美術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)課程資源圖案造型設(shè)計(jì)實(shí)踐

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隨著當(dāng)今社會(huì)藝術(shù)意識(shí)形態(tài)的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)教育發(fā)展越來(lái)越昌盛，社會(huì)上對(duì)待藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)的教育也愈加重視。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也不再是以前理論輸出教育的模式，現(xiàn)在更加注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，讓學(xué)生不再是紙上談兵式的學(xué)習(xí)，在理論的武裝下，具備實(shí)操動(dòng)手能力。圖案造型作為藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專業(yè)教育的基礎(chǔ)，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的重要課程之一，學(xué)好圖案造型的重要性不言而喻。目前大多數(shù)的院校設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)圖案造型的課程授課設(shè)計(jì)都是以植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景等四類(lèi)來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)生從寫(xiě)生開(kāi)始再到圖案設(shè)計(jì)的技法學(xué)習(xí)，這種模式下的教學(xué)，學(xué)生并不能真正掌握?qǐng)D案造型的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。劉珂艷著作的《圖案造型設(shè)計(jì)與實(shí)戰(zhàn)》一書(shū)，對(duì)圖案造型從概念到設(shè)計(jì)技法再結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，給出了系統(tǒng)的介紹，讓設(shè)計(jì)初學(xué)者對(duì)圖案造型的學(xué)習(xí)能夠從概念開(kāi)始，到實(shí)戰(zhàn)實(shí)操，有一個(gè)完整的過(guò)程體驗(yàn)理解。在《圖案造型設(shè)計(jì)與實(shí)戰(zhàn)》一書(shū)中，作者劉珂艷將美術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)資源課程進(jìn)行了大量的引入，讓學(xué)習(xí)者能夠在豐富的資源中去理解吸收圖案造型的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在較為廣泛的層面上講，圖案造型的教學(xué)就是站在美術(shù)的角度，從樣式造型、呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)、變現(xiàn)的色彩、顯現(xiàn)的肌理紋路和裝飾紋樣等方面，對(duì)實(shí)際的物體產(chǎn)品進(jìn)行構(gòu)造或設(shè)計(jì)。從局部的角度來(lái)看，圖案造型就是指某一種裝飾紋理，按照形式美學(xué)法則，將物品進(jìn)行模擬、變?cè)旎蛘呤沁M(jìn)行表面的裝扮?！秷D案造型設(shè)計(jì)與實(shí)戰(zhàn)》一書(shū)通過(guò)引入的美術(shù)設(shè)計(jì)課程資源，從裝飾紋樣、黑白裝飾、彩色裝飾等方面對(duì)圖案造型進(jìn)行了講解，最后還以家居用品為實(shí)例，展現(xiàn)了裝飾圖案的實(shí)際應(yīng)用，讓設(shè)計(jì)初學(xué)者無(wú)論是從廣義去理解圖案造型，還是從狹義的角度去解讀圖案造型，都能在書(shū)中找到答案。

《圖案造型設(shè)計(jì)與實(shí)戰(zhàn)》一書(shū)共分為六個(gè)章節(jié)，每一個(gè)章節(jié)都是采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式，在圖案造型講解中引入美術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)課程資源，將此書(shū)作為院校設(shè)計(jì)類(lèi)專業(yè)的教材或輔導(dǎo)書(shū)籍，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的圖案造型設(shè)計(jì)能力。本書(shū)的第一章節(jié)主要講述了裝飾圖案相關(guān)的概念、形式美法則以及裝飾紋樣，讓學(xué)習(xí)者對(duì)裝飾圖案從概念到形式能有一個(gè)初步的把握。第二章節(jié)的主題是傳統(tǒng)裝飾的紋樣。裝飾圖案的歷史發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在現(xiàn)代對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)就需要對(duì)它的歷史發(fā)展變化有所了解，本章節(jié)就從新石器時(shí)代的彩陶裝飾紋樣講述到了清代的圖案形狀，學(xué)習(xí)者將會(huì)學(xué)習(xí)到不同時(shí)期裝飾的紋樣特點(diǎn)，以及裝飾紋樣變化發(fā)展歷程，為圖案造型的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)奠定下理論基礎(chǔ)。第三章節(jié)的主題是黑白裝飾畫(huà)，本章節(jié)分為兩點(diǎn)12節(jié)，從寫(xiě)生和裝飾造型兩大方面，講述寫(xiě)生的操作方法和植物、動(dòng)物、風(fēng)景、人物等不同類(lèi)型的裝飾造型。這一章節(jié)的學(xué)習(xí)能讓設(shè)計(jì)初學(xué)者逐步地從理論過(guò)度到實(shí)踐。第四章節(jié)的主題是彩色裝飾畫(huà)，這一章節(jié)主要講解色彩的相關(guān)知識(shí)。圖案造型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，色彩是重點(diǎn)，對(duì)色彩的正確把握和恰當(dāng)選擇是設(shè)計(jì)出令人滿意的圖案造型的基礎(chǔ)。第五章節(jié)的主要內(nèi)容是講授裝飾畫(huà)的表現(xiàn)技法。本章從裝飾畫(huà)的制作工具、效果運(yùn)用和畫(huà)面構(gòu)圖三個(gè)方面來(lái)講解裝飾畫(huà)的表現(xiàn)技法，設(shè)計(jì)初學(xué)者能夠掌握如何去表現(xiàn)裝飾畫(huà)內(nèi)容的方法。在理論的講解之后，本書(shū)的最后一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容就是關(guān)于裝飾圖案的實(shí)際設(shè)計(jì)運(yùn)用了。所謂“實(shí)踐出真知”，在第六章節(jié)的內(nèi)容里，本書(shū)以裝飾圖案在家具用品中的應(yīng)用為例，從裝飾品的材質(zhì)、裝飾品的運(yùn)用環(huán)境，以及裝飾的載體等方面具體介紹了裝飾圖案的設(shè)計(jì)和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)習(xí)者能從實(shí)戰(zhàn)中充分運(yùn)用自己所學(xué)到的理論知識(shí)，將理論貫通到實(shí)踐中。本書(shū)六大章節(jié)涵蓋了傳統(tǒng)裝飾紋樣的發(fā)展歷程、裝飾圖案的美學(xué)法則、裝飾畫(huà)的黑白和彩色類(lèi)型、裝飾圖案的實(shí)戰(zhàn)等等內(nèi)容，并且在每一個(gè)章節(jié)的后面都會(huì)有作業(yè)練習(xí)，讓設(shè)計(jì)初學(xué)者能在實(shí)訓(xùn)中去檢驗(yàn)自己所學(xué)的理論知識(shí)。本書(shū)每一個(gè)章節(jié)的講解都有配圖，便于學(xué)習(xí)者去理解書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者在圖案造型設(shè)計(jì)和實(shí)戰(zhàn)中的各種能力。

《圖案造型設(shè)計(jì)與實(shí)戰(zhàn)》一書(shū)以設(shè)計(jì)初學(xué)者作為受眾對(duì)象，將設(shè)計(jì)初學(xué)者在學(xué)習(xí)圖案造型設(shè)計(jì)過(guò)程中需要理解的知識(shí)點(diǎn)、需要掌握的設(shè)計(jì)技能，在實(shí)例中進(jìn)行解讀，以循序漸進(jìn)的方式，將學(xué)習(xí)過(guò)程中的重難點(diǎn)深入淺出的展現(xiàn)在讀者面前，以一種淺顯易懂的形式讓學(xué)習(xí)者能夠易于接受、理解和吸收。在高校設(shè)計(jì)類(lèi)專業(yè)的教學(xué)中使用此書(shū)，不但能便于教師教學(xué)，還有利于設(shè)計(jì)初學(xué)者的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的平面造型能力、裝飾造型能力、色彩造型能力、材料的運(yùn)用及空間造型能力。隨著社會(huì)大眾對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的越來(lái)越關(guān)注，讓設(shè)計(jì)初學(xué)者有信心、有興趣的堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去是至關(guān)重要的。圖案造型作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，能夠有相關(guān)的教材或輔導(dǎo)用書(shū)對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)地、邏輯清楚有條理地進(jìn)行講解，將非常有益于設(shè)計(jì)初學(xué)者對(duì)圖案造型的學(xué)習(xí)，為藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《圖案造型設(shè)計(jì)與實(shí)戰(zhàn)》一書(shū)就符合這一要求，本書(shū)用語(yǔ)淺顯易懂，豐富的插圖更易于讀者的學(xué)習(xí)，每一章節(jié)的實(shí)例操作部分能將學(xué)習(xí)者掌握的理論知識(shí)充分融合與實(shí)踐中，鍛煉和提升學(xué)生的各種設(shè)計(jì)能力。

作者：吳穎露 單位：廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院