服裝美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)

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1中職服裝美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的主要方法

1.1優(yōu)化課程設(shè)置

中職服裝美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的主要內(nèi)容是關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，以及教給學(xué)生如何運(yùn)用這些知識(shí)和技能。中職服裝美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)最首要的課就是繪畫(huà)基礎(chǔ)課。通過(guò)繪畫(huà)基礎(chǔ)課不僅要提高學(xué)生的繪畫(huà)能力，更為重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味和學(xué)生對(duì)形式美的理解。但是，繪畫(huà)基礎(chǔ)課的內(nèi)容很多，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該在抓基礎(chǔ)的同時(shí)突出重點(diǎn)，增加一些學(xué)生較易掌握的內(nèi)容，比如,說(shuō)結(jié)構(gòu)素描。結(jié)構(gòu)素描是最適合表現(xiàn)服裝的線描技法的教學(xué)。除了繪畫(huà)基礎(chǔ)課中職學(xué)校還開(kāi)設(shè)了繪畫(huà)表現(xiàn)課。繪畫(huà)表現(xiàn)課是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí),也是中職服裝美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的核心部分。這門課程的重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生的服裝線描效果圖、服裝款式圖等。教師在講這門課時(shí)一定要做到深入淺出，而且要與實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，與服裝企業(yè)、市場(chǎng)等緊密結(jié)合。優(yōu)化課程設(shè)置要改變傳教學(xué)模式，比如說(shuō)美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)嚴(yán)重與實(shí)際脫軌或者課程之間完全分離，沒(méi)有尋求各門課之間的交叉點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和要求與服裝結(jié)構(gòu)、服裝工藝課緊密結(jié)合起來(lái)。比如,說(shuō)教師在傳授款式圖的繪畫(huà)教學(xué)時(shí)可以同時(shí)給學(xué)生講授襯衣的結(jié)構(gòu)與縫制工藝。通過(guò)這樣的教學(xué)模式美術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容就會(huì)交叉整合，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)一門知識(shí)的過(guò)程中會(huì)了解許多其他課程的知識(shí)。這樣的教學(xué)模式會(huì)讓教學(xué)更加規(guī)范和合理。課程設(shè)置上應(yīng)該注意強(qiáng)化人體結(jié)構(gòu)的練習(xí)。從事服裝設(shè)計(jì)的工作人員一定要對(duì)人的人體結(jié)構(gòu)有很深入的了解，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要補(bǔ)充大量的人體構(gòu)造知識(shí)，如對(duì)人體的比例、骨骼、結(jié)構(gòu)等以掛圖或模型的方式進(jìn)行講解。通過(guò)強(qiáng)化人體結(jié)構(gòu)的練習(xí)使學(xué)生具有獨(dú)立的繪畫(huà)人體的能力，為以后的服裝繪畫(huà)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2從學(xué)生的就業(yè)崗位入手，確定服裝美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)

中職服裝美術(shù)設(shè)計(jì)課程對(duì)于任何一個(gè)即將從事服裝設(shè)計(jì)的工作人員都具有十分重要的意義，因此，教師和學(xué)生要共同努力，提高學(xué)生的審美能力，掌握一定的服裝設(shè)計(jì)功底，為以后從事服裝設(shè)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中職學(xué)校教育的主要教育目標(biāo)是使學(xué)生掌握一定的技能，為學(xué)生的就業(yè)做充分的準(zhǔn)備，因此，中職學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中一定要將所學(xué)內(nèi)容與以后的就業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)。相應(yīng)的中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生畢業(yè)后能在服裝公司從事一系列的服裝設(shè)計(jì)工作，比如,款式的設(shè)計(jì)、服裝工藝制造、裁剪、整燙等。還有一些職位，比如說(shuō)服裝打板、樣衣制作、質(zhì)檢、服裝產(chǎn)品推廣等工作，這些崗位雖然都對(duì)工作人員的服裝設(shè)計(jì)功底要求不大，但是工作人員也必須具有一定的服裝審美能力，掌握一定的服裝設(shè)計(jì)的基本技能。根據(jù)以上描述的服裝設(shè)計(jì)崗位的特點(diǎn)以及各崗位對(duì)工作人員的要求，教師一定要結(jié)合中職院校學(xué)生的具體實(shí)際情況，為學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。主要提高學(xué)生的審美能力、掌握一定的服裝設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，熟練掌握服裝工藝款式圖、服裝結(jié)構(gòu)款式圖的繪畫(huà)。

1.3培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的市場(chǎng)適應(yīng)能力

服裝市場(chǎng)的變化周期很快，這一特點(diǎn)既給服裝設(shè)計(jì)行業(yè)提供了大量施展才華的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使從事服裝設(shè)計(jì)的工作人員面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，基于服裝市場(chǎng)變化快的特點(diǎn)，中職服裝設(shè)計(jì)院校應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，付諸于實(shí)踐，多進(jìn)行實(shí)地考察。理論來(lái)源于實(shí)踐。服裝美術(shù)設(shè)計(jì)人才適應(yīng)市場(chǎng)的能力需要從實(shí)踐中鍛煉而來(lái)。學(xué)生應(yīng)該深入到服裝設(shè)計(jì)公司，了解服裝設(shè)計(jì)和銷售的全部環(huán)節(jié)，參觀服裝設(shè)計(jì)的整個(gè)生產(chǎn)流程。只有這樣學(xué)生才能夠真正的了解服裝設(shè)計(jì)的整個(gè)流程，為學(xué)生以后從事服裝設(shè)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，服裝設(shè)計(jì)的課程應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)形勢(shì)的變化適當(dāng)?shù)脑黾酉鄳?yīng)的課程，比如說(shuō)針對(duì)市場(chǎng)變動(dòng)較快的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該增加服裝流行趨勢(shì)的欣賞課，讓學(xué)生可以走在時(shí)尚的前言，及時(shí)了解服裝設(shè)計(jì)方面的最新成果，在欣賞完別人的優(yōu)秀的作品之后要布置一定的作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)感想或者讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)服裝，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生在上服裝設(shè)計(jì)欣賞課時(shí)教師一定要要求學(xué)生做好筆記，記下服裝的圖案、款式等。通過(guò)對(duì)別人的借鑒和模仿，相信學(xué)生一定能夠在別人的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出更加完美的作品。

2結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職服裝美術(shù)設(shè)計(jì)課程對(duì)于任何一個(gè)即將從事服裝設(shè)計(jì)的工作人員都具有十分重要的意義，因此，教師和學(xué)生要共同努力，提高學(xué)生的審美能力，掌握一定的服裝設(shè)計(jì)功底，為以后從事服裝設(shè)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中職學(xué)校在教育過(guò)程中應(yīng)該主要做到優(yōu)化課程設(shè)置；從學(xué)生的就業(yè)崗位入手，確定服裝美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的市場(chǎng)適應(yīng)能力等。其中在各項(xiàng)教育目標(biāo)中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是服裝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)最為重要的教學(xué)目的。

作者：張麗 單位：江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校