財務(wù)會計專業(yè)全文(5篇)

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字通信技術(shù)的高速發(fā)展，我國網(wǎng)絡(luò)在線課程教學(xué)活動日漸普及。就高校初級財務(wù)會計專業(yè)而言，其實行在線教學(xué)的時間尚短，還存在諸多的問題。針對這一現(xiàn)狀展開研究，有利于挖掘出其中不足，進而給予有效彌補，提高這一專業(yè)在線課程教學(xué)的質(zhì)量，使得高校初級財務(wù)會計專業(yè)的教育資源得到充分體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高校；初級財務(wù)會計專業(yè)；在線課程；教學(xué)

在線課程教學(xué)是當(dāng)前高校運用的一種主要教學(xué)手段。就高校初級財務(wù)會計專業(yè)而言，在線課程教學(xué)途徑的實施，能夠在一定程度上滿足高校學(xué)生靈活安排自身學(xué)習(xí)時間，同時不必拘泥于短短的課程時間，對相關(guān)知識隨時學(xué)習(xí)與了解的需求。但是，當(dāng)前這一教學(xué)手段還存在一定的問題，需要對其進行挖掘，繼而給予改善。

一、高校初級財務(wù)會計專業(yè)在線課程教學(xué)存在的問題

1.缺乏必要的師生互動

在高校初級財務(wù)會計專業(yè)普通課堂教學(xué)中，教師能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)進行實時觀察，進而不斷對課程內(nèi)容、講課進度等進行隨時調(diào)整。例如，在講授財務(wù)報表的填寫內(nèi)容時，一旦教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在疑問，就會給予必要的舉例說明以及深入分析。但是，在線課程教學(xué)中，僅僅依靠視頻畫面，難以實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的良性互動。教師只能掌握學(xué)生在線學(xué)習(xí)的人數(shù)，對于學(xué)生在知識接收上不能得到客觀的反饋。雖然，教師與學(xué)生可以通過郵件等現(xiàn)代化的通訊手段就課堂教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)問題展開探討，但是，這種文字形式的交流存在一定的局限性，難以達到面對面交流的效果?？傊诰€課程教學(xué)無法使教師全面、客觀地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、積極性以及接受程度，故而難以不斷對課程加以優(yōu)化與改進，從而降低在線課程教學(xué)的有效性。

2.網(wǎng)上課程教學(xué)枯燥、僵化

摘要：在會計專業(yè)中，財務(wù)會計是其最重要的一個部分，財務(wù)會計是一門在現(xiàn)實生活中運用十分廣泛的學(xué)科。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對于財務(wù)會計這一門學(xué)科的要求也越來越高，傳統(tǒng)的財務(wù)會計教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)日益發(fā)展的社會，那么作為老師的我們，應(yīng)該不斷改進教學(xué)方式，分析在財務(wù)會計教學(xué)中存在的問題，并根據(jù)這些問題有具有針對性的做出改進。

關(guān)鍵詞：財務(wù)會計；會計教學(xué)；問題及改進

在我國經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，作為為國家經(jīng)濟行業(yè)輸送專業(yè)人才的會計學(xué)應(yīng)該不斷完善在教學(xué)中存在的問題，為國家的金融行業(yè)輸送更多優(yōu)秀專業(yè)的人才。財務(wù)會計作為會計學(xué)科中最具有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)，學(xué)校的相關(guān)負責(zé)人應(yīng)該重視財務(wù)會計學(xué)科教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，積極解決學(xué)生在財務(wù)會計學(xué)科學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，幫助學(xué)生提高他們的會計應(yīng)用能力。

一、財務(wù)會計教學(xué)存在的意義

隨著我國經(jīng)濟事業(yè)的不斷發(fā)展，金融行業(yè)需要的專業(yè)性人才也變得越來越多，所以學(xué)校作為培養(yǎng)專業(yè)人才的地方，必須對學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)進行嚴格要求。在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)財務(wù)會計專業(yè)的學(xué)生，一般畢業(yè)后主要做的工作有：日常單據(jù)一級審核（費用報銷單，付款單等）、日常的賬務(wù)處理（記賬）、平時的發(fā)票查收以及督促銷售部門往來賬項的催收，月低的與出納核對銀行及現(xiàn)金賬，核對往來賬項后結(jié)賬。有以上這些財務(wù)會計在工作中必須要做的日常工作可以看出財務(wù)會計對于一個事業(yè)單位或者公司來說，具有非常重要的作用。

（一）減少企業(yè)中的腐敗現(xiàn)象出現(xiàn)

一個優(yōu)秀的財務(wù)會計可以將公司的賬目十分清楚明了的呈現(xiàn)給公司的主要負責(zé)人，讓主要負責(zé)人對公司的賬目流入、流出金額有一定的了解。財務(wù)會計將公司的資金流動賬目、經(jīng)營成果等狀況做成表格或者文檔的形式交給企業(yè)負責(zé)人，讓企業(yè)中的資金流動變得十分透明。在一個大型的企業(yè)或者工廠中，由于人員往來較為復(fù)雜，很多人員都接觸了由公司主要負責(zé)人下?lián)苡糜诮ㄔO(shè)項目所用的資金，如果財務(wù)會計在工作過程中沒有起到自己應(yīng)該負起的責(zé)任，那么這些資金很有可能在一些地方會被有關(guān)負責(zé)人貪污。對于一個企業(yè)來說，如果想要平穩(wěn)快速的發(fā)展，那么就應(yīng)該對企業(yè)中進行項目建設(shè)的資金進行嚴加管理，財務(wù)會計在此時應(yīng)該發(fā)揮重要作用，財務(wù)會計應(yīng)該利用自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的相關(guān)專業(yè)知識根據(jù)企業(yè)的自身情況，建立完整的資金管理體系，完善企業(yè)資金的使用的相關(guān)制度。這樣財務(wù)會計就有效地保證了企業(yè)的流動資金不受到任何損害，減少企業(yè)中貪污腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)。在一個企業(yè)事業(yè)單位或者工廠中，財務(wù)會計起到一個十分基礎(chǔ)的地位，任何項目的開展都離不開財務(wù)會計，所以財務(wù)會計必須盡到自己的本職，保證企業(yè)的流動資金不受到流失。一個優(yōu)秀的財務(wù)會計可以將公司中的流動資金進行有效保護，保證企業(yè)和公司可以順利平穩(wěn)的進行生產(chǎn)和發(fā)展。

摘要:如今，培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)人才的總體目標(biāo)是使得他們在財務(wù)會計工作中完全勝任。但是，由于中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)傳統(tǒng)觀念的限制，一些教師沒有根據(jù)實際情況，在中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)方法應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行人才精確的定位和基礎(chǔ)理論課設(shè)定、課程內(nèi)容的比例和實踐活動相對失衡。文章主要分析中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)新模式和新方法。

關(guān)鍵詞:中職;會計;專業(yè)人才;培養(yǎng);新模式

財務(wù)會計的應(yīng)用非常普遍，所有機構(gòu)的運作都離不開財務(wù)會計的應(yīng)用。如今，許多中職學(xué)校都設(shè)立了會計專業(yè)，但是現(xiàn)階段會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況令人擔(dān)憂。隨著中職院校和社會經(jīng)濟的發(fā)展，各個行業(yè)的事業(yè)單位對會計從業(yè)人員的綜合能力和專業(yè)素質(zhì)提出了越來越嚴格的要求。如何建立適合社會需要的財務(wù)會計人才培養(yǎng)體系，是中等職業(yè)教育會計專業(yè)人才培育者面臨的挑戰(zhàn)。因此，探索中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)新模式應(yīng)用十分必要和重要。

一、更新中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)理念

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，財務(wù)會計領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊蠛托枨髼l件發(fā)生了前所未有的巨大變化。這種變化主要體現(xiàn)為:一是金融稅務(wù)咨詢業(yè)日益發(fā)展;二是技術(shù)法規(guī)和專業(yè)法規(guī)日趨嚴格，業(yè)務(wù)范圍越來越大。環(huán)境因素的變化要求中職院校必須轉(zhuǎn)變中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)的理念和觀念，從社會需求的角度出發(fā)，培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的綜合能力，使得他們掌握豐富的工作經(jīng)驗，這也是對社會發(fā)展中優(yōu)秀會計專業(yè)人才的總體要求。在國際上，在財務(wù)會計領(lǐng)域招聘跨學(xué)科會計專業(yè)人才的廣泛標(biāo)準(zhǔn)是申請人必須具備較強的管理能力、技術(shù)專長和豐富的工作經(jīng)驗。在中國，許多公司和機構(gòu)也將技術(shù)專業(yè)考試成績、工作經(jīng)驗和綜合能力視為招收財務(wù)人員的標(biāo)準(zhǔn)。從城市化的發(fā)展趨勢來看，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)必須與基本專業(yè)理論、技術(shù)、法規(guī)和管理等與時俱進，及時更新中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)理念，實現(xiàn)中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的自主創(chuàng)新。

二、明確中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

如今，中職院校應(yīng)將會計專業(yè)人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)鎖定為滿足社會發(fā)展和市場需求。總體而言，中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)課程可以分為兩類:第一類是滿足中國企業(yè)、事業(yè)單位和機構(gòu)對市場經(jīng)濟體制基本建設(shè)的要求。這類專業(yè)會計杰出人才的基本特征是能夠運用財務(wù)知識來解決特定問題。第二類是用于教育和金融。會計理論的基礎(chǔ)研究和培養(yǎng)造就了人才團隊，這些優(yōu)秀的人才具有較強的專業(yè)知識和基本技能，并且擅長基礎(chǔ)理論研究。如何制訂銷售市場中優(yōu)秀人才培養(yǎng)培訓(xùn)計劃值得我們探索，且要借鑒海外成功人士的工作經(jīng)驗。中職會計專業(yè)人才培訓(xùn)目標(biāo)是使得學(xué)生擁有扎實的基礎(chǔ)技術(shù)專業(yè)知識和較高的實踐操作水平，較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，并在道德、智力和身體三個層次上全面發(fā)展。

摘要：我國財務(wù)會計的重要性得到了越來越大的提升。尤其在我國加入世界經(jīng)濟貿(mào)易組織之后，國際與國際之間的經(jīng)濟貿(mào)易往來愈加密切。與此同時各個國內(nèi)企業(yè)對于財務(wù)會計人才不但在需求方面供不應(yīng)求，就連財務(wù)會計人員各方面的專業(yè)素質(zhì)也越來越不符合要求，因此嚴格要求財務(wù)會計專業(yè)人才專業(yè)素質(zhì)已迫在眉睫。而高職財務(wù)會計專業(yè)作為培養(yǎng)會計人才的一大重要專業(yè)，其教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量都顯得尤為重要。因此，著重了解當(dāng)前高職財務(wù)會計專業(yè)如今的教學(xué)現(xiàn)狀并對其教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新和實施，是如今提升財務(wù)會計專業(yè)人才的質(zhì)量的唯一途徑。

關(guān)鍵詞：高職教學(xué)；財務(wù)會計教學(xué)；教學(xué)模式

創(chuàng)新高職財務(wù)會計專業(yè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)會計核算能力、會計分析能力，具有審計、會計、出納的技能型、應(yīng)用型會計人才為宗旨的專業(yè)。由于該專業(yè)主要是為各企業(yè)事業(yè)單位培養(yǎng)、輸送各行業(yè)會計職業(yè)崗位需要的高技能會計人才，所以除了訓(xùn)練學(xué)生基本的專業(yè)操作技能之外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生會計專業(yè)思維、會計職業(yè)綜合素質(zhì)，使其具有會計職業(yè)分析、融會貫通、判斷及靈活解決問題的能力。當(dāng)然，除了財務(wù)會計專業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力和職業(yè)道德也尤為重要。

一、當(dāng)今高職財務(wù)會計專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀所存在的弊端

（一）偏重書本上的理論知識，學(xué)生不易理解掌握

大多數(shù)教師在教學(xué)過程當(dāng)中，一般都只按照書本教材照本宣科，只重視書本教材上的理論知識，而忽視了書本知識與實際工作之間的聯(lián)系，缺乏對實際工作了解的情況，更是缺乏學(xué)生實際操作的能力訓(xùn)練，以致忽視了二者之間的融合與協(xié)調(diào)，從而導(dǎo)致學(xué)生在實踐過程中往往不如人意。

（二）教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味、抽象，脫離會計職業(yè)情景

【內(nèi)容摘要】黨的十八大之后，政府會計制度及政府會計基本準(zhǔn)則相繼出臺，為高校踐行政府會計制度提供保障，也推助高校財務(wù)會計工作及會計專業(yè)教學(xué)的革新。而在高校會計專業(yè)教育實施及財務(wù)管理工作實踐中，如何更好地實踐政府會計制度成為會計專業(yè)人士較為關(guān)注的問題。對此，立足于政府會計制度的內(nèi)容，分析政府會計制度在高校實踐的價值，并提出政府會計制度在高校落實的路徑，旨在促進高校更好實踐政府會計制度。

【關(guān)鍵詞】政府會計制度;高等學(xué)校;會計制度;會計工作

政府會計制度是2019年1月1日起施行，該制度提出的財務(wù)會計的核算能力、財務(wù)管理信息化建設(shè)的水平、資產(chǎn)管理等信息，對高校財務(wù)會計工作的實踐形成沖擊，同時也為高校會計專業(yè)教育的實踐指明方向。因此，新時代背景下，高校應(yīng)立足于財務(wù)管理工作及會計專業(yè)教育工作，踐行政府會計制度，促進政府會計制度在會計工作及會計專業(yè)教育中落實，優(yōu)化財務(wù)會計工作模式，培養(yǎng)優(yōu)秀的財務(wù)會計人員，進而以財務(wù)會計人才的作用力度，達到高校財務(wù)管理工作及會計專業(yè)教育實施的有效性目的。

一、高校實施政府會計制度的內(nèi)容變化

(一)重構(gòu)會計核算模式。政府會計制度是在傳統(tǒng)會計制度體系的基礎(chǔ)上生成的，其對傳統(tǒng)的會計核算模式進行重構(gòu)及編制，并將財務(wù)會計及預(yù)算會計進行分別研究，以此進一步凸顯會計核算模式在財務(wù)會計工作中的價值性。政府會計制度對會計核算模式的重構(gòu)具體表現(xiàn)在，一方面，政府會計制度提出“雙主體”的會計工作模式，在會計工作進程中，所涉及到的工作模式，都以雙主體模式開展會計工作，以雙主體的模式促進高校的會計工作及預(yù)算工作的協(xié)同性實施，發(fā)揮兩者會計工作的成效，進一步提升會計核算及預(yù)算信息的科學(xué)性;另一方面，政府會計制度下提倡“雙分錄”，包含財務(wù)會計及預(yù)算會計的雙向分錄。但在政府會計制度具體的實施中，并不是所有的財務(wù)工作模式都進行雙分錄，而是以“雙分錄”模式，為財務(wù)會計發(fā)展模式指明了明確的方向。

(二)統(tǒng)一單位各項會計制度。財務(wù)管理工作是企事業(yè)單位工作的重點，而基于企事業(yè)單位工作特性、發(fā)展模式的不同，財務(wù)部門工作的實施及制度的建設(shè)各異，凸顯財務(wù)管理工作不統(tǒng)一的問題。而自2019年1月1日政府會計制度開始實施，并對原有的財務(wù)會計制度進行統(tǒng)一，為多單位財務(wù)會計工作模式指明方向。包含財務(wù)會計的工作模式、財務(wù)核算的工作模式、財務(wù)預(yù)算的工作模式等，都在政府會計制度中進行詳細的記錄，以此為引領(lǐng)，促進多單位財務(wù)部門工作的良好開展。

(三)強化財務(wù)會計功能。在政府會計制度體系中，強調(diào)了財務(wù)會計在工作中的重要性，依據(jù)高校自身財務(wù)管理工作模式，推助政府會計制度融入到會計工作制度體系，優(yōu)化財務(wù)管理工作模式。例如:高校在政府會計制度引領(lǐng)下，通過對單位財務(wù)支出數(shù)額的核算與預(yù)算，明確單位實踐財務(wù)工作情況，也提升財務(wù)報表針對性及透明性。尤其在財務(wù)管理信息化進程中，更發(fā)揮財務(wù)會計的工作效能。