學(xué)生手冊(cè)家長(zhǎng)評(píng)語精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)生手冊(cè)家長(zhǎng)評(píng)語主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學(xué)生手冊(cè)家長(zhǎng)評(píng)語范文

2) 謝謝老師這一學(xué)期來對(duì)孩子的教育，無微不至的關(guān)心與幫助。作為家長(zhǎng)我也會(huì)好好督促孩子學(xué)習(xí)，更希望他的成績(jī)?cè)絹碓桨簟?/p>

3) 你活潑聰明，平時(shí)愛看書， 興趣愛好廣泛，是個(gè)多才多藝的孩子. 本學(xué)期你成熟了許多，愿你找到自信，掃清前進(jìn)路上的馬虎、粗心這兩大絆腳石，勇敢向前沖刺!

4) 孩子成績(jī)有了很大提高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所增強(qiáng)，當(dāng)又不會(huì)的問題時(shí)，能夠和同學(xué)老師一起討論，得到了老師同學(xué)的良好評(píng)價(jià)。作為家長(zhǎng)，看到孩子在這一年中懂事了長(zhǎng)大了，也感到很欣慰。希望他能更進(jìn)一步，使出自己的全部精力，投入學(xué)習(xí)之中，在老師的幫助與同學(xué)的互相共勉下，更上一層樓!

5) 孩子在本學(xué)期中，能積極完成學(xué)校各科學(xué)習(xí)，性格乖巧內(nèi)向，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有了自己的初步的見解。在學(xué)習(xí)中，態(tài)度和習(xí)慣還需加強(qiáng)。希望孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中成為一個(gè)積極向上，活潑開朗的孩子。

6) 孩子本本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)進(jìn)步大，期中、期末考試成績(jī)優(yōu)異，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，感謝學(xué)校、老師對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)。

7) 孩子本學(xué)期以來轉(zhuǎn)變較大，放假回家后能主動(dòng)學(xué)習(xí)，完成老師布置的作業(yè)，同時(shí)還能與父母交流，匯報(bào)在校情況，配合家長(zhǎng)做好一些家務(wù)活。但在思想上還不夠成熟，很多想法比較幼稚，懇請(qǐng)老師們給予批評(píng)教育。

8) 感謝老師對(duì)我們孩子的教導(dǎo)。我們對(duì)孩子在德、智、體、美、勞方面的教育一直抓的比較緊，他在家中能料理自己的生活起居，學(xué)習(xí)時(shí)間利用尚可。孩子表現(xiàn)很好，自理能力也在不斷提高，作業(yè)速度也在不斷加快。為了他進(jìn)步更快，我們將積極配合老師對(duì)他的教育。

9) 我們家娃娃在家表現(xiàn)很好，尊老愛幼，是一個(gè)好孩子。懂禮貌，自信﹑勇敢，經(jīng)常和父母溝通，回家能夠主動(dòng)地完成作業(yè)。經(jīng)常幫助他人，聰明，幽默，會(huì)和別人分享快樂，用自己的快樂感染周圍的朋友，在家也幫助我們做一些力所能及的事，是個(gè)活潑，開朗，懂事的好孩子。我們父母一定全力配合好學(xué)校，好好教育孩子，讓孩子更好地成長(zhǎng)。

10) 非常感謝老師一直以來對(duì)孩子的關(guān)心跟理解，孩子在家里的表現(xiàn)還算不錯(cuò)，真誠的希望老師在有事情的時(shí)候與我們家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，孩子還不是很夠懂事，成長(zhǎng)過程中難免會(huì)遇到一些困難和叛逆，我們也希望透過老師這么一扇窗來更全面的看待我們的孩子。我也知道老師的辛苦，學(xué)生的累，孩子的健康成長(zhǎng)離不開老師在學(xué)校的教導(dǎo)，我們也是很歡喜，學(xué)生能夠遇到一位這么善解人意的老師。希望我們一起努力!孩子的健康成長(zhǎng)離不開老師的關(guān)心和支持。

11) 他是一個(gè)品德好的孩子，尊老愛幼，有孝心，有愛心，懂禮貌，會(huì)分擔(dān)家里的家務(wù)，一直以來表現(xiàn)較好，會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，思維活躍、開闊。有主見，思考能力強(qiáng)，生活上遇事鎮(zhèn)定，面對(duì)困難和挫折，有較強(qiáng)的心理承受能力，善于獨(dú)立分析問題和解決問題。懂得學(xué)習(xí)的重要性，有一定的上進(jìn)心，誠實(shí)守信是他做人的原則。在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，勞動(dòng)積極肯干。都能自覺遵守中學(xué)生守則，而且還經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。他的興趣廣泛，有許多喜愛的運(yùn)動(dòng)。

12) 他在學(xué)習(xí)之余經(jīng)常幫我們做家務(wù)，自己的事情從來都是自己做。他會(huì)細(xì)心觀察生活和積累生活經(jīng)驗(yàn)，去感悟知識(shí)與生活的聯(lián)系，會(huì)嘗試解決生活中的問題，真誠待人，樂于助人，能面帶微笑對(duì)待身邊的每一個(gè)人、老師及身邊的陌生人，他從不做損人利己的事，不說謊，認(rèn)真對(duì)待自己。他能愛惜自己的名譽(yù)及尊重他人的名譽(yù)。能自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不說臟話、不罵人、舉止文明和網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定，能做到不去三室一廳，能從小事做起，很孝敬父母，能主動(dòng)承擔(dān)其學(xué)習(xí)勞動(dòng)等應(yīng)盡的職責(zé)，能對(duì)自己的言行舉止負(fù)責(zé)。接受幫助時(shí)很是會(huì)心存感激。能做到自覺愛護(hù)環(huán)境，樂于參加環(huán)保宣傳活動(dòng)，會(huì)愛惜糧食，節(jié)約水電氣，他在生活節(jié)儉.在平時(shí)學(xué)習(xí)中他能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，按時(shí)復(fù)習(xí)。

13) 你是一個(gè)聰明的孩子，接受能力較強(qiáng)，你是我們家中和社會(huì)未來的希望，在家中你能很好完成你力所能及的家務(wù)，雖然我們家從來沒請(qǐng)家教，但你的成績(jī)還是可以的，這離不開在校各科老師的辛勤努力和你自己用心學(xué)好。成功來之不易，好比一個(gè)奧運(yùn)冠軍，他們也是離不開教練們的指導(dǎo)，及他們本人不怕辛苦，不怕困難和自身堅(jiān)持得到的，成功背后所付出的努力是常人感受不到的。所以，在學(xué)校里面專心聽老師講解，接受他們教導(dǎo)方法，尊師重道，同學(xué)之間和睦相處，在現(xiàn)在良好的基礎(chǔ)上更好的完善自己，使自己德智體全面發(fā)展。

14) 我的孩子在家表現(xiàn)良好，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)中上，但品行優(yōu)秀，孝敬父母，在學(xué)校為同學(xué)老師效力，在家?guī)透改竸趧?dòng)。是個(gè)說一不二的好孩子。

15) 自從進(jìn)入初中后，我發(fā)現(xiàn)孩子變了，變得快樂了，自信了，上進(jìn)心強(qiáng)了，也愛讀書了。這是老師的管理和教育的結(jié)果。我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒有老師的嚴(yán)格要求，是不會(huì)取得好成績(jī)的。對(duì)于孩子的教育，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說出來，目的在于與大家一起交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

16) xxx從小就文靜乖巧，成績(jī)一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進(jìn)步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅(jiān)強(qiáng)，較為軟弱，在面對(duì)挫折的時(shí)候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。如今中考在即，希望孩子能憑著堅(jiān)定的信念，勇往直前，為自己的初中生涯畫上一個(gè)無憾的句號(hào)。

17) 孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是要學(xué)好文化知識(shí)的，就是要從德、智、體全面發(fā)展，就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識(shí)，希望師生和家長(zhǎng)共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服缺點(diǎn)，學(xué)好知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，做一名有用人才。

18) 希望在學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽課，大膽發(fā)言。數(shù)學(xué)方面提高計(jì)算速度和應(yīng)用能力，以及分析問題更全面、靈活，視野更開闊;語文方面，閱讀和寫作要提高水平，分析文章主體準(zhǔn)確，簡(jiǎn)單扼要，寫作流暢，明確，用詞豐富。使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谛聦W(xué)期更上一層樓。

19) 有了信心決心恒心，通過自己腳踏實(shí)地的奮斗，你心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!記住，今天的付出，一定能在明天得到報(bào)答。

20) 你的決心，我很感動(dòng);你的行動(dòng)，我也很欣賞。說到一定要做到，付出總有有回報(bào);要做就做最好，回報(bào)一定會(huì)讓你露出滿意的微笑。

21) 繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不斷進(jìn)取，你的人生一定很輝煌燦爛!家長(zhǎng)為你高興，同學(xué)為你加油，老師為你祝福!

22) 有遠(yuǎn)大的理想，有明確的目標(biāo)，有勇敢而堅(jiān)決的行動(dòng)，就能創(chuàng)造光輝燦爛的明天!

23) 你聰明好學(xué)，誠實(shí)純樸，優(yōu)點(diǎn)很多，前途無量!希望你不要滿足今天取得的成績(jī)，通過自己腳踏實(shí)地的奮斗，把心中美好的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)。

24) 第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師家長(zhǎng)的講解下虛心改正。希望從五年級(jí)開始，課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自覺性有較大提高。

25) 希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進(jìn)，能以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，回報(bào)父母。

26) 希望你虛心的學(xué)習(xí)，有特長(zhǎng)之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

27) 一個(gè)學(xué)期過去了，你的付出得到了回報(bào)，你的成績(jī)讓老師高興，也讓家長(zhǎng)感到欣慰。但是，我得提醒你：不要驕傲，不要自滿，再接再厲，你的前途一片光明!

28) 和筆墨紙硯做伴，與琴棋書畫為友。全面發(fā)展的你一頂會(huì)擁有光輝燦爛的明天!

29) 你是一個(gè)好學(xué)生，老師們喜歡你，喜歡你的品學(xué)兼優(yōu)，喜歡你的全面發(fā)展;同學(xué)們也喜歡你，喜歡你的熱情純樸，喜歡你的落落大方。

30) 一步一個(gè)腳穎希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生。

31) 雖然時(shí)間在流逝，但是，我已經(jīng)知道了你心中有了奮斗地目標(biāo)，我也欣慰地看到你正朝著這以目標(biāo)不斷前進(jìn)。家長(zhǎng)也為你創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，所有關(guān)心你的人都愛著你，相信你自己一定能努力把心中的理想變成現(xiàn)實(shí)。

32) 為你的進(jìn)步喝彩，為你的成長(zhǎng)祝福!因?yàn)槟憬裉煸谂W(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，所以，你的前途一片光明!

33) 轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，媽媽想對(duì)你說：你是一個(gè)非常聰明的孩子，按時(shí)完成作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，積極主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，但媽媽也想對(duì)你的缺點(diǎn)也指出來，馬上四年級(jí)了，馬虎，不認(rèn)真，是學(xué)的還不夠扎實(shí)，希望兒子引起高度重視，一定要堅(jiān)定信念改正缺點(diǎn)，媽媽相信兒子一定能做好。同時(shí)我也代表我們?nèi)腋兄x每一位老師對(duì)我兒子下栽培，謝謝你們，老師辛苦您了。

34) 三年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期已接近尾聲， 媽媽也給你做了點(diǎn)評(píng)。首先學(xué)習(xí)方面： 主動(dòng) 認(rèn)真 獨(dú)立 完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。 不足之處，閱讀量少，導(dǎo)至寫作與語言組織能力的欠缺。 即將迎來至關(guān)重要的四年級(jí)，媽媽希望你不管在學(xué)習(xí)方面，還是生活方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，客服缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，還要繼續(xù)保持那股認(rèn)真勁兒，就會(huì)輕松學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)!

35) 轉(zhuǎn)眼之間，三、三班馬上變?yōu)樗摹⑷?，白XX經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在生活方面可以獨(dú)照顧自已，在學(xué)習(xí)方面每天積極主動(dòng)的完成作業(yè)、自覺的閱讀課外書、學(xué)習(xí)畫畫、鋼琴。你的成長(zhǎng)離不開老師、同學(xué)、爸爸媽媽的關(guān)愛、關(guān)懷、關(guān)心，但你的不足也是我們最關(guān)心的，有時(shí)你寫字容易丟字、書寫不規(guī)范、寫錯(cuò)別字，有時(shí)你在解答應(yīng)用題不認(rèn)真讀草率的解答、計(jì)算時(shí)不用心去計(jì)算而是隨意的計(jì)算，你馬上要結(jié)束三年級(jí)的學(xué)習(xí)，在三年級(jí)最后一個(gè)月我們能否看到你在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就讓我們期待你接下來的表現(xiàn)，見證你在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

36) 你要學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油!

37) 張容笑在大的方面很懂事，能面對(duì)生活中的變化和挫折。但有時(shí)候耐心不夠，有點(diǎn)急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進(jìn)。希望能更加認(rèn)真一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點(diǎn)，當(dāng)然是需要多練習(xí)。

38) 孩子隨著時(shí)間不斷的長(zhǎng)大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動(dòng)，希望老師您對(duì)他嚴(yán)格要求，多對(duì)他指點(diǎn)，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!

39) 你是一個(gè)懂事的孩子，會(huì)幫家長(zhǎng)解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會(huì)改掉缺點(diǎn)，成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。

40) 你是一個(gè)富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我!

41) 本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時(shí)間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時(shí)完成，致使成績(jī)下滑及被動(dòng)，到暑假結(jié)束時(shí)，這種情況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步。

42) 短短的一個(gè)學(xué)期，你已經(jīng)取得了令人欣慰的進(jìn)步，我為你喝彩，為你祝福。但是，你應(yīng)該記?。簺]有最好，只有更好。努力進(jìn)取，全面發(fā)展優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀!

43) 你是個(gè)可愛文靜多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績(jī)優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!

44) 本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期里回想一下xxx這一學(xué)期的表現(xiàn)有以下方面:優(yōu)點(diǎn)方面，回家能主動(dòng)定成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，自我思考力很好，閱讀有所提高，做事認(rèn)真的孩子。缺點(diǎn)方面，做題下筆太快，導(dǎo)致錯(cuò)字連篇，算錯(cuò)得數(shù)，粗心導(dǎo)致最簡(jiǎn)單的題發(fā)生錯(cuò)誤。望在以后的學(xué)習(xí)中，我們共同監(jiān)督幫助他改掉這些缺點(diǎn)，希望他以后在德，智，體，美，勞中以自身的努力去提高自己，以細(xì)心認(rèn)真的心態(tài)去學(xué)習(xí)，做什么事都要用心去對(duì)待，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)去做自己的事，做一個(gè)好孩子。最后感謝各位老師的辛苦，謝謝你的付出。

45) 一個(gè)學(xué)期即將過去，雖然爸媽不能每天陪你、指導(dǎo)你學(xué)習(xí)，但是讓我們欣慰的是你很努力。能夠按時(shí)認(rèn)真完成老師和媽媽給你留的作業(yè)任務(wù)，很棒!你是個(gè)誠實(shí)、聽話、開朗的孩子，希望以后發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)、好好表現(xiàn)。要培養(yǎng)自己細(xì)心、堅(jiān)韌、永不服輸?shù)哪凶訚h性格。要養(yǎng)成謙遜、質(zhì)樸、善于和樂于察納雅言的習(xí)慣。要保持強(qiáng)烈的對(duì)知識(shí)渴求和吸納的態(tài)度。要培養(yǎng)積極進(jìn)取、樂觀向上的品格。

46) XX同學(xué)，善良、懂事、做事有原則、有愛心。在本學(xué)期里，能主動(dòng)完成各項(xiàng)家庭作業(yè)，預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)料都特別主動(dòng)積極，在寫作方面有自己見解，書寫比以前大有進(jìn)步，當(dāng)然離不開老師的辛勤付出。缺點(diǎn):寫作業(yè)時(shí)下筆太快，導(dǎo)致作業(yè)時(shí)有錯(cuò)字，粗心導(dǎo)致簡(jiǎn)單的題出錯(cuò)。在今后要養(yǎng)成謙遜、質(zhì)樸、做事腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印的好習(xí)慣，保持對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的渴求和理解的態(tài)度。在新學(xué)期里要養(yǎng)成積極進(jìn)取，樂觀向上的品格。能克服和改掉你粗心、浮躁的小毛病，在老師和同學(xué)的幫助下，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。輕松學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。爸爸媽媽相信你一定會(huì)取得更大進(jìn)步。

47) 本學(xué)期較上學(xué)積極性有所提高，作業(yè)完成情況比較理想，但有時(shí)質(zhì)量不怎么樣。因?yàn)樨澩孀鳂I(yè)有時(shí)完成的比較馬虎。曾嘗試讓自己完成自己檢查，可結(jié)果不怎么靠普，獨(dú)立自主能力較差。課外閱讀比較吃力，興趣也不怎么高，試圖用過各種辦法，但效果并不明顯。武怡亭是個(gè)安于現(xiàn)狀的孩子，雖然很要強(qiáng)但上進(jìn)心一般[尷尬]希望能吸取各位家長(zhǎng)和老師的經(jīng)驗(yàn)，讓這個(gè)孩子在各方面有所改變[抱拳]在新學(xué)期有個(gè)全新狀態(tài)以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)大家的關(guān)心與關(guān)注![拳頭]相信通過家長(zhǎng)和老師的配合，通過孩子自己的努力，會(huì)度過一個(gè)輕松愉悅的小學(xué)時(shí)光!

48) 一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，下個(gè)學(xué)期就是四年級(jí)的學(xué)生了，現(xiàn)在你一定對(duì)你的父母滿肚子的意見，每天，都在提醒你，注意自己的毛病:穿拖鞋、別亂放自己的東西、注意自己的衛(wèi)生、注意握筆我想你是能理解父母的愛心的，都不是為了你嗎?學(xué)習(xí)的壓力會(huì)越來越大，現(xiàn)在不注意，以后你會(huì)感到學(xué)習(xí)會(huì)更加吃力，愛迪生說，天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水，在學(xué)習(xí)中多用一點(diǎn)心，端正一下自己的態(tài)度，憑你的腦袋，沒有學(xué)不會(huì)的，希望你以后在各個(gè)方面，用心細(xì)心，就像你天天給我和媽媽講你知道的科學(xué)知識(shí)火山爆發(fā)，機(jī)器人的種類一樣，博學(xué)多才!

49) XX同學(xué)：本學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回頭看看小趙這學(xué)期的表現(xiàn)，首先日常作業(yè)完成方面，優(yōu)點(diǎn)是可以獨(dú)立完成作業(yè)且差錯(cuò)率低，缺點(diǎn)是字跡不夠工整;考試方面，小趙只要是有一次成績(jī)優(yōu)秀，那他的驕傲情緒就冒出來了，粗心、馬虎、下筆輕率，這樣大大影響了發(fā)揮，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí);閱讀方面，他平時(shí)的閱讀量很大，就是真在用在寫作上不夠理想，文章內(nèi)容缺乏層次，沒有中心思想，如何提高?是我們作為家長(zhǎng)最頭痛的事情。對(duì)于未來，希望小趙踏實(shí)的學(xué)習(xí)，找到好的學(xué)習(xí)方法，尤其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改掉寫字潦草的壞毛病，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的陽光少年，也希望作為家長(zhǎng)的我們，當(dāng)好小趙同學(xué)的良師益友，引導(dǎo)他正確的人生觀，做一個(gè)有用的社會(huì)人，希望老師監(jiān)督我們!

50) 學(xué)習(xí)態(tài)度端正、認(rèn)真，能主動(dòng)按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，但有個(gè)不認(rèn)真申題的壞習(xí)慣，由其是閱讀短文不仔細(xì)，導(dǎo)致回答問題出差，也是丟分的主要原因。還有就是粗心大意，希望今后改掉這些壞習(xí)慣，能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng).德智體美全面發(fā)展，健康快樂的成長(zhǎng)!

51) 學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，書寫不認(rèn)真，閱讀課外書的積極性很強(qiáng)，但還是沒有掌握讀書的技巧，性格比較內(nèi)向，內(nèi)心思想很細(xì)膩，但不善于表現(xiàn)自己[害羞]，屬于被別人遺忘的類型[難過]很少參加學(xué)校和班級(jí)里組織的活動(dòng)，希望今后能有機(jī)會(huì)多參加各類活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉她的膽量、自信，讓她能健康、快樂的成長(zhǎng)!

52) xxx這個(gè)學(xué)期有進(jìn)步的地方也有退步之處。進(jìn)步的是寫作業(yè)很主動(dòng)，并且可以獨(dú)立完成，中途沒有了打小差的現(xiàn)象。退步的是她的書寫大不如前，下筆倉促，字跡潦草。不過最近有所改善，起碼在態(tài)度上有了認(rèn)真的表現(xiàn)，聊感欣慰!我相信孩子對(duì)學(xué)習(xí)只要在態(tài)度上有了轉(zhuǎn)變，成績(jī)上也應(yīng)有所提高。夏子舒，繼續(xù)努力，超越現(xiàn)在的自己，你就是在進(jìn)步!

53) 一個(gè)學(xué)期很快要過去了，看著牛籽懿成長(zhǎng)的足跡，有歡笑，有淚水;有進(jìn)步，有不足;有收獲，有憾缺。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺地去加強(qiáng)鞏固所學(xué)到的知識(shí)。認(rèn)真高效的完成作業(yè)。明確學(xué)習(xí)目的，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。多讀書，從書中找到認(rèn)知世界的快樂。做一個(gè)品行優(yōu)秀的人，一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真走路!加油!

54) XX，本學(xué)期學(xué)習(xí)太度不太端正，完成作業(yè)不太認(rèn)真、積極、主動(dòng)(這與我們家長(zhǎng)有一定關(guān)系)，遇到寫作時(shí)更是覺得難上加難，希望以后我們幫孩子能改掉這些不良的習(xí)慣，提高閱讀能力、閱讀效率，培養(yǎng)好孩子的自控能力，共同努力把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的有用之才!加油孩子，只要肯用心，你是一定可以做到的!

55) XX這個(gè)學(xué)期基本上作業(yè)完成的還可以，就是字跡寫的時(shí)好時(shí)壞，偶爾會(huì)很散漫，會(huì)拖延時(shí)間。在讀書方面很積極，非常喜歡看書，甚至都有寫書的沖動(dòng)。對(duì)課外活動(dòng)似乎不太喜歡參與，希望今后孩子會(huì)鍛煉的膽大些，積極參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上也是學(xué)的不扎實(shí)，今后一定要在學(xué)習(xí)上多下功夫。

56) XX同學(xué)是個(gè)懂事，有愛心，懂禮貌的好孩子，在這學(xué)期里，能自覺主動(dòng)的完成老師布置的任務(wù)，可在做作業(yè)時(shí)，也存在不認(rèn)真審題，提筆就寫，寫錯(cuò)就改，一改就涂。書寫吋好時(shí)壞，不能持之以恒。課外書閱讀量也很大，但寫作的技巧掌握的不太好，寫曰記時(shí)還是下了筆。在以后的曰子里，希望黃柄源能取長(zhǎng)補(bǔ)短，做個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。[拳頭]衷心的感謝各位老師的無私奉獻(xiàn)!

57) XX這個(gè)學(xué)期基本上作業(yè)完成的還可以，就是字跡寫的時(shí)好時(shí)壞，偶爾會(huì)很散 漫，會(huì)拖延時(shí)間。在讀書方面很積極，非常喜歡看書，甚至都有寫書的沖動(dòng)。對(duì)課外活動(dòng)似乎不太喜歡參與，希望今后孩子會(huì)鍛煉的膽大些，積極參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上也是學(xué)的不扎實(shí)，今后一定要在學(xué)習(xí)上多下功夫。

58) XX，平時(shí)并不能主動(dòng)認(rèn)真完成作業(yè)，但對(duì)她釆取一些激勵(lì)措施，就會(huì)出現(xiàn)另人意想不到的成果。取得成績(jī)時(shí)也會(huì)有一些驕傲，所以成績(jī)常常不穩(wěn)定。家長(zhǎng)要求嚴(yán)就有成績(jī)，放松時(shí)，就開始敷衍應(yīng)付。這和家長(zhǎng)的行事不嚴(yán)謹(jǐn)有一定關(guān)系，希望可以找到針對(duì)她的一種有效的輔導(dǎo)方式，讓她快樂學(xué)習(xí)，成績(jī)穩(wěn)步有升。

第2篇：學(xué)生手冊(cè)家長(zhǎng)評(píng)語范文

關(guān)鍵詞：家庭觀念；學(xué)校觀念；教師觀念；學(xué)生觀念；評(píng)價(jià)觀念

一、家庭支持觀念，開展素質(zhì)教育的前提

原來的學(xué)生手冊(cè)是學(xué)校與家庭雙邊聯(lián)系的紐帶，在推行素質(zhì)教育后，學(xué)生手冊(cè)已被學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單所取代。原來家長(zhǎng)一味地看孩子分?jǐn)?shù)，看操行評(píng)語，而如今的學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單側(cè)重點(diǎn)恰恰相反，如此的變化與突然，家長(zhǎng)是否理解、是否接受、是否支持，是學(xué)校全力開展素質(zhì)教育的前提。因?yàn)?，只有家長(zhǎng)理解、支持，才會(huì)把孩子放心地交給學(xué)校，并認(rèn)同學(xué)校的教育成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，生源才有保證。有了生源，學(xué)校就有了生命力，也只有這樣，才能辦成一所家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的學(xué)校，素質(zhì)教育才能得以順利的開展。

二、學(xué)校管理觀念，開展素質(zhì)教育的主旨

素質(zhì)教育的執(zhí)行者是學(xué)校，操作者是教師，受益者是學(xué)生，學(xué)校的一系列管理體系直接左右著素質(zhì)教育的開展與落實(shí)，所以，學(xué)校應(yīng)從管理制度中去規(guī)范、去約束操作者去執(zhí)行素質(zhì)教育，通過各種途徑來培養(yǎng)一批骨干教師，使他們擁有精良的業(yè)務(wù)能力和過硬的教學(xué)水平，能滿足素質(zhì)教育的需求，同時(shí)開足開齊各門功課，取消主副課概念，重視學(xué)生的技能訓(xùn)練與個(gè)性發(fā)展，制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，并能有一套科學(xué)完整的獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)與督促操作者落實(shí)素質(zhì)教育。這樣，教師在教育教學(xué)工作中才會(huì)有的放肆，照章遵循，素質(zhì)教育才能全面啟動(dòng)和正常開展。

三、教師教育觀念，開展素質(zhì)教育的中心

素質(zhì)教育的成敗歸根結(jié)底要看教師，特別是教師的教育觀念和教育手段，直接左右著教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，只有教師改變?cè)械膫魇谑?、主角式等教育手段，改變檢查與檢測(cè)的側(cè)重點(diǎn)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育方式，以學(xué)生為主體，采用參與合作的教學(xué)方法，給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，提供鍛煉技能的平臺(tái)，樂中求學(xué)，學(xué)以致用，把傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來，把培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力滲透進(jìn)去，素質(zhì)教育才能真正落到實(shí)處。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，開展素質(zhì)教育的靈魂

傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)觀念簡(jiǎn)單來說就是學(xué)生聽、記、背、考。結(jié)果培養(yǎng)出來的學(xué)生不是高分低能，就是書呆子，聽起來頭頭是道，做起來行行不入，要談素質(zhì)簡(jiǎn)直就是一句空話。

傳統(tǒng)的學(xué)生理想就是考個(gè)好學(xué)校，將來有工作，有飯碗，而學(xué)校在選擇學(xué)生的時(shí)候恰恰是分?jǐn)?shù)，這無疑助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的片面重視，淡化了學(xué)生的素質(zhì)，扼殺了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，導(dǎo)致素質(zhì)教育開展起來困難重重。

如今，只有打破被動(dòng)式、接受式的學(xué)習(xí)觀念，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，養(yǎng)成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題與分析問題的能力，素質(zhì)才能得以發(fā)展和提高。所以，在全面推行素質(zhì)教育的今天，改變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念是落實(shí)素質(zhì)教育的靈魂。

五、上級(jí)評(píng)價(jià)觀念，開展素質(zhì)教育的保障

在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的今天，上級(jí)主管部門應(yīng)及時(shí)改變對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)體系，這是落實(shí)素質(zhì)教育的保障，只有在評(píng)價(jià)體制上不以成績(jī)論英雄，不以分?jǐn)?shù)選學(xué)生，才能徹底擺脫應(yīng)試教育，素質(zhì)教育的鐘聲才能真正敲響，學(xué)校才能主管學(xué)生素質(zhì)，教師才能主抓學(xué)生素質(zhì)，學(xué)生才能主煉基本技能。

第3篇：學(xué)生手冊(cè)家長(zhǎng)評(píng)語范文

【中圖分類號(hào)】 G625.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）

08―0035―01

所謂學(xué)困生，是指那些成績(jī)落后的、學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生。在日常教學(xué)工作中，任何一個(gè)班級(jí)都不同程度地存在著學(xué)困生，而素質(zhì)教育核心之一就是面向全體學(xué)生。因此，能否用心幫扶學(xué)困生，能否使其進(jìn)步，對(duì)整個(gè)班級(jí)能否提升起著關(guān)鍵的作用。所以轉(zhuǎn)化學(xué)困生是教育教學(xué)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是教師的一項(xiàng)重要工作，更是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致、長(zhǎng)期的工作，本文結(jié)合筆者教育教學(xué)工作，談?wù)勅绾斡行мD(zhuǎn)化學(xué)困生。

一、教師無私的“愛”能給予學(xué)困生前進(jìn)的勇氣

學(xué)困生的形成是有一定原因的。因此要深入實(shí)際，調(diào)查掌握學(xué)困生“困”之所在，然后有目標(biāo)地給予關(guān)心幫助。比如我班的一個(gè)小女孩，因?yàn)楦改鸽x異，在生活上缺乏母愛，使她變得孤僻、厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降。針對(duì)這一情況，我在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心，并舉行了《班級(jí)是我家》的主題班會(huì)，大家的滿腔熱情感染了她，她含著眼淚表示要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。從此，她變得開朗、勤奮、積極向上，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了。由此可見，“關(guān)心”不僅體現(xiàn)了老師無私的愛，而且更重要的是給了學(xué)困生前進(jìn)的勇氣。

二、 捕獲學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其積極向上

閃光點(diǎn)也就是優(yōu)點(diǎn)，人人都有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)困生也不例外?！百潛P(yáng)學(xué)生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡高明。”因此教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)展他們的積極因素。從這一點(diǎn)入手，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，鼓足學(xué)生前進(jìn)的勇氣，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。以前班里有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，而且愛欺負(fù)同學(xué)。有一次，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)散架的小白板被修好了。經(jīng)了解，是這個(gè)學(xué)生主動(dòng)修理的，我就誠懇地表揚(yáng)了他，鼓勵(lì)他多做好事，并號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。逐漸地這個(gè)學(xué)生再也沒有欺負(fù)同學(xué)，成績(jī)也提高了?？梢?，從學(xué)生閃光點(diǎn)出發(fā)去轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一種行之有效的方法。

三、巧用正面引導(dǎo)的評(píng)語，增強(qiáng)學(xué)困生的自信心

評(píng)語是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要一環(huán)，也是實(shí)現(xiàn)師生情感交流的重要方式之一。傳統(tǒng)的操行評(píng)定忽視了教育民主，忽視了學(xué)生的個(gè)性。教師無形中將學(xué)生分為“好”與“差”，無形中使好學(xué)生更好，差生更差。為此，我在工作中堅(jiān)持嘗試運(yùn)用正面引導(dǎo)的激勵(lì)性評(píng)語，從而使每一個(gè)學(xué)生都找到自信和感到溫暖。寫評(píng)語的時(shí)間不必局限于“家長(zhǎng)通知書”，也不必拘泥于“學(xué)生手冊(cè)”，可以靈活掌握。如在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，有意在批改完之后加上一兩句飽含感情的評(píng)語：“你真棒！”“加油！”“你進(jìn)步了！”等等。有時(shí)還給畫一個(gè)大笑臉，表示老師很滿意。這樣做，不僅是對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的肯定，而且也是對(duì)他們的鼓勵(lì)和促進(jìn)。特別是學(xué)困生，他們會(huì)為此而興奮的，從而增強(qiáng)了他們的自信和力量。

四、尊重和賞識(shí)學(xué)生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的綠色通道

“沒有愛就沒有教育”。同樣也可以說沒有賞識(shí)就沒有教育。作為教師要能夠尊重自己的學(xué)生，賞識(shí)自己的學(xué)生。尤其要尊重學(xué)困生，賞識(shí)學(xué)困生。因?yàn)閷W(xué)困生缺點(diǎn)較多，思想脆弱，易和教師形成對(duì)立。教師要多去了解學(xué)困生、多去關(guān)心學(xué)困生、多去找學(xué)困生談心、多去找學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)。同時(shí)要做到少批評(píng)、少發(fā)火，不體罰。這樣一來自然就拉近了師生的距離，消除了學(xué)困生們的逆反心理。可見，賞識(shí)是一座橋梁，是精神相融、心靈交匯的橋梁。這座橋梁是我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生的綠色通道。在這條通道上，教師要把“師愛”灑向班級(jí)的每一位學(xué)生，當(dāng)愛流入學(xué)生心田時(shí)，便會(huì)化為對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)老師的尊敬、對(duì)同學(xué)的友愛。久而久之，這種愛必然會(huì)得到美麗的回報(bào)，這種愛是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的靈丹妙藥。

五、善于用激勵(lì)性語言，增強(qiáng)班集體的凝聚力和正能量

第4篇：學(xué)生手冊(cè)家長(zhǎng)評(píng)語范文

[關(guān)鍵詞]賞識(shí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化

俗話說：“金無足赤，人無完人。”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，每個(gè)學(xué)生存在著一定的差異。因此，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)都會(huì)或多或少地存在著學(xué)困生。學(xué)困生是班級(jí)的落伍者，做好他們的工作難度很大，而且學(xué)困生常常屢教不改。如果借此而放棄對(duì)他們的教育，豈不是有悖于“人類靈魂的工程師”的稱號(hào)嗎？再說學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，素質(zhì)教育核心之一就是面向全體學(xué)生，只有全體學(xué)生都得到全面發(fā)展，才能使得全民族的素質(zhì)得以提高，只有從實(shí)際上消除大量的學(xué)困生存在的事實(shí)，才談得上面向全體學(xué)生。這里我想就我多年的教育教學(xué)工作，談?wù)勅绾钨p識(shí)學(xué)困生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

為充分發(fā)揮賞識(shí)教育對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作用，要做到：善于關(guān)心學(xué)困生；善于賞識(shí)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)；善于用賞識(shí)性評(píng)語；善于用賞識(shí)教育增強(qiáng)集體的凝聚力。

一、善于關(guān)心學(xué)困生，給學(xué)困生前進(jìn)的勇氣。

每一個(gè)學(xué)困生的形成是有一定原因的。因此要深入實(shí)際，調(diào)查掌握學(xué)困生“困”之所在，然后給予關(guān)心幫助。比如我班的王小琴同學(xué)，因?yàn)楦改鸽x異，在生活上缺乏母愛，使她變得孤僻、厭學(xué)，使她的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降。針對(duì)這一情況，我在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心，并舉行了《我們都想幫助你》的主題班會(huì)，大家的滿腔熱情感染了她，她含著眼淚表示要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。從此，小琴同學(xué)重新振作起來。到了期末，她的成績(jī)明顯提高了。由此可見，“關(guān)心”不僅體現(xiàn)了老師無私的愛，而且更重要的是給了學(xué)困生前進(jìn)的勇氣。

每個(gè)學(xué)生都希望自己的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，從而贏得老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，學(xué)困生更不例外，因?yàn)閷W(xué)困生的學(xué)習(xí)效率低、效益差,成績(jī)上不去，在家里遭受父母的訓(xùn)斥、責(zé)罵,甚至拳打腳踢；在學(xué)校經(jīng)常受到同學(xué)的嘲諷,老師的批評(píng)，長(zhǎng)期處于不健康的環(huán)境中，他們更加希望得到表揚(yáng)、得到愛的呵護(hù)。因此作為一名知識(shí)的傳播者首先要有一顆愛心去善待每個(gè)學(xué)生,尤其是每一個(gè)學(xué)困生；其次就是要和他們經(jīng)常談心，讓每一個(gè)學(xué)困生從內(nèi)心都感受到師愛像雨露一樣滋潤(rùn)心田,使他們覺得你是那樣可親可信，既是他們的良師又是益友，更是他們的知心。從而在每一個(gè)學(xué)生的心中，尤其是每一個(gè)學(xué)困生的心中會(huì)達(dá)到一種“人不在身在，身不在影在”的教育效果。

二、 善于賞識(shí)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。

閃光點(diǎn)也就是優(yōu)點(diǎn)，人人都有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)困生也不例外?！百潛P(yáng)學(xué)生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡高明?！币虼私處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)展他們的積極因素。從這一點(diǎn)入手，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，鼓足學(xué)生前進(jìn)的勇氣，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。以前班里有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很差而且愛欺負(fù)同學(xué)。有一次，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)散架的黑板擦被修好了。經(jīng)了解，是這個(gè)學(xué)生主動(dòng)修理的，我就誠懇地表揚(yáng)了他，鼓勵(lì)他多做好事，并號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。后來，這個(gè)學(xué)生，再也沒有欺負(fù)同學(xué)了，成績(jī)也提高了?？梢?，從學(xué)生閃光點(diǎn)出發(fā)去轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一種行之有效的方法。

三、善于用賞識(shí)性評(píng)語，增強(qiáng)學(xué)困生的自信。

評(píng)語是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要一環(huán)，也是實(shí)現(xiàn)師生情感交流的重要方式之一。傳統(tǒng)的操行評(píng)定忽視了教育民主，忽視了學(xué)生的個(gè)性。教師無形中將學(xué)生分為“好”與“差”，無形中使好學(xué)生更好，差生更差。為此，我在工作中嘗試將傳統(tǒng)的操行評(píng)定改為正面引導(dǎo)的賞識(shí)性評(píng)語，從而使每一個(gè)學(xué)生都感到自信，受到激勵(lì)。寫評(píng)語的時(shí)間不必局限于期末，也不必拘泥于“學(xué)生手冊(cè)”，可以靈活掌握。如在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，有意在批改完之后加上一兩句飽含感情的評(píng)語： “老師贊賞你的好學(xué)精神！”“你是好樣的！”等等。這樣做，不僅是對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的肯定，而且也是對(duì)他們的鼓勵(lì)和促進(jìn)。特別是學(xué)困生，他們會(huì)為此而興奮的，從而增強(qiáng)了他們的自信，提高了他們學(xué)習(xí)的勇氣。

四、善于用賞識(shí)性教育，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

第5篇：學(xué)生手冊(cè)家長(zhǎng)評(píng)語范文

【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)約見 交流效果 愛心期望

【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）22-0178-02

要想成為一名優(yōu)秀教師，不但要關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn)，還要做好同家長(zhǎng)的交流與溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力，實(shí)現(xiàn)教育的最終目的。因此，教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通不但是必要的，同時(shí)它還是一門相得益彰、事半功倍的藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通中，筆者認(rèn)為教師可以從以下幾個(gè)方面入手：

一 做好約見前的準(zhǔn)備

1.先與學(xué)生做簡(jiǎn)短交談

與學(xué)生交談的目的是讓學(xué)生了解約見家長(zhǎng)的目的，安撫學(xué)生的情緒，找到家長(zhǎng)中最關(guān)鍵的一位。因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)可能不止一位，但必須見到最關(guān)鍵的那一位，學(xué)生的問題才會(huì)得到解決。

2.電話成功邀約用堅(jiān)持對(duì)付推脫

當(dāng)家長(zhǎng)在電話中敏銳地感到這次約見會(huì)討論自己孩子的不良表現(xiàn)時(shí)，常常會(huì)有諸多推脫：“最近我很忙，沒有時(shí)間。我們?cè)陔娫捓镎?，不是一樣嗎？”這時(shí)教師可以這樣說：“如果您的工作實(shí)在太忙，無法到學(xué)校里，不如我到你辦公室去吧，因?yàn)檫@件事必須當(dāng)面談?！奔议L(zhǎng)聽了，也許連忙會(huì)說：“那太不好意思了，我后天下午有一點(diǎn)時(shí)間，還是我趕過來吧?！?/p>

二 說好開場(chǎng)白

現(xiàn)在生活、工作節(jié)奏快，許多家長(zhǎng)和教師都感到時(shí)間不夠用，所以見面時(shí)也許會(huì)單刀直入、直截了當(dāng)?shù)卣務(wù)搶W(xué)生的問題。這樣有時(shí)有點(diǎn)冒險(xiǎn)，尤其對(duì)那些不夠熟悉的家長(zhǎng)，如果先做一些簡(jiǎn)單的交流，雙方就不感到突兀。由于時(shí)間關(guān)系，教師不宜做無謂的客套。但有兩個(gè)方面的話教師肯定可以說，而且效果一般不會(huì)太差。

1.表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的欣賞

對(duì)第一次見面的家長(zhǎng)，稱贊他是否會(huì)有弄巧成拙、言不由衷的感覺？然而，這樣說一定不會(huì)錯(cuò)：“很高興你能抽空

到學(xué)校來?！薄拔腋械侥銓?duì)孩子非常關(guān)心?！薄拔野l(fā)現(xiàn)你是個(gè)很負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)?！?/p>

2.表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)本人的關(guān)心

家長(zhǎng)也有自己的工作、生活和需要，教師可嘗試把他們當(dāng)朋友來看待。“小強(qiáng)爸爸，我聽說你是負(fù)責(zé)公司銷售的，經(jīng)常出差在外，但每次家長(zhǎng)會(huì)基本上都來，真不容易??！”“小聰媽媽，最近單位效益好嗎？你一個(gè)人要養(yǎng)育一對(duì)雙胞胎，肯定很辛苦，有什么需要幫忙的嗎？”這樣交流的好處是：不但融洽了關(guān)系，緩和了氣氛，而且會(huì)使那些本來準(zhǔn)備受到教師的責(zé)難而抱有防衛(wèi)心理的家長(zhǎng)放下心來。當(dāng)然，這樣的“寒暄”也不能太多，否則家長(zhǎng)會(huì)懷疑你的話語背后另有目的。

三 分清類型，有針對(duì)性地進(jìn)行溝通

針對(duì)不同家長(zhǎng)的不同教育方式，教師應(yīng)分別對(duì)待做好溝通工作。

1.對(duì)民主、溫和型家長(zhǎng)，教師要如實(shí)反映

對(duì)民主型、溫和型的家長(zhǎng)，教師盡可能地將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，引導(dǎo)他們提出教育的措施、建議，在認(rèn)同家長(zhǎng)意見的同時(shí)也提出自己的看法，和家長(zhǎng)一起齊抓共管，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

2.對(duì)溺愛型家長(zhǎng)，教師要先揚(yáng)后抑

對(duì)溺愛型的家長(zhǎng)，交談時(shí)采用先揚(yáng)后抑的技巧：先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，并對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，然后指出學(xué)生存在的缺點(diǎn)。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)熱愛子女的心理，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí)也用懇切的語言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害。耐心熱情地幫助家長(zhǎng)采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不撥的優(yōu)秀品質(zhì)。例如，我班有個(gè)男生，家住番禺，入學(xué)伊始，了解到三副考證難度較大，打退堂鼓想轉(zhuǎn)專業(yè)，而家長(zhǎng)疼愛他，也想讓他轉(zhuǎn)專業(yè)。針對(duì)這種情況，我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，首先對(duì)孩子轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭表示理解，其次與家長(zhǎng)從學(xué)生成長(zhǎng)、就業(yè)等方面分析就讀這個(gè)專業(yè)的好處先說服家長(zhǎng)；在與學(xué)生交流時(shí)，先肯定他的基礎(chǔ)不錯(cuò)，指出其怕苦怕累的思想，然后向他介紹提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，并建議先嘗試一個(gè)學(xué)期，實(shí)在不行再轉(zhuǎn)專業(yè)，經(jīng)過我的耐心勸導(dǎo)，學(xué)生同意留下來試一試，通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，并在兩年后順利地通過了有關(guān)資格考試。

3.對(duì)放任不管型家長(zhǎng)，教師要多表揚(yáng)、少批評(píng)

尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)其對(duì)孩子的愛心和期望心理，改變對(duì)孩子放任不管的態(tài)度，進(jìn)而積極主動(dòng)地配合教師做好孩子的教育工作。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任自流對(duì)孩子的影響，使學(xué)生家長(zhǎng)明白：孩子畢竟是孩子，孩子的成長(zhǎng)需要父母源源不斷地用愛心澆灌，持之以恒地約束管理，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

4.對(duì)失敗型家長(zhǎng)，教師要給與尊重

對(duì)失敗型家長(zhǎng)，交談時(shí)應(yīng)首先找出家長(zhǎng)積極善良的一面：“王先生，我很欣賞你的耐心和毅力。雖然小東犯了幾次錯(cuò)誤，但你每次都盡快地趕來從不灰心，小東有這樣的爸爸，真是幸運(yùn)。”聽完第一句話時(shí)，家長(zhǎng)可能有些驚愕，但相信教師接著說的每一個(gè)字會(huì)使他更樂意地去聽，對(duì)自己的孩子有信心，同時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)一步做建設(shè)性溝通，教師從某一角度探討有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子生活習(xí)慣、親子溝通的策略等問題。

5.對(duì)投訴型家長(zhǎng)，教師要給予尊重

對(duì)投訴型家長(zhǎng)，教師要尊重他們，要有開放的胸襟與勇氣去容納不同意見，并積極聆聽他們的想法，他們就會(huì)以同等的尊重和聆聽來回報(bào)教師，就會(huì)歡迎你善意的、真誠的、坦率的意見。教師忙是眾所周知的，所以在互相尊重的氣氛中，當(dāng)教師清楚地說出“對(duì)不起，我只可以和你談十分鐘”時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)體諒和遵守。也正是由于這些積極敢言的家長(zhǎng)的存在，教師多了很多“耳目”。教師能及時(shí)了解昨天是哪幾位男生在游戲機(jī)房一直玩到半夜，哪幾位學(xué)生之間有潛在矛盾而沒有爆發(fā)，教師可以有的放矢地做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生約束好自己的行為，把突發(fā)性事件消滅在萌芽狀態(tài)。

6.對(duì)問題型家長(zhǎng)，教師要以理服人

教師有時(shí)會(huì)碰到一些本身有這樣或那樣的問題型家長(zhǎng)，暫且將他們稱為“問題型家長(zhǎng)”。對(duì)問題型家長(zhǎng)，教師不要懼怕，在尊重家長(zhǎng)的前提下以理服人，并暗示這類家長(zhǎng)：理性地認(rèn)識(shí)自己，孩子是無辜的。只有勇敢地看到自己的不足，協(xié)助孩子卸掉家庭的包袱，讓他們自強(qiáng)不息，使孩子有一個(gè)美好的未來，適當(dāng)時(shí)候?qū)λ麄冏鞒鼍唧w要求，如在孩子面前不講粗話，把一些孩子不適宜看的刊物、光盤、硬盤收藏好，等等。其實(shí)和問題型家長(zhǎng)打交道溝通并沒有想象中那么困難。俗話說：“精誠所至，金石為開。”只要教師們勇敢面對(duì)，抓住“問題型家長(zhǎng)”的心理特點(diǎn)，是完全可以與他們溝通的。

四 創(chuàng)造與家長(zhǎng)和諧溝通的機(jī)會(huì)

1.陽光電話

留意學(xué)生的各種正面行為，捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使教師和家長(zhǎng)通話時(shí)不再是“報(bào)憂不報(bào)喜”，保證教師與家長(zhǎng)溝通熱線和諧順暢。

2.知心信息

除了在學(xué)生手冊(cè)上寫期中、期末評(píng)語外，如果有必要，家長(zhǎng)在須簽名的試卷上寫幾句和家長(zhǎng)溝通的話語，內(nèi)容當(dāng)然也不是“報(bào)憂不報(bào)喜”，使家長(zhǎng)感到并不是一定要等到某個(gè)特定日子才能看到教師的“珍貴手跡”。家長(zhǎng)會(huì)感謝學(xué)校和教師對(duì)自己孩子的關(guān)心和幫助，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更有利的條件。

3.家長(zhǎng)學(xué)校

邀請(qǐng)教育專家等到學(xué)校講課，課后教師、家長(zhǎng)共同探討教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可取得不錯(cuò)的效果。

老師只要平時(shí)注意積累學(xué)生的點(diǎn)滴表現(xiàn)，耐心地做好準(zhǔn)備，保持溝通渠道的暢通，根據(jù)不同類型家長(zhǎng)的心理特點(diǎn)采取不同的溝通方式，老師和家長(zhǎng)就能形成相互支持、相互配合，行之有效地教育學(xué)生的良好環(huán)境。教育這塊園地一定會(huì)呈現(xiàn)出“百花盛開，萬紫千紅”的大好局面，下一代一定能茁壯成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)