歌唱教學學校教育論文

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一、歌唱教學的基本要求

歌唱教學要注意從以下四個方面進行指導:

一）、歌曲的修養(yǎng)

1.歌曲的思想性和藝術(shù)性，引導學生用歌聲來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情感。

2.啟發(fā)學生的音樂想象力，創(chuàng)造性的理解和表現(xiàn)歌曲。

3.激發(fā)和提高學生對唱歌的興趣和愛好。

4.采用適合大學生的歌唱教材和教學方法。

二）、基本技能的訓練，加強歌唱的表現(xiàn)力

歌唱要根據(jù)學生的年齡層次進行因材施教，這是達到歌唱教學目標的重要手段。歌唱技巧主要包括以下內(nèi)容:

1.正確的歌唱姿勢。

2.恰當?shù)倪\用呼吸。

3.科學的發(fā)聲。

4.清晰的咬字、吐字。

5.多聲部合唱的技能。

6.正確的歌唱姿勢應(yīng)該是立如松坐如鐘。

二、課堂歌唱教學的方法

(一)聽唱法和視唱法

聽唱法是很重要的，就是由教師帶唱，對于學生來說就是進行模唱的歌唱方法。也可以讓學生以聽錄音的形式對歌曲有一個整體的藝術(shù)形象感染。但是，也不能讓學生長時間地進行模唱，這樣學生會覺得很乏味和枯燥，造成“鸚鵡學舌”，歌曲雖然很快學會了，但學生根本沒有理解其歌曲的內(nèi)容和情感，反而阻滯了他們對唱歌的興趣。而這種單一的教學方法也不利于學生進行較復雜曲目的學習，特別是合唱曲目的學習。視唱法是有一定歌唱基礎(chǔ)的學生在鋼琴或是其他樂器的輔助下能獨立看譜學習歌曲的方法。但要掌握一定的歌唱基礎(chǔ)，必須要通過長時間的練習和努力。

(二)進行課堂教學

學習新歌沒有簡便方法。學生首先要在鋼琴上彈奏所要學習的曲目，然后隨著鋼琴進行模唱學習，直至熟練。在音樂教學中，首先從發(fā)聲練習開始，使學生的聲音能夠打開。這樣可以更好地完成所學的作品。其次，演唱作品，使學生盡量做到聲情并茂的演唱歌曲。最后，對所演唱作品進行討論。

三、歌唱教學中應(yīng)注意的問題

(一)提高歌唱的藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)判斷力和語言能力

要充分了解歌曲的內(nèi)容和情感，是歌唱教學的目的。音樂的素養(yǎng)不僅表現(xiàn)在表達歌曲的思想感情，更是對理論知識的了解，像音準、節(jié)奏等方面的準確，就是最基礎(chǔ)的理論知識。更重要的是在速度、強弱、樂句等方面進行的藝術(shù)處理，使歌曲的藝術(shù)效果得到充分的發(fā)揮。否則，就不會完全達到歌唱教學的目的。藝術(shù)的判斷力也是非常重要的，如果對作品的判斷力不夠，就會導致所演唱曲目內(nèi)容的變化。本來是一首慷慨激昂的歌曲就有可能演唱成節(jié)奏歡快的歌曲。學生的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)的判斷能力都能達到一定程度時，歌唱的語言能力也要提高。

(二)重視多聲部合唱教學

現(xiàn)在學生的歌唱學習，大多處在自己演唱歌曲的階段，無法與其他同學進行配合，相互之間的協(xié)作能力很差。我們學習歌唱不僅要有立演唱歌曲的能力，還要注重二聲部重唱和多聲部合唱的能力。演唱重唱與合唱曲目不僅能加強學生之間的團隊意識，更難加強學生的聽辨能力。

(三)注意對歌唱弱勢學生的教學

在教學中，不僅存在歌唱能力和悟性高的學生，歌唱能力和悟性較弱的學生也是存在的，針對這些歌唱能力與悟性較弱的學生，我們不能進行忽略，每個人的天賦是不一樣的，我們應(yīng)該正確地對待，引導并啟發(fā)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。對這些學生給予更很多的關(guān)心與指導。音樂藝術(shù)的教育和歌唱的培養(yǎng)是樹立大學生正確的世界觀、人生觀和道德觀的重要途徑之一。音樂藝術(shù)教育活動是一種輕松自然的活動，而歌唱則是腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的運動形式。只有二者相結(jié)合才能歌者扣人心弦的聲音，使聽眾得到心靈的共鳴，美的陶冶，藝術(shù)的享受。音樂藝術(shù)教育中的歌唱教育更是其他學科所不可替代的特殊教育。歌唱教育是一種富有強烈藝術(shù)感染力的審美教育，它可以把理性的觀念轉(zhuǎn)化為生動、直觀的感性形式，使受教育者在愉快、有趣的音樂活動中接受道德倫理和政治思想教育。這些對于人的整體素質(zhì)的提高都具有十分重要的作用。所以，歌唱教育的過程也是音樂藝術(shù)教育的運用和發(fā)展過程，同時也是多種思維方式參與的過程。

作者：盧園園