財(cái)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)全文(5篇)

摘要：在新時(shí)展下，人工智能對(duì)各個(gè)行業(yè)都有著潛移默化的影響，在財(cái)會(huì)行業(yè)中，人工智能對(duì)其產(chǎn)生了重要的影響以及制約，對(duì)目前應(yīng)用型本科的教育模式進(jìn)行分析可以看出人工智能在教育中也有著重要地位，文章對(duì)高校的會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)方式進(jìn)行分析，提出部分建議，實(shí)時(shí)更新課本、結(jié)合最新信息、更新教育模式、鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：人工智能；高等院校；教育培養(yǎng)模式

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，各個(gè)領(lǐng)域中都將人工智能作為工作的輔助作用，人類智能設(shè)計(jì)的成果在人工智能上完美展現(xiàn)，其可以最大程度的模仿人活動(dòng)，為人類提供服務(wù)，節(jié)約了人們的時(shí)間，不僅保證了工作的效率還能提升工作質(zhì)量。在財(cái)會(huì)專業(yè)領(lǐng)域中運(yùn)用人工智能已經(jīng)得到較大范圍的關(guān)注，這不僅是人工智能行業(yè)的創(chuàng)新，還是財(cái)會(huì)專業(yè)的創(chuàng)新，這就證明財(cái)會(huì)專業(yè)將和大數(shù)據(jù)時(shí)代完美結(jié)合，對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)未來(lái)發(fā)展起到輔助作用，即使現(xiàn)在財(cái)務(wù)機(jī)器人依舊處在起步階段，但是作為新時(shí)代下的大學(xué)生，也要擔(dān)負(fù)起時(shí)展的重任，因此，現(xiàn)階段對(duì)應(yīng)用型本科的教育模式創(chuàng)新任務(wù)迫在眉睫。

一、人工智能對(duì)應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)教育的影響

1.以核算為重點(diǎn)的會(huì)計(jì)教育模式將被淘汰借助咨詢財(cái)會(huì)專業(yè)的公司職員以及學(xué)校教師，了解了目前財(cái)會(huì)專業(yè)的現(xiàn)狀，針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)職位而言，相關(guān)技術(shù)人員的就業(yè)員工數(shù)量已經(jīng)達(dá)到1200萬(wàn)人次，在這其中占比較大的人員即為基層會(huì)計(jì)人員，基層會(huì)計(jì)人員的基礎(chǔ)工作就是對(duì)會(huì)計(jì)科目以及會(huì)計(jì)憑證進(jìn)行填寫，同時(shí)編輯會(huì)計(jì)報(bào)表等，就會(huì)計(jì)性質(zhì)而言，首先一類就是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，其主要工作內(nèi)容就是編制財(cái)務(wù)報(bào)表同時(shí)為企業(yè)的內(nèi)部以及外部整理相關(guān)信息，另外一類便是管理會(huì)計(jì)，主要是對(duì)企業(yè)的管理層整理編排相關(guān)信息，為高管職工們提供精準(zhǔn)的決策信息，在會(huì)計(jì)人員的職工行列，多數(shù)都為基礎(chǔ)普通的會(huì)計(jì)人員，其中主要的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)作為工作技能便是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的主要工作內(nèi)容，因此財(cái)務(wù)智能的出現(xiàn)將會(huì)代替部分基礎(chǔ)財(cái)會(huì)專業(yè)的技術(shù)人員，也會(huì)由此造成財(cái)會(huì)專業(yè)的技術(shù)人員遭受工作壓力，智能化的新時(shí)代讓多數(shù)人從重復(fù)的工作中得以解脫，同時(shí)也讓這些人更加意識(shí)到改變自身能力也是一件重要的事情。高等院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)的相關(guān)人才的同時(shí)，就部分高校進(jìn)行舉例，多數(shù)高校的大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候接觸的都是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)以及財(cái)務(wù)知識(shí)，主要練習(xí)內(nèi)容就是如何書寫會(huì)計(jì)分錄，整理財(cái)務(wù)報(bào)表等，專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，學(xué)校的主要目標(biāo)也是讓學(xué)生更多練習(xí)基本知識(shí)，但是在智能化的時(shí)代，基礎(chǔ)的知識(shí)以及基層的會(huì)計(jì)從業(yè)人員數(shù)量逐漸增加，但是需求量卻逐漸減少，因此就業(yè)形勢(shì)日趨惡劣，和高效率的財(cái)會(huì)機(jī)器人相比，高效培養(yǎng)的基礎(chǔ)財(cái)會(huì)人才缺少在工作中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2.管理會(huì)計(jì)的教育地位將得到提高核算以及監(jiān)督是財(cái)會(huì)專業(yè)的從業(yè)人員必要職能，也是絕大部分的會(huì)計(jì)職員日常從事的工作，但是目前財(cái)務(wù)機(jī)器人的問(wèn)世，讓此類基礎(chǔ)技能的職工遭到嚴(yán)峻的就業(yè)威脅，財(cái)務(wù)機(jī)器人可以實(shí)現(xiàn)核算職能以及整理財(cái)務(wù)報(bào)表的能力，同時(shí)，財(cái)務(wù)機(jī)器人和人工計(jì)算相比，其存在高效無(wú)誤的工作優(yōu)勢(shì)，這也會(huì)讓企業(yè)經(jīng)營(yíng)者不再需要雇傭大量的人工，節(jié)約在人工的上成本，這就致使財(cái)會(huì)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于需求，但是對(duì)于更高層次的管理人員，卻是一人難求，在國(guó)家層面上考慮此問(wèn)題，國(guó)家大力推廣機(jī)器人代替?zhèn)鹘y(tǒng)人工進(jìn)行財(cái)會(huì)工作，這對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的就業(yè)就會(huì)產(chǎn)生巨大影響，因此，目前財(cái)會(huì)專業(yè)的相關(guān)院校就需要對(duì)此種情況著重分析，加強(qiáng)在財(cái)會(huì)專業(yè)的管理教育的培養(yǎng)，讓基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)占據(jù)較小比例，轉(zhuǎn)而主攻管理會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)、預(yù)測(cè)、決策等，讓學(xué)生在學(xué)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)在會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生在就業(yè)之前提升自身技能，在未來(lái)就業(yè)時(shí)可以幫助企業(yè)管理人員作出相關(guān)專業(yè)分析，利用會(huì)計(jì)職能提升企業(yè)的管理水平，在智能化就業(yè)的今天，提升學(xué)生自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.只重專業(yè)理論的會(huì)計(jì)教育逐漸不再適用就目前財(cái)會(huì)專業(yè)的教育現(xiàn)狀，我們可以了解到高等院校的教育重點(diǎn)依舊在學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)的培養(yǎng)，著重關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，卻極少關(guān)注學(xué)生在整體綜合素質(zhì)上的培養(yǎng)，高等院校在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃上，主要原則就是對(duì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)以及能力的思維架構(gòu)，缺少對(duì)管理會(huì)計(jì)的培養(yǎng)以及計(jì)算機(jī)行業(yè)的鍛煉學(xué)習(xí)，但是隨著財(cái)會(huì)機(jī)器人的問(wèn)世，從事基礎(chǔ)會(huì)計(jì)行業(yè)的人員就會(huì)遭到嚴(yán)重的就業(yè)威脅，在國(guó)家相關(guān)扶持政策上，管理型以及決策性的同時(shí)又兼具計(jì)算機(jī)能力的人才有著較好的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就高等院校的學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析，近70%的學(xué)生極少接觸計(jì)算機(jī)知識(shí)，管理會(huì)計(jì)專業(yè)很難得到較大范圍的重視，即使學(xué)校設(shè)置管理會(huì)計(jì)專業(yè)以及統(tǒng)計(jì)學(xué)科和計(jì)算機(jī)學(xué)科，但是學(xué)生并沒有得到足夠的教育，對(duì)此類課程的開設(shè)以及學(xué)習(xí)都停留在淺顯的了解階段，基礎(chǔ)辦公操作，學(xué)生多數(shù)的心態(tài)就是對(duì)此門課程的考試不存在問(wèn)題即可，甚至于部分高校不設(shè)置此門課程的學(xué)習(xí)，這也致使學(xué)生在就業(yè)中無(wú)法將此門知識(shí)得到很好的運(yùn)用，適應(yīng)不了就業(yè)，近80%的學(xué)生表示，在校期間缺乏對(duì)相關(guān)財(cái)會(huì)技能的鍛煉以及學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生都沒模擬過(guò)實(shí)際就業(yè)情況，更多的涉及在理論上的學(xué)習(xí)，這就使得學(xué)生更加難以適應(yīng)智能化時(shí)展的社會(huì)，因此，高等院校在對(duì)學(xué)生財(cái)會(huì)專業(yè)的培養(yǎng)上，要注重課本知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，不能只關(guān)注理論知識(shí)，缺乏對(duì)實(shí)踐知識(shí)的培養(yǎng)，因此在財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)習(xí)，不能把理論知識(shí)作為唯一的教育重點(diǎn)，要把實(shí)踐和理論完美結(jié)合，這樣才能在行業(yè)中提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

【摘要】本文針對(duì)我校電子商務(wù)專業(yè)《財(cái)務(wù)分析》課程的教學(xué)具體情況，在分析目前教學(xué)改革的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題后，提出相關(guān)的課程改革探討思路，從教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容等方面提出新的建議。

【關(guān)鍵詞】課程改革；財(cái)務(wù)分析；電子商務(wù)

1.引言

電子商務(wù)專業(yè)是融多學(xué)科于一體的新型交叉學(xué)科，而通過(guò)財(cái)務(wù)分析，掌握企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)狀況，更好的制定管理與運(yùn)營(yíng)決策，是復(fù)合型電商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)之一?！敦?cái)務(wù)分析》是電子商務(wù)專業(yè)的必修課程之一。根據(jù)該專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)和我校特色，該課程在教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段等等與傳統(tǒng)的非會(huì)計(jì)專業(yè)如物流管理、酒店管理等專業(yè)有所不同。在此，筆者根據(jù)我校電子商務(wù)專業(yè)近幾年來(lái)開設(shè)財(cái)務(wù)分析課程的實(shí)際情況，分享教學(xué)改革過(guò)程中的現(xiàn)狀與問(wèn)題，提出相關(guān)的建議。

2.課程的性質(zhì)、地位與目標(biāo)

（1）課程性質(zhì)、地位。財(cái)務(wù)分析課屬我校電子商務(wù)專業(yè)課程必修課。該課程是根據(jù)我校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的反饋設(shè)置，大部分同學(xué)在幾年內(nèi)逐漸走上了基層或中層的管理崗位，面對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)考核和績(jī)效管理，作為基層或中層的管理人員，如何利用已有的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整管理思路，創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)是同學(xué)們迫切需要彌補(bǔ)的知識(shí)。（2）課程目標(biāo)。根據(jù)該課程的設(shè)置初衷以及針對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)同學(xué)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)幾乎為零的特點(diǎn)，該課程在目標(biāo)設(shè)置中側(cè)重了分析報(bào)表，包括構(gòu)成，比率分析，工具的使用等。而將記賬、建賬、算賬作為了解內(nèi)容加入。

3.財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題

摘要：隨著信息時(shí)代高速發(fā)展，從而推進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，人工智能逐步替代傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)核算。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該掌握的基本理論，也是必不可少的一門課程。本文主要講述互聯(lián)網(wǎng)+教育的作用；傳統(tǒng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)課程所存在的問(wèn)題以及在互聯(lián)網(wǎng)+下，如何打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用先進(jìn)性、科學(xué)性的新型教學(xué)模式培養(yǎng)出復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)；課程教學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)+；復(fù)合型

現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)深受廣大用戶喜愛，互聯(lián)網(wǎng)科技知識(shí)不斷地進(jìn)行普及，使用戶了解互聯(lián)網(wǎng)并且實(shí)際操作，進(jìn)而擴(kuò)大了互聯(lián)網(wǎng)的使用領(lǐng)域。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)教育發(fā)展，為了打破這一局限性，尋找出一種合適的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法是根本目的。通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)+下，來(lái)打破這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能夠讓會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一系列問(wèn)題得到有效的解決。隨著科技不斷改革與發(fā)展，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)被人工智能所替代，不僅能夠滿足接受教育者對(duì)于知識(shí)的需求，還能提升職業(yè)教育對(duì)自身的要求。

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育的作用

現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息技術(shù)不斷進(jìn)行快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，即互聯(lián)網(wǎng)科技和教育行業(yè)互相結(jié)合所形成的一種新型教育模式[1]。互聯(lián)網(wǎng)具有時(shí)效快、傳播方便的優(yōu)點(diǎn)，在教育行業(yè)中，對(duì)受教育者的學(xué)習(xí)與生活都起著至關(guān)重要的作用；不僅打破了受教育者對(duì)于書本知識(shí)的局限性，開闊視野；還能激發(fā)受教育者對(duì)知識(shí)渴望程度，滿足對(duì)知識(shí)的個(gè)性化需求。在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，采用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還能夠鍛煉出學(xué)生在實(shí)際操作問(wèn)題時(shí)的實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到相對(duì)吃力、困難，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程產(chǎn)生一種厭學(xué)的不良情緒，這些情況都是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程本身的靈活性、技術(shù)性、實(shí)踐性所導(dǎo)致的。

二、傳統(tǒng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本現(xiàn)狀

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)是一門需要是將理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)的學(xué)科。而傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式比較單一化，則會(huì)在一定程度上容易忽略實(shí)踐教學(xué)的重要性，教師在教學(xué)的過(guò)程中，注重于數(shù)學(xué)理論知識(shí)概念的講述，教學(xué)形式呆板，所反映出來(lái)的效果就是課堂氣氛不活躍，學(xué)生缺乏積極性，教師也很難展開會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)活動(dòng)。

【摘要】我們知道，中職非會(huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程面向的是非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，他們也需要理解會(huì)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，學(xué)會(huì)制作財(cái)會(huì)報(bào)告。因此，在教學(xué)中，非會(huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》的課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該更加清晰化，定位要更加科學(xué)化，著重圍繞學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)應(yīng)用方面進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。教學(xué)方法和教學(xué)模式也要符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和知識(shí)基礎(chǔ)，提升教學(xué)的引導(dǎo)性?；诜菚?huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)的實(shí)際狀況，本文以中職院校的非會(huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)的實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，探討科學(xué)有效的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】中職院校;非會(huì)計(jì)專業(yè);《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》;教學(xué)方法

一、前言

中職院校主要是培養(yǎng)面向社會(huì)和企業(yè)的專業(yè)型應(yīng)用技術(shù)人才。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型的背景下，人們的觀念意識(shí)也發(fā)生了根本性的改變，人們對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)這門專業(yè)產(chǎn)生了巨大的熱情，這主要是因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)的市場(chǎng)前景非常光明，社會(huì)需求非常大，就業(yè)機(jī)會(huì)更多。而且在中職院校中，還有很多非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》這門課程。雖然這部分學(xué)生不是會(huì)計(jì)專業(yè)的，但是他們的專業(yè)發(fā)展也與之關(guān)，諸如市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理、中藥藥劑等方向的專業(yè)，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》這門課程也成為他們的必修課程。因此，在進(jìn)行課程教學(xué)之前，我們要對(duì)非專業(yè)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》的課程進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，這樣才能更好的制定教學(xué)方法和教學(xué)模式，使學(xué)生能夠更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升對(duì)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》這門課程的興趣。

二、中職非會(huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程的定位

（一）教學(xué)對(duì)象的定位

在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)定位時(shí)，我們要明確中職非會(huì)計(jì)專業(yè)的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)面向的是什么樣的學(xué)生，即明確教學(xué)對(duì)象，只有明確了教學(xué)對(duì)象，我們才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》這門課程是非?；A(chǔ)也專業(yè)發(fā)展必須要求學(xué)習(xí)的，而非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生如市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理、中藥藥劑等專業(yè)的學(xué)生，這些專業(yè)的學(xué)生在今后職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中可能會(huì)用到相關(guān)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，因此對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》這門課程的主要目的在于學(xué)會(huì)運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，解決專業(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題。

一、架構(gòu)崗證互通的課堂教學(xué)模式

財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生要更好的就業(yè)和發(fā)展，在具備基本素質(zhì)和能力同時(shí)，還應(yīng)該獲得一定的數(shù)量資格從業(yè)證書，用人單位非常看重學(xué)生的職業(yè)證書。同時(shí)，根據(jù)工作的需要，高等職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力應(yīng)該把學(xué)生的知識(shí)能力和專業(yè)證書的考核相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生更好的將會(huì)計(jì)從業(yè)證書培訓(xùn)和考核納入教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。開設(shè)與會(huì)計(jì)專業(yè)從業(yè)資格證書相關(guān)的培訓(xùn)課程，更加注重職業(yè)能力培養(yǎng)，將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、崗位能力培養(yǎng)、從業(yè)證書考取有機(jī)融合，這樣既能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能夠讓學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確，更為重要的是把學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)放在更加重要的位置。以項(xiàng)目教學(xué)為主要方法，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)計(jì)劃任務(wù)以后，不僅掌握了知識(shí)，獲得的能力，更獲得了未來(lái)從事相關(guān)職業(yè)的最為重要的證書。學(xué)生具備了畢業(yè)證書、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書以及其他方面的重要證書，在提高學(xué)生職業(yè)能力的同時(shí)，為學(xué)生的未來(lái)工作奠定較好的基礎(chǔ)，也拓展學(xué)生未來(lái)的發(fā)展空間。職業(yè)資格證書制度的推行能夠?qū)I(yè)理論基本知識(shí)教學(xué)與學(xué)生崗位特點(diǎn)、職業(yè)技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)有了一個(gè)非常好的憑證，更多的企業(yè)愿意提供實(shí)習(xí)崗位，也讓更多企業(yè)選擇這些學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，成為公司的重要人才。

二、充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地培養(yǎng)職業(yè)技能

要想真正地培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，在學(xué)好理論的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能提升。為學(xué)生提供較好的實(shí)習(xí)的基地，給他們提供更好的應(yīng)用和展示平臺(tái)，讓學(xué)生在具體實(shí)踐中熟悉行業(yè)相關(guān)流程，去感知職業(yè)崗位特點(diǎn)，真正地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，高職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)必須注重實(shí)習(xí)基地建設(shè)。首先，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校自己的實(shí)訓(xùn)基地，購(gòu)置適合學(xué)生從事財(cái)會(huì)專業(yè)所需設(shè)備，提高儀器設(shè)備的使用效率，增加設(shè)備的科技含金量，能夠讓實(shí)訓(xùn)設(shè)備和和企業(yè)發(fā)展保持一致讓學(xué)生更好地利用校內(nèi)實(shí)習(xí)設(shè)備熟悉最儀器設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，提高學(xué)生的操作技能，把學(xué)生的理論教學(xué)和專業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為依托，通過(guò)較為先進(jìn)而又完善的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，提高學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力。其二，建設(shè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。通過(guò)校企合作的辦學(xué)模式，聯(lián)系更多的校外企業(yè)，加強(qiáng)與他們的合作，建立長(zhǎng)久的實(shí)習(xí)培訓(xùn)關(guān)系，讓學(xué)生到相關(guān)的企頂崗實(shí)習(xí)，依靠企業(yè)的真實(shí)的工作環(huán)境和先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，讓學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地熟悉工作環(huán)境，感知工作氛圍，更加全面的了解未來(lái)職業(yè)的工作特點(diǎn)，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。同時(shí)引進(jìn)財(cái)務(wù)主管、高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等專業(yè)技術(shù)人員，聘請(qǐng)這些他們成為兼職教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的，全面提升。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，職業(yè)能力成為當(dāng)前高職財(cái)會(huì)教學(xué)的重點(diǎn)，高職財(cái)會(huì)專業(yè)必須構(gòu)建以學(xué)生職業(yè)能力為主要教學(xué)目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和展示的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。

作者：崔麗霞 單位：九江職業(yè)大學(xué)