學歷教育全文(5篇)

由于網絡學歷教育中隱蔽課程的存在和其不容忽視的作用，給網絡學歷教育提出了相應的要求。

1.網絡學歷教育應堅持終生教育的觀點。常有網絡學歷教育工作者認為網絡學歷教育學員已經成年，其人生觀和思想已無可塑性，對網絡學歷教育學員只需重視教書，沒有必要再談育人。事實并非如此，現(xiàn)代教育理論認為人的可塑性極強，所以自古以來就有很多“大器晚成”的例子。雖然某些學員學習態(tài)度不夠端正，動機也不如普通學生單純，但本質上是上進的。網絡學歷教育工作者要看清這一點，堅持終生教育的觀點。堅持終生教育就要始終如一地貫徹教書育人的方針，并且相信在長期地、艱苦地努力工作中，一定會給網絡學歷教育學員營造出一個良好的學習氛圍，使他們能從單調而有限的隱蔽課程中受益。

2.要提高網絡學歷教育工作者的業(yè)務素質和政治素質，網絡學歷教育工作者，尤其是在網絡學歷教育一線上的網絡學歷教育教師，是能否使隱蔽課程起到正面作用的關鍵。因此，網絡學歷教育工作者除了要樹立終生教育的觀念外，還應熱愛網絡教育事業(yè)，具備過硬的政治和業(yè)務素質。政治上要能夠堅持黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，樹立全心全意為人民服務的思想；業(yè)務上應積極進取，不斷學習，精益求精，謙虛謹慎。在教學和管理服務中對自己嚴格要求，對學生公正無私。只有這樣，才能博得絕大多數(shù)網絡學歷教育學生的尊重和支持，才能在無形中樹立人民教師的光輝形象。要盡量組織必要的輔導活動，網絡學歷教育教師在輔導期間，要盡量增加與網絡學歷教育學生的接觸。在接觸中，要以誠相待，多了解他們在學習上乃至于生活中的困難，在堅持原則的基礎上，要滿腔熱忱地幫助他們解決困難，讓網絡學歷教育學生在短期接觸中感受到教師人格的力量。對于網絡學歷教育學生的作業(yè)，要及時認真批改，對出錯的地方要幫助他們分析錯誤根源，恪守教師職責———滿足網絡學歷教育學生對知識的渴求，增強網絡學歷教育學生完善自我的信心。網絡學歷教育教師工作環(huán)境特殊，要求他們要有“慎獨”的精神，自覺地注意為人師表，使網絡學歷教育學員在有限的隱蔽課程中最大限度地提高獲取知識的技能的同時，也能悟出一些做人的道理，增加拼搏進取的勇氣。

3.不斷完善網絡學歷教育制度，堅持按制度辦事。網絡學歷教育制度，也是構成網絡學歷教育學員隱蔽課程的一部分，有沒有完善的制度管理，學生的精神風貌是不同的。有了完善的制度，是否能照章辦事，對學員的影響也較大。完善網絡學歷教育制度，需要全體網絡學歷教育工作者在實踐基礎上不斷研究和探索，而堅持原則和嚴格執(zhí)行制度就需要抵制歪風邪氣。只有這樣，才能使網絡學歷教育學生在嚴格、有序、合理的制度中求學，對他們產生正面影響，增強他們對學習的興趣，提高教育的效果，反之，則會產生負面作用，使之失去求學的興趣，降低甚至喪失完善自我的信心。

4.辦學單位要組織網絡教育學生開展豐富的校園活動。辦學單位要重視網絡學歷教育學生和校友工作，首先，應成立網絡教育學生校友會，搭建網絡學歷教育校友之間、辦學單位與網絡學歷教育校友之間的溝通聯(lián)絡平臺，建設屬于網絡學歷教育學子和校友的具有母校歸依感的共同家園，為網絡學歷教育所有學子和校友的聯(lián)系溝通、交流協(xié)作提供一個永久的平臺。其次，可舉辦在校學子和校友“校園行”活動，邀請部分學子和校友到辦學單位中來，感受校園文化，了解校史校情，聆聽名家講座，交流師生感情，暢談對辦學單位建設發(fā)展的建議和意見。其三，豐富廣大學子和校友的文化生活，適時開展大講堂和公開課等豐富多彩的校園活動，以優(yōu)質的教學資源、先進的服務理念為網絡學歷教育學子和校友創(chuàng)造一個優(yōu)美、和諧、向上的學習環(huán)境和學習氛圍。（本文作者：柯景輝、朱罡、柏小東 單位：吉林大學）

一、我國法務會計發(fā)展的現(xiàn)狀分析

1.學歷教育方面。雖然從表面上看目前國內法務會計教育進行得如火如荼，但實際上我國法務會計學歷教育剛剛起步，各高校對于法務會計的學科歸屬一直存在較大爭議，不同的學校對于在法學專業(yè)還是會計學專業(yè)開設法務會計方向有不同的見解。而且，高校在具體的人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案上各自為陣，沒有形成統(tǒng)一的認識。以課程體系為例，各高校的課程設置五花八門，大多是法學課程和會計、審計課程的簡單相加，在法務會計的基礎課程和核心課程上沒有形成相對統(tǒng)一的意見，而且大部分高校不重視法務會計的課程建設和教材建設，極大地影響了法會會計學歷教育的發(fā)展。

2.非學歷教育方面。目前我國法務會計非學歷教育僅有中國政法大學面向法務會計人員提供的培訓課程以及與國際注冊法務會計師資格考試有關的培訓，數(shù)量少、規(guī)模小、影響力不足，很難適應法務會計人才培養(yǎng)的需求。

二、我國法務會計發(fā)展的對策

（一）加強法務會計理論研究

在法務會計的發(fā)展中，理論研究舉足輕重，不僅可以為相關學科的發(fā)展注入新的內容，而且可以給法務會計的實踐做出理論指引，推動法務會計實踐的發(fā)展。當前，應當著重抓好以下兩方面的工作：第一，成立研究組織。就全國范圍而言，可以成立全國性的法務會計學會，積極開展具有影響力的全國性的學術研討和交流，形成相對固定和不斷擴大的法務會計學術研究隊伍，提高法務會計的影響力。在高?；蚩蒲袡C構中，設立法務會計研究中心或研究小組，增加法務會計研究的人力、物力投入。第二，深化研究內容。在法務會計的研究內容上，必須改變目前大量研究浮于表面的情況，全面深入地對法務會計的內涵、外延及技術方法進行研究。充分借鑒國外法務會計研究的成果和經驗，結合我國的實際情況，建立起與我國國情相適應的法務會計理論體系和規(guī)范體系。

（二）發(fā)展法務會計教育

一、前言

自我國建國以來，高校成人學歷教育經過多次發(fā)展和改革，逐步成為我國高校教育體系中一個非常重要的組成部分。然而，近幾年來，我國的高校成人學歷教育出現(xiàn)規(guī)?？s小、質量下降等多種問題，嚴重制約了高校成人學歷教育的發(fā)展。黨的“十六大”明確提出，我國必須構建科學的國民教育體系與終身教育體系，加強建設學習型社會。該要求的提出，為現(xiàn)代高校成人學歷教育創(chuàng)造了全新的發(fā)展機遇。因此，高校應該抓住這一機遇，堅持以終身教育理念為指導，對現(xiàn)代高校成人學歷教育教學進行深入的改革，以推動我國終身教育體系的建設。

二、高校成人學歷教育教學中存在的問題

(一)課程設置不合理

目前，我國大部分高校成人學歷教育課程都是采用全日制教學模式開展教學，并未根據(jù)成人學生的特點對課程進行合理的設置，這種全日制的課程設置方式主要是以理論知識為主要內容，忽略了成人學生實踐應用能力的培養(yǎng)，難以提高成人學生的創(chuàng)新性思維和運用先進、前沿技術的能力，很多高校在對成人學歷教育的專業(yè)課程進行設置時，忽略了課程教學的實效性，致使成人教育課程的教學內容無法與成人學生的實際需求相適應，降低了成人課程教學的實用性。

(二)人才培養(yǎng)缺乏針對性

大多數(shù)參加高校成人學歷教育的學生，其主要目的是對自己已學的知識進行更新，提高自身的專業(yè)技能和經驗。成人學生和全日制學生之間的主要區(qū)別就是兩者之間的學歷不同，年齡、工作職業(yè)、工作經歷以及知識背景、社會實踐背景上都存在著較大的差異。但就實際情況而言，當前的高校成人學歷教育教學在對成人才培養(yǎng)的方案進行制定時，卻沒針對成人學生自身的特點與復雜性進行教學方案設計，而是直接采用全日制學生的培養(yǎng)的方式進行教學，這導致教學方案中的內容難以與成人學生自身的特點和學習需求相適應，教學方案缺乏針對性。［1］

摘要：對于民辦學歷教育行業(yè)會計制度的應用而言，很多情況下都會出現(xiàn)由于會計制度應用不足而導致基本工作出現(xiàn)混亂的問題，所以對于民辦學歷教育行業(yè)會計制度的應用來看，則必須要掌握其特點，同時也要實現(xiàn)對其工作開展的必要性進行認知，這樣才能保證會計人員有效認識到自身工作開展的意義，并且也能肩負起自身的責任，以此才能保證在基本工作落實上，能夠有效確保通過自我職能的發(fā)揮來滿足會計工作的開展與落實。

關鍵詞：民辦學歷教育行業(yè)；會計制度；特點；注意事項

引言

民辦學歷教育行業(yè)在自身經費獲取上主要通過私人供給、學費等內容的歸納來實現(xiàn)滿足自我的運行，所以在進行基本工作開展上，它在進行會計制度應用中就與其他高等院校有著制度應用的區(qū)別。同時，在進行會計管理工作開展上，如果無法實現(xiàn)對各項工作內容的有效保障，必然就會導致資金的浪費，而且也會加大其運行成本。對此，這就要保證民辦學歷教育行業(yè)在會計制度應用上，能夠實現(xiàn)對現(xiàn)有不足問題的彌補，以此才能確保在基本工作落實時，能夠真正通過會計人員自我職能的發(fā)揮來滿足運行工作的開展。

一、民辦學歷教育行業(yè)會計制度的特點

（1）由于民辦學歷教育行業(yè)在進行運行的過程中，其資金需要通過自我供給來實現(xiàn)滿足自身的運行，所以在制度應用上往往就會更具有新意，而且在進行財務會計科目設置時，其預算科目以及基本科目都有著全新的設計方案，這也使得在進行應用時，就能夠實現(xiàn)滿足對不同賬目的紀錄，并且也能通過實現(xiàn)利用多元化的信息系統(tǒng)來滿足自身工作的開展，這也是其會計制度應用的一種創(chuàng)新形式[1]。與此同時，對于其自身的收支工作開展而言，頻繁性也要優(yōu)于其他高等院校，因此在進行科目設置時，又通過責任設置來滿足對基本工作的運行，這也使得其制度的應用往往也更具有全面性。

（2）對于民辦學歷教育行業(yè)而言，在進行核算工作開展上，其核算內容十分詳盡，且核算工作的開展又能通過制度保障來實現(xiàn)對科目的有效設計，所以在基本工作開展上，能夠實現(xiàn)確保對不同項目的單獨核算，并且也能確保在匯總的過程中實現(xiàn)對信息的有效保障，這樣就能通過整理、歸納來實現(xiàn)對信息要素的有效反饋，從而也能保證其自身在基本工作開展上，可以實現(xiàn)利用信息會計內容來滿足自身決策工作的落實。

摘要：當前信息化社會賦予了財務管理、財務分析職能更深層的意義，也對企業(yè)財務人員提出了更高的要求。尤其是對于國際化企業(yè)來說，財務人才儲備變得越發(fā)重要。而人才儲備過程的關鍵就是形成全方位的培訓教育體系，通過內外部培訓全面提升財務人員的專業(yè)水平和分析解決實務問題的能力。企業(yè)作為主體用人單位，如何根據(jù)企業(yè)自身發(fā)展和人才需求情況制定適應性強，又滿足個性化需求的專項培訓課程成為急需研究的課題。本文以A企業(yè)非學歷教育培訓為例進行探討。

關鍵詞：企業(yè)培訓；企業(yè)大學；財務培訓

一、引言

當今中國社會經濟高速發(fā)展，信息化程度越來越高，涌現(xiàn)出一大批全球化的企業(yè)，中國企業(yè)在全球經濟中也發(fā)揮著越來越重要的作用，扮演越來越重要的角色。財務管理是企業(yè)管理的基礎，也是企業(yè)內部管理的中樞。財務管理人員隊伍是企業(yè)揚帆起航的堅實后盾，是一個企業(yè)的基礎設施。沒有好的財務管理基礎，一個企業(yè)很難有更長遠的發(fā)展。強化財務管理可以找出企業(yè)問題的根源，拿出解決問題的方法，而財務管理基礎需要大量高素質、高水平的財務管理人員作為支撐。因此，企業(yè)應當廣泛調查財務人員培訓的需求，制定適應性強，又滿足個性化需求的專項培訓課程，形成有規(guī)劃的教育體系，真正培養(yǎng)一支能打勝仗的財務管理隊伍，幫助企業(yè)發(fā)掘管理問題，夯實管理基礎，提升經營質量，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、企業(yè)財務人員非學歷教育培訓的意義

企業(yè)的競爭歸根結底是人才的競爭，尤其是邁入知識經濟時代，伴隨著社會經濟發(fā)展水平的不斷提高，以及經濟轉型升級的不斷深入，人才在經濟社會中的作用越來越強。只有擁有高素質的人才，才能實現(xiàn)企業(yè)快速發(fā)展，更好地實現(xiàn)轉型升級，擁有核心競爭力。因此，企業(yè)要選好人，更要用好人，培育好人。本文重點聚焦如何更好地培育人才。財務部門是企業(yè)的基礎設施部門，相對其他管理部門更加專業(yè)，進入門檻也相對較高。會計準則也在不斷更新迭代，以適應當代經濟社會的迅速發(fā)展。財務人員的非學歷教育培訓可以及時更新、補充財務人員的知識儲備，確保財務賬務符合準則要求。同時，讓企業(yè)進一步明白綜合性財務人員應具備什么樣的專業(yè)知識和能力，明確財務后備軍人才的選拔標準。因此，企業(yè)幫助財務人員提升專業(yè)素養(yǎng)，更能適應目前信息社會的發(fā)展。企業(yè)財務人員的培訓應充分體現(xiàn)實務性、系統(tǒng)性的教育理念。再教育課程設計和實施應反映實務特征，充分考慮現(xiàn)實狀況，科學地為財務人員指明解決實務問題的方向，對企業(yè)的發(fā)展起到引導定向的作用。再教育培訓機構作為提供專業(yè)服務的實踐平臺，也充分踐行了終身學習的教育理念，是終身學習理念的倡導者、傳播者，為實現(xiàn)學習型社會提供了基礎。

三、研究內容和方法