廣告設(shè)計(jì)行業(yè)前景精選(九篇)
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第1篇：廣告設(shè)計(jì)行業(yè)前景范文
廣告就是為了產(chǎn)品銷售的需要，通過大眾傳媒進(jìn)行傳播。對(duì)于廣告，人們都不感到陌生，因?yàn)樯钪刑幪幱袕V告。廣告的存在是有特殊意義的，廣告能夠準(zhǔn)確地表達(dá)信息，幫助一個(gè)企業(yè)樹立品牌形象，這對(duì)企業(yè)來講是無形的資產(chǎn)。廣告還能夠引導(dǎo)消費(fèi)，滿足消費(fèi)者的心理需要。一幅形象生動(dòng)的廣告具有很強(qiáng)的感染力，能使消費(fèi)者身心愉悅地沉浸在廣告情境中，接受引導(dǎo)。廣告的特殊意義決定了它的發(fā)展前景非常廣闊。
二、廣告設(shè)計(jì)中創(chuàng)意思維的運(yùn)用
1.廣告的設(shè)計(jì)
如今，一件產(chǎn)品要想提高知名度，讓廣大消費(fèi)者接受，為產(chǎn)業(yè)帶來效益，離不開廣告這個(gè)傳播工具。廣告要想準(zhǔn)確地描述產(chǎn)品的信息，為企業(yè)樹立品牌形象，引導(dǎo)消費(fèi)者消費(fèi)，都需要對(duì)廣告進(jìn)行獨(dú)特設(shè)計(jì)。廣告設(shè)計(jì)成功了，才能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來效益。所以說廣告設(shè)計(jì)相當(dāng)重要。
2.創(chuàng)意思維的重要性
隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來。隨著人們欣賞水平的不斷提高，廣告設(shè)計(jì)者只有不斷運(yùn)用創(chuàng)意思維，不斷創(chuàng)新廣告設(shè)計(jì)，才能讓廣告作品得到人們的認(rèn)可，這是最重要的。創(chuàng)意思維就是為創(chuàng)新服務(wù)的，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)意思維決定了一個(gè)人的發(fā)展，對(duì)人有直接的影響。它可以使人們正確地認(rèn)識(shí)自己，設(shè)計(jì)自己的未來，完善自己。由此說明了創(chuàng)意思維的重要性，它不僅影響著每個(gè)人，更影響著國家的發(fā)展。
3.廣告設(shè)計(jì)的靈魂——?jiǎng)?chuàng)意思維
廣告的本質(zhì)是傳播，廣告設(shè)計(jì)的靈魂是創(chuàng)意思維。通過以上分析我們認(rèn)識(shí)了創(chuàng)意思維的重要性，在廣告設(shè)計(jì)行業(yè)中，創(chuàng)意思維尤為重要。創(chuàng)意思維決定了廣告行業(yè)的成與敗、興與衰。每一位成功的廣告設(shè)計(jì)師都在創(chuàng)意思維能力上有著深厚的造詣。一則平庸的廣告讓人看后感覺索然無味，而一則好的、具有創(chuàng)意的廣告，讓人看后心情振奮，久久都不能忘懷。這就是創(chuàng)意廣告的作用和效果，它為產(chǎn)品帶來了銷路，為企業(yè)帶來了效益，更為廣告主帶來了收益。但是最大的受益者是廣告設(shè)計(jì)者，它可以影響廣告設(shè)計(jì)者的一生，為廣告設(shè)計(jì)者創(chuàng)造美好的未來。廣告設(shè)計(jì)中創(chuàng)意思維的運(yùn)用是相當(dāng)重要的，有很多案例都詮釋了這一點(diǎn)。如，腦白金廣告生動(dòng)形象地表達(dá)了產(chǎn)品的定位，腦白金的推出定位就是禮品。這則廣告的知名度真是十年如一日，甚至對(duì)此產(chǎn)品沒有需求的人都知道。還有很多知名的廣告，如“大寶天天見”。還有蒙牛企業(yè)對(duì)知名的大型娛樂節(jié)目的贊助，以此推出廣告。隨著娛樂節(jié)目的火熱，人們更加認(rèn)可蒙牛企業(yè)的奶制品。由此可知?jiǎng)?chuàng)意思維在廣告設(shè)計(jì)中運(yùn)用的重要性。
三、結(jié)語
第2篇：廣告設(shè)計(jì)行業(yè)前景范文
為了培養(yǎng)合格的廣告職業(yè)人，必須重視廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)方法上采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模塊化教學(xué)，采用校外課堂與校內(nèi)課堂結(jié)合及一名教師加名設(shè)計(jì)師的教學(xué)方法開展教學(xué)。針對(duì)高職的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，特別重視學(xué)生實(shí)踐與動(dòng)手能力的學(xué)習(xí)與掌握，從課題出發(fā)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，由課題的分析中引出學(xué)生必須掌握這些課程必要的理論知識(shí)，分幾個(gè)階段和作業(yè)要求來完成專業(yè)課程的教學(xué)工作。將教學(xué)與比賽結(jié)合起來，鼓勵(lì)師生參加各類相關(guān)的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)比賽，做到“以賽促教”和“以賽促學(xué)”。
目前高職廣告設(shè)計(jì)學(xué)生的基礎(chǔ)普遍薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，自我約束力薄弱等，針對(duì)這些現(xiàn)象，在教學(xué)上要以“鼓勵(lì)式”、“竟技式”的方式方法。同時(shí)根據(jù)教學(xué)的進(jìn)展，選擇恰當(dāng)?shù)膹V告設(shè)計(jì)比賽課題作為訓(xùn)練項(xiàng)目，這些措施的實(shí)施既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也在一定程度上檢驗(yàn)了教學(xué)效果。如學(xué)生海報(bào)設(shè)計(jì)作品《保護(hù)環(huán)境拯救地球》，參加浙江省文化廳舉辦的浙江省—西澳洲職教生聯(lián)合平面藝術(shù)展比賽，獲得了一等獎(jiǎng)，并且該作品走向西澳洲展覽交流;學(xué)生品牌策劃與推廣作品《美艷美飾》參加浙江省文化廳舉辦的首屆全國青年現(xiàn)代剪紙藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽，榮獲了二等獎(jiǎng)。此外還推行工學(xué)結(jié)合和校企合作，研究出一套適合于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的“實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)一條龍”的新型教學(xué)模式;廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)在廣告企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行，選擇實(shí)習(xí)中的實(shí)際項(xiàng)目課題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題，既培養(yǎng)了廣告學(xué)生的職業(yè)技能又提高了學(xué)生的業(yè)務(wù)水平。
2.職業(yè)人培養(yǎng)的“雙師”制和雙證制教育
“雙師型”教師“雙師型”廣告設(shè)計(jì)教師指的是既是教師，又是廣告設(shè)計(jì)師、工藝美術(shù)師等，在高職高專培養(yǎng)方案中，教師隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量的保證和澎建因素。因此廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的“雙師”教師，應(yīng)具備扎實(shí)的廣告專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，掌握所受廣告專業(yè)相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)和職業(yè)技能;同時(shí)能夠根據(jù)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)和職業(yè)的發(fā)展變化，對(duì)本專業(yè)建設(shè)提出有價(jià)值的建議。此外，在實(shí)踐應(yīng)用方面，通過學(xué)校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和參加更多的社會(huì)實(shí)踐，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐技能。作為高職的廣告設(shè)計(jì)職業(yè)人培養(yǎng)，學(xué)校和企事業(yè)單位的結(jié)合，和實(shí)際廣告公司的結(jié)合，是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的必要條件，只有通過雙方合作，共同開發(fā)課程，共同培養(yǎng)需要的人才，是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教師要按照“內(nèi)培”和“外引”相結(jié)合的工作思路，擁有一線的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們即是學(xué)校的設(shè)計(jì)專業(yè)教師，也是廣告公司的主力設(shè)計(jì)師，為培養(yǎng)合格的廣告專業(yè)職業(yè)人提供了豐富的后備資源。
雙證制教育實(shí)行“畢業(yè)證”和“職業(yè)資格證”的雙證制教育。為提高學(xué)生的職業(yè)技能水平和就業(yè)竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)，成為進(jìn)來是大學(xué)生，出去是職業(yè)人的專業(yè)人才。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)一直啟動(dòng)雙證推廣，把專業(yè)培養(yǎng)崗位相關(guān)含金量高的職業(yè)考證貫穿于職業(yè)人的人才培養(yǎng)方案中，安排學(xué)生參加了多個(gè)職業(yè)考證，包括國際商業(yè)美術(shù)師、中國平面設(shè)計(jì)師、工藝美術(shù)師、Adobe軟件設(shè)計(jì)師等職業(yè)資格認(rèn)證，通過雙證制教育，提高了學(xué)生市場(chǎng)竟?fàn)幜?，促進(jìn)了職業(yè)差拿陷率的提升。
3.廣告設(shè)計(jì)職業(yè)人培養(yǎng)的實(shí)施措施
根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》(教職成〔2011〕14號(hào))，高職院校要積極組織開展培訓(xùn)基地建設(shè)工作。因此廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)人培養(yǎng)首先需要緊密聯(lián)系相關(guān)企業(yè)開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，與廣告公司簽訂緊密型的校外實(shí)訓(xùn)基地，保持密切的聯(lián)系，將對(duì)推動(dòng)校企合作起到很大的作用;其次深化廣告實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，加強(qiáng)校內(nèi)虛擬實(shí)驗(yàn)的建設(shè)，把工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切人點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革;此外，加強(qiáng)對(duì)緊密型合作企業(yè)的聯(lián)系走訪工作和教學(xué)研討活動(dòng)，包括研究廣告專業(yè)建設(shè)，邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)行業(yè)專家講座，組織學(xué)生到企業(yè)參觀考察，派專業(yè)骨干教師到企業(yè)從事一線設(shè)計(jì)工作學(xué)習(xí)，有利于建立廣告專業(yè)互動(dòng)平臺(tái)、課程設(shè)置的規(guī)范化、學(xué)術(shù)資源的開發(fā)與共享，解決廣告人才培養(yǎng)的深層次問題。
4.結(jié)語
第3篇：廣告設(shè)計(jì)行業(yè)前景范文
廣告專業(yè)的職業(yè)人培養(yǎng)設(shè)計(jì)方案應(yīng)在職業(yè)崗位技能調(diào)研的基礎(chǔ)上，在專家指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)參與下和本職專業(yè)教師共同開發(fā)的。專業(yè)的目的是為了適應(yīng)廣告設(shè)計(jì)與制作崗位工作的需要，專業(yè)直接對(duì)應(yīng)廣告公司、設(shè)計(jì)公司等有關(guān)企事業(yè)單位的廣告設(shè)計(jì)職業(yè)崗位技能要求，教學(xué)過程就是指導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù)的過程，教學(xué)內(nèi)容就是系統(tǒng)化的廣告設(shè)計(jì)的工作內(nèi)容，教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)以廣告設(shè)計(jì)工作任務(wù)為載體，教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)以實(shí)際工作過程為依據(jù)，設(shè)計(jì)及相關(guān)的理論知識(shí)分解嵌入到各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中。同時(shí)廣告專業(yè)還應(yīng)著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)性發(fā)展。在課程設(shè)置方面，一年級(jí)以基本職業(yè)技能為主，二年級(jí)以項(xiàng)目技能實(shí)訓(xùn)課為主，三年級(jí)以崗位綜合技能為主導(dǎo)入頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)一條龍，三年形成一個(gè)較為完整的職業(yè)人培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)生通過三年學(xué)習(xí)已具備成為廣告職業(yè)人的基本知識(shí)和技能，能在相關(guān)廣告專業(yè)公司，從事廣告設(shè)計(jì)、廣告制作、廣告策劃、廣告等工作；在電視臺(tái)、報(bào)社、雜志社等宣傳媒體單位從事廣告設(shè)計(jì)、廣告經(jīng)營管理工作；在各類印刷出版公司、包裝公司從事相關(guān)的出版與印刷的設(shè)計(jì)任務(wù)；在酒店、商場(chǎng)等各類企業(yè)或機(jī)構(gòu)的廣告部門和相關(guān)服務(wù)部門從事廣告設(shè)計(jì)與策劃工作。
二、廣告設(shè)計(jì)職業(yè)人培養(yǎng)的專業(yè)教學(xué)特色
為了培養(yǎng)合格的廣告職業(yè)人，必須重視廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)方法上采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模塊化教學(xué)，采用校外課堂與校內(nèi)課堂結(jié)合及一名教師加名設(shè)計(jì)師的教學(xué)方法開展教學(xué)。針對(duì)高職的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，特別重視學(xué)生實(shí)踐與動(dòng)手能力的學(xué)習(xí)與掌握，從課題出發(fā)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，由課題的分析中引出學(xué)生必須掌握這些課程必要的理論知識(shí)，分幾個(gè)階段和作業(yè)要求來完成專業(yè)課程的教學(xué)工作。將教學(xué)與比賽結(jié)合起來，鼓勵(lì)師生參加各類相關(guān)的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)比賽，做到“以賽促教”和“以賽促學(xué)”。目前高職廣告設(shè)計(jì)學(xué)生的基礎(chǔ)普遍薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，自我約束力薄弱等，針對(duì)這些現(xiàn)象，在教學(xué)上要以“鼓勵(lì)式”、“競技式”的方式方法。同時(shí)根據(jù)教學(xué)的進(jìn)展，選擇恰當(dāng)?shù)膹V告設(shè)計(jì)比賽課題作為訓(xùn)練項(xiàng)目，這些措施的實(shí)施既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也在一定程度上檢驗(yàn)了教學(xué)效果。如學(xué)生海報(bào)設(shè)計(jì)作品《保護(hù)環(huán)境拯救地球》，參加浙江省文化廳舉辦的浙江省———西澳洲職教生聯(lián)合平面藝術(shù)展比賽，獲得了一等獎(jiǎng)，并且該作品走向西澳洲展覽交流；學(xué)生品牌策劃與推廣作品《美艷美飾》參加浙江省文化廳舉辦的首屆全國青年現(xiàn)代剪紙藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽，榮獲了二等獎(jiǎng)。此外還推行工學(xué)結(jié)合和校企合作，研究出一套適合于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的“實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)一條龍”的新型教學(xué)模式；廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)在廣告企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行，選擇實(shí)習(xí)中的實(shí)際項(xiàng)目課題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題，既培養(yǎng)了廣告學(xué)生的職業(yè)技能又提高了學(xué)生的業(yè)務(wù)水平。
三、職業(yè)人培養(yǎng)的“雙師”制和雙證制教育
1、“雙師型”教師“雙師型”廣告設(shè)計(jì)教師指的是既是教師，又是廣告設(shè)計(jì)師、工藝美術(shù)師等，在高職高專培養(yǎng)方案中，教師隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量的保證和關(guān)鍵因素。因此廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的“雙師”教師，應(yīng)具備扎實(shí)的廣告專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，掌握所受廣告專業(yè)相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)和職業(yè)技能；同時(shí)能夠根據(jù)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)和職業(yè)的發(fā)展變化，對(duì)本專業(yè)建設(shè)提出有價(jià)值的建議。此外，在實(shí)踐應(yīng)用方面，通過學(xué)校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和參加更多的社會(huì)實(shí)踐，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐技能。作為高職的廣告設(shè)計(jì)職業(yè)人培養(yǎng)，學(xué)校和企事業(yè)單位的結(jié)合，和實(shí)際廣告公司的結(jié)合，是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的必要條件，只有通過雙方合作，共同開發(fā)課程，共同培養(yǎng)需要的人才，是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教師要按照“內(nèi)培”和“外引”相結(jié)合的工作思路，擁有一線的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們即是學(xué)校的設(shè)計(jì)專業(yè)教師，也是廣告公司的主力設(shè)計(jì)師，為培養(yǎng)合格的廣告專業(yè)職業(yè)人提供了豐富的后備資源。
2、雙證制教育實(shí)行“畢業(yè)證”和“職業(yè)資格證”的雙證制教育。為提高學(xué)生的職業(yè)技能水平和就業(yè)競爭優(yōu)勢(shì)，成為進(jìn)來是大學(xué)生，出去是職業(yè)人的專業(yè)人才。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)一直啟動(dòng)雙證推廣，把專業(yè)培養(yǎng)崗位相關(guān)含金量高的職業(yè)考證貫穿于職業(yè)人的人才培養(yǎng)方案中，安排學(xué)生參加了多個(gè)職業(yè)考證，包括國際商業(yè)美術(shù)師、中國平面設(shè)計(jì)師、工藝美術(shù)師、Adobe軟件設(shè)計(jì)師等職業(yè)資格認(rèn)證，通過雙證制教育，提高了學(xué)生市場(chǎng)競爭力，促進(jìn)了職業(yè)合格率的提升。
四、廣告設(shè)計(jì)職業(yè)人培養(yǎng)的實(shí)施措施
根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》（教職成〔2011〕14號(hào)），高職院校要積極組織開展培訓(xùn)基地建設(shè)工作。因此廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)人培養(yǎng)首先需要緊密聯(lián)系相關(guān)企業(yè)開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，與廣告公司簽訂緊密型的校外實(shí)訓(xùn)基地，保持密切的聯(lián)系，將對(duì)推動(dòng)校企合作起到很大的作用；其次深化廣告實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，加強(qiáng)校內(nèi)虛擬實(shí)驗(yàn)的建設(shè)，把工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革；此外，加強(qiáng)對(duì)緊密型合作企業(yè)的聯(lián)系走訪工作和教學(xué)研討活動(dòng)，包括研究廣告專業(yè)建設(shè)，邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)行業(yè)專家講座，組織學(xué)生到企業(yè)參觀考察，派專業(yè)骨干教師到企業(yè)從事一線設(shè)計(jì)工作學(xué)習(xí)，有利于建立廣告專業(yè)互動(dòng)平臺(tái)、課程設(shè)置的規(guī)范化、學(xué)術(shù)資源的開發(fā)與共享，解決廣告人才培養(yǎng)的深層次問題。
五、結(jié)語
第4篇：廣告設(shè)計(jì)行業(yè)前景范文
本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐及社會(huì)對(duì)廣告人才需求，分析了民族地區(qū)當(dāng)前高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的弊端和問題，提出民族地區(qū)高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)新的模式。
[關(guān)鍵詞］
廣告設(shè)計(jì)專業(yè)；教學(xué)模式；實(shí)踐教學(xué)
根據(jù)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)做到技術(shù)強(qiáng)化、崗位實(shí)訓(xùn)、職業(yè)教育三者密切結(jié)合，做到理論教學(xué)實(shí)踐化，實(shí)踐教學(xué)崗位化，實(shí)踐教學(xué)、設(shè)計(jì)、方法以及手段多樣化，這樣才能符合當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育的產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的辦學(xué)思路，高校和企業(yè)聯(lián)合，形成強(qiáng)大的研、開、產(chǎn)一體化的體系。然而，當(dāng)前的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)教育模式卻難以滿足市場(chǎng)對(duì)廣告人才的需求，本文將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐詳細(xì)分析目前教學(xué)中存在的弊端和問題，通過分析提出構(gòu)建全新的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式。
一、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問題
（一）重理論教學(xué)，輕實(shí)踐操作
目前國內(nèi)一些廣告設(shè)計(jì)專業(yè)都是在原來美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上的變體，故在教學(xué)中普遍存在重基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，輕設(shè)計(jì)實(shí)操性的技能訓(xùn)練，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有過硬的設(shè)計(jì)技能，以至很難達(dá)到當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)廣告人才的要求。所以，學(xué)校要從適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才需求出發(fā)，有針對(duì)性、分門別類地制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，這樣才能培養(yǎng)出實(shí)用型、技能型廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才。
（二）重專業(yè)教育，輕行業(yè)分析
目前大多數(shù)高職院校及高校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案都明確其目標(biāo)是培養(yǎng)合格的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才以及從事廣告專業(yè)相關(guān)的復(fù)合型人才，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，大部分教師基本還停留在注重理論知識(shí)的傳授和藝術(shù)視覺的表現(xiàn)。這樣的培養(yǎng)方式與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)。再者，缺乏對(duì)當(dāng)前廣告行業(yè)的了解，沒有考察市場(chǎng)行情和市場(chǎng)定位。我們不單單是培養(yǎng)出一個(gè)會(huì)操作幾個(gè)軟件的學(xué)生，而是要使我們的學(xué)生成為具備專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)和技能的綜合型人才。也只有這樣的學(xué)生設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品才能適應(yīng)市場(chǎng)的需求，這樣的設(shè)計(jì)產(chǎn)品才有生命力，才能使其產(chǎn)品具有市場(chǎng)競爭力。而作為民族地區(qū)的高職院校相對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)來說，對(duì)市場(chǎng)敏感性相對(duì)要低得多。因此，民族地區(qū)高職院校要想培養(yǎng)出真正意義上合格的設(shè)計(jì)師，其中最重要的是結(jié)合市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律，制定正確合理的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
二、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革措施
（一）結(jié)合市場(chǎng)定位，制定人才培養(yǎng)目標(biāo)
廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生在掌握專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，具有本專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)操技能的廣告設(shè)計(jì)人才。所以在教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。結(jié)合市場(chǎng)定位，從長期職業(yè)生涯規(guī)劃的角度，設(shè)計(jì)專業(yè)課程安排、教學(xué)方式方法、實(shí)訓(xùn)操作等教學(xué)環(huán)節(jié)。注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，實(shí)施“教、學(xué)、做”三位一體化教學(xué)模式，掌握視覺傳達(dá)的基本原理，洞悉廣告媒體特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式，構(gòu)建學(xué)生專業(yè)知識(shí)、能力素質(zhì)，強(qiáng)化崗位知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，并成為能較快適應(yīng)設(shè)計(jì)、服務(wù)、管理第一線需要的高新技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
（二）遵循人才培養(yǎng)方案，制定多模式教學(xué)改革
廣告設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力為終極目標(biāo)。突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，相應(yīng)地制定合理的教學(xué)計(jì)劃和大綱，根據(jù)實(shí)踐要求，分層次有計(jì)劃地制定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、形式和要求，最后通過實(shí)際操作和考核過關(guān)。在專業(yè)技能模塊、社會(huì)實(shí)踐模塊和綜合素養(yǎng)模塊教學(xué)基礎(chǔ)上，分年級(jí)、分層次地實(shí)施多模式教學(xué)改革措施。
1.“工作室”教學(xué)模式
在學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課程后，對(duì)其實(shí)施工作室培養(yǎng)模式，實(shí)行導(dǎo)師與學(xué)生雙向選擇制度，將學(xué)生分成若干小組，組成不同的廣告設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，可以4人為一組，組內(nèi)明確崗位職責(zé)，彰顯個(gè)人技能；組員之間互相配合，協(xié)作操演。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，組內(nèi)交流，分組討論，充分了解廣告市場(chǎng)行情，了解行業(yè)工作流程，這樣對(duì)學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，能有效更快地進(jìn)入到實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，做到真正意義上的學(xué)以致用。
2.“校企合作”教學(xué)模式
要使學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)做到學(xué)以致用，就必須采取“校企合作”的教學(xué)模式。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的目的是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐操作能力，塑造學(xué)生的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力，最后利于他們能在社會(huì)上開拓性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性地解決設(shè)計(jì)方案。所以，應(yīng)該采取校企聯(lián)合的方式，建立廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地，通過學(xué)生在廣告設(shè)計(jì)公司的實(shí)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作能力，加強(qiáng)學(xué)生與市場(chǎng)的溝通。同樣，優(yōu)秀學(xué)生將來也可以為公司服務(wù)。
3.MES教學(xué)模式
MES（模塊式技能培訓(xùn)）教學(xué)法于1987年引入中國，得到了許多職業(yè)院校、企業(yè)以及就業(yè)培訓(xùn)中心的借鑒。MES教學(xué)模式首先分析市場(chǎng)對(duì)人才的需求，分析市場(chǎng)任務(wù)、所需技能，然后學(xué)校制定相應(yīng)的教學(xué)大綱，采取模塊式教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以技能強(qiáng)化為核心，把學(xué)生置于廣告公司現(xiàn)場(chǎng)，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，也充分體現(xiàn)了以廣告設(shè)計(jì)能力為本位的現(xiàn)代廣告專業(yè)設(shè)計(jì)的教育思想和觀念。通過這種教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作技能強(qiáng)，具備較高的藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)，他們畢業(yè)后就能馬上就業(yè)上崗。
4.CBE教學(xué)模式
CBE（能力本位教育）教學(xué)模式于20世紀(jì)90年代初引入中國，目前已有300多所學(xué)校借鑒了這種教學(xué)模式。該教學(xué)模式以凸顯學(xué)生的知識(shí)、技能和態(tài)度的綜合職業(yè)能力為教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)校內(nèi)部的雙師型教師和聘請(qǐng)行業(yè)中的專業(yè)技術(shù)人才，根據(jù)不同的崗位確定不同能力培養(yǎng)目標(biāo)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和制定科學(xué)嚴(yán)格的管理體系。這樣廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)就可以實(shí)現(xiàn)從單一的理論傳授到基礎(chǔ)理論和技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，凸顯技能實(shí)訓(xùn)的強(qiáng)化。
5.“雙元制”教學(xué)模式
“雙元制”教學(xué)模式起源于德國，所謂“雙元制”就是要求學(xué)生一方面在學(xué)校接受職業(yè)技能教育，同時(shí)在企業(yè)或公司等校外接受實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)。在具體教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生每周在學(xué)校接受2天時(shí)間的廣告設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)知識(shí)教育，然后再到企業(yè)或廣告設(shè)計(jì)公司接受4—5天的實(shí)踐教育。這種交互式、結(jié)合型教學(xué)體系為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育的實(shí)施和完成提供了有利的實(shí)操性保障，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做到有效地學(xué)以致用，這樣學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生既掌握了扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，也具備較強(qiáng)的實(shí)際操作技能。《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：職業(yè)教育要以服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)。實(shí)施雙元制教學(xué)模式，對(duì)推進(jìn)職業(yè)教育改革，加強(qiáng)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的緊密結(jié)合具有積極的現(xiàn)實(shí)意義和廣闊的發(fā)展前景。中國的高校也紛紛推行雙元制教育模式，學(xué)習(xí)德國“雙元制”成功的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在的畢業(yè)生與以往的相比，在各方面面都有著顯著的提高。
6.現(xiàn)代“學(xué)徒制”教學(xué)模式
現(xiàn)代“學(xué)徒制”教學(xué)模式是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教學(xué)模式，現(xiàn)代“學(xué)徒制”通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，要求學(xué)生每周約60%—70%的時(shí)間在廣告公司接受設(shè)計(jì)技能方面的實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，公司也給學(xué)生發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，資格考試合格可獲得國家承認(rèn)的職業(yè)資格證書?，F(xiàn)代“學(xué)徒制”在廣告人才職業(yè)培養(yǎng)模式中廣泛應(yīng)用有其自身的顯著優(yōu)勢(shì)：首先，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，有很好的就業(yè)前景，有相當(dāng)一部分就被留在公司直接錄用，不需要經(jīng)過入職前的培訓(xùn)就能進(jìn)入實(shí)際工作。其次，現(xiàn)代“學(xué)徒制”培養(yǎng)模式適合企業(yè)的需求，更注重學(xué)生的實(shí)際操作技能的訓(xùn)練，學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)之前就已經(jīng)接受了現(xiàn)代新工藝和新技術(shù)；再次，學(xué)生在企業(yè)接受學(xué)徒制培養(yǎng)期間，通過合同的簽訂，企業(yè)要為學(xué)生支付一定的報(bào)酬，同時(shí)隨著學(xué)生技能的提高，報(bào)酬也會(huì)相應(yīng)地有所增長，這樣學(xué)生在讀書期間，減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也提高了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性，這一顯著特色目前受到很多職業(yè)院校和學(xué)生的歡迎。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”教師
民族地區(qū)的師資隊(duì)伍建設(shè)已成為目前教學(xué)發(fā)展的瓶頸，所以建設(shè)和發(fā)展“雙師型”師資隊(duì)伍已經(jīng)成為民族地區(qū)高職院校亟待解決的問題。解決這一問題，首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^“兩個(gè)工程”（碩博工程和教授工程）來培養(yǎng)高學(xué)歷、高層次人才，通過教師的進(jìn)修，進(jìn)行長短期的培訓(xùn)、在職進(jìn)修、脫產(chǎn)提高學(xué)歷等多種方式，同時(shí)學(xué)校還要進(jìn)一步完善繼續(xù)教育制度，通過教師的繼續(xù)教育，完善和提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和能力；其次，學(xué)校要和企業(yè)緊密合作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍在實(shí)踐技能方面的訓(xùn)練；再次，學(xué)?？梢云刚?qǐng)校外有實(shí)踐操作能力的專業(yè)技術(shù)人才，培養(yǎng)校內(nèi)師資，參加相應(yīng)的資格考試，獲取實(shí)訓(xùn)技能資格證書。第四，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)一些企業(yè)或工廠富有經(jīng)驗(yàn)技術(shù)能力的工程師或技師來學(xué)校授課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。最后要加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，通過“走出去，引進(jìn)來”的方式，邀請(qǐng)校外的專家學(xué)者、廣告設(shè)計(jì)精英人士、設(shè)計(jì)大師等來學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與專題講座，這樣一方面開拓了師生們的眼界視野，同時(shí)也擴(kuò)展了教學(xué)模式。
（四）推行職業(yè)資格證書制度
職業(yè)資格證書是職業(yè)從業(yè)人員必須具備的特定技能、專門知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)的證明。所以，民族地區(qū)高職院校在培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才時(shí)，應(yīng)積極推行職業(yè)資格證書制度。這就要求在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)，有針對(duì)性地增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和課時(shí)，把獲得資格證書納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，指定獲得某種職業(yè)資格證書的教師專門輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生拿到相應(yīng)的職業(yè)資格證書，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。
（五）個(gè)案分析研究與頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合
現(xiàn)代意義上的個(gè)案分析研究作為一種教學(xué)模式，成型于19世紀(jì)20年代的美國哈佛大學(xué)，之后90年代引入中國，這種教學(xué)模式旨在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)能力。這首先要求教師要建立廣告案例數(shù)據(jù)庫，從各種媒體媒介上收集經(jīng)典廣告案例，同時(shí)也要求學(xué)生收集他們認(rèn)為值得分析研究的廣告案例。這樣在教學(xué)過程中，學(xué)生把過去的個(gè)案或設(shè)想的個(gè)案作為分析研究對(duì)象，然后提出各種解決問題的方案，通過這種解決實(shí)際問題的模式來提高學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)技能和整體綜合素質(zhì)。頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是全面實(shí)施人才培養(yǎng)方案，提高教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)方式。在學(xué)生基本修完重要基礎(chǔ)課程之后，直接進(jìn)入廣告設(shè)計(jì)公司或公司的廣告設(shè)計(jì)部門，直接參與設(shè)計(jì)，承擔(dān)相應(yīng)的設(shè)計(jì)任務(wù)，真正把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作現(xiàn)場(chǎng)，這樣通過半年或一年時(shí)間，不但使學(xué)生專業(yè)知識(shí)得到了實(shí)踐應(yīng)用，同時(shí)，學(xué)生在這段時(shí)間里也可以通過自己的切身經(jīng)歷，體驗(yàn)社會(huì)生活，了解廣告市場(chǎng)，學(xué)習(xí)管理知識(shí)，既磨煉了意志，也使自己的綜合素質(zhì)能力得到提高，為畢業(yè)后進(jìn)入職場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（六）加強(qiáng)合作交流，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源
國內(nèi)的職業(yè)教育起步比較晚，尤其是民族地區(qū)的職業(yè)教育在各方面更顯不足。而對(duì)于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)來說，相對(duì)越發(fā)達(dá)的地區(qū)對(duì)廣告市場(chǎng)的敏感度越高，發(fā)達(dá)地區(qū)能以第一時(shí)間、更快的速度接觸到先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)。因此民族地區(qū)的職業(yè)院校必須在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)教育的各個(gè)層面加強(qiáng)與其他院校的合作交流。在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育方案的確定、培訓(xùn)的內(nèi)容、授課的形式等方面應(yīng)參照其他先進(jìn)的培養(yǎng)模式，同時(shí)也要隨時(shí)關(guān)注國際職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)。再者通過引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的優(yōu)質(zhì)教育資源，來提高民族地區(qū)高職院校的市場(chǎng)競爭力和國際競爭力?！吨腥A人民共和國中外合作辦學(xué)條例》指出：“國家鼓勵(lì)引進(jìn)外國優(yōu)質(zhì)教育資源的中外合作辦學(xué)”，“國家鼓勵(lì)在高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域開展中外合作辦學(xué)”。目前的職業(yè)教育的宗旨不再是培養(yǎng)出大量的職業(yè)人才，而是要按照國際化的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)出知識(shí)素養(yǎng)扎實(shí)、實(shí)踐技能過硬、綜合素質(zhì)高的高標(biāo)準(zhǔn)人才。所以民族地區(qū)的高職院校要結(jié)合本民族地區(qū)的特點(diǎn)，通過與外界交流合作的形式，通過這種方式辦好適合自身發(fā)展、富含民族特色的廣告設(shè)計(jì)教育。
結(jié)語
廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是一門隨著時(shí)代進(jìn)步不斷發(fā)展和更新的綜合性的跨學(xué)科專業(yè)，所以在教學(xué)實(shí)施的過程中要兼顧其綜合性和跨學(xué)科性。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)本身更加注重的是設(shè)計(jì)實(shí)操技能，因此要想達(dá)到更好的教學(xué)效果，必須在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)，側(cè)重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。但要避免兩模塊之間的教學(xué)脫節(jié)，兩者之間是相輔相成、互為依托的，前者是后者的理論基礎(chǔ)，后者是前者的理論升華。在教學(xué)中把本文探討的多種教學(xué)模式實(shí)施到位，讓學(xué)生走出教室，走出校門，進(jìn)入設(shè)計(jì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，最終能順應(yīng)潮流的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，獨(dú)立完成各項(xiàng)設(shè)計(jì)工作任務(wù)。誠然，目前的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中確實(shí)存在這樣或那樣的問題，這就要求我們專業(yè)教師根據(jù)廣告專業(yè)的特點(diǎn)，研究專業(yè)課程性質(zhì)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，分析學(xué)生情況，運(yùn)用完善的理論知識(shí)指導(dǎo)教育學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而為民族地區(qū)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的綜合型、應(yīng)用型廣告設(shè)計(jì)人才，為民族地區(qū)高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)探索出真正切實(shí)可行的、完善的、科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展道路。
作者：曾丹 單位：湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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第5篇：廣告設(shè)計(jì)行業(yè)前景范文
傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式僅僅根據(jù)學(xué)期末的一次考試和考試的最終結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次性的總結(jié)評(píng)價(jià)，只是片面地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了總結(jié)性評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生在課堂中應(yīng)有的主體地位，忽略了評(píng)價(jià)的功能作用，即忽略了評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的診斷以及評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的激勵(lì)和督促的作用，不利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)職業(yè)教育的大環(huán)境，中職學(xué)校必須進(jìn)行調(diào)整改革，改變?cè)械脑u(píng)價(jià)機(jī)制，尤其是專業(yè)課的評(píng)價(jià)機(jī)制：根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，注重學(xué)習(xí)過程的量化考核；形成小組互助式合作評(píng)價(jià)模式，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的督促作用；因材施教，實(shí)施差異性分層次的評(píng)價(jià)模式；實(shí)行職場(chǎng)環(huán)境測(cè)試，使學(xué)生能充分體驗(yàn)感受職場(chǎng)的環(huán)境，能真正適應(yīng)將來的就業(yè)。
二、專業(yè)課評(píng)價(jià)機(jī)制研究前景
隨著社會(huì)的發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的深刻影響之后開始逐漸復(fù)蘇，就業(yè)形勢(shì)也越來越嚴(yán)峻，各行各業(yè)對(duì)社會(huì)從業(yè)者的要求也越來越高，職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)國家中、高級(jí)實(shí)用型人才的重要任務(wù)，要想培養(yǎng)出動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)、上崗操作快的廣告設(shè)計(jì)人才，必須要結(jié)合專業(yè)自身的特點(diǎn)，以就業(yè)需求為導(dǎo)向，讓學(xué)生既能學(xué)以致用，又能充分挖掘?qū)W生的潛力；必須要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生不需要“再培訓(xùn)”就能直接上崗，迅速適應(yīng)崗位需求，為學(xué)生的終身職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、專業(yè)理論課和技能課評(píng)價(jià)內(nèi)容改革
多年來，隨著職業(yè)教育的飛速發(fā)展，中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)也不斷地對(duì)教材進(jìn)行了相應(yīng)的嘗試和改革，但還不足以適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和行業(yè)的需求，這同時(shí)也決定了中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和考核內(nèi)容僅僅依附于教材，更容易脫離就業(yè)形勢(shì)和行業(yè)的需求，不能充分發(fā)揮學(xué)生的特長。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)于課程管理秉承著“統(tǒng)一專業(yè)理論課，精選核心的課程，放開崗位實(shí)踐課程”，其中基礎(chǔ)理論課是必學(xué)的也是專業(yè)必修的課程，而廣告設(shè)計(jì)專業(yè)涉及的設(shè)計(jì)軟件課程屬于核心課程也是該專業(yè)課程的關(guān)鍵所在，崗位實(shí)踐課程是學(xué)生應(yīng)具備的崗位實(shí)踐能力及崗位的職業(yè)素養(yǎng)等等，都體現(xiàn)了本專業(yè)的專業(yè)特色，所以應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和崗位職業(yè)能力，改革廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)機(jī)制。
四、專業(yè)課評(píng)價(jià)新機(jī)制研究
中職學(xué)校都普遍采用理論與實(shí)際操作相結(jié)合的評(píng)價(jià)考核模式，這種模式已不能適應(yīng)社會(huì)及行業(yè)對(duì)人才的需求。因此應(yīng)該大膽改革評(píng)價(jià)考核機(jī)制，使之能真正適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)行業(yè)和就業(yè)的需求，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
1.實(shí)行學(xué)習(xí)過程量化考核，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)和督促功能
對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，課堂的表現(xiàn)與收獲應(yīng)該作為專業(yè)課評(píng)價(jià)的重要一項(xiàng)，這樣就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程的量化考核中，教師通過觀察和記錄學(xué)生的出缺勤，課堂提問，小組討論練習(xí)過程以及學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的情況，對(duì)學(xué)習(xí)過程做出考核評(píng)價(jià)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)其在課堂中的主體地位，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生良性循環(huán)。
2.形成小組互助合作評(píng)價(jià)模式，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用
小組互助合作評(píng)價(jià)模式，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)、練習(xí)和作業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，把學(xué)生分組，小組成員在組長的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)合作互幫互助，小組內(nèi)部，組長帶動(dòng)組員，優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)弱勢(shì)，互相督促，共同進(jìn)步。同時(shí)在小組合作的過程中，小組成員通過團(tuán)結(jié)合作逐漸形成了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、探索創(chuàng)新的良好職業(yè)素養(yǎng)，為將來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，。
3.因人施考，實(shí)施分層次評(píng)價(jià)
美國哈佛大學(xué)的發(fā)展心理學(xué)教授加德納提出了多元智力理論：每個(gè)人都同時(shí)擁有九種智力，只是這九種智力在每個(gè)人身上以不同的方式、不同的程度組合存在，使得每個(gè)人的智力各具特色。由此可見每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，因此在評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)客觀、科學(xué)公正地評(píng)價(jià)不同的學(xué)生個(gè)體，教學(xué)時(shí)因材施教，評(píng)價(jià)時(shí)因人施考，依據(jù)學(xué)生不同個(gè)體的能力差異，把考核內(nèi)容分層次，允許學(xué)生自主選擇適合自己能力水平的考核內(nèi)容，最后教師把學(xué)生不同層次的考核按照相應(yīng)的比例進(jìn)行統(tǒng)一，同時(shí)同意某些相對(duì)能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的可以發(fā)揮自己能力且與本專業(yè)相關(guān)的其他項(xiàng)目進(jìn)行代替。通過這樣的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。
4.學(xué)用結(jié)合的評(píng)價(jià)
學(xué)生在校期間的每個(gè)學(xué)期都舉辦一些大型活動(dòng)，且每次活動(dòng)都要與設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)，比如插圖設(shè)計(jì)、宣傳畫、招貼畫的比賽等等，盡量讓每個(gè)同學(xué)都參與其中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長，鍛煉學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力，給學(xué)生提供一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)，同時(shí)活動(dòng)的這些作品也可以成為學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的自薦材料，為將來的實(shí)習(xí)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.崗位職業(yè)能力評(píng)測(cè)
學(xué)生將來要成為廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的專業(yè)技術(shù)型人才，應(yīng)該讓學(xué)生充分了解他們將來所要從事的工作和所要生存的職場(chǎng)環(huán)境，不能局限在教室內(nèi)，要走到行業(yè)中去，在職場(chǎng)的崗位中學(xué)習(xí)實(shí)踐。同時(shí)學(xué)校還可根據(jù)國家教育部的人才培養(yǎng)目標(biāo)，再結(jié)合崗位需求，由廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教師和企業(yè)廣告技術(shù)人員共同制定適合廣告設(shè)計(jì)專業(yè)考核的內(nèi)容和崗位職業(yè)能力的目標(biāo)，實(shí)行模塊評(píng)測(cè)制度。在考核的過程中，學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境和實(shí)踐崗位上進(jìn)行體驗(yàn)感受，教師和企業(yè)的技術(shù)人員依據(jù)崗位職業(yè)能力目標(biāo)，在職場(chǎng)環(huán)境中對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)、實(shí)踐技能進(jìn)行考核，進(jìn)而來評(píng)測(cè)學(xué)生是否達(dá)到崗位職業(yè)能力目標(biāo)以及崗位職業(yè)技能的熟練程度等，使學(xué)生充分了解自己將來要從事的職場(chǎng)工作環(huán)境及應(yīng)具備的崗位職業(yè)技能。
五、小結(jié)
第6篇：廣告設(shè)計(jì)行業(yè)前景范文
美術(shù)館類上海博物館人民廣場(chǎng)上海美術(shù)館南京西路上海多倫現(xiàn)代美術(shù)館多倫路27號(hào)劉海粟美術(shù)館虹橋路1660號(hào)美術(shù)館類所走訪的大型藝術(shù)品美術(shù)館共計(jì)4家，都是上海市內(nèi)具有代表性的博物館與美術(shù)館，此類主要以事業(yè)單位為主，同是具有一定的特殊性，除了對(duì)所需求的工作人員有較高的中外美術(shù)史相關(guān)知識(shí)的熟知還要對(duì)一定的書畫收藏保養(yǎng)知識(shí)有相關(guān)的了解，如：對(duì)古畫收藏的光線、濕度、溫度要求，為參觀人員做簡單介紹，還要對(duì)繪畫作品的不同種類，不同的運(yùn)輸方式都要有詳細(xì)的了解，同時(shí)還要對(duì)參觀人群所會(huì)出現(xiàn)的對(duì)藝術(shù)品不利的行為有一定預(yù)見性。
上海蘇州河藝術(shù)倉庫登琨艷是臺(tái)北著名建筑設(shè)計(jì)師，建筑設(shè)計(jì)界"怪才"，師從知名建筑文化學(xué)者漢寶德。他是在蘇州河畔老倉庫建工作室的第一人。繼登琨艷之后，僅僅兩年多時(shí)間，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，蘇州河岸邊，藝術(shù)家倉庫有30多棟。加上星星點(diǎn)點(diǎn)散落在蘇州河兩岸的藝術(shù)家倉庫，蘇州河沿岸有畫家、建筑師、設(shè)計(jì)師、廣告人、影像藝術(shù)家等藝術(shù)家的工作室100多個(gè)，這些舊倉庫里聚集著大約1000多位藝術(shù)工作者。蘇州河藝術(shù)倉庫是上海的前衛(wèi)藝術(shù)家以及一些知名畫廊的聚集地，在這里做為一名工作者既容易也不容易，如果說容易，那么這個(gè)職位應(yīng)該只是為畫家們跑腿的伙計(jì)，如果說不容易，那么你就的深入到這個(gè)群體當(dāng)中，一定要具備全身心熱愛這個(gè)行業(yè)環(huán)境，抱著和這些前衛(wèi)的藝術(shù)家學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極地投入到認(rèn)知的學(xué)習(xí)工作中，同時(shí)這里還是一個(gè)時(shí)尚的前沿，上海每年有百分之四十左右針對(duì)時(shí)尚新品的會(huì)會(huì)在這里舉行，所以說這里是一個(gè)學(xué)習(xí)型的工作崗位。
二、拓展廣告設(shè)計(jì)類畢業(yè)生的就業(yè)方向
（一）廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)可以增設(shè)一個(gè)崗位群的定位，不僅能夠環(huán)節(jié)就業(yè)的壓力也能夠拓展就業(yè)的方向，以發(fā)展的時(shí)代感去看待分析就業(yè)的前景。可以在本專業(yè)進(jìn)行必要的課程設(shè)置改革，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)可以以增設(shè)一個(gè)崗位群為切合點(diǎn)，帶動(dòng)課程的調(diào)動(dòng)，增設(shè)一兩門左右的新課程，如中外美術(shù)史，藝術(shù)品投資、書畫裝裱等能相關(guān)內(nèi)容的課程，在講授的課程中不僅講授固有的知識(shí)內(nèi)容，并能夠即使引進(jìn)當(dāng)今的藝術(shù)品投資趨勢(shì)，當(dāng)代畫家的作品估值，用最快捷的最具時(shí)代感的知識(shí)來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）對(duì)于整個(gè)社會(huì)對(duì)藝術(shù)品投資的重視程度可以預(yù)見與藝術(shù)品投資相關(guān)的行業(yè)將是一個(gè)新興的行業(yè)，在早期就能夠?qū)@種動(dòng)向有足夠的認(rèn)識(shí)和把握就能夠走在學(xué)校教育發(fā)展的前沿，能夠起到示范的標(biāo)尺作用。解決學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生跟上市場(chǎng)變化問題，對(duì)于整個(gè)社會(huì)對(duì)藝術(shù)品投資相關(guān)的行業(yè)將是一個(gè)新興的行業(yè)，拓展專業(yè)建設(shè)、拓展畢業(yè)生的就業(yè)方向就是要走創(chuàng)新的路子，要走在職業(yè)教育發(fā)展的前沿，更能具有前瞻性，所以這一發(fā)展方向更具有深刻的意義。
（三）廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該將知識(shí)內(nèi)容更深化，理論基礎(chǔ)應(yīng)該學(xué)得更透徹扎實(shí)，范圍更加廣泛。藝術(shù)理論知識(shí)是能夠擴(kuò)大認(rèn)知者內(nèi)涵的重要砝碼，也是求職的秘密武器。提倡學(xué)校相關(guān)部門專業(yè)能夠組織專業(yè)教師、學(xué)生和學(xué)術(shù)界的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，與社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)校邀請(qǐng)藝術(shù)品投資界知名人士，相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜壹皹I(yè)內(nèi)人士在學(xué)校講學(xué)，不能閉門造車，一定要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)的學(xué)科發(fā)展和專業(yè)建設(shè)課程設(shè)置，在職業(yè)教育中培育學(xué)生的產(chǎn)業(yè)界與學(xué)術(shù)界的碰撞交融勢(shì)在必行。
第7篇：廣告設(shè)計(jì)行業(yè)前景范文
本文在闡述文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵和特征以及廣告設(shè)計(jì)的概念和發(fā)展現(xiàn)狀與規(guī)律的基礎(chǔ)上,論述了廣告設(shè)計(jì)與中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的作用和意義。指出中國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展的必要途徑,而廣告設(shè)計(jì)作為中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先行者,對(duì)中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展起著不可估量的作用。我們要善于把廣告設(shè)計(jì)和中國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合,以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為主線來振興中國的經(jīng)濟(jì),以經(jīng)濟(jì)大發(fā)展來帶動(dòng)廣告設(shè)計(jì)的向前發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】 廣告設(shè)計(jì);文化創(chuàng)意;文化產(chǎn)業(yè);先行者
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展浪潮在全球范圍方興未艾,它正成長為一個(gè)國家或城市的支柱產(chǎn)業(yè)和綜合競爭力因素之一,是世界創(chuàng)新型發(fā)展大趨勢(shì)之一。研究如何通過發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來提升中國綜合競爭實(shí)力具有重大意義。而廣告設(shè)計(jì),正以不可估量的速度迅速的滲透進(jìn)人們的生活。那么,如何把廣告設(shè)計(jì)與中國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合,推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)快速健康的發(fā)展也是需要我們深入研究的課題之一。
一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵和廣告設(shè)計(jì)的概念
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是指依靠創(chuàng)意人的智慧、技能和天賦,借助于高科技對(duì)文化資源進(jìn)行創(chuàng)造與提升,通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和運(yùn)用,產(chǎn)生出高附加值產(chǎn)品,具有創(chuàng)造財(cái)富和就業(yè)潛力的產(chǎn)業(yè)?！澳切┰醋詡€(gè)人的創(chuàng)造性、技能及智慧,通過對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和運(yùn)用可創(chuàng)造潛在財(cái)富和就業(yè)機(jī)會(huì)的活動(dòng)”統(tǒng)屬創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。包括出版、音樂、表演藝術(shù)、電影、電視和廣播、軟件、互動(dòng)休閑游戲軟件、廣告、建筑、設(shè)計(jì)、藝術(shù)品和古董交易市場(chǎng)、手工藝品及時(shí)裝設(shè)計(jì)在內(nèi)的多種行業(yè)。
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)并不是一個(gè)新創(chuàng)的產(chǎn)業(yè),而是在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中注入了知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)創(chuàng)新、文化理念的元素,以創(chuàng)意為賣點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)。聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)包含文化產(chǎn)品、文化服務(wù)與智能產(chǎn)權(quán)三項(xiàng)內(nèi)容。
所謂廣告設(shè)計(jì)是指從創(chuàng)意到制作的這個(gè)中間過程。廣告設(shè)計(jì)是廣告的主題、創(chuàng)意、語言文字、形象、襯托等五個(gè)要素構(gòu)成的組合安排。廣告設(shè)計(jì)的最終目的就是通過廣告來達(dá)到吸引眼球的目的。
二、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的特征
任何一種文化創(chuàng)意活動(dòng),都要在一定的文化背景下進(jìn)行,但創(chuàng)意不是對(duì)傳統(tǒng)文化的簡單復(fù)制,而是依靠人的靈感和想象力,借助科技對(duì)傳統(tǒng)文化資源的再提升。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)屬于知識(shí)密集型新興產(chǎn)業(yè),它主要具備以下特征:首先,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有高知識(shí)性特征。文化創(chuàng)意產(chǎn)品一般是以文化、創(chuàng)意理念為核心,是人的知識(shí)、智慧和靈感在特定行業(yè)的物化表現(xiàn)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與信息技術(shù)、傳播技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)等的廣泛應(yīng)用密切相關(guān),呈現(xiàn)出高知識(shí)性、智能化的特征。其次,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有高附加值特征。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)處于技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)等產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的高端環(huán)節(jié),是一種高附加值的產(chǎn)業(yè)。文化創(chuàng)意產(chǎn)品價(jià)值中,科技和文化的附加值比例明顯高于普通的產(chǎn)品和服務(wù)。第三,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有強(qiáng)融合性。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為一種新興的產(chǎn)業(yè),它是經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)等相互融合的產(chǎn)物,具有高度的融合性,較強(qiáng)的滲透性和輻射力。為發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供了良好條件。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),還可以輻射到社會(huì)的各個(gè)方面,全面提升人民群眾的文化素質(zhì)。
三、廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)律
設(shè)計(jì)作為審美性和功能性相結(jié)合的介質(zhì),不僅要高于生活,更要反映生活,融入到生活中去。而廣告設(shè)計(jì)作為龐大的設(shè)計(jì)體系中的一部分,也必須融入到生活中去。在設(shè)計(jì)這個(gè)大的環(huán)境和大的趨勢(shì)下,廣告設(shè)計(jì)也被要求伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和技術(shù)的不斷革新,對(duì)人們的精神生活起到重要作用。廣告設(shè)計(jì)不再像昨天那樣被嚴(yán)格的要求必須具備商業(yè)性了。在廣告設(shè)計(jì)中,作品的功能性被掩蓋在審美性的外衣下。人們?cè)絹碓蕉嗟囊髲V告能夠有創(chuàng)意,能夠具備一定的美學(xué)意義,而不是簡單的把信息傳達(dá)給廣告受眾,而觀眾也越來越反感沒有內(nèi)涵和美的廣告。作為商業(yè)色彩非常隆重的廣告設(shè)計(jì),如果不能吸引受眾的眼球,那么,只能說這樣的廣告作品是失敗的?，F(xiàn)在生活中,只是單純的因?yàn)槊蓝恍蕾p的廣告設(shè)計(jì)作品越來越多。新的廣告設(shè)計(jì)形態(tài)已出現(xiàn)在我們的生活中,設(shè)計(jì)師通過這種新的廣告設(shè)計(jì)形態(tài)與他的受眾進(jìn)行交流,不僅是功能性的交流,也可以是純粹的對(duì)美的欣賞。
廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展必須符合社會(huì)文化背景。廣告設(shè)計(jì)亦是文化的設(shè)計(jì),而不僅僅是畫面和聲音的組合。設(shè)計(jì)要吸引人必須要有一定的文化內(nèi)涵。廣告設(shè)計(jì)離不開悠遠(yuǎn)的民族傳統(tǒng),離不開深厚的民族文化,因?yàn)槟鞘窃杏耐寥?。儒、釋、道是中國傳統(tǒng)文化的三大要素。在深厚的歷史文化面前,如果違背這些文化內(nèi)涵,那么,這樣的廣告作品是不能為整個(gè)民族的人所能接受的。倘若對(duì)這些基本思想缺乏深入了解,但卻試圖透過廣告設(shè)計(jì)來傳遞這種思想觀念,結(jié)果只會(huì)是膚淺的信息傳遞,甚至有時(shí)候會(huì)適得其反,激發(fā)受眾對(duì)廣告作品本身想要傳遞的信息的抵觸和厭惡,而不具備被受眾所接受和感染的足夠條件。
四、廣告設(shè)計(jì)與中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的作用和意義
伴隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,廣告設(shè)計(jì)的作用越來越明顯,越來越重要。以創(chuàng)意為亮點(diǎn)的廣告設(shè)計(jì)和以創(chuàng)意為賣點(diǎn)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)越靠越近,終于在創(chuàng)意的介質(zhì)作用下融合到了一起。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開宣傳,不論是平面的還是三維立體的亦或者是虛擬空間的?？梢院敛华q豫的說,廣告設(shè)計(jì)作為中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先行者,對(duì)中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著巨大的作用。
中國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)首先是對(duì)中國文化的肯定和發(fā)展,而文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)又是對(duì)中國的文化資源進(jìn)行“深加工”以其高附加值來獲取回報(bào)的一種產(chǎn)業(yè)方式。不論是中國文化本身,還是由此而產(chǎn)生高附加值產(chǎn)品,都需要廣而告之。畢竟,不論多么好的創(chuàng)意,埋在心里永遠(yuǎn)也只是設(shè)計(jì)者本身在孤芳自賞,沒有任何的商業(yè)價(jià)值。只有通過廣告宣傳,把這種文化創(chuàng)意本身傳遞給目標(biāo)受眾,這樣,文化創(chuàng)意才有了它的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。不論這個(gè)創(chuàng)意是否是好的創(chuàng)意,只有通過廣告的宣傳,創(chuàng)意本身才具備了功能性。
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的高知識(shí)性和強(qiáng)融合性決定了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要為目標(biāo)范圍內(nèi)的所有受眾所接受,就必須通過一種通俗易懂、內(nèi)涵豐富而且傳播范圍極廣的介質(zhì)來傳播。廣告當(dāng)仁不讓的成為首選的目標(biāo)傳播方式。廣告設(shè)計(jì)本身就必須具備高知識(shí)性和強(qiáng)融合性的要求。一個(gè)好的廣告設(shè)計(jì)方案必須考慮到目標(biāo)受眾的承受程度,不論是文化承受程度還是心理承受程度。在文化創(chuàng)意產(chǎn)品正式面世之前,廣告設(shè)計(jì)這個(gè)中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的先行者會(huì)為它披荊斬棘,讓目標(biāo)受眾不論是從心理上還是意識(shí)上都有一定的廣告目標(biāo)介入的準(zhǔn)備。這樣,一旦文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所形成的附加值產(chǎn)品投放到市場(chǎng)上,目標(biāo)受眾群體便會(huì)對(duì)其產(chǎn)生親切熟悉的感覺,便于文化創(chuàng)意的內(nèi)涵和功能能夠更好更快的被識(shí)別和接受。從這個(gè)意義上來說,廣告設(shè)計(jì)這個(gè)中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先行者起到的便是引導(dǎo)和刺激目標(biāo)受眾消費(fèi)的作用。
五、結(jié)語
伴隨著世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的發(fā)展勢(shì)頭,中國經(jīng)濟(jì)也會(huì)不可避免的受到一定的沖擊和影響。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)做為中國經(jīng)濟(jì)騰飛的必由之路是由中國的歷史文化背景和中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要所決定的。中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開廣告設(shè)計(jì)。廣告設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一部分,不論對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還是中國經(jīng)濟(jì)振興的本身來說,都起著無可替代和無可比擬的重要作用。
我們要善于把廣告設(shè)計(jì)和中國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合,充分發(fā)揮廣告設(shè)計(jì)的先行者的作用,以中華民族輝煌燦爛的民族文化來滋養(yǎng)中國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為主線來振興中國的經(jīng)濟(jì),以經(jīng)濟(jì)大發(fā)展來帶動(dòng)廣告設(shè)計(jì)的向前發(fā)展。
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第8篇：廣告設(shè)計(jì)行業(yè)前景范文
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有創(chuàng)意的廣告設(shè)計(jì)對(duì)企業(yè)的宣傳具有重要的意義。文章認(rèn)為，在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，應(yīng)注重提高學(xué)生創(chuàng)意能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的正確思維方法是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。
【關(guān)鍵詞】
廣告設(shè)計(jì)；創(chuàng)造力；原創(chuàng)性；創(chuàng)意激發(fā)
創(chuàng)造力是一種智力活動(dòng)，創(chuàng)造力集中在行動(dòng)和實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域。發(fā)掘內(nèi)在的力量是激發(fā)廣告創(chuàng)意非常重要的一部分。創(chuàng)意通常是通過開放式的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行啟發(fā)的。在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，通過對(duì)創(chuàng)意的實(shí)踐和探索，使學(xué)生獲取新的解決廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意問題的方法。
一、國內(nèi)廣告設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
改革開放以來，我國的藝術(shù)教育面臨新的變革，隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的日趨繁榮，藝術(shù)教育不只針對(duì)專業(yè)創(chuàng)作人員，同時(shí)也培養(yǎng)了具有一定藝術(shù)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。為進(jìn)一步推動(dòng)廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，一些地方政府出臺(tái)了一系列扶持政策，把廣告設(shè)計(jì)作為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，并且經(jīng)過幾年的發(fā)展已經(jīng)具有一定的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。然而，目前我國的廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意現(xiàn)狀差強(qiáng)人意，廣告作品內(nèi)容有的反復(fù)強(qiáng)行推銷，有的則引發(fā)罪惡感的情感訴求，還有用攻擊型的駁斥作為廣告內(nèi)容，這些都是可視性和文化性較差的廣告。究其原因，與廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意人員自身的綜合素質(zhì)有很大關(guān)系。首先，廣告設(shè)計(jì)者不了解市場(chǎng)發(fā)展的環(huán)境和狀況，片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的功能訴求；其次，廣告設(shè)計(jì)者不了解消費(fèi)大眾的價(jià)值觀和審美觀，過度遷就企業(yè)的喜好，不重視文化品位；最后，廣告設(shè)計(jì)者對(duì)企業(yè)產(chǎn)品本身的質(zhì)量、服務(wù)和消費(fèi)層面間的關(guān)系等要素缺乏認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)外因素造成廣告設(shè)計(jì)者素質(zhì)參差不齊，廣告作品質(zhì)量低劣的現(xiàn)狀。如今，廣告設(shè)計(jì)教育得到快速發(fā)展，高層次的廣告設(shè)計(jì)人才輩出，構(gòu)建了新的教育格局。為了更好地適應(yīng)市場(chǎng)的變化與需求，參與國際競爭，國內(nèi)許多高等院校調(diào)整了廣告設(shè)計(jì)教育的辦學(xué)理念、目標(biāo)、體制、教學(xué)模式、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面，并取得一定的成效。我國廣告設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展無論是產(chǎn)業(yè)規(guī)模、水平，還是環(huán)境、政策等，與發(fā)達(dá)國家相比都有較大的差距。筆者認(rèn)為，應(yīng)充分重視廣告設(shè)計(jì)者素質(zhì)的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)者的創(chuàng)新能力和創(chuàng)意思維的開發(fā)，良好的美術(shù)基礎(chǔ)、審美品位以及較強(qiáng)的執(zhí)行力是優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)者的必備條件。廣告設(shè)計(jì)者有責(zé)任通過優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意作品，樹立中國品牌在世界的形象，中國的廣告設(shè)計(jì)教育界也有責(zé)任為培養(yǎng)出優(yōu)秀的廣告人才而努力，通過廣告創(chuàng)意的開發(fā)，發(fā)揮廣告設(shè)計(jì)在經(jīng)濟(jì)體系引擎中的作用。
二、廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法創(chuàng)新的意義
廣告是經(jīng)濟(jì)體系引擎中一個(gè)重要的齒輪，受到許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的高度重視。在21世紀(jì)初，廣告業(yè)經(jīng)歷了翻天覆地的變化。優(yōu)秀的廣告可以為大眾提供更多選擇和信息，同時(shí)可以刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展和商業(yè)競爭，不斷推動(dòng)著人類文明與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如今，廣告設(shè)計(jì)已成為巨大的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。廣告創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要依托歷史文化資源，強(qiáng)化創(chuàng)意文化設(shè)計(jì)，為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力，因此要以創(chuàng)意文化設(shè)計(jì)優(yōu)化廣告設(shè)計(jì)的環(huán)境，打造文化創(chuàng)意的品牌?！秳?chuàng)意階層的崛起》的作者理查德•佛羅里達(dá)認(rèn)為，創(chuàng)意設(shè)計(jì)將成為世界經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵所在。本課題“廣告設(shè)計(jì)過程創(chuàng)意教學(xué)實(shí)踐與探索”注重研究教學(xué)過程的創(chuàng)意激發(fā)和整體整合實(shí)踐內(nèi)容。筆者通過多年的試點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，總結(jié)出更適合廣告新觀念的教學(xué)方法，從而改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式和固化的思維特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在廣告設(shè)計(jì)過程中采用綜合開放的思維模式，學(xué)習(xí)和掌握廣告設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維方法，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，上述觀點(diǎn)具體分為兩個(gè)方面，一是引領(lǐng)和創(chuàng)造，二是吸納和探索。目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中去思考、接受、體驗(yàn)、創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維，提升學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)作品的“原創(chuàng)性”“震撼性”“相關(guān)性”的評(píng)價(jià)尺度，以及對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)見性與觀念性的判斷。此外，還要讓學(xué)生掌握廣告設(shè)計(jì)的全過程，包括策劃、組織、溝通以及創(chuàng)意表現(xiàn)與執(zhí)行，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化與廣告設(shè)計(jì)的關(guān)系，以此掌握未來廣告設(shè)計(jì)發(fā)展的方向和理論知識(shí)，為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、廣告設(shè)計(jì)過程創(chuàng)意教學(xué)新方法的嘗試
廣告設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)目的和教學(xué)方法都要有系統(tǒng)安排。本課題以廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)為試點(diǎn)，立足對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)與鍛煉，引入先進(jìn)的、科學(xué)的“設(shè)計(jì)過程創(chuàng)意激發(fā)”的新方法，在課程中以實(shí)際廣告品牌作為對(duì)象，將廣告設(shè)計(jì)過程中碰到的實(shí)際問題和涉及的創(chuàng)意知識(shí)點(diǎn)納入課程教學(xué)。在課程教學(xué)中，教師以廣告相關(guān)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合廣告創(chuàng)意思維，打破學(xué)科界限，對(duì)廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意過程展開教學(xué)。教學(xué)方式從實(shí)際出發(fā)，模擬專業(yè)廣告創(chuàng)意機(jī)構(gòu)的實(shí)際要求和程序，在廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決廣告設(shè)計(jì)問題的能力。在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，首先，讓學(xué)生了解企業(yè)對(duì)市場(chǎng)發(fā)展的目標(biāo)和策略，制定合理的廣告方案，結(jié)合營銷學(xué)和廣告學(xué)等知識(shí)點(diǎn)的概念，指導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)過程。其次，讓學(xué)生在對(duì)前期廣告策略的解讀基礎(chǔ)上，開展行之有效且務(wù)實(shí)的市場(chǎng)調(diào)研，在調(diào)研中積極尋找創(chuàng)意的火花。比如，了解企業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展前景，企業(yè)產(chǎn)品本身的優(yōu)點(diǎn)和不足，消費(fèi)者的喜好等。再次，在廣告設(shè)計(jì)過程中讓學(xué)生圍繞創(chuàng)意關(guān)鍵詞進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，推演出創(chuàng)意的最佳方案。最后，在廣告執(zhí)行表現(xiàn)階段讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意思維，在圖形創(chuàng)意、文字色彩創(chuàng)意、版式設(shè)計(jì)創(chuàng)意以及廣告語等方面進(jìn)行創(chuàng)意整合。以上讓學(xué)生充分感受到廣告設(shè)計(jì)過程是創(chuàng)意激發(fā)的過程，幫助學(xué)生找到創(chuàng)意的思路，了解廣告創(chuàng)意的精髓，激發(fā)學(xué)生對(duì)廣告創(chuàng)意的熱情。課程教學(xué)的關(guān)鍵，是通過教學(xué)過程使學(xué)生親身體驗(yàn)廣告實(shí)戰(zhàn)的全過程，開拓廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的新思路和新方法。在廣告設(shè)計(jì)進(jìn)程中，教師和學(xué)生始終保持互動(dòng)，使開放的創(chuàng)意思維與實(shí)際教學(xué)方法得到有形化的展現(xiàn)。筆者以某“拌飯醬”為例，表述廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意激發(fā)過程和開放式教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。為了完成該廣告設(shè)計(jì)，2014年6月，廣州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生由負(fù)責(zé)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的指導(dǎo)教師帶隊(duì)，前往“全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”命題企業(yè)——海天味業(yè)集團(tuán)佛山高明生產(chǎn)基地參觀調(diào)研，并與企業(yè)方代表進(jìn)行調(diào)研座談會(huì)，聽取海天企業(yè)的經(jīng)營理念和營銷廣告方面的意見。在會(huì)上，學(xué)生分享了“全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”的作品創(chuàng)意。通過參觀海天天然陽光曬場(chǎng)、古醬園以及了解海天醬油制作工藝的過程，有效地激發(fā)了學(xué)生的廣告創(chuàng)意靈感。在整個(gè)調(diào)研過程中，企業(yè)方代表、指導(dǎo)教師和學(xué)生始終保持著良好互動(dòng)。對(duì)于廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意整個(gè)過程來說，這僅僅是一個(gè)片段，要完成優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)還要結(jié)合課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，不斷激發(fā)創(chuàng)意的火花。歷年來，廣州大學(xué)為培養(yǎng)優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)人才、推動(dòng)廣州經(jīng)濟(jì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。“廣告設(shè)計(jì)過程創(chuàng)意教學(xué)實(shí)踐與探索”屬于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目范疇，該課題以廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)為載體，在培養(yǎng)創(chuàng)新型設(shè)計(jì)人才、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革等方面具有重要作用。筆者通過對(duì)廣告設(shè)計(jì)課程創(chuàng)意教學(xué)新方法的探索，積累了豐富的教學(xué)資源和資料，并在教學(xué)過程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)方法，對(duì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的探索均有所突破。良好的教學(xué)方法使培養(yǎng)出來的學(xué)生在參加國際和國內(nèi)的廣告設(shè)計(jì)大賽中屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，也為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)語
綜上所述，“廣告設(shè)計(jì)過程創(chuàng)意教學(xué)實(shí)踐與探索”課題研究的目標(biāo)是為了在社會(huì)人才需求多樣化、國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)本科教育發(fā)展趨同性以及設(shè)計(jì)教學(xué)同質(zhì)化現(xiàn)象形成的矛盾中尋求突破、與時(shí)俱進(jìn)。研究應(yīng)融合理論性、實(shí)用性、前瞻性為一體，形成新特色，為廣告設(shè)計(jì)課程提供廣闊的空間，促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)啟發(fā)，進(jìn)而促使學(xué)生能夠獨(dú)立感受和思考，掌握理論和實(shí)用的關(guān)系，推動(dòng)傳承與創(chuàng)新的實(shí)踐。“設(shè)計(jì)過程創(chuàng)意激發(fā)”的教學(xué)新方法能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使教學(xué)更加生動(dòng)活潑，促使學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
作者：陳廣英 單位：廣州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
（注：本文為廣州大學(xué)教育教學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：JYY201329）
參考文獻(xiàn)：
第9篇：廣告設(shè)計(jì)行業(yè)前景范文
關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；就業(yè)
中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）35-0241-01
依據(jù)在河南省發(fā)放調(diào)研問卷的形式分析平面設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)好壞，學(xué)生中選擇好的占到了百分之五十二，學(xué)生的相對(duì)樂觀選擇有著其必然的原因，河南省的高校分布在除鄭州意外的各個(gè)地市，特別是一些在河南省高校排名靠前的老牌高校分布在除鄭州意外的城市占據(jù)了一半以上，由于地方市場(chǎng)的去求量較少，大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)四年基本沒有真正的實(shí)踐實(shí)習(xí)階段，有些學(xué)生還盲目的沉浸在高?！笆孢m的”生活中，對(duì)未來的計(jì)劃和規(guī)劃以及對(duì)自己專業(yè)還不真正了解，以前一說做設(shè)計(jì)的總是和當(dāng)年學(xué)計(jì)算機(jī)的一樣，都是很光鮮的專業(yè)，其實(shí)市場(chǎng)競爭的嚴(yán)酷性學(xué)生沒有通過實(shí)踐環(huán)節(jié)是體會(huì)不到的。從宏觀和微觀兩方面來分析這一選項(xiàng)的數(shù)據(jù)得來。
宏觀來講，平面設(shè)計(jì)的就業(yè)方向還是很廣的，平面設(shè)計(jì)是近十年來逐步發(fā)展起來的新興職業(yè)，涉及面廣泛且發(fā)展迅速。它涵蓋的職業(yè)范疇包括：藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝與裝潢設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、商業(yè)插畫、標(biāo)志設(shè)計(jì)、企業(yè)CI設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等。近年來設(shè)計(jì)的概念也早已深入人心。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅以廣告設(shè)計(jì)專業(yè)為例，目前福州市就有幾千家登記注冊(cè)的廣告公司，每年對(duì)平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)類人才的需求一直非常可觀。再加上各化妝品公司、印刷廠和大量企業(yè)對(duì)廣告設(shè)計(jì)類人才的需求，廣告設(shè)計(jì)類人才的缺口就至少高達(dá)上萬名。此外，隨著房地產(chǎn)業(yè)、室內(nèi)裝飾業(yè)等行業(yè)的迅速發(fā)展，形形的家居裝飾公司數(shù)量也越來越多，相信平面設(shè)計(jì)人才需求量一會(huì)呈迅速上升的趨勢(shì)。
平面設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)是不錯(cuò)的！但是行業(yè)不錯(cuò)，不一定所學(xué)這個(gè)專業(yè)的就能都有那份設(shè)計(jì)的天賦和能力。一個(gè)人能力的集中體現(xiàn)及專業(yè)水平的領(lǐng)悟加上潛力，是他或者是她價(jià)值的體現(xiàn)。也就是其就業(yè)的資本。當(dāng)我們對(duì)職業(yè)進(jìn)行定位后，面對(duì)我們的是如何在本崗位或者是本專業(yè)的崗位定位。建議你對(duì)自己進(jìn)行完善的職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)行必要的職業(yè)定位，完善你的人生生涯！面對(duì)自己，我們沒有說過我還怕失敗，當(dāng)連失敗都懼怕的時(shí)候，成功離我們愈來愈遠(yuǎn)！無論是大環(huán)境（金融風(fēng)暴、政府措施），還是在就業(yè)或者是創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到的挫折和影響，都阻礙不了我們對(duì)生活的熱情和對(duì)生活的熱愛！當(dāng)目標(biāo)明確，能力集中體現(xiàn)，凡事皆會(huì)成功！
微觀來說，平面設(shè)計(jì)由于近幾年來學(xué)得人太多，畢業(yè)的也太多，所以就業(yè)和前景有以下特點(diǎn)所以就業(yè)和前景有以下特點(diǎn)：1.剛剛出來的話，就業(yè)是不難的，只要個(gè)人對(duì)公司的要求不要太多太高。2.準(zhǔn)備好作品去應(yīng)試是很重要的，好作品比花哨的簡歷要有說服力（當(dāng)然如果你參賽獲過獎(jiǎng)就是一個(gè)大籌碼咯，所以，在學(xué)生時(shí)代，參加些比賽吧，能縮短你的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)歷程）。3.在你有經(jīng)驗(yàn)以后，待遇會(huì)隨之提高，當(dāng)然，如果你成名了（比如在某個(gè)國際賽事里獲獎(jiǎng)），你的身價(jià)會(huì)倍增。4.大部分成熟的平面設(shè)計(jì)師在工作一段時(shí)間后，會(huì)選擇開工作室或公司創(chuàng)業(yè)，那就要靠自己的能耐咯?？傮w來說，剛開始由于做這個(gè)的人太多，所以工資不會(huì)高，后期主要是看自己的努力和機(jī)遇了，做到極至，任何事情的前景都是好的。
同時(shí)在選擇城市就業(yè)方向上，經(jīng)過就平面設(shè)計(jì)就業(yè)理想城市的調(diào)查，分男生女生兩者來選擇，男生選擇一線城市的占到了百分之七十，女生選擇一線城市的僅為百分之十二，而女生選擇二三線城市的人數(shù)占到二樓百分之四十九，縱觀這樣的結(jié)果很明顯的一點(diǎn)，女生生來骨子里和男性所追求的東西是社會(huì)長久以來父權(quán)社會(huì)所帶來的結(jié)果，女生天生以家庭為中心的思想占據(jù)著其就業(yè)的主導(dǎo)作用，怎樣的學(xué)生選擇怎樣的城市過怎樣的生活才最合適，下面做以具體分析。
