游泳培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的游泳培訓(xùn)總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：游泳培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：初學(xué)游泳；深水與淺水；快速教學(xué)
游泳運(yùn)動(dòng)是青少年喜歡的健身運(yùn)動(dòng)，掌握游泳技能就等于掌握了一項(xiàng)生存技能，這一觀點(diǎn)已得到學(xué)習(xí)游泳孩子的家長(zhǎng)認(rèn)同。通過(guò)游泳，全身的肌肉幾乎都能得到鍛煉，也促進(jìn)少年兒童身高的發(fā)育。由于游泳消耗體力比較大，能減掉身上多余的脂肪，對(duì)于調(diào)節(jié)體溫和預(yù)防感冒起到一定的作用。因此，許多家長(zhǎng)利用暑期讓孩子學(xué)習(xí)游泳。
當(dāng)前社會(huì)是獨(dú)生子女的時(shí)代，孩子身上或多或少都普遍存在不同程度的弱點(diǎn)：嬌生慣養(yǎng)、不能吃苦、自理能力低、意志品質(zhì)差等，很多父母感到既頭疼又無(wú)奈。而游泳運(yùn)動(dòng)，能讓孩子在學(xué)游泳的過(guò)程中鍛煉意志品質(zhì)。
在暑期游泳培訓(xùn)班教學(xué)過(guò)程中，單一深水教學(xué)容易造成初學(xué)兒童怕水心理，從而產(chǎn)生恐懼情緒，教學(xué)安全也得不到保障。單一淺水教學(xué)常使初學(xué)兒童擺脫不掉對(duì)淺水環(huán)境的依賴，掌握動(dòng)作技術(shù)的速度慢，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。筆者總結(jié)多年游泳教學(xué)的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為深、淺水交替教學(xué)能讓兒童在較短時(shí)間內(nèi)掌握游泳技能，學(xué)會(huì)游泳。
1 研究對(duì)象
暑期游泳培訓(xùn)第一期20人，女8人，男12人，開(kāi)12次課，作為對(duì)照班。暑期游泳培訓(xùn)第二期20人，女11人，男9人，開(kāi)12次課，作為實(shí)驗(yàn)班。
2 研究方法
2.1文獻(xiàn)資料法。依據(jù)課題實(shí)驗(yàn)的研究需要，收集相關(guān)游泳教學(xué)資料進(jìn)行整理分析。
2.2實(shí)驗(yàn)比較法。暑期游泳班進(jìn)行分組教學(xué)，在蚌埠游泳學(xué)校室外游泳池分兩期進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組各20人，兩組都采取12次課，每課1.5小時(shí)。
游泳培訓(xùn)結(jié)束后，檢測(cè)對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班的掌握率，并進(jìn)行分析研究，找出有效的游泳教學(xué)方法。
對(duì)照組的12次課按傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行淺水教學(xué)。實(shí)驗(yàn)組在深、淺泳池交替進(jìn)行，淺水教學(xué)，在深水練習(xí)鞏固。第一，先在淺水區(qū)做憋氣、呼吸、漂浮與滑行練習(xí)，再轉(zhuǎn)換到深水區(qū)做憋氣漂浮與滑行練習(xí)（兩次課）。第二，先在淺水區(qū)做蛙泳蹬腿練習(xí)，再轉(zhuǎn)換到深水區(qū)做蛙泳蹬腿練習(xí)（兩次課）。第三，先在淺水區(qū)做蛙泳劃手與呼吸練習(xí)，再轉(zhuǎn)換到深水區(qū)做蛙泳劃手與呼吸練習(xí)（三次課）。第四先在淺水區(qū)做憋氣蛙泳手腿配合時(shí)機(jī)練習(xí)，再轉(zhuǎn)換到深水區(qū)做憋氣蛙泳手腿配合時(shí)機(jī)練習(xí)（兩次課）。第五先在淺水區(qū)做蛙泳手腿與呼吸配合練習(xí)，再轉(zhuǎn)換到深水區(qū)做蛙泳手腿與呼吸配合練習(xí)（三次課）。
3 研究分析與結(jié)果
通過(guò)12次課兩期培訓(xùn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)組培訓(xùn)結(jié)束后，20人中有18人蛙泳能游25米；對(duì)照組培訓(xùn)結(jié)束后，20人中只有11人蛙泳能游25米。通過(guò)暑期先后兩期實(shí)驗(yàn)對(duì)比，得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)組掌握蛙泳技術(shù)更快。在游進(jìn)距離上，實(shí)驗(yàn)組由于采用深水游泳教學(xué)，在游距上明顯好于對(duì)照組，從而證明深、淺水交替教學(xué)模式明顯好于傳統(tǒng)單一的教學(xué)。
由于兒童階段神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還沒(méi)有完善，神經(jīng)傳導(dǎo)強(qiáng)度和均衡性相對(duì)較弱，容易興奮，也容易疲勞。在單一環(huán)境下做大強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)時(shí)，初學(xué)兒童在學(xué)習(xí)的前期注意力可高度集中，之后由于外抑制的泛化作用，興奮性會(huì)隨之減弱。
初學(xué)游泳兒童由于受深、淺水環(huán)境變換的影響，注意力相對(duì)較集中，能夠快速掌握所學(xué)游泳技術(shù)。深、淺水場(chǎng)地變換與水陸結(jié)合教學(xué)，使初學(xué)兒童不至于感到乏味而思想開(kāi)小差。游泳教學(xué)課在“玩水”中度過(guò)，學(xué)生新鮮感強(qiáng)烈，有助于延長(zhǎng)他們的興奮性，使得初學(xué)兒童在不知不覺(jué)中、在心情愉悅的情況下掌握技術(shù)要領(lǐng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
先淺后深水的教學(xué)可有助于初學(xué)兒童克服怕水心理，調(diào)動(dòng)初學(xué)兒童學(xué)習(xí)的興趣，加快游泳教學(xué)進(jìn)度。先淺水區(qū)的教學(xué)可保障兒童的教學(xué)安全，后深水區(qū)教學(xué)可以增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。因此，深、淺水交替進(jìn)行的游泳教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)效果更好，進(jìn)度更快，游距更遠(yuǎn)。
4 結(jié)論與建議
4.1深、淺水交替教學(xué)能夠幫助初學(xué)兒童快速掌握游泳技能，同時(shí)有助消除初學(xué)兒童怕水心理，教學(xué)安全得到保障，縮短技術(shù)鞏固的學(xué)習(xí)時(shí)間。
4.2深、淺水教學(xué)方法取得的效果是其他傳統(tǒng)淺水教學(xué)無(wú)法相比的，即消除初學(xué)兒童對(duì)淺水的依賴，又使其在心情愉悅的情況下學(xué)會(huì)游泳。
第2篇：游泳培訓(xùn)總結(jié)范文
摘 要 本文主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法與對(duì)比分析法了解美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員培訓(xùn)與上崗情況，找出美國(guó)迪斯尼救生員培訓(xùn)內(nèi)容與上崗情況以及救生員本身的特色與優(yōu)勢(shì)，通過(guò)與中國(guó)救生員培訓(xùn)與上崗情況的對(duì)比，找出兩者不足，借鑒各自的優(yōu)勢(shì)與經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)改進(jìn)方式。
關(guān)鍵詞 奧蘭多迪斯尼 救生 培訓(xùn) 上崗
奧蘭多迪斯尼樂(lè)園奧蘭多迪士尼世界位于美國(guó)佛羅里達(dá)州，總投資4億美元。奧蘭多迪斯尼世界總面積達(dá)124平方公里，擁有4座超大型主題樂(lè)園，2座水上樂(lè)園；29家度假飯店（其中有22家由迪斯尼世界經(jīng)營(yíng)）以及784個(gè)露營(yíng)地。每年接待游客約1200萬(wàn)人。通過(guò)對(duì)美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員培訓(xùn)和上崗情況的研究，總結(jié)美國(guó)救生發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，借鑒經(jīng)驗(yàn)。希望對(duì)完善國(guó)內(nèi)游泳救生員發(fā)展提供參考。
一、研究對(duì)象和研究方法
（一）研究對(duì)象
以美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員培訓(xùn)與上崗情況為研究對(duì)象。
（二）研究方法
文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、個(gè)案分析法。
二、結(jié)果與分析
（一）美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員的培訓(xùn)與考核內(nèi)容的分析
1.美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員的選拔
在進(jìn)行游泳測(cè)試前，首先對(duì)學(xué)員的視力進(jìn)行檢查，左右眼裸視力均在1.0以上為合格者。在通過(guò)視力選拔后，進(jìn)行身體素質(zhì)的考核，考核包括：（1）200米任意泳姿游。（2）在水深1.80米處，在池底放重約2磅的器材磚塊，要求能順利從池底將磚塊撿出水面。以上兩項(xiàng)考核若無(wú)法通過(guò)則無(wú)資格進(jìn)行救生員培訓(xùn)。（3）在通過(guò)以上兩項(xiàng)考核的基礎(chǔ)上，若在深水區(qū)能順利完成2分鐘持續(xù)踩水，則有資格接受深水救生培訓(xùn)，成為深水區(qū)救生員。
2.美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員的考核內(nèi)容
（1）游泳救生的理論考核。理論考核通過(guò)一份有關(guān)救生知識(shí)的單項(xiàng)選擇題的試卷呈現(xiàn)，選擇題考核內(nèi)容涉及游泳安全及衛(wèi)生常識(shí)，觀察及判斷，水中赴救，現(xiàn)場(chǎng)急救等相關(guān)知識(shí)。試卷共有50題單項(xiàng)選擇題，每題2分，得分86分以上者為合格，低于86分者須在30分鐘以后可有第二次機(jī)會(huì)重新完成試卷，若不能通過(guò)則無(wú)資格進(jìn)行水中赴救及現(xiàn)場(chǎng)急救的考核，需進(jìn)行下一次的培訓(xùn)課程。
（2）救生員的水中赴救的考核。以小組為單位，除考核小組外的其余人扮演游客，須考核的救生員在各自的責(zé)任區(qū)觀察，溺水者扮演者呈溺水狀態(tài)或是脊椎受損狀態(tài)，小組任意一名成員須在10秒以內(nèi)發(fā)現(xiàn)情況并按要求跳入水中赴救。若超過(guò)10秒發(fā)現(xiàn)情況則為失敗，須進(jìn)行第二次考核，第二次考核若失敗必須進(jìn)行重新培訓(xùn)，若考核成功則有資格進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救的考核。
（3）救生員個(gè)人以及小組的現(xiàn)場(chǎng)急救的考核。小組的考核在赴救后直接進(jìn)行，根據(jù)赴救中被救者的情況（溺水暈厥或脊柱受損）進(jìn)行急救，要求小組分工明確，若一人出錯(cuò)則一組為失敗，須進(jìn)行第二次考核，若第二次考核依舊失敗，必須接受第二次培訓(xùn)。
個(gè)人的考核在考核老師的指示下，根據(jù)老師所述的反應(yīng)分別對(duì)成人假人與嬰兒模型實(shí)施急救措施，老師給予打分。若錯(cuò)誤在兩處或兩處以上，須進(jìn)行第二次考核，若第二次考核失敗，必須接受第二次培訓(xùn)。
（二）美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員的上崗情況的調(diào)查分析
1.美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員上崗工作時(shí)間安排
迪斯尼救生員的工作時(shí)間相對(duì)其他零售和飲食工作等其他工作的時(shí)間相對(duì)更穩(wěn)定些，水上公園的工作時(shí)間一般為全白天，而各大酒店及度假村的游泳池救生員工作時(shí)間一般分早班和晚班兩部分。以下對(duì)迪尼斯救生員的工作時(shí)間作具體的介紹。
兩座水上公園開(kāi)放時(shí)間為10點(diǎn)至17點(diǎn)，各度假村、酒店游泳池開(kāi)飯時(shí)間通常為8點(diǎn)至23點(diǎn)。因此水上公園的救生員上班時(shí)間為9點(diǎn)至5點(diǎn)30分，每日一般。各度假村、酒店游泳池救生員分早班與晚班，早班上班時(shí)間為7點(diǎn)30分至15點(diǎn)30分，晚班15點(diǎn)30分至23點(diǎn)30分。一周上班五日休息兩日。
2.美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員上崗期間的急救技能考核
為了不斷鞏固救生員的急救技巧，迪斯尼會(huì)對(duì)在崗救生員定期進(jìn)行急救技能的考核，由協(xié)調(diào)員和部門(mén)經(jīng)理負(fù)責(zé)進(jìn)行訓(xùn)練。通常在上崗后每?jī)芍苓M(jìn)行一次急救技能復(fù)習(xí)及考核，考核安排在上午7點(diǎn)至9點(diǎn)，維持2小時(shí)。每一位救生員都需參與，分批進(jìn)行。無(wú)特殊情況，定期進(jìn)行急救技能的復(fù)習(xí)與考核。水中赴救技術(shù)的復(fù)習(xí)及考核，個(gè)人現(xiàn)場(chǎng)急救及小組配合進(jìn)行急救的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
三、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1.美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員培訓(xùn)中，水中赴救技能培訓(xùn)內(nèi)容不夠完善，如解脫技術(shù)，上岸技術(shù)等較國(guó)內(nèi)救生員培訓(xùn)不夠詳盡，有待改進(jìn)。2.美國(guó)奧蘭多迪斯尼救生員培訓(xùn)及考核側(cè)重于觀察與判斷部分，“以防為主”；而國(guó)內(nèi)救生培訓(xùn)側(cè)重在水中赴救與現(xiàn)場(chǎng)急救部分。
（二）建議
1.加強(qiáng)救生員待遇保障。救生員是個(gè)特殊的工作，不僅需要保護(hù)游客的安全，同時(shí)也承擔(dān)著自身生命安全的風(fēng)險(xiǎn)，且工作量較大，工作較辛苦。應(yīng)適當(dāng)提高救生員工作待遇，加強(qiáng)相關(guān)保障，有利于提高救生員的社會(huì)地位，提高工作效率。2.國(guó)內(nèi)救生員工作時(shí)的形象及工作態(tài)度有待改善。國(guó)內(nèi)游泳場(chǎng)館救生員上崗時(shí)存在玩手機(jī)、與游客聊天的現(xiàn)象。這是對(duì)游客生命安全不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，需加強(qiáng)管理。加強(qiáng)對(duì)觀察與判斷的要求，著重體現(xiàn)“以防為主”。
參考文獻(xiàn)：
第3篇：游泳培訓(xùn)總結(jié)范文
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救的方法
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、在黑板上寫(xiě)出班會(huì)主題:珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水;
2、收集有關(guān)防溺水事故發(fā)生的資料;以及夏季游泳溺水自救方略資料。
三、活動(dòng)內(nèi)容1、導(dǎo)入:教師講述近期發(fā)生在我們身邊的一些溺水死亡事故。
聽(tīng)了這件事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
小結(jié):人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命--防溺水教育。
2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見(jiàn)的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)通常在:游泳池、水庫(kù)、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場(chǎng)所。
夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡
事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有的是不會(huì)游泳的人，也有的是一些會(huì)游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發(fā)生，要求學(xué)生必須做到這幾點(diǎn):
①未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;
②沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;
③深水的地方不去;
④不熟悉的江溪池塘不去。
⑤要清楚自己的身體健康狀況，熟知自己的水性
⑥游泳前先接受正規(guī)的培訓(xùn)。
第4篇：游泳培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞 嬰兒 游泳 撫觸 護(hù)理
資料與方法
6年8月～8年6月開(kāi)展嬰兒游泳以來(lái)參加游泳的嬰兒86例共1 116例次其中足月順產(chǎn)7例足月剖宮產(chǎn)兒9例體重均> 5g游泳最早的是出生18小時(shí)最大的個(gè)月~個(gè)月居多。
方法:游泳前準(zhǔn)備室溫保持8℃;水池準(zhǔn)備放水袋浴池中加入溫水測(cè)量水溫在8℃;檢查游泳圈有無(wú)破損雙氣囊各充氣9%充氣不能過(guò)脹以免損壞游泳圈;下水前貼好臍帶防水貼;戴游泳圈選擇適當(dāng)?shù)挠斡救μ兹雼雰侯i部扣好雙重保險(xiǎn)粘貼將嬰兒緩慢放入水中游泳時(shí)間控制在1～分/次嬰兒的頭部始終保持在水面頸圈之上。游泳過(guò)程中護(hù)理人員必須做到:隨時(shí)嚴(yán)密觀察嬰兒面色、呼吸觀察游泳圈有無(wú)漏氣雙重保險(xiǎn)貼是否脫落;協(xié)助嬰兒肢體作伸展活動(dòng)輕柔的給予撫觸、放音樂(lè);不停地與嬰兒交流給予鼓勵(lì)、支持。
嬰兒游泳、撫觸及護(hù)理
嬰兒游泳:嬰兒游泳是1個(gè)月以內(nèi)嬰兒在專用安全保護(hù)措施下由經(jīng)過(guò)專門(mén)培訓(xùn)的人員操作和看護(hù)在出生當(dāng)天就可以進(jìn)行的一項(xiàng)特定的階段性的人類與水中早期健康保健活動(dòng)。
嬰兒撫觸:嬰兒游泳結(jié)束后雙手抱住嬰兒軀干離開(kāi)水池在工作臺(tái)上取下游泳圈擦干身體注意保暖撕下臍帶防水貼通過(guò)撫觸者的雙手對(duì)嬰兒的皮膚各部位進(jìn)行有秩序的、有手法的有技巧的按摩讓大量溫和的良好刺激通過(guò)皮膚的感受器傳到中樞神經(jīng)產(chǎn)生生理效應(yīng)。
撫觸不是一種機(jī)械的操作而是母子間充滿愛(ài)的情感交流。在撫觸孩子的同時(shí)手掌皮膚也受到孩子細(xì)嫩皮膚的刺激不僅使孩子生長(zhǎng)發(fā)育加快更重要的是孩子肌膚饑渴得到滿足心理上得到安慰促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育以及免疫功能加快為美好人生創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的第一步也讓媽媽得到了無(wú)限的寬慰。
護(hù)理:臍帶用75%酒精消毒臍部穿衣褲時(shí)動(dòng)作輕緩切忌頭部四腳與任何物品碰撞然后安全地交給家長(zhǎng)。
游泳的注意事項(xiàng)
游泳的操作必須專人全程監(jiān)護(hù)出生1天內(nèi)的嬰兒臍部必須貼防水護(hù)臍貼必須在吃奶半小時(shí)后再游泳1次/日每次1～分鐘水深以其足不觸及池底為準(zhǔn)操作護(hù)士必須嚴(yán)格規(guī)范操作確保嬰兒安全。
做好院內(nèi)感染的預(yù)防工作室內(nèi)、桌面、地面用含氯消毒片泡水消毒每天中午、晚上紫外線消毒1次除消毒均做到開(kāi)窗通風(fēng)。
泳圈分開(kāi)使用必須保證每個(gè)嬰兒游泳后用75%酒精對(duì)泳圈進(jìn)行擦拭消毒。
必須做到1人1個(gè)薄膜一池水用品一嬰一用一消毒防止交叉感染。
室內(nèi)嚴(yán)格控制家長(zhǎng)出入一個(gè)嬰兒只留一個(gè)家長(zhǎng)促進(jìn)家長(zhǎng)與嬰兒的感情交流保持室內(nèi)清潔、空氣暢通為嬰兒創(chuàng)造一個(gè)良好的安靜環(huán)境。
護(hù)士進(jìn)行游泳撫觸操作前用肥皂洗凈雙手。
結(jié) 果
第5篇：游泳培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞 游泳訓(xùn)練 非慣用手 訓(xùn)練
中圖分類號(hào)：G861.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
0前言
隨著我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，游泳培訓(xùn)在全國(guó)火熱開(kāi)展。由于人類在長(zhǎng)期的固定生活模式下形成的有利于左腦發(fā)展的現(xiàn)狀，例如習(xí)慣用右手操作、運(yùn)動(dòng)等。而在現(xiàn)階段，我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展多數(shù)是以慣用肢體側(cè)進(jìn)行的，這些都是利于左腦發(fā)展的。根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論而言，人類生來(lái)并沒(méi)有慣用肢體側(cè)一說(shuō)，而是在用進(jìn)廢退原則下，慣用肢體側(cè)的頻繁使用導(dǎo)致這一側(cè)的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到了有效的提高，從而形成慣用肢體側(cè)比非慣用肢體側(cè)的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力高。因而在體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)過(guò)中，利用非慣用肢體側(cè)的訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)員的整體運(yùn)動(dòng)水平，為我國(guó)運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)提供借鑒。
1研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
以自由泳手臂非慣用肢體側(cè)訓(xùn)練對(duì)自由泳整體效果的影響為研究對(duì)象，以168游泳館自由泳初學(xué)者實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的共計(jì)24名學(xué)員為調(diào)查對(duì)象。
1.2研究方法
（1）文獻(xiàn)資料法：通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)查閱有關(guān)游泳運(yùn)動(dòng)相關(guān)資料，查閱自由泳手臂技術(shù)訓(xùn)練、慣用肢體側(cè)與腦球發(fā)育的文獻(xiàn)。
（2）教學(xué)實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班實(shí)施提高非慣用肢體側(cè)行為教學(xué)與對(duì)照班的正常教學(xué)進(jìn)行對(duì)比。
（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行研究分析。
2結(jié)果與分析
2.1教學(xué)進(jìn)度對(duì)比現(xiàn)狀
通過(guò)雙盲教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)對(duì)比，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行了解，結(jié)果如表1。
在教學(xué)前確定學(xué)生的慣用肢體側(cè)均為右側(cè)手臂即沒(méi)有左撇子。在為期18課時(shí)的教學(xué)課程中，實(shí)驗(yàn)班采取非慣用側(cè)手臂優(yōu)先聯(lián)系的教學(xué)方法，使學(xué)生的非慣用側(cè)手臂的練習(xí)次數(shù)多于慣用側(cè)手臂0.5倍，即每節(jié)課慣用肢體側(cè)練習(xí)次數(shù)50次，非慣用肢體側(cè)練習(xí)次數(shù)就要達(dá)到75次；而對(duì)照班采取雙臂練習(xí)次數(shù)均等的教學(xué)模式。從教學(xué)結(jié)果來(lái)看，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)員單側(cè)手臂練習(xí)3課時(shí)時(shí)，左右兩側(cè)手臂進(jìn)度大致相同，且教學(xué)效果良好；練習(xí)5課時(shí)時(shí)，雙臂交叉配合良好，能夠較好完成。對(duì)于對(duì)照班的學(xué)員，單側(cè)手臂練習(xí)進(jìn)度為4.5課時(shí)，雙臂交叉配合練習(xí)課時(shí)為7課時(shí)，進(jìn)度比實(shí)驗(yàn)班慢。
2.2手臂技術(shù)效果對(duì)比研究
在對(duì)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，對(duì)學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中手臂技術(shù)效果進(jìn)測(cè)試，通過(guò)調(diào)查后我們了解到，實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的教學(xué)情況中，在15米持板劃水練習(xí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)與對(duì)照班在慣用肢體側(cè)劃水次數(shù)上有一定的差距，實(shí)驗(yàn)班要比對(duì)照班劃水次數(shù)少2-5次，非慣用肢體側(cè)劃水次數(shù)方面，實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班少4-7次，而交叉配合流暢性來(lái)講，對(duì)照班的學(xué)生要比實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生人數(shù)少3人，兩側(cè)交叉劃水效果來(lái)講實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班少2―3次。從數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)效果要略優(yōu)于對(duì)照班，慣用肢體側(cè)與非慣用肢體側(cè)的劃水效果差距更小，學(xué)員進(jìn)度相比對(duì)照班更加統(tǒng)一。
2.3劃水效果對(duì)比分析
在學(xué)習(xí)自由泳手臂技術(shù)時(shí)，最終目的是讓學(xué)員能夠更好的完成自由泳游進(jìn)。因而在手臂學(xué)習(xí)結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的側(cè)試，對(duì)比實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的教學(xué)效果，結(jié)果如表2。
通過(guò)對(duì)比我們了解到，在25米夾板游進(jìn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)院劃水次數(shù)在27-33次，對(duì)照班的劃水次數(shù)在31-39次，相差4-6次；劃水距離的對(duì)比中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)院每次劃水距離位0.76-0.93米/次，對(duì)照班的劃水距離位0.61-0.81米/次。由數(shù)據(jù)可知，在25米夾板劃水練習(xí)中，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)員在劃水次數(shù)以及每次手臂的劃水距離上都要比對(duì)照班的強(qiáng)。在對(duì)非慣用側(cè)手臂的訓(xùn)練中，非慣用手臂的加強(qiáng)練習(xí)能夠更好的提高自由泳手臂技術(shù)，學(xué)員能夠在加強(qiáng)非慣用肢體側(cè)手臂的練習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)員整體自由泳手臂進(jìn)行全面提高，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率。
3總結(jié)
通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在采用提高非慣用肢體側(cè)訓(xùn)練量的情況下，學(xué)員學(xué)習(xí)自由泳手臂技術(shù)進(jìn)度相對(duì)正常訓(xùn)練的學(xué)生要快，同時(shí)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)員單側(cè)手臂劃水的效果以及兩側(cè)手臂劃水技術(shù)流暢性要高于對(duì)照班的學(xué)員；實(shí)驗(yàn)班學(xué)員的單側(cè)劃水效果比對(duì)照班的劃水效果要好，而在25米自由泳測(cè)試過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)員劃水次數(shù)比對(duì)照班的要少，每次的劃水有效距離比對(duì)照班的高。以此來(lái)看，提高學(xué)員非慣用肢體測(cè)的教學(xué)與訓(xùn)練能夠更好地提高學(xué)員學(xué)習(xí)速度，提高學(xué)員運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。
參考文獻(xiàn)
第6篇：游泳培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞 游泳場(chǎng)館 游泳安全 游泳事故案例
中圖分類號(hào)：G861 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
游泳是人們?cè)谙奶爝x擇的最佳運(yùn)動(dòng)方式，即可以避暑還可以增強(qiáng)體質(zhì)。但是游泳作為我國(guó)第一批危險(xiǎn)性體育項(xiàng)目（2013年5月1日公布）之一，其他的項(xiàng)目是滑雪、潛水、攀巖。游泳安全的問(wèn)題變成了一個(gè)重要的關(guān)注點(diǎn)，每年夏天我們都會(huì)聽(tīng)到游泳館出現(xiàn)溺水事件或者野游溺水等，由此可見(jiàn)游泳安全的重要性。①游泳安全主要包括游泳館的設(shè)施、游泳者、水質(zhì)、教練以及救生等方面的內(nèi)容，充分重視各個(gè)方面的問(wèn)題，才能防止游泳安全問(wèn)題，本文根據(jù)具體的案例展開(kāi)了分析。
1 研究對(duì)象與方法
1.1 研究對(duì)象
本文將以近幾年游泳館的安全事故的例子作為研究對(duì)象，并通過(guò)走訪武漢幾家游泳館觀察其安全保護(hù)現(xiàn)狀。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)資料法
在武漢體育學(xué)院圖書(shū)館、中國(guó)泳協(xié)網(wǎng)、新華網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)等嗽拇罅康南喙刂識(shí)和信息，同時(shí)通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)搜查相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)所有收集到的文獻(xiàn)資料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀并分類、整理、歸納、總結(jié)、分析，為本文的研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
1.2.2 案例分析法
本文以某些游泳安全事故為案例進(jìn)行說(shuō)明，具體分析了案例發(fā)生原因，并提出加強(qiáng)游泳安全管理的對(duì)策建議。
1.2.3 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法
為了更好地了解目前我國(guó)游泳場(chǎng)館游泳教學(xué)安全的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，本人將在武漢大小游泳館進(jìn)行實(shí)地觀察、調(diào)查，收集第一手的資料。
2 游泳事故發(fā)生的主要原因分析
2.1 基于游泳場(chǎng)館設(shè)施，安全事故的發(fā)生
2.1.1 案例回顧
案例一：2008年，一8歲女童由其母親帶到張家港某室外游泳池游泳，大約四十分鐘左右，死者母親發(fā)現(xiàn)孩子不見(jiàn)了，救生員下池尋查，在池邊深水處發(fā)現(xiàn)死者，將其救起后送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。
案例二：14歲的方某是潛山縣梅城鎮(zhèn)人，今年剛從潛山四中初三畢業(yè)。2016年6月26日下午，方某花15元購(gòu)票進(jìn)入潛山縣游泳館游泳，沒(méi)想到身高約1.5米的他在水深不到1.1米的游泳池內(nèi)溺水身亡。
2.1.2 案例分析
首先，案例一的游泳館的基礎(chǔ)設(shè)施不合格，根據(jù)要求游泳館應(yīng)在深、淺區(qū)設(shè)有明顯的標(biāo)志物。其次，游泳館的水質(zhì)要求不合格，沒(méi)有達(dá)到國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)。游泳場(chǎng)館安全設(shè)施不合格從很大程度上影響救生員和教練員的工作。②最后，救生員沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注游泳者，如果救生員可以對(duì)游泳者多一點(diǎn)的關(guān)注悲劇就不會(huì)發(fā)生。
2.2 基于游泳教學(xué)，安全事故的發(fā)生
2.2.1 案例回顧
2013年7月15日下午5點(diǎn)30分左右，吳中區(qū)小石湖路附近的“陽(yáng)光100健身連鎖店”內(nèi)的泳池中，發(fā)生了一幕悲?。?1歲男孩小易（化名）在學(xué)游泳時(shí)不幸溺水身亡。據(jù)小易的父親介紹，事發(fā)時(shí)孩子正在深水區(qū)游泳，溺水后教練未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。
2.2.2 案例分析
首先，教員安全意識(shí)差。學(xué)生剛學(xué)會(huì)游泳不允許去深水區(qū)進(jìn)行聯(lián)系，以免發(fā)生安全事故。其次，教學(xué)安全管理不當(dāng)。在游泳教學(xué)中，教練應(yīng)該掌握和了解每個(gè)孩子的動(dòng)態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生在教練不在的情況下不能下水。在深水區(qū)游泳時(shí)，教練員必須在岸邊觀察學(xué)生的安全。③最后，救生員沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。救生員在教練員教學(xué)時(shí)，也應(yīng)觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，避免發(fā)生安全事故。有孩子在深水區(qū)游泳時(shí)，應(yīng)及時(shí)制止讓其在淺水區(qū)繼續(xù)。
3 游泳場(chǎng)館安全影響因素的分析
3.1 游泳場(chǎng)館安全設(shè)施
游泳館的基礎(chǔ)設(shè)施要符合國(guó)家或者是游泳產(chǎn)業(yè)的相關(guān)的規(guī)定。任何符合規(guī)定的游泳館都需要具備以下的條件：第一、游泳池的底部或者是四壁要呈現(xiàn)淺色，游泳池中的水也要保持一定的可見(jiàn)度。第二、深水區(qū)和淺水區(qū)要要明顯的標(biāo)志，淺水區(qū)的水區(qū)不能多于1.5米，要配備專業(yè)的人才進(jìn)行管理。第三、舉行夜場(chǎng)需要具有專業(yè)的照明設(shè)備，水面的亮度不能少于80勒克斯，而且要配備各種設(shè)備，比如電器、機(jī)械等設(shè)備。并且游泳館要配有醫(yī)生，救生器材也要符合標(biāo)磚，安全標(biāo)示的處理都要規(guī)范。
3.2 游泳館從業(yè)人員的情況
在調(diào)查的27游泳館中，對(duì)于從業(yè)的教練員和救生員127名進(jìn)行分析。持高級(jí)，中級(jí)，初級(jí)教練證以及無(wú)教練證分別為1、36、71和17人。
根據(jù)國(guó)家體育局以及救生協(xié)會(huì)管理規(guī)定，考取教練員證書(shū)必須持有同等級(jí)的救生員證書(shū)，因此持有教練員證書(shū)的游泳教練都應(yīng)該具有應(yīng)對(duì)泳池急救的能力。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：很多教練都有一定的急救能力，擁有教練員證的人數(shù)占了86.4%，僅有17人教練員證，占13.6%，屬于無(wú)證上崗，不具備上崗資格。由此可見(jiàn)，還是有部分游泳館沒(méi)有配備專業(yè)的人才。
4 結(jié)論與建議
4.1 結(jié)論
4.1.1 救生員以及游泳教員職業(yè)道德偏低
有些救生員沒(méi)有責(zé)任心在工作時(shí)間，玩手機(jī)睡覺(jué)的情況比比皆是，對(duì)于會(huì)游泳的游客關(guān)注度不高，在泳池發(fā)生緊急安全事故時(shí)，無(wú)法第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情并及時(shí)采取急救措施，導(dǎo)致安全事故。游泳教員在上課時(shí)，職業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)不足，無(wú)法關(guān)注每個(gè)學(xué)員的動(dòng)向，導(dǎo)致事故發(fā)生。④
4.1.2 游泳場(chǎng)館設(shè)施不全或者場(chǎng)館環(huán)境不合格
游泳館的基礎(chǔ)安全設(shè)施不完善、救生設(shè)備缺少（救生桿、救生圈等）、深淺水區(qū)的標(biāo)志不明顯。游泳館中的衛(wèi)生情況不規(guī)范或者是沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)（有些場(chǎng)館池水余氯量低于標(biāo)準(zhǔn)：個(gè)別場(chǎng)館的設(shè)施不能正常的使用），有關(guān)的消防設(shè)施也沒(méi)有在場(chǎng)館中安置，難以保證游泳者的安全。
4.1.3 泳客安全意識(shí)薄弱
有些泳客，能按照泳池規(guī)定在泳池內(nèi)游泳，比如：酒后游泳、跳水、潛水、在逆向泳道內(nèi)游泳等原因，容易造成安全事故。還有部分游客在吃飯過(guò)后隨即游泳造成安全隱患。還有些游泳者因?yàn)樽陨淼男睦?、生理等?wèn)題以及薄弱的安全意識(shí)，對(duì)自身行為產(chǎn)生的后果也缺乏很好的把握，因此就導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。
4.2 建議
4.2.1 加強(qiáng)大眾游泳培訓(xùn)教練員和救生員隊(duì)伍的建設(shè)
注重教練員與救生員的監(jiān)察和管理，堅(jiān)決禁止無(wú)證上崗。并且要提高救生員、教練員的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。救生員應(yīng)該具有冷靜的心態(tài)，熟練的技術(shù)，敏銳的觀察能力，能夠?qū)ΜF(xiàn)場(chǎng)的情況作出敏銳的判斷。教練不僅要具備一定的教學(xué)素養(yǎng)，還應(yīng)該掌握一定的現(xiàn)場(chǎng)救助的能力。面對(duì)這種現(xiàn)象，可以對(duì)救生員何教練員開(kāi)展救生大賽、檢測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)急救的訓(xùn)練等，提高救護(hù)能力。對(duì)教練員要加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的豐富和完善，并查缺補(bǔ)漏，完善培訓(xùn)內(nèi)容的切實(shí)實(shí)用性，也要定期的參加國(guó)家級(jí)或者是省級(jí)培訓(xùn)等，提高其業(yè)務(wù)水平和能力。⑤
4.2.2 積極改善游泳場(chǎng)館的硬件、軟件設(shè)施
首先，場(chǎng)館內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)需要符合規(guī)定，特e是引起安全事件的一些因素：水的質(zhì)量、深淺水的區(qū)域隔離標(biāo)志和夜場(chǎng)的照明情況，水的清理要及時(shí)到位，水的消毒要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。第二、救生器具和材料的安放要合理，要符合標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)備的質(zhì)量是非常重要的。第三、安全標(biāo)示的設(shè)置要符合相關(guān)的規(guī)定。要保障廣播宣傳等的順暢，安全警示牌、宣傳牌以及示意圖等都要醒目。
其次，游泳場(chǎng)館要配備專業(yè)的人才對(duì)場(chǎng)內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施和器具盡心定期的檢查和維護(hù)，保證場(chǎng)館內(nèi)的設(shè)施保存完好，嚴(yán)禁使用過(guò)期或者是存在安全隱患的器具。此外，場(chǎng)館中也要建立巡查、保管、維護(hù)等管理提示在，并讓專人負(fù)責(zé)管理，構(gòu)建完善的管理機(jī)制，保證每個(gè)游泳場(chǎng)地都能達(dá)到規(guī)定的要求，并符合相關(guān)部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn)。
4.2.3 加強(qiáng)對(duì)泳客的安全意識(shí)，以及進(jìn)行安全教育和管理
應(yīng)在游泳場(chǎng)館內(nèi)放置安全表識(shí)，加強(qiáng)泳客安全意識(shí)的提高與管理。在游泳場(chǎng)館顯眼的地方，放置安全標(biāo)識(shí)，讓泳客意識(shí)到游泳安全的重要性。對(duì)于泳客在游泳場(chǎng)館內(nèi)一些危險(xiǎn)行為，救生員及管理者應(yīng)及時(shí)制止并說(shuō)明其危險(xiǎn)性。
注釋
① 李志超.對(duì)游泳教學(xué)安全問(wèn)題的幾點(diǎn)探討[J].當(dāng)代體育科技，2015.12：141-142.
② 樊朋志.高危險(xiǎn)性體育項(xiàng)目鍛煉者安全感影響因素及實(shí)證研究[D].山西師范大學(xué)，2015.
③ 唐春芳.武漢市游泳市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀分析[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（1）.
第7篇：游泳培訓(xùn)總結(jié)范文
（蚌埠醫(yī)學(xué)院 體育藝術(shù)部，安徽 蚌埠 233000）
摘 要：本文通過(guò)分析研究蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳必修課教學(xué)現(xiàn)狀，采用文獻(xiàn)調(diào)查法、問(wèn)卷法、觀察法等方法找出我校游泳課存在的實(shí)際問(wèn)題并結(jié)合本校實(shí)際情況，提出提高游泳課教學(xué)效果的方法.
關(guān)鍵詞 ：蚌埠醫(yī)學(xué)院；游泳課；現(xiàn)狀
中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-260X（2015）05-0097-03
1 前言
游泳作為全國(guó)各大高校關(guān)注的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，深受大學(xué)生的喜愛(ài)，也對(duì)學(xué)生游泳技能的提高有著幫助.游泳是在水中這一特殊環(huán)境中進(jìn)行的一種運(yùn)動(dòng)，不僅是一項(xiàng)技能而且還能夠增強(qiáng)體質(zhì)，是集健身、娛樂(lè)、康復(fù)多種功能為一身的老少皆宜的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.高校體育作為學(xué)校體育道路的最后一站為日后的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)，蚌埠醫(yī)學(xué)院積極貫徹高校體育教學(xué)方針使大學(xué)生具備良好的游泳技能和健康的身體，開(kāi)設(shè)游泳課作為大學(xué)期間的必修課程，教學(xué)的任務(wù)就是使每一位大學(xué)生都會(huì)游泳，只有提高游泳運(yùn)動(dòng)水平和能力才能掌握保護(hù)自我和拯救溺水者的本領(lǐng)，使學(xué)生終身受益.游泳課一直深受學(xué)生的喜愛(ài)，但由于蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳池室外泳池條件有限，游泳課長(zhǎng)期存在著教學(xué)環(huán)境等不利因素的影響，教學(xué)效果一直不算理想，本文從蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課開(kāi)展的各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查分析研究，為更好的提高蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課的教學(xué)效果提供參考.
2 研究對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
本研究主要以蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳必修課的教學(xué)實(shí)踐作為研究對(duì)象.
2.2 研究方法
2.2.1 文獻(xiàn)資料法
根據(jù)本文的研究目的，通過(guò)蚌埠醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館資料庫(kù)和手工查閱相關(guān)書(shū)籍、資料等文獻(xiàn)資料.
2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
對(duì)蚌埠醫(yī)學(xué)院大一、大二學(xué)生發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷共650份，回收問(wèn)卷639份，回收率為98%，其中有效問(wèn)卷631份，有效率為97%.
2.2.3 觀察法
對(duì)游泳課教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行看課觀察.
2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件是spss和excel軟件對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理.
2.2.5 邏輯分析法
運(yùn)用邏輯學(xué)的基本方法，從所得到的資料中總結(jié)、歸納、分析，進(jìn)一步分析蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)現(xiàn)狀.
3 結(jié)果與分析
自我校開(kāi)始游泳必修課以來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣逐年提高，學(xué)生掌握并且提高游泳技術(shù)，從原來(lái)的不喜歡變?yōu)橄矚g，進(jìn)而對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣、課余活動(dòng)中游泳運(yùn)動(dòng)參與率也呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，學(xué)生從實(shí)際行動(dòng)中證實(shí)他們喜歡的態(tài)度.
3.1 蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)生基本情況
蚌埠醫(yī)學(xué)院針對(duì)全校大一、大二各專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)游泳必修課程.蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)生大多數(shù)生源來(lái)自安徽本省內(nèi)，且多來(lái)自農(nóng)村，受地區(qū)和生活條件所限，進(jìn)入我校的大學(xué)生中85%以上都沒(méi)有學(xué)過(guò)游泳，不會(huì)游泳甚至怕水；有13%學(xué)生所謂的會(huì)游泳是指會(huì)在水里“狗刨式”玩水，沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)游泳培訓(xùn)；僅有2%的學(xué)生學(xué)過(guò)正規(guī)的游泳姿勢(shì)，大部分學(xué)生由于常年忙于學(xué)業(yè)甚至都沒(méi)有進(jìn)入過(guò)游泳池.通過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)我校女學(xué)生數(shù)量所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)男生，且大多女生由于害羞、不會(huì)游泳、怕水等現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生的情況蚌埠醫(yī)學(xué)院開(kāi)展游泳課是必要的，但是教學(xué)過(guò)程難度較大.
3.1.1 學(xué)生對(duì)游泳課程的喜愛(ài)程度
學(xué)生對(duì)課程的喜愛(ài)程度直接決定著學(xué)習(xí)效果，針對(duì)蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)生對(duì)游泳課喜愛(ài)情程度展開(kāi)調(diào)查.
調(diào)查可見(jiàn)，63%的學(xué)生對(duì)游泳課充滿著濃厚的興趣，有21%對(duì)游泳課有些興趣認(rèn)為大學(xué)中應(yīng)該掌握游泳技能，調(diào)查中僅有16%的學(xué)生由于怕水或者害羞等原因而對(duì)游泳課不感興趣.從訪談中得知，絕大多數(shù)學(xué)生在首次上游泳課時(shí)存在一些怕水情況，但通過(guò)教師的講解以及分析對(duì)于大學(xué)課程中開(kāi)設(shè)游泳這門(mén)課還是充滿興趣，意識(shí)到了游泳的價(jià)值.可見(jiàn)大多數(shù)的學(xué)生還是對(duì)游泳課充滿著濃厚的興趣.興趣是最好的老師，學(xué)生感興趣才能更好的學(xué)習(xí)，也能有助于他們更快的學(xué)習(xí).
3.1.2 學(xué)生對(duì)游泳課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查
越來(lái)越多的大學(xué)生意識(shí)到健康的重要性，大學(xué)生開(kāi)始更積極的參與體育鍛煉，調(diào)查表明安徽省蚌埠醫(yī)學(xué)院大學(xué)生對(duì)游泳課學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是具有一定差異的.選擇最多的是“學(xué)習(xí)游泳掌握技能”，希望通過(guò)游泳課提高游泳水平獲得技能，占抽查學(xué)生的44%；其次的選擇是“掌握一種健身的方法”，所占比例為26%，這部分學(xué)生認(rèn)為游泳是在水中進(jìn)行，特殊的環(huán)境有別于其他陸上項(xiàng)目，能夠增強(qiáng)體質(zhì)，提高生活質(zhì)量；選擇“豐富學(xué)習(xí)生活”的學(xué)生，占16%，排在第三位，對(duì)于課業(yè)較重的醫(yī)學(xué)生而言輕松的游泳運(yùn)動(dòng)是緩解學(xué)習(xí)壓力，娛樂(lè)的很好方式.可見(jiàn)，對(duì)于這群年輕醫(yī)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，游泳課程既能夠滿足使學(xué)生掌握技能的要求，又是使他們?cè)诜敝氐膶I(yè)課學(xué)習(xí)后得到身體放松的一門(mén)有樂(lè)趣的課程，是一門(mén)集學(xué)習(xí)與娛樂(lè)為一體的課程，深受學(xué)生的喜愛(ài).
3.2 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教師基本情況
師資隊(duì)伍的建設(shè)是決定教學(xué)質(zhì)量的因素之一.在蚌埠醫(yī)學(xué)院30名體育教師均擔(dān)任游泳課教學(xué)任務(wù)，都是兼項(xiàng)進(jìn)行游泳課教學(xué)，只能單純地教授蛙泳和自由泳技術(shù)，無(wú)法涉及其他泳姿或者水上救生等技能.僅有2名教師從事游泳專項(xiàng)，僅占總體的7%，所承擔(dān)游泳課程稍多余其他教師，2名專業(yè)游泳教師對(duì)于游泳有比較深刻的認(rèn)識(shí)，運(yùn)動(dòng)技能掌握得較好，但作為年輕教師，從事教學(xué)工作年數(shù)較短缺乏普修游泳教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和研究.
3.3 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)情況分析
3.3.1 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)環(huán)境
游泳場(chǎng)館和教學(xué)器材是學(xué)校游泳教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳池具備一個(gè)50米標(biāo)準(zhǔn)室外泳池，可以承辦中小型游泳比賽，但室外泳池的弊端在于受季節(jié)和氣候影響，游泳課教學(xué)只能在每年的6月和9月溫度適宜時(shí)上課，其他時(shí)間均不能開(kāi)設(shè)游泳課，大大限制了游泳課的開(kāi)設(shè)季節(jié).大一大二學(xué)生游泳作為必修課程必須在其大二7月考試前上滿10次課，每次課1小時(shí)20分鐘，并且完成考試內(nèi)容，授課條件的限制直接影響了課時(shí)量.
由于游泳項(xiàng)目的特點(diǎn)在上課前必須更換泳裝準(zhǔn)備工作時(shí)間花費(fèi)很多，從而在本來(lái)就少的課時(shí)上又占用了部分時(shí)間.學(xué)習(xí)游泳是一個(gè)連續(xù)系統(tǒng)的過(guò)程，初學(xué)者需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練才有可能學(xué)會(huì)，斷斷續(xù)續(xù)或者較為分散的課程安排學(xué)生很難學(xué)會(huì)，一周至少安排2-3次課才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，而我校游泳課由于各方面原因?qū)W生每周只能安排一次游泳課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程太過(guò)分散且間隔時(shí)間較長(zhǎng)，不利于技術(shù)動(dòng)作的形成與定型，造成教師每次上課要花費(fèi)一半時(shí)間在上節(jié)課的內(nèi)容，出現(xiàn)不斷重復(fù)教學(xué)的現(xiàn)象，不僅浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間還導(dǎo)致學(xué)生不容易學(xué)會(huì).
此外學(xué)校針對(duì)游泳教學(xué)配套設(shè)施缺乏較為落后，我校游泳課僅有游泳池一個(gè)，并無(wú)其他輔助學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的學(xué)習(xí)器材，例如泡沫浮板、教學(xué)桿等輔助器材，這樣對(duì)于學(xué)生掌握游泳技巧造成一定的阻礙，教學(xué)效果大打折扣.
3.3.2 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)安排
游泳課較其他體育項(xiàng)目而言在大學(xué)中開(kāi)課存在較大的安全系數(shù)，由于游泳課是在水環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生的安全是全體教師最為關(guān)注的問(wèn)題.我校游泳課根據(jù)分班進(jìn)行上課，游泳課安排每班學(xué)生人數(shù)不超過(guò)30人，完全遵循《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，很好的控制了上課人數(shù)，不僅給學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠更加近距離的觀察到教師的示范，更加容易得到教師的指導(dǎo)，而且使得教師能夠顧全到所有學(xué)生的安全，遵循安全第一的原則.
3.3.3 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)理念
蚌埠醫(yī)學(xué)院自2009年以來(lái)對(duì)游泳必修課較為重視，游泳課一直作為體育必修課在大一大二學(xué)生中開(kāi)設(shè).教學(xué)大崗根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況制定教學(xué)內(nèi)容.蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)大綱定為傳授游泳基礎(chǔ)理論知識(shí)，實(shí)踐蛙泳或者自由泳動(dòng)作教學(xué)，不涉及其他游泳內(nèi)容的教學(xué).由于游泳課比陸上體育課承擔(dān)更大的危險(xiǎn)性和不確定性，蚌埠醫(yī)學(xué)院教師除規(guī)定教學(xué)內(nèi)容外，不再承擔(dān)其他教學(xué).考核以男生50米、女生25米不限時(shí)方式進(jìn)行考核.高校游泳教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握基本技術(shù)，突出全面健身實(shí)現(xiàn)終身鍛煉的作用.同時(shí)作為醫(yī)學(xué)類院校，培養(yǎng)的學(xué)生將成為日后救死扶傷的醫(yī)生和護(hù)士，游泳救生知識(shí)的學(xué)習(xí)是應(yīng)該具備的，教師在游泳教學(xué)中自救與互救、以及溺水處理知識(shí)的教學(xué)沒(méi)有能夠涉及，可見(jiàn)蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)內(nèi)容稍顯單一.
3.3.4 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教師能力
教師在教學(xué)過(guò)程占據(jù)著重要的主導(dǎo)作用，教師自身水平和教學(xué)能力直接影響著教學(xué)效果.我校所有體育教師都進(jìn)行過(guò)游泳培訓(xùn)，都能承擔(dān)游泳課教學(xué)任務(wù)，但是大部分教師畢業(yè)于師范大學(xué)，且專項(xiàng)并不是游泳，對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠深刻.體育教師中專業(yè)游泳教師人數(shù)較少，僅近年來(lái)增加2名專業(yè)游泳教師對(duì)于游泳有比較深刻的認(rèn)識(shí)，運(yùn)動(dòng)技能掌握得較好，但作為年輕教師又缺乏普修游泳教學(xué)的研究和經(jīng)驗(yàn).這種現(xiàn)象，使游泳課在我校開(kāi)展受到嚴(yán)重的限制.
3.3.5 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)手段與內(nèi)容
就蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)內(nèi)容安排情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿意度統(tǒng)計(jì)，77.4%的學(xué)生對(duì)教師安排的教學(xué)內(nèi)容較為感興趣；14.1%的學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容部分感興趣；8.5%的學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣.由此可以看出教學(xué)內(nèi)容得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可，可以吸引他們的興趣，但也有少部分同學(xué)表示無(wú)法滿足他們學(xué)習(xí)游泳的需要應(yīng)增加教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)內(nèi)容定為蛙泳或者自由泳動(dòng)作教學(xué)，學(xué)生對(duì)于其他泳姿較為陌生，更缺乏對(duì)游泳出發(fā)轉(zhuǎn)身以及游泳競(jìng)賽和水中救生等知識(shí)的掌握.
在蚌埠醫(yī)學(xué)院的游泳課中，教學(xué)都采取傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容較為單一，甚至多年不變，僅采用講解法、練習(xí)法等方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，較少采用合作教學(xué)法、互助教學(xué)等新型教學(xué)方法，無(wú)法滿足不同學(xué)生的要求.
4 結(jié)論與建議
4.1 結(jié)論
4.1.1 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課得到了大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)，是一門(mén)集學(xué)習(xí)與娛樂(lè)為一體的課程.
4.1.2 蚌埠醫(yī)學(xué)院具有標(biāo)準(zhǔn)室外泳池，上課時(shí)間有限，課時(shí)量較少；每班上課人數(shù)完全按照規(guī)定30人安排；游泳專業(yè)教師較少.
4.1.3 蚌埠醫(yī)學(xué)院游泳課教學(xué)手法不夠豐富，僅采用較為傳統(tǒng)教學(xué)手段；教學(xué)內(nèi)容得到多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，但仍有小部分學(xué)生出現(xiàn)學(xué)的太少現(xiàn)象.
4.2 建議
4.2.1 游泳教學(xué)應(yīng)該將游泳技能的教授與游泳健身和休閑娛樂(lè)相結(jié)合，進(jìn)一步提高游泳對(duì)于健康知識(shí)的灌輸.適當(dāng)增加游泳課課時(shí)量，增加學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì).
4.2.2 學(xué)校應(yīng)更合理的提高泳池利用率，可在不影響正常教學(xué)情況下增加對(duì)外開(kāi)放時(shí)間.增置游泳教學(xué)輔助設(shè)備，如分道線、打水板等器材.
4.2.3 對(duì)教師游泳技能進(jìn)行培訓(xùn)，要求教師既具備準(zhǔn)確規(guī)范的示范動(dòng)作，還必須掌握科學(xué)的保護(hù)方法.加強(qiáng)教師教學(xué)理念，提高教師教學(xué)手段和方法.在教學(xué)方法上講游泳的趣味性和實(shí)用性相結(jié)合，利用水環(huán)境的特點(diǎn)，創(chuàng)新適合學(xué)生的教學(xué)方法.教師要學(xué)習(xí)并創(chuàng)新適合蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)生的教學(xué)方法，增加救生技能方面知識(shí)的傳授，多進(jìn)行教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的興趣.
參考文獻(xiàn)：
〔1〕段緒來(lái).對(duì)高校游泳普修課教學(xué)改革的分析與對(duì)策探討[J].內(nèi)蒙古體育科技，2010（2）:112-113.
〔2〕陳立新.提高高校游泳教學(xué)質(zhì)量的方法與手段研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（11）:116-117.
〔3〕王雅明，黃海濤.對(duì)大專院校游泳教學(xué)改革的探討[J].游泳，2003（3）：15-18.
第8篇：游泳培訓(xùn)總結(jié)范文
摘 要 水中健身操利用水的阻力以及浮力進(jìn)行走、跑、跳、等各式各樣的組合動(dòng)作。主要是以增強(qiáng)大眾體質(zhì)、提高國(guó)民身體素質(zhì)為目的。它具有陸上運(yùn)動(dòng)無(wú)法企及的健身價(jià)值。作為新興體育運(yùn)動(dòng)，在我國(guó)的發(fā)展還處于初級(jí)階段。
關(guān)鍵詞 水中健身操 價(jià)值 開(kāi)展概況
一、水中健身操的價(jià)值
（一）減脂增肌價(jià)值
Andrea Cespedes在《Water Aerobics Benefits》中指出水中有氧健身操它對(duì)于關(guān)節(jié)、肩背問(wèn)題，足、腿的損傷以及膝關(guān)節(jié)的狀況有著很好的改善作用。通過(guò)一個(gè)小時(shí)的水中有氧操的運(yùn)動(dòng)可消耗400-500卡路里的熱量。
肖紅在《中年女子水中運(yùn)動(dòng)的健身效果》中針對(duì)西安市中年女子，進(jìn)行了近8周的水中健身鍛煉實(shí)驗(yàn)分析，她分別對(duì)受試者BMI、腹部和大腿部位進(jìn)行測(cè)試，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在水中運(yùn)動(dòng)，減脂效果非常明顯。
（二）塑身康復(fù)價(jià)值
Else Marie Bartels等在《Aquatic exercise for the treatment of knee and hip osteoarthritis》800名患者進(jìn)行水中運(yùn)動(dòng)發(fā)現(xiàn)：水中運(yùn)動(dòng)治療膝及髖退化性關(guān)節(jié)炎，短期有所幫助。根據(jù)此報(bào)道，可建議膝及髖退化性關(guān)節(jié)炎患者作較長(zhǎng)期的水中運(yùn)動(dòng)
（三）中老年人群鍛煉價(jià)值
Amy L. Nikolai等在《Cardiovascular and Metabolic Responses to Water Aerobics Exercise in Middle-Aged and Older Adults》中通過(guò)對(duì)14名經(jīng)過(guò)50分鐘的水中有氧健身練習(xí)的中老年人心血管系統(tǒng)和新陳代謝的監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，水中健身運(yùn)動(dòng)能夠保持中老年人心血管系統(tǒng)的健康。
通過(guò)查閱文獻(xiàn)，并結(jié)合以上學(xué)者的觀點(diǎn)，總結(jié)得出水中健身操的鍛煉形式多樣，內(nèi)容豐富，適合各個(gè)年齡段的人群學(xué)習(xí)和鍛煉，充分合理利用水的特性有助于不同人群達(dá)到不同健身和康復(fù)效果。水中健身操是一種在水中進(jìn)行的有氧運(yùn)動(dòng)，利用水中的阻力和壓力可以增肌減脂；通過(guò)水中健美操的一些動(dòng)作，能夠讓身體各關(guān)節(jié)部位得到很好的鍛煉，身體的柔韌性和靈活度也更大程度的提高。
二、水中健身操開(kāi)展概況
（一）國(guó)內(nèi)水中健身操開(kāi)展概況
國(guó)內(nèi)最早開(kāi)展水中健身操項(xiàng)目的人當(dāng)屬陳琦，作為前國(guó)家隊(duì)女子花樣游泳運(yùn)動(dòng)員，她引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)，并根據(jù)多年花樣游泳方面的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大眾健身的特點(diǎn)，創(chuàng)立了《陳琦水中健身體系》。天津體院的朱笛副教授，曾經(jīng)在日本筑波大學(xué)留學(xué)，回國(guó)后便把日本當(dāng)?shù)氐乃薪∩聿夙?xiàng)目的先進(jìn)理念帶回國(guó)內(nèi)，并首次在天津體育學(xué)院開(kāi)設(shè)了水中健身操課程，這也是全國(guó)首例。綜上所述，水中健身操是基于國(guó)外的技術(shù)和理念，將花樣游泳和有氧運(yùn)動(dòng)結(jié)合而形成的適合我國(guó)發(fā)展和推廣的一項(xiàng)大眾體育運(yùn)動(dòng)。
（二）全國(guó)水中健身操教員培訓(xùn)
國(guó)家體育總局目前共舉辦了八屆全國(guó)水中健身操比賽，在此期間，開(kāi)展了全國(guó)水中健身教員、花樣游泳教員培訓(xùn)班。培訓(xùn)班的開(kāi)展進(jìn)一步推動(dòng)了水中健身操的開(kāi)展，完善了水中健身初步發(fā)展階段的理論建設(shè)。
（三）全國(guó)水中健身操比賽
隨著國(guó)家體育總局的大力推廣，我國(guó)共舉辦了8屆全國(guó)水中健身操比賽。從2007年98人參賽發(fā)展到2013年的198人參賽，從數(shù)量上可以看到參賽人數(shù)是不斷增加，說(shuō)明普及的情況越來(lái)越好。競(jìng)賽規(guī)則也從最初的寬泛到具體，具體再細(xì)化。根據(jù)近6屆比賽項(xiàng)目來(lái)看，呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，2007年全國(guó)水中健身操比賽只有徒手和器械兩個(gè)項(xiàng)目，而到了2014年第六屆全國(guó)水中健身操比賽，項(xiàng)目已增加至有雙人和集體的規(guī)定動(dòng)作徒手操、器械操，甚至是深水操。
2013年（修訂版）規(guī)則中，能夠自由的創(chuàng)編的徒手操變?yōu)橐?guī)定動(dòng)作，器械操規(guī)定為只能用棒操以及板操兩項(xiàng)。
（四）大眾水中健身操課程的開(kāi)展
通過(guò)調(diào)查目前北京已經(jīng)開(kāi)設(shè)了水中健身操課程，內(nèi)容包括水中有氧操、康復(fù)操、形體操等健身課程，上課的地點(diǎn)相對(duì)集中在星級(jí)飯店、寫(xiě)字樓的附近的健身房、CBD商圈或俱樂(lè)部。對(duì)于新興的健身項(xiàng)目，還缺乏水中健身操相關(guān)的場(chǎng)地設(shè)施和專業(yè)的師資人才，還存在很多需要解決和完善的地方。
參考文獻(xiàn)：
[1] Water aerobics benefits. http：///article/133611-water-aerobics-benefits/.
[2] 肖紅.中年女子水中運(yùn)動(dòng)的健身效果[J].體育學(xué)刊.2003.10（5）：52-53.
第9篇：游泳培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞:公共場(chǎng)所;衛(wèi)生監(jiān)督;
量化分級(jí)管理為了解量化分級(jí)管理工作在公共場(chǎng)所中的實(shí)施效果,探討高效衛(wèi)生監(jiān)督管理論文模式,我們根據(jù)本地實(shí)際制定了《寧夏公共場(chǎng)所衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理實(shí)施指南》和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系。于2004~2007年在不斷探討論證的基礎(chǔ)上,先后在自治區(qū)、固原市、吳忠市和石嘴山市旅店業(yè)、游泳等公共場(chǎng)所開(kāi)展量化分級(jí)管理試點(diǎn)及推廣工作。
1對(duì)象和方法1·1對(duì)象分別在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的自治區(qū)直管企業(yè)銀川市、中等發(fā)達(dá)地區(qū)吳忠市、石嘴山市和欠發(fā)達(dá)地區(qū)固原市,共選擇公共場(chǎng)所量化分級(jí)試點(diǎn)企業(yè)98家,其中旅店業(yè)47家、洗浴場(chǎng)所19家、美容美發(fā)店24家、游泳場(chǎng)所8家。1·2方法根據(jù)《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》及其《實(shí)施細(xì)則》,《旅店業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》GB9663-1996[1]等標(biāo)準(zhǔn)制定寧夏旅店業(yè)、美容美發(fā)、桑拿洗浴、游泳場(chǎng)所量化評(píng)分調(diào)查表。通過(guò)基線調(diào)查、宣傳動(dòng)員和培訓(xùn)、準(zhǔn)備階段、自查整改和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、評(píng)估等階段完成調(diào)查評(píng)估。1·3評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分為總分的90%以上者,評(píng)為A級(jí);得分為總分的70%~89%者,評(píng)為B級(jí);得分為總分的60%~69%者,評(píng)為C級(jí);得分為低于60%以下者,評(píng)為D級(jí)。1·4資料處理匯總整理調(diào)查評(píng)分表評(píng)分結(jié)果,用SPSS11·0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2結(jié)果和成效分析2·1公共場(chǎng)所衛(wèi)生監(jiān)督量化評(píng)價(jià)情況本次共對(duì)自治區(qū)及吳忠、石嘴山、固原市98個(gè)公共場(chǎng)所(包括旅店業(yè)、游泳洗浴場(chǎng)所、美容美發(fā))進(jìn)行量化分級(jí)評(píng)分。其中信譽(yù)度A級(jí)31家,占31·62%;B級(jí)37家,占37·76%;C級(jí)23家,占23·47%;D級(jí)8家,占8·16%。其中旅店業(yè)、游泳場(chǎng)所信譽(yù)度A級(jí)所占比重較大(31·62%、25·34%),洗浴場(chǎng)所(7·15%)和美容美發(fā)業(yè)(6·07%)較少。2·2比較實(shí)施量化分級(jí)管理前和實(shí)施后綜合衛(wèi)生管理情況實(shí)施量化分級(jí)管理后各項(xiàng)指標(biāo)得分均有所提高。各項(xiàng)衛(wèi)生管理指標(biāo)測(cè)評(píng)得分率經(jīng)x2檢驗(yàn),差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0·01)。(表1)表1實(shí)施量化分級(jí)管理前后綜合衛(wèi)生管理情況(%)監(jiān)督項(xiàng)目量化企業(yè)數(shù)①1寧夏回族自治區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所(銀川750004)2寧夏回族自治區(qū)疾病預(yù)防控制中心2·3公共場(chǎng)所各類指標(biāo)得分前后測(cè)評(píng)結(jié)果比較實(shí)施量化后各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分均明顯高于量化測(cè)評(píng)前(P<0·01)。尤其在產(chǎn)品索證、衛(wèi)生設(shè)施、專用消毒設(shè)施設(shè)備添置方面提高最為突出;而建筑和布局、公共用品用具衛(wèi)生相對(duì)較弱,與更改建筑布局難度較大,公共用品用具清洗消毒衛(wèi)生日常工作量大,企業(yè)較難堅(jiān)持有關(guān)。(表2)
