農(nóng)村初中開展誠信教育實(shí)踐探思

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摘要：誠信是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，在當(dāng)前加強(qiáng)誠信教育也是社會發(fā)展的必然要求，更是當(dāng)前青少年道德發(fā)展的基本要求。因此誠信就需要從小抓起，學(xué)校更是教育學(xué)生誠信的主要場所。然而由于主客觀因素的限制，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)誠信教育現(xiàn)狀不容樂觀。對此，農(nóng)村中學(xué)教師應(yīng)積極探究如何對學(xué)生進(jìn)行有效誠信教育，以使農(nóng)村初中學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；學(xué)生；誠信教育

一、開展誠信教育的意義所在

誠信是中華傳統(tǒng)美德，也是構(gòu)成我們?yōu)槿颂幨碌牡赖聵?biāo)準(zhǔn)。對于個人而言，誠信是屬于積極的價(jià)值觀和道德觀，從哲學(xué)上來看也是屬于世界觀，因此無論是對于個人而言還是對于整個社會的發(fā)展，都起到了積極的推動作用。

（一）從國家角度來看

當(dāng)今世界，誠信乃立國之本，不僅在國際交往中同時對于教育人民也起到了重要作用，誠信文化也是社會主義文化的重要組成部分，對于提高國民誠信度、樹立我國在國際信譽(yù)起到了重要作用。

（二）從個人角度來看

誠信不僅僅是美德同時也是一種職業(yè)道德，更是工作和學(xué)習(xí)必須要具備的基本素質(zhì)。中華歷史上下五千年，關(guān)于誠信的名人名事數(shù)不勝數(shù)，這就反映出自古以來我們就極其重視誠信，也從來沒有改變過。開展誠信教育不僅可以繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，同時也能夠促進(jìn)廣大中學(xué)生形成良好的道德價(jià)值觀。

二、探究當(dāng)前農(nóng)村初中生誠信問題缺失的原因

（一）家庭教育缺失

當(dāng)前大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生以留守兒童居多，這些學(xué)生的父母外出打工，無法面對面對其管教。而監(jiān)護(hù)他們成長的祖輩親也很少能有這種意識，再加上自身文化素養(yǎng)不高，也不能夠幫助他們塑造正確的人生觀、價(jià)值觀，因此這是導(dǎo)致當(dāng)前農(nóng)村初中生缺乏誠信意識的原因之一。

（二）教育環(huán)境的影響

一些農(nóng)村初中在評判學(xué)生學(xué)習(xí)能力高低時還是以成績作為唯一依據(jù)，這也在無形之中導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。而且，由于客觀環(huán)境的影響，一些學(xué)生的家長長期在外工作，無法對其進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，且家中祖輩親人溺愛過多，導(dǎo)致他們自覺性較差，因此在學(xué)習(xí)上遇到了困難，大多數(shù)都是以逃避來應(yīng)對，對于學(xué)習(xí)完全不上心。除此之外，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況也沒有做到及時關(guān)注，對于教學(xué)任務(wù)也只是按部就班完成教學(xué)大綱，并沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況以及對知識點(diǎn)的掌握程度。

（三）主客觀因素

由于初中階段的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，且也對周圍的事物建立了較為初步的認(rèn)識，但無法辨別對錯，很容易受到外界不良風(fēng)氣的影響。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，學(xué)生還無法甄別其中的糟粕與精華，因此在無形之中就會直接影響到對學(xué)生的誠信培養(yǎng)。

（四）學(xué)校因素

當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校環(huán)境封閉，教育資源相對薄弱，在一定程度上也限制了農(nóng)村中學(xué)教師關(guān)于誠信教育的理論學(xué)習(xí)，最終也直接影響到學(xué)生誠信教育的效果。

三、開展誠信教育的有效措施

（一）教師率先垂范

教師的一言一行會深深影響學(xué)生。因此想要讓學(xué)生學(xué)會誠信，教師就必須要成為榜樣，要做到以誠待人，以誠服人。同時，教師也要充分考慮到農(nóng)村中學(xué)生自身所存在的特點(diǎn)以及生活上的缺失，在學(xué)校中不僅要成為教授知識的教師，還需要成為學(xué)生生活中的引導(dǎo)者，糾正他們生活中和學(xué)習(xí)上所出現(xiàn)的過失，保護(hù)學(xué)生的天性。此外，教師要成為誠信的表率和楷模，在要求學(xué)生做到之前，教師也必須要先做到。同時在與家長進(jìn)行溝通過程中，教師做到言必行，行必果，自我約束，真正成為學(xué)生誠信的榜樣。

（二）以課程為本打造誠信

農(nóng)村學(xué)校由于基礎(chǔ)設(shè)施和城市學(xué)校相比還較為薄弱，因此就需要充分發(fā)揮課堂作用，將誠信教育納入教學(xué)活動當(dāng)中。此外，有條件的學(xué)校還可以單獨(dú)設(shè)置誠信教育課程，安排專業(yè)的教師提供相應(yīng)的大綱和教材，緊密聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際生活以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極改進(jìn)教學(xué)方法和手段，通過挖掘農(nóng)村所見所聞中包含的誠信教育資源，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì)。在平時學(xué)習(xí)中，教師也需要對學(xué)生的誠信事跡加以肯定，給予表揚(yáng)或者是獎勵，而對于所出現(xiàn)的問題則需要耐心去傾聽，以便于加以指導(dǎo)和糾正，杜絕應(yīng)用懲罰等手段。

（三）營造氛圍，優(yōu)化環(huán)境

學(xué)校對學(xué)生最大的影響并不是在于學(xué)習(xí)了多少知識，而是在于對于學(xué)生的生活到底帶來了多么大的變化，然而由于當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)所面臨的現(xiàn)狀，急需創(chuàng)造一個良好的環(huán)境以此推進(jìn)誠信教育的開展。因此，學(xué)校就需要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，以此履行對誠信教育的組織和實(shí)施。在具體的方法上要引導(dǎo)學(xué)生熟悉和掌握名言名句以及各種典故，同時在班級上也需要計(jì)劃和組織誠信教育的講座以及班級活動。在校園生活當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)充分利用各項(xiàng)資源，比如櫥窗、班級板報(bào)等做好宣傳，以便于誠信教育的開展?fàn)I造良好的校園環(huán)境，促使校園形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)以及校風(fēng)，使學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀得到升華，情操得到陶冶。

（四）樹立榜樣

教師要以身作則在學(xué)習(xí)生活中面對學(xué)生要講誠信，此外也需要在班級上注意觀察學(xué)生的誠信行為，樹立關(guān)于誠信的典型人物，使其成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣。比如拾金不昧在生活中時常發(fā)生，雖然看起來有些微不足道，但是通過對這種行為的獎勵或者是贊許，不僅可以讓親身體驗(yàn)者獲得自信和鼓勵，同時也會深深影響其他學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，經(jīng)過大力宣傳之下，相信班級上有越來越多的學(xué)生更加關(guān)注誠信。正所謂“勿以善小而不為”，有些事情看起來是微不足道，但是在榜樣力量的帶動下卻能夠引導(dǎo)學(xué)生健康成長，養(yǎng)成良好的道德情操。

（五）面向社會，重視實(shí)踐

除了在學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誠信教育以外，更重要的是加強(qiáng)社會實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新精神，對此教師就需要以農(nóng)村自然資源為基礎(chǔ)積極引導(dǎo)學(xué)生開展誠信教育，比如為孤寡老人打掃衛(wèi)生等，通過這些活動的開展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)，以及塑造良好的人生觀和世界觀。并且在勞動的過程中可以得到大家的認(rèn)可，個人情操得到升華，同時也能培養(yǎng)責(zé)任意識和服務(wù)意識。因此，教師不僅要教育學(xué)生要做一名學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，同時也需要讓學(xué)生意識到應(yīng)維持誠信，將來進(jìn)入社會以后成為一個誠實(shí)守信的好公民。

（六）做好個別學(xué)生誠信教育工作

教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，也需要及時觀察學(xué)生的言談舉止，仔細(xì)考慮農(nóng)村初中學(xué)生的特點(diǎn)，詳細(xì)了解學(xué)生的家庭情況，比如是否有父母外出打工，以及該學(xué)生平時在學(xué)校的表現(xiàn)。總的來說，教師需要利用課堂教學(xué)和課余時間仔細(xì)觀察全班學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和行為習(xí)慣，對于他們在生活中以及學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的誠信事實(shí)要給予充分的肯定。通過表揚(yáng)和鼓勵，能夠樹立學(xué)生的自信心以及培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。對于所出現(xiàn)的問題，也需要耐心傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，此外也需要設(shè)身處地為學(xué)生考慮，從學(xué)生的觀點(diǎn)和立場去看待整件事情。在學(xué)生犯錯誤的時候，也不要一味進(jìn)行批評或者是懲罰。處于青春期初中學(xué)生，在這個階段犯錯誤是很正常的事情，但最關(guān)鍵的還是在于教師如何去看待和處理這些問題。對于犯下的錯誤，教師必須要及時予以糾正，但是要堅(jiān)決杜絕懲罰式教育或者是盲目的批評，而是應(yīng)當(dāng)通過典型事例進(jìn)行正面教育積極引導(dǎo)，只有這樣，才能讓學(xué)生知道哪些事可以去做，哪些不可以去做，什么事情應(yīng)當(dāng)積極提倡，有哪些事情必須要堅(jiān)決反對。通過教師的耐心教導(dǎo)，也能夠讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（七）讓誠信教育融于課堂教學(xué)之中

在部分農(nóng)村初中，由于客觀條件的限制無法單獨(dú)開展誠信教育。因此，這些學(xué)校的教師就需要利用各學(xué)科的內(nèi)容，深入挖掘誠信教育資源。比如在語文教材中盡量發(fā)掘其中的誠信“基因”，然后再集合生活實(shí)際用學(xué)生喜聞樂見的方式表達(dá)出進(jìn)而引發(fā)共鳴，但是要避免使用超凡脫俗式的空洞題材，因?yàn)檫@很容易產(chǎn)生無形的距離感。此外，也需要盡量讓學(xué)生自己去總結(jié)關(guān)于誠信方面的知識，比如通過網(wǎng)絡(luò)搜索到相關(guān)的事例，然后通過小組討論的方式對于所掌握的事例進(jìn)行討論，在無形之中也能夠讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

（八）配合校方的政策

作為農(nóng)村初中教師，必須要深刻認(rèn)識到農(nóng)村學(xué)生家庭存在很大的特殊性，一些學(xué)生父母很少在家，對于學(xué)生的管教也存在很大的缺失。因此堅(jiān)持定期家訪是必不可少，不僅有助于加強(qiáng)對學(xué)生的了解，同時也能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，有利于接下來教育工作的開展。此外，教師需要積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校舉辦的各種誠信活動，或者在日常的教學(xué)活動中，在每一個環(huán)節(jié)都滲透誠信元素。此外，當(dāng)課文中出現(xiàn)關(guān)于誠信教育的話題時，教師就需要積極進(jìn)行引導(dǎo)。對于學(xué)生主動坦承的誠信行為，如抄別人的作業(yè)應(yīng)當(dāng)及時予以回應(yīng)，但是不可嘲笑和懲罰，而是應(yīng)當(dāng)在私下里和學(xué)生談話。總的來說，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動以及平時生活中的每一個環(huán)節(jié)積極落實(shí)誠信教育。

四、結(jié)語

總之，加強(qiáng)農(nóng)村初中學(xué)生誠信教育已經(jīng)是不容忽視的現(xiàn)實(shí)問題。青少年是國家的未來，他們誠信意識的高低也直接決定著未來整個社會的誠信度。因此這不僅僅是教師的問題也關(guān)乎整個社會。對此，教師要給予學(xué)生更多的關(guān)注和耐心，要幫助他們正確樹立誠信意識，在學(xué)校做個好學(xué)生，在家做一個好孩子，讓每一個學(xué)生的心靈中都萌發(fā)出誠信之花，從而為社會的未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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作者:陳國榮 單位:甘肅省會寧縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)