筑物本身就是人類智慧的結(jié)晶，是文化的載體。高校的建筑物，更應(yīng)富有文化氣息，成為校園文化建設(shè)和管理理念體現(xiàn)的重要承載物。我國古代的書院建筑就非常注重文化傳承。比如，我國現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的千年學(xué)府岳麓書院，其建筑設(shè)計理念就是體現(xiàn)書院文化的典范。其九曲回廊，亭臺樓閣，或幽深，或古樸，或典雅，無不體現(xiàn)了書院的哲學(xué)意蘊和藝術(shù)風(fēng)格，體現(xiàn)了治學(xué)、管理的人文精神和嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)范。尤其是回廊設(shè)計，讓師生風(fēng)雨無阻，體現(xiàn)了管理上的人本理念。將先進(jìn)的高校管理理念融入建筑設(shè)計，形成獨特的建筑文化，體現(xiàn)學(xué)府的文化氣息和管理精神，無疑對促進(jìn)高校管理大有裨益。高校以建筑文化方式傳播管理理念，重在建筑設(shè)計上體現(xiàn)人本理念。比如，教室寬敞明亮，宿舍冬暖夏涼，體育場安全完善，食堂整潔大方，建筑風(fēng)格清新流暢，等等，讓師生處處都充滿自豪感，有助于提高管理效率。
（三）環(huán)境文化對管理的積極影響。高校校園環(huán)境文化包括兩個方面，一是人際環(huán)境文化，二是自然環(huán)境文化。人們往往關(guān)注自然環(huán)境文化，而忽視人際環(huán)境文化。在對高校管理產(chǎn)生積極影響的環(huán)境文化中，人際環(huán)境文化和自然環(huán)境文化二者都很重要，不可偏廢。所謂人際環(huán)境文化，是指高校教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間所形成的共同認(rèn)知和價值取向。正確的認(rèn)知和價值取向，有利于形成良好的人際環(huán)境，有利于促進(jìn)管理高效。所謂自然環(huán)境文化，是指融入高校辦公、教學(xué)和生活空間環(huán)境的文化理念。整潔、美觀、清新的自然環(huán)境，會讓人身心愉悅，增加正能量，促進(jìn)管理水平的提升。校園環(huán)境文化，既是管理的結(jié)晶，也是推動管理發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。正如鄧小平同志所說，好的制度能讓壞人變好。一個好的環(huán)境，能讓大家積極奮進(jìn)，這正是高校管理所期待的重要目標(biāo)。加強校園環(huán)境文化建設(shè)，營造和諧、健康的人際關(guān)系環(huán)境和風(fēng)清氣正的工作氛圍，創(chuàng)造美麗、陽光、整潔的自然環(huán)境，是提高高校管理績效不可缺少的重要途徑。
三、高校校園文化建設(shè)與管理融合的路徑分析
加強校園文化建設(shè)，推動高校管理科學(xué)化、人性化，能有效地提高管理效能。如何將高校文化建設(shè)與管理有機融合，雖然不是一個新課題，但能做好這一課題的高校并不多。尤其是隨著領(lǐng)導(dǎo)的更換，校園文化建設(shè)也隨之發(fā)生很大的改變，難以保持其延續(xù)性，已成為不少高校文化建設(shè)和管理中的共同困惑。如何保持校園文化建設(shè)和管理的持續(xù)穩(wěn)定性，是高校面臨的普遍難題。解決此難題，需要從如下三個方面下功夫：
（一）提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。影響一個單位發(fā)展的因素是多方面的，其中領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵因素之一。高校校園文化建設(shè)與管理是否能有機融合，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的決策。影響領(lǐng)導(dǎo)決策的因素也是多方面的，其中認(rèn)識是關(guān)鍵因素之一。如果領(lǐng)導(dǎo)對校園文化建設(shè)與管理融合有高度的認(rèn)識，其決策就會開明和果斷。否則，校園文化建設(shè)和管理很難融合在一起。往往會出現(xiàn)各唱各的調(diào)，各譜各的曲，彼此分離，相互作用很差。極容易導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)更換、管理模式更換、文化建設(shè)改弦更張等斷層現(xiàn)象，導(dǎo)致高校管理和文化混亂，師生員工無所適從。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)要將文化建設(shè)作為傳承管理的載體，提高對文化建設(shè)和管理深度融合的認(rèn)識，通過校園文化建設(shè)傳播和傳承先進(jìn)管理理念，保持管理的穩(wěn)定性。
（二）發(fā)揚民主，集思廣益。水能載舟亦能覆舟，師生員工才是高校的真正主人。盡管領(lǐng)導(dǎo)決策在高校管理中至關(guān)重要，但領(lǐng)導(dǎo)的決策始終不能脫離師生員工。只有充分發(fā)揚民主、集思廣益的決策，才是符合民意的決策，才能順應(yīng)學(xué)校實際和時展。在高校文化建設(shè)和管理融合中，也應(yīng)充分發(fā)揚民主，滿足師生員工的知情權(quán)，放手發(fā)動師生員集思廣益，讓文化與管理集中師生的智慧。只有從師生員工中來，才能到師生員工中落到實處。切忌領(lǐng)導(dǎo)拍腦門決策，反對把校園文化和管理變成“一言堂”。
（三）與時俱進(jìn)，持之以恒。時代在發(fā)展，文化和管理也應(yīng)與時俱進(jìn)。高?！皦ξ幕薄ⅰ敖ㄖ幕焙汀碍h(huán)境文化”雖具有“硬件”性，但同樣需要在傳承中與時俱進(jìn)。將“軟件”與“硬件”有機結(jié)合，是高校文化建設(shè)和管理融合藝術(shù)，需要各高校不斷探索。深化高校管理改革，增強管理針對性，創(chuàng)建高效管理模式，是高校發(fā)展研究的重要課題。加強校園文化建設(shè)，將校園文化建設(shè)與高校管理有機融合，在潛移默化中收獲高效管理，是高校管理者的智慧體現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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作者：蘇嬋 單位：湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院
第五篇：高校競技體育與校園文化相互影響作用
摘要：高校是推進(jìn)體育教育發(fā)展與文化建設(shè)的關(guān)鍵場所，有利于促進(jìn)學(xué)生對體育樹立全面積極的認(rèn)識，為其了解體育文化、進(jìn)行體育鍛煉搭建起了良好的運動平臺與環(huán)境。在一定程度上，校園文化是作為高校校園基地、學(xué)生培養(yǎng)與素質(zhì)提升的客觀現(xiàn)象存在，歸屬于整個社會文化，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的精神文化。在高校校園文化建設(shè)中，競技體育與校園體育文化的互相影響作用表現(xiàn)的最明顯，具有強化校園體育文化品牌孵化、提升大學(xué)生體育素養(yǎng)與精神素養(yǎng)等作用。因此，本文將從高校競技體育的內(nèi)涵與校園體育文化的內(nèi)涵分析出發(fā)，淺談了高校競技體育對校園體育文化建設(shè)的價值影響分析以及校園文化對高校競技體育影響作用的分析研究，切實站在高校體育文化角度剖析了高校競技體育與校園文化相互影響作用，對高校競技體育發(fā)展與體育文化建設(shè)具有一定的促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：高校；競技體育；體育文化；影響；作用
受經(jīng)濟社會不斷發(fā)展的影響，現(xiàn)代高校競技體育發(fā)生了翻天覆地的變化，正在逐步向技術(shù)化、商品化和社會化方向改革和發(fā)展。競技體育，在一定程度上歸屬于社會文化和民族文化的一部分，不管是高校競技體育還是社會競技體育都具有濃厚的文化特征，在整個體育文化建設(shè)活動中扮演著至關(guān)重要的作用，具有獨特的優(yōu)勢，對高校體育文化形成起著廣泛性與活躍性的作用，不斷豐富競技體育運動項目，可以拓展校園體育文化建設(shè)活動與相關(guān)競賽，更有利于豐富高校學(xué)生的校園文化生活。因此，加強高校競技體育改革發(fā)展，已經(jīng)成為眾多體育專家和社會研究者所共同關(guān)注的話題，要積極采取措施加工改造競技體育運動、充分發(fā)揮競技體育活動的作用促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。校園文化，是作為高校校園生活、學(xué)生特性、道德素質(zhì)與培養(yǎng)等為一體的客觀現(xiàn)象而存在的，是高校師生社會實踐活動的一種形式，凝聚了高校師生共同的思維與行為文化，包含內(nèi)容與層次豐富，促進(jìn)校園文化為高校競技體育服務(wù)，推進(jìn)高校競技體育對校園文化建設(shè)發(fā)揮作用，有利于引導(dǎo)和促進(jìn)高校師生樹立全面積極的體育觀念、體育認(rèn)識與體育行為。因此，對于高校競技體育與校園文化相互影響作用，筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾方面入手，做好高校競技體育與校園文化建設(shè)。
1、高校競技體育內(nèi)涵分析
根據(jù)相關(guān)學(xué)者對高校競技體育內(nèi)涵的比較、分析與歸納，筆者從不同角度選擇了一些專家、學(xué)者們對競技體育的內(nèi)涵分析。對于競技體育較有代表性的內(nèi)涵，主要以1986年過家興等指出的為主，“競技體育是指在全面發(fā)展身體，最大限度地挖掘和發(fā)揮人（個體或群體）在體力、心理、智力等方面潛力的基礎(chǔ)上，以攀登運動技術(shù)高峰和創(chuàng)造優(yōu)異運動成績?yōu)橹饕康牡囊环N運動活動過程?！睂τ诟偧俭w育，旨在發(fā)揮人體最大能力、運動成績最大化，從而掌握一定的技巧、突破自身的局限并不斷創(chuàng)造優(yōu)異成績。競技體育，在一定程度上，具有競爭性、規(guī)范性、公平性、公開性與功利性，為了加強競技運動員體育運動戰(zhàn)術(shù)、強化技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，必須以校園文化為導(dǎo)向增強高校競技體育的傳播力和影響力，從而在高校競技體育活動中推進(jìn)競技體育運動項目的競爭與交流。綜上所述，筆者認(rèn)為高校競技體育的內(nèi)涵，主要是以競技體育為核心，以高校為實體，以學(xué)生為主體，以高校培養(yǎng)競技體育人才為目標(biāo)而開展的訓(xùn)練與競賽活動，并以高校校園文化環(huán)境為背景所建立起來的一種體育文化，是校園文化與體育文化在競技體育活動中不斷交叉與融合而形成的，最大限度地挖掘高校體育資源，以學(xué)生為主體發(fā)揮個人或群體在體力、心理、智力等方面的潛力，切實推進(jìn)校園文化基礎(chǔ)下競技體育不斷向制度化、體系化、競爭化方向發(fā)展。
2、高校體育文化內(nèi)涵分析
高校體育文化，歸屬于校園文化中的一種，旨在促進(jìn)師生共同鍛煉、形成健康體育意識，有利于提高廣大師生的生活質(zhì)量與健康水平，也是高校文化建設(shè)中所形成的關(guān)于體育方面的物質(zhì)和精神財富，涉及了體育活動中所形成的各種思想、物質(zhì)、道德與審美觀念。當(dāng)然，高校體育文化的形成也反映了校園內(nèi)師生本身需求的物質(zhì)特質(zhì)，表現(xiàn)了在一個特定時期下一個學(xué)校與時展所符合的特征，高校體育文化對師生參與體育運動行為具有一定的規(guī)范作用，也有利于幫助高校師生樹立正確的體育運動價值觀念。因此，高校體育文化，是在校園體育運動過程中一切體育現(xiàn)象所形成的一種特殊的文化現(xiàn)象，促進(jìn)人們在體育生活中積極實踐體育文化精神，在促進(jìn)師生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮體育運動競技性、娛樂性等的作用，將運動屬性文化與精神文化培養(yǎng)有機結(jié)合，深刻反映體育文化與人的體育生活的聯(lián)系，刻畫出與高校所在地民族文化、傳統(tǒng)體育特征等相關(guān)的現(xiàn)象，是在一個特地地域內(nèi)所形成的一種社會文明與物質(zhì)文明結(jié)合的東西，從而推進(jìn)高校體育自身發(fā)展與文化建設(shè)良性互動發(fā)展，從而實現(xiàn)人與運動生活各方面的完美結(jié)合，引導(dǎo)師生積極參與體育運動、形成健康的體魄，并擁有良好的體育道德與社會價值觀念，實現(xiàn)身體、精神、人格、理想、道德等方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，推進(jìn)人的思想與社會發(fā)展共同進(jìn)步。
3、高校競技體育與校園文化相互影響作用的分析
3.1、競技體育促進(jìn)高校校園體育文化深入發(fā)展
競技體育在促進(jìn)高校校園體育文化建設(shè)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，深入開展高校競技體育活動，可以打開高校體育文化建設(shè)的窗口，提升高校及體育文化建設(shè)的認(rèn)可度與知名度。其一，充分競技體育的引導(dǎo)作用，在高校積極組織和開展競技體育活動的過程中，準(zhǔn)確把握高校師生的共同需求，立足于競技體育活動積極完善校園文化建設(shè)體系，在提升高校師生競技水平的同時，不斷改善和配備體育設(shè)施，孵化體育場館基地。其二，利用競技體育打開高校之間宣傳工作與其他學(xué)科學(xué)習(xí)交流的窗口，以競技體育為載體提升體育文化的影響力，積極組織和開展競技體育比賽活動，宣傳和傳播校園體育文化，為校園體育活動比賽和文化建設(shè)發(fā)展提供場所，合理配置硬件設(shè)施，推進(jìn)高校校園體育文化立足于實際不斷加強和完善硬件建設(shè)。其三，以競技體育為突破口強化高校校園體育文化建設(shè)，不僅僅以體育運動出發(fā)，促進(jìn)人們鍛煉的基礎(chǔ)上實現(xiàn)運動與娛樂同步進(jìn)行，實現(xiàn)運動與素質(zhì)教育同步發(fā)展，并以社會文化為導(dǎo)向，以競技體育為實體強化高校學(xué)生個人品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在激烈競爭的市場中樹立積極的生活態(tài)度、堅強的意志、積極樂觀的心態(tài)與團結(jié)合作的不屈精神。
3.2、競技體育激發(fā)學(xué)生參與體育運動的積極性、提升其競技水平
強化高校競技體育發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生參與體育運動的積極性與主動性，在競技體育過程中強化自身訓(xùn)練、提升其競技水平。首先，通過科學(xué)合理的引導(dǎo)，以教師為指導(dǎo)者，科學(xué)組織各種競技體育競賽，不斷錘煉學(xué)生，為高校培養(yǎng)部分體育骨干創(chuàng)造了平臺，從而通過校園文化建設(shè)與宣傳吸引更多的學(xué)生參與到競技體育活動中，不斷提升自身水平，成為推行校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)力量與中堅力量。其次，通過競技體育運動凝聚有共同認(rèn)識的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和完善高校體育社團或體育俱樂部，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行鍛煉、提高運動技能，并強化和引導(dǎo)各社團間的交流，在一定程度上豐富了學(xué)生的體育文化生活。最后，推動高校競技體育形成團隊行為，為高校校園體育文化發(fā)展奠定了深厚的基礎(chǔ)，通過個人競技行為不斷向集體或高校文化精神方向發(fā)展，從而在潛移默化的過程中，豐富了校園體育文化的內(nèi)容，引導(dǎo)高校及其學(xué)生樹立了強烈的競爭意識，在高校校園體育文化建設(shè)中形成較好的活動規(guī)范。
3.3、高校體育文化制度與精神文化發(fā)展為競技體育提高保障
高校校園積極開展競技體育，有利于促進(jìn)高校體育制度文化與精神文化同步發(fā)展，以競技體育運動為載體為推進(jìn)高校校園體育文化提供了基本保證。其一，通過各高校之間關(guān)于競技體育活動與比賽的溝通與交流，促進(jìn)高校審視自身發(fā)展，以競技體育活動為導(dǎo)向不斷完善高校競技體育制度文化，增強校園體育文化的系統(tǒng)性與可行性，在完善校園體育規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，為各項體育競賽活動順利開展提高制度性保障。其二，以學(xué)校為指揮和組織中心，促成體育俱樂部充分發(fā)揮自身協(xié)助作用，積極響應(yīng)終身體育觀念，組織并開展日常訓(xùn)練工作，在精神文化層面為校園文化建設(shè)提供一個歷史性的發(fā)展階段，不斷積淀校園文化優(yōu)秀成果，強化校園學(xué)生體育文化意識，在正確的體育觀念的引導(dǎo)下把握住體育思想與體育精神的精髓，不斷規(guī)范自身體育行為習(xí)慣。其三，不斷滲透競技體育活動中的優(yōu)勢因素，形成校園體育文化的力量，從精神層面出發(fā)把握住校園體育文化的精神力量，站在競技體育的高度樹立明確的體育文化發(fā)展目標(biāo)，從而以校園體育文化為物質(zhì)載體培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的情操、意志和觀念，為競技體育提供制度性和精神性保障。
4、結(jié)論
綜上所述，高校競技體育與校園文化具有良性互動的影響作用，在校園文化的指導(dǎo)作用下，一方面，競技體育發(fā)展有了推進(jìn)的基礎(chǔ)，豐富了高校學(xué)生的物質(zhì)生活，并突破傳統(tǒng)體育運動的呆板，站在創(chuàng)新的角度下增強了高校體育文化的娛樂性與趣味性，吸引和激發(fā)了更多學(xué)生加入到體育運動中來；另一方面，校園文化建設(shè)為高校競技體育的組織和開展提供了平臺，有利于為高校培養(yǎng)出具有體育精神、意識和技能的高素質(zhì)體育人才，并以體育活動為突破口，在提升高校學(xué)生體育文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的運動行為與運動習(xí)慣，從而以身心健康為宗旨增強校園體育文化活動的豐富多樣，將學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)與工作壓力下解脫出來，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此，淺談高校競技體育與校園文化相互影響作用，主要包括以下幾方面：競技體育促進(jìn)高校校園體育文化深入發(fā)展、激發(fā)學(xué)生參與體育運動的積極性、并促使高校學(xué)生提升其競技水平，當(dāng)然，高校體育文化制度與精神文化發(fā)展為競技體育提高保障，從而推動高校競技體育與校園文化互相滲透、互相作用。
參考文獻(xiàn)：
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作者：賈曉強 單位：天津工業(yè)大學(xué)體育工作部
第六篇：大學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及對策思考
摘要：大學(xué)的校園文化就是學(xué)校在辦學(xué)的過程中，以校園活動為基礎(chǔ)，并伴隨著大學(xué)特定的學(xué)習(xí)方式及校園精神，以提高師生之間的文化素質(zhì)為主的精神文化的總合。大學(xué)的成立伴隨著校園文化的產(chǎn)生，校園文化是一個多元化、多形態(tài)的文化集中現(xiàn)象。其實校園文化的本質(zhì)與社會文化大同小異，都是一種特殊的文化的集中體現(xiàn)，它不僅是承載大學(xué)精神的主要載體，也是組成社會文化中的重要成分之一。因此，本文對當(dāng)前大學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題進(jìn)行了分析，同時也給出了完善校園文化建設(shè)的對策。
關(guān)鍵詞：大學(xué)校園；文化建設(shè)；解決對策
隨著社會的快速發(fā)展，大學(xué)校園文化建設(shè)已成為各個高校的首要任務(wù)。目的就是增強高校的辦學(xué)效率及增強高校的文化管理水平，使校園文化成為學(xué)校發(fā)展的特色道路。社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分就是學(xué)校的校園文化。大學(xué)校園文化建設(shè)的有效發(fā)展，不僅可以推進(jìn)高等教育的改革，而且也可以強化大學(xué)生的思想道德水平，對全方位提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)有著很重要的意義。所以，本文介紹當(dāng)前大學(xué)校園文化建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀，并通過現(xiàn)狀展開了對大學(xué)文化建設(shè)的思考[1]。
1大學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題
1.1傳統(tǒng)觀念的主流意識面臨挑戰(zhàn)
隨著經(jīng)濟全球化的到來，價值的的多元化得到推廣，相對而言的主流意識和傳統(tǒng)觀念面臨著前所未有的危機與挑戰(zhàn)。由于時代的快速發(fā)展，國際間的信息、思想、信仰以及價值觀念交換速度與效率有所增加。隨著社會的開放程度，價值多元化和選擇多樣性已經(jīng)成為了大學(xué)生群體文化的主流思想。傳統(tǒng)的約定俗稱的道德規(guī)范深受市場經(jīng)濟利益導(dǎo)向的的影響，同時也沖擊了當(dāng)今大學(xué)生的價值以及人生觀念。信息技術(shù)的快速發(fā)展帶動了網(wǎng)絡(luò)文化的興起，它改變了我們的時空概念、生活方式，甚至是語言。先進(jìn)的信息技術(shù)在我們獲取知識、信息與享受服務(wù)等方面提供了便利條件，同時網(wǎng)絡(luò)文化也在潛移默化的影響著大學(xué)生的校園文化。
1.2大學(xué)教育向大眾化趨勢轉(zhuǎn)型
處于轉(zhuǎn)型期的高等教育得到了迅速的發(fā)展，從而導(dǎo)致大學(xué)教育從精英化向大眾化發(fā)展和改變。學(xué)校學(xué)生正以驚人的速度快速擴大；學(xué)校所涉及的學(xué)生范圍相對比較廣泛，包括研究生、本科生、?？粕?、預(yù)科、成人教育等。豐富多彩的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)條件導(dǎo)致大學(xué)生的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成呈現(xiàn)多元化，這一現(xiàn)象導(dǎo)致了大學(xué)生的素質(zhì)高低不同，同時也使教育工作的管理方面遇到了新的問題，增加了相應(yīng)的難度。一個好的教育途徑離不開建設(shè)優(yōu)秀的校園文化，采取富有時代教育意義，有內(nèi)涵和有深度的校園文化活動不僅能使大學(xué)生的自身素質(zhì)得到提高，更增強了學(xué)校的教育教學(xué)效果，為培養(yǎng)高質(zhì)量人才奠定了基礎(chǔ)[2]。
1.3社會因素制約著大學(xué)文化的發(fā)展
引導(dǎo)并制約校園文化發(fā)展的重要因素主要表現(xiàn)為激烈的社會競爭和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，社會競爭的不斷加劇，導(dǎo)致高校學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、就業(yè)壓力以及心理負(fù)擔(dān)不斷加大。因此部分學(xué)生用埋頭于書本，過度忙于考證和過級的方式來適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，這就導(dǎo)致他們忽略學(xué)校的校園文化活動。由于國家出臺新政策，取消事業(yè)單位的編制，這就導(dǎo)致大部分職業(yè)由原來的鐵飯碗變成了雇傭模式，就業(yè)形勢不容樂觀，校園文化的導(dǎo)向作用尤為突出。所以大學(xué)生應(yīng)積極參與校園文化活動，通過課程以及社會實踐等的各種鍛煉和磨練，提高自己綜合能力，才能使自己在激烈的競爭中脫穎而出。
2大學(xué)校園文化建設(shè)存在問題的解決對策
2.1加強校園的物質(zhì)文化建設(shè)力度
大學(xué)校園的文化建設(shè)少不了校園的物質(zhì)文化，校園的物質(zhì)文化建設(shè)主要就是指大學(xué)的條件設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)備，這些物質(zhì)條件影響著大學(xué)校園文化的形成，同時也體現(xiàn)和折射著校園文化的內(nèi)涵。要加強校園的物質(zhì)文化建設(shè)力度，首先在圖書館的建設(shè)方面要加大力度，讓圖書館成為大學(xué)校園文化傳播的發(fā)源地，讓校園文化更具科研性。其次是要健全校園的信息化建設(shè)，從校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)入手，實現(xiàn)校園信息的完整化、規(guī)范化。最后要重視校園文化的景觀建設(shè)，建筑高檔次的高樓、高雅的景觀現(xiàn)象，為校園文化建設(shè)埋下點睛之筆[3]。
2.2舉辦加強素質(zhì)文化的校園活動
大學(xué)校園文化就是教育環(huán)境的一種力量，這種文化氛圍引領(lǐng)著學(xué)生的行為習(xí)慣，同時也優(yōu)化了大學(xué)教學(xué)育人的環(huán)境，對學(xué)生的健康成長有著重要的作用。同時多方位展開校園文化活動、組織形式多樣的活動內(nèi)容是加強校園文化的必然趨勢，首先要從主體思想的展開入手，加強大學(xué)生的社會主義核心價值的培養(yǎng)，樹立正確的人生觀及價值觀；其次進(jìn)行科技活動的創(chuàng)新，訓(xùn)練并提高學(xué)生的創(chuàng)新科研能力，使創(chuàng)新素質(zhì)成為大學(xué)生的必備素質(zhì)；最后要完善美育教育工作，目的是提高大學(xué)生的審美能力和藝術(shù)感知力，從而更好的建設(shè)大學(xué)校園文化[4]。
2.3加強大學(xué)校園校風(fēng)的建設(shè)
目前大學(xué)校園文化建設(shè)的關(guān)鍵主要有加強校風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)風(fēng)等，校風(fēng)的形成主要是基于學(xué)校特有的辦學(xué)實踐，是全校所有師生以及工作人員共同遵守并奉承的教學(xué)思想很行為規(guī)范，這是一種典型的群體心理現(xiàn)象，更是精神文明和物質(zhì)文化建設(shè)的最終體現(xiàn)。教風(fēng)有兩種解釋，一個是教師的風(fēng)氣，另一個是教學(xué)的風(fēng)氣。比較好的校風(fēng)主要體現(xiàn)在師生的言行是否規(guī)范，學(xué)校的整體風(fēng)氣是健康等。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)建設(shè)的重點，教風(fēng)則是校風(fēng)建設(shè)主要因素。學(xué)生的健康發(fā)展以及校園文化的建設(shè)離不開優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時也是人才成長的必備條件。
3結(jié)語
總而言之，大學(xué)校園就是一個不斷熏陶、感染教育的地方，大學(xué)時代是學(xué)生形成自主能力的關(guān)鍵時期.在大學(xué)文化的熏陶中，我們要學(xué)會有選擇性的接受大學(xué)文化，要在不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)中去看待大學(xué)文化，從而使大學(xué)校園文化更好的服務(wù)于我們。因此，本文從大學(xué)校園文化的現(xiàn)狀入手，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)文化存在的問題，為此提出了解決該問題的思考策略，首先要加強校園的物質(zhì)文化建設(shè)力度；其次是舉辦加強素質(zhì)文化的校園活動；最后要加強大學(xué)校園校風(fēng)的建設(shè)，通過以上策略可以全面促進(jìn)了大學(xué)校園的文化建設(shè)。
參考文獻(xiàn)
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作者：荀洪梅 單位：長春工程學(xué)院
第七篇：社會主義核心價值觀在大學(xué)校園文化建設(shè)中的作用
摘要：大學(xué)校園文化建設(shè)要以社會主義核心價值觀為依托，切實加強和推進(jìn)大學(xué)社會主義核心價值觀的培育與實踐，具有深刻地歷史傳承性、客觀地現(xiàn)實重要性和先進(jìn)的時展性。大學(xué)校園文化建設(shè)結(jié)合當(dāng)代青年大學(xué)生的時代特色、性格特點和發(fā)展方向，緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)努力推進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)。
關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；引領(lǐng)；大學(xué)校園文化
社會主義核心價值觀的提出，為大學(xué)校園文化建設(shè)提供了思想指導(dǎo)和理論依據(jù)，體現(xiàn)著社會主義價值的本質(zhì)要求和深刻內(nèi)涵。2014年5月4日，在北京大學(xué)的講話中，深刻闡釋了社會主義核心價值觀的實踐要求和重大意義，號召廣大青年積極踐行社會主義核心價值觀，他指出:“核心價值觀是文化軟實力的靈魂，一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力”。
一、社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)涵要義
社會主義核心價值觀引領(lǐng)著大學(xué)校園文化建設(shè)，是校園文化建設(shè)的精神之基、力量之源。
（一）社會主義核心價值觀是大學(xué)校園文化建設(shè)的精神之基
大學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)，形象生動地做了比喻，“人生的扣子從一開始就要扣好”。社會主義核心價值觀作為國家、社會和個人的價值取向和價值標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)著國家文化建設(shè)發(fā)展的方向，承載著中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。社會主義核心價值觀引領(lǐng)著大學(xué)校園文化建設(shè)的前進(jìn)方向，是校園文化建設(shè)的核心要素，為推進(jìn)大學(xué)校園精神文化、制度文化、物質(zhì)文化和行為文化建設(shè)提供了共同的價值思想基礎(chǔ)。社會主義核心價值觀提供了社會普遍遵循的價值準(zhǔn)則，賦予了大學(xué)校園文化建設(shè)新的活力和要求，從價值理念層面大大提升了大學(xué)文化建設(shè)的品位和地位。提升學(xué)生人文素養(yǎng)和人格魅力，切實有效地體現(xiàn)了社會主義核心價值觀與校園文化建設(shè)完美契合。
（二）社會主義核心價值觀是大學(xué)校園文化建設(shè)的力量之源
社會主義核心價值觀的實質(zhì)內(nèi)涵和內(nèi)在精髓體現(xiàn)著中國文化、中國精神和中國力量，匯聚著國家強大、社會進(jìn)步和個人發(fā)展的價值追求和價值取向。社會主義核心價值觀引領(lǐng)下加強大學(xué)校園文化建設(shè)，是不斷增強大學(xué)生社會責(zé)任感和民族自豪感的深厚情感，是努力引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高理想和堅定信念的精神依托。我國高等教育發(fā)展中凸顯綜合性高校建設(shè)的目標(biāo)和方向，主要從校園制度建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)、精神建設(shè)、行為建設(shè)等方面著手，切實鞏固高校社會主義意識形態(tài)教育，增進(jìn)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的思想認(rèn)同和政治認(rèn)同。黨的十八大召開以來，社會主義核心價值觀從不同層面凝練著價值準(zhǔn)則和價值標(biāo)準(zhǔn)，賦予其符合時展和適應(yīng)社會需要的新內(nèi)涵，大學(xué)校園文化建設(shè)并賦予了新詮釋和新要求，并以此為價值根本遵循，塑造穩(wěn)定、和諧、積極、向上的大學(xué)校園文化建設(shè)，使之成為傳播社會主義核心價值觀、鞏固馬克思主義理論實踐、培育青年大學(xué)生正確價值取向、塑造大學(xué)生高尚品德和健全人格的重要陣地。
二、社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)的重要作用
社會主義核心價值觀在引領(lǐng)校園文化建設(shè)過程中要充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用、主導(dǎo)作用和強化作用。
（一）充分發(fā)揮思想政治教育在培育和踐行社會主義核心價值觀上的主導(dǎo)作用
在五四講話中指出，“核心價值觀承載著一個民族、一個國家的追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)，踐行社會主義核心價值觀是當(dāng)代青年成長成才的必由之路。”思想政治教育工作長期以來就是黨思想工作的重心，在學(xué)生教育過程中發(fā)揮思想政治教育在社會主義核心價值觀教育中的凝聚功能和導(dǎo)向作用，使其成為廣大青年成長和成才的精神動力和價值支撐。大學(xué)生思想政治教育工作要以社會主義核心價值觀為理論基石，凝聚大學(xué)的歷史文化傳統(tǒng)和時代精神，重視思想政治教育在培育核心價值觀上的關(guān)鍵作用。當(dāng)前，加強和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作的關(guān)鍵就在于大學(xué)校園文化的創(chuàng)新與傳承。
（二）開展主題教育活動在培育和踐行社會主義核心價值觀上的強化作用
黨的十八大報告指出：“隨著社會物質(zhì)財富的增加和人們思想觀念的開放，校園活動的開展有了更加新穎的形式和豐富的手段，通過活動的開展來促使大學(xué)生參與到文化活動中，不斷的教育和影響學(xué)生，增強學(xué)生的思想意識、道德水平、藝術(shù)修養(yǎng)，給提升校園文化品位增添了新的途經(jīng)?！睂W(xué)校通過開展校史文化主題系列活動，注重立德樹人，有效結(jié)合德育、美育、智育的培養(yǎng)，采用靈活多樣的方式教育學(xué)生，讓社會主義核心價值觀教育生根“落地”。校史的聚集機構(gòu)重視校史文化的教育傳承，發(fā)揮校史館的教育導(dǎo)向作用，使學(xué)生的思想感情得到洗禮，精神生活得到熏陶，道德境界得到提升。
（三）切實發(fā)揮大學(xué)校訓(xùn)在培育與踐行社會主義核心價值觀上的引領(lǐng)作用
大學(xué)校訓(xùn)是一所大學(xué)的精神實質(zhì)，是校風(fēng)建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是植根于大學(xué)悠久的歷史文化傳統(tǒng)積淀和長期的校園文化凝練升華?，F(xiàn)代的大學(xué)精神體現(xiàn)著學(xué)科特色和時代特色，是大學(xué)前進(jìn)和發(fā)展的強大動力，是學(xué)校發(fā)展的精神支柱，影響著青年學(xué)生的理想信念和價值目標(biāo)。大學(xué)校訓(xùn)與大學(xué)精神緊密相連，對大學(xué)生的精神面貌、思想觀念、行為方式和價值取向有著不可估量的影響，大學(xué)緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，充分繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化。大學(xué)校訓(xùn)體現(xiàn)著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本質(zhì)內(nèi)涵，縱觀國內(nèi)大學(xué)的校訓(xùn)，都體現(xiàn)著大學(xué)積極向上、刻苦磨礪、追求卓越的內(nèi)在品質(zhì)。
三、社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
大學(xué)校園文化建設(shè)主要是通過物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面所體現(xiàn)出來的，大學(xué)校園文化不僅僅蘊含著校園悠久的歷史文化，而且還蘊藏著對真理的價值追求。
（一）夯實物質(zhì)文化建設(shè)，提升校園文化品位
物質(zhì)文化是大學(xué)校園文化的基礎(chǔ)層次和所依托的實體，是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要組成部分，承載著大學(xué)的使命，呈現(xiàn)出大學(xué)師生的遠(yuǎn)大目標(biāo)理想和價值追求。大學(xué)校園的物質(zhì)文化主要指大學(xué)的自然環(huán)境、硬件設(shè)施、人文景觀、校園標(biāo)志性建筑等，包括建筑的設(shè)計風(fēng)格和規(guī)劃布局、教室的空間大小和安排布置、景觀的樹木造型和花草種植等等。從大學(xué)物質(zhì)文化的深刻內(nèi)涵中，可以領(lǐng)悟到大學(xué)的精神實質(zhì)，它在一定程度上反映著一個學(xué)校的風(fēng)貌和氣勢。
（二）加強大學(xué)精神培育，營造濃厚學(xué)術(shù)氛圍
我國大學(xué)校園文化建設(shè)需要堅持社會主義核心價值觀的思想導(dǎo)向，以馬克思主義為指導(dǎo)，進(jìn)一步凝聚和提煉“三個倡導(dǎo)”為內(nèi)容的社會主義核心價值觀，為大學(xué)校園精神文化建設(shè)提供了更加明確的導(dǎo)向和新的要求。國家注重對大學(xué)生精神涵養(yǎng)的塑造，強化大學(xué)校園人文精神和科學(xué)精神，特別是以大學(xué)校園傳承的大學(xué)傳統(tǒng)精神文化與時展的現(xiàn)代精神文明相融合，繼承和發(fā)揚大學(xué)精神價值創(chuàng)造，加強營造校園學(xué)術(shù)氛圍。從大學(xué)精神中領(lǐng)會學(xué)校發(fā)展的實質(zhì)內(nèi)涵，逐步建構(gòu)和創(chuàng)造大學(xué)精神文化校園。
（三）完善機制體制建構(gòu)，推進(jìn)依法治校進(jìn)程
近年來，大學(xué)在深化改革的浪潮中不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，部分大學(xué)開始從頂層設(shè)計入手，借鑒和吸收西方國家大學(xué)制度建設(shè)的有益成果，對學(xué)校的制度建設(shè)進(jìn)行合理改革。大學(xué)通過不斷地完善和改革制度建設(shè)進(jìn)一步提高大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，凸顯以學(xué)生為中心的思想理念，提倡大學(xué)生的自我管理，強調(diào)學(xué)生工作的服務(wù)意識，增強大學(xué)的辦學(xué)規(guī)范性。簡而言之，學(xué)校加強制度文化建設(shè)，需要結(jié)合具體實際制定符合本校師生員工的合法權(quán)利的規(guī)章制度和評價機制，運用制度約束人、規(guī)范人、管理人，淡化人治思想觀念，堅決以嚴(yán)格完善的規(guī)章規(guī)則維護正義，形成制度管人的全面性、合理性、權(quán)威性。
（四）注重歷史文化傳承，迎合社會發(fā)展需要
大學(xué)乃是傳承文明，教書育人的場所。大學(xué)濃厚的文化底蘊和悠久的歷史熏陶是大學(xué)發(fā)展進(jìn)步的動力之源，是大學(xué)物質(zhì)財富和精神財富的。大學(xué)精神體現(xiàn)著建校以來的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀品格，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的，是大學(xué)校園文化建設(shè)的靈魂和精髓。大學(xué)悠久的歷史文化傳承與發(fā)展，形成了學(xué)校特有的精神文化實質(zhì)，積淀了深厚的校園文化底蘊。校園文化的發(fā)展與進(jìn)步，是源于校園文化的歷史文化沉淀，離不開長期形成的悠久歷史文化。大學(xué)的根本任務(wù)是塑造學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生成才，大學(xué)的目的是培養(yǎng)為社會主義服務(wù)的人才，需要以社會發(fā)展為背景和前提，在大學(xué)校園文化的歷史傳承中，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和文化品位，以適應(yīng)和推動社會發(fā)展的需要。大學(xué)的重要功能就是為社會服務(wù)，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才和拔尖人才。當(dāng)前，我國進(jìn)入全面深化改革的深水區(qū)和關(guān)鍵期，根據(jù)社會發(fā)展需要開設(shè)具有前瞻性、現(xiàn)實性和發(fā)展性的學(xué)科，結(jié)合社會發(fā)展規(guī)律和學(xué)校改革發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生，牢牢把握建設(shè)中國特色社會主義的現(xiàn)代大學(xué)這一根本目標(biāo)，將中國傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的實質(zhì)內(nèi)核和價值凝練融入到大學(xué)校園文化建設(shè)之中，不斷深化和提升學(xué)生的內(nèi)在修為。
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作者：包治國
第八篇：自媒體視閾下高校校園文化建設(shè)路徑
摘要：隨著世界科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)強力介入人們的生活和學(xué)習(xí)中，一些信息平臺和自媒體工具成為日常生活的必須。自媒體技術(shù)的快速發(fā)展為大學(xué)校園文化的發(fā)展提供了新的環(huán)境和良好機遇,也給當(dāng)今大學(xué)生的價值觀念、行為方式帶來一定沖擊,深刻影響著大學(xué)校園文化的建設(shè)。眾所周知，自媒體以其強大的開放性、交互性、時效性和便捷性而深得人們喜愛，并對高校學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、思想和人際交往方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，也對我國大學(xué)校園文化建設(shè)帶來機遇和挑戰(zhàn)。在自媒體時代，只有依托校園的文化，重新融合新舊媒體，才能建設(shè)優(yōu)秀的校園文化。
關(guān)鍵詞：自媒體；大學(xué)；校園文化；新路徑
新媒體主要是指在計算機信息處理技術(shù)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的媒體形態(tài)，是相對于傳統(tǒng)媒體而言的以互聯(lián)網(wǎng)、手機為代表的傳播媒體，是人們向大眾實時交互地傳遞個性化數(shù)字復(fù)合信息的傳播媒介。新媒體使人與人之間的交流方式日益多樣，改變著人們的生活方式和思維方式。我們現(xiàn)如今處于一個高速發(fā)展的信息化時代，各種信息交流平臺紛紛興起，如QQ、微博、微信等，這些自媒體在大學(xué)校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，大學(xué)校園逐漸的發(fā)展為自媒體用戶的核心圈。而我國的大學(xué)校園文化建設(shè)長期以來受傳統(tǒng)理念的影響，建設(shè)水平嚴(yán)重落后于教育的實際需要。因此，如何在自媒體時代巧用自媒體工具，構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展、滿足學(xué)生內(nèi)在發(fā)展需求、具備本校特色的校園文化，是高校文化建設(shè)的重點課題。
一、分析自媒時代的大學(xué)校園文化建設(shè)重要性
加強自媒體時代的大學(xué)校園文化建設(shè)，一方面是高校思想文化、立德樹人教育的要求，同時也是推進(jìn)文化強國戰(zhàn)略、弘揚社會主義核心價值觀的要求。
（一）加強大學(xué)校園文化建設(shè)是高校思想文化、立德樹人教育的要求
眾所周知，高校肩負(fù)著培育人才的重任，積極健康的校園文化有利于學(xué)生身的心健康發(fā)展。但在目前，我國高校的思想文化建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀，校園文化建設(shè)滿足不了大學(xué)生身心發(fā)展的需要，因此需要利用自媒體傳播的覆蓋面積廣、滲透力強等特點，加強積極健康的思想文化的宣傳，為學(xué)生營造良好的受教育環(huán)境。在自媒體技術(shù)的支持下，運用好自媒體潛在的教育功能，增強其高校思想政治輿論導(dǎo)向作用，從而建設(shè)積極健康的校園文化，達(dá)到立德樹人的教育目的。
（二）推進(jìn)文化強國戰(zhàn)略、弘揚社會主義核心價值觀的要求
文化強國戰(zhàn)略思想的提出，為當(dāng)前我國大學(xué)校園文化建設(shè)提供了重要的思想保證和理論支持。另外，教育部、共青團中央頒布的《高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》也指明了自媒體在大學(xué)校園文化建設(shè)中的重要作用?！陡叩葘W(xué)校校園文化建設(shè)的意見》指出：“……需要全面的利用先進(jìn)的自媒體技術(shù)，積極的開展一系列豐富多彩、積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化活動，旨在不斷拓展校園文化建設(shè)的空間和渠道，在學(xué)校、教師、學(xué)生的共同能力下，構(gòu)建完善的校園文化建設(shè)工作體系。”校園文化建設(shè)的主體是學(xué)生，因此要把文化建設(shè)的主動權(quán)歸還給學(xué)生，從而為大學(xué)校園文化建設(shè)增加新動力。除此之外，在實際建設(shè)過程中，需要將自媒體的優(yōu)勢與傳統(tǒng)校園文化建設(shè)有機整合，豐富校園文化的內(nèi)涵，促進(jìn)校園文化的繁榮發(fā)展，推動“文化強國”發(fā)展戰(zhàn)略實施。社會主義核心價值觀———“和諧：富強、民主、文明；法治：自由、平等、公正；愛國主義：敬業(yè)、誠信、友善”的提出，為大學(xué)校園文化建設(shè)提供價值觀指導(dǎo)，有利于學(xué)生樹立健康向上的價值取向，從而提高高校思想政治教育實效。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生利用自媒體進(jìn)行信息收集、歸納等所花費的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出瀏覽本校校園網(wǎng)的時間，而且微信、微博等自媒體上良莠不齊的信息，會嚴(yán)重影響學(xué)生的思想行為，長期下來，學(xué)生會形成不良的價值觀。而社會主義核心價值觀能夠起到的價值觀引導(dǎo)作用，并且為學(xué)生營造良好的受教育環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的社會價值觀，同時又推動了校園文化建設(shè)水平的提高。
二、自媒體在大學(xué)校園文化建設(shè)中的作用
自媒體在大學(xué)校園文化建設(shè)中作用很大，不僅僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，而且能夠促進(jìn)思想文化的交流與創(chuàng)新。依托自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，在傳播主題、傳播渠道以及受眾反饋等方面進(jìn)行優(yōu)化升級，積極的探討自媒體在大學(xué)校園文化建設(shè)中的應(yīng)用優(yōu)勢，將優(yōu)勢發(fā)揮到最大，全面的提升大學(xué)校園文化建設(shè)水平。
（一）自媒體承載的內(nèi)容更多，能夠滿足校園文化建設(shè)量的需求
自媒體與傳統(tǒng)媒體（報紙、學(xué)生刊物、宣傳欄等）相比，信息儲量更大，而且可以利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對自媒體信息進(jìn)行實時的更新與傳播。眾所周知，傳輸快捷、交互性強、信息量大是自媒體主要優(yōu)勢。因此，在大學(xué)校園文化建設(shè)中加強自媒體的運用，能夠增強校園文化的傳播力?；ヂ?lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)通訊傳播方式靈活，傳播的內(nèi)容豐富，視頻、動畫、音效等傳播形式具有很強的視覺沖擊力，這有助于學(xué)生對校園文化的理解力，有助于激發(fā)廣大師生對校園文化的興趣，進(jìn)而打造良好的校園文化建設(shè)環(huán)境，推動校園文化建設(shè)。
（二）自媒體具有強大的潛在教育功能，教育輻射范圍更廣
傳統(tǒng)媒體下的校園文化往往比較單調(diào)，難以發(fā)揮真正意義上的教育功能。而自媒體時代，可以實現(xiàn)校園文化的交互傳播，傳播效果具有顛覆性。高校各部門、各級組織團體均可以搭建自媒體平臺，實現(xiàn)各種資源的共享，從而有效的拓展校園文化宣傳的覆蓋面，推動校園文化的健康發(fā)展。另外，利用自媒體，能夠激活開放的校園文化活力，而且自媒體可以及時進(jìn)行更新與升級，及時的糾正校園文化的錯誤，隨時隨地的共享校園文化建設(shè)成果。通過微信、微博等的互相轉(zhuǎn)發(fā)，擴大校園文化的傳播范圍，從而提升大學(xué)校園文化建設(shè)水平。
（三）自媒體的運用有助于調(diào)動廣大師生參與校園文化建設(shè)的熱情
自媒體能夠起到聯(lián)結(jié)受眾、信息傳播者的作用，具有強大的交互性，不再局限于教師或者領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生也能成為信息的傳播者，無論教師還是學(xué)生均可以自由地、自主地參與校園文化建設(shè)，每個人都有自己的發(fā)言權(quán)———“話筒”。自媒體操作簡單，無需經(jīng)過多種復(fù)雜的程序，有利于構(gòu)建完善地校園文化建設(shè)與傳播平臺，利于全面的提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。
三、發(fā)揮自媒體在大學(xué)校園文化建設(shè)中作用注意事項
（一）堅持正確的輿論指導(dǎo)
自媒體在大學(xué)校園文化建設(shè)中的應(yīng)用要堅持正確的輿論指導(dǎo)，通過構(gòu)建個人———學(xué)院———學(xué)校自媒體平臺，將學(xué)校官微、各個學(xué)院以及學(xué)生自發(fā)組織的自媒體連接起來，形成強大的自媒體網(wǎng)絡(luò)體系。然后主動進(jìn)行話題、議程的設(shè)置，并且營造積極、活躍的輿論氛圍，調(diào)動廣大師生參與校園文化建設(shè)的熱情。
（二）更新傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)理念
自媒體時代，傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)理念已經(jīng)難以適應(yīng)新媒體時代的發(fā)展需求，因此需要與時俱進(jìn)地更新傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)理念。這就要求樹立新的教育觀，以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的高水平技能型人才為目標(biāo)，在校園文化建設(shè)充分尊重學(xué)生的主體地位，了解和掌握學(xué)生的思想，與學(xué)生展開良性互動，構(gòu)建良好的文化氛圍，實現(xiàn)校園文化建設(shè)主體之間的優(yōu)勢互補與互動，從而有效推動校園文化建設(shè)。
（三）構(gòu)建合理的校園文化建設(shè)制度
自媒體傳播行為比較自由、自主，需要依靠完善的校園文化建設(shè)制度體系來約束大學(xué)生的行為。在日常生活中，通過優(yōu)良的校園文化滲透，加強學(xué)生對自媒體的科學(xué)認(rèn)知，從源頭上控制不良信息傳播行為，盡可能地凈化媒體環(huán)境，形成強大的四級聯(lián)動（學(xué)校-學(xué)院-班級-宿舍）的監(jiān)督體系，及時地糾正不良信息，避免不良信息對學(xué)生造成身心損害。堅決制止嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)不良行為，為校園文化建設(shè)保駕護航。
（四）營造和諧的人文環(huán)境
和諧的人文環(huán)境對于推動校園文化建設(shè)具有重要價值。因此，在自媒體時代，一方面要加強相關(guān)技術(shù)、政策的支持；另一方面，還要注重人文環(huán)境的構(gòu)建，以符合廣大師生的心理需求為著眼點，推動各個自媒體的整合，將自媒體潛在的教育功能充分的發(fā)揮出來，打造最優(yōu)秀的校園文化。自媒時代的大學(xué)校園文化建設(shè)要結(jié)合學(xué)校自身特色，立足于學(xué)生的整體發(fā)展以及身心發(fā)展需要，堅持正確的輿論引導(dǎo)，構(gòu)建合理的校園文化建設(shè)制度，營造和諧的人文環(huán)境，充分的發(fā)揮自媒體優(yōu)勢，全面的提升大學(xué)校園文化建設(shè)水平。
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作者：池芳 單位：武夷學(xué)院
