學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全全文(5篇)

摘要：當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集服務(wù)、教育和科研于一體，在學(xué)校信息化建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。針對學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全現(xiàn)狀與特點(diǎn)，本文全面剖析了存在的網(wǎng)絡(luò)問題和面臨的安全隱患，提出了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全的策略。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；隱患；策略

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已被深深嵌入社會生活的各個方面，在學(xué)校中亦如是。目前，校園網(wǎng)、局域網(wǎng)已成為教學(xué)活動中不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施，教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)均離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高人們工作便利與效率的同時，也面臨著各種各樣的安全威脅，如惡意攻擊、病毒感染、信息泄露、信息篡改等。因此，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全已然成為一個重要課題。

1學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀與特點(diǎn)

隨著校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)大，校園網(wǎng)絡(luò)功能也得到了增加，例如：資源下載、在線觀看、辦公學(xué)習(xí)等相關(guān)功能。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展使得師生在享受方便快捷的同時，也帶來了安全隱患。

1.1校園機(jī)房網(wǎng)絡(luò)安全管理制度的問題

機(jī)房是學(xué)校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料查詢的最為重要的場所，而機(jī)房管理制度（尤其是機(jī)房網(wǎng)絡(luò)安全管理制度）的建立與完善則可以有效地提高計(jì)算機(jī)的使用效率。校園機(jī)房正承接越來越多的教學(xué)任務(wù)，但大多數(shù)學(xué)校認(rèn)為：校園機(jī)房主要用于滿足計(jì)算機(jī)相關(guān)課程學(xué)習(xí)即可。也就是說機(jī)房只要能夠滿足教學(xué)所需就行，而實(shí)際情況是學(xué)生在機(jī)房中還上網(wǎng)看新聞、下資料、接通知等。學(xué)校一般不去認(rèn)真研究機(jī)房正常運(yùn)行的機(jī)制，就更談不上安全措施的研究。機(jī)房網(wǎng)絡(luò)安全管理制度的建立可以保障機(jī)房的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。

1校園網(wǎng)安全現(xiàn)狀的原因所在

1.1師生網(wǎng)絡(luò)安全意識的淡薄

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全意識問題上的認(rèn)識,普遍的學(xué)生以及部分的教師都不夠重視,關(guān)于此的法律意識也是極為薄弱。要想保證校園網(wǎng)的安全,首先需要安裝校園防火墻,選擇需要保護(hù)的隱私信息,對一些重要的信息加以保密。其次注意系統(tǒng)軟件和其他軟件的更新及補(bǔ)丁,基本上都是越早更新,風(fēng)險便越小,同時防火墻的數(shù)據(jù)也應(yīng)及時更新。其次,對于黑客的攻擊應(yīng)加強(qiáng)防范意識,防止應(yīng)用程序自動連接到黑客網(wǎng)站并向網(wǎng)站信息。同時電腦病毒也是常見的現(xiàn)象,建議校園網(wǎng)盡量減少文件及系統(tǒng)的下載。

1.2網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)措施不足

網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)的工作量普遍都是很大的,并且有一定的難度,這就需要部分專業(yè)人員進(jìn)行積極恰當(dāng)?shù)木S護(hù),人力是一方面,物力也是較為重要的因素,兩者相輔相成相信校園的網(wǎng)絡(luò)安全會得到一定的保障。但是,大部分學(xué)校在校園網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)中,不會重視設(shè)備安全維護(hù)的人力或是物力的投入,有限的校園資金往往應(yīng)該會用在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的購置中。優(yōu)質(zhì)的設(shè)備必不可少,但是對于安全的維護(hù)措施更是應(yīng)該重視。

1.3校園網(wǎng)管理人員責(zé)任心的欠缺

校園網(wǎng)的管理人員必定具備一定的專業(yè)知識以及經(jīng)驗(yàn),但是為什么關(guān)于校園網(wǎng)的安全問題持續(xù)不減呢？其原因不只是外部設(shè)施或系統(tǒng)的原因,很大的可能源于網(wǎng)絡(luò)管理人員的責(zé)任心不足,其次就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對計(jì)算機(jī)安全的不夠重視,管理不夠強(qiáng),所以其校網(wǎng)管理人員如此方式對計(jì)算機(jī)安全的管理,或其個人原因?qū)е聦ぷ鞯臒崆椴粔虻仍颉?/p>

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，對高校學(xué)生群體的影響尤為突出?；ヂ?lián)網(wǎng)給高校學(xué)生的生活學(xué)習(xí)帶來便利的同時，也逐漸地顯現(xiàn)了一些弊端，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、隱私信息泄露等。因此，移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校網(wǎng)絡(luò)安全問題得到高度重視顯得尤其重要。本文以網(wǎng)絡(luò)詐騙為例，通過問卷調(diào)查分析存在的網(wǎng)絡(luò)安全問題、產(chǎn)生的原因，探討針對高校網(wǎng)絡(luò)安全問題所采取的可行措施。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)；安全教育；網(wǎng)絡(luò)安全

基金項(xiàng)目：泰州學(xué)院黨建與思政校級專項(xiàng)課題：移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校網(wǎng)絡(luò)安全教育有效策略研究隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，世界各地人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行廣泛的交流，從而拉近了彼此之間的距離。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）最新發(fā)布的《第48次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報告》，截至2021年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模為10.11億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)71.6%。10-39歲網(wǎng)民規(guī)模占比為50%，其中20-29歲網(wǎng)民規(guī)模占比達(dá)到34.8%[1]。習(xí)近平總書記在重要會議上多次強(qiáng)調(diào)“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全”，網(wǎng)絡(luò)空間安全已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略[2]。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，手機(jī)APP不斷涌現(xiàn)，多達(dá)302萬款，滿足網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)游戲、在線教育等需求。然而，大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的依賴度越來越高。隨著新冠肺炎疫情的常態(tài)化，許多課程開展線上教學(xué)，學(xué)生需要在線學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。由于互聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)本身的缺陷，網(wǎng)絡(luò)安全問題無法得到有效保障[3]。一些非法分子利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行非法活動謀取高額利益，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、套路貸、網(wǎng)絡(luò)釣魚、用戶隱私信息泄露等[4-6]，其中網(wǎng)絡(luò)詐騙的危害在高校頻發(fā)，歸因于一部分大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識和技能，社會經(jīng)驗(yàn)不足，甄別信息能力差，網(wǎng)絡(luò)安全防范意識薄弱等。為避免高校大學(xué)生群體成為網(wǎng)絡(luò)詐騙的受害者，大學(xué)生自身應(yīng)提高網(wǎng)絡(luò)安全意識和了解網(wǎng)絡(luò)詐騙行為和防范措施[7]。此外，教師需要承擔(dān)“以學(xué)生為中心”網(wǎng)絡(luò)安全教育的傳授者和接受者雙重角色，家庭、學(xué)校、社會需要加大合作力度，強(qiáng)化各自所承擔(dān)的責(zé)任，為大學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好的家庭、學(xué)校和社會環(huán)境。高校承擔(dān)立德樹人根本任務(wù)，為國家培養(yǎng)中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人[8]。由此可見，高校理所應(yīng)當(dāng)成為網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要陣地。此外，移動互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育迫在眉睫，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，防范網(wǎng)絡(luò)安全帶來的生命財(cái)產(chǎn)的損失，保障校園環(huán)境安全穩(wěn)定。

1網(wǎng)絡(luò)安全問題調(diào)研

1.1調(diào)研方法

通過線上問卷方式了解泰州地區(qū)高校大學(xué)生所遭受的網(wǎng)絡(luò)詐騙情況、防范措施、事后處理等。此次調(diào)查共發(fā)放問卷525份，回收問卷516份，其中有效問卷504，有效率達(dá)96%。通過Matlab對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2調(diào)研分析

教育城域網(wǎng)是區(qū)域教育信息化建設(shè)和教育現(xiàn)代化進(jìn)程中重要的基礎(chǔ)設(shè)施之一，對區(qū)域教育教學(xué)的發(fā)展具有重大的推動作用。目前，我國絕大多數(shù)地區(qū)或城市都已建設(shè)了符合自身實(shí)際需求的教育城域網(wǎng)。隨著教育城域網(wǎng)的普遍使用，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的不斷增加，網(wǎng)絡(luò)帶寬的不斷擴(kuò)充，網(wǎng)絡(luò)承載的教育教學(xué)業(yè)務(wù)也越來越多，這對教育城域網(wǎng)的安全性及可靠性提出了更高的要求。作為教育城域網(wǎng)的管理人員，應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)安全工作放在首要地位，及時排查安全風(fēng)險，采取有效策略與措施，筑牢安全防線，防患于未然，打造一個安全可靠的教育城域網(wǎng)絡(luò)。

一、教育城域網(wǎng)的特點(diǎn)

教育城域網(wǎng)是區(qū)域教育的專屬網(wǎng)絡(luò)，是一個將當(dāng)?shù)亟逃謨?nèi)部網(wǎng)、各校園網(wǎng)連接起來的傳輸網(wǎng)絡(luò)。教育城域網(wǎng)具有以下特點(diǎn)。

1.教育專用性

教育城域網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)由網(wǎng)絡(luò)中心、接入分支、應(yīng)用與資源中心以及外聯(lián)網(wǎng)出口四個部分組成。網(wǎng)絡(luò)中心由當(dāng)?shù)亟逃衷O(shè)立，一般只允許學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)通過光纖直連接入，或利用當(dāng)?shù)毓镁W(wǎng)信道通過虛擬組網(wǎng)方式形成邏輯獨(dú)立的通道接入。應(yīng)用與資源中心的各種應(yīng)用和資源都是專為教育教學(xué)服務(wù)的。外聯(lián)網(wǎng)出口接入的是中國教育科研網(wǎng)，或是當(dāng)?shù)亟逃肿庥玫碾娦胚\(yùn)營商網(wǎng)絡(luò)帶寬專用出口。

2.網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)規(guī)模大

教育城域網(wǎng)一般采用“星形”組網(wǎng)結(jié)構(gòu)，一個中心，許多個分支，每個分支下面又有很多個節(jié)點(diǎn)。例如，越秀區(qū)有公辦中小學(xué)、幼兒園、民辦學(xué)校以及教育局直屬單位共108個單位接入了教育城域網(wǎng)，整個網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)數(shù)量非常之多。而對于一些相對較大的區(qū)域來說，接入教育城域網(wǎng)的單位可達(dá)千個以上，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)數(shù)量就更龐大了。

一、歐盟青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育措施

(一)將網(wǎng)絡(luò)安全教育主題加入到學(xué)校課程中，并且制訂靈活的時間表

2010年，歐盟公布了一份青少年網(wǎng)絡(luò)安全調(diào)查報告，在被調(diào)查的30個歐盟成員國中，有24個國家將網(wǎng)絡(luò)安全主題列入到學(xué)校課程中。在很多教育體系中，網(wǎng)絡(luò)的使用是教學(xué)目標(biāo)里學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能，是信息和通訊課程(ICT)的考查內(nèi)容，同時，其他學(xué)科也有所涉及，共同配合，以提高學(xué)生在個性、社會性、健康方面的競爭力。在一些國家，采用常見的方法是補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)安全的定義，例如，在比利時，“E－Safety”是為更新后的信息和通訊課程(ICT)特別設(shè)計(jì)的專業(yè)術(shù)語，涉及更廣泛的能力和態(tài)度。這些態(tài)度包括嚴(yán)格仔細(xì)地操作計(jì)算機(jī)，愛護(hù)設(shè)備和軟件，警惕有害的或歧視性的內(nèi)容;能力包括認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)病毒、垃圾郵件和不安全的彈出窗口，并認(rèn)識不尋常和不可靠的信息。在捷克共和國，網(wǎng)絡(luò)安全措施包括在更廣泛的教育計(jì)劃框架范圍內(nèi)，旨在根據(jù)聯(lián)合國“兒童權(quán)利公約”，以防止排外情緒和種族主義。［4］

(二)網(wǎng)絡(luò)安全的多種問題包含在教學(xué)內(nèi)容中

在歐盟，網(wǎng)絡(luò)安全課程的內(nèi)容廣泛，貼近實(shí)際生活，多種多樣，主要涉及三大類問題。首先，個人隱私安全問題得到普遍的重視，“隱私問題”列入課程，教導(dǎo)學(xué)生不泄露任何個人信息，包括個人地址、學(xué)校名稱、電話號碼等。其次，網(wǎng)絡(luò)行為安全問題也是重要的教學(xué)主題，這一主題又被細(xì)分為兩類:第一類是如何與陌生人交流，教導(dǎo)學(xué)生在和陌生人交流的過程中懂得保護(hù)自己;第二類是網(wǎng)絡(luò)文明問題，教導(dǎo)學(xué)生不要偷用別人的用戶名，不要散布謠言，不要對他人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌等。最后，下載及版權(quán)問題和如何安全使用手機(jī)也是歐盟各國網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要內(nèi)容。

(三)由經(jīng)過專門培訓(xùn)的教師負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)安全

在所有的歐洲國家中，負(fù)責(zé)操作校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的教師，必須有特定的教師資格，并經(jīng)過特定的信息和通信技術(shù)知識的培訓(xùn)。在希臘，國家教育部通過國家教育程序直接向計(jì)算機(jī)學(xué)科教師提供專門的培訓(xùn)課程。在法國，培訓(xùn)分兩個步驟進(jìn)行:先由專家對學(xué)校校長進(jìn)行培訓(xùn)，然后再由校長對本學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)。在其他許多國家，例如西班牙、盧森堡、瑞典和英國，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的部門會為教師提供特定的自學(xué)材料和在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動的在線課程。