大學(xué)新生發(fā)言稿精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學(xué)新生發(fā)言稿主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大學(xué)新生發(fā)言稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)院全體教師對(duì)新同學(xué)表示熱烈的歡迎！

陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所朝氣蓬勃的大學(xué)，有一支奮發(fā)進(jìn)取的教師隊(duì)伍。學(xué)院全體教師秉承愛崗敬業(yè)的信念，嚴(yán)以律己、為人師表，真誠(chéng)關(guān)愛每一位學(xué)生，做同學(xué)們的良師益友，發(fā)揚(yáng)“崇德遠(yuǎn)志，精藝博才”的校訓(xùn)精神，不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，努力提高專業(yè)能力和教學(xué)水平。學(xué)院全體教師全力以赴，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高技能人才而不懈努力。過去一年里，在院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校師生發(fā)揚(yáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的精神，獲得了全國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷大賽總決賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)秘書職業(yè)技能大賽二等獎(jiǎng)、全國(guó)軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽總決賽三等獎(jiǎng)、廣東大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬沙盤大賽二等獎(jiǎng)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)大賽二等獎(jiǎng)、合唱比賽二等獎(jiǎng)、科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽三等獎(jiǎng)、藝術(shù)展演三等獎(jiǎng)。

我校學(xué)生取得的這些優(yōu)秀成績(jī)，離不開老師長(zhǎng)期的培養(yǎng)和辛勤的指導(dǎo)，也離不開學(xué)生志存高遠(yuǎn)、積極向上、虛心好學(xué)的精神。學(xué)院全體教師在歡迎各位新同學(xué)的同時(shí)，更希望同學(xué)們珍惜三年的大學(xué)時(shí)光，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第一，希望同學(xué)們要學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)尊重人、理解人、關(guān)心人，學(xué)會(huì)與他人和諧共處，學(xué)會(huì)孝敬父母、關(guān)心同學(xué)、感恩社會(huì)，學(xué)會(huì)承擔(dān)起對(duì)工作、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，自強(qiáng)不息，厚德載物。

第二，希望同學(xué)們要學(xué)會(huì)做事。提高解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。學(xué)院有學(xué)生會(huì)和很多社團(tuán)組織，歡迎大家積極參與，在做事的過程中培養(yǎng)良好的協(xié)作能力、交際能力、管理能力和創(chuàng)新能力。

第三，希望同學(xué)們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。21世紀(jì)知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，只有主動(dòng)學(xué)習(xí)、力爭(zhēng)上游，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。希望同學(xué)們從認(rèn)真聽好每一堂課開始，深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦鍛煉職業(yè)技能，成為善于學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的高素質(zhì)人才。

同學(xué)們，老師為培養(yǎng)你們成才，已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)大家從今天開始努力奮斗！老師期待你們的成功，幫助你們成為優(yōu)秀的人才！

今天是同學(xué)們軍訓(xùn)第一天，希望大家克服困難、嚴(yán)守紀(jì)律，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，鍛煉強(qiáng)健的體魄。

第2篇：大學(xué)新生發(fā)言稿范文

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

一年一度秋風(fēng)勁，又是丹桂飄香時(shí)。很高興能夠參加數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院20xx級(jí)本科生迎新大會(huì)，我是石磊，來自09基地班。金秋送爽，在九月廣州旖旎風(fēng)光中，又一批新鮮血液注入我們學(xué)院，在此，我謹(jǐn)代表學(xué)院全體高年級(jí)本科生，向各位新生表示由衷的祝賀和熱烈的歡迎！

看到你們，我想起了去年的我，懷揣著對(duì)大學(xué)的向往和憧憬，踏入了中大的校門。從對(duì)學(xué)科的一無所知到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，從社團(tuán)的干事到學(xué)生干部，數(shù)計(jì)院一年教給我的絕不僅僅是書本上的知識(shí)，更多的是縝密的思維方式和對(duì)人生的思考。這一年中，我有過迷茫，也有過困惑，就連是否繼續(xù)學(xué)生工作也有過動(dòng)搖，但在老師的指導(dǎo)下，我做出了屬于我的選擇，形成了以“學(xué)習(xí)為主，工作為輔”的生活模式，也對(duì)接下來三年的大學(xué)生活有了清晰地規(guī)劃。

大學(xué)，的確有很多東西需要你們?nèi)ソ?jīng)歷，值得你們?nèi)ニ伎?。但作為你們的學(xué)長(zhǎng)，我要告訴你們：歷史已離你們遠(yuǎn)去，不論是輝煌亦或是暗淡，大學(xué)是一個(gè)全新的起點(diǎn)。新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)，在你們每個(gè)人的面前都攤開了一張新的白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？我想答案只有四個(gè)字，那就是“求真務(wù)實(shí)”，題目需要大家潛心地去想，學(xué)問需要大家踏實(shí)地來做，切勿好高騖遠(yuǎn)，一分耕耘，就必定會(huì)有一份收獲！

作為你們的學(xué)長(zhǎng)，我要告訴你們：大學(xué)的校園生活并不像有的人想象中那般輕松自在。你將開始一段獨(dú)立于父母依賴于同學(xué)的新生活。在這里，沒有豐滿羽翼的庇護(hù)，更多的只是同窗間的相互關(guān)心、互相體諒；在這里，沒有老師拿分?jǐn)?shù)“逼迫”你努力努力再努力，更多的是同學(xué)間友好的“明爭(zhēng)暗斗”；在這里，沒有人會(huì)督促著你按時(shí)上課、按時(shí)完成作業(yè)，更多的是一顆顆勇于挑戰(zhàn)的心對(duì)學(xué)術(shù)高地發(fā)起一次次的沖擊。

作為你們的學(xué)長(zhǎng)，我要告訴你們：良好的開端是成功的一半。一個(gè)好的開始，就意味著同學(xué)們應(yīng)該樹立起一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，就像一棵樹，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。其實(shí)，本次數(shù)計(jì)院回遷南校也正是大家放飛理想的一個(gè)機(jī)遇，增加了與教授和研究生的接觸，也就意味著有更多的資源有待大家去挖掘、去利用。我想說，校區(qū)在變，環(huán)境在變，不變的是數(shù)計(jì)人敢于拼搏、永不服輸?shù)男模?/p>

作為你們的學(xué)長(zhǎng)，我要告訴你們：人生非坦途。同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)中一定會(huì)有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”讓我們攬萬(wàn)卷文集，汲白代精華，踏實(shí)地走好每一步，共同攜手，打造數(shù)計(jì)院燦爛的明天！請(qǐng)記?。航裉炷銈円詳?shù)計(jì)院為榮，明天數(shù)計(jì)院以你們?yōu)榘?！祝大家在校園中的每一天快樂、幸福！

第3篇：大學(xué)新生發(fā)言稿范文

親愛的2016級(jí)同學(xué)們：

請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師生對(duì)你們來到經(jīng)濟(jì)學(xué)院表示熱烈的歡迎！同時(shí)，也祝賀你們開始人生新的征程。感謝含辛茹苦養(yǎng)育你們的父母，感謝辛勤培養(yǎng)你們的老師，也感謝你們?cè)?jīng)付出的努力和流過的汗水，才使你們能夠有機(jī)會(huì)向新的目標(biāo)去奮斗。

同學(xué)們，年輕的天津商業(yè)大學(xué)沒有足夠悠久的歷史可以夸耀，更為年輕的經(jīng)濟(jì)學(xué)院也缺乏足夠的底蘊(yùn)。但是，這里和世界上其它任何一所大學(xué)一樣，它為你提供了一個(gè)足夠大的舞臺(tái)，只要你有心，它就是你夢(mèng)開始的地方。經(jīng)濟(jì)學(xué)院給你的可能不是最好的舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)也可能沒有最絢麗的燈光，但我相信這里會(huì)有最好的觀眾，這里會(huì)有最努力的服務(wù)，我們希望這里能成為你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁。在這里，你們將度過人生最為寶貴的四年，為此，提出以下建議，與大家共勉：

首先，要勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)生毫無疑問要以學(xué)為主。世界上最為公平的事情之一，就是每天任何人只有24小時(shí)。你有多少時(shí)間用來學(xué)習(xí)，你就有多少時(shí)間和世界上最偉大的學(xué)者打交道。大師，在名校里，大師的思想和靈魂更在書本中，在課堂中，在圖書館中，其實(shí)，大師更在你自己的心中。只要足夠的努力和勤奮，只要按照商業(yè)大學(xué)"篤學(xué)"的要求，你們，就是未來的大師。同學(xué)們，"臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)".若腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，我堅(jiān)信，你們會(huì)有成功的一天。

第二，要苦爾身骨，堅(jiān)爾心志。貪圖安逸，只能造就平庸。平庸恐怕不是你們來這里的初衷。忍不了十年寒窗，受不了常年冷板凳，時(shí)時(shí)被外界功名利祿所誘惑，要談成功，談成就，那是天方夜譚。不要光看那些功成名就人士的光鮮外表，要知道，任何的成功，都是與汗水和心血成正比的。因此，你們要通過鍛煉，練就強(qiáng)健的體魄，通過不斷的嘗試，不斷的失敗，不斷的思索，練就堅(jiān)毅的心志，也就是通過商業(yè)大學(xué) "弘毅"的精神，百折不撓，向你們心中的夢(mèng)想堅(jiān)定地走下去，即便沒有走到終點(diǎn)，那已經(jīng)是成功了，因?yàn)?，?duì)于最高的成就來說，我們所有的人，無一例外，永遠(yuǎn)都是在路上，只要沒有停下，你就能夠欣賞到與眾不同的風(fēng)景。

第三，要明確目標(biāo)。"大學(xué)之道，在明明德".明德，就是最高真理，就是人生的最終目標(biāo)。大學(xué)，只是尋求明德的一小段路程而已。如果失去了"明德"這個(gè)最終目標(biāo)，就算你走得再快，也許，你會(huì)走進(jìn)死胡同，也許，你會(huì)鬼撞墻，甚至跌進(jìn)萬(wàn)丈深淵。明德在何處？它依然在書本中，在課堂中，在圖書館中，但那些，都是別人眼里的明德，他不是你心中的明燈，不是你心中的太陽(yáng)。能指引你的，是你飲水自知的那盞智慧之燈，它和你若即若離，你勤奮，你努力，你堅(jiān)強(qiáng)，你自信，它就在你身邊；你懶惰，你懈怠，你迷茫，它就遠(yuǎn)離你而去。同學(xué)們，希望你們能夠成為幸運(yùn)者，在大學(xué)期間，乃至整個(gè)人生，有心中的明德指引你們，自在前行。

最后，要弘揚(yáng)商業(yè)大學(xué)"濟(jì)世"精神。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)子，你們應(yīng)該知道亞當(dāng)。斯密的《國(guó)富論》奠定了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)，所以，經(jīng)濟(jì)學(xué)的目標(biāo)是要讓國(guó)家變得富裕，而不是個(gè)人的富裕。個(gè)人的富裕，是"小我"的富裕，是自私的富裕，國(guó)家的富裕，需要悲天憫人的情懷，是"大我"的富裕。希望你們以"天下興亡，匹夫有責(zé)"的擔(dān)當(dāng)，以國(guó)家富裕為目標(biāo)。同學(xué)們，一個(gè)國(guó)家，僅僅富裕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的責(zé)任，就是要按照亞當(dāng)。斯密分工的基本原則，秉承約翰。洛克自由與公平的思想，假以大衛(wèi)。修謨的思辨與智慧，在讓國(guó)家變得富裕的同時(shí)，讓更多的人能夠仰望星空，讓更多的人能夠?yàn)槲覀凃?qū)散烏云，讓更多的人能為我們堅(jiān)守?zé)羲?，讓更多的人能夠能為我們提供美妙的旋律，這樣，我們才能夠共同生活在一個(gè)多彩的世界中，同時(shí)，又能夠在心中明德的指引下，安步前行。

同學(xué)們，"千里之行，始于足下",希望你們從今天開始，就邁出第一步，而不要瞻前顧后，猶豫不決。期望畢業(yè)時(shí)，看到完全不同的你們。

最后，祝福同學(xué)們?cè)诮?jīng)濟(jì)學(xué)院生活、學(xué)習(xí)愉快，老師們時(shí)刻與你們同在！

第4篇：大學(xué)新生發(fā)言稿范文

大家好！

我是xxx。今天，我非常榮幸能夠代表2014級(jí)的全體學(xué)生，在開學(xué)典禮上發(fā)言。(鞠躬)

很榮幸能有機(jī)會(huì)代表新同學(xué)發(fā)言。三天前我們帶著父母的叮嚀，師長(zhǎng)的關(guān)切，滿懷好奇和憧憬，伴著依然稚嫩的笑臉走進(jìn)了銀川大學(xué)。作為2014級(jí)新生，我們?cè)诟惺苤迈r的同時(shí)，也更快的融入了這個(gè)溫暖而富有親和力的大家庭中。從踏進(jìn)大學(xué)的那一刻起，一路的疲倦和迷茫，都被拋之腦后，所有離家的顧慮全部一掃而光。迎接我們的是一個(gè)如此美麗的校園，她用她那全新的生命給我們以擁抱，嶄新的科技大樓、現(xiàn)代化的配套教學(xué)設(shè)施似乎都在向我們揮舞著熱情之手。領(lǐng)導(dǎo)老師們的親切關(guān)懷，學(xué)長(zhǎng)們的熱情幫助，都暖暖地包容著我們。請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)，向銀川大學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)長(zhǎng)們表示我們最崇高的敬意和感謝！建筑學(xué)習(xí)有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，這就要求我們踏踏實(shí)實(shí)地從“第一步”做起：首先要做好自我設(shè)計(jì)，確定新時(shí)代的目標(biāo)，盡快調(diào)整心態(tài)，為自己的大學(xué)生活規(guī)劃出完美的藍(lán)圖，瞄準(zhǔn)目標(biāo)鍥而不舍地追求。其次是針對(duì)所學(xué)專業(yè)，選定好自己努力的方向。再次是從第一件小事做起。勿以事小而不為，小事決定成敗。要聽好第一堂課，做好第一次作業(yè)，學(xué)好第一門課程。在小事中積累成長(zhǎng)，從而在大學(xué)度過無悔的青春歲月。為了早日實(shí)現(xiàn)我們的理想，我們決心從以下方面要求自己：

一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從現(xiàn)在起步。

我們從小要有一定的規(guī)則意識(shí)，明白什么該做，什么不該做。

二、掌握方法，為終生學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

我們要在老師的幫助下，學(xué)活書本知識(shí)，掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)與我們的日常生活結(jié)合起來。在生活中學(xué)習(xí)，為更好地生活而學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)能力，為終身理想積蓄力量！

學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底還是培養(yǎng)多種能力。如：閱讀能力、思考能力、交際能力、運(yùn)動(dòng)能力等。只要我們敢于嘗試，善于實(shí)踐，我們就能在無限廣闊的空間，看到一個(gè)全新的自己。讓我們?yōu)樽约旱慕K生理想積蓄力量，努力奮斗吧！

新的學(xué)期開啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。在這里，有一句話與大家共勉：知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定未來。

同學(xué)們，讓我們牢記師友的熱切期盼，揚(yáng)起理想之帆，趁著美好時(shí)光，播種新希望，放飛新夢(mèng)想，踏上新征程，創(chuàng)造新成績(jī)，在銀川大學(xué)的這片熱土上，同心，同德，同行，共同鑄造新的輝煌！

第5篇：大學(xué)新生發(fā)言稿范文

大家好！

我是83班的康家棋，今天由我代表七年級(jí)全體同學(xué)發(fā)言，內(nèi)心無比榮幸，也無比激動(dòng)——金風(fēng)送爽秋菊美，歡歌感人送老師——在這個(gè)特殊的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新生奉上我們最誠(chéng)摯的心語(yǔ)：“親愛的老師們，你們辛苦了，我們愛您！”

來到這里，我們看到了清翠典雅的校園、綻放精彩的花壇、潔凈寬闊的操場(chǎng)、明亮溫馨的教室、博雅賢達(dá)的老師；來到這里，我們聽到了清馨縷縷的談吐、嘹亮亢奮的歌聲、親切溫馨的問候、飽滿昂揚(yáng)的朗誦、感人肺腑的叮嚀；來到這里，我們體會(huì)到了zs人寧?kù)o方正的心境、純粹清馨的文化、平靜淡然的情懷、簡(jiǎn)單素樸的風(fēng)采！我知道，屬于我們的新生活已經(jīng)開始了，這里就是我們攀登智慧高地的最美麗的殿堂！

老師們，同學(xué)們，我們是無憂無慮的90后，但是我們有追求——規(guī)范自我、正向發(fā)展;小事細(xì)做、認(rèn)真嚴(yán)格；遵規(guī)守紀(jì)、管理自我；讀書上進(jìn)、更重品德——相信吧，成長(zhǎng)起來的90后，正用求知的眼睛和聰慧的頭腦去欣賞去品讀，正在知識(shí)的海洋蕩起心靈的雙槳。

第6篇：大學(xué)新生發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】排球 小組教學(xué) 大學(xué)生 自信心

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）10C-0159-02

自信心，是指一個(gè)人相信自己能力的心理狀態(tài)，就是一個(gè)人對(duì)自己有信心，自己對(duì)自己接受、尊重的程度，即相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己既定目標(biāo)的心理傾向。自信是自我意識(shí)的重要組成部分，是心理健康的一種表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)、事業(yè)成功的有利心理?xiàng)l件。自信心作為一種重要的社會(huì)品質(zhì)，是大學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康個(gè)性的重要組成部分，是人才素質(zhì)的基本要求。然而，目前一些高職高專大學(xué)生存在厭學(xué)、自卑、孤僻、依賴、焦慮、抑郁、困惑、不求上進(jìn)等缺乏自信心的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了他們的身心發(fā)展和健康成才。因此，培養(yǎng)大學(xué)生自信心是當(dāng)前高職高專院校學(xué)生工作的重大課題，本文通過采用排球小組教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究， 為大學(xué)生克服自卑心理、樹立自信心提供科學(xué)的理論依據(jù)。

一、研究對(duì)象與時(shí)間

（一）研究對(duì)象

南寧地區(qū)教育學(xué)院體育公共選修課大二年級(jí)的學(xué)生200人， 其中，男生33人，女生167人，各個(gè)專業(yè)的學(xué)生都有。

（二）實(shí)驗(yàn)時(shí)間

實(shí)驗(yàn)時(shí)間為：2012年9月至2013年1月。

二、實(shí)驗(yàn)方法

200名學(xué)生分成5個(gè)教學(xué)班，每班40人，實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)這5個(gè)班的學(xué)生采用自編關(guān)于學(xué)習(xí)排球課前后自信心的情況問卷調(diào)查，兩次調(diào)查發(fā)放問卷，都是發(fā)放問卷200份，回收198份，學(xué)生填寫調(diào)查問卷也是在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成，所以回收率較高，達(dá)99%，問卷有效率兩次也都達(dá)到99%。

實(shí)驗(yàn)使用小組教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。整個(gè)學(xué)期的教學(xué)均由本人擔(dān)任，實(shí)驗(yàn)前大部分學(xué)生都沒有接觸過排球技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)數(shù)等條件都一樣，而且每個(gè)班都是用了38個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，課外練習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間也都一樣。小組教學(xué)法在體育教學(xué)中是屬于分組教學(xué)的一種方式，上課前由教師隨機(jī)抽8人組成一個(gè)小組。

其中由教師在班上挑5個(gè)身體素質(zhì)、排球基礎(chǔ)較好、協(xié)調(diào)、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生來?yè)?dān)任各個(gè)小組的小組長(zhǎng)。

三、小組教學(xué)法的具體步驟

（一）小組內(nèi)部練習(xí)法

教師在課堂教學(xué)上，按教學(xué)進(jìn)度，授每次課的動(dòng)作，包括講解和示范等，教授結(jié)束后，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，主要由各個(gè)小組長(zhǎng)組織進(jìn)行，教師在各個(gè)小組之間巡視、指點(diǎn)。

（二）建立小組課外活動(dòng)平臺(tái)

課外體育活動(dòng)是高校體育課堂教學(xué)的延伸。隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，俱樂部教學(xué)的形式已經(jīng)在各高校普及和推廣，大學(xué)們的課外體育活動(dòng)成了高校校園文化一道亮麗的風(fēng)景，而分組運(yùn)動(dòng)、練習(xí)的教學(xué)方式已經(jīng)成為高校體育重要的運(yùn)動(dòng)方式之一。

（三）小組比賽教學(xué)法

教學(xué)課堂上，采取小組比賽教學(xué)法，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的自信心，激發(fā)大學(xué)生的表現(xiàn)力，培訓(xùn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。排球教學(xué)過程中，以小組比賽的方式進(jìn)行教學(xué)，讓更多的學(xué)生有參與比賽的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)比賽成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

（四）對(duì)學(xué)生是否有信心學(xué)好排球進(jìn)行問卷調(diào)查

問卷調(diào)查結(jié)果如表1所示。

四、結(jié)果與分析

首先，實(shí)行小組教學(xué)過程中，教師在全班教學(xué)的基礎(chǔ)上，課堂上有所側(cè)重地把排球教學(xué)中的傳、墊、發(fā)球等技術(shù)重點(diǎn)教授給各小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)先掌握要教的內(nèi)容，然后在課堂分組練習(xí)的教學(xué)過程中，讓小組長(zhǎng)充分發(fā)揮體育骨干的作用，擔(dān)任教練的角色，指導(dǎo)和幫助同組中接受能力相對(duì)弱的學(xué)生，協(xié)助教師更好地完成每堂課的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師對(duì)掌握動(dòng)作較好的學(xué)生，要表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，以引起他們的愉快情緒，對(duì)接受能力相對(duì)差的學(xué)生，要本著鼓勵(lì)為主的原則，在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，首先給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，然后多加指點(diǎn)和幫助，成為學(xué)生的良師益友。只有這樣，才能讓學(xué)生獲得盡可能多的成功體驗(yàn)，在鼓勵(lì)和幫助當(dāng)中不斷進(jìn)步，增強(qiáng)大學(xué)生的自信心。

其次，隨著體育教學(xué)課堂教學(xué)改革的不斷深入，終身體育已經(jīng)成為高校體育教學(xué)的主要目標(biāo)，課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸，教師可以通過組織學(xué)生的課外活動(dòng)來鞏固課堂的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組之間的學(xué)生之間增加交流、溝通、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還可以通過角色互換的方法讓每個(gè)小組成員都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都擔(dān)當(dāng)教師的角色，組織本小組的同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。通過這樣的反復(fù)練習(xí)，大大地增加每個(gè)學(xué)生鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力也獲得提高，從而自信心也獲得增強(qiáng)。

最后，各小組開展排球比賽。在學(xué)習(xí)排球技術(shù)時(shí)小組間進(jìn)行比賽，將不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，也能促進(jìn)學(xué)生努力去練習(xí)。而且，隨著比賽經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，學(xué)生的膽子也越來越大，自信心隨之提高。每個(gè)小組都樹立主人翁團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為了小組在比賽中取得更好的成績(jī)，小組成員之間互相指導(dǎo)、討論、溝通和交流，角色互換，交流學(xué)習(xí)和體會(huì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題時(shí)能及時(shí)在小團(tuán)體內(nèi)部協(xié)同解決，共同提高，大大增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

除此之外，通過教學(xué)比賽這樣的方式，使每小組成員都有上場(chǎng)打球的機(jī)會(huì)，既可以體驗(yàn)比賽的成功，又可以充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，有利于加強(qiáng)學(xué)生之間彼此之間的交流與合作，提高自信心，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。

表1的結(jié)果表明，通過訓(xùn)練前后的自信心問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 采用小組教學(xué)法，促進(jìn)了學(xué)生自信心的提高，教學(xué)前對(duì)學(xué)好排球課程的問卷中“充滿自信心”的人數(shù)只占30%，可是通過采用小組教學(xué)法后，學(xué)生充滿信心的人數(shù)達(dá)到了70%，“沒有信心”的人數(shù)也由原來的20%下降到了實(shí)驗(yàn)后的2.5%。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.排球小組教學(xué)法有助于培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，有助于提高學(xué)生的體育成績(jī)，提高他們的自信心和減少焦慮心理，這一教學(xué)方法深受大學(xué)生歡迎。

2.排球小組教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)排球技術(shù)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，是促進(jìn)大學(xué)生身心健康的最有效的教學(xué)方式，提高了學(xué)生排球的興趣，增加了課堂練習(xí)密度，有效提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，它對(duì)學(xué)生掌握排球技能、技巧，提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力效果顯著，大大地促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。

（二）建議

1.體育教學(xué)師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)排球比賽的樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法，通過各種方式方法激發(fā)學(xué)生對(duì)排球課的濃厚興趣，使他們自愿、愉快地去活動(dòng)。

2.合理運(yùn)用正面激勵(lì)手段，正確對(duì)待學(xué)生體育教學(xué)中的失敗，培養(yǎng)大學(xué)生的自信心。由于學(xué)生的身體素質(zhì)、體育能力、協(xié)調(diào)能力、體育基礎(chǔ)各不相同，因此，排球小組教學(xué)過程中，學(xué)生掌握技術(shù)的效果完全不同。教師要對(duì)進(jìn)步快的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)接受能力比較差的學(xué)生要耐心指導(dǎo)，然后指出其主要缺點(diǎn)并幫助其改正。方法是以鼓勵(lì)為主，盡量挖掘差生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定的同時(shí)，發(fā)動(dòng)體育骨干幫助同組基礎(chǔ)差的同學(xué)，以達(dá)到共同進(jìn)步的良好效果。

3.教學(xué)中要克服生搬硬套的教學(xué)方式，防止將小組教學(xué)演變成為“放羊式教學(xué)”，在課堂運(yùn)用小組教學(xué)的組織形式，以便提高課堂練習(xí)密度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

總之，高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生自信心的重任，當(dāng)代大學(xué)生也只有正確認(rèn)識(shí)自我，做個(gè)充滿自信的人，及時(shí)抓住機(jī)遇，樂觀向上，才能正確把握自我，使自己的才智得到充分發(fā)揮，才能健康成長(zhǎng)，順利成才，為全面建設(shè)小康社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃啟紅.高職大學(xué)生自信心培養(yǎng)探析[J].南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（4）

[2]郭亮.高校排球課教學(xué)中影響學(xué)生興趣的因素及其對(duì)策研究[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007（4）

【基金項(xiàng)目】廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（2012GA419）

第7篇：大學(xué)新生發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞 欠發(fā)達(dá)地區(qū) 研究生 創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.11.007

Abstracts Objective：To improve the postgraduates’ innovation ability in medical college of border ethnic areas of developing areas，according to the present situation to put forward some corresponding suggestions， in order to promote the development of graduate education teaching level. Methods：Sampling Investigate 126 postgraduates of higher medical institutions in underdeveloped areas，use SPSS 21.0 to add up and analyze，explore the current situation of postgraduates’ innovation ability training. Results：Surveyed-postgraduates are satisfied with the current higher education；Tutor focus on cultivating the postgraduates' innovative thinking and research methods， thought postgraduates want to be provided the project and research direction；a large proportion of teachers continue to use traditional teaching way， it's uncertainly to meet with postgraduates； postgraduates' innovation mainly are academic papers， more than half of the people don't publish papers any more，lack of scientific research funds and tutor team are limiting factors to innovation job.Conclusion（s）：Although postgraduates have good hardware measures and higher academic level tutors coaching to innovation work， but the level of scientific research and innovation ability are relatively weak.

Key words postgraduates；innovation ability；developing areas

2013年3月教育部、國(guó)家發(fā)展改革委和財(cái)政部聯(lián)合的《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》講到“統(tǒng)籌安排碩士和博士培養(yǎng)階段，促進(jìn)課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，探索形成各具特色的培養(yǎng)模式”；2015年1月教育部的《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)意見》提出研究生課程“以能力培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”。①研究生教育是高等教育結(jié)構(gòu)中的最高層次的學(xué)歷教育，是本科教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高端專門人才的教育。經(jīng)過本科生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)入研究生階段后，主要以課題研究為中心，即科研創(chuàng)新能力是衡量研究生教育的金指標(biāo)。科研創(chuàng)新能力包括科研能力與創(chuàng)新能力。②其前提和手段是良好的學(xué)術(shù)思維和科學(xué)研究方法，最終目的和歸宿是創(chuàng)新創(chuàng)造。③

我院學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，而且大都來自少數(shù)民族地區(qū)，加上我院屬于西部地區(qū)的醫(yī)學(xué)類院校，其具有地域的局限性和特殊性。我校在2014年剛獲得獨(dú)立招收碩士研究生的資格，與早期已獲得碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)校相比經(jīng)驗(yàn)不足。④⑤從研究生培養(yǎng)條件、導(dǎo)師隊(duì)伍水平、科研實(shí)力、獲取資源的能力和渠道，以及研究生教育方面的辦學(xué)自等方面來看，西部民族地區(qū)地方高校與部（委）屬高校和中東部地區(qū)高校甚至西部地區(qū)省屬重點(diǎn)高校相比都不可同日而語(yǔ)，尤其是西部民族地區(qū)地方高校嚴(yán)重缺乏研究生教育的辦學(xué)自和經(jīng)費(fèi)支持，要進(jìn)行培養(yǎng)機(jī)制改革試點(diǎn)受到諸多的束縛和限制，其面臨的困難是其他地方高校難以想象的。⑥如何在第三代醫(yī)學(xué)教育改革及醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的新形勢(shì)和新要求下，培養(yǎng)和造就醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛和科研創(chuàng)新能力突出的卓越的醫(yī)學(xué)人才，成為醫(yī)學(xué)院校的中心任務(wù)。本研究通過調(diào)查欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校研究生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，旨在探討研究生創(chuàng)新教育中存在的問題，為高校研究生教育的l展提供可行性建議。

1 資料與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

對(duì)右江民族醫(yī)學(xué)院的140名研究生進(jìn)行無記名問卷調(diào)查（注：右江民族醫(yī)學(xué)院于2013年才獲得碩士學(xué)位授權(quán)，所以所招收的研究生數(shù)量有限），采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法，在本校獨(dú)立招收的研究生和與其他院校聯(lián)合培養(yǎng)的研究生中隨機(jī)抽取各專業(yè)的學(xué)生作為調(diào)查的樣本，其中包含臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)。發(fā)放問卷140份，回收問卷132份，回收率為94.29%，剔除無效問卷6份，有效問卷為126份，有效回收率為90.00%，最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的樣本是126份。其中女生99名（78.57%），男生27名（21.43%）；碩士研究生110名（87.30%），博士研究生16名（12.70%）。

1.2 調(diào)查工具

采用趙郁松（2006）編寫的研究生培養(yǎng)情況調(diào)查問卷，該問卷共有32題，分為個(gè)人基本情況、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師指導(dǎo)、研究與論文情況、總體評(píng)價(jià)和其他問題等6個(gè)部分。每道題目的答案有3到9個(gè)選項(xiàng)組成，有單選題和多選題兩種題型，當(dāng)某一選項(xiàng)有1人選擇時(shí)，就記為1，有2人選擇時(shí)，就記為2，以此類推，再計(jì)算出相應(yīng)的百分比。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

使用spss21.0進(jìn)行頻數(shù)分析處理數(shù)據(jù)，通過頻數(shù)、百分?jǐn)?shù)的比較來分析被測(cè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 教學(xué)評(píng)價(jià)

2.1.1 對(duì)課程設(shè)置及教學(xué)滿意度

經(jīng)過該部分的統(tǒng)計(jì)分析，可從表達(dá)滿意的程度看出研究生對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)評(píng)價(jià)。表示滿意的記1分，得分人數(shù)與有效被測(cè)人數(shù)的比值，即表示滿意的比例。

由表1可知，研究生對(duì)課程寬廣度、深度、新舊度、針對(duì)性、總體課程設(shè)置、教師教學(xué)工作表示滿意的比例都達(dá)40%以上；其中對(duì)教師教學(xué)工作的滿意度最高，達(dá)64.29%，對(duì)課程新舊度的滿意度最低，為40.48%。

2.1.2 參與式教學(xué)方式的使用情況

由表2可知，被測(cè)研究生認(rèn)為任課教師充分運(yùn)用參與式教學(xué)方法的比例達(dá)12.70%，認(rèn)為比較充分運(yùn)用參與式教學(xué)方法的比例達(dá)46.83%，認(rèn)為一般、較少和從不運(yùn)用參與式教學(xué)方法的比例分別為30.16%、9.52%和0.79%。

2.1.3 教學(xué)評(píng)價(jià)分析

研究生對(duì)目前課程設(shè)置及教學(xué)滿意度較高，即本校的研究生教育能充分考慮到本校研究生課程的專業(yè)性和針對(duì)性，授課內(nèi)容有一定的深度，課程設(shè)置相對(duì)合理，教學(xué)工作開展相對(duì)順利，得到大部分研究生的認(rèn)可。主要存在的問題是，研究生目前的教學(xué)多以案例教學(xué)法、討論法或其它參與式教學(xué)方式為主，但仍占一大部分教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

2.2 教師指導(dǎo)

2.2.1 教師指導(dǎo)現(xiàn)狀

從表3可看出，占38.10%的研究生不確定與導(dǎo)師面談的時(shí)間頻率，占25.40%的人與導(dǎo)師半個(gè)月面談一次；希望導(dǎo)師提供課題研究的人最多，占84.13%，而只有44.44%的人希望能得到學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)；63.49%的人認(rèn)為導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平較高，認(rèn)為很高的占20.63%；導(dǎo)師最注重創(chuàng)新思維指導(dǎo)，占67.46%，其余依次是研究方法、專業(yè)知識(shí)、科學(xué)精神、學(xué)術(shù)道德；只有3.96%的研究生認(rèn)為導(dǎo)師對(duì)自己的指導(dǎo)作用較小。

2.2.2 教師指導(dǎo)分析

導(dǎo)師基本都有較高的學(xué)術(shù)水平，能夠起一定的指導(dǎo)作用并帶領(lǐng)研究生開展創(chuàng)新研究工作，導(dǎo)師較為側(cè)重培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新思維和研究方法。⑦從導(dǎo)師層面，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)貫穿于研究生三年，涵蓋文獻(xiàn)閱讀、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和構(gòu)思論文研究?jī)?nèi)容、方法、目標(biāo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，要求研究生不能簡(jiǎn)單重復(fù)別人的觀點(diǎn)，力求有新的內(nèi)容和觀點(diǎn)。研究生更希望導(dǎo)師提供課題研究的機(jī)會(huì)和研究方向，但與導(dǎo)師見面的頻率大多不確定或是平時(shí)見面的機(jī)會(huì)也很少。

2.3 研究與論文情況

2.3.1 研究與論文情況現(xiàn)狀

由表4可知，研究生認(rèn)為學(xué)校科研條件比較好的占15.87%，認(rèn)為比較好的占41.27%；達(dá)46.83%的研究生沒有參加任何的科研項(xiàng)目，參加3個(gè)科研項(xiàng)目以上的人只占11.11%；被測(cè)研究生從網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)術(shù)研究信息達(dá)66.67%，與從學(xué)術(shù)期刊獲取信息的途徑基本持平，從企業(yè)中獲取信息的途徑最少，只占8.73%；在參加科研項(xiàng)目的研究生中，又只有67.46%的人起到協(xié)助工作，如查閱和收集資料；被測(cè)人員認(rèn)為自己做課題的目的是提高科研實(shí)踐能力（76.19%）和學(xué)習(xí)新知識(shí)（69.05%），學(xué)術(shù)論文占創(chuàng)新成果的76.19%，新發(fā)明占37.30%，專利占31.75%；沒有發(fā)表過論文的人員達(dá)54.76%之多，發(fā)表過4篇論文及以上的研究生只占1.59%。

2.3.2 研究與論文情況分析

網(wǎng)絡(luò)、學(xué)術(shù)期刊、導(dǎo)師是研究生獲取學(xué)術(shù)研究信息的重要途徑，其中網(wǎng)絡(luò)是最主要獲取信息的工具；研究生對(duì)學(xué)?？蒲袟l件的評(píng)價(jià)普遍較高，說明學(xué)校的硬件設(shè)施能確保研究生開展創(chuàng)新研究工作；創(chuàng)新成果主要以學(xué)術(shù)論文的形式出現(xiàn)，但一些科技水平含量高如新發(fā)明、專利等成果所占比例較?。贿@表明學(xué)校雖提供了較良好的科研環(huán)境供研究生使用，大部分研究生沒能利用大環(huán)境去培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，甚至超過半數(shù)的人從未發(fā)表過論文，這跟自身意識(shí)和社會(huì)支持有很大的關(guān)系。

2.4 總體評(píng)價(jià)

2.4.1 對(duì)目前研究生教育的總體評(píng)價(jià)

由表5可知，研究生認(rèn)為生活與預(yù)期一致占19.84%，但占42.86%的人生活認(rèn)為比預(yù)期差，37.30%的人認(rèn)為比預(yù)期好；認(rèn)為研究生培養(yǎng)質(zhì)量與過去相比下降幅度小的人最多，占34.13%；34.92%的人對(duì)目前教育程度表示滿意；66.67%的人認(rèn)為在教育中最突出的問題是國(guó)家投入太少，其次是學(xué)習(xí)環(huán)境差（44.44%）；62.70%的人認(rèn)為國(guó)家應(yīng)加大投入（75.40%）和建設(shè)研究生教育新工程（62.70%）。

2.4.2 對(duì)目前研究生教育的總體評(píng)價(jià)分析

從總體上講，被調(diào)查研究生對(duì)目前教育評(píng)價(jià)較高，與預(yù)期相比，生活基本一致甚至更好，對(duì)教育的滿意程度也較高，但認(rèn)為研究生培養(yǎng)質(zhì)量與過去相比在下降；科研資金不足和導(dǎo)師隊(duì)伍薄弱成為研究生教育中限制創(chuàng)新能力發(fā)展的瓶頸，學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)也有待提高；通過國(guó)家加大投入，扶持貧困地區(qū)研究生創(chuàng)新工程建設(shè)和導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)等實(shí)際措施能使研究生教育的水平更進(jìn)一步。

2.5 其他問題

2.5.1 被測(cè)研究生的其他問題現(xiàn)狀

由表6可知，在壓力來源當(dāng)中，經(jīng)濟(jì)困難達(dá)43.65%，與學(xué)術(shù)上無法創(chuàng)新（41.27%）基本持平；38.89%的人擔(dān)心自己無法畢業(yè)，只有12.70%相信自己能夠完成學(xué)業(yè)；33.33%的人對(duì)畢業(yè)后生活的信心較強(qiáng)，也有8.74%的研究生持較悲觀態(tài)度；想去美國(guó)深造的研究生最多，達(dá)28.57%；64.29%的人認(rèn)為創(chuàng)新是研究生的責(zé)任；26.98%的人認(rèn)為資金是創(chuàng)新最必須的條件。

2.5.2 被測(cè)研究生的其他問題分析

較多研究生擔(dān)心自己無法畢業(yè)，我國(guó)已進(jìn)入“5+3”住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)階段，這意味著我校大部分研究生讀研階段必需面臨著職業(yè)醫(yī)師資格證、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)證、碩士學(xué)位證和學(xué)校畢業(yè)證等4個(gè)證書是否能通過考試的問題，這給了他們不小的壓力。⑧我院研究生多以醫(yī)學(xué)類專業(yè)為主，如何在臨床和科研之間協(xié)調(diào)平衡是決定研究生教育質(zhì)量的重要因素。臨床專業(yè)研究生既要更多接觸臨床，作為科研隊(duì)伍里面的主力軍，又要搞好科研，因此協(xié)調(diào)好科研與臨床之間的關(guān)系尤為重要。不僅僅是學(xué)業(yè)，經(jīng)濟(jì)困難成了研究生最大的壓力來源，同時(shí)也存在學(xué)術(shù)上無法創(chuàng)新的問題；但大部分人有信心面對(duì)畢業(yè)之后的生活，他們意識(shí)到研究生階段就是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力的重要時(shí)期，其中資金是最必需的條件；研究生傾向于去美國(guó)、英國(guó)等科技實(shí)力雄厚、創(chuàng)新能力強(qiáng)的發(fā)達(dá)國(guó)家深造。

3 結(jié)論

通過本次調(diào)查可知，學(xué)校為研究生提供了良好的硬件措施和科研條件，課程設(shè)置合理，并且導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平足以指導(dǎo)研究生開展科研創(chuàng)新工作，同時(shí)被調(diào)查的學(xué)生對(duì)總體研究生教育表示滿意。但仍占一大部分教師繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，滿堂灌的方式會(huì)讓學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新思維缺乏思考和理解；導(dǎo)師與研究生見面的頻率大多不確定，可能對(duì)課題的開展缺乏計(jì)劃性；研究生的創(chuàng)新成果主要是以學(xué)術(shù)論文為載體，但超過半數(shù)的人沒有發(fā)表過論文，科研創(chuàng)新能力相對(duì)薄弱，所擁有的科研資金不足和導(dǎo)師隊(duì)伍薄弱是創(chuàng)新工作的限制因素。所以，欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校在培養(yǎng)研究生時(shí)，應(yīng)將“產(chǎn)―學(xué)―研”模式和現(xiàn)有研究生教育環(huán)境有機(jī)的整合起來，加大科研資金的投入，使更多的研究生參與到課題當(dāng)中，擴(kuò)展研究生的學(xué)術(shù)視野，鼓勵(lì)他們?cè)谶瑢憣W(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)上獲取新發(fā)明和專利。另外，高校應(yīng)在如何處理專業(yè)技能、知識(shí)和科研的關(guān)系方面給予指導(dǎo)，培養(yǎng)研究生真正成為國(guó)家和社會(huì)的高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才和科研創(chuàng)新主力。

注釋

① 李娟.“思維全球化，行動(dòng)本土化”：中西方研究生教育理念的跨文化研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2015.36（2）：216-219.

② 尹曉東，高巖.博士研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要影響因素的調(diào)查分析――以西南大學(xué)首屆博士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者為例[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014.39（3）：171-177.

③ 韋翠紅，王維，羅春英.右江民族醫(yī)學(xué)院大學(xué)生心理壓力調(diào)查研究[J].右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）：102-103.

④ 李文武.我國(guó)研究生教育發(fā)展的現(xiàn)狀及其存在的題[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.27（2）：84-86.

⑤ 劉真.醫(yī)學(xué)研究生大規(guī)模擴(kuò)招引發(fā)的思考[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2011.13（1）：106-108.

⑥ 李英，房敏，郝微微，等.中醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[J].南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014.15（2）：131-133.

第8篇：大學(xué)新生發(fā)言稿范文

各位老師同學(xué)們，志欽很榮幸能夠作為學(xué)生代表站在這里共同歡迎致遠(yuǎn)學(xué)院2014級(jí)的新生。

2013年5月，我第一次走進(jìn)交大。在提前入學(xué)的兩個(gè)月里，我們上了四門課，其中有一門是語(yǔ)文。這堂課我學(xué)到了清華終身校長(zhǎng)梅貽琦先生的一句話：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！彼栽谶^去的三年多的學(xué)習(xí)里，我非常珍惜我們交大的大師資源。在最初的聯(lián)讀班里有，對(duì)我們的編程要求既嚴(yán)格又會(huì)帶我們出去春游談天說地的程國(guó)英老師，有風(fēng)趣幽默而又學(xué)識(shí)淵博的周鋼老師，有能叫出每個(gè)學(xué)生名字如奶奶般的章仰文老師等等，進(jìn)入致遠(yuǎn)學(xué)院以后，和大師接觸的機(jī)會(huì)更多了，這是致遠(yuǎn)學(xué)院給我一生最大的影響。鄂維南老師，龐學(xué)誠(chéng)老師，王亞光老師，王立河老師，章璞老師，蔡申鷗老師和周棟焯老師，胡丹老師，張何鵬老師，陶樂天老師等等，很多，盡管只有兩年時(shí)間，但我已無法在此會(huì)部列舉。致遠(yuǎn)是一個(gè)平臺(tái)，讓我有如此多的機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)這些老師，并與他們交流。在大三的一年里，我和幾位同學(xué)共同在蔡老師和周老師指導(dǎo)下做神經(jīng)科學(xué)方面的課題。這是我三年大學(xué)里受益最多的地方。兩位老師給我們包括課題內(nèi)外，學(xué)術(shù)工作的很多指導(dǎo)，教會(huì)我們學(xué)會(huì)追求自己喜歡的事。我們經(jīng)常四五個(gè)小時(shí)的討論，直到深夜一點(diǎn)，肚子已經(jīng)餓得不行，蔡老師再帶我們?nèi)ベI東西吃。在蔡老師的幫助下，我們也和耶魯大學(xué)的汪小京教授比較深入探討了相關(guān)的課題研究進(jìn)展。我們很喜歡這樣的生活。盡管成績(jī)總在中上左右，但勤奮并且認(rèn)真研究的那份熱情因?yàn)橹逻h(yuǎn)一直在燃燒!

致遠(yuǎn)學(xué)院在學(xué)術(shù)上給我一份人生大禮包，在思想精神上，也給了我很多。我后來用二十個(gè)字總結(jié)，“獨(dú)立之人格，自由之思想，扎實(shí)之基礎(chǔ)，卓越之創(chuàng)新”。這里很多是在這些老師的課程中所獲得的，也有很大一部分是和蔡老師探討課題中閑聊得到的，還有一部分就是來自于致遠(yuǎn)學(xué)院學(xué)生這樣一個(gè)團(tuán)體中。致遠(yuǎn)的舞臺(tái)很自由，作為第一屆，我們共同建立學(xué)生會(huì)，我們共同為我們這個(gè)團(tuán)體服務(wù)，我們一起春游，一起在晚會(huì)中登臺(tái)，第一次開中秋晚會(huì)等等。我們可以把自己的想法去實(shí)踐.為了表達(dá)杜婧老師對(duì)我們的關(guān)懷照顧，我們學(xué)生會(huì)自己給杜老師頒了“感動(dòng)致遠(yuǎn)學(xué)子”獎(jiǎng)。在我回鄉(xiāng)創(chuàng)辦三期的“致遠(yuǎn)班”的路上，學(xué)院給了我很大的鼓勵(lì)和支持，汪院長(zhǎng)親自掛帥替我爭(zhēng)取了“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”，張校長(zhǎng)為致遠(yuǎn)班親筆題詞，這些很感動(dòng)，有木有，有木有!所以在第三期的致遠(yuǎn)班，它有了七個(gè)分店，這讓我們都很開心。我們期待每一個(gè)致遠(yuǎn)的學(xué)子也都能自由地把自己的想法發(fā)揮出來!用行動(dòng)去追求夢(mèng)想!

我只是很平凡的致遠(yuǎn)學(xué)子中的一員，你們會(huì)做得比我好，但作為學(xué)長(zhǎng)，我仍然有兩個(gè)字需要和大家分享。“真誠(chéng)”。我在和老師同學(xué)的交流過程中，有時(shí)表現(xiàn)的口才很好，但也經(jīng)常不懂得說話，特別是與大教授聊天的過程。在做一些學(xué)生工作，有時(shí)也會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤。但這一切都不要緊，我自信我很真誠(chéng)，所以我知道大家能理解我，允許我犯錯(cuò)，允許我成長(zhǎng)。謝謝很多老師對(duì)我的指導(dǎo)，謝謝我的同學(xué)對(duì)我的幫助。在我的同學(xué)中，特別要提的是馬璟琛，他總是把我拉進(jìn)宿舍，關(guān)起門來對(duì)我大批特批。批得雖然不一定總對(duì)，但他在我的成長(zhǎng)路上給了我很多幫助，今年他還回我老家?guī)臀乙黄疝k第三期致遠(yuǎn)班。這一切歸結(jié)到兩個(gè)字，還是“真誠(chéng)”。

最后，我希望我們每一位致遠(yuǎn)學(xué)子都具有“獨(dú)立之人格，自由之思想，扎實(shí)之基礎(chǔ)，卓越之創(chuàng)新”，思源致遠(yuǎn)的精神!

大學(xué)開學(xué)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，我是xxx，今天能夠代表我們xx級(jí)xx科新生在這里發(fā)言，我非常激動(dòng)，更非常榮幸。

一個(gè)多月前，當(dāng)我收到北京大學(xué)錄取通知書，看到“生命科學(xué)學(xué)院”這幾個(gè)字的時(shí)候，那是我十幾年來最幸福的一刻。北大生命科學(xué)學(xué)院擁有全國(guó)領(lǐng)先的師資力量和實(shí)驗(yàn)條件，也擁有全國(guó)最為優(yōu)秀的學(xué)生們，能成為這優(yōu)秀的100多名同學(xué)中的一員，能夠在北大生命科學(xué)學(xué)院得到四年的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，已經(jīng)成為我畢生的榮耀。

第9篇：大學(xué)新生發(fā)言稿范文

教師節(jié)學(xué)生發(fā)言稿篇【1】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師：

大家好!

金秋送爽，九月飄香，收獲的喜悅在我們心底蕩漾，在這個(gè)收獲的季節(jié)，是誰(shuí)還在播灑希望，是您們，我可親可敬的老師們。非常榮幸在第xx個(gè)教師節(jié)即將來臨之際代表全體同學(xué)在這里表達(dá)我們的感激之情和深深的祝福。在此，我代表全院同學(xué)向所有孜孜不倦、辛勤工作的老師們道一聲，老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂!

9月10日是個(gè)平凡的日子，但卻有著輝煌的內(nèi)涵;9月10日是個(gè)平淡的日子，但卻有著絢爛的色彩。是您，我親愛的老師，使這個(gè)日子變得偉大、神圣!所有的教師都應(yīng)該享受一份崇敬與祝福。親愛的老師，也許您正在用微笑的眼神，迎接入學(xué)的新生;也許您正在用洪亮的嗓音講授著您最愛的課程;也許您正在用和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)教誨您的弟子;那么，在您的節(jié)日來臨之際，您就歇歇吧，給自己一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)，也請(qǐng)您接受我們的祝福，聽聽我們獻(xiàn)給您的詩(shī)，聽聽我們由衷的歌唱。一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板，記下您們的無限深情;一個(gè)講臺(tái)，輝映著您們的艱辛。寂寞的春放，煩瑣的冬日，講臺(tái)上的激昂慷慨，書桌旁的循循善誘，校園里的談笑風(fēng)生，家訪時(shí)的苦口婆心。是您們，堅(jiān)守著寧?kù)o的一隅，竭盡心靈之美地雕塑著精神之美。沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)就是老師您奉獻(xiàn)人生的天地，您用自己如歌的聲音，播灑愛的陽(yáng)光、智慧的甘霖;您用知識(shí)的甘露，澆灌我們理想的花朵;您用心靈清泉，孕育我們高尚的情操。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，您為我們撐起了一片清淡高遠(yuǎn)的天空，父母給了我們身軀，您卻給了我們靈魂。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春，您無怨無悔。親愛的老師，您的無私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里。忘不了您充滿期許的眼神，給了我們奮斗的動(dòng)力;忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我們心靈的塵埃;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的鼓勵(lì)，鼓起我們前進(jìn)的勇氣。假如我們能搏擊藍(lán)天，那是您給了我們騰飛的翅膀;假如我們是擊浪的勇士，那是您給了我們弄潮的力量，假如我們是不滅的火炬，那是您給了我們光亮的火源!一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，當(dāng)歲月變成星辰，歷史成為滄桑，您卻還守著巢窠，放飛著希望;當(dāng)花紅柳綠，鷹飛草長(zhǎng)，您卻還固守清貧，培育桃李芬芳。當(dāng)手中的粉筆慢慢化為漫天的灰屑，您兩鬢成霜，但是年青的心卻從未改變模樣?？赡苣蜒屎砑t腫，靜脈曲張，可您卻不聲不響;可能您也為柴米油鹽煩惱焦慮，但內(nèi)心的憂傷卻從不寫在臉上，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(zhǎng)城!

幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度寒暑，是您呵護(hù)著我們獲取廣博的知識(shí)，穿越人生的迷茫。當(dāng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，驀然回首，依稀可見燭光中笑容可掬的您們。親愛的老師，人們都說您是蠟炬，可蠟炬的淚折射不出您的無怨無悔，都說您是春蠶，可春蠶的絲纏繞不出您的鞠躬盡瘁;人們都說您是園丁，身邊簇?fù)碇赡鄣妮砝?，可誰(shuí)又知道您在百花盛放時(shí)您卻悄悄地憔悴。敬愛的老師，是您用執(zhí)著與堅(jiān)持讓我明白了什么叫“耐得住寂寞”,什么叫“歲寒，然后知松柏之后凋也。”敬愛的老師，您可知道，是您用您的為人師表，用您的謹(jǐn)學(xué)慎思，讓我深刻理解到千百年前那位賢人的一聲喟嘆：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”

我不是詩(shī)人，無法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪您，我不是畫家，不能夠潑墨丹青，全神地勾勒您，我更不是個(gè)作家，不能夠以華麗的詞藻形容您。只有尊敬您，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)，或者將來某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻(xiàn)給您最好的禮物。

又一個(gè)教師節(jié)即將來到，讓我們重拾過去的回憶，將自己對(duì)您的那份愛與尊敬記錄下來。從青澀少年到耄耋白發(fā)，我們的每一步成長(zhǎng)都滲透了您的汗水，我們有訴不盡的感激之情和深深的敬意。您用執(zhí)著的熱情，開墾冷漠的荒原;您像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地;您能把愚昧變成文明。老師們，您們應(yīng)該站在共和國(guó)的殿堂上，戴上光榮的彩色花環(huán)，聽祖國(guó)為您們奏響一曲飽含深情的嘹亮贊歌。

光陰易逝，師恩永駐;教育之恩，難以回報(bào)。我們將以自己的成績(jī)來證明對(duì)您的感激!現(xiàn)在，我們充滿信心地說：今天，我們?yōu)槔蠋熌院?明天，老師您將因我們而驕傲!

最后，衷心感謝我敬愛的老師們，謝謝您為我們付出的一切，無論將來走到哪兒，感謝您的心永遠(yuǎn)不變!老師，謝謝您!您辛苦了!

教師節(jié)學(xué)生發(fā)言稿篇【2】尊敬的老師們：

九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息。教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對(duì)我們每一個(gè)中學(xué)生來說。從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中。老師——您永遠(yuǎn)都是最值得我們尊重和感恩的人。在第22個(gè)教師節(jié)來臨之際，我代表我們初一(7)班全體同學(xué)向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠(chéng)摯的祝賀。

老師，您是最值得我們尊重和感恩的人。您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人。這無私和奉獻(xiàn)，讓我們永志不忘。您的生活雖然清苦，卻情系祖國(guó)的未來。您雖只是一尾紅燭，卻心聯(lián)學(xué)子之心。您不計(jì)較個(gè)人得失，這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨!

人說春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，細(xì)致而溫暖，您的愛，高潔而偉大!在慶祝教師節(jié)23周年的日子里，我們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，千言萬(wàn)語(yǔ)無法深深表達(dá)我們的感激，萬(wàn)語(yǔ)千言訴說不盡我們心中對(duì)您的愛!

愿我們學(xué)生一聲親切的問候，一封表露自己感激之情的親筆信，一個(gè)賀卡，黑板上一句祝福的話，講臺(tái)上一支鮮花或一杯茶，一封慶祝教師節(jié)的電子郵件——帶給您節(jié)日的快樂和欣慰的感受。

古人云：“一日為師，終身為父。”值此第23個(gè)教師節(jié)來臨之際，我在這個(gè)特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬。衷心地對(duì)我們的老師說一聲：“老師，您辛苦了!”

讓我們弘揚(yáng)尊師重教，感念師恩的美德。在全班，乃至全校范圍內(nèi)營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍。我向您保證從身邊小事做起，認(rèn)真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起。做到熱愛老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)尊師重教的氛圍作出自己的貢獻(xiàn)!

祝愿全天下所有教師身體健康。青春永駐!

教師節(jié)學(xué)生發(fā)言稿篇【3】尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好。

我是來**學(xué)院的**。在第xx個(gè)教師節(jié)來臨之際，能代表全校學(xué)生發(fā)言我感到十分榮幸。今天雖然我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，但我們會(huì)向親愛的老師致以最誠(chéng)摯的感謝和祝福。在此，我代表化大全體學(xué)生，向所有辛勤耕耘的老師們說一聲，“老師，您辛苦了!”

我們欽佩老師嚴(yán)于治學(xué)，寬于為人的品格;崇敬老師甘于寧?kù)o，淡泊名利的情操;崇拜老師勤于求索，樂于進(jìn)取的追求。

在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在老師們的辛勤工作下，我校在20**-20**學(xué)年收獲了累累的碩果。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，我校正式更名為沈陽(yáng)化工大學(xué)，這是對(duì)我?？蒲泄芾怼⑷瞬排囵B(yǎng)和教育水平的全面肯定。自動(dòng)化等四個(gè)專業(yè)升為遼寧省一本B段錄取，國(guó)家第六批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)增加兩個(gè)，國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)增至四個(gè)。我們作為化大學(xué)子，深感自豪。

同時(shí)，在老師的悉心指導(dǎo)下，我校學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，創(chuàng)業(yè)精神等方面的綜合素質(zhì)也有了進(jìn)一步的提高，在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)建模大賽，機(jī)械設(shè)計(jì)大賽及挑戰(zhàn)杯等國(guó)家級(jí)大賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。在我們成長(zhǎng)的過程中，正是你們用淵博的知識(shí)、高尚的情操和寬廣的胸懷時(shí)刻鼓舞著我們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī)，就是老師們的成績(jī)，更是學(xué)校的成績(jī)。在此，我代表全校同學(xué)感謝老師們的無私奉獻(xiàn)，感謝學(xué)校的悉心培養(yǎng)。

總有一些歲月不曾遺失，總有一些人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。待記憶的大門，被輕輕觸碰，那些曾經(jīng)或喜或悲的感動(dòng)，在經(jīng)歷了歲月的洗禮之后，卻歷久彌新。這就是您，老師給我們的記憶;這就是您，老師留下的痕跡;這就是您，一個(gè)平凡的崗位帶給學(xué)生一生的回憶。