大學(xué)生醫(yī)療保險現(xiàn)狀調(diào)查分析

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【摘要】大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)國家未來發(fā)展的寶貴人力資源，是實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國、國家重大戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、民族崛起的重要人才支求撐，因此大學(xué)生的健康問題越來越受到社會的重視。當(dāng)

前，我國實(shí)行的將大學(xué)生納入城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險制度，在一定程度上降低了大學(xué)生的健康風(fēng)險，緩解了特大疾病對大學(xué)生以及大學(xué)生家庭造成的經(jīng)濟(jì)和精神壓力。然而，現(xiàn)如今大

學(xué)生對醫(yī)療保險的認(rèn)知度、利用程度及滿意度并不高。本文主要通過對鄭州市大學(xué)生醫(yī)療保險現(xiàn)狀調(diào)查問卷的制作、發(fā)放、回收與整理，對所出現(xiàn)的問題提出自己的對策，進(jìn)而更

好的促進(jìn)大學(xué)生醫(yī)療保險制度的發(fā)展。

【關(guān)建詞】大學(xué)生；醫(yī)療保險；認(rèn)知度利用度；對策

一、大學(xué)生醫(yī)保參保情況統(tǒng)計

從“是否參加了大學(xué)生醫(yī)?！边@一調(diào)查內(nèi)容來看，參加了大學(xué)生醫(yī)保的學(xué)生比例為73.99%，未參加大學(xué)生醫(yī)療保險的學(xué)生比例為26.01%。其中，在未參加大學(xué)生醫(yī)保的學(xué)生中

，有58.52%的大學(xué)生已經(jīng)參加了商業(yè)保險等其他保險；有22.96%的大學(xué)生認(rèn)為自己身體狀況良好，基本無醫(yī)療需求；有17.18%的大學(xué)生認(rèn)為醫(yī)保費(fèi)用過高；有34.07%的大學(xué)

生認(rèn)為報銷比例低、報銷范圍??；有21.48%的大學(xué)生考慮到身邊許多同學(xué)未參保而隨大流；更有17.78%的大學(xué)生不知道有大學(xué)生醫(yī)保。

二、大學(xué)生醫(yī)保的參保途徑及認(rèn)知度

根據(jù)調(diào)查問卷有54.95%的大學(xué)生由學(xué)?；蚶蠋熗扑]購買，25%的大學(xué)生由學(xué)?；蚶蠋煆?qiáng)烈要求集體購買，有9.9%白多大學(xué)生由父母戲其他成庭成員在家代文9.11%白大學(xué)生通過

其他途徑自愿購買。在對大學(xué)生醫(yī)保的認(rèn)知度上，非常了角解僅占2.5%，基本了解占22.54%一般占33.33%.不太了解占34.1%，不了解占7.51%。

三、大學(xué)生對醫(yī)療保險的利用情況

在調(diào)查大學(xué)生生病后所選擇的醫(yī)療機(jī)構(gòu)中，只有42%的大學(xué)生選擇去校醫(yī)院，超過一半的大學(xué)生寧愿去市醫(yī)院或周圍的私人診所，選擇自費(fèi)買藥或就醫(yī)。在調(diào)查是否使用過醫(yī)保

卡中，有47.66%的大學(xué)生選擇了是，有52.34%的大學(xué)生選擇了否，這些人中，有34.83%的大學(xué)生未生過病，有30.35%的大學(xué)生生過病但未去看過病，有33.33%的大學(xué)生認(rèn)為

醫(yī)?？▓箐N程序繁瑣，更有44.28%的大學(xué)生不知道如何報銷。在一年使用醫(yī)?？▓箐N費(fèi)用的一項(xiàng)調(diào)查中，在100元以內(nèi)的大學(xué)生占比為81.97%,100-500元的大學(xué)生占比為

15.85%,500元以上的大學(xué)生占比為2.19%。

四、大學(xué)生對醫(yī)保的實(shí)質(zhì)性作用認(rèn)知及服務(wù)設(shè)施滿意度情況

認(rèn)為有實(shí)質(zhì)性作用的占32.76%,認(rèn)為基本有的占37.38%，認(rèn)為不太有的占18.69%,認(rèn)為沒有的占11.17%。調(diào)查問卷顯示，很不滿意的占19.08%,不滿意的占14.64%，一般占

38.34%，滿意占18.69%，很滿意占11.75%。

五、結(jié)論問題

1、大學(xué)生群體醫(yī)保認(rèn)知情況差，利用意識不強(qiáng)。即使大學(xué)生購買醫(yī)療保險也都是由學(xué)?；蚶蠋熗扑]，或糊里糊涂隨大流購買，而不是根據(jù)自身情況決定是否購買。在購買醫(yī)療保

險的同學(xué)中，仍有超過一半的同學(xué)未使用過醫(yī)?？ǎ环矫媸撬麄儾恢廊绾问褂冕t(yī)?？?，但更多的是他們沒有利用醫(yī)?？ǖ囊庾R，不知道醫(yī)療保險的用途與功能。2、高校教育

、家庭教育、社會宣傳與大學(xué)生醫(yī)療保險存在一定的脫節(jié)。很多高校只在新生入學(xué)時告知學(xué)生大學(xué)生醫(yī)保政策，但絕大部分學(xué)生根本不會關(guān)注，不會主動去了解。家庭方面，在孩

子不知情的情況下，父母一手承包，為他們購買各種醫(yī)療保險。社會宣傳缺乏，對于剛進(jìn)入到大學(xué)的新生來說這只是一個新鮮、陌生的名詞。大學(xué)生對于醫(yī)保制度認(rèn)識不清，不夠

重視，缺乏保險意識、風(fēng)險意識，對醫(yī)保的待遇、報銷流程，報銷比例、報銷范圍的基本了解嚴(yán)重缺乏，這與高校教育、家庭教育、社會宣傳的脫節(jié)有一定關(guān)系。3、對校醫(yī)院服

務(wù)設(shè)施滿意程度低。認(rèn)為校醫(yī)院醫(yī)療設(shè)施過于簡陋、陳舊落后，檢查手段單一。有的人反應(yīng)校醫(yī)院醫(yī)生態(tài)度不好，醫(yī)術(shù)有限，在校醫(yī)院所拿的藥品并不能達(dá)到治療自身疾病的目的

，開的藥品都是一些簡單的，便宜的消炎藥等。在某些不在醫(yī)保報銷范圍內(nèi)的藥品，規(guī)定必須使用現(xiàn)金、微信、支付寶中的一種，特別是只允許使用現(xiàn)金，讓大學(xué)生非常不滿意。

4、大學(xué)生群體自身對醫(yī)保制度重視不夠。很多的大學(xué)生在入學(xué)時對學(xué)校的宣傳和老師的講解熟視無睹，不予重視，對醫(yī)療保障政策不了解也不主動去了解，在繳納了較高昂的醫(yī)

療保障基金的情況下，生病了也不去主動了解如何使用醫(yī)療保險，更何況有的大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與此有緊密的聯(lián)系。

六、對策

1、利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介宣傳醫(yī)保知識，提升大學(xué)生對醫(yī)保的認(rèn)知度。開展多種類型的醫(yī)療保險宣傳活動，社會的宣傳、學(xué)校和校醫(yī)院的重視，老師的講解，或者在大學(xué)生之間

開展醫(yī)療保險知識競賽活動。建立扣扣或微信公眾號，宣傳醫(yī)療保險政策、信息，讓大學(xué)生更好的了解與自己切身利益有關(guān)的新聞動態(tài)，以便于更好的維護(hù)自身的權(quán)益，提高大學(xué)

生對醫(yī)保的認(rèn)知及利用，發(fā)揮大學(xué)生醫(yī)保的價值。2、完善校醫(yī)院基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施建設(shè)，規(guī)范校醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員管理。學(xué)校應(yīng)加大對校醫(yī)院基本設(shè)施和藥品的基金投入，使其能滿足對

大多數(shù)日常疾病的檢查及治療。對校醫(yī)務(wù)室人員進(jìn)行上崗培訓(xùn)，制定嚴(yán)格的考評機(jī)制和反饋機(jī)制，提高校醫(yī)務(wù)室人員的醫(yī)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善校醫(yī)務(wù)室人員態(tài)度。在醫(yī)療費(fèi)用的支付上，

設(shè)立多種多樣的支付方式，如現(xiàn)金、微信、支付寶、信用卡支付等3、建立合理可行的大學(xué)生醫(yī)療保險政策，要做到因人而異和因地而異。堅持自愿參加大學(xué)生醫(yī)療保險的原則，

實(shí)行屬地管理，重點(diǎn)保障日常醫(yī)療需求?？紤]到大學(xué)生的家庭情況不一致，應(yīng)設(shè)立不同的繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校也可以對貧困家庭的大學(xué)生代繳醫(yī)療保險基金。4、注重大學(xué)生疾病預(yù)防

，把健康管理納入醫(yī)保范圍內(nèi)。大學(xué)生發(fā)病率低，大多數(shù)大學(xué)生即使參保也沒有得到實(shí)惠。如果把傳染病防治、免費(fèi)定期體檢和注射疫苗等健康管理的一些項(xiàng)目納入大學(xué)生醫(yī)療保

險，肯定會提高大學(xué)生參保的積極性、使用的積極性，且有助于提高大學(xué)生群體的身體健康水平，阻止傳染病傳播，節(jié)約醫(yī)療費(fèi)用，減少經(jīng)濟(jì)壓力。

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[4]薛佳殷,劉倩倩,張婷,龔偉剛,鹿永強(qiáng),趙思佳,覃朝暉.徐州市高校大學(xué)生醫(yī)療保險意識現(xiàn)狀及影響因素.

作者：楊騰飛 單位：華北水利水電大學(xué)