電視藝術(shù)概論全文(5篇)

人工智能、AR、VR技術(shù)的發(fā)展，使媒體環(huán)境發(fā)生了巨大變化，傳統(tǒng)媒體面臨著與新媒體的融合的局面，在形式和內(nèi)容、技術(shù)與服務(wù)各個(gè)方面都在積極作出調(diào)整與適應(yīng)。

一、新媒體發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)媒體帶來(lái)沖擊和發(fā)展

在形式上，在線視頻改變了年輕受眾的收視習(xí)慣，年輕人主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)來(lái)收看電視節(jié)目，近幾年更是出現(xiàn)了從電視節(jié)目在線收看，到原創(chuàng)視頻，再到網(wǎng)絡(luò)直播的趨勢(shì)。傳統(tǒng)媒體如何借助新媒體技術(shù)重建對(duì)年輕人的吸引力和影響力，是目前傳統(tǒng)媒體人應(yīng)積極思考的問(wèn)題。在內(nèi)容上，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的信息生產(chǎn)較多地體現(xiàn)為多媒體信息的傳遞為主流，視頻閱讀成為主體。視頻內(nèi)容的深度和精美程度及目前年輕人對(duì)技術(shù)的崇拜，不可避免地影響了內(nèi)容生產(chǎn)。比較明顯的趨勢(shì)表現(xiàn)為：一是短視頻、微視頻的需求增加。二是娛樂(lè)化趨勢(shì)導(dǎo)致內(nèi)容的輕薄簡(jiǎn)潔，甚至新聞信息也出現(xiàn)簡(jiǎn)短輕巧的趨勢(shì)。在技術(shù)上，“智媒”時(shí)代，機(jī)器寫(xiě)作、個(gè)性化推送、傳感器新聞等對(duì)傳統(tǒng)媒體的信息和傳遞造成不可忽視的影響，改變了信息傳播的方式。個(gè)性化的信息服務(wù)興起，基于大數(shù)據(jù)和算法而發(fā)展起來(lái)的內(nèi)容推送無(wú)形中引導(dǎo)著用戶的信息消費(fèi)習(xí)慣。另一方面，人工智能的誕生，也將對(duì)媒體產(chǎn)生不可估量的影響。它的誕生被認(rèn)為是“人類(lèi)最神奇、最偉大的發(fā)明，是深刻改變世界、有遠(yuǎn)大發(fā)展前途、同時(shí)又難以準(zhǔn)確預(yù)料后果的顛覆性技術(shù)?！盵1]

二、新媒體時(shí)代對(duì)播音主持人才的新要求

首先是沉浸式媒體技術(shù)的進(jìn)化帶來(lái)媒體敘事方式的變化，使播音員主持人必須改變以往的敘事方式，適應(yīng)新的媒體環(huán)境。2015年春，沉浸式媒體技術(shù)公司Matterport生產(chǎn)出一臺(tái)3D相機(jī)，它將紅外線和高動(dòng)態(tài)范圍成像技術(shù)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)建了“真實(shí)照片”虛擬空間。這項(xiàng)技術(shù)的發(fā)明，開(kāi)啟了沉浸式媒體的創(chuàng)新。這種“沉浸式媒體”的未來(lái)進(jìn)化目標(biāo)，具體包括360度全景視頻、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）和容積捕獲（包括CGI和三維掃描）。這項(xiàng)技術(shù)革新開(kāi)始顛覆新聞媒體在視覺(jué)敘事方面的思維方式。沉浸式媒體把探索體驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)及對(duì)新聞事實(shí)了解的控制權(quán)交給了用戶，它對(duì)記者和主持人提出了更高的要求，它會(huì)迫使新聞從業(yè)者重新思考應(yīng)該如何組織和構(gòu)建故事。歐洲新聞網(wǎng)身臨其境的故事負(fù)責(zé)人托馬斯•塞邁特認(rèn)為：“360度全景視頻對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)新形式引進(jìn)，它不僅能培養(yǎng)記者如何通過(guò)它做一個(gè)出色的新聞報(bào)道，而且這種獨(dú)特的報(bào)道形式還能給我們信心以展望沉浸式媒體的未來(lái)，”其次，網(wǎng)絡(luò)直播的興起，對(duì)播音員主持人提出了強(qiáng)化直播手段的技能要求。2016年是我國(guó)的“網(wǎng)絡(luò)直播元年”，網(wǎng)絡(luò)直播帶來(lái)了信息傳播方式的變化，信息傳播更加具備移動(dòng)性、易操作性、便攜性及交互性等特點(diǎn)。這樣的信息傳播方式，給播音員主持人帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)主播的出現(xiàn)，打破了以傳統(tǒng)廣播、電視媒體為主體的播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的主導(dǎo)格局，傳統(tǒng)的播音主持風(fēng)格也受到一定的沖擊。新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)主播的主持風(fēng)格更加娛樂(lè)化、個(gè)性化，傳統(tǒng)播音主持的端莊、大氣、沉穩(wěn)的主持風(fēng)格受到?jīng)_擊，如何改變自己的主持風(fēng)格，以適應(yīng)新媒體的變化，是播音員主持人應(yīng)該思考的問(wèn)題。因此，強(qiáng)化傳統(tǒng)媒體的播音員主持人對(duì)直播技術(shù)應(yīng)用能力，是當(dāng)前應(yīng)對(duì)新興媒體發(fā)展的積極措施。在傳統(tǒng)的傳播環(huán)境中制作節(jié)目，播音員主持人應(yīng)同時(shí)使用新的傳播技術(shù)和傳播平臺(tái)，真正做到全媒體傳播。一方面，播音員主持人意識(shí)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的重要性，可以通過(guò)新技術(shù)的平臺(tái)來(lái)進(jìn)行節(jié)目直播，提升自己的影響力，將節(jié)目延伸到新媒體平臺(tái)。另外，播音員主持人可以通過(guò)微信、微博、彈幕等方式和受眾進(jìn)行交流，加強(qiáng)傳播效果。

三、新媒體時(shí)代播音主持人才培養(yǎng)新模式

（一）課程體系模式。為了達(dá)到新時(shí)期的播音與主持人才培養(yǎng)目標(biāo)，要求播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生系統(tǒng)全面掌握新聞與傳播學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)和中國(guó)播音學(xué)的基本理論和基本方法；了解播音與主持藝術(shù)學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握相關(guān)的國(guó)家法律、法規(guī)和方針、政策；系統(tǒng)掌握播音與主持藝術(shù)學(xué)的基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)，受到播音、主持和采寫(xiě)編評(píng)等基本訓(xùn)練，具有理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的基本能力，掌握新聞播音與節(jié)目主持的基本知識(shí)和技能；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)能力；要求播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有專(zhuān)業(yè)勝任能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為此，播音與主持課程體系包括人文社科知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)四個(gè)方面。1.人文社科知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)。播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要具備社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)和藝術(shù)等方面的人文知識(shí)，還需要具備一定的自然科學(xué)知識(shí)。為此，可以設(shè)置思政類(lèi)、外語(yǔ)類(lèi)、身心健康類(lèi)、職業(yè)規(guī)劃類(lèi)、信息技術(shù)類(lèi)等課程，并且鼓勵(lì)播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)選擇個(gè)性課程，如，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可到文學(xué)院選擇自己喜歡的文學(xué)課。2.學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。作為戲劇與影視學(xué)科下屬的專(zhuān)業(yè)，播音與主持藝術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生首先要掌握戲劇與影視學(xué)、新聞學(xué)和漢語(yǔ)言文學(xué)等學(xué)科知識(shí)，建立一個(gè)良好的基礎(chǔ)扎實(shí)的知識(shí)背景。為此，可以設(shè)置如下課程：新聞學(xué)概論、大眾傳播學(xué)、廣播電視概論、藝術(shù)概論、中外文學(xué)作品鑒賞、現(xiàn)代漢語(yǔ)等。3.專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在具備學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)后，播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要熟悉新聞播音、節(jié)目主持、采寫(xiě)編評(píng)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，需要系統(tǒng)掌握基本理論、方法和技能在內(nèi)的播音與主持藝術(shù)專(zhuān)門(mén)知識(shí)。為此，可以設(shè)置如下課程：播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音與主持、電視播音與主持、節(jié)目主持人概論、即興口語(yǔ)表達(dá)、配音知識(shí)與技巧、演講與辯論、朗誦學(xué)等。4.其他相關(guān)知識(shí)。在媒體技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；具備利用新媒體的能力和新聞評(píng)論能力。可以設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、新媒體研究、廣播電視新聞評(píng)論等課程。（二）實(shí)踐體系模式。播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性特別強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，因此，構(gòu)建一個(gè)立體的、多維度的藝術(shù)實(shí)踐模式，是非常必要的。播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐體系模塊，可由名師講壇、專(zhuān)業(yè)匯演、專(zhuān)業(yè)技能展演、課堂藝術(shù)實(shí)踐、個(gè)性化技能展示等幾方面組成。其中名師講壇，可以請(qǐng)業(yè)界及學(xué)界著名的播音員主持人或?qū)W者，不定期為播音主持學(xué)生帶來(lái)學(xué)科前沿知識(shí)及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。專(zhuān)業(yè)匯演是對(duì)四年學(xué)校學(xué)習(xí)綜合能力的一個(gè)考量，對(duì)播、說(shuō)、演、評(píng)的各方面能力進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。專(zhuān)業(yè)技能展演則是在學(xué)習(xí)的每一個(gè)學(xué)期，都對(duì)該學(xué)期所學(xué)知識(shí)和技能作一次總結(jié)。課堂藝術(shù)實(shí)踐是對(duì)課程理論知識(shí)的補(bǔ)充，也是實(shí)踐課時(shí)的具體來(lái)源。個(gè)性化技能展示是指學(xué)生利用課余時(shí)間參加各種專(zhuān)業(yè)比賽和重大演出，以賽代練，以演促練，加強(qiáng)技能的熟練與鞏固。藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力提高的支撐程度如表1。

【提要】在《影視藝術(shù)概論》教學(xué)過(guò)程中，教師可采用課堂講授法、課堂參與法、影視實(shí)踐法、評(píng)論寫(xiě)作法這四種教學(xué)方法。這四種教學(xué)方法將影視理論與影視實(shí)踐相結(jié)合，將教師講授與學(xué)生參與相結(jié)合，將課堂學(xué)習(xí)與課后實(shí)踐相結(jié)合，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，將感性認(rèn)識(shí)與理性評(píng)論相結(jié)合，能夠全面提升學(xué)生在影視藝術(shù)理論知識(shí)、影視拍攝、影視鑒賞、影視評(píng)論等多方面的能力和水平，是一種綜合立體的教學(xué)方法，在影視藝術(shù)概論課程教學(xué)過(guò)程中，取得了良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】影視藝術(shù)概論;教學(xué);方法;探究

一、課堂講授法

在《影視藝術(shù)概論》教學(xué)過(guò)程中，教師可采用課堂講授法向?qū)W生介紹電影理論、電影歷史、經(jīng)典影片、電影大師等內(nèi)容。通過(guò)教師講授和系統(tǒng)梳理，學(xué)生可以快速了解中外電影史發(fā)展脈絡(luò)、主要電影流派。譬如介紹電影流派相關(guān)知識(shí)諸如產(chǎn)生背景、藝術(shù)特點(diǎn)、代表人物、代表作品、歷史地位、獲獎(jiǎng)情況時(shí)，采用課堂講授法可令學(xué)生迅速掌握這些最基本的影視知識(shí)。以外國(guó)電影史為例，通過(guò)教師講解，學(xué)生了解到外國(guó)電影史的發(fā)展可以簡(jiǎn)分為四個(gè)階段：第一階段為無(wú)聲時(shí)期的電影，主要包含無(wú)聲時(shí)期電影的形態(tài)特點(diǎn)、代表作品，以盧米埃爾兄弟、梅里埃的電影、蘇聯(lián)蒙太奇學(xué)派電影、歐洲先鋒派電影為代表；第二階段是經(jīng)典敘事時(shí)期的電影，包含大制片廠制度下的經(jīng)典電影敘事及其電影作品；第三階段是現(xiàn)代電影時(shí)期，包含傳統(tǒng)電影向現(xiàn)代電影轉(zhuǎn)型期的重要代表作品，如《公民凱恩》等；第四階段為高科技時(shí)代的電影，包含動(dòng)畫(huà)電影和科幻電影等。再看中國(guó)電影史，同樣可通過(guò)講授法令學(xué)生了解中國(guó)早期國(guó)產(chǎn)電影的特點(diǎn)及經(jīng)典影片，譬如二十世紀(jì)三十年代優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)電影以《馬路天使》《一江春水向東流》《小城之春》為代表。接下來(lái)介紹十七年電影的藝術(shù)特點(diǎn)及本階段的優(yōu)秀影片，如《林則徐》、《早春二月》。在新時(shí)期電影中主要介紹第三代導(dǎo)演到第六代導(dǎo)演的特點(diǎn)及其作品，可將第五代導(dǎo)演中的張藝謀和第六代導(dǎo)演中的賈樟柯作為重點(diǎn)來(lái)介紹，因?yàn)檫@兩位導(dǎo)演都是目前影響最大、成就最高的導(dǎo)演之一。關(guān)于張藝謀，電影作品重點(diǎn)介紹其最優(yōu)秀的電影，如《秋菊打官司》《一個(gè)也不能少》《我的父親母親》等，印象系列則可介紹《印象•麗江》《印象•西湖》《印象•海南》等。賈樟柯可重點(diǎn)講授其《三峽好人》《江湖兒女》《山河故人》等代表性影片。

二、課堂參與法

除教師課堂講授外，還可讓學(xué)生適當(dāng)參與到課堂討論中，以激發(fā)學(xué)生參與課堂的學(xué)習(xí)熱情、主動(dòng)思考的能力和獨(dú)立判斷的能力。譬如在講授導(dǎo)演風(fēng)格的時(shí)候，教師介紹同一故事由不同導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，作品風(fēng)格和藝術(shù)水平有較大差異，以電視劇《紅樓夢(mèng)》為例，該劇有兩個(gè)版本，一個(gè)是1987年中央電視臺(tái)王扶林導(dǎo)演的《紅樓夢(mèng)》，簡(jiǎn)稱(chēng)央視版；一個(gè)是2010年李少紅導(dǎo)演的電視劇《紅樓夢(mèng)》，簡(jiǎn)稱(chēng)新版。兩個(gè)版本電視劇的取材和內(nèi)容基本相同，但劇作風(fēng)格、導(dǎo)演風(fēng)格卻很不相同，各有千秋。教師可選取電視劇《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典片段《寶黛初見(jiàn)》作為案例，要求學(xué)生思考討論，發(fā)表觀點(diǎn)。討論發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為央視版更為經(jīng)典，表現(xiàn)在場(chǎng)景設(shè)計(jì)和演員表演兩個(gè)方面。在場(chǎng)景設(shè)計(jì)方面，該版將現(xiàn)場(chǎng)眾人的言談舉止都表現(xiàn)出來(lái)，既有主角林黛玉和賈寶玉的言談舉止，也有眾人的說(shuō)笑反應(yīng)，因此是一個(gè)綜合立體的見(jiàn)面場(chǎng)景。演員表演層面也表現(xiàn)不俗，陳曉旭把林黛玉清高孤傲的氣質(zhì)完美地表現(xiàn)出來(lái)，賈母則把祖母對(duì)孫兒的無(wú)比疼愛(ài)演繹得淋漓盡致。比較而言，新版《紅樓夢(mèng)》寶黛初見(jiàn)場(chǎng)景鏡頭中只有賈寶玉和林黛玉，其他人被排除在鏡頭之外，令觀眾無(wú)法了解現(xiàn)場(chǎng)的總體情況，因此在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上和央視版有較大不同。但也有同學(xué)比較認(rèn)可新版《紅樓夢(mèng)》，認(rèn)為新版人物服飾華美，色彩和光線運(yùn)用更符合現(xiàn)代年輕觀眾的欣賞趣味。學(xué)生討論完畢，教師可對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既要說(shuō)明自己的主觀喜愛(ài)，更要客觀地進(jìn)行藝術(shù)比較，從演員表演、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、氣氛烘托、色彩光影、音樂(lè)配置等方面進(jìn)行比較，以令學(xué)生對(duì)影視藝術(shù)有更深入的了解。

三、影視實(shí)踐法

摘要：電視節(jié)目包裝能更好的樹(shù)立節(jié)目的形象，以及給節(jié)目?jī)?nèi)容的呈現(xiàn)更具有張力，使得節(jié)目形式所具有獨(dú)一無(wú)二的識(shí)別性

關(guān)鍵詞：電視節(jié)目；包裝信息；表現(xiàn)設(shè)計(jì)

當(dāng)今是一個(gè)信息化蓬勃發(fā)展的時(shí)代，媒體就如同滾滾錢(qián)江潮水一般，席卷當(dāng)下各類(lèi)媒體。在如今的發(fā)展趨勢(shì)下，不僅僅是當(dāng)前社會(huì)在經(jīng)歷一場(chǎng)變革，媒體的變革也在悄然地進(jìn)行中，那是信息化時(shí)代中人們審美的變革?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)及自媒體的日新月異，對(duì)與電視的沖擊尤為的顯著。在如此激烈和白熱化的競(jìng)爭(zhēng)中，如何在眾媒體中凸顯出一種屬于自己的形象識(shí)別體系，將是電視包裝所要思考的內(nèi)容之一。

一、數(shù)字化時(shí)代電視包裝所要有的表現(xiàn)形式

1.包裝的設(shè)計(jì)是結(jié)合構(gòu)思、圖形、色彩、文字、排版等幾方面分別加探討的，然后再?gòu)谋憩F(xiàn)形式上考慮設(shè)計(jì)的核心點(diǎn)—構(gòu)思。通過(guò)表現(xiàn)重點(diǎn)、表現(xiàn)角度、表現(xiàn)手法合表現(xiàn)形式等諸多方面去切入目標(biāo)重點(diǎn)，突破角度以及展現(xiàn)的手法，形式的體現(xiàn)。而電視節(jié)目的包裝所具有的意義包含有頻道ID、欄目整體包裝，雖然欄目包裝也是電視包裝中一種重要的組成部分，電視節(jié)目包裝其實(shí)并不是欄目所獨(dú)有的，所以更不能把包裝劃分到電視欄目中去。如果，一個(gè)沒(méi)有任何修飾過(guò)的電視節(jié)目呈現(xiàn)給大家，那就不能真正意義稱(chēng)之為節(jié)目，頂多只能算是現(xiàn)場(chǎng)的再現(xiàn)，這樣不但失去了節(jié)目的完整性，連信息的傳達(dá)也大打了折扣。而在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、多元的信息化傳播空間中，無(wú)法用真確的理解對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容做出很好的認(rèn)識(shí)和判斷，就達(dá)不到電視信息的有效傳播，因此一個(gè)好的電視包裝的意義和它的識(shí)別性有著重要的意義，如今電視媒體紛繁復(fù)雜，什么節(jié)目能吸引觀眾、收視率好，誰(shuí)都去效仿。以至于最后大家名稱(chēng)相近及形式雷同。如果把它比作商品，那么其形式就是商品的本身，而頻道的包裝和節(jié)目的包裝，就好比是節(jié)目?jī)?nèi)容的包裝盒，起到了商品的介紹、說(shuō)明和廣告的作用。一個(gè)識(shí)別性高，內(nèi)容表達(dá)更為完整的包裝就可以很好地塑造起自己的形象，上世紀(jì)50年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，新企業(yè)紛紛成立，大企業(yè)經(jīng)營(yíng)趨向國(guó)際化，向海外拓展市場(chǎng)，此時(shí)迫切需要一套系統(tǒng)的形象塑造方法。就是被大家熟稱(chēng)的CI，是英文CorporateIdentity的縮寫(xiě)。運(yùn)用到電視包裝中可給觀眾制造出視覺(jué)的識(shí)別差異和沖擊，讓電視節(jié)目這個(gè)商品在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更具說(shuō)服力和競(jìng)爭(zhēng)力，也使電視節(jié)目更具有“形象力”。2.隨著數(shù)字化科技的不斷進(jìn)步、發(fā)展、創(chuàng)新。信息傳遞方式的多元化，數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域也擴(kuò)展到電視包裝的領(lǐng)域，人類(lèi)的科技進(jìn)步時(shí)時(shí)激發(fā)著藝術(shù)創(chuàng)業(yè)的靈感。如同著名科學(xué)家李政道所說(shuō)“科學(xué)與藝術(shù)是一枚硬幣的兩面”，那就是說(shuō)明藝術(shù)和科學(xué)是殊途同歸、不可分離的。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，數(shù)字化成為藝術(shù)的創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)的最好的工具。也進(jìn)一步加快電視包裝的設(shè)計(jì)流程。電視包裝設(shè)計(jì)是一種以藝術(shù)形式的呈現(xiàn)。它包含了平面二維設(shè)計(jì)和動(dòng)畫(huà)三維設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。

二、電視包裝的表現(xiàn)手法的訴求點(diǎn)

重點(diǎn)在表現(xiàn)內(nèi)容上的體現(xiàn)，電視包裝設(shè)計(jì)在一個(gè)動(dòng)態(tài)畫(huà)面中進(jìn)行，沒(méi)有空間上的局限性。要讓觀眾在短暫的時(shí)間內(nèi)駐足觀看，就有了時(shí)間上的局限性?？臻g和時(shí)間的轉(zhuǎn)變要求設(shè)計(jì)在審美上要符合大眾需求，不能只在形式上做文章。表現(xiàn)內(nèi)容的確定，對(duì)整個(gè)包裝形態(tài)構(gòu)成有著至關(guān)意義。節(jié)目包裝是節(jié)目形式的外在形象，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)角度的不同，在表現(xiàn)形式上突出一個(gè)重點(diǎn)，這將有益于內(nèi)容呈現(xiàn)。在電視包裝中所的重點(diǎn)好比是一個(gè)突破口，那呈現(xiàn)的手法可以說(shuō)是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)。好的電視包裝的表現(xiàn)手法和呈現(xiàn)形式就是節(jié)目?jī)?nèi)容的靈魂所在.無(wú)論所呈現(xiàn)的方式是怎樣，都是在于描述節(jié)目?jī)?nèi)容為重點(diǎn)。廣義上看：每個(gè)事物都具有自身的特點(diǎn)和屬性，任何事物都具有與其它一些事物有著一定的關(guān)聯(lián)性。而這樣，所要表現(xiàn)的一種事物和一個(gè)對(duì)象，就具有了兩種基本本質(zhì)：一是直接表現(xiàn)描述對(duì)象的一定特征，另一種是間接地借助于該對(duì)象的獨(dú)有的特征和特性，來(lái)突出事物的特性。第一種被稱(chēng)為直接表現(xiàn)，而后一種則稱(chēng)為間接表現(xiàn)或者叫做借助表現(xiàn)。

摘要：電視節(jié)目包裝能更好的樹(shù)立節(jié)目的形象，以及給節(jié)目?jī)?nèi)容的呈現(xiàn)更具有張力，使得節(jié)目形式所具有獨(dú)一無(wú)二的識(shí)別性

關(guān)鍵詞：電視節(jié)目；包裝信息；表現(xiàn)設(shè)計(jì)

當(dāng)今是一個(gè)信息化蓬勃發(fā)展的時(shí)代，媒體就如同滾滾錢(qián)江潮水一般，席卷當(dāng)下各類(lèi)媒體。在如今的發(fā)展趨勢(shì)下，不僅僅是當(dāng)前社會(huì)在經(jīng)歷一場(chǎng)變革，媒體的變革也在悄然地進(jìn)行中，那是信息化時(shí)代中人們審美的變革?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)及自媒體的日新月異，對(duì)與電視的沖擊尤為的顯著。在如此激烈和白熱化的競(jìng)爭(zhēng)中，如何在眾媒體中凸顯出一種屬于自己的形象識(shí)別體系，將是電視包裝所要思考的內(nèi)容之一。

一、數(shù)字化時(shí)代電視包裝所要有的表現(xiàn)形式

1.包裝的設(shè)計(jì)是結(jié)合構(gòu)思、圖形、色彩、文字、排版等幾方面分別加探討的，然后再?gòu)谋憩F(xiàn)形式上考慮設(shè)計(jì)的核心點(diǎn)—構(gòu)思。通過(guò)表現(xiàn)重點(diǎn)、表現(xiàn)角度、表現(xiàn)手法合表現(xiàn)形式等諸多方面去切入目標(biāo)重點(diǎn)，突破角度以及展現(xiàn)的手法，形式的體現(xiàn)。而電視節(jié)目的包裝所具有的意義包含有頻道ID、欄目整體包裝，雖然欄目包裝也是電視包裝中一種重要的組成部分，電視節(jié)目包裝其實(shí)并不是欄目所獨(dú)有的，所以更不能把包裝劃分到電視欄目中去。如果，一個(gè)沒(méi)有任何修飾過(guò)的電視節(jié)目呈現(xiàn)給大家，那就不能真正意義稱(chēng)之為節(jié)目，頂多只能算是現(xiàn)場(chǎng)的再現(xiàn)，這樣不但失去了節(jié)目的完整性，連信息的傳達(dá)也大打了折扣。而在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、多元的信息化傳播空間中，無(wú)法用真確的理解對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容做出很好的認(rèn)識(shí)和判斷，就達(dá)不到電視信息的有效傳播，因此一個(gè)好的電視包裝的意義和它的識(shí)別性有著重要的意義，如今電視媒體紛繁復(fù)雜，什么節(jié)目能吸引觀眾、收視率好，誰(shuí)都去效仿。以至于最后大家名稱(chēng)相近及形式雷同。如果把它比作商品，那么其形式就是商品的本身，而頻道的包裝和節(jié)目的包裝，就好比是節(jié)目?jī)?nèi)容的包裝盒，起到了商品的介紹、說(shuō)明和廣告的作用。一個(gè)識(shí)別性高，內(nèi)容表達(dá)更為完整的包裝就可以很好地塑造起自己的形象，上世紀(jì)50年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，新企業(yè)紛紛成立，大企業(yè)經(jīng)營(yíng)趨向國(guó)際化，向海外拓展市場(chǎng)，此時(shí)迫切需要一套系統(tǒng)的形象塑造方法。就是被大家熟稱(chēng)的CI，是英文CorporateIdentity的縮寫(xiě)。運(yùn)用到電視包裝中可給觀眾制造出視覺(jué)的識(shí)別差異和沖擊，讓電視節(jié)目這個(gè)商品在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更具說(shuō)服力和競(jìng)爭(zhēng)力，也使電視節(jié)目更具有“形象力”。2.隨著數(shù)字化科技的不斷進(jìn)步、發(fā)展、創(chuàng)新。信息傳遞方式的多元化，數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域也擴(kuò)展到電視包裝的領(lǐng)域，人類(lèi)的科技進(jìn)步時(shí)時(shí)激發(fā)著藝術(shù)創(chuàng)業(yè)的靈感。如同著名科學(xué)家李政道所說(shuō)“科學(xué)與藝術(shù)是一枚硬幣的兩面”，那就是說(shuō)明藝術(shù)和科學(xué)是殊途同歸、不可分離的。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，數(shù)字化成為藝術(shù)的創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)的最好的工具。也進(jìn)一步加快電視包裝的設(shè)計(jì)流程。電視包裝設(shè)計(jì)是一種以藝術(shù)形式的呈現(xiàn)。它包含了平面二維設(shè)計(jì)和動(dòng)畫(huà)三維設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。

二、電視包裝的表現(xiàn)手法的訴求點(diǎn)

重點(diǎn)在表現(xiàn)內(nèi)容上的體現(xiàn)，電視包裝設(shè)計(jì)在一個(gè)動(dòng)態(tài)畫(huà)面中進(jìn)行，沒(méi)有空間上的局限性。要讓觀眾在短暫的時(shí)間內(nèi)駐足觀看，就有了時(shí)間上的局限性?？臻g和時(shí)間的轉(zhuǎn)變要求設(shè)計(jì)在審美上要符合大眾需求，不能只在形式上做文章。表現(xiàn)內(nèi)容的確定，對(duì)整個(gè)包裝形態(tài)構(gòu)成有著至關(guān)意義。節(jié)目包裝是節(jié)目形式的外在形象，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)角度的不同，在表現(xiàn)形式上突出一個(gè)重點(diǎn)，這將有益于內(nèi)容呈現(xiàn)。在電視包裝中所的重點(diǎn)好比是一個(gè)突破口，那呈現(xiàn)的手法可以說(shuō)是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)。好的電視包裝的表現(xiàn)手法和呈現(xiàn)形式就是節(jié)目?jī)?nèi)容的靈魂所在.無(wú)論所呈現(xiàn)的方式是怎樣，都是在于描述節(jié)目?jī)?nèi)容為重點(diǎn)。廣義上看：每個(gè)事物都具有自身的特點(diǎn)和屬性，任何事物都具有與其它一些事物有著一定的關(guān)聯(lián)性。而這樣，所要表現(xiàn)的一種事物和一個(gè)對(duì)象，就具有了兩種基本本質(zhì)：一是直接表現(xiàn)描述對(duì)象的一定特征，另一種是間接地借助于該對(duì)象的獨(dú)有的特征和特性，來(lái)突出事物的特性。第一種被稱(chēng)為直接表現(xiàn)，而后一種則稱(chēng)為間接表現(xiàn)或者叫做借助表現(xiàn)。

應(yīng)用型本科院校是指介于研究型高校和高職高專(zhuān)之間的一種高等教育的類(lèi)別或類(lèi)型，它是一種以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要任務(wù)和目標(biāo)的辦學(xué)層次。應(yīng)用型本科院校最鮮明的辦學(xué)理念就是應(yīng)用型人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研與實(shí)踐的有效融合。提高教學(xué)質(zhì)量就要進(jìn)行教學(xué)改革，不僅是課程建設(shè)的問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)制度等環(huán)節(jié)的合力配套建設(shè)也是必不可少的有力保障。沒(méi)有哪種模式能夠以一概全，《廣告學(xué)概論》課程建設(shè)應(yīng)針對(duì)各校專(zhuān)業(yè)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件等實(shí)際情況進(jìn)行改革?！稄V告學(xué)概論》是筆者所在黃淮學(xué)院編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)廣告方向開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程，同時(shí)兼顧廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)。近年來(lái)，在學(xué)?！敖ㄔO(shè)特色鮮明的應(yīng)用型本科院校”的辦學(xué)定位下，《廣告學(xué)概論》課程發(fā)生了新變化，課程建設(shè)與改革勢(shì)在必行?，F(xiàn)就黃淮學(xué)院編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的《廣告學(xué)概論》課程作以下分析。

一、《廣告學(xué)概論》課程分析

（一）課程性質(zhì)

《廣告學(xué)概論》是一門(mén)以廣告學(xué)基本原理為指導(dǎo)，以廣告活動(dòng)流程為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的廣告創(chuàng)作技能培訓(xùn)的理論聯(lián)系實(shí)踐的綜合性課程。它有三個(gè)最顯著的特點(diǎn)：基礎(chǔ)性，《廣告學(xué)概論》系統(tǒng)介紹廣告基礎(chǔ)理論和主要實(shí)務(wù)，旨在幫助學(xué)生了解廣告學(xué)的理論框架，理解并掌握廣告學(xué)的基礎(chǔ)理論和概念。應(yīng)用性，《廣告學(xué)概論》主要涉及廣告理論、手段、技術(shù)方法在廣告實(shí)踐中的具體運(yùn)用，并探討了廣告運(yùn)作規(guī)律和運(yùn)用機(jī)制。所以，其實(shí)踐性、可操作性較強(qiáng)，學(xué)生要分析廣告現(xiàn)象和具體案例，熟悉廣告制作的流程，能夠初步完成從策劃創(chuàng)意到文案寫(xiě)作再到設(shè)計(jì)制作的實(shí)踐環(huán)節(jié)。綜合性，廣告學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，在發(fā)展過(guò)程中借鑒了許多學(xué)科的研究成果，包括社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等眾多學(xué)科，其中關(guān)系比較密切的是傳播學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)。

（二）課程目標(biāo)

《廣告學(xué)概論》課程制定了多元化的教學(xué)目標(biāo)，可以把教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)等級(jí)：知識(shí)目標(biāo)，了解廣告學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，理解廣告運(yùn)作的基本程序，熟悉廣告?zhèn)鞑ヒ?guī)律，掌握廣告學(xué)的基本原理和知識(shí)，掌握廣告活動(dòng)的全部流程。能力目標(biāo)，理論聯(lián)系實(shí)際，將廣告原理與廣告案例有機(jī)組合，能正確分析廣告案例，提高對(duì)優(yōu)秀廣告作品的鑒賞能力；熟悉廣告制作的基本流程，初步具備完成廣告作品的能力。素質(zhì)目標(biāo)，具有一定的文化內(nèi)涵、審美意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力；拓展策劃的邏輯思維和開(kāi)放性創(chuàng)意思維能力；培養(yǎng)溝通、靈活應(yīng)變能力，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)和吃苦耐勞精神等，使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐型、應(yīng)用型人才。在這三個(gè)目標(biāo)中，能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)是應(yīng)用型本科院校教學(xué)的主要培養(yǎng)目標(biāo)。要使學(xué)生在系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本知識(shí)的前提下，獲得較好的創(chuàng)意創(chuàng)新技能。課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方法和方式是教學(xué)質(zhì)量保障的一項(xiàng)重要內(nèi)容。1.雙元培訓(xùn)制———理論傳授和實(shí)踐技能培訓(xùn)相結(jié)合，產(chǎn)學(xué)結(jié)合。2.加強(qiáng)實(shí)踐課時(shí)———增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐課時(shí)。3.校企聯(lián)盟的建設(shè)———構(gòu)建職業(yè)化學(xué)習(xí)平臺(tái)。4.雙師型教師的培養(yǎng)和引進(jìn)———應(yīng)用人才培養(yǎng)的有力保障。學(xué)生通過(guò)理論課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)作，初步建立起廣告研究的整體觀和系統(tǒng)觀，為從事廣告及相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與學(xué)情分析