音樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的滲透

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摘要：我國是一個具有幾千年文明的國度，我國傳統(tǒng)音樂文化是我國上千年文化的結(jié)晶，對于我國音樂來說，是一筆寶貴的遺產(chǎn)。隨著新媒體時代的發(fā)展，各種音樂形式以雨后春筍般層出不窮，給我國傳統(tǒng)音樂發(fā)展和傳承帶來很大的影響。本文立足于新媒體下的大學(xué)音樂教學(xué)，闡述新媒體時代下的大學(xué)音樂教學(xué)特征，淺談中國傳統(tǒng)文化在大學(xué)音樂教學(xué)中的重要性，分析目前傳統(tǒng)文化在大學(xué)音樂教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，進(jìn)一步探究新媒體背景下大學(xué)音樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的滲透策略。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；大學(xué)音樂；傳統(tǒng)音樂文化

音樂作為我國素質(zhì)教育的一部分，同時也是眾多藝術(shù)院校的基礎(chǔ)課程，隨著新媒體時代的發(fā)展，大學(xué)音樂教學(xué)呈現(xiàn)空前繁榮，開創(chuàng)了我國音樂事業(yè)的熱潮。也正是由于如此，在新媒體音樂的推動下，中西方音樂的特點被進(jìn)一步融合，給我國傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展和傳承帶來了巨大的挑戰(zhàn)。作為大學(xué)音樂，如何在新媒體背景下進(jìn)行傳統(tǒng)音樂文化滲透成為了我們共同探究的課題。

一、新媒體時代下大學(xué)音樂的教學(xué)特征

新媒體音樂最早出現(xiàn)在歐洲國家，至今也已經(jīng)有幾百年的歷史，指的是在音樂中借助一些電子、信息技術(shù)手段，使傳統(tǒng)音樂變得更加靈活、多變。隨著時代的發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、生活中必不可少的一部分，新媒體音樂也隨著時代的發(fā)展而變化，音樂也呈現(xiàn)多元化的發(fā)展。

二、中國傳統(tǒng)文化在大學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

我國是一個具有幾千年文明的國家，音樂是我國傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分。在新媒體時代將我國傳統(tǒng)文化和大學(xué)音樂教育相結(jié)合，給大學(xué)音樂教學(xué)提供了廣闊的空間，對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、提升學(xué)生音樂素養(yǎng)以及審美能力都有非常重要的意義。首先，從教學(xué)內(nèi)容上講，傳統(tǒng)音樂在大學(xué)音樂教學(xué)中的滲透，讓大學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富、課堂變得更加生動、具體，從而有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，從而逐漸促進(jìn)高校教學(xué)水平的進(jìn)一步發(fā)展；其次，從學(xué)生的音樂素養(yǎng)上來看，學(xué)生通過對傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，從而加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的感悟，促使學(xué)生在自我意識和音樂素養(yǎng)上得到進(jìn)一步提升，從而有助于學(xué)生音樂思維和想象力發(fā)展；最后，從傳統(tǒng)文化的傳承上看，傳統(tǒng)音樂文化是我國人類幾千年文化和智慧的結(jié)晶，只有將我國傳統(tǒng)音樂文化在大學(xué)音樂教學(xué)中全面滲透和學(xué)習(xí)，才能進(jìn)一步促進(jìn)我國傳統(tǒng)音樂文化更好的發(fā)揚(yáng)和傳承。

三、新媒體時代下傳統(tǒng)音樂文化的挑戰(zhàn)

1.學(xué)校教育不重視

高校作為為社會輸送人才的搖籃，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，學(xué)校的教學(xué)理念和課程設(shè)置直接影響學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的態(tài)度。就目前來說，在我國眾多的藝術(shù)院校中的音樂教學(xué)來說，只有很少的幾所高校開設(shè)了傳統(tǒng)音樂課程，而且僅限于音樂藝術(shù)專業(yè)。首先，是傳統(tǒng)音樂文化課程不受重視，安排的課時量不足，學(xué)生對于傳統(tǒng)音樂文化的接觸減少，很難說在提高學(xué)生傳統(tǒng)音樂的興趣。盡管有些學(xué)生將音樂欣賞作為選修，但是實際上該課程教學(xué)效果也并不明顯。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，大多數(shù)學(xué)校在傳統(tǒng)音樂文化教學(xué)上缺乏統(tǒng)一的教材，教師根據(jù)學(xué)生喜好安排教學(xué)內(nèi)容，教師教學(xué)水平也參差不齊，從而導(dǎo)致了學(xué)生在傳統(tǒng)音樂文化學(xué)習(xí)中出現(xiàn)偏差；最后，缺乏新媒體音樂傳播方式。隨著新媒體時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程、微課課程以及全面深入到大學(xué)音樂教學(xué)，大學(xué)生作為開放思想的先驅(qū)，在高校音樂教學(xué)中，并沒有真正發(fā)揮新媒體的力量和優(yōu)勢，讓我國傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行發(fā)揚(yáng)和傳承。

2.學(xué)生缺乏文化傳承意識

我們常說“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智”，大學(xué)生作為祖國未來的棟梁，承擔(dān)著祖國國家未來發(fā)展的重任，學(xué)生的思想和意識直接影響我國傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展和傳承。據(jù)筆者針對本市多所高校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有超過96%的學(xué)生是通過互聯(lián)網(wǎng)的形式獲取音樂、收聽音樂，這就表示新媒體時代已經(jīng)成為了學(xué)生生活中必須的一部分。然而在在96%的學(xué)生中，有超過92%的學(xué)生收聽的音樂類型是日韓、歐美、流行等，只有8%的學(xué)生對我國傳統(tǒng)民族音樂感興趣。從中我們不難發(fā)現(xiàn)：第一，新媒體的影響，雖然從一定程度上促進(jìn)了音樂的發(fā)展，但是國外的音樂熱度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我國傳統(tǒng)音樂文化；第二，學(xué)校對傳統(tǒng)音樂文化教育的缺失，直接影響了學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的熱情和積極性；第三，學(xué)生缺乏文化傳承意識，哪怕會自己家鄉(xiāng)音樂或者戲曲的學(xué)生都屈指可數(shù)。

四、新媒體背景下大學(xué)音樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的滲透策略

1.完善教學(xué)課程

要想在大學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行我國傳統(tǒng)音樂文化滲透，首先作為藝術(shù)院校要充分發(fā)揮其主導(dǎo)因素，完善和傳統(tǒng)音樂教育相關(guān)的課程體系，豐富校園內(nèi)的音樂教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生在無形之中受我國傳統(tǒng)音樂文化的熏陶，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的興趣和熱情。對此我們可以借鑒印度學(xué)校的音樂教學(xué)理念，在音樂教學(xué)中以本國傳統(tǒng)音樂教學(xué)為主，多元音樂教學(xué)為輔，大力發(fā)揚(yáng)本土文化，使得自身的音樂文化得到弘揚(yáng)和傳承。其次，在高校校園內(nèi)可以為學(xué)生營造一個傳統(tǒng)音樂文化的氛圍，讓學(xué)生潛移默化的受傳統(tǒng)音樂文化的影響，使我國傳統(tǒng)音樂文化逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中必不可少的一部分。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要載體，同時也是進(jìn)行傳統(tǒng)音樂文化滲透的重要途徑。對此，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，選擇合適的教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的興趣和熱情，從而在新媒體環(huán)境下促進(jìn)我國傳統(tǒng)音樂教學(xué)的有效發(fā)展。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，利用多媒體形式為學(xué)生播放前段時間中央電視臺為了傳承和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)音樂文化而設(shè)計的節(jié)目《?？﹪颠藛堋?，讓學(xué)生感受我國傳統(tǒng)戲曲文化和現(xiàn)代文娛的結(jié)合，以此激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的興趣，加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)知。

3.加強(qiáng)舞臺實踐

實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)中非常重要的方式，同時也能讓學(xué)生通過舞臺實踐加強(qiáng)音樂功底，在實踐中進(jìn)行音樂創(chuàng)新，將我國傳統(tǒng)音樂文化更好的發(fā)揚(yáng)和傳承。對此，教師i可以在教學(xué)中將傳統(tǒng)音樂文化和學(xué)生音樂表演相結(jié)合，既可以從中培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)新和實踐能力，同時還能加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的了解和認(rèn)知，促使學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化發(fā)揚(yáng)和傳承。例如，教師可以立足于當(dāng)?shù)?，將本土的民俗活動、音樂表演融入到學(xué)生的音樂劇演繹中，既可以給學(xué)生舞臺音樂劇注入新鮮元素，同時還能提升學(xué)生興趣和積極性。

4.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺

新媒體時代，大學(xué)音樂教育突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛，越來越多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、線上教育平臺應(yīng)用到日常的教學(xué)中，不僅可以突破傳統(tǒng)課堂空間和時間上的局限，同時還能針對學(xué)生的興趣和具體學(xué)校情況進(jìn)行個性化一對一教學(xué)。所以，在新媒體時代，我們可以利用新媒體技術(shù)為學(xué)生搭建一個網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，并邀請知名的傳統(tǒng)音樂藝術(shù)家或者講師進(jìn)行在線授課，并增設(shè)傳統(tǒng)音樂相關(guān)的在線課程，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而向?qū)W生普及傳統(tǒng)音樂文化知識，提高學(xué)生傳承意識。

五、總結(jié)

綜上所述，新媒體時代給大學(xué)音樂教學(xué)注入了新鮮的血液，同時也給我國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展和傳承帶來巨大的挑戰(zhàn)。作為高校音樂教師我們要充分認(rèn)識傳統(tǒng)音樂傳承的重要性和必要性，在構(gòu)建課程體系、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)舞臺實踐、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺四個方面進(jìn)行傳統(tǒng)音樂文化在大學(xué)音樂教學(xué)中的滲透，讓更多的學(xué)生認(rèn)識傳統(tǒng)音樂、了解傳統(tǒng)音樂、傳承傳統(tǒng)音樂，將我國傳統(tǒng)音樂文化發(fā)揚(yáng)光大。

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作者：夏蕾 單位：中南民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院