信息技術(shù)的校園勵(lì)志感恩教育解析

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【摘要】如今我們正處在信息大爆炸的時(shí)代，而教育信息化是學(xué)校教育發(fā)展的必要途徑，它不僅在課堂中發(fā)揮著獨(dú)特的吸引力，幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，也是校園文化的重要載體。本文根據(jù)我校勵(lì)志感恩教育的特點(diǎn)，運(yùn)用信息技術(shù)的獨(dú)特魅力，探索整合信息技術(shù)與勵(lì)志感恩教育的途徑，通過(guò)構(gòu)建完善的信息化校園，建立勵(lì)志感恩教育資源庫(kù)，開(kāi)設(shè)勵(lì)志感恩教育課程，建設(shè)勵(lì)志感恩教育微信平臺(tái)，聆聽(tīng)感恩教育之音等措施促進(jìn)校園勵(lì)志感恩文化的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】教育信息化;網(wǎng)絡(luò)化;勵(lì)志感恩教育;資源庫(kù)

現(xiàn)今新時(shí)代，各個(gè)高校都充盈著各具特色，極具個(gè)性張揚(yáng)的校園文化，而校園文化的最終的目標(biāo)就是把文化所內(nèi)在的真正意義的價(jià)值影響到校園中的每一個(gè)人，灌輸?shù)剿麄兊纳钪?，從而形成他們個(gè)人可以隨身攜帶著行走的能力，并潛移默化地以此形成其享用終生的學(xué)習(xí)和行動(dòng)能力。有鑒于此，我們學(xué)校也把勵(lì)志感恩教育作為學(xué)校校園文化中的主流文化，從上一級(jí)的關(guān)工委，到學(xué)校的黨委以及全校的學(xué)工系統(tǒng)形成制度化，常態(tài)化的系統(tǒng)工程，尤其近幾年來(lái)，全校師生也感受到勵(lì)志感恩文化的獨(dú)特魅力，依托信息技術(shù)，孕育了優(yōu)秀的學(xué)校品質(zhì)，全校教師都漸漸形成立德樹(shù)人的高尚品德，同事一屆屆學(xué)生也常懷感恩之心，勵(lì)志前行，我們也以此探索出了一條基于信息技術(shù)與校園勵(lì)志感恩文化教育整合之路。

1構(gòu)建完善的信息化校園

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，教育信息化也是學(xué)校教育發(fā)展的必經(jīng)之路，而構(gòu)建完善的信息化網(wǎng)絡(luò)又是其中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。我院以校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為核心，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將勵(lì)志感恩文化的核心、理念、詮釋向?qū)W生進(jìn)行宣傳，讓校園網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要傳播平臺(tái)。

1.1校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化

校園文化建設(shè)的一個(gè)重要方面就是建立校園網(wǎng)絡(luò)，包括校園網(wǎng)的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施。基于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷完善，我們可以建立支持校園文化活動(dòng)在線平臺(tái)，為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而促進(jìn)勵(lì)志感恩校園文化建設(shè)。同時(shí)，校園網(wǎng)的建設(shè)可以使學(xué)校的教學(xué)、科研、辦公、管理都有一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教學(xué)形式、方法的相互交流和改革。

1.2校園網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢(shì)是資源的高度共享

我們充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，收集了大量關(guān)于感恩教育的資料放在了資源庫(kù)中，為教師提供了便利的教學(xué)資源，使網(wǎng)絡(luò)資源成為了一種校園文化傳播途徑，并使網(wǎng)絡(luò)文化與感恩文化融合起來(lái)。

1.3教師信息意識(shí)的培養(yǎng)

為加強(qiáng)培養(yǎng)教師信息意識(shí)，加快建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)化文化，我們需要盡快培養(yǎng)出一批應(yīng)用型人才，他們既要精通學(xué)科教學(xué)，又能熟練運(yùn)用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行感恩文化的傳播，因此，我校資助中心通過(guò)各系資助經(jīng)辦人，不定期組織學(xué)生進(jìn)行校園感恩活動(dòng)，組織感恩文化的講座，詮釋感恩文化的內(nèi)涵。

1.4校園人文環(huán)境的建設(shè)

我校目前正努力建設(shè)感恩文化資源共享平臺(tái)，運(yùn)用信息技術(shù)拓展感恩教育的渠道，在學(xué)校和各系網(wǎng)站上設(shè)置了自己的感恩宣傳專區(qū)，創(chuàng)建和管理自己的微博和微信公眾平臺(tái)，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為促進(jìn)我們學(xué)校的感恩文化，展示師生才華的重要窗口。

2建立勵(lì)志感恩教育資源庫(kù)

建立校園網(wǎng)上共享的感恩教育資源庫(kù)是建設(shè)學(xué)校感恩教育的一個(gè)重要方法。從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，建設(shè)感恩教育資源庫(kù)是決教育信息化高投入低產(chǎn)出的一個(gè)途徑，可以集中大量感恩教育資源，提供給校內(nèi)的教師和學(xué)生瀏覽與學(xué)習(xí)；從教師的角度來(lái)講，建設(shè)感恩教育資源庫(kù)是為教師傳播感恩文化時(shí)提供了豐富的資源與素材，提高教師的工作效率及教學(xué)效果；對(duì)學(xué)生而言，感恩教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)可以為學(xué)生提供了更加豐富的感恩文化資源，使感恩文化可以更好的在學(xué)生群體中傳播開(kāi)來(lái)。因此我們根據(jù)感恩教育的教學(xué)目標(biāo)，建立了適合學(xué)生學(xué)習(xí)的感恩教育資源庫(kù)，包括感恩教育素材庫(kù)、感恩音樂(lè)、感恩動(dòng)畫、感恩課件、感恩活動(dòng)等。2.1勵(lì)志感恩故事資源庫(kù)感恩故事資源庫(kù)分為古代經(jīng)典故事和著名的孝道故事，圖文并茂，讓學(xué)生能理解。如《二十四孝》《感動(dòng)中國(guó)十大人物》等。學(xué)生可以把這個(gè)資源庫(kù)里的故事作為自己的榜樣，做到感恩常在心。老師可以作為教材教給學(xué)生孝禮文化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。2.2勵(lì)志感恩名言資源庫(kù)在資源庫(kù)里，我們收集和感恩語(yǔ)錄，供老師和學(xué)生隨時(shí)上網(wǎng)，如"孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)；”（孟子）"哀哀父母，生我劬勞?！薄对?shī)經(jīng)》；生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)（王符）。這些感恩語(yǔ)錄記錄上傳，老師可以選擇這里作為他們生活的座右銘。2.3勵(lì)志感恩音樂(lè)資源庫(kù)在這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)里將收集了大量的關(guān)于感恩的音樂(lè)歌曲，通過(guò)欣賞和演唱的方式，學(xué)生可以表達(dá)對(duì)父母的感恩，對(duì)老師的尊敬，對(duì)一個(gè)美麗繁榮的國(guó)家深深的感情。2.4勵(lì)志感恩動(dòng)畫資源庫(kù)在這個(gè)資源庫(kù)中，我們收集了漫畫和一些教學(xué)課件。"弟子規(guī)”是主要的動(dòng)畫素材，我們買的弟子規(guī)光盤漫畫中復(fù)制所有教師參考。同時(shí)，還積累了感恩教育課的課件。2.5勵(lì)志感恩活動(dòng)資源庫(kù)勵(lì)志感恩活動(dòng)資源庫(kù)搜集了我校感恩教育大型活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)的素材，便于回放，更便于師生觀看，讓學(xué)生可以循環(huán)回看，時(shí)刻見(jiàn)證自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。如學(xué)校大型活動(dòng)感恩節(jié)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)等，班級(jí)活動(dòng)如：班級(jí)生日同慶、共度中秋、漫漫軍訓(xùn)路等活動(dòng)，這些活動(dòng)資源庫(kù)是學(xué)校寶貴的財(cái)富，它記錄了學(xué)校開(kāi)展感恩教育活動(dòng)的全過(guò)程。

3開(kāi)設(shè)勵(lì)志感恩教育課程

每學(xué)年度開(kāi)學(xué)和學(xué)期末期間為被評(píng)定為“貧困生”的同學(xué)組織開(kāi)展“勵(lì)志感恩”專題系列的教育課堂。課程的主要的知識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生了解國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金和國(guó)家助學(xué)貸款的情況；掌握國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的申請(qǐng)條件；掌握國(guó)家助學(xué)貸款的申請(qǐng)和還貸步驟；學(xué)會(huì)感恩，誠(chéng)信還貸，勵(lì)志前行。通過(guò)在專任教師的引導(dǎo)下，展開(kāi)模塊化教學(xué)方法，用ppt將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)做詳解，組織學(xué)生開(kāi)展討論后，通過(guò)公眾平臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)答；讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)在電腦上親身操作貸款還款的全過(guò)程；觀看感恩視頻，組織學(xué)生討論，然后讓同學(xué)在微信平臺(tái)上發(fā)送感恩話語(yǔ)，讓感恩話語(yǔ)呈現(xiàn)在課堂大屏幕，讓同學(xué)根據(jù)感恩話語(yǔ)發(fā)表討論，最后教師總結(jié)，并讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)發(fā)送感恩話語(yǔ)給最想感恩的人。通過(guò)本系列課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解并感受來(lái)自國(guó)家對(duì)于貧困生的全方位資助，自覺(jué)在生活中自信自立誠(chéng)信感恩。課程教學(xué)中教學(xué)重點(diǎn)為通過(guò)課程內(nèi)容讓學(xué)生內(nèi)化為勵(lì)志誠(chéng)信感恩的心，難點(diǎn)為助學(xué)貸款的申請(qǐng)和還貸步驟，讓學(xué)生樹(shù)立自信，誠(chéng)信感恩的意識(shí)，本節(jié)課以學(xué)生掌握了解為技能要求，以學(xué)生自我實(shí)踐操作最后成功為目的，但最終是要通過(guò)自身的參與體驗(yàn)，領(lǐng)悟誠(chéng)信感恩的內(nèi)涵，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：在教學(xué)之前從網(wǎng)上和我們學(xué)校自己構(gòu)建的資源庫(kù)收集有關(guān)國(guó)家獎(jiǎng)助貸的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也要兼顧有關(guān)誠(chéng)信與感恩的事例和視頻素材，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，將它們根據(jù)教學(xué)要求整合在ppt課件上，確定好教學(xué)的流程和方式，將重點(diǎn)和難點(diǎn)加以注明。由于課程參與學(xué)員比較多，而且是思想的教育，事前讓學(xué)生干部給現(xiàn)場(chǎng)布置了溫馨的環(huán)境，并且期間需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和屏幕用作課程的準(zhǔn)備。組織全體同學(xué)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)助貸相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生全體參與知識(shí)競(jìng)答，觀看感恩視頻，最后，組織全班同學(xué)進(jìn)行討論并傳誦感恩話語(yǔ)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行總結(jié)。

4建設(shè)勵(lì)志感恩教育微信平臺(tái)

現(xiàn)在越來(lái)越多的人使用微信，微信公眾平臺(tái)作為師生的交流方式的途徑，既秉承個(gè)人網(wǎng)站的言論自由，又融合了教師的經(jīng)驗(yàn)和思考，是一種綜合激發(fā)創(chuàng)造的新模式，并成為教師專業(yè)發(fā)展的信息平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生勵(lì)志感恩。因此，我們建設(shè)了感恩教育微信公眾平臺(tái)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志感恩教育提供了便利。（1）公共勵(lì)志感恩發(fā)言專區(qū)。主要是進(jìn)行師生、生生溝通和交流。網(wǎng)友在這里暢所欲言暢談問(wèn)題，教育交流勵(lì)志感恩教育經(jīng)驗(yàn)，分享個(gè)人成長(zhǎng)亮點(diǎn)。（2）微信公眾平臺(tái)。在微信公眾平臺(tái)，不定期會(huì)更新關(guān)于勵(lì)志感恩的文章，師生們閱讀完文章后可以在留言區(qū)留下個(gè)人的感想，并且后臺(tái)會(huì)有相關(guān)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行回復(fù)和解答問(wèn)題。主要上傳教學(xué)活動(dòng)中的感受和問(wèn)題，在感恩思想的理解、體會(huì)等方面，通過(guò)勵(lì)志感恩微信公眾號(hào)為教師提供了一個(gè)平臺(tái)來(lái)探討問(wèn)題，提高了專業(yè)思維問(wèn)題的深度；為教師提供深思的機(jī)會(huì)，提高探究能力，開(kāi)拓思維，例如，有教師指出，有了微信公眾號(hào)后，當(dāng)你網(wǎng)上交流時(shí)，有時(shí)會(huì)有更多的人來(lái)幫助你，提供更好的建議。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的幫助是當(dāng)我有問(wèn)題的時(shí)候，可以通過(guò)相互的討論使我的頭腦受益，不會(huì)受到限制。

5聆聽(tīng)勵(lì)志感恩教育之音

音樂(lè)是情感的藝術(shù)，是洗滌學(xué)生心靈的鑰匙。充分利用音樂(lè)的特殊教育價(jià)值，使學(xué)生快樂(lè)與音樂(lè)交朋友，激發(fā)學(xué)生的審美情感，達(dá)到塑造和凈化情感的目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。聽(tīng)音樂(lè)是培養(yǎng)學(xué)生勵(lì)志感恩教育的重要途徑，因此，營(yíng)造了輕松愉快的氣氛，有利于學(xué)生身心健康。同時(shí)，音樂(lè)是藝術(shù)的聲音，也是藝術(shù)的情感，為了讓學(xué)生感受到音樂(lè)的美感和情感的體驗(yàn)，我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸各種勵(lì)志感恩音樂(lè)。我們安排了各種感恩和勵(lì)志的歌曲或音樂(lè)。如早晨6點(diǎn)半和中午14點(diǎn)不斷播放校園之歌《五進(jìn)之歌》，催人奮發(fā)，促人上進(jìn)。放學(xué)、休閑、課余時(shí)都播放不同的勵(lì)志感恩的音樂(lè)。在這些歌曲中，讓學(xué)生在潛移默化中接觸一些優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生有豐富的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生音樂(lè)興趣會(huì)越來(lái)越濃，他們會(huì)有意識(shí)地通過(guò)這種方式來(lái)表達(dá)感情的音樂(lè)。

6結(jié)語(yǔ)

有形技術(shù)是教育技術(shù)的基礎(chǔ)，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂，這是教育技術(shù)的真諦?；谛畔⒒夹g(shù)的教育技術(shù)的應(yīng)用有力地促進(jìn)了校園勵(lì)志感恩教育文化，我們選擇了一種合理的可視化技術(shù)，在先進(jìn)的教育理論下，勵(lì)志感恩教育理論在我校的多渠道多措施踐行著，在師生之間無(wú)處不在地?cái)U(kuò)散著，在校園的每一個(gè)角落遍布著。

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作者:黃國(guó)威 單位:廣州工商學(xué)院