思政教育融入職業(yè)學校課堂探思

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【內容摘要】隨著社會經濟的深化發(fā)展，現(xiàn)代社會也對整體國民素質做出了新的要求，因此，只有提升了整體國民素質才可以適應社會發(fā)展潮流。而職業(yè)學校要將學生培養(yǎng)成現(xiàn)代高素質的專業(yè)技術人才，才可以在最大程度上讓學生滿足社會發(fā)展需求，推動社會的進步發(fā)展。但是，從職業(yè)學校的長期發(fā)展來看，學校在進行學生德育素質教育的過程中依舊存在一些問題，需要調整和改進教學模式，才可以提升學生的整體素質。文章簡要分析了思想政治教育融入職業(yè)學校課堂的意義以及存在的問題，為如何提高職業(yè)學校思想政治教育的教學水平提供了一些建議。

【關鍵詞】思想政治教育;職業(yè)學校;思想政治課堂

隨著國內教育體制的不斷發(fā)展，國家對職業(yè)學校的教育教學也做出了相應的要求，尤其是在思想政治教育教學方面，要求職業(yè)學校必須要做好思想政治教育的教學工作。另外，要提升整體的國民素質，最好的辦法就是在學生階段做好青少年的思想政治教育，讓青少年的思想道德品質以及政治素養(yǎng)都可以緊跟社會發(fā)展的腳步。因此，職業(yè)學校的思想政治課程作為對職業(yè)學校學生進行道德教育的主要方式，必須要做好學生的思想政治教育工作，才可以有效提高學生的思想道德素養(yǎng)，促進職業(yè)學校的學生健康發(fā)展。

一、將思想政治教育融入職業(yè)學校課堂的意義

將思想政治教育融入職業(yè)學校的課堂教學中，可以在很大程度上提高學生自身的道德品質和政治素養(yǎng)，所以，職業(yè)學校應該要按照相應的新課標標準，堅持立德樹人，努力提高學生的思想道德素質以及政治素養(yǎng)。另外，在進行學生思想政治教育的時候，相關的授課教師必須要將教學教育、思想政治教育、學生身心發(fā)展等方面結合起來，貫徹落實黨的教育方針，改進教育思想理念，讓學生樹立起正確的價值觀、世界觀以及人生觀，同時還要讓學生具備相應的愛國主義思想，形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、規(guī)范學生自身的行為，還要讓學生具備一定的政治覺悟，從而有效提升職業(yè)學校的思想政治教育質量與效率［1］。此外，職業(yè)學校在進行學生的思想政治教育時，要將思想政治課程的教學內容結合實際生活，綜合考慮各種因素，利用各種教學方式來開展思想政治教育工作，包括對學生進行心理健康、思想、政治、職業(yè)精神以及道德方面的教育教學，從而積極引導學生樹立起現(xiàn)代法治意識觀念以及相關的職業(yè)精神，同時加強學生對祖國以及政治的認同感，促進國家社會主義事業(yè)的積極建設和發(fā)展。

二、目前職業(yè)學校思想政治教育教學存在的問題

(一)職業(yè)學校思想政治課堂的教學質量以及效率低。從職業(yè)學校思想政治教育的長期發(fā)展來看，國內職業(yè)學校思想政治課堂教育教學的質量水平普遍偏低。造成這種情況的原因，是因為有一部分職業(yè)學校的思想政治教育授課教師依舊是沿用以往的傳統(tǒng)教育模式，運用這種比較陳舊的教育模式，在很大程度上會導致職業(yè)學校思想政治課堂出現(xiàn)枯燥乏味、沉悶的情況，不僅不能激發(fā)學生的學習興趣，還不能將學生的注意力吸引到課堂教學中，從而降低了思想政治教育教學的效率;還有一些思想政治授課教師不能將冗長的教學內容進行簡化，沒有改進傳統(tǒng)的教學模式，使得思想政治方面的教學內容沒有變化，讓學生感覺都是同一種內容，不能調動學生的學習積極性。

(二)職業(yè)學校不重視學生的思想政治教育。國內職業(yè)學校的教學任務都是為了讓學生具備一定的專業(yè)技能，同時還要讓學生擁有相應的職業(yè)素養(yǎng)，從而幫助職業(yè)學校的學生可以適應社會的發(fā)展，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出高素質專業(yè)創(chuàng)新技術人才。但是，從國內職業(yè)學校的教育發(fā)展來看，大部分職業(yè)學校只重視對學生進行專業(yè)知識技能教育，不重視對學生進行思想政治教育的作用價值，在很大程度上使得職業(yè)學校的學生不能養(yǎng)成良好的思想道德素養(yǎng)和行為習慣，甚至還有一部分學生不具有堅定的政治立場，不愿意為國家社會主義建設作出自己的貢獻，這在一定程度上影響到他人對學生個人的認同感以及信任感［2］。此外，一旦形成了固定的思想意識以及行為習慣，想要再進行改變就會十分困難，而沒有堅定的政治立場，在嚴重的情況下還會威脅到社會安全。

(三)職業(yè)學校的思想政治教育沒有結合實際生活。從職業(yè)學校的思想政治課堂教學發(fā)展來看，思想政治課程的內容還存在一些問題，思想政治教材內容與學生的實際生活不能進行有效聯(lián)系，不能將思想政治教育進行深入發(fā)展，教學內容只停留在書本教材中，使得學生不能了解思想政治教育的現(xiàn)實意義，大大降低了職業(yè)學校的思想政治教學質量。此外，還有一些思想道德課程的授課教師只進行理論知識的講授，沒有給學生進行相應的擴展，也不將理論知識進行實踐教育，在很大程度上讓思想政治教育達不到理想預期效果，不僅影響了學生思想政治知識的學習，還阻礙了學生政治素養(yǎng)以及法制意識的形成發(fā)展。

三、目前職業(yè)學校學生的學習情況分析

(一)學生學習能力水平高低不平。一般在職業(yè)學校學習的學生成績都比較差，學習能力水平也比較低，經常會出現(xiàn)學生學習水平高低不平的情況。

(二)職業(yè)學校學生的行為習慣比較差。大部分青少年都還沒有形成良好的行為習慣，而且職業(yè)學校的一些學生比較缺少家長的關心和關愛，家長在日常生活中也沒有約束和監(jiān)管這些學生，還有大部分的學生屬于獨生子女，父母也舍不得嚴格教育，因此，職業(yè)學校的大部分學生的學習以及生活行為都比較差，經常會出現(xiàn)遲到早退、曠課等情況，嚴重影響著學生的學習發(fā)展。

(三)職業(yè)學校學生人際交往能力比較差。職業(yè)學校的許多學生整天沉迷網(wǎng)絡，大大減少了與人面對面交往溝通的機會，使得學生缺乏人際交往的能力，還有一些學生因為成績不理想經常被教師訓話，經常和家長發(fā)生矛盾，變得封閉不愿意與他人進行溝通和交流，不能處理好周圍的人際關系。因此，職業(yè)學校必須要重視學生的思想道德政治教育，才能引導學生形成良好的行為習慣，規(guī)范學生的日常行為。

四、將思想政治教育有效融入職業(yè)學校課堂中的對策

(一)計劃出科學、合理的教學目標。在職業(yè)學校的思想政治教育教學過程中，思想政治課程主要的教學目標就是培養(yǎng)起學生的核心素養(yǎng)，從而幫助學生塑造自身人格。職業(yè)學校思想政治課程的授課教師在進行實際教學的時候，首先要制定出科學的思想政治教育教學目標，把握思想政治科目核心素養(yǎng)的所有內涵以及具體表現(xiàn)方式，了解影響核心要素發(fā)展的各種因素，從而有效培養(yǎng)學生思想政治的核心素養(yǎng)。而且，授課教師還要結合教材內容和一定的教學任務目標，在進行學生思想政治課堂教學的同時，做好培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教育工作，從而有效提升職業(yè)學校思想政治課堂教學的質量水平。

(二)將思想政治理論知識與社會實踐進行有效結合。職業(yè)學校思想政治教育的授課教師在進行課堂教學的過程中，要重視將理論知識與社會實踐進行有效結合，適當調整思想政治課堂的教學形式，同時要擴展相應的思想政治知識，從而在最大程度上豐富職業(yè)學校思想政治教育的課堂內容，有效培養(yǎng)起職業(yè)學校學生的思想道德政治核心素養(yǎng)［3］。在將思想政治理論知識與社會實踐結合的過程中，可以在完成單元教程進行總結的時候，或者完成階段性教學以后，安排和組織學生進行社會實踐，包括讓學生進行社區(qū)志愿服務、專題訪談政治人士、開展社會調研、參觀和訪問思想政治氛圍比較濃厚的區(qū)域、進行實習實訓等，還可以讓學生參與相應的職業(yè)崗位，增強學生的體驗感，讓他們可以把所學的思想政治理論知識運用到具體的社會實踐中去，從而深入理解思想政治方面的知識。同時，學校和教師要綜合考慮到學生的成長以及未來職業(yè)的發(fā)展需求，有效運用一切可以利用的資源，在最大程度上給學生創(chuàng)建比較好的社會實踐環(huán)境，包括可以借助相關的城鄉(xiāng)資源，加強相關企業(yè)與職業(yè)學校的合作，有效利用企業(yè)資源，這樣不僅可以擴展思想政治課堂的教學內容，還可以讓學生積累一定的社會實踐經驗。讓學生參與社會實踐，經歷生活中真實的事件，可以在很大程度上增加學生思想政治方面的認知和感受，同時還可以讓學生深刻理解和把握思想政治知識，讓學生深入了解社會發(fā)展以及相關崗位的工作內容，有效鍛煉并提升學生的動手實踐能力，培養(yǎng)起學生的創(chuàng)新精神。比如，職業(yè)學校思想政治教育的授課教師完成職業(yè)道德規(guī)范知識教學的時候，授課教師要組織安排學生進行相關的社會調研活動，讓學生可以大概了解現(xiàn)代社會人們對于職業(yè)道德的看法和觀點，從而讓學生明白職業(yè)道德對于職業(yè)崗位的重要性，幫助學生樹立起相應的現(xiàn)代社會職業(yè)道德素養(yǎng)意識，深化思想政治教育理論知識。

(三)有效利用多媒體信息技術開展思想政治教學活動。職業(yè)學校在進行學生日常思想政治教學的過程中，要將多媒體信息技術有效運用到實際的課堂教學中去，調整以及改進傳統(tǒng)的教學模式，將抽象的思想政治理論知識具體化，吸引學生的注意力，從而提高思想政治課堂教學的效率。授課教師要利用多媒體信息技術的靈活性和方便性，將思想政治的知識細化，同時營造出輕松活躍的課堂學習氣氛，讓學生可以積極主動地參與到課堂教學中去，引導學生進行主動學習，激發(fā)學生的學習興趣，從而在最大程度上發(fā)揮學生的學習能力，促進學生思想政治方面的學習進步［4］。借助多媒體信息技術，可以改變課堂單一地點授課的方式，增加學生的學習平臺和學習渠道，讓學生借助手機、電腦等電子設備在不同的地方學習，打破空間以及時間的限制，方便學生在課后也可以進行自主學習。同時教師還要加強與學生之間的互動，多與學生進行溝通和交流，及時了解學生學習的難點以及重點，再進行針對性教學，以便提升教學效率。例如，教師可以借助多媒體給學生播放思想政治知識相關的視頻以及圖片，包括國家的安全教育宣傳片、一些思想政治教育的反面案例等，從而讓學生了解個人的責任和義務，讓學生樹立起相應的國家安全意識，讓學生感受到自身對于國家的重要性以及國家對于自己的使命感，從而讓學生主動參與到國家社會主義的建設過程中去，提高自身的政治素養(yǎng)。

五、結語

職業(yè)學校在為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的過程中，不僅要重視提高學生專業(yè)知識技能水平，還要明白對學生進行思想政治教育的重要性，做好思想政治教育教學的工作，提高職業(yè)學校思想政治教育課堂教學的質量以及效率，有效培養(yǎng)起學生思想政治課程的核心素養(yǎng)，讓學生具備良好的職業(yè)道德素質，同時保證學生擁有一定的政治素養(yǎng)，從而促進職業(yè)學校學生的健康積極發(fā)展，推動國家社會主義建設以及社會經濟的發(fā)展。

【參考文獻】

［1］陳琴．淺談中職學校思政教育教學的問題與對策［J］．現(xiàn)代職業(yè)教育，2020，2:10～11

［2］李小燕．新課程標準下如何促進中職學校思政課堂有效開展［J］．現(xiàn)代職業(yè)教育，2020，38:22～23

［3］劉云濤．德育在中職政治課堂教學過程中的滲透研究［J］．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2020，3(7):65～66

［4］王云飛．新時期提高中職學校思政教學要點分析［J］．文理導航·教育研究與實踐，2016，5:44～45

［5］張曉亮，張霽舒．大學生黨建工作與思政教育的融合［J］．國際公關，2020，1

［6］陳賀．例談數(shù)學核心素養(yǎng)在高中數(shù)學試題中的體現(xiàn)［J］．新課程(下)，2019，11

作者:夏冉 單位:江蘇省江陰中等專業(yè)學校