音樂培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：音樂培訓(xùn)范文

任秋莉名師工作室 黨躍紅

"不計(jì)得失，不恥下問，不卑不亢，不驕不躁，不避斧鉞，勇往直前！" ——這是我二十幾年做教師的格言，也是我這次名師培訓(xùn)后更堅(jiān)定的工作準(zhǔn)則。

花開花落，一轉(zhuǎn)眼，我已站在講臺上二十八年了，從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的逐步成熟，這一路走來有辛酸、有快樂、有挫折也有成功，我一直努力著，但"教無止境",為了更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革發(fā)展、為了能讓自己更快更好地成長和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生喜歡的合格教師，我還要不停的努力。

我是一名音樂教師，一名洛陽市名師，一名具有幸福感的教師，我的工作生活非常地充實(shí)，我能真誠對待自己所從事的職業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)教書，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，能積極學(xué)習(xí)理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念，這次我有榮幸地參加了洛陽市名師培訓(xùn)，借助這個平臺，我與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸，認(rèn)真聽取了幾位專家教授的報告，使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是我人生中一筆最珍貴的財(cái)富，也是我做為一名合格、幸福的教師的準(zhǔn)則。

一、調(diào)整心態(tài)，擁有健康的心理素質(zhì)

經(jīng)過培訓(xùn)，我認(rèn)為教師要擁有健康的心理素質(zhì)，才能成為一名合格而幸福的教師。這跟自己對職業(yè)的態(tài)度有很大的關(guān)系。如果教師能夠懂得享受教育工作的過程，認(rèn)識到教師的職責(zé)不僅是傳授知識，同時也是育人的過程，引導(dǎo)學(xué)生快樂健康成長是我們最大的幸福，我覺得這樣才能更容易擁有健康而積極的心態(tài)。在生活和教學(xué)工作中善于自我調(diào)適，給自己一個合理的定位，自盡其力，淡泊自定，問心無愧，富于情感又不乏理智，從而擁有一個和諧的教育教學(xué)環(huán)境。我覺得作為一名老師給予遠(yuǎn)比接受更幸福。這個世界上有什么比"給予"更幸福的事情呢？給予的過程是快樂的，學(xué)生的幸福就是自己的幸福，提升別人的同時提升自己，認(rèn)真地做一座讓學(xué)生成功通往美好未來的"橋",嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鲆凰逸d著學(xué)生順利到達(dá)美麗彼岸的船，執(zhí)著地做一條讓學(xué)生健康行走的路，何樂不為？我們只有懂得教育過程是快樂的，才能堅(jiān)定自己的信念，培養(yǎng)出我們民族的棟梁之材，才能無愧于"民族魂"的稱號，才能做一個太陽底下幸福的教師。

二、提高專業(yè)素養(yǎng)，擁有幸福課堂

經(jīng)過培訓(xùn)，我認(rèn)識到只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，擁有幸福課堂的教師才能真正成為一名合格的、幸福的教師。而教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升是一個不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、循環(huán)提升的過程。第一，學(xué)習(xí)是提升教師素養(yǎng)的最有效途徑，只有不斷學(xué)習(xí)，才會不斷更新和提升自己的知識和思想。第二，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的好辦法，把自己所具備的知識和理念，進(jìn)行大膽地創(chuàng)新和實(shí)踐，讓課堂變得生動又充實(shí)。第三，要經(jīng)常進(jìn)行自我反思。俗話說"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"所以在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)常靜下心來反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)成功之處以便繼續(xù)探索發(fā)揚(yáng)，看到不足之處能夠虛心學(xué)習(xí)提高，是教師成長的必經(jīng)之路。

提高自身專業(yè)素養(yǎng)，還要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍，掌握教育發(fā)展的最新理念和教育方式方法。踏實(shí)上好每節(jié)課，提高自己的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿于始終，從而提高課堂效率，創(chuàng)建幸福課堂。

三、開展科學(xué)研究，擁有創(chuàng)新精神

經(jīng)過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實(shí)施者。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期"發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型"的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，做一名合格的、擁有創(chuàng)新精神的教師。

四、擁有愛心，才能收獲幸福

經(jīng)過培訓(xùn)，我明白要想做一名幸福的教師，最重要的是擁有愛心。第一，"幸幸福福做教師"的前提是教師要有對自己職業(yè)的認(rèn)同感，把教學(xué)、教育好每一個學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作中的熱情，你就會體驗(yàn)到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動力。

第二、愛學(xué)生是教育好學(xué)生的根基，對學(xué)生的愛應(yīng)該貫穿于教育教學(xué)的全過程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學(xué)設(shè)計(jì)階段，第三階段是教學(xué)生成階段，而第四階段就是教師品德階段。沒有對學(xué)生的愛，你的課上得再好，榮譽(yù)得的再多，教學(xué)基本功再扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)得再好，也不可能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。

第2篇：音樂培訓(xùn)范文

來參加培訓(xùn)十五天了，聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課，心里有著無數(shù)的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時候，心里有著無數(shù)的感概，自己到底能學(xué)到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是無數(shù)的收獲。

作為一名中學(xué)普通的音樂老師，有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參加國培行動，我感到十分榮幸，首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，這種培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近十五天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味十五天的培訓(xùn)，感觸甚深。國培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。

一、 改變觀念

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生。

二、 以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)

有幸參加了這次“國培”，在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們扎實(shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。

三、 努力實(shí)踐，力創(chuàng)特色

這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡單的方法學(xué)會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會感興趣，結(jié)果就不言而喻了。

通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

一、不斷學(xué)習(xí)。

“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

二、自我反思。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。

三、相互交流。

虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。

這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。

第3篇：音樂培訓(xùn)范文

湖北 150名音樂干部培訓(xùn)班充電

10月5日―9日，由湖北省群眾藝術(shù)館、湖北省音樂家協(xié)會、湖北省教育廳藝術(shù)教育委員會聯(lián)合主辦的“全省音樂（創(chuàng)作、聲樂表演、合唱指揮）高級培訓(xùn)班”在湖北省藝術(shù)館音樂廳成功舉行。

來自全省各地的群藝館、音協(xié)會員、專業(yè)劇團(tuán)、高等院校的150名音樂干部參加了培訓(xùn)。針對學(xué)員的實(shí)際，每天授課結(jié)束前安排半小時進(jìn)行互動，學(xué)員提問，專家釋疑。10月9日下午，還進(jìn)行了現(xiàn)場音樂作品修改，方石、雷子明傾囊而授，點(diǎn)評修改了近50部作品。培訓(xùn)活動得到了學(xué)員們的高度贊揚(yáng)。黃石音樂人柯德勝說：“作為基層青年音樂人，幾天來，我感受到來自中國音樂屆最有份量的聲音，有緣與音樂名家相約武漢、暢享真誠，受益匪淺”?！鰟I

北京

8支歐美樂隊(duì)11月普及電子爵士樂

首屆北京國際電子爵士音樂節(jié)將于11月6日在中山音樂堂拉開序幕，在為期4天的演出中，將有來自法國、美國、英國、挪威的8支大牌爵士樂隊(duì)演出，紅手爵士樂隊(duì)和竇唯的“不一定”樂隊(duì)也將登臺。

電子爵士樂對大部分人來說還很陌生，它在爵士樂原有的基礎(chǔ)上不僅加入了各種電子音源，還利用了各種電子合成器幫助演奏。據(jù)主辦方Eyesight Group集團(tuán)負(fù)責(zé)人介紹，本次到京的樂隊(duì)將涵蓋電子爵士樂的各個流派，讓北京觀眾充分認(rèn)識這種新音樂類型?！鲆讓?/p>

意大利鋼琴家北大奏名曲

應(yīng)意大利使館文化處邀請，意大利鋼琴演奏大師喬萬尼?維塔萊蒂將于11月2日在北京大學(xué)百周年紀(jì)念講堂舉辦獨(dú)奏鋼琴音樂會。

此次北京音樂會是維塔萊蒂中國巡演的重要一站，他將演奏貝多芬的兩首膾炙人口的作品《第21首C大調(diào)鋼琴奏鳴曲――華爾斯坦》和《第23首f小調(diào)鋼琴奏鳴曲――熱情》及李斯特的名曲《唐璜幻想曲》，值得一提的是，維塔萊蒂大師還將為觀眾演奏19世紀(jì)末意大利天才鋼琴演奏家和作曲家索尼的《卡門幻想曲》。這首鋼琴曲取材于偉大作曲家比才的著名歌劇《卡門》，匯集了《卡門》中最為世人所熟知的幾段具有西班牙民族風(fēng)格的旋律而寫的幻想曲，是難得聽到的鋼琴佳作。

■一川

上海

歐亞鋼琴培訓(xùn)支持經(jīng)銷商

第4篇：音樂培訓(xùn)范文

初期主要以集體課方式進(jìn)行教學(xué)，水平達(dá)到一定程度后可以適當(dāng)?shù)拈_展樂器合奏等活動，這樣師資投入較少，同時能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到較為理想的培訓(xùn)效果。注重節(jié)奏訓(xùn)練，推廣打擊樂練習(xí)。通過調(diào)查，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)音樂教學(xué)設(shè)施簡陋，有的學(xué)校雖有鋼琴，但存在不同程度的損壞現(xiàn)象，學(xué)生接觸樂器的機(jī)會非常少，而打擊樂教學(xué)以及節(jié)奏的訓(xùn)練又是中學(xué)音樂教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，為更好地完成音樂教學(xué)計(jì)劃，音樂師范生在實(shí)習(xí)過程中可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，有效地利用木棍、礦泉水瓶、課桌等“打擊樂器”通過多種形式開展節(jié)奏方面的訓(xùn)練。此外，提高多媒體及軟件的應(yīng)用能力，以及各類音樂活動的組織、指導(dǎo)能力也是音樂師范生不可缺少的專業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新型音樂教師培養(yǎng)學(xué)生的主體性，教師首先要喚醒自己的主體意識;發(fā)展學(xué)生的個性，教師首先要成為個性鮮明的人;使學(xué)生成為創(chuàng)新人才，教師首先要成為創(chuàng)新型的教師。

音樂師范生的教育實(shí)習(xí)時間一般在8周以上，這樣能更好的使學(xué)生深入基層，了解當(dāng)?shù)亟逃隣顩r，為以后的基層工作打好基礎(chǔ)。1．高度重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)。各高校應(yīng)積極創(chuàng)建師范生實(shí)習(xí)支教基地，逐步擴(kuò)大實(shí)習(xí)支教規(guī)模，同時，積極爭取地方有關(guān)部門的支持、配合，確保音樂師范生教育實(shí)習(xí)活動的順利開展。2．明確實(shí)習(xí)任務(wù)，詳細(xì)安排實(shí)習(xí)計(jì)劃。在正式實(shí)習(xí)前一學(xué)期應(yīng)該通過對音樂師范生開展思想教育或展開班級討論，使學(xué)生充分認(rèn)識師范生支教的重要意義，并組織高年級學(xué)生進(jìn)行有效地交流溝通，使他們盡早做出科學(xué)、有效地實(shí)習(xí)規(guī)劃。3．充分發(fā)揮當(dāng)?shù)亟處煹闹笇?dǎo)作用。音樂師范生的實(shí)習(xí)支教包括教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、教育調(diào)查以及教育鍛煉等諸多內(nèi)容，學(xué)校有關(guān)部門及帶隊(duì)教師應(yīng)與實(shí)習(xí)支教點(diǎn)的教師積極協(xié)調(diào)，有效溝通，建立良好的合作伙伴關(guān)系，讓當(dāng)?shù)亟處煂σ魳穾煼渡M(jìn)行科學(xué)、有效地指導(dǎo)和幫助，以達(dá)到師范生與當(dāng)?shù)貙W(xué)?；セ蓦p贏的良好效果。4．認(rèn)真做好實(shí)結(jié)與評定。實(shí)結(jié)是根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)內(nèi)容作出的最終檢查與評定。除了情況分析以及評價優(yōu)缺點(diǎn)之外，還應(yīng)該對實(shí)習(xí)成果進(jìn)行分析，把問題提到理論的高度來認(rèn)識，這樣有利于真正的改進(jìn)音樂師范生的教育實(shí)習(xí)工作。開好實(shí)結(jié)會，除了報告工作、表揚(yáng)做出突出成績的學(xué)生，還要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或以成果展示的方式相互交流、擴(kuò)大影響、鞏固成績。

落實(shí)“專家型導(dǎo)師制”“聘請中小學(xué)教學(xué)名師擔(dān)任兼職導(dǎo)師，建立‘雙導(dǎo)師制’，每20名學(xué)生配備一名校內(nèi)導(dǎo)師和一名中學(xué)優(yōu)秀教師作為兼職導(dǎo)師”。這項(xiàng)舉措可以幫助學(xué)生在教育實(shí)習(xí)之前了解到中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)況，增強(qiáng)他們成長為優(yōu)秀教師的職業(yè)理想與信念，激發(fā)他們的責(zé)任感和使命感。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高校、包括教育部直屬師范大學(xué)的雙導(dǎo)師制度并不完善，因此結(jié)合實(shí)際提出以下建議。1．使學(xué)生掌握音樂師范生各項(xiàng)政策，熟悉培養(yǎng)計(jì)劃。在訪談?wù){(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多音樂師范生對雙導(dǎo)師的具體概念比較模糊，甚至有的不知道有此政策。因此，學(xué)校應(yīng)該通過舉辦知識競賽、座談會等形式使新生入學(xué)時就明確校內(nèi)、外導(dǎo)師，讓學(xué)生對雙導(dǎo)師制的具體內(nèi)容和優(yōu)勢得到充分認(rèn)識，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)與導(dǎo)師的聯(lián)系和交流。2．導(dǎo)師需要明確自身的責(zé)任。音樂師范生校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)以及專業(yè)實(shí)踐等方面活動的指導(dǎo);校外導(dǎo)師主要通過有關(guān)講座、座談會等形式引導(dǎo)學(xué)生，并在教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)等實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力。學(xué)校要對認(rèn)真負(fù)責(zé)的導(dǎo)師進(jìn)行表彰獎勵。3．進(jìn)一步完善相關(guān)制度。完善對校外導(dǎo)師的聘任制度、考核和評價機(jī)制，定期對學(xué)生滿意度進(jìn)行訪談或問卷調(diào)查，對雙導(dǎo)師制的實(shí)施效果進(jìn)行監(jiān)控和評價，以利于規(guī)范化、科學(xué)化管理，有利于目標(biāo)和任務(wù)的落實(shí)。

作者：王旸 單位：陜西理工學(xué)院

第5篇：音樂培訓(xùn)范文

音樂教師培訓(xùn)心得體會范文一 最近一段時間，有幸參加了縣小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。至此，我已經(jīng)參加過許多次的培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都有新的收獲，對自己都有一定的提高。通過本次的教學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲很大。

本次培訓(xùn)涉及了音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧，更多的是知識的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)。作為一名一線的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學(xué)的音樂教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實(shí)活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂

通過這次培訓(xùn)，我對音樂教學(xué)有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂教學(xué)中，我會用全新的理念進(jìn)行教學(xué)，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。同時從一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹中，讓我們在教學(xué)上有了一個更全面的認(rèn)識。

我相信，在自己的努力工作下，今后的音樂教學(xué)一定會更上一層樓。

音樂教師培訓(xùn)心得體會范文二 參加了國培，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

音樂教師培訓(xùn)心得體會范文三 20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會議，會議為期兩天，在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區(qū)教育局主管局長，基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長，全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長，部分全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人，陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。

會上我認(rèn)真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，通過參加本次會議，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。讓我深刻認(rèn)識到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，確實(shí)感到受益非淺?，F(xiàn)將參加本次會議的一點(diǎn)心得體會及平時教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)?，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 本次培訓(xùn)對音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個重要不可分割的體系。時刻加深自我認(rèn)識，加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

一、課堂教學(xué)：

(一)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實(shí)活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

(二)音樂欣賞課應(yīng)該作為音樂課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養(yǎng)，除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

(三)節(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)，節(jié)奏是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎(chǔ)，任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學(xué)習(xí)我深刻體會到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性，準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調(diào)動、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識譜能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的，是音樂教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中，我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會，以增強(qiáng)他們的自信，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。 對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來活躍課堂氣氛。

三、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，我校利用課外活動時間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報名參加的。在每周一、三的課外活動時間訓(xùn)練。主要以舞蹈教學(xué)為重點(diǎn)，使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐，對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。因此，今后還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況將器樂教學(xué)融入課外活動的內(nèi)容中。

總之， 在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行。此次的會議學(xué)習(xí)讓我切實(shí)體會到了這點(diǎn)，我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng)，在實(shí)際工作中找差距、多學(xué)習(xí)、再加強(qiáng)。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的厚望，同時希望以后能有更多機(jī)會參與類似活動，在不斷學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。

音樂教師培訓(xùn)心得體會范文范文四 我是幸運(yùn)的，能參加南京市小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)。當(dāng)?shù)脚嘤?xùn)的通知時那是一種向往，通過這種學(xué)習(xí)的方式，為自我提高創(chuàng)造了一個好的平臺，能讓我我學(xué)到很多知識。我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會，因?yàn)槊恳淮味加行碌氖斋@，都是對自己的一種提高。

通過6天的培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到作為一個一線音樂教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我的職業(yè)，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間，我聆聽了戴海云、李歡、江鈴、管思渡等許多專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。相比之下，自己的學(xué)識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認(rèn)識自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動力。我們培訓(xùn)班共有來自全市同行，在學(xué)習(xí)中我們也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上，我學(xué)到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學(xué)方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。

我慶幸自己擁有這次機(jī)會，我也很好地把握了這次機(jī)會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧，更多的理論知識得以擴(kuò)展，精神層面得以培養(yǎng)，通過各位專家教師的講授我深刻認(rèn)識到：作為一名音樂老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個重要不可分割的體系，成人之前要成才，小學(xué)的音樂教育尤其重要，學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，時刻加深自我認(rèn)識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，個方面都要有所加強(qiáng)，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。 堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實(shí)活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

這次音樂教師的培訓(xùn)對我來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

我相信在這一年的培訓(xùn)中，我對音樂一定會有更深的認(rèn)識，在今后的音樂教學(xué)中，我會按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這一年的學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)再上一個新的臺階。學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識，充實(shí)而又愉悅，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

音樂教師培訓(xùn)心得體會范文范文五 參加了國培，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

音樂教師培訓(xùn)心得體會范文范文六 20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會議，會議為期兩天，在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區(qū)教育局主管局長，基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長，全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長，部分全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人，陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。

會上我認(rèn)真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，通過參加本次會議，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。讓我深刻認(rèn)識到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，確實(shí)感到受益非淺?，F(xiàn)將參加本次會議的一點(diǎn)心得體會及平時教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)?，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 本次培訓(xùn)對音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個重要不可分割的體系。時刻加深自我認(rèn)識，加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

一、課堂教學(xué)：

(一)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實(shí)活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

(二)音樂欣賞課應(yīng)該作為音樂課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養(yǎng)，除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

(三)節(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)，節(jié)奏是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎(chǔ)，任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學(xué)習(xí)我深刻體會到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性，準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調(diào)動、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識譜能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的，是音樂教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中，我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會，以增強(qiáng)他們的自信，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。 對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來活躍課堂氣氛。

三、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，我校利用課外活動時間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報名參加的。在每周一、三的課外活動時間訓(xùn)練。主要以舞蹈教學(xué)為重點(diǎn)，使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐，對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。因此，今后還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況將器樂教學(xué)融入課外活動的內(nèi)容中。

總之， 在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行。此次的會議學(xué)習(xí)讓我切實(shí)體會到了這點(diǎn)，我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng)，在實(shí)際工作中找差距、多學(xué)習(xí)、再加強(qiáng)。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的厚望，同時希望以后能有更多機(jī)會參與類似活動，在不斷學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。

音樂教師培訓(xùn)心得體會范文六

參加了國培，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

音樂教師培訓(xùn)心得體會范文七

20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會議，會議為期兩天，在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區(qū)教育局主管局長，基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長，全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長，部分全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人，陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。

會上我認(rèn)真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，通過參加本次會議，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。讓我深刻認(rèn)識到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，確實(shí)感到受益非淺?，F(xiàn)將參加本次會議的一點(diǎn)心得體會及平時教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)劊员憬窈蟾玫亻_展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 本次培訓(xùn)對音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個重要不可分割的體系。時刻加深自我認(rèn)識，加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

一、課堂教學(xué)：

(一)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實(shí)活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

(二)音樂欣賞課應(yīng)該作為音樂課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養(yǎng)，除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

(三)節(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)，節(jié)奏是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎(chǔ)，任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學(xué)習(xí)我深刻體會到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性，準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調(diào)動、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識譜能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的，是音樂教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中，我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會，以增強(qiáng)他們的自信，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。 對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來活躍課堂氣氛。

三、課外活動：

第6篇：音樂培訓(xùn)范文

[論文摘　要]本文首先簡要論述了鋼琴應(yīng)用能力在中小學(xué)音樂教學(xué)中的地位與價值，隨后以目前中小學(xué)教師在此方面存在的主要問題為切入點(diǎn)，從培訓(xùn)的可行性、培訓(xùn)的主要內(nèi)容及培訓(xùn)三個方面著重論述了中小學(xué)音樂教師鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)措施策略。 

 

前言 

 

音樂教師的鋼琴應(yīng)用能力是指教師運(yùn)用鋼琴來為教學(xué)服務(wù)的能力，其內(nèi)容主要包括即興伴奏能力、視奏能力和演奏表現(xiàn)力等方面。在中小學(xué)音樂教學(xué)中，鋼琴以其寬廣的音域，豐富的音色和良好的效果而成為音樂課堂教學(xué)的首先工具。此外，優(yōu)美的鋼琴音樂還能激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的音樂審美能力并陶冶學(xué)生高尚的情操，由此可見，鋼琴是中小學(xué)音樂教學(xué)中必不可少的教學(xué)工具，鋼琴應(yīng)用能力也相應(yīng)地成為了中小學(xué)音樂教師核心的職業(yè)能力和一項(xiàng)教學(xué)基本功，教師具備相應(yīng)的鋼琴應(yīng)用能力有利于他們更有效地開展音樂教學(xué)。 

由于種種原因，目前有相當(dāng)一部分中小學(xué)音樂教師的第一學(xué)歷只有中師，他們?nèi)狈ο到y(tǒng)而專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和聲與曲式水平較差，作品分析能力不高，而這些恰恰都是發(fā)展鋼琴應(yīng)用能力的理論基礎(chǔ)，另外，部分音樂教師對鋼琴在音樂教學(xué)中的價值認(rèn)識不足，對自身鋼琴應(yīng)用能力的提高重視不夠，鋼琴即興伴奏能力、視奏能力和鋼琴應(yīng)用能力較差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教學(xué)實(shí)際的要求，也與新的《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求相距甚遠(yuǎn)，這種狀況極大地阻礙了中小學(xué)音樂教師教學(xué)能力的提升和音樂教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。對中小學(xué)音樂教師進(jìn)行培訓(xùn)并把鋼琴應(yīng)用能力納培訓(xùn)的主干課程是解決這一難題的基本思路。 

 

1　對中小學(xué)音樂教師開展鋼琴應(yīng)用能力培訓(xùn)的條件分析 

 

對中小學(xué)音樂教師進(jìn)行培訓(xùn)是提高中小學(xué)音樂教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要，相關(guān)的教育法律法規(guī)給予了明確的規(guī)定。教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見》(教體藝[2008]8號)第ll條明確規(guī)定：“各級各地區(qū)要把藝術(shù)教師的培訓(xùn)納入本地教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和教師培訓(xùn)工作計(jì)劃，有計(jì)劃有步驟地開展藝術(shù)教師全員培訓(xùn)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量”。教育部在《關(guān)于繼續(xù)教育規(guī)定》中要求：“各中小學(xué)要積極派送教師參加集訓(xùn)和在本校開展多項(xiàng)培訓(xùn)”。《中華人民共和國教師法》也明確規(guī)定“教師有參加培訓(xùn)和進(jìn)修的權(quán)利”這些法律法規(guī)為教育行政部門及學(xué)校派送中小學(xué)音樂教師參加鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)提供了法律依據(jù)和物質(zhì)保障，也明確了各音樂院校，師范院校，教師進(jìn)修學(xué)院及其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)音樂教師方面的職責(zé)與義務(wù)。另一方面，從中小學(xué)教師自身?xiàng)l件來說，此項(xiàng)培訓(xùn)在性質(zhì)上屬于成人鋼琴教育，教師接受培訓(xùn)的有利條件表現(xiàn)在其學(xué)習(xí)鋼琴的過程中的理解力、觀察力、自控力等方面比未成年人有明顯的優(yōu)勢，其學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和毅力較強(qiáng)，有一定的音樂理論知識和相應(yīng)的鋼琴演奏基礎(chǔ)，工作閱歷豐富，學(xué)習(xí)的針對性和求知欲較強(qiáng)等。 

不利因素是手指靈活性差，記憶力減退，學(xué)習(xí)難以保證持續(xù)性和系統(tǒng)性，糾正長期形成的演奏毛病和不良習(xí)慣有較大的難度。此外，中小學(xué)音樂教師擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，參加培訓(xùn)受時間的制約比較突出，在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，音樂教師的培訓(xùn)往往被迫讓位于其他科目的教師。 

 

2　中小學(xué)音樂教師鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)策略 

 

2.1　提高認(rèn)識，全面提高音樂教師的素養(yǎng)是開展培訓(xùn)的基礎(chǔ) 

廣大音樂教師要充分認(rèn)識到鋼琴應(yīng)用能力在中小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中不可替代的功能并對自身在此方面存在的問題有清醒地認(rèn)識，重視并做好長期堅(jiān)持的準(zhǔn)備是開展培訓(xùn)的思想基礎(chǔ)。 

根深才能葉茂，如果說鋼琴應(yīng)用能力是“葉”，那么相關(guān)的音樂知識和理論就是“根”，扎實(shí)的音樂知識與理論素養(yǎng)是開展鋼琴應(yīng)用能力培訓(xùn)的基礎(chǔ)，故應(yīng)把有關(guān)樂理和聲曲式，中外音樂史、鋼琴文獻(xiàn)的相關(guān)知識融入鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)教學(xué)之中，在充分發(fā)揮中小學(xué)音樂教師音樂理解能力強(qiáng)的基礎(chǔ)上結(jié)合具體的作品講解相關(guān)的音樂術(shù)語、風(fēng)格、體格等內(nèi)容，使他們的音樂理論和鋼琴應(yīng)用能力協(xié)同發(fā)展。正如俄羅斯鋼琴教育家涅高茲所說：“讓學(xué)生了解的不僅僅是作品的內(nèi)容，不僅應(yīng)以詩意的形象感染他，還應(yīng)詳盡分析作品總的曲式結(jié)構(gòu)及其中的和聲、旋律、復(fù)調(diào)及鋼琴織體的寫法”。因此，中小學(xué)音樂教師鋼琴應(yīng)用能力培訓(xùn)不能局限于就鋼琴論鋼琴的狹小范圍，要注意提升培訓(xùn)的高度，挖掘培訓(xùn)的深度，拓展培訓(xùn)的寬度，從而收到“大培訓(xùn)”的效果。 

 

2.2　注重實(shí)用性和針對性，突出重點(diǎn)是開展培訓(xùn)的關(guān)鍵。 

教師培訓(xùn)的目的在于適應(yīng)教學(xué)的需要。從中小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，針對前文所提出的在此方面存在的突出問題，教師鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容是鋼琴即興伴奏能力、視奏能力、鋼琴教學(xué)法的運(yùn)用能力和鋼琴音樂的表現(xiàn)力等幾個方面。限于篇幅，本文只對應(yīng)用最廣泛而教師又特別缺乏的鋼琴即興伴奏能力和視奏能力的培訓(xùn)進(jìn)行論述。 

2.2.1鋼琴即興伴奏能力的培訓(xùn) 

歌唱教學(xué)是中小學(xué)音樂所學(xué)的主要內(nèi)容之一，教師歌曲伴奏能力的高低對教學(xué)效果有直接地影響，因?yàn)榱己玫陌樽嗖坏泻嫱袖秩狙a(bǔ)充音樂形象的功能，而且還能起到指揮學(xué)生演唱和激發(fā)學(xué)生歌唱熱情的作用。然而，在實(shí)際教學(xué)中卻有相當(dāng)部分中小學(xué)音樂教師不重視即興伴奏的價值，他們要么不用伴奏只用單手彈奏旋律，要么選配的和聲縱橫關(guān)系混亂，音響雜亂；要么一個“單八度”用到底，音響空洞單調(diào)，缺乏對比。事實(shí)上，鋼琴即興伴奏是一種具有創(chuàng)作思維的音樂表現(xiàn)形式，它的效果是由伴奏者的和聲曲式修養(yǎng)、鍵盤彈奏技能、伴奏經(jīng)驗(yàn)積累及藝術(shù)靈感等多重因素決定的。因此提高中小學(xué)音樂教師的鋼琴即興伴奏能力可按以下步驟進(jìn)行：1、通過講解和練習(xí)使他們熟練掌握音樂中24個大小調(diào)的音階、琶音的彈奏技巧及和弦的轉(zhuǎn)位與連接方法。2、運(yùn)用具體的譜例指導(dǎo)他們分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)與調(diào)式，在正確地分析旋律的基礎(chǔ)上選配和弦，同時根據(jù)樂曲的體裁、情緒與風(fēng)格來確定伴奏的織體音型。宜從簡單譜例入手，并注意選用在中小學(xué)音樂教材上出現(xiàn)的曲譜。3、在大量分析譜例的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們從理論上總結(jié)織體結(jié)構(gòu)、和聲布局和音型模式及轉(zhuǎn)換等方面的一般規(guī)律，創(chuàng)造條件讓他們參與鋼琴即興伴奏的藝術(shù)實(shí)踐如舉辦小型的即興伴奏、演奏會等。除此之外，中小學(xué)音樂教師還可利用相關(guān)教材進(jìn)行自學(xué)，這方面的參考教材有由徐慧林、林棣華著的《鋼琴即興伴奏實(shí)用教程》和葛世杰著的《鋼琴即興伴奏每日一練》等。 

特別值得一提的是在伴奏教學(xué)實(shí)踐中要注意訓(xùn)練左手的彈奏功能，因?yàn)榘樽嗳蝿?wù)往往是由左手完成的，鋼琴演奏中的漸強(qiáng)漸弱往往都是先從左手開始，音樂情緒的激動也總是先從左手開始沸騰，左手律動節(jié)奏的改變往往會使右手旋律的彈奏立即進(jìn)入不同的意境。故用“水漲船高”來比喻左右手的關(guān)系是再貼切不過了。然而相當(dāng)多的中小學(xué)音樂教師卻存在著重旋律輕伴奏的現(xiàn)象，他們左手的錯誤往往比右手多得多。因此在培訓(xùn)要引起他們對左手伴奏的高度重視，在單獨(dú)練習(xí)的基礎(chǔ) 上，使左手伴奏與右手旋律完美結(jié)合、充分發(fā)揮左手的伴奏功能。總之，鋼琴即興伴奏培訓(xùn)要有意識地在“精講多練”的原則的指導(dǎo)下通過大量的伴奏實(shí)踐活動來進(jìn)行。 

2.2.2　視奏能力的培訓(xùn) 

視奏能力是中小學(xué)音樂教師鋼琴應(yīng)用能力的主要內(nèi)容之一，它是衡量鋼琴應(yīng)用能力高低的主要指標(biāo)，對提高音樂教學(xué)的效率有特殊的意義。視奏的速度緩慢且錯音多是相當(dāng)一部分中小學(xué)音樂教師在視奏方面存在的主要問題，那么如何提高他們的視奏能力呢?波蘭著名鋼琴教育家約·霍夫曼說：“要成為一個快速的視奏者的最佳方法是盡可能多視奏。視奏進(jìn)步的速度還有賴于視奏者總的音樂教育狀況，同時以盡可能快的速度多視奏會發(fā)展眼睛一目十行的能力”因此要提高中小學(xué)音樂教師的鋼琴視奏演奏能力，總體要求上必須讓他們盡可能進(jìn)行多的視奏練習(xí)并提高其音樂理論水平。在具體的操作中以下兩點(diǎn)應(yīng)特別注意：一是培養(yǎng)他們良好的讀譜習(xí)慣，要使其認(rèn)真研讀樂譜，熟悉各種音符及節(jié)奏型，熟悉樂曲的句法、指法、表情記號，踏板的運(yùn)用及奏法等，為視奏做好充分的準(zhǔn)備；指導(dǎo)他們在演奏時養(yǎng)成眼睛始終走手前面的彈奏習(xí)慣，以樂句而不是“單音”為單位進(jìn)行樂譜讀??；在眼睛看譜的同時耳朵要對彈奏的效果進(jìn)行辨別，細(xì)致地判斷音的正誤，體會音色和力度的變化，樂句的起伏等。二是鞏固他們對鋼琴鍵盤位置感。演奏者要將頭腦中掌握的音樂信息通過手續(xù)快速而準(zhǔn)確的在鍵盤上表現(xiàn)出來，需要對鍵盤有清晰而完整的印象，而在高度集中的精神狀態(tài)下進(jìn)行慢速而豐富的練習(xí)是實(shí)現(xiàn)這個目的的主要途徑，這一點(diǎn)在培訓(xùn)中必須特別重視。由中央音樂學(xué)院鋼琴系共同課教研室李菊紅、黃佩萱兩位老師主編的《成年人應(yīng)用鋼琴教程》一書是使成年人熟悉鋼琴鍵盤并提高其視奏能力的一本優(yōu)秀教材，中小學(xué)音樂教師可將此書選為視奏教材進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)然中小學(xué)音樂教師的視奏能力的提高是一個日積月累的漸進(jìn)的過程，需要通過長期練習(xí)才能達(dá)到。 

除鋼琴即興伴奏能力和視奏能力的培訓(xùn)外，中小學(xué)音樂教師鋼琴應(yīng)用能力培訓(xùn)的內(nèi)容還包括鋼琴演奏表現(xiàn)力和鋼琴教學(xué)法的運(yùn)用等方面的內(nèi)容。 

2.2.3　方法多樣、形式靈活是培訓(xùn)取得成功的保障 

中小學(xué)音樂教師鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)要突出“成人教育”的特點(diǎn)并采取靈活多樣的方式進(jìn)行。培訓(xùn)模式上一般是采用校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn)兩種方法。事實(shí)上，因?yàn)樵擁?xiàng)內(nèi)容的專業(yè)性很強(qiáng)，校內(nèi)的技術(shù)力量有限，從我國中小學(xué)音樂教育的實(shí)際出發(fā)，培訓(xùn)應(yīng)以參加音樂院校、師范院校、教師進(jìn)修學(xué)院及其他培訓(xùn)中心所組織的校外培訓(xùn)為主，以師徒結(jié)對，校內(nèi)匯報演出和觀摩聽課等校內(nèi)培訓(xùn)方式為輔。在授課形式上宜采用集體授課和個別授課相結(jié)合的并以集體授課為主的方式來進(jìn)行?！耙粚σ弧钡膫€別授課由于具有極大的針對性，教學(xué)相對集中。教師對學(xué)員的長處和短處了解清楚，教學(xué)互動頻繁，教學(xué)效果好的特點(diǎn)，適于在解決演奏的技術(shù)性問題和復(fù)雜的特殊性問題時采用，對于音樂基本理論、伴奏講解，教學(xué)法運(yùn)用，視奏等項(xiàng)目則宜采用集體授課的方式，它有利于節(jié)約培訓(xùn)成本，提高培訓(xùn)效率，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和活躍課堂氣氛。此外，專題講座和課題式教學(xué)也是常用的集體授課方式。不管用何種方式都要積極參用數(shù)碼鋼琴，鋼琴和多媒體等教學(xué)工具。注重教學(xué)的互動與交流，注重理解與藝術(shù)實(shí)踐，想方設(shè)法為中小學(xué)音樂教師的鋼琴應(yīng)用能力的普遍提高提供堅(jiān)實(shí)的保障。 

 

結(jié)語 

 

鋼琴應(yīng)用能力是中小學(xué)音樂教師的核心職業(yè)能力之一，由于中小學(xué)音樂教師的鋼琴應(yīng)用能力普遍較差。故把此項(xiàng)內(nèi)容列入音樂教師的培訓(xùn)計(jì)劃是既是必要的又是可行的。明確培訓(xùn)意義，夯實(shí)音樂理論基礎(chǔ)，以鋼琴即興伴奏能力、視奏能力等作為培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，并采取校內(nèi)校外相結(jié)合、集體授課與個別授課相結(jié)合的方法是提高對中小學(xué)音樂教師鋼琴應(yīng)用能力開展培訓(xùn)的根本策略。 

 

參考文獻(xiàn) 

[1]《中小學(xué)教師繼續(xù)教育的規(guī)定》教育部1999年第7號令 

[2]《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見》教育部2008年第8號令 

[3]《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》教育部2002年頒布 

[4]《鋼琴演奏與教學(xué)藝術(shù)》童道錦、方明珠編人民音樂出版社2003年6月版 

[5]《論鋼琴表演藝術(shù)》t·涅高茲著人民音樂出版社1963年1月版 

[6]《論鋼琴演奏》(波)約·霍夫曼著，人民音樂出版社2000年8月版。 

第7篇：音樂培訓(xùn)范文

楊春琴

我有幸參加了2015年甘肅省中小學(xué)骨干教師國培培訓(xùn)。通過參加此次培訓(xùn)，我聆聽了來自全國名校教授專家的講座和參加了藝術(shù)調(diào)研的實(shí)踐活動，同時也與同行老師交流了專業(yè)方面的知識。此次培訓(xùn)使我受益終身，這里我有幾點(diǎn)心得：

一、老師要有良好的師德

國家興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師，教師是立校

之本，而師德則是教育之魂。只要用真心真誠地去感化，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才能健康、快樂地成長。著名教育家曾經(jīng)說過，要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先是一個品德高尚的人，教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……言行一致，成為學(xué)生的表率。教書育人是師德的關(guān)鍵。教師要把學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才。愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生，努力進(jìn)取，是師德的體現(xiàn)。所以，作為一名人民教師，必須具有良好的師德修養(yǎng)，這樣，才有可能使學(xué)生成才，而且成為有用的人才。

二、音樂教師要有相當(dāng)高的音樂素養(yǎng)

音樂教師必須具有相當(dāng)高的專業(yè)素養(yǎng)。所謂音樂素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂的綜合素質(zhì)教育，樂是音樂基礎(chǔ)課，必修課，包括讀譜、視唱、聽音、節(jié)奏、和聲、寫作，音樂欣賞和音樂史等多方面的綜合理論基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂人的全面的音樂素質(zhì)提高的一門重要學(xué)科。一個學(xué)習(xí)音樂的人，不學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)，就無法去理解音樂、懂得音樂，表現(xiàn)音樂。所以，學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)是為了全面提高學(xué)員的音樂綜合素質(zhì)，并且以此促進(jìn)學(xué)員對專業(yè)科目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對音樂的感悟，理解和創(chuàng)造能力。

三、音樂教師要有新的教育理念

這次培訓(xùn)，給我最大的感受就是：音樂教師要有新的思想，有不斷創(chuàng)新的精神和新的教育理念。

第一天，班主任孫昀老師用他的獨(dú)特的方式進(jìn)行破冰活動，課堂氣氛馬上活躍起來，而且學(xué)員之間的交流也變得主動起來。

張貝特、許蕓、王朝剛、李彥榮、沈彥容、杜永壽、賈小東等老師的講座觀點(diǎn)新、方法獨(dú)特，我們可以從中學(xué)到好多新的思想、新的觀點(diǎn)，在今后的教學(xué)當(dāng)中，我們會吸收、利用。這次培訓(xùn)，不管是理論講述還是藝術(shù)實(shí)踐課，都講究“觀念”的更新，方法的獨(dú)特?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”，是新課程的最高宗旨和核心觀念。這意味著新基礎(chǔ)教育觀是以“人的發(fā)展為本”的教育，是“目中有人”的教育，是把學(xué)生看成有思想、有權(quán)利、有尊嚴(yán)，正在成長發(fā)展中的人的教育。

音樂藝術(shù)既是一種聲音藝術(shù)，同時也是一種表演藝術(shù)。音樂學(xué)習(xí)的教育過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐活動過程。因此，“重視音樂實(shí)踐活動”是音樂教學(xué)的基本理念之一，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂，使 師生共同體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美的活動，從而獲得深刻的審美體驗(yàn)。

新的教育理念告訴我們，一切學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深挖新教材，利用豐富的教學(xué)資源，堅(jiān)持以音樂審美為核心，為每一位孩子的發(fā)展而努力。

四．奧爾夫教學(xué)法的靈活運(yùn)用

這次培訓(xùn)，最能有效的應(yīng)用在課堂中的就是奧爾夫教學(xué)法。奧爾夫教學(xué)法，是一種先進(jìn)而獨(dú)特的音樂教學(xué)法。他用兒童喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等，培養(yǎng)兒童的樂感，尤其是節(jié)奏感和聽力，是兒童能夠感受音樂帶來的快樂、熱愛音樂。奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性。他把語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合，通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，是孩子不僅興致勃勃的參與音樂活動，而且能綜合提高語言能力，理解力合表演能力。

奧爾夫教學(xué)法鼓勵兒童的創(chuàng)新精神。音樂活動中有大量機(jī)會讓孩子即興創(chuàng)作，創(chuàng)新求異，特制的奧爾夫樂器使兒童能迅速在樂器上標(biāo)書音樂的構(gòu)思，享受創(chuàng)作的快樂。

奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)本土化，使兒童繼承本民族的文化遺產(chǎn)，這一設(shè)想有美好的前景。

五、做一位全能的音樂教師

第8篇：音樂培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】 音樂表演；多元化教學(xué)

音樂表演的種類很多，其中包括聲樂，器樂，舞蹈，鋼琴等專業(yè)的人才培養(yǎng)。多元化教學(xué)是指多種渠道，多種形式的教學(xué)，在音樂表演中，茹舞臺表演，教學(xué)實(shí)踐，舉辦音樂會，參加錄音錄像，包括欣賞，觀看錄音錄像等，都屬于多元化教學(xué)范疇。當(dāng)然舞臺的演出形式是多種多樣的，僅以器樂演奏為例，就有很多種，茹獨(dú)奏、重奏、合奏、伴奏等，這些都屬于多元化教學(xué)中的一部分，都可稱之為多元化教學(xué)。

一、多元化教學(xué)的幾種形式

1、舞臺演出

這是音樂表演最主要的形式之一，是最終要達(dá)到的目的。舞臺的演出形式很多，這里中電列舉舞蹈表演的舞臺方式。舞蹈表演的舞臺形式主要包括獨(dú)舞，雙人舞、三人舞、群舞、歌舞、舞劇。

（1）獨(dú)舞。獨(dú)舞表演需要經(jīng)驗(yàn)的積累和心理素質(zhì)的調(diào)試培養(yǎng)。首先要把上臺前的準(zhǔn)備工作做好，例如，檢查一下自己的道具服裝，音樂是否到位，熱身練習(xí)動作等，調(diào)試放松自己的心情，有了充分的思想準(zhǔn)備，在舞臺上才能充分發(fā)揮并展示自己的技術(shù)水平。一般音樂表演大都以此種形式出現(xiàn)。我們要抓住考試前的機(jī)會，互相點(diǎn)評上公開課，其他學(xué)生對其表演作點(diǎn)評，同時尋找不足，當(dāng)場改進(jìn)，能解決的馬上解決，一時解決不了的問題，下去反復(fù)練習(xí)，瑕疵必須解決。

（2）雙人舞。雙人舞時，兩人的互相配合很關(guān)鍵，舞蹈時二人是一體，在跳自己動作同時也能注意或感受到對方的動作呼吸的進(jìn)行，要是兩個人有條不紊的結(jié)合，這樣才能夠配合好。要注重兩人舞蹈時的整體效果，積極主動，和諧合作，默契配合。以更為準(zhǔn)群的表現(xiàn)人物關(guān)系和情節(jié)。

（3）三人舞。三人舞即是三個人共同完成的舞蹈。同雙人舞一樣，需要默契配合，團(tuán)結(jié)合作，力求更完美的整體效果。需要在長期的磨合中，反復(fù)練習(xí)中熟練吃透。

（4）群舞。凡是四人以上的都稱之為群舞，顧名思義要多人塑造群體的形象，通過舞蹈隊(duì)形，畫面的更迭，變化和不同速度，不同粒度，不同幅度的舞蹈動作，姿態(tài)，造型的發(fā)展，能夠創(chuàng)造出深邃的詩的意境。具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。它是舞蹈中很重要的一個角色。很多人都缺少合作意識，最終無法勝任。這要多練習(xí)，多積累經(jīng)驗(yàn)。

（5）歌舞。歌舞，不錯，就像器樂中的伴奏，他處于輔助地位，其配合和烘托的作用，伴舞要配合突出歌曲音樂表達(dá)的主要內(nèi)容和意境，要做好陪襯工作。最初開的的上臺舞蹈表演可從伴舞開始，多積累舞臺經(jīng)驗(yàn)很重要。

（6）舞劇。是舞蹈中包含以上幾種表演形式在內(nèi)的舞蹈類別，需要演員具備綜合多方面的能力，有很高的技術(shù)技巧，表演能力還有合作能力等等。需要舞者多體會和練習(xí)。

2、錄像

錄制音樂要講究聲情并茂，這是表演的進(jìn)一步升華，必須自然松弛，美觀大方，這是聽覺藝術(shù)何世軍藝術(shù)的完美結(jié)合，不克緊張或松懈。有的演奏員，一錄制作品就很假，很做作，火爐治不好，反復(fù)的錄，這些都對錄制產(chǎn)生一定的影響。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就要定時安排錄像，可以再學(xué)期的期末考試時給學(xué)生錄制，找出每個學(xué)生存在的不同問題進(jìn)行總結(jié)，不斷積累提高錄制效率，這也是多元化教學(xué)的體現(xiàn)。

3、舉辦演奏會

定期組織學(xué)生辦演奏會，對積累舞臺經(jīng)驗(yàn)大有好處。此時就多要求來練習(xí)基本功，練習(xí)力度速度耐力等，這些提高后，方可上臺演奏，多創(chuàng)造演出機(jī)會，多鍛煉從而緩解緊張度，這樣逐漸緩解了學(xué)生的緊張心理讓他們更加松弛，從而達(dá)到自由發(fā)揮的境地。

4、參加教學(xué)實(shí)踐

要有計(jì)劃的組織學(xué)生參加教學(xué)實(shí)踐，首先，讓學(xué)生懂得了老師的辛苦和用心。這樣回到課堂，他們會更用心。其次，他們得到了教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，耶為將來教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn)。為他們逐漸適應(yīng)社會做準(zhǔn)備。這就是多元化教學(xué)的益處。

二、如何進(jìn)行多元化教學(xué)

1、多元化教學(xué)對學(xué)生的要求

（1）學(xué)生要具備較好的基礎(chǔ)和音樂素質(zhì)。要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，苦練基本功，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。

（2）吃苦耐勞，任勞任怨?；竟τ?xùn)練往往很枯燥，還需要一定的體力毅力。遇到唱的作品就要有能吃苦耐勞，任勞任怨，反復(fù)訓(xùn)練。

（3）德藝雙馨。學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)?。要培養(yǎng)人情人格人性等全面發(fā)展的人才。要以此來積淀培養(yǎng)合格人才。

2、多元化教學(xué)對教師的要求

教師在多元化教學(xué)中主要實(shí)現(xiàn)以下幾項(xiàng)內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)啟發(fā)。音樂表演本身就是對音樂作品的藝術(shù)創(chuàng)造，要求學(xué)生有創(chuàng)新，有自己的構(gòu)思和想法，關(guān)鍵在于引導(dǎo)。在不違背音樂規(guī)律和原則的前提下，允許學(xué)生盡情發(fā)揮，給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。

（2）歸納重點(diǎn)。教師要電動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的樂曲，預(yù)習(xí)不同時代的新作品，分析他們的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。老師可以歸納重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生改編創(chuàng)作。通過實(shí)踐，調(diào)動學(xué)生的積極性。

（3）由淺入深。音樂表演是綜合性的藝術(shù)，教師要把握難度和進(jìn)度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深。

三、實(shí)行多元化教學(xué)帶來的社會效益

1、自食其力，信心倍增。多元化教育可以使學(xué)生在校期間就不斷的實(shí)踐，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)自食其力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的熱情和自信心。

2、理論密切聯(lián)系實(shí)際。對學(xué)生才去多元化教育，可使教學(xué)更加靈活，切合實(shí)際。

第9篇：音樂培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：循環(huán)經(jīng)濟(jì) 制約性因素 配套體系

改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)一直保持著高速增長，但由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)等方面的因素，我國經(jīng)濟(jì)增長表現(xiàn)出“高開采、高排放、高污染”的特征。

有關(guān)專家分析預(yù)測，我國要實(shí)現(xiàn)2020年GDP翻兩番的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，又要保持現(xiàn)有的環(huán)境質(zhì)量，資源生產(chǎn)效率必須提高4-5倍，如果想進(jìn)一步明顯改善環(huán)境質(zhì)量，資源生產(chǎn)效率必須提高8-10倍，但這種設(shè)想本身是不現(xiàn)實(shí)的。

由此可見，資源、能源與環(huán)境已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的瓶頸，舊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式已經(jīng)無法維持下去了，只有通過發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高能源與資源的利用效率，減少浪費(fèi)，減少對自然環(huán)境的破壞，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、自然、社會的和諧相處。

我國發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的制約性因素

理論與實(shí)踐積累不夠

理論界對于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的大多數(shù)研究僅僅從環(huán)境保護(hù)的角度來研究循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，用生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論來指導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而作為經(jīng)濟(jì)行為主體的自然人與法人都是理性的個體，都符合理性經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)，如果完全用生態(tài)學(xué)的原理去假設(shè)則往往會使研究缺乏現(xiàn)實(shí)意義。循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為一種新的發(fā)展模式，其實(shí)踐將牽涉到社會經(jīng)濟(jì)的各個方面，是一個綜合社會、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、教育等相關(guān)領(lǐng)域的系統(tǒng)工程，它的成功離不開社會各群體的積極參與。單純某一方面的研究只能解決局部問題而對整個系統(tǒng)問題的解決只是必要而非充分條件。

從實(shí)踐來看，我國目前比較成功的循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)是廣西貴港的國家生態(tài)工業(yè)園（制糖）、廣東南海等有限的幾個地區(qū)，它們的經(jīng)驗(yàn)因受產(chǎn)業(yè)與地域的局限推廣移植的可行性還需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。德國與日本在積極提倡與發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的時候，其經(jīng)濟(jì)水平與社會進(jìn)步程度是我們所無法比擬的，他們發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的動機(jī)發(fā)源于工業(yè)生產(chǎn)末端的污染治理問題，我國發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)背景是資源與能源的瓶頸已經(jīng)嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)增長，而環(huán)境污染已經(jīng)成為社會公害，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投入端與輸出端的雙重壓力下的必然選擇，這一點(diǎn)上我們與德國和日本具有很大的不同點(diǎn)，國情與發(fā)展背景的不同使我們不可能完全照搬發(fā)達(dá)國家發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的做法。

公眾的環(huán)境維權(quán)話語權(quán)

自然環(huán)境的外部性、共有性、使用的無償性或接近無償性都使自然環(huán)境的使用陷入了一種“公地悲劇”。自然環(huán)境的所有權(quán)是公有的，一部分組織與個人利用自己的能力與資源對自然環(huán)境進(jìn)行隨意使用來增加自己的財(cái)富，而另外的個人或組織因?yàn)榉N種原因不但無法利用這部分自然環(huán)境，而且還要共同承擔(dān)自然環(huán)境惡化所造成的損失，部分組織與個人對自然環(huán)境的破壞本質(zhì)上體現(xiàn)了一種社會不公正，在這種情況之下，公眾往往處于弱勢地位，他們的話語權(quán)是非常有限的；另一方面，自然環(huán)境的破壞往往是眾多組織與個人的集體行為，破壞者與受害者在很多情況下是重合的，自然環(huán)境破壞責(zé)任主體的多元性與復(fù)雜性決定了環(huán)境治理操作上的復(fù)雜性。對于生活在農(nóng)村地區(qū)的人們來講，科學(xué)知識缺乏與自我維權(quán)意識淡漠使他們在自身生存環(huán)境保護(hù)問題上的話語權(quán)更加有限。

地方政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)需求和數(shù)字政績觀

發(fā)展就是硬道理，地方政府往往將經(jīng)濟(jì)增長與發(fā)展混為一談，在他們看來各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的上升就是發(fā)展。發(fā)展最為核心的內(nèi)容實(shí)際上應(yīng)該是公民綜合福利水平的提高，地方政府在制定發(fā)展目標(biāo)時往往看重經(jīng)濟(jì)類的硬指標(biāo)，卻容易在主觀或客觀上忽略環(huán)境、人文等軟指標(biāo)。出于經(jīng)濟(jì)上的考慮，地方政府往往對相關(guān)企業(yè)的環(huán)境污染問題熟視無睹，地方政府的不作為使環(huán)境保護(hù)失去了最強(qiáng)有力的保障。

資本的逐利性決定了它總是追求成本的最小化，在一輪又一輪的招商引資競賽中，自然環(huán)境一次又一次被低價出售。越是貧窮的地區(qū)所開出的投資條件越低，也最容易成為污染嚴(yán)重，對環(huán)境破壞大的投資項(xiàng)目的積聚地。當(dāng)?shù)胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展對這些污染嚴(yán)重的企業(yè)或產(chǎn)業(yè)的依賴度越來越高時，環(huán)境治理就往往與地方的經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)、稅收、社會穩(wěn)定等產(chǎn)生巨大的矛盾沖突，在這些沖突面前，自然環(huán)境往往成為犧牲品。部分地方政府的環(huán)保意識提高只能使自然環(huán)境破壞在地理位置上發(fā)生轉(zhuǎn)移，從國家層面上來看，部分地方政府的環(huán)保政策與招商引資政策的改變并不能減少整個國家自然環(huán)境的破壞程度。

相關(guān)法律體系的缺位

日本早在上個世紀(jì)70年代就制定了《廢棄物處理法》和《資源有效利用促進(jìn)法》，2001年頒布了《循環(huán)型社會形成推進(jìn)基本法》，在這部法律中，確立了國家、地方、企業(yè)、個人應(yīng)負(fù)的責(zé)任。從2000到2004年日本關(guān)于包裝、食品、建筑、汽車等五個領(lǐng)域的產(chǎn)品再利用法律陸續(xù)生效和實(shí)施，這一系列法律明確了社會各方面在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，為循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)。德國是世界上最早開展循環(huán)經(jīng)濟(jì)立法的國家，1978年德國就制定了廢物處理和電子產(chǎn)品回收的法律，1994年制定了《循環(huán)經(jīng)濟(jì)和廢物清除法》，1998年制定了《包裝法令》，1999年制定了《垃圾法》和《聯(lián)邦水土保持與舊廢棄物法令》，2001年制定了《社區(qū)垃圾合乎環(huán)保放置及垃圾處理法令》，2002年制定了包括推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)在內(nèi)的《持續(xù)推動生態(tài)稅改革法》和《森林繁殖材料法》。相比而言，我國在循環(huán)經(jīng)濟(jì)立法方面還處于比較薄弱的階段，到目前為止，我國還沒有一部全國性的循環(huán)經(jīng)濟(jì)專門法律，現(xiàn)有的法律如《環(huán)境保護(hù)法》、《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》等法規(guī)在污染物排放、能源和資源節(jié)約等方面做出了一些規(guī)定，而對循環(huán)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)缺乏系統(tǒng)和全面的指導(dǎo)意義。

技術(shù)和資金的約束

從源頭的清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)工業(yè)園的建設(shè)到末端的廢舊物資回收與處理都需要大量先進(jìn)技術(shù)，否則處理或循環(huán)本身所產(chǎn)生的污染和費(fèi)用將會更高。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)必須進(jìn)行大規(guī)模的技術(shù)改造與更新，需要大量的投入。我國企業(yè)的平均研發(fā)投入不到銷售額的5%，裝備落后、工藝陳舊的企業(yè)往往是經(jīng)濟(jì)效益比較差的企業(yè)，技術(shù)改造與更新存在著嚴(yán)重的資金瓶頸。

我國發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的配套體系

綜上所述，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)既是技術(shù)問題，也是經(jīng)濟(jì)問題，更是社會問題。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也必須從這三個層次上同時著手，才能真正實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式。

技術(shù)層次

在技術(shù)層次上，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)要解決技術(shù)的選擇和構(gòu)建以企業(yè)為創(chuàng)新主體的循環(huán)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)創(chuàng)新體系兩個問題。企業(yè)作為整個經(jīng)濟(jì)活動的主體，其經(jīng)濟(jì)活動直接對環(huán)境產(chǎn)生影響，企業(yè)也從其經(jīng)濟(jì)活動中直接受益，從公平的角度來分析，企業(yè)必須承擔(dān)技術(shù)創(chuàng)新的主要任務(wù)。從效益的角度來分析，企業(yè)作為技術(shù)的應(yīng)用者，對技術(shù)需求有更深入的了解，因而技術(shù)創(chuàng)新的針對性也更強(qiáng)，減少了技術(shù)轉(zhuǎn)化的成本和風(fēng)險。企業(yè)作為經(jīng)濟(jì)人化身總是以利益最大化作為自身的最高目標(biāo)，通過技術(shù)創(chuàng)新，企業(yè)可以獲得成本上的節(jié)約、產(chǎn)品質(zhì)量的和顧客滿意度的提高，增加企業(yè)的內(nèi)部收益，但對于一部分循環(huán)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目來講，企業(yè)所能獲得的內(nèi)部收益很低，甚至是負(fù)數(shù)。在這種情況下政府必須通過行政、財(cái)政、稅收等手段將企業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的外部效益轉(zhuǎn)化為企業(yè)內(nèi)部效益，形成推動企業(yè)進(jìn)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新的制度性動力。

循環(huán)經(jīng)濟(jì)所需要的技術(shù)往往都是高新技術(shù)，其開發(fā)具有高風(fēng)險的特征，必須建立循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)研發(fā)的風(fēng)險投資機(jī)制，完善循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)的投融資體系。循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的技術(shù)的學(xué)科范圍很廣泛，為了優(yōu)化研究資源，形成多元化的研究主體，必須建立良好的市場機(jī)制，依靠市場力量來驅(qū)動相關(guān)技術(shù)的研發(fā)，建立循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的產(chǎn)權(quán)交易市場，為實(shí)現(xiàn)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化與市場化提供平臺。

循環(huán)經(jīng)濟(jì)在國外已經(jīng)有一定的技術(shù)積累，在解決發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)過程中所遇到的技術(shù)瓶頸時，可以通過引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的跨越式發(fā)展。在引進(jìn)國外技術(shù)的過程中要充分考慮到技術(shù)的適用性，注意加快引進(jìn)技術(shù)的本土化，并通過技術(shù)的吸收和再創(chuàng)新培養(yǎng)自主研發(fā)的技術(shù)力量。

經(jīng)濟(jì)層次

經(jīng)濟(jì)層次上，政府要徹底改革傳統(tǒng)的唯經(jīng)濟(jì)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效益至上的政績考核模式。將經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境與社會成本納入國民經(jīng)濟(jì)核算體系中，實(shí)施綠色GDP的核算體制，在投資項(xiàng)目的審批上賦予環(huán)境與社會因素更多的權(quán)重。

現(xiàn)階段政府需要制定一系列優(yōu)惠政策來支持企業(yè)改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工藝，實(shí)施清潔生產(chǎn)，在企業(yè)層次上實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)，從源頭上減少原材料、能源的消耗，減少環(huán)境污染。對資源和環(huán)境進(jìn)行科學(xué)的定價制度，對公共品實(shí)行有償使用，通過科學(xué)的價格體系，促使企業(yè)采取相關(guān)措施，減少能源與原材料的消耗。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在社會需求拉動和技術(shù)進(jìn)步的推動下完成的，需求決定了經(jīng)濟(jì)活動的模式。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)必須在消費(fèi)環(huán)節(jié)倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，通過社會消費(fèi)模式的變化來拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的變革。當(dāng)今的消費(fèi)者生活在一個信息爆炸的時代，媒體擔(dān)當(dāng)著信息傳播的重要任務(wù)，政府必須通過權(quán)威媒體不斷地向公眾傳輸各種正確的綠色消費(fèi)信息，增強(qiáng)消費(fèi)者綠色消費(fèi)的意識和能力，減少消費(fèi)者在綠色消費(fèi)過程中的信息不對稱。

在引導(dǎo)消費(fèi)的過程中，還需要發(fā)揮非政府組織的作用。非政府組織在綠色消費(fèi)模式倡導(dǎo)方面可以起到以下的作用：首先是監(jiān)督作用，通過有效監(jiān)督防止對環(huán)境或人類有害的商品進(jìn)入消費(fèi)領(lǐng)域；其次是維權(quán)作用，通過非政府組織與企業(yè)、政府部門溝通來維護(hù)相關(guān)消費(fèi)群體的利益。

社會層次

在社會層面上僅僅依靠消費(fèi)者消費(fèi)模式的轉(zhuǎn)變只是實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)的必要條件，循環(huán)經(jīng)濟(jì)法律體系則是另外一個必不可少的保障條件，法律與法規(guī)可以規(guī)范生產(chǎn)者的生產(chǎn)行為，實(shí)施清潔生產(chǎn)，減少甚至消除對環(huán)境的影響；法律法規(guī)同時也可以規(guī)范消費(fèi)者的消費(fèi)行為，減少和消除消費(fèi)過程中對環(huán)境造成的不利影響。

實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)必須要社會各個層面的參與，各社會主體在進(jìn)行行為決策時需要一定的信息輸入，迄今為止我國仍缺乏完善的資源、環(huán)境信息系統(tǒng)，必須加快資源、環(huán)境信息系統(tǒng)的建設(shè)，減少決策過程的盲目性。

在市場與政府干預(yù)作用的盲區(qū)，社會倫理體系將成為約束社會主體行為的有效工具。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尚處于開始階段，法律環(huán)境、制度環(huán)境、市場環(huán)境都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成熟，必須通過各種渠道宣傳正確的循環(huán)經(jīng)濟(jì)倫理觀念，建立起實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)的社會倫理基礎(chǔ)，只有這樣循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為一種新的發(fā)展模式才能健康、持久。

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