企業(yè)合作下高校藝術設計論文

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一、邀請企業(yè)設計師到學校舉辦講座或代課

不同的學校設立的藝術設計專業(yè)不同，選擇和校外企業(yè)合作的方式也不同，所有學校都在努力尋求合適的合作方式，發(fā)揮本校專業(yè)特色。一些在藝術設計專業(yè)方面發(fā)展較好的高校可以選擇與一些實力雄厚的大企業(yè)合作，實現(xiàn)強強合作，充分發(fā)揮各自的特點和優(yōu)勢，共同合作，開發(fā)出更多有影響力的設計成果，更好地服務社會，實現(xiàn)共贏。對于一些新興的實力不強的開設藝術設計專業(yè)的高等院校來說，可以先選擇一些小企業(yè)進行合作，從小項目開始，重點鍛煉學生的動手能力，在動手的過程中熟悉所學的理論知識，進而尋求創(chuàng)新，最終能夠服務于市場，成為社會需要的設計人才。這種合作方式可以培養(yǎng)出多層次的專業(yè)人才，能夠補充到服裝設計的各個崗位，同時也有利于培養(yǎng)各種各樣的學生。還有的高?？梢岳卯?shù)靥厣?，與企業(yè)開展全方位的合作。比如：南陽的美玉比較出名，南陽鎮(zhèn)平是玉器設計與雕刻的故鄉(xiāng)，有很多加工玉器的企業(yè)。而南陽師范學院的雕塑設計專業(yè)就充分結合了本地的特點，邀請雕刻專家進入學校授課，將本地特有的玉器雕刻文化搬到了課堂上。

二、鼓勵藝術設計專業(yè)教師與企業(yè)合作開發(fā)、完成設計項目

教師是高等院校學科建設的帶頭人，教師的專業(yè)能力對高校專業(yè)水平的提高有很重要的影響作用。尤其是藝術設計專業(yè)，必須對教師進行系統(tǒng)性的培訓，藝術設計專業(yè)的老師應該與企業(yè)的設計師進行項目合作開發(fā)。藝術是來源于生活的，它與市場經(jīng)濟是息息相關的。專業(yè)授課教師與企業(yè)設計師進行合作交流可以提高教師動手實踐能力，掌握更多的實踐經(jīng)驗，有利于在課程的講授中更好地與理論知識相結合，有利于學生的學習。藝術設計是緊跟時代潮流發(fā)展的，所以它的理念的變換是很快的，相比其他專業(yè)而言，隨市場發(fā)展的變動會很大。學校要鼓勵教師與企業(yè)進行合作交流，共同開發(fā)創(chuàng)造，通過參與更多的項目來提高教師的專業(yè)實踐技能，可以組織教師到設計領域第一線的裝飾公司、服裝廠、印刷廠等企業(yè)進行考察和學習，積累一些寶貴的實踐經(jīng)驗，將更多的實踐經(jīng)驗與理論知識相結合，在教學中能夠完善自己的教學方式，提升自己的教學水平，同時讓學生更了解專業(yè)技能的實踐應用過程，也可以更牢固的掌握理論知識，培養(yǎng)出更多更為優(yōu)秀的專業(yè)設計人才。專業(yè)教師的專業(yè)水平?jīng)Q定這我國藝術設計的總體水平，專業(yè)教師必須具備豐厚的設計基礎知識，有較高的藝術設計技能。對古今中外的藝術設計發(fā)展要有一個充分的了解，對不同風格的設計要有自己的見解，能夠將不同的設計流派進行總結學習，從中吸取適合自己發(fā)展的經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)技能，形成自己獨特的設計風格，這樣就可以在教學中更好地展示自己的水平，也可以培養(yǎng)出更好的人才。另外，教師如果在與企業(yè)合作的過程中開發(fā)出優(yōu)秀的作品，獲得社會的認可，不僅可以提升了自己的知名度，也有利于教師在教學中的工作開展，同時更加深了校企之間的合作。例如：在北京等一線城市，很多具有地標性質(zhì)的建筑外觀都是由高校藝術設計專業(yè)的教師與企業(yè)協(xié)作完成的，學生可以看到教師的設計過程，對教師的技能充滿敬佩的同時對自己的學習更有信心，從而提升自己在學習中的興趣和熱情。

三、與相關企業(yè)合作，建立藝術設計實習基地

高校的藝術設計專業(yè)發(fā)展必須與企業(yè)合作，而且要建立友好合作的長效機制，與企業(yè)展開全面的深層次合作。學生在學校接受良好的理論知識之后區(qū)企業(yè)進行時間學習，充分感受企業(yè)的工作環(huán)境和工作氛圍，掌握工作實踐中的要領，將自己的知識應用的更加合理，獲得更為豐富的工作經(jīng)驗。學生在企業(yè)進行專業(yè)實習，還可以鍛煉他們的團隊合作能力，產(chǎn)品的創(chuàng)新是需要團隊合作的，在企業(yè)中顯得更為重要。很多的好的產(chǎn)品都是團隊的合作才完成的。比如：現(xiàn)在比較流行三維影視技術和動畫設計，都是由眾多的設計團隊經(jīng)過反反復復的交流合作，共同努力才完成的。校企合作必將為高校的專業(yè)教學增添活力。

作者：劉凈 單位：吉林工程技術師范學院