大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃范文

一、執(zhí)行總結(jié)

1.1項目創(chuàng)想

隨著時代的發(fā)展，人們經(jīng)濟(jì)收入的提高，消費觀念的轉(zhuǎn)變，休閑類食品不僅種類越來越多，并且產(chǎn)品結(jié)構(gòu)也向著風(fēng)味型、營養(yǎng)型、享受型甚至功能型的方向發(fā)展。如今，休閑食品已不再只是小孩子的專利，而是受到了越來越多的不同年齡人群的喜愛，不論是居家生活還是出外旅行，休閑類食品已經(jīng)成為我們生活中的一種消費“新食尚”，發(fā)展至今，休閑食品儼然成為食品消費的重要內(nèi)容，而時尚化更已成為休閑食品產(chǎn)業(yè)爭奪消費者的重要策略。休閑食品的消費市場不斷擴(kuò)大，消費人群隨之增多，新產(chǎn)品種類不斷推出，在這種情景下，我們的**糕點吧應(yīng)運而生了。

1.2公司概述

**糕點吧是由大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的商業(yè)小店。于2012/12/10誕生于山東英才學(xué)院，雖然還不夠成型，但是已經(jīng)具備打入中國糕點市場的計劃與資本。

**糕點吧為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)品牌，進(jìn)行小成本投資，做的是營養(yǎng)均衡，休閑的，時尚的精美糕點食品，面向廣大的中低檔消費者群體。

制作屋現(xiàn)做現(xiàn)賣糕點，軟糕粥，尤其是定做情侶蛋糕，及深受年輕人喜歡的果凍個性蛋糕，這些均打破了市場的局面，同時該蛋糕以海藻為原料，制作中不加防腐劑，從而保證了食品的安全。健康的，才是開心的;就是健康的!

二、市場調(diào)查分析

2.1現(xiàn)狀

2.1.1流行趨勢

時下市場上充斥著各種口味不同、式樣不同的糕點，歸結(jié)起來這些產(chǎn)品無非都是為了滿足顧客休閑的需求(娛樂、時尚、口感……)、滿足美麗的需求、滿足健康的需求、滿足成長的需求。消費者購買糕點用于食用和送禮。糕點小巧、味道好，有一定營養(yǎng)價值，所以它的購買頻數(shù)較高;果凍輕盈美觀、營養(yǎng)豐富，成為禮尚往來的佳品，為此許多廠家推出了方便送禮的“糕點大禮包”。因此，休閑食品的消費市場不斷擴(kuò)大，消費人群隨之增多，新產(chǎn)品種類不斷推出，“休閑的就是時尚的”已成為人們對食品時尚性的共識，休閑食品不只是口感好、有益健康的食品，更成為促進(jìn)人們交流的介質(zhì)，是適于表達(dá)情感的載體。

2.1.2行業(yè)現(xiàn)狀

首先糕點是源于國外，但是由于中國市場的需要，還有結(jié)合中國的食品特色，在中國市場發(fā)展到了巔峰。

糕點的成分是有25%的面粉，其中為精制面粉，含大量的麥芽糖等等的營養(yǎng)成分;35%的芯，其中包括肉類，素菜類，還有就是一些甜食類等等，做出來的顏色各式各樣，但是不會添加任何色素，純天然色;其余的40%則是由外加的水果，咸菜，果凍等等的一些個人愛好。

隨著我國人民生活水平的提高，休閑成為大眾生活不可缺少的重要部分，而休閑食品也由原來僅能充饑，發(fā)展到現(xiàn)在既可滿足口感需求，又可提供所需營養(yǎng)，還能調(diào)節(jié)心情。近年休閑食品市場需求量呈持續(xù)增長勢頭，按年增長速度10%計算，預(yù)計今年中國休閑食品市場需求額將超過千億元。但中國目前的消費水平偏低，市場潛力仍很大。

2.2競爭環(huán)境分析

休閑食品每年有近三百億的市場容量，越來越多的國內(nèi)外休閑食品品牌進(jìn)入這個市場，相互之間爭奪市場，雖然近年國內(nèi)休閑食品市場發(fā)展迅速，但專家表示，國內(nèi)本土品牌休閑食品的種類與國外相比，品種還是較為有限，無論在新產(chǎn)品的開發(fā)、口味的多樣化、包裝的個性化、產(chǎn)品的營養(yǎng)化方面都存在較大的差距，缺乏足夠的市場競爭力。糕點業(yè)不但有激烈的業(yè)內(nèi)競爭，還有與薯片、糖果等其他產(chǎn)業(yè)的競爭，因為它們同屬于休閑食品的范疇。糕點業(yè)不能只著眼于行業(yè)內(nèi)的競爭，還要不斷創(chuàng)新，分析消費者心理，充分為消費者考慮，提高營養(yǎng)價值和休閑品味，來占領(lǐng)休閑食品的市場。

2.3態(tài)勢分析

SWOT分析表

S(優(yōu)勢)：糕點是年輕人喜歡的食品，消費市場巨大，而且就在你的身邊，充滿個性化、時尚化的果凍食品，令人們留戀往返。

W(劣勢)：特色經(jīng)營市場接受程度難以預(yù)測，存在一定風(fēng)險。

O(機(jī)會)：糕點市場需求逐年擴(kuò)大;人們的消費觀念也發(fā)生變化。

T(威脅)：市場上經(jīng)營休閑食品的商店較多，且各具特色，競爭很激烈。

三、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

3.1自身優(yōu)勢

a、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往對未來充滿希望，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

b、大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的知識技能優(yōu)勢。知識的重要性是不言而喻的，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。

c、大學(xué)生屬于年輕一代，對流行時尚的敏感度強(qiáng)，可以始終走在流行的前列，和適合此類項目的創(chuàng)業(yè)。

3.2政策優(yōu)勢

近年來，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。根據(jù)國家和各市政府的有關(guān)規(guī)定，各地區(qū)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費風(fēng)險評估、免費政策培訓(xùn)、無償貸款擔(dān)保及部分稅費減免四項優(yōu)惠政策，具體包括：

高校畢業(yè)生(含大學(xué)?？?、大學(xué)本科、研究生)從事個體經(jīng)營的，自批準(zhǔn)經(jīng)營日起，一年內(nèi)免交個體戶登記注冊費、個體戶管理費、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費等。此外，如果成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進(jìn)行登記，即可免稅三年。

自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，向銀行申請開業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為10萬元，并享受貸款貼息。

四、資金投入及回報分析

4.1資金來源——保證貸款

由父母或是親戚的同事作擔(dān)保，即可在工行、建行等金融機(jī)構(gòu)獲得10萬元左右的保證貸款，從而較快的獲取創(chuàng)業(yè)資金。

4.2早期資金投放及回報情況

店面面積為五平米到十平米，一平米到二人均可，封口機(jī)1臺、沙冰機(jī)1臺、果凍專用模具5套、巧克力噴泉機(jī)1臺。店內(nèi)需3～4店員，員工工資占投資額的10%左右。

留4000元用于平時經(jīng)營流通。

剩下的投資用于進(jìn)貨。

4.3具體費用安排如下：

(1)店面租金：1000/月

(2)設(shè)備投入

電腦一套3000元

柜臺2500元

封口機(jī)一臺200元

電話機(jī)一臺50元

刨冰機(jī)一臺300元

沙冰機(jī)1臺300元

巧克力噴泉機(jī)1臺200元

(3)水電通訊費用

上網(wǎng)費用：60元/月

(4)電費：500/月

(5)工人工資：900元×三人/月=2400元/月

(6)推廣費用：傳單費用約為300元/月

前期不準(zhǔn)備采用電視廣告，因為資金有限。所以采取廉價而精美的傳單和口碑效應(yīng)進(jìn)行宣傳。

一次性投入為：6540元

每月費用：3270元

五、運營計劃

5.1店面規(guī)劃

5.1.1地址選擇

**糕點店應(yīng)選在學(xué)校周圍、大型商場、購物中心的周邊地段，這些地方客流量大，租金又不會太高。

5.1.2內(nèi)結(jié)構(gòu)及功能

糕點吧內(nèi)分為三個區(qū)域：成品區(qū)、制作區(qū)、服務(wù)區(qū)。

成品區(qū)：主要是我們已經(jīng)做好的產(chǎn)品，顧客隨時都可以帶走，或當(dāng)即享用。

制作區(qū)：由顧客挑選果凍的制作風(fēng)格與包裝。提前預(yù)定，我們會準(zhǔn)時完成。

服務(wù)區(qū)：這里我們會設(shè)置意見箱，隨時紀(jì)錄顧客為我們提出的寶貴意見，并定期總結(jié)與歸納。

5.2目標(biāo)市場定位：年輕女性、女孩和兒童，年輕女孩子喜歡浪漫時尚個性，我們?yōu)樗齻兲峁┝藗€性果凍蛋糕、果凍情侶蛋糕等;兒童喜歡卡通等新奇、活潑的食品，我們?yōu)樗麄兲峁┯锌ㄍＰ偷母恻c;還有情人節(jié)、圣誕節(jié)、生日等特殊日子，我們給他們提供造型各異的多層糕點，果凍薩拉糕點，特色口味糕點等等。

5.3營銷組合

5.3.1產(chǎn)品

了解食品的安全花樣多，產(chǎn)品豐富，可根據(jù)不同年齡階段的人制作出不同的花案圖樣。例如，花樣糕點系列、糕點冰品系列、麻辣涼凍糕點系列、糕點粥系列、糕點沙拉系列、可吸果凍系列、果肉糕點系列、糕點三明治等系列。

5.3.2價格：糕點的利潤很高，毛利達(dá)到65%～75%以上。

5.3.3渠道：由于受進(jìn)貨成本的限制，決定從網(wǎng)上采購原材料。

5.3.4促銷

(1)銷售促進(jìn)

a、定期開展配送活動：銷售旺季，休閑食品往往是采取“現(xiàn)場品嘗”、“買一贈一”或“禮品贈送”等促銷活動。

b、抽獎活動：每天前十位消費者有機(jī)會免費抽獎。

c、冬天在廣場銷售或網(wǎng)吧聯(lián)動可增加更多銷量。

d、糕點蛋糕會員制銷售，增加蛋糕銷量。

5.4客戶管理

5.4.1建立銷售信息簿：注明產(chǎn)品類型、名稱、價格、銷售日期，由顧客簽字確認(rèn)。方便售后服務(wù)。

5.4.2建立會員信息簿：記錄會員信息，會員在生日當(dāng)天，憑身份證和會員證可免費領(lǐng)取一份禮品。如果顧客同意的話，我們可以為其設(shè)計一款獨特的生日蛋糕

六、文化建設(shè)

6品牌文化

隨著時代的發(fā)展，一股新潮的消費時尚席卷全球——休閑食品，它是一種提高人們生活質(zhì)量的重要產(chǎn)品，也是溫飽階段向小康階段乃至富裕階段過渡中的必然產(chǎn)物，有著廣闊前景。由于各民族、各地區(qū)的生活習(xí)慣和人文背景的不同，食品有其地域的特殊性。

七、團(tuán)隊建設(shè)

7.1崗位設(shè)計與職責(zé)

a.店長——創(chuàng)業(yè)者(二人)掌管財務(wù)、制定決策;進(jìn)購貨物;負(fù)責(zé)收銀與服務(wù)區(qū);管理網(wǎng)店。

b.店員(3名)：

成品區(qū)導(dǎo)購員一名——幫助顧客選擇成品的商品

自選區(qū)導(dǎo)購員一名、制作員一名——幫助顧客選擇材料、設(shè)計樣式并制作

7.2提前預(yù)訂——節(jié)省成本提高效率

八、進(jìn)度安排

階段時間經(jīng)營模式

前期第1年到3年店面經(jīng)營與網(wǎng)上商店同時進(jìn)行

中期第4年到6年開始采取加盟的經(jīng)營模式

長遠(yuǎn)發(fā)展第4年收回加盟店，進(jìn)行連鎖經(jīng)營

這是**糕點店發(fā)展的一個初步規(guī)劃圖。在實際運營過程中，還要緊隨市場發(fā)展，不斷優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，提高泡×堂果凍吧的競爭力，擴(kuò)大市場占有率，達(dá)到長遠(yuǎn)發(fā)展的目的。

九、關(guān)鍵的風(fēng)險問題和假定

9.1存在的風(fēng)險

**糕點店還在成長期，就已經(jīng)步入當(dāng)今競爭相當(dāng)激烈的食品中國市場，在綜合聲譽上占有一定的劣勢。

9.2應(yīng)對措施

把握時尚潮流，不斷創(chuàng)新，緊跟年輕人的步伐，加快商品更新頻率。要努力提高企業(yè)文化。針對顧客趨于理性和個性化的消費需求，通過市場細(xì)分來有針對性地提高品質(zhì)，明確業(yè)務(wù)范圍，增強(qiáng)競爭力。提供個性化服務(wù)能極大地增加產(chǎn)品的附加值。針對不同的消費需求提供相應(yīng)的產(chǎn)品和服務(wù)，把每一個消費者都看成是一個細(xì)分市場，根據(jù)消費者的個性需要生產(chǎn)商品。同時，可以根據(jù)不同的顧客特征，如年齡、性別、性格、喜好等，為顧客提供有針對性的購買建議。

第2篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃范文

一個非常簡練的計劃及商業(yè)模型的摘要，介紹你的商業(yè)項目，一般500字左右。

2公司描述

A.公司的宗旨

B.公司的名稱、公司的結(jié)構(gòu)

C.公司經(jīng)營策略

在這里用最簡潔的方式，描述你的產(chǎn)品服務(wù);你準(zhǔn)備解決什么樣的困難;你準(zhǔn)備如何解決;你們的公司是否是最合適的人選。

D.相對價值增值

說明你的產(chǎn)品為消費者提供了什么新的價值

E.公司設(shè)施

需要對計劃中的公司設(shè)備詳細(xì)加以描述我公司的生產(chǎn)設(shè)備及廠房主要集中于XXX建立開發(fā)生產(chǎn)設(shè)備，并努力提高生產(chǎn)和研究能力以便滿足日益提高的客戶需求。通過大規(guī)模的促銷攻勢提高我公司的產(chǎn)品服務(wù)的銷售量。

增加分銷渠道零售網(wǎng)點區(qū)域銷售銷售公司采用電氣化直郵式的分類等。

錄用新的員工以便支持在新的市場計劃下可持續(xù)的發(fā)展。

提高研發(fā)能力，創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)潮流的新型產(chǎn)品，提高競爭能力。

3產(chǎn)品服務(wù)

在這里用簡潔的方式，描述你的產(chǎn)品服務(wù)。注意不需要透露你的核心技術(shù)，主要介紹你的產(chǎn)品功能、應(yīng)用領(lǐng)域、市場前景等。

說明你的產(chǎn)品是如何向消費者提供價值的，以及你所提供的服務(wù)的方式有那些。你的產(chǎn)品填補(bǔ)了那些急需補(bǔ)充的市場空白?？梢栽谶@里加上你的產(chǎn)品或服務(wù)的照片。

A.產(chǎn)品優(yōu)勢

B.技術(shù)描述：1.獨有技術(shù)簡介 2.技術(shù)發(fā)展環(huán)境

C.研究與開發(fā)

D.將來產(chǎn)品及服務(wù)

說明你的下一代產(chǎn)品，并同時說明為將來的消費者提供的更多的服務(wù)是什么。

E.服務(wù)與產(chǎn)品支持

4市場分析

簡要敘述你的公司處于什么樣的行業(yè)、市場、專向區(qū)域。市場的特征是什么?你的分析與市場調(diào)查機(jī)構(gòu)和投資分析有什么不同。分析是否有新生市場?你將如何發(fā)展這個新生市場。

如果你在程序軟件市場開發(fā)C++或NT的平臺工具，不要只泛泛的講一下這是一個價值300億的大市場。如果你正在制作在NT工作平臺上的C++應(yīng)用程序開發(fā)工具，你就應(yīng)該在報告中詳細(xì)描述去年共銷售了多少C++開發(fā)程序軟件，有多少成長型的客戶群，你的目標(biāo)市場是什么?你的競爭對手分到了多少份額?是否有其他的市場零售商OEM廠商在銷售你的產(chǎn)品。

A.市場描述

我們計劃或正在XX行業(yè)競爭。這個市場的價值大約有XXX，我們相信，整個行業(yè)的主要發(fā)展趨勢將向著(環(huán)境導(dǎo)向型，小型化，高質(zhì)量，價值導(dǎo)向型)發(fā)展。

市場研究表明(引用源)到20XX年該市場將(發(fā)展萎縮)到XXX。在這段時期里，預(yù)計我們力爭的細(xì)分市場將(成長、萎縮、不發(fā)展)。改變這種情況的主要力量是(例如電腦降價，家電商業(yè)的蓬勃發(fā)展等原因)這個行業(yè)最大的發(fā)展將達(dá)到XXX。你的公司可能獨一無二的將你的產(chǎn)品服務(wù)和XX公司同級別的公司的現(xiàn)行業(yè)務(wù)合并。而當(dāng)今的類似XX公司的正面臨著諸如逐步提高的勞動力成本等困難。

B.目標(biāo)市場

我們將目標(biāo)市場定義為X，Y，Z?，F(xiàn)在，這個市場由a個競爭者分享。

我們的產(chǎn)品擁有以下優(yōu)勢：高附加值，出色的表現(xiàn)，高品味，為企業(yè)的量體裁衣突出個性。

C.目標(biāo)消費群

是什么因素促使人們購買你的產(chǎn)品?你的技術(shù)、產(chǎn)品對于用戶的吸引在何處?人們?yōu)槭裁催x擇你的產(chǎn)品服務(wù)公司?

D.銷售戰(zhàn)略

我們的市場營銷部門計劃用不同的渠道銷售我們的產(chǎn)品。我們之所以選擇這些渠道因為：

1、季節(jié)變化引起的消費特點;

2、資金的有效運用可以利用市場上現(xiàn)有產(chǎn)品的銷售渠道。

針對每一個分銷渠道，確定一個五年期的目標(biāo)銷售量以及其他假設(shè)條件。

5競爭分析

請告訴我們分別根據(jù)產(chǎn)品、價格、市場份額、地區(qū)、營銷方式、管理手段、特征以及財務(wù)力量劃分的重要競爭者。

A.競爭描述

B.競爭戰(zhàn)略市場進(jìn)入障礙

請在這里研究進(jìn)入你的細(xì)分市場的主要障礙及競爭對手模仿你的障礙。

6營銷略策

A.營銷計劃

描述你所希望進(jìn)行的業(yè)務(wù)是如何的。以及你所希望進(jìn)入的細(xì)分市場。曾經(jīng)使用的分銷渠道，例如：零售、對商業(yè)機(jī)構(gòu)的直接銷售、OEM以及電子媒介等等。還要描述你所希望達(dá)到的市場份額。

B.銷售戰(zhàn)略

描述你進(jìn)行銷售所采取的策略。包括如何促銷產(chǎn)品：通過廣告、郵件推銷，電臺廣播或是電視廣告等方式。

C.分銷渠道及合作伙伴

D.定價戰(zhàn)略

E.市場溝通

你的目的是加強(qiáng)、促進(jìn)并支持你的產(chǎn)品能更好的滿足消費者需求的熱點。唯一的原則就是尋找一切可能的有利的途徑進(jìn)行溝通。

7財務(wù)分析

財務(wù)數(shù)據(jù)概要。

8附錄

如有以下材料，請列出

A.公司背景及結(jié)構(gòu)

B.團(tuán)隊人員簡歷

第3篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃范文

關(guān)鍵詞 創(chuàng)業(yè) 高職 能力

創(chuàng)業(yè)計劃大賽是借用風(fēng)險投資的實際運作方式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補(bǔ)的競賽小組，提出一個具有市場前景的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)，圍繞這一產(chǎn)品或服務(wù)，以獲得風(fēng)險投資為目的，完成一份完整、具體、深入的商業(yè)計劃。自1998年首屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽在清華大學(xué)舉辦以來，各高校掀起了一股舉辦創(chuàng)業(yè)大賽的，已出現(xiàn)了一批創(chuàng)業(yè)成功的典型和案例。在高職院校中開展創(chuàng)業(yè)計劃，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、拓寬就業(yè)途徑具有重要的現(xiàn)實意義。

一、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃可操作性的幾個要點

在以往的創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，學(xué)生提交的創(chuàng)業(yè)計劃書中不乏創(chuàng)意好、思路寬的作品，但大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)計劃都存在可操作性不強(qiáng)的問題。對此，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面著手：

1、設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育課程，奠定創(chuàng)業(yè)管理知識基礎(chǔ)。

創(chuàng)業(yè)教育課程是大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)知識的主要平臺，高職院校要通過開設(shè)《創(chuàng)業(yè)管理》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐》等課程建立完備的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。同時，還可以通過開展靈活多樣的創(chuàng)業(yè)實踐活動（如校園拍賣、小型超市、企業(yè)管理沙盤模擬等）對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合實踐能力。

2、組建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊缺乏風(fēng)險融資、成本核算等方面的專業(yè)知識，同時由于年齡小、生活閱歷淺、缺乏社會實踐等原因，存在對市場把握不到位、對企業(yè)運作規(guī)律認(rèn)識不足等問題。針對這些問題，學(xué)校可成立由專業(yè)教師、企業(yè)老總、創(chuàng)業(yè)成功者等有關(guān)人士組成的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，有針對性的對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，提升創(chuàng)業(yè)計劃的可行性。

3、做好賽前培訓(xùn)，增大項目轉(zhuǎn)換的機(jī)會。

高職院?？裳埰髽I(yè)老總、創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生等人士到學(xué)校舉行演講、講座，現(xiàn)身說法，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的過程及所需要的品質(zhì)素養(yǎng)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣。學(xué)生也可以借此機(jī)會結(jié)識商界有關(guān)人士，為將來創(chuàng)業(yè)建立良好的商業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)打下基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)業(yè)計劃大賽對培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要作用

1、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

創(chuàng)業(yè)意識是指在創(chuàng)業(yè)實踐活動過程中，對個體起動力作用的個性意識傾向，主要包括創(chuàng)業(yè)的需要、動機(jī)、興趣、理想、信念和世界觀等心理成分。創(chuàng)業(yè)意識的形成與強(qiáng)化是大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)活動的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。目前很多大學(xué)生把畢業(yè)后找一個高新、穩(wěn)定的工作作為自己的職業(yè)理想，把政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大型國企作為自己擇業(yè)的首選。而對于創(chuàng)業(yè)活動，既缺乏正確的認(rèn)識，也缺乏進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的決心和勇氣。高職院校可通過創(chuàng)業(yè)計劃大賽，讓那個學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)實踐活動，不僅能讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)建立正確、清楚的認(rèn)知，更重要的是能激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，促使他們在畢業(yè)后把創(chuàng)業(yè)作為自己的一種就業(yè)選擇，利用自己的優(yōu)勢的特點創(chuàng)辦對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利的企業(yè)，不僅為自己創(chuàng)造美好的將來，也為社會發(fā)展乃至國家經(jīng)濟(jì)增長做出貢獻(xiàn)。

2、幫助學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)的知識技能體系。

成功的創(chuàng)業(yè)要建立在充足的知識與技能的儲備基礎(chǔ)上，要想在某一領(lǐng)域內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)活動并取得成功，就必須對該領(lǐng)域內(nèi)的活動與基本規(guī)律有比較深入、全面的了解。創(chuàng)業(yè)計劃大賽給了學(xué)生一個很好的學(xué)習(xí)、交流平臺，是課堂理論教學(xué)的一種補(bǔ)充和延續(xù)。學(xué)生在制作創(chuàng)業(yè)計劃書的過程中，通過相互學(xué)習(xí)及參加有關(guān)的講座、培訓(xùn)，能夠補(bǔ)充、完善自己的知識與技能體系，為創(chuàng)業(yè)成功打下堅實的基礎(chǔ)。知識、技能儲備得越多，其創(chuàng)業(yè)活動越能有效開展，創(chuàng)業(yè)成功的可能性也越大。

3、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

大學(xué)生在參與團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)計劃的過程中，必須與團(tuán)隊成員共同協(xié)作、相互激勵，在相互交流中感受靈感火花的跳躍，分享成功的喜悅。這對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、溝通能力、說服能力、組織能力、信息收集與加工能力、心理承受力等多種能力素質(zhì)有積極的促進(jìn)作用，有利于個人綜合素質(zhì)的提高。這些素質(zhì)能力是大學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)過程并實現(xiàn)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，完成自身從探索創(chuàng)業(yè)者向企業(yè)家轉(zhuǎn)變所應(yīng)具備的重要條件。創(chuàng)業(yè)的過程艱辛而曲折，沒有堅韌不拔的意志，不具備較高的個人綜合素質(zhì)是難以成功的。

4、是學(xué)生結(jié)識未來創(chuàng)業(yè)合作伙伴的重要途徑

第4篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)，孵化基地，建設(shè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)是創(chuàng)造性地解決大學(xué)生就業(yè)問題的嘗試，它具有其公益性、創(chuàng)新性、服務(wù)性、協(xié)作性的組織特點，及研發(fā)創(chuàng)新、企業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的功能定位。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的組織特點

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地作為幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將科技成果產(chǎn)業(yè)化，將創(chuàng)業(yè)計劃實踐化的一種新型的社會經(jīng)濟(jì)組織有著其自身的組織特點。

（一）公益性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地從它建立開始，就以獨特的機(jī)制與共享服務(wù)為創(chuàng)業(yè)提供支持，這種服務(wù)在起始階段幾乎是無償?shù)挠袝r甚至是倒貼的。其服務(wù)成本通常都是由政府以原始的基礎(chǔ)設(shè)施和啟動費用的投資和其后的財政補(bǔ)貼來支付；當(dāng)然，在一些發(fā)達(dá)國家，也有財團(tuán)、研發(fā)機(jī)構(gòu)或其利益主體為了各目的目標(biāo)而進(jìn)行的支付。對創(chuàng)業(yè)孵化基地的投資和成本支付，幾乎都是不以盈利為目的的，因此，它具有明顯的公益性。

（二）創(chuàng)新性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持系統(tǒng)，其創(chuàng)新性體現(xiàn)在，首先它是科技創(chuàng)新的基地，在科技成果的轉(zhuǎn)化過程中，科技成果和成果發(fā)明人同時進(jìn)入企業(yè)，介入成果轉(zhuǎn)化的全過程，無論是進(jìn)行研究開發(fā)，還是進(jìn)行企業(yè)孵化，都是一個創(chuàng)新的過程。其次它是文化創(chuàng)新的平臺，孵化基地內(nèi)各種創(chuàng)業(yè)文化的交流、碰撞和融合，為不斷創(chuàng)造新的文化提供了條件。最后，它是制度創(chuàng)新的載體，孵化基地創(chuàng)新體系的形成，必須依賴于制度創(chuàng)新，建立適應(yīng)市場和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制度環(huán)境。創(chuàng)新，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的靈魂，離開了創(chuàng)新，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地也就是去了存在的意義。

（三）服務(wù)性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地主要是通過提供服務(wù)取得社會的認(rèn)可，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是其發(fā)展的核心要素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地提供的服務(wù)內(nèi)容包括技術(shù)服務(wù)、商務(wù)服務(wù)、融資服務(wù)等，它通過這些服務(wù)和營造創(chuàng)新環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功。檢驗創(chuàng)業(yè)孵化基地質(zhì)量的好壞標(biāo)準(zhǔn)不是看它帶來的直接經(jīng)濟(jì)效益，而是有沒有越來越多的項目和大學(xué)生進(jìn)入基地參與創(chuàng)新活動，以及是否有大量的在這里成長的企業(yè)和人才走向市場。因此，堅持以服務(wù)為宗旨，降低運行成本，保持低的盈利水平是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的經(jīng)營理念。

（四）協(xié)作性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的良好運行，需要各方面的協(xié)作配合。從當(dāng)前來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)，離不開政府畢業(yè)生就業(yè)主管部門、財政、工商、稅務(wù)、勞動保障部門等的通力配合和政策支持；離不開各高校的支持協(xié)作，在高校中創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)更是離不開學(xué)校在經(jīng)費、場地、人員等方面的支持，離開各方面的支持，創(chuàng)業(yè)孵化基地將成為無源之水，無本之木，其發(fā)展也就無從談起。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的功能定位

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地有著研發(fā)創(chuàng)新、企業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的功能。

（一）研發(fā)創(chuàng)新。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地通過項目選擇，項目孵化為研發(fā)創(chuàng)新提供資金和政策的支持，鼓勵大學(xué)生將實驗室研究的成果和創(chuàng)新項目帶到基地進(jìn)一步研究開發(fā)，使創(chuàng)新成果以最快捷的方式產(chǎn)業(yè)化，形成創(chuàng)新的知識流和技術(shù)流。

（二）企業(yè)孵化。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地通過完備的支撐服務(wù)體系，能整合服務(wù)資源，構(gòu)建適于企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)平臺。通過提供法律、稅務(wù)、財務(wù)及其它的服務(wù)幫助初創(chuàng)企業(yè)規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，提高企業(yè)的成活率，通過項目對接，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合壯大創(chuàng)業(yè)企業(yè)。

（三）創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)基地會為創(chuàng)業(yè)者提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，更重要的是創(chuàng)業(yè)者可以在基地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐，通過真實的創(chuàng)業(yè)活動，使他們的潛能得到進(jìn)一步的開發(fā)，這種培養(yǎng)模式是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，在“干中學(xué)”，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，使創(chuàng)業(yè)孵化基地成為創(chuàng)業(yè)人才和企業(yè)家的搖籃。

企業(yè)孵化和創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的基本功能。通過企業(yè)成功的孵化，帶動相關(guān)行業(yè)的就業(yè)，有效緩解就業(yè)壓力，通過創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，培養(yǎng)一批既懂科技知識又有經(jīng)營管理經(jīng)驗的復(fù)合型人才，從而帶動大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動，逐漸形成大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱潮。對創(chuàng)業(yè)孵化基地基本功能的定位，是創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的戰(zhàn)略起點，對其建設(shè)起著提綱挈領(lǐng)的作用。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的基本理念

（1）服務(wù)理念。服務(wù)理念指孵化基地管理部門，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的需要而提供全方位的服務(wù)，充分發(fā)揮政策輿論導(dǎo)向，資源配備，中介服務(wù)，信用授予和形象提升等功能，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，真正地為孵化企業(yè)服務(wù)。

（2）市場理念。它主要是指孵化基地在選擇孵化對象時，要從單純的注重技術(shù)水平向注重技術(shù)與市場并舉發(fā)展，防止忽略以營銷服務(wù)為主和信息處理為主的企業(yè)，影響孵化企業(yè)的成功率。

（3）企業(yè)化理念。它指的是把企業(yè)運作機(jī)制引入企業(yè)孵化的運作。創(chuàng)業(yè)孵化基地的中心任務(wù)是幫助創(chuàng)業(yè)者開創(chuàng)和發(fā)展企業(yè)，孵化基地本身不應(yīng)該只是一個準(zhǔn)政府機(jī)構(gòu)，而應(yīng)該是一個新創(chuàng)企業(yè)，只不過孵化基地的產(chǎn)品是健康發(fā)展的新創(chuàng)企業(yè)而已。孵化基地本身的運作需要足夠的創(chuàng)業(yè)精神，根據(jù)環(huán)境的變化不斷調(diào)整自己的服務(wù)才能滿足新創(chuàng)企業(yè)的需求，最終保證自身的正常運轉(zhuǎn)。

（4）虛擬化理念。它是指引入虛擬化孵化系統(tǒng)的概念。現(xiàn)有的孵化基地應(yīng)該以互聯(lián)網(wǎng)為平臺提供多種形式的服務(wù)，如信息的、擬孵企業(yè)入住的申請、與在孵企業(yè)的溝通等。通過將孵化基地的網(wǎng)站與孵化基地的關(guān)系單位網(wǎng)站的鏈接，孵化基地可以非常容易地將一些相關(guān)的服務(wù)整合進(jìn)孵化基地所提供的服務(wù)，使新創(chuàng)企業(yè)可以根據(jù)自己所處的階段和類型進(jìn)行選擇，也可使擬創(chuàng)業(yè)者能夠從網(wǎng)站上對孵化基地所能提供的服務(wù)一目了然。孵化基地還可以利用互聯(lián)網(wǎng)為在孵企業(yè)作各種形式的宣傳和市場營銷，提高在孵企業(yè)的知名度，為在孵企業(yè)創(chuàng)造合作機(jī)會。此外，互聯(lián)網(wǎng)還應(yīng)該是孵化器吸引國內(nèi)外擬孵企業(yè)的一個重要武器，同時可以大大降低孵化器的運作成本，使創(chuàng)業(yè)者可以以更低的成本接受服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李正風(fēng).等中國技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)-技術(shù)、制度和知識[M]濟(jì)南：山東教育出版社，2001

第5篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃范文

一、優(yōu)化環(huán)境，變“要我創(chuàng)業(yè)”為“我要創(chuàng)業(yè)”

營造寬松、和諧的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境是帶動大學(xué)生村干部積極創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的根本所在。近年來，我們在深入調(diào)研、廣泛宣傳的基礎(chǔ)上，通過政策傾斜、典型引路的方法，鼓勵、扶持大學(xué)生村干部自主創(chuàng)業(yè)。

1.加強(qiáng)宣傳激勵創(chuàng)業(yè)。編印《大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)政策匯編》，發(fā)放創(chuàng)業(yè)手冊，幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生村干部了解和掌握自主創(chuàng)業(yè)的政策；召開專題座談會，傳達(dá)創(chuàng)業(yè)富民的現(xiàn)實意義，讓大學(xué)生村干部充分認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)是自身歷練提升的實踐平臺，是帶民致富的有效載體，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力。

2.出臺政策引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)。出臺《關(guān)于鼓勵和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實施意見》，從工商注冊、稅收、規(guī)費收繳等多方面為大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)加勁助力，如大學(xué)生村干部從事個體經(jīng)營，且在工商部門注冊登記日期在其畢業(yè)后兩年以內(nèi)的，自登記注冊之日起3年內(nèi)免交登記類、證照類和管理類共9個方面的收費；大學(xué)生村干部新辦從事咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅2年等等。

3.培植典型帶動創(chuàng)業(yè)。對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式和經(jīng)驗進(jìn)行及時收集、歸納、總結(jié)，培植大學(xué)生村干部成功創(chuàng)業(yè)典型，組織大學(xué)生村干部到創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，拍攝創(chuàng)業(yè)專題片在通州電視臺《時代先鋒》專欄播出。通過榜樣示范、典型引路，激勵大學(xué)生村干部主動在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大舞臺上奉獻(xiàn)青春、展示才華，真正實現(xiàn)從“思想扎根”到“事業(yè)扎根”。

二、強(qiáng)化指導(dǎo)，變“上下摸索”為“有的放矢”

為增加大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)成功率，我們強(qiáng)化對大學(xué)生村干部的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，通過提供全程協(xié)助，開設(shè)專題講座，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金等，著力扶持大學(xué)生村干部成功創(chuàng)業(yè)。

1.組建專門機(jī)構(gòu)。專門成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，從創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫、開業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)管理等方面為大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)提供全過程、全方位的指導(dǎo)和專人專職的“一站式”服務(wù)，協(xié)助做好項目論證、編制創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書，給大學(xué)生村干部自主創(chuàng)業(yè)提供切實的助動力。對選題不明確、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃不合理、市場發(fā)展局限性大的項目及時指出存在的問題，建議其終止或改變創(chuàng)業(yè)方向，努力讓大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)少走彎路、一次成功。

2.開展專題培訓(xùn)。全面開展大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，邀請發(fā)展改革、人社、工商、稅務(wù)等部門負(fù)責(zé)同志講授通州經(jīng)濟(jì)形勢、產(chǎn)業(yè)特色、市場情況、優(yōu)惠政策、工商稅收等知識，幫助他們增強(qiáng)理性認(rèn)識；邀請創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀大學(xué)生介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗與教訓(xùn)、思考與領(lǐng)悟，幫助他們增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心。

3.設(shè)立專項基金。設(shè)立總額為1500萬元的“鵬欣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”，對在通州自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生村干部給予一般不高于十萬元、使用期兩年的免息借款。為確?；鹗褂玫目茖W(xué)性，我們每年兩次根據(jù)申報項目類別，邀請有關(guān)高校、相關(guān)行業(yè)的專家和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家組成評委會，從“能生存、可發(fā)展”的角度進(jìn)行論證，提供全程創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

三、深化服務(wù)，變“單打獨干”為“抱團(tuán)作戰(zhàn)”

大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)需要社會各界廣泛關(guān)注、各部門上下聯(lián)動、各條線多方配合。我們充分整合社會資源，組織多部門聯(lián)合行動，鼓勵社會團(tuán)體積極參與，形成大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)共建合力。

1.搭建聯(lián)手共建平臺。以青年商會為主體，組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會，通過與青年企業(yè)家聯(lián)手結(jié)對，切實增強(qiáng)大學(xué)生村干部的創(chuàng)業(yè)能力。成立區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會，開展創(chuàng)業(yè)沙龍活動，開設(shè)大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)者“季度論壇”，相互暢談創(chuàng)業(yè)設(shè)想，商討項目的可行性，為創(chuàng)業(yè)項目的前景發(fā)展出謀劃策，集思廣益。建立“景瑞農(nóng)業(yè)科技園”等8個大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)鍛煉基地，定期組織大學(xué)生村干部參加實踐鍛煉、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

2.暢通創(chuàng)業(yè)綠色渠道。會同江蘇銀行、中國移動、慧馨電腦、圣水超市等金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)，推出“創(chuàng)業(yè)一卡通”，貸款利率在人民銀行公布的基準(zhǔn)利率基礎(chǔ)上下浮10%，無需資產(chǎn)抵押，并視借款人的實際風(fēng)險狀況以及擔(dān)保人的經(jīng)濟(jì)實力界定貸款額度，無上限。在“創(chuàng)業(yè)一卡通”的扶持下成功創(chuàng)業(yè)并運營良好的項目可優(yōu)先獲得區(qū)鵬欣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的免息扶持。

3.安排專人跟蹤服務(wù)。對轄區(qū)內(nèi)已設(shè)立的大學(xué)生村干部創(chuàng)辦企業(yè)，指派專人擔(dān)任其“創(chuàng)業(yè)聯(lián)系人”，通過每周去電、定期回訪等，實行跟蹤服務(wù)指導(dǎo)，做到“三個及時”，即：及時宣傳創(chuàng)業(yè)中涉及的有關(guān)政策，為大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)提供政策法規(guī)保障；及時深入一線服務(wù)指導(dǎo)，為大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)提供智力和技術(shù)支持；及時幫助解難答疑，為大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)提供各種信息。

大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)領(lǐng)航計劃的實施，給廣大大學(xué)生村干部自主創(chuàng)業(yè)開辟了一方廣闊的天地。大學(xué)生村干部的成功創(chuàng)業(yè)既加快了新農(nóng)村建設(shè)步伐，推動了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，也為他們促進(jìn)就業(yè)、帶頭致富、扎根基層、服務(wù)群眾提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和精神動力。在實踐操作中，我們的啟示有：

（1）激發(fā)熱情是實現(xiàn)大學(xué)生村干部成功創(chuàng)業(yè)的前提條件。加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)和諧新農(nóng)村建設(shè)，是新時期農(nóng)村改革發(fā)展的第一要務(wù)，也是廣大村民的首要期盼。當(dāng)前村干部工作任務(wù)重、事務(wù)雜，大學(xué)生村干部到村任職后，很容易陷入具體事務(wù)之中，大學(xué)生村干部的特長激發(fā)不出來。為此，我們從崗前培訓(xùn)開始，就把創(chuàng)業(yè)富民的理念灌輸給大學(xué)生村干部，要求他們充分發(fā)揮自己知識新、觀念新的優(yōu)勢，把發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)作為工作重點，將引領(lǐng)他們率先創(chuàng)業(yè)，主動投身創(chuàng)業(yè)第一線作為工作重心，讓他們在學(xué)習(xí)、服務(wù)、參與經(jīng)濟(jì)工作中展示才華，體現(xiàn)價值。

（2）多方扶持是助推大學(xué)生村干部成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大學(xué)生村干部剛步入社會，無資源、資金和技術(shù)，在一個相對閉塞的環(huán)境中僅靠一點點創(chuàng)業(yè)熱情，既創(chuàng)不了業(yè)，也很難創(chuàng)成業(yè)。我們將助推大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)作為黨委、政府的一項重要工作加以落實和推進(jìn)，充分整合社會資源，探索多項舉措，在項目的規(guī)劃、選擇、論證上當(dāng)好“參謀部”和“促進(jìn)者”，真正形成組織部門牽頭、政府有關(guān)職能部門推進(jìn)、社會各界廣泛參與的聯(lián)動機(jī)制，全力促進(jìn)大學(xué)生村干部成功創(chuàng)業(yè)。

第6篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃范文

關(guān)鍵詞：導(dǎo)師制；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；實踐

基于導(dǎo)師制的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃教育是當(dāng)前教學(xué)改革重要的建設(shè)項目之一，其主要目的是能夠進(jìn)一步提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可能性和成功性，更好地實現(xiàn)我國“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展目標(biāo)?；趯?dǎo)師制的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃訓(xùn)練教育，為大學(xué)生日后的創(chuàng)業(yè)搭建了一個有效的平臺，在這個平臺上，導(dǎo)師不僅能夠?qū)Υ髮W(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練、規(guī)劃、設(shè)計以及統(tǒng)籌，提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，而且能夠促進(jìn)學(xué)生們之間、與導(dǎo)師之間進(jìn)行有效的溝通和交流，引導(dǎo)學(xué)生在未來的創(chuàng)業(yè)過程中能夠更加順利。

一、基于導(dǎo)師制大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃教育實踐中面臨的主要問題

（一）教育工作沒有得到有效落實

基于導(dǎo)師制的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃指的是大學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自主努力完成某項項目或者是創(chuàng)新項目的所有過程，主要包括項目設(shè)計、準(zhǔn)備、實施以及成果交流等。這種在教師指導(dǎo)下，通過學(xué)生自主主導(dǎo)和努力來完成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，不僅能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，還能夠大幅度提高學(xué)生的獨立性，使學(xué)生在步人社會之后能夠順利實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。另外，這種基于導(dǎo)師制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，還能夠幫助學(xué)生申請一定的項目經(jīng)費，來緩解學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，幫助學(xué)生更好地完成項目。但是，在當(dāng)前的基于導(dǎo)師制的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃教育實踐中，很大一部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師對學(xué)生進(jìn)行教育時沒有抓住重點，教師沒有從根本上出發(fā)，普遍存在意識、認(rèn)識偏差，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的宣傳力度也不夠，所以很多學(xué)生對這方面仍然缺少理解，甚至不知道是怎么運作的，導(dǎo)致學(xué)生對此沒有興趣。其中最主要的問題就是在大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的實踐教育中，大部分導(dǎo)師只注重項目的實踐和最終的項目研究成果，而沒有對教育工作足夠重視，沒有充分發(fā)揮出“導(dǎo)師”的作用。導(dǎo)致的結(jié)果就是在項目訓(xùn)練和實踐過程中，學(xué)生對整個項目的研究和創(chuàng)新比較了解，卻對創(chuàng)業(yè)不夠了解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也沒有得到有效鍛煉，與教育部所制定的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練”宗旨以及“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的目標(biāo)相違背，沒有起到應(yīng)有的作用。

（二）實施過程中存在問題

第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的實施需要長時間的申請，而在申請的大部分階段，學(xué)生都不能開始項目的實施，這就導(dǎo)致學(xué)生們沒有充足的實踐，容易出現(xiàn)任務(wù)無法按時完成的問題。

第二，在對經(jīng)費進(jìn)行使用的過程中，學(xué)生會出現(xiàn)困惑，無法發(fā)揮經(jīng)費的最大效用。

第三，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的實施過程中，創(chuàng)新項目可以與學(xué)生的專業(yè)課程進(jìn)行有效結(jié)合，而創(chuàng)業(yè)項目，卻會對學(xué)生的學(xué)業(yè)造成影響，因此，在當(dāng)前各高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的教育實踐中，幾乎不存在創(chuàng)業(yè)項目，存在一定局限性。

第四，在教育實踐中，很多高校教師對教育工作不夠重視，在整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中，只注重研究的進(jìn)程和最終的研究成果；在整個項目的進(jìn)行中，教師不會話太多的精力對學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)，這就會在一定程度上對學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的成長造成影響。

（三）在管理上存在問題

無論是對導(dǎo)師而言，還是對學(xué)生而言，若想確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃教育實踐有效開展，就需要對其進(jìn)行高效管理，而在當(dāng)前的基于導(dǎo)師制的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練計劃的實踐教育中，卻存在較為明顯的管理問題，影響其教育實踐的順利進(jìn)行。一方面，對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的管理方式大多數(shù)還停留在傳統(tǒng)的模式上，對信息存儲沒有進(jìn)行分類、系統(tǒng)性的保存，е麓罅啃畔⒉荒艿玫接行Ю用，降低了信息、數(shù)據(jù)的使用效率。另一方面，沒有對項目導(dǎo)師進(jìn)行有效管理，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的教育實踐過程中，導(dǎo)師是重要導(dǎo)向，直接關(guān)系到項目的最終實施結(jié)果，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身就是一門理論與實踐都很強(qiáng)的學(xué)科，理論作為基礎(chǔ)支撐力量，而實踐則作為導(dǎo)向，所以針對這一現(xiàn)象，校方還應(yīng)該加強(qiáng)對導(dǎo)師的管理，確保在教育實踐中導(dǎo)師能夠充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用；但是就目前情況來看，大多學(xué)校都沒有對導(dǎo)師進(jìn)行管理，任由其自由發(fā)揮和引導(dǎo)，這也就導(dǎo)致在計劃實施過程中，導(dǎo)致只注重最終結(jié)果，而注重引導(dǎo)和教育，無法確保最終的教育實踐效果。

二、提高基于導(dǎo)師制的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃教育實踐效果的有效對策

（一）將教育與實踐進(jìn)行統(tǒng)一

在導(dǎo)師制下開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的教育實踐，要注重教學(xué)與實踐的統(tǒng)一，在項目進(jìn)行的過程中，導(dǎo)師要充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)和教育作用，而不能只注重最終的研究成果，要與實踐進(jìn)行相對應(yīng)的結(jié)合，才能充分發(fā)揮訓(xùn)練計劃的意義?！绊椖繀⑴c式”教學(xué)可以說是一種比較新的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式首先以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃為主要項目目標(biāo)，其次加入相對應(yīng)的理論課程，并且根據(jù)這些課程將一些真實的項目、案例融合進(jìn)去，將項目任務(wù)與基礎(chǔ)學(xué)習(xí)有效結(jié)合，讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會的個性化需求而發(fā)展。這種教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生充分激發(fā)自己的主觀能動性，讓學(xué)生能夠在整個過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不僅能夠發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，為其以后真正的創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。這種教學(xué)模式比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更加注重理論與實踐的結(jié)合，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃中不僅能夠讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成項目，而且能夠讓學(xué)生自主對項目進(jìn)行設(shè)計、定位、實施、完善等一系列的工作，幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的綜合能力，讓大學(xué)生在訓(xùn)練計劃中充分體驗創(chuàng)業(yè)，在掌握理論基礎(chǔ)理論的同時，也能夠掌握一定的實際操作能力，為日后自己的創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）校方應(yīng)該加大支持力度

第一，校方應(yīng)該鼓勵教師和相關(guān)人員積極創(chuàng)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，并全程對其負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮基于導(dǎo)師制下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃教育實踐中的指導(dǎo)和教育作用。校方應(yīng)該鼓勵所有45歲以下，擁有創(chuàng)立項目資質(zhì)和水平的導(dǎo)師以及相關(guān)人員創(chuàng)立項目，并每年對所有項目進(jìn)行綜合評比，對優(yōu)秀者進(jìn)行獎勵，以此來激發(fā)導(dǎo)師們的積極性。

第二，加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的支持；當(dāng)導(dǎo)師或者其他相關(guān)教育人員設(shè)立專項實驗項目之后，學(xué)校應(yīng)該先對其性質(zhì)、形式以及內(nèi)容進(jìn)行研究和估測，如果認(rèn)為其有研究價值和具有代表性之后，可以申請省級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。除此之外，為了加強(qiáng)對導(dǎo)師項目的支持，校方應(yīng)該將所有導(dǎo)師的項目公布在學(xué)校網(wǎng)站上，由學(xué)生自行選導(dǎo)師和選題目。

第三，校方應(yīng)該鼓勵全校學(xué)生積極參與到項目的申報以及創(chuàng)立上，并將其與學(xué)科成績和獎學(xué)金掛鉤，以此來提高學(xué)生們的積極性。原則上項目的申報和參與應(yīng)該以二年級以上的學(xué)生為主，一個項目由2～5個學(xué)生組成，并且要求每個學(xué)生只能同時申報和參與一個項目；但是為了鼓勵和推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的進(jìn)行，對其訓(xùn)練計劃的教育實踐工作進(jìn)行有效落實，校方和導(dǎo)師應(yīng)該酌情考慮，在學(xué)生能力和條件都符合的情況下，根據(jù)具體要求合理選擇。

第四，除了鼓勵導(dǎo)師設(shè)立實驗項目之外，校方更應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主立題，以學(xué)生為主開展項目訓(xùn)練，并由導(dǎo)師對其項目的可行性和創(chuàng)新性進(jìn)行評估，對學(xué)生訓(xùn)練項目的開展進(jìn)行針對性指導(dǎo)和教育。同時，為了提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的含金量，校方還應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨專業(yè)、跨年級和跨學(xué)科合作。

（三）與學(xué)科競賽相結(jié)合，做好實踐工作

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的提出，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在減輕大學(xué)生就業(yè)壓力的同時，更好地實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，更好地推動我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這也是我國大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的主要原因之一。而基于導(dǎo)師制的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃教育的開展，如果想取得良好的教育效果，并有效解決當(dāng)前存在的主要問題，就需要獲取高校的大力支持，與學(xué)科競賽相結(jié)合，做好訓(xùn)練計劃教育的實踐工作。當(dāng)前，經(jīng)過對以往學(xué)科競賽的舉行情況進(jìn)行總結(jié)和分析就能夠看出，舉行科學(xué)競賽對提高學(xué)生的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)效果以及推動學(xué)生的成長和成長具有十分明顯的作用，而當(dāng)前，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的教育實踐過程中，所存在的主要問題，就是導(dǎo)師沒有對教育工作引起足夠重視，忽視了教育的重要性，而與學(xué)科競賽進(jìn)行有效結(jié)合，就能夠很好地解決該問題。在基于導(dǎo)師制下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃中，與學(xué)科競賽進(jìn)行有效結(jié)合的過程中，要注重對學(xué)生創(chuàng)新成果的展示，并對其進(jìn)行總結(jié)分析，在提升參賽大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時，也對其他學(xué)生形成榜樣和借鑒作用，以此來帶動所有學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。比如，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的教育實踐工作開展并取得一定教育成果之后，高校應(yīng)該將其和學(xué)科競賽結(jié)合在一起，組織學(xué)生對所有研究成果進(jìn)行展示，在展示過程中，首先要由學(xué)生對自己的研究成果進(jìn)行介紹，并對自身的優(yōu)勢進(jìn)行總結(jié)；其次由其他學(xué)生對研究成果進(jìn)行評比打分，并由代表發(fā)表對所有研究成果的看法以及評分原則；最后，則由導(dǎo)師對所有研究成果進(jìn)行評分和排比，并對所有成果的優(yōu)缺點進(jìn)行總結(jié)，針對性指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提升b]。通過這種方法，就能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練教育和實踐進(jìn)行有效結(jié)合，最大限度提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

第7篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃范文

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)業(yè)文化；創(chuàng)業(yè)技能；大學(xué)生

作者簡介：施險峰（1972-），男，江蘇海門人，南通大學(xué)電子信息學(xué)院黨總支副書記，副教授。（江蘇 南通 226019）

基金項目：本文系2010年南通大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育專項研究重點課題“南通大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)研究”（項目編號：10CYA04）的階段性研究成果。

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）01-0194-02

21世紀(jì)是“創(chuàng)業(yè)時代”，國與國之間的競爭聚焦在創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)水平上，創(chuàng)業(yè)活動作為科學(xué)技術(shù)最終轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的橋梁，[1]對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改革的作用日益顯著。黨的十七大報告明確提出“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，這是在充分總結(jié)我國近年來就業(yè)環(huán)境的實情和科學(xué)分析當(dāng)前就業(yè)形勢的基礎(chǔ)上提出來的。

隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的急劇增加，以及就業(yè)競爭壓力的不斷加劇，越來越多的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。創(chuàng)業(yè)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來了翻天覆地的變化和前所未有的體驗，這也加速了創(chuàng)業(yè)文化的形成。加強(qiáng)對高校創(chuàng)業(yè)文化的研究，對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能具有指導(dǎo)性意義。

一、高校創(chuàng)業(yè)文化的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)文化是一定的社會群體在追求財富、創(chuàng)造價值、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)步的創(chuàng)業(yè)活動過程中形成的心理意識、思想觀念、知識能力、行為準(zhǔn)則、行為習(xí)慣以及價值觀的總和，是一種與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的特定的群體心理素質(zhì)以及社會意識形態(tài)和文化氛圍。[2]高校的創(chuàng)業(yè)文化是指高校在開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐過程中形成的關(guān)于創(chuàng)業(yè)的觀念形態(tài)、道德規(guī)范、價值標(biāo)準(zhǔn)、精神面貌等所有文化體制的總和。[3]良好的高校創(chuàng)業(yè)文化有助于培養(yǎng)大學(xué)生的獨立創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會并充分實現(xiàn)其自我價值。因此，只有大力引導(dǎo)和培育創(chuàng)業(yè)文化，使創(chuàng)業(yè)思想根植于大學(xué)生的內(nèi)心理念中，才能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，成為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指南，從而提高高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

二、我國高校創(chuàng)業(yè)文化的現(xiàn)狀

1.基礎(chǔ)教育中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的缺失

根據(jù)《全球創(chuàng)業(yè)觀察（GEM）中國報告（2007）》的調(diào)查顯示，在所有有關(guān)創(chuàng)業(yè)的教育和培訓(xùn)的問題上，中國的平均水平均低于全球觀察報告的平均水平，與發(fā)達(dá)國家相比，差距很大。[4]我國現(xiàn)階段“應(yīng)試教育”的弊端十分突出，重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)，從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生都被困于分?jǐn)?shù)競爭之中，完全缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識和體驗。在大學(xué)階段，雖然越來越多的大學(xué)堅持創(chuàng)業(yè)教育，開放辦學(xué)，但“未成氣候”。創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境的基礎(chǔ)性缺失，可看做是“先天性不足”，大多數(shù)人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)完全是靠天賦，認(rèn)為那些有創(chuàng)造性的人才會創(chuàng)業(yè)，才能創(chuàng)業(yè)成功。因此，大學(xué)生們并沒有將創(chuàng)業(yè)作為一種理想的追求，而是在沒有就業(yè)機(jī)會下的被迫選擇。

2.創(chuàng)業(yè)教育中以課堂教育為主體

現(xiàn)階段高校絕大數(shù)的創(chuàng)業(yè)教育表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課上。開展創(chuàng)業(yè)教育輔導(dǎo)課，能夠使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，提高學(xué)生對創(chuàng)業(yè)行為的認(rèn)知。這類課程往往注重理論講解，沒有實踐安排。學(xué)生對創(chuàng)業(yè)只是加深了概念上的理解，沒有真正的參與到創(chuàng)業(yè)的行動中去。創(chuàng)業(yè)教育仍停留在照本宣科、脫離實踐的層面上，沒有真正的把高校創(chuàng)業(yè)文化滲透到具體的創(chuàng)業(yè)實踐中去。

3.創(chuàng)業(yè)團(tuán)體中失敗率高的事實

據(jù)不完全統(tǒng)計，企業(yè)創(chuàng)業(yè)的失敗率在70%以上，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率僅有2%～3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。一般大學(xué)生僅有理論知識，在管理、創(chuàng)新和決策方面都處于劣勢。此外，年輕人難免沖動浮躁，需知創(chuàng)業(yè)非易事，沒有毅力是不可能獲得成功的。

三、創(chuàng)業(yè)文化對創(chuàng)業(yè)技能的影響

創(chuàng)業(yè)技能是指在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)當(dāng)具備的溝通能力、解決問題的能力、獲取與處理信息的能力、應(yīng)變能力和團(tuán)隊管理能力。良好的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境不僅有助于培養(yǎng)大學(xué)生完善的創(chuàng)業(yè)技能和果斷堅韌的創(chuàng)業(yè)精神，還有助于大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、完善自我和發(fā)展自我，更助于促進(jìn)大學(xué)生主動圍繞創(chuàng)業(yè)選擇，設(shè)計自己的價值目標(biāo)、職業(yè)追求、學(xué)習(xí)形式和生活方式，從而塑造兼具創(chuàng)新性、獨立性、敢為性、適應(yīng)性、外向性、合作性的個性心理品質(zhì)。[5]這些既是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的重要組成部分，也是創(chuàng)業(yè)獲得成功的重要因素。

1.目標(biāo)導(dǎo)向作用

良好的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境是培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才的必備土壤，也是促使大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)行為的必要條件。應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)文化的目標(biāo)導(dǎo)向作用，包括對創(chuàng)業(yè)艱辛的認(rèn)知、行為目標(biāo)導(dǎo)向、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等，使大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，端正創(chuàng)業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)興趣。

2.樹立正確價值觀

高校創(chuàng)業(yè)文化是教師和學(xué)生所表現(xiàn)出來的思想理念、行為表達(dá)以及學(xué)校對創(chuàng)業(yè)群體的政策態(tài)度，是全體師生對于自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識和相應(yīng)的價值觀念。在校大學(xué)生要想擁有良好的創(chuàng)業(yè)技能，除了要進(jìn)行專業(yè)課的理論學(xué)習(xí)外，還必須及時了解國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)動向，樹立競爭觀念，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新能力。這就要求學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實踐來充實自身的基礎(chǔ)理論和實踐閱歷。

通過開展創(chuàng)業(yè)活動，可以使學(xué)生在課余時間不是一味的沉溺于游戲，而是投入到創(chuàng)業(yè)活動當(dāng)中。這樣除了能獲得一定的商業(yè)利潤外，更實現(xiàn)了自己的價值，體會到了自己動手掙錢的樂趣，也為社會作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神

創(chuàng)業(yè)文化特別提倡以主體為中心的團(tuán)隊合作模式，創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動幾乎都是以團(tuán)隊合作、集體協(xié)作的形式來完成，即便是特別依賴個體的頭腦風(fēng)暴也需要通過交流與分享的紐帶將個體彼此聯(lián)系起來。這樣才能更好的挖掘主體智慧，調(diào)動積極性。高校創(chuàng)業(yè)文化很少主張個體的特例獨行，其所蘊涵的參與意識和合作態(tài)度，極大地促進(jìn)了主體團(tuán)隊合作意識和團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)。[6]

四、引導(dǎo)和培育正確的創(chuàng)業(yè)文化

高校創(chuàng)業(yè)文化的培育應(yīng)把創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)理念的教育結(jié)合起來，而不是一味的強(qiáng)調(diào)課堂教育。在推進(jìn)創(chuàng)業(yè)理念教育的過程中要加強(qiáng)實踐技能的鍛煉，鼓勵大學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)新趨勢并把握新契機(jī)，不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)價值。

1.明確培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的理念

確立培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的理念。高校靠培養(yǎng)人才的質(zhì)量求生存，靠科研求發(fā)展。而衡量人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是高校培養(yǎng)的人才能否順利就業(yè)、是否具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力、是否具有可持續(xù)發(fā)展的后勁，這些均需借助于創(chuàng)業(yè)教育。[7]在建設(shè)創(chuàng)新型國家的今天，高校需明確培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的理念，不斷完善創(chuàng)業(yè)教育體系，培育堅忍不拔的創(chuàng)業(yè)精神。

2.形成鼓勵創(chuàng)業(yè)的制度文化

首先高校應(yīng)建立指導(dǎo)機(jī)制，調(diào)動教師的輔導(dǎo)熱情，指導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)理念轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)行為并將創(chuàng)業(yè)科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化；其次需建立鼓勵機(jī)制，可以先從創(chuàng)業(yè)學(xué)分著手，引導(dǎo)、鼓勵和支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，建立相應(yīng)的獎勵政策；最后應(yīng)完善經(jīng)費保障機(jī)制，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供資金、場所、人脈等方面的支持，與外界公司共建產(chǎn)學(xué)研合作基地，建立創(chuàng)業(yè)活動室和科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)等。

通過創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、創(chuàng)業(yè)Logo設(shè)計、辯論賽等多項活動的開展，不斷擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)文化對師生的影響，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)文化對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的感召力度，激發(fā)越來越多的學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)陣營中去。

3.加大創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的師資投入

教師是學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的執(zhí)行者，也是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的指導(dǎo)者。目前絕大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師都是由任課教師兼任，這在一定程度上制約了創(chuàng)業(yè)活動的發(fā)展。一方面任課教師不可能全身心的投入到創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中去，另一方面任課教師自身也存在一些實踐方面不足的因素。因此學(xué)校首先應(yīng)加大創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的師資投入，造就一支專業(yè)的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)教師隊伍。其次可以聘請已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生作為兼職小教師，分享自身的創(chuàng)業(yè)心得，并帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場參觀實習(xí)。

4.創(chuàng)新學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實踐形式

創(chuàng)業(yè)本身是一項實踐活動，僅僅靠理論知識的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此創(chuàng)業(yè)文化的理念需要落實到創(chuàng)業(yè)實踐中去。

一是可以組織學(xué)生參加一些實際的企業(yè)活動。有計劃地安排學(xué)生參與到校企結(jié)合的協(xié)作項目中去，使學(xué)生在把所學(xué)理論知識應(yīng)用于實踐的同時也能在實踐中獲取更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

二是開展產(chǎn)學(xué)研合作教育活動。學(xué)校可以通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)辦企業(yè)或是創(chuàng)建自己的產(chǎn)業(yè)孵化基地，一方面在政策允許的范圍內(nèi)為學(xué)校開辟財源，另一方面也可以為學(xué)生提供實驗平臺、實習(xí)基地和研究開發(fā)基地，為他們將來更好地創(chuàng)業(yè)提供一個實踐平臺。[8]

三是組織學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊參加各種創(chuàng)業(yè)項目競賽。通過比賽，可以學(xué)習(xí)他人的長處，認(rèn)識自身的不足，還能夠獲得權(quán)威專家的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。這是人生閱歷的積累，也是創(chuàng)業(yè)過程的一次提升。

五、結(jié)束語

文化環(huán)境是一種無形的力量，能夠挖掘潛在的動力，改變思想和行為。創(chuàng)業(yè)文化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)有著重要的理論和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。只有在正確的、優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)文化的引導(dǎo)下，才能樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)價值觀，明確自身的前進(jìn)方向，不急不躁，吃苦耐勞，真正實現(xiàn)個人的人生價值。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉素婷.談高校的創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)[J].就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，2011，（23）.

[3]張效東.大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵及其構(gòu)建[J].安順學(xué)院學(xué)報，2009，（6）.

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[5]林剛，張正彥.論校園文化視域下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境及其優(yōu)化路徑[J].教育探索，2012，（2）：150.

[6]翁細(xì)金，夏春雨.高校校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)研究[J].中國高校研究，

2011，（1）：62.

第8篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃范文

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的含義

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是指由政府倡導(dǎo)，并通過學(xué)校與企業(yè)的或作形式所建立而成的，其運作的載體主要為學(xué)校所組織的各類見習(xí)和實習(xí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地正是通過這種方式為大學(xué)生提供各式各樣的實習(xí)或是見習(xí)機(jī)會，從而實現(xiàn)了對大學(xué)生的業(yè)務(wù)知識和技能能力的提高，為以后的創(chuàng)業(yè)活動打下了基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地不僅僅是為廣大大學(xué)生提供了一個創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、展示自我的一個實踐平臺，還通過了種種創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等手段，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一定的支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地為大學(xué)生提供的各種支持和幫助，大致有三種：創(chuàng)業(yè)知識輔導(dǎo)、技能培訓(xùn)；社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、信譽度、凝聚力；資金或是各種形式的物質(zhì)支持等。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的主要功能

第一，孵化功能。

對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的孵化功能是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的一個重要功能和作用，其目的就是為具有有創(chuàng)新精神以及擁有自主創(chuàng)業(yè)熱情的大學(xué)生人才創(chuàng)造條件。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以在大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中，實現(xiàn)全程的指導(dǎo)與服務(wù)，從而有效地降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成本和風(fēng)險，并提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

第二，培訓(xùn)功能。

針對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的一項重要功能之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以通過組織展開各式各樣的、具有一定針對性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)來吸引大學(xué)生參與其中，并提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)膽魄和信心。在進(jìn)行對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時可以通過舉辦專題講座、風(fēng)險認(rèn)知、成功經(jīng)驗介紹等多種多樣的形式來提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和技能，培訓(xùn)過程中還可以讓大學(xué)生嘗試對自己的創(chuàng)業(yè)選型進(jìn)行定位，從而形成一套有效的創(chuàng)業(yè)教育和教學(xué)模式。

第三，模擬實踐功能。

針對一些特殊的情況，例如一些大學(xué)生可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了較好的創(chuàng)業(yè)項目，但其自身并不具備創(chuàng)業(yè)的客觀條件；或者是目前暫時不想創(chuàng)業(yè)，但是需要在進(jìn)入社會之前提高自己的創(chuàng)業(yè)實踐能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地在此時就顯得尤為重要了，創(chuàng)業(yè)孵化基地可以為這一部分大學(xué)生模擬出一個良好的創(chuàng)業(yè)平臺和條件。大學(xué)生可以在一中沒有風(fēng)險的情況下親身體驗創(chuàng)業(yè)過程，并從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的創(chuàng)業(yè)以及生活打下一定的基礎(chǔ)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的重要意義

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地通過其成熟完善的服務(wù)體系，整合服務(wù)資源，幫助創(chuàng)業(yè)企業(yè)享用國際及地方政府的相關(guān)優(yōu)惠政策，合理科學(xué)地幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，從而成功孵化創(chuàng)業(yè)企業(yè)[2]。通過建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的這一形式，可以有效地引導(dǎo)并鼓勵有膽識的大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展。

第一，適應(yīng)時代的發(fā)展。

建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地不僅僅是為了響應(yīng)黨和政府的號召更是為了適應(yīng)當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)節(jié)奏的步伐。

建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，可以為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐活動以及開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供一個方便有效的平臺。有創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷的大學(xué)生在進(jìn)入社會之后能更加迅速地適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)形勢的變化，成為主導(dǎo)我國技術(shù)創(chuàng)新的人才，這不僅對于大學(xué)生個人有利，對于國家也是一筆不可多得的寶貴財富。

第二，可以培養(yǎng)高素質(zhì)、技術(shù)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。

在我國的傳統(tǒng)應(yīng)試教育環(huán)境之中成長的學(xué)生非常缺乏主動性和創(chuàng)新性。通過建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以讓學(xué)生的思維從被動就業(yè)的狀態(tài)中扭轉(zhuǎn)過來，成為要主動創(chuàng)業(yè)，謀求自我的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地對于拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生敢闖敢拼的創(chuàng)業(yè)膽識和勇氣至關(guān)重要。大學(xué)生也可以通過在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地中模擬的創(chuàng)業(yè)實踐中就可以深刻體會到創(chuàng)新意識對于不僅僅是創(chuàng)業(yè)，乃至于社會的各方各面都有著深刻的意義。

第三，對深化人才培養(yǎng)模式改革有重要意義。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建立，可以有效地對素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育進(jìn)行深化和改革，推進(jìn)高校教育教學(xué)體制的改革，完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，從而開展一種建立在素質(zhì)教育基礎(chǔ)上的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式[3]。創(chuàng)業(yè)作為一種既需要專業(yè)知識也需要豐富的社會經(jīng)驗和管理能力的創(chuàng)新活動，能有效地推動我國教育體制以及人才培養(yǎng)模式的進(jìn)步。

四、結(jié)語

第9篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃范文

[關(guān)鍵詞]自動化 科技創(chuàng)新 學(xué)科競賽 實踐能力

[中圖分類號] G644 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）06-0119-02

筆者一直從事自動化專業(yè)的課堂教學(xué)、課外科技實踐的組織與指導(dǎo)工作，在培養(yǎng)社會需要的專業(yè)人才方面做了很多思考和實踐，深深認(rèn)識到主動培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的興趣、能力和精神有著決定性作用，通過多年的實踐不斷得到驗證與完善，下面介紹一下這些思考與實踐及效果。

一、自動化專業(yè)特點與創(chuàng)新意義

自動化專業(yè)是一門具有很強(qiáng)理論性、實踐性的學(xué)科，從專業(yè)發(fā)展過程來看，自動控制科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的核心是自動控制理論，是那些偉大的思維創(chuàng)新。而這些思想的有效性必須由實踐來檢驗;自動化程度是決定工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力高低的一個關(guān)鍵的因素，也和日常生活息息相關(guān)，自動化同我們的生產(chǎn)和生活緊密相連，融為一體。對于即將從事自動化專業(yè)工作的學(xué)生，大學(xué)中創(chuàng)新實踐技術(shù)能力的培養(yǎng)極大影響著就業(yè)、發(fā)展和成就的大小;對國家來講，科技創(chuàng)新型人才不僅關(guān)系到整個科技人才隊伍的建設(shè)質(zhì)量，也會對建設(shè)人才強(qiáng)國和建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)產(chǎn)生重要影響。[1]

自動化科技實踐活動的開展是全國普通高等學(xué)校面向21世紀(jì)課程體系和課程內(nèi)容改革的一部分，有助于高等學(xué)校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng);有助于學(xué)生工程實踐素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生針對實際問題進(jìn)行實際開發(fā)的能力;有助于吸引、鼓勵廣大青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

因此，自動化專業(yè)教學(xué)必須依托各種科技實踐與創(chuàng)新活動，在各種實際應(yīng)用中開發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作、堅持等優(yōu)秀品質(zhì)，使之成為社會需要的人才。

二、創(chuàng)新現(xiàn)狀分析

對于自動化專業(yè)學(xué)生來說，一個有趣的現(xiàn)象就是這些學(xué)生畢業(yè)之后不能立即投入實際的應(yīng)用開發(fā)工作之中，由于“供過于求”，使得很多自動化專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后尋求其他行業(yè)的工作。而事實上很多企業(yè)卻在感嘆人才難求，逼不得已只好自己培養(yǎng)。大學(xué)生們都是過五關(guān)斬六將“殺”入高等學(xué)府的，本身素質(zhì)都不低，卻年復(fù)一年重復(fù)此現(xiàn)象，說明我國的高等教育體制“生產(chǎn)”的這一類人才與用人單位的需求脫節(jié)，“生產(chǎn)”出來的人才只是“半成品”。其實，包括業(yè)界知名的很多專家在內(nèi)，幾乎所有成才的開發(fā)工程師都是一邊學(xué)習(xí)、一邊實踐鍛煉出來的，很少有真正的專家是通過課堂教出來的。

如果我們到市場上調(diào)查一下，現(xiàn)在已買不到新的8279、8255了，可是有的學(xué)生還在課堂上學(xué)習(xí)這些很早就淘汰了的器件，一個大學(xué)本科生讀了四年大學(xué)連一個可靠的振蕩電路都設(shè)計不好，那么讓其從可靠性設(shè)計出發(fā)去設(shè)計產(chǎn)品就更無從談起。由此可以看出，我們的教材與教法違背了這門學(xué)科人才培養(yǎng)的規(guī)律，我們的大學(xué)一定要徹底地改變觀念，要盡快地從“教育型”的陰影中走出來，迅速地轉(zhuǎn)向“研究實踐型”培養(yǎng)人才的正確軌道上來。

可喜的是，各個大專院校已經(jīng)初步認(rèn)識到這一點，在人才的培養(yǎng)上進(jìn)行了很多有益的探索，明確了以實踐為導(dǎo)向的教學(xué)思路。以韶關(guān)學(xué)院為例，在自動化專業(yè)的學(xué)生中全面開展了學(xué)科競賽、學(xué)生課外興趣小組、學(xué)生課題等實踐活動，從已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生來看，他們的個人發(fā)展情況非常良好?？梢灶A(yù)見，對于高校來說，如果培養(yǎng)的人才能夠很快勝任工作，其畢業(yè)生必然很搶手，進(jìn)而使更多的學(xué)生愿意報考，學(xué)校就可以挑選素質(zhì)更好的學(xué)生加以培養(yǎng)，也更容易獲得資金、政策的支持，使學(xué)校良性發(fā)展。

三、科技創(chuàng)新思路與途徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思路

找到一種或多種適合當(dāng)代學(xué)生的科技創(chuàng)新活動形式;教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生工程實踐的能力和意識;從眾多專業(yè)方向中找到自己的特色方向;利用各種工具有效提高學(xué)生的開發(fā)能力;解決遇到的各種現(xiàn)實困難，例如在學(xué)校經(jīng)費有限的情況下，可開展課外科技活動;針對當(dāng)代學(xué)生的特點開展教書育人和工程實踐活動;在欠發(fā)達(dá)地區(qū)獲得各種專業(yè)信息，克服地區(qū)局限性;結(jié)合社會需求培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力。

（二）科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案、實施方法

1.建立有利于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和交流的團(tuán)體文化氛圍是非常重要的，因為學(xué)生的實踐基礎(chǔ)并不會都很扎實，個人的研究范圍有限，要使大家的水平都得到迅速的提高，必須共享知識，必須加強(qiáng)知識和經(jīng)驗的交流。

2.組織學(xué)生參加各種專業(yè)競賽，以大賽帶動實踐活動的展開，激發(fā)學(xué)生的興趣，例如自動化專業(yè)的學(xué)生可以參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、飛思卡爾智能汽車競賽、機(jī)械創(chuàng)新競賽等;開展了各種面向大學(xué)生的群眾性科技活動，組織趣味性實踐活動，提高學(xué)生投身到專業(yè)實踐的熱情;競賽指導(dǎo)教師在競賽中表現(xiàn)出的強(qiáng)烈責(zé)任心和旺盛的工作熱情，必然感染著學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，同時也將激勵自己不斷提高綜合素質(zhì)，在以后的指導(dǎo)過程付出更多，這樣，一支素質(zhì)過硬的教師隊伍就會逐步形成。[2]

3.為學(xué)生提供科技產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗，因為實際的產(chǎn)品必須考慮應(yīng)用成熟的技術(shù)，考慮最可靠的功能實現(xiàn)，所以很多經(jīng)驗要不斷摸索，而且要盡量去找一些在實際公司工作的開發(fā)人員來介紹經(jīng)驗，開專題講座。

4.實現(xiàn)學(xué)生自我管理。筆者親自組織了自動化協(xié)會，把協(xié)會作為一個有效開展工程實踐活動的組織，為學(xué)生提供一個公平的、有挑戰(zhàn)性的、沒有偏見的、大家分工協(xié)作的工作環(huán)境，營造一種有助于不斷學(xué)習(xí)和共享的環(huán)境和文化氛圍。所以，堅持以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主科研、自主創(chuàng)新的原則[3]是非常必要的。

四、教師必須具有科技創(chuàng)新意識

教師本身要具有創(chuàng)新的思維，在教學(xué)活動中要發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，在言傳身教中熏陶出學(xué)生的創(chuàng)新意識，不能只做一個知識的講授者，要做一個學(xué)生成才的引路人。筆者在工作中同同事一起為學(xué)生建立了一個非常優(yōu)雅、完善的學(xué)生“創(chuàng)新工廠”，學(xué)生自己掌握作息時間，可隨時過來學(xué)習(xí)。玻璃桌整整齊齊，各座位全部連接互聯(lián)網(wǎng)，工具設(shè)備非常完善，整體環(huán)境非常好。各個興趣小組指導(dǎo)教師具有豐富的工程實踐教學(xué)經(jīng)驗，具有非常強(qiáng)的創(chuàng)新意識。

教師還應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，可做如下嘗試：探索自動化專業(yè)學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)的組織模式;探索自動化專業(yè)學(xué)生理論教學(xué)與課外實踐活動的有效結(jié)合和相互促進(jìn)方法;探索自動化專業(yè)學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)的具體途徑;探索自動化專業(yè)學(xué)生從實驗室技術(shù)到工程應(yīng)用的思路;建立工程實踐活動的有效組織形式，研究各種方法與途徑;完善工程實踐能力培養(yǎng)的各種方法和途徑，驗證有效性。

五、總結(jié)與展望

培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是一個系統(tǒng)的工程，要分步驟、有次序地推進(jìn)下列工作：首先應(yīng)提高大學(xué)生專業(yè)實踐活動興趣，現(xiàn)在大學(xué)生對各種實踐的熱情是很高的，只要加以正確引導(dǎo)，就能使學(xué)生把精力放在有益的事情上，要多向?qū)W生解析實際的、先進(jìn)的電子產(chǎn)品和其他自動控制系統(tǒng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的興趣;其次，要注重培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的敬業(yè)精神，因為沒有經(jīng)驗并不可怕，可怕的是不能吃苦和沒有一顆堅持的心，而且一旦遇到不合自己心意的事情就放棄，這種精神不但關(guān)系到現(xiàn)在能不能獲得專業(yè)實踐能力，而且密切關(guān)系到大學(xué)生以后到社會上能不能取得事業(yè)和人生的成功;第三，要注重培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新氛圍，提供給學(xué)生一個專業(yè)工程實踐活動的平臺，組織各種科技活動，增加學(xué)生動手機(jī)會，使之成為習(xí)慣，整體上塑造一個實干、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容[4]，應(yīng)把科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)看作自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的核心，在這個過程中，大學(xué)生不但獲得各種知識，擁有強(qiáng)大的實踐能力，而且養(yǎng)成了敬業(yè)、協(xié)作的精神?？偠灾?，科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)能讓學(xué)生終身受益，讓社會得到需要的人才。

[ 注 釋 ]

[1] 王琴，繆仁炳，陳敏玲.科技創(chuàng)新人才信息元素體系的構(gòu)建及相關(guān)應(yīng)用[J].科技管理研究，2014（34）：12-13.

[2] 沈茜.從我系科技創(chuàng)新開展談大學(xué)生的科創(chuàng)問題與對策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014（17）：230-230.

[3] 吳新開，王海華.項目驅(qū)動的創(chuàng)新實驗體系構(gòu)建[J].實驗室研究與探索，2013（32）：137-140.

[4] 武永樂，趙尚，王珊珊.過程管理模式下的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)與實踐[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014（10）：168-168.

[收稿時間]2014-12-25