大學(xué)誠(chéng)信教育全文(5篇)

摘要：誠(chéng)信是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，在當(dāng)前加強(qiáng)誠(chéng)信教育也是社會(huì)發(fā)展的必然要求，更是當(dāng)前青少年道德發(fā)展的基本要求。因此誠(chéng)信就需要從小抓起，學(xué)校更是教育學(xué)生誠(chéng)信的主要場(chǎng)所。然而由于主客觀因素的限制，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)誠(chéng)信教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。對(duì)此，農(nóng)村中學(xué)教師應(yīng)積極探究如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效誠(chéng)信教育，以使農(nóng)村初中學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；學(xué)生；誠(chéng)信教育

一、開(kāi)展誠(chéng)信教育的意義所在

誠(chéng)信是中華傳統(tǒng)美德，也是構(gòu)成我們?yōu)槿颂幨碌牡赖聵?biāo)準(zhǔn)。對(duì)于個(gè)人而言，誠(chéng)信是屬于積極的價(jià)值觀和道德觀，從哲學(xué)上來(lái)看也是屬于世界觀，因此無(wú)論是對(duì)于個(gè)人而言還是對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，都起到了積極的推動(dòng)作用。

（一）從國(guó)家角度來(lái)看

當(dāng)今世界，誠(chéng)信乃立國(guó)之本，不僅在國(guó)際交往中同時(shí)對(duì)于教育人民也起到了重要作用，誠(chéng)信文化也是社會(huì)主義文化的重要組成部分，對(duì)于提高國(guó)民誠(chéng)信度、樹(shù)立我國(guó)在國(guó)際信譽(yù)起到了重要作用。

（二）從個(gè)人角度來(lái)看

【摘要】對(duì)于學(xué)生而言，步入高中也就是步入了人生中一個(gè)新的階段。在高中生涯中，學(xué)生的生理與心理都會(huì)有非常明顯的發(fā)展，高中階段也是學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，由此可見(jiàn)高中階段的重要性。而在中國(guó)，高中這兩個(gè)字更是與學(xué)生的將來(lái)有著直接的聯(lián)系，是每個(gè)學(xué)生人生中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。高中階段，高一是學(xué)生的起步階段，也是學(xué)生最容易接受教育的階段，所以能不能在新生入學(xué)時(shí)打好基礎(chǔ)關(guān)系著學(xué)生后面的成長(zhǎng)。本文主要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合案例，提出了高中新生入學(xué)教育的一些看法。

【關(guān)鍵詞】高中新生;入學(xué)教育;禮儀教育;感恩教育

前言

從學(xué)生的角度來(lái)看，進(jìn)入高中接受新的學(xué)習(xí)過(guò)程，是一個(gè)充滿了期待的過(guò)程，因?yàn)樗麄儠?huì)認(rèn)識(shí)新的同學(xué)和老師、學(xué)習(xí)新的知識(shí)、有新的環(huán)境。從教師的角度來(lái)看，剛剛進(jìn)入高一，正是幫助學(xué)生樹(shù)立其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)刻，在這個(gè)階段決不能掉以輕心，要做好充足的入學(xué)教育工作，幫助學(xué)生在入學(xué)時(shí)就能夠樹(shù)立健康、積極、向上的觀念，為后期教育工作打好基礎(chǔ)。高中入學(xué)教育是有一定的時(shí)間限制的，因此教師要抓住入學(xué)開(kāi)始的每一分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

1.高中新生入學(xué)自律教育

自律教育的存在是因?yàn)楫?dāng)今世界的誘惑太多，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)，學(xué)生接觸到新鮮事物的機(jī)會(huì)大，而且高中生正處于對(duì)世界充滿好奇的階段，所以這個(gè)自律教育就顯得尤為重要了。自律教育說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是要通過(guò)教育手段，幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的自制力，無(wú)論是對(duì)游戲、網(wǎng)絡(luò)都要適度，絕不可過(guò)分沉迷。我們都知道，現(xiàn)在的孩子基本上都是手機(jī)不離手的，無(wú)非是打游戲，而沉迷游戲的大有人在。針對(duì)高中學(xué)生入學(xué)時(shí)期，關(guān)于提高自制力的教育必須一馬當(dāng)先。通過(guò)班會(huì)、演講、講座、宣傳等等各種形式，讓學(xué)生了解自律的重要性，并且要嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生在校內(nèi)不能玩游戲，更不能去網(wǎng)吧玩游戲。這種自律教育要滲透到高中學(xué)生入學(xué)教育工作的方方面面。

2.高中新生入學(xué)誠(chéng)信教育

【摘要】對(duì)于學(xué)生而言，步入高中也就是步入了人生中一個(gè)新的階段。在高中生涯中，學(xué)生的生理與心理都會(huì)有非常明顯的發(fā)展，高中階段也是學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，由此可見(jiàn)高中階段的重要性。而在中國(guó)，高中這兩個(gè)字更是與學(xué)生的將來(lái)有著直接的聯(lián)系，是每個(gè)學(xué)生人生中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。高中階段，高一是學(xué)生的起步階段，也是學(xué)生最容易接受教育的階段，所以能不能在新生入學(xué)時(shí)打好基礎(chǔ)關(guān)系著學(xué)生后面的成長(zhǎng)。本文主要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合案例，提出了高中新生入學(xué)教育的一些看法。

【關(guān)鍵詞】高中新生;入學(xué)教育;禮儀教育;感恩教育

前言

從學(xué)生的角度來(lái)看，進(jìn)入高中接受新的學(xué)習(xí)過(guò)程，是一個(gè)充滿了期待的過(guò)程，因?yàn)樗麄儠?huì)認(rèn)識(shí)新的同學(xué)和老師、學(xué)習(xí)新的知識(shí)、有新的環(huán)境。從教師的角度來(lái)看，剛剛進(jìn)入高一，正是幫助學(xué)生樹(shù)立其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)刻，在這個(gè)階段決不能掉以輕心，要做好充足的入學(xué)教育工作，幫助學(xué)生在入學(xué)時(shí)就能夠樹(shù)立健康、積極、向上的觀念，為后期教育工作打好基礎(chǔ)。高中入學(xué)教育是有一定的時(shí)間限制的，因此教師要抓住入學(xué)開(kāi)始的每一分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

1.高中新生入學(xué)自律教育

自律教育的存在是因?yàn)楫?dāng)今世界的誘惑太多，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)，學(xué)生接觸到新鮮事物的機(jī)會(huì)大，而且高中生正處于對(duì)世界充滿好奇的階段，所以這個(gè)自律教育就顯得尤為重要了。自律教育說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是要通過(guò)教育手段，幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的自制力，無(wú)論是對(duì)游戲、網(wǎng)絡(luò)都要適度，絕不可過(guò)分沉迷。我們都知道，現(xiàn)在的孩子基本上都是手機(jī)不離手的，無(wú)非是打游戲，而沉迷游戲的大有人在。針對(duì)高中學(xué)生入學(xué)時(shí)期，關(guān)于提高自制力的教育必須一馬當(dāng)先。通過(guò)班會(huì)、演講、講座、宣傳等等各種形式，讓學(xué)生了解自律的重要性，并且要嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生在校內(nèi)不能玩游戲，更不能去網(wǎng)吧玩游戲。這種自律教育要滲透到高中學(xué)生入學(xué)教育工作的方方面面。

2.高中新生入學(xué)誠(chéng)信教育

摘要：超聲科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（以下簡(jiǎn)稱規(guī)培）中科研能力的培養(yǎng)有助于帶教質(zhì)量的提升及學(xué)員研究能力的提高，有利于學(xué)員未來(lái)專業(yè)能力的發(fā)展，更關(guān)系著超聲學(xué)科的創(chuàng)新與提升。本文針對(duì)超聲規(guī)培學(xué)員科研意識(shí)薄弱、科研能力不強(qiáng)等一系列問(wèn)題，探索提高本學(xué)科規(guī)培學(xué)員科研能力的培養(yǎng)方法，更好地促進(jìn)科研與臨床及教學(xué)的協(xié)同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：超聲；規(guī)范化培訓(xùn)；住院醫(yī)師；科研

衛(wèi)生部頒發(fā)的《關(guān)于實(shí)施臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法的通知》中明確提出，規(guī)范化培訓(xùn)（以下簡(jiǎn)稱規(guī)培）學(xué)員不僅要掌握臨床理論知識(shí)、熟練實(shí)踐技能操作，還應(yīng)對(duì)基本的臨床科研方法有所掌握。我院超聲科自2010年獲批全國(guó)住院醫(yī)師規(guī)培基地以來(lái)，從規(guī)培計(jì)劃、教學(xué)模式、考核方案等方面建立了比較完善的帶教體系，超聲科規(guī)培學(xué)員每年出站考核合格率達(dá)100%［1］。然而，由于出科考核計(jì)劃無(wú)明確要求、學(xué)員科研意識(shí)薄弱、超聲科日常工作繁忙等原因，對(duì)于規(guī)培學(xué)員科研能力的培養(yǎng)未予重視。針對(duì)這一現(xiàn)象，本教研室嘗試從科研態(tài)度與目標(biāo)、科研內(nèi)容與方法、科研實(shí)踐與轉(zhuǎn)化等方面加強(qiáng)對(duì)規(guī)培學(xué)員科研能力的培養(yǎng)，以期提高規(guī)培質(zhì)量。

一、超聲科住院醫(yī)師規(guī)培學(xué)員科研能力的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

自2010年至今，本教研室超聲專業(yè)規(guī)培學(xué)員總?cè)藬?shù)56人，研究生學(xué)歷及以上5人，其余均為本科學(xué)歷。本科學(xué)員缺乏科研基礎(chǔ)知識(shí)，英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較差，英文文獻(xiàn)檢索存在較大限制；其科研意識(shí)薄弱，不注重科研方法學(xué)習(xí)及科研思維的培養(yǎng)，且四年制大學(xué)本科專業(yè)未設(shè)立科研倫理教育課程［2］，科研誠(chéng)信問(wèn)題堪憂。由于出科考核對(duì)于學(xué)員科研能力無(wú)嚴(yán)格要求，本教研室在教學(xué)計(jì)劃中未明確對(duì)學(xué)員科研能力的培養(yǎng)目標(biāo)，亦未制定具體的科研考核細(xì)則及獎(jiǎng)勵(lì)制度。本教研室年輕醫(yī)師占比大，疲于應(yīng)付繁重的臨床工作，科研工作精力投入不足，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，導(dǎo)致科室科研團(tuán)隊(duì)新生力量薄弱，科研方向較為分散，無(wú)突破性科研成果產(chǎn)出。

二、提高超聲科住院醫(yī)師規(guī)培學(xué)員科研能力的策略

（一）端正科研態(tài)度，明確科研目標(biāo)科研誠(chéng)信教育是科學(xué)研究的底線，端正的科研態(tài)度是科研能力培養(yǎng)的前提?？蒲薪逃紫葢?yīng)做好科研誠(chéng)信教育，杜絕虛假署名、論文剽竊、研究結(jié)果報(bào)告過(guò)程中捏造和弄虛作假及一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為［3］。為此，本教研室在學(xué)員入科教育學(xué)習(xí)中增加科研誠(chéng)信教育課程，并要求學(xué)員簽署科研誠(chéng)信承諾書(shū)；其次，學(xué)員可結(jié)合個(gè)人興趣、亞專業(yè)方向確立科研目標(biāo)，建立層次性、系統(tǒng)性科研計(jì)劃，如“選取科研方向”、“尋找合適切入點(diǎn)”、“獲取某領(lǐng)域前沿文獻(xiàn)”、“確定選題”等。