法律知識的重要性精選(九篇)

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第1篇：法律知識的重要性范文

關鍵詞:非法律專業(yè);大學生;法律教育

法律教育是培養(yǎng)大學生法律意識和素養(yǎng)的重要途徑，但是目前高校在非法律專業(yè)大學生的法律教育方面，卻存在一些明顯的薄弱環(huán)節(jié)。加強對非法律專業(yè)大學生的法律教育，不僅是推進普法教育的有力舉措，也是建設法制社會的必然要求。

一、加強非法律專業(yè)大學生法律教育的重要性

一方面，加強非法律專業(yè)大學生法律教育，是整個社會環(huán)境的要求。群體性法律意識的提升，是建設法制社會的重要保障。大學生作為當前青年中的優(yōu)秀代表，提升其法律素養(yǎng)不僅是學校的義務，更是整個社會的責任。特別是在整個社會守法、學法、懂法、用法的氛圍中，人們的各種行為均應圍繞著法律規(guī)范來進行。另外，加強對非法律專業(yè)大學生的法律教育也是踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，是構建公平、正義、和諧社會的必然要求。另一方面，加強非法律專業(yè)大學生法律教育，是其個人未來發(fā)展的要求。大學生作為即將走上職業(yè)生涯的高素質人才，是推動國家經(jīng)濟社會建設的生力軍。大學生法律素質的高低，不僅影響到法制社會建設進程，更是對其自身的發(fā)展帶來深遠的影響。作為在校大學生，不斷提高自身的法律素養(yǎng)，能夠使在未來的社會競爭中獲得比較優(yōu)勢。

二、當前非法律專業(yè)大學生法律教育現(xiàn)狀

(一)高校法律教育概述

高校法律教育包括法律專業(yè)法律教育和非法律專業(yè)法律教育兩個層面。當前，從非法律專業(yè)學生法律教育實踐看，主要是對大學生進行法律知識普及教育，重點包括法學基本知識以及相關法學理論。與一般意義上的普法教育相比，高校的法律教育更加偏重于理論知識教育，與通常所說的法律基本常識教育有較大差異。當然，高校法律教育雖偏重于理論教育，但卻具有更加豐富的內(nèi)涵，包括法律道德、法律責任義務等等。

(二)非法律專業(yè)大學生法律教育方面存在的問題及原因分析

1．高校對非法律專業(yè)大學生的法律教育的重要性認識不足

首先，高校的教材中闡述法律常識的內(nèi)容偏少。在大多數(shù)高校的非法律專業(yè)學生法律教育教學中，教學內(nèi)容中對法律知識的涉及面較窄。其次，是教師的教學實踐中，通常將法律教育作為思想品德類課程進行講解，并且往往由非法律專業(yè)的輔導員、學生管理人員擔任授課教師，這種教學方式忽視了法律教育課程對大學生法律素養(yǎng)培育以及法律意識養(yǎng)成方面的意義。最后，學生獲取法律知識的途徑較為單一。高校的非法律專業(yè)大學生主要通過課堂教學獲得相關法律知識。對于法律教育的相應選修課程以及有關普法宣傳教育活動的匱乏，也是體現(xiàn)了高校對法律教育重要性的認識不足。

2．教師教育理念的偏差

教師在進行法律教育時，往往只是從教學目標的完成角度，來開展法律知識教學活動，在這種理念下，往往會出現(xiàn)照本宣科的現(xiàn)象，特別是，關于法律教育的一些基礎知識，對于非法律專業(yè)大學生而言，具有內(nèi)容枯燥、實用性欠缺的問題。同時，教師在教學中，大多忽視案例教學的作用，在一定程度上，也影響學生法律意識的養(yǎng)成。

三、加強非法律專業(yè)大學生法律教育的措施建議

(一)提高非法律專業(yè)學生的法律意識

當前，高校的專業(yè)劃分日趨專業(yè)化和精細化，這是為了與社會需求相銜接的結果，但同時，這種專業(yè)劃分，也將在一定程度上降低非專業(yè)學生對于法律知識的認同度。對此，學校和教師應該要引導學生轉變這一固化的單一專業(yè)學習理念，積極引導學生認識到法律教育的重要性，并通過采取多樣化的教學形式，開展豐富多彩的法律知識宣傳活動，激發(fā)學生學習法律知識的積極性和主動性，進而在思想層面上，提高非法學專業(yè)大學生的法律意識。

(二)強化師資隊伍建設

高校應當重視非法律專業(yè)學生法律教學師資隊伍建設，特別是針對非法律院校或無法律院系的高校，以法律專業(yè)人才為主體，成立專門的公共法律知識教研室，統(tǒng)籌開展法律教育教學工作。同時，針對當前法律教育理念落后問題，倡導教師在公共法律教學中，以能夠樹立法制思維的案例為切入點，強化案例教學比重，促進學以致用。

(三)構建良好的校園法律教育環(huán)境

高校是開展法律教育的重要陣地，構建良好的校園法律環(huán)境，是強化大學生法律知識學習重要途徑。鑒于當前大學生主要通過課堂教學獲得法律知識這一現(xiàn)狀。高?？蓢@普法宣傳月等時段，通過將校園廣播、專刊等傳統(tǒng)渠道與微信、微博等新媒體相結合的方式，組織開展豐富的法律宣傳活動，促進學生多渠道、多層次獲得法律知識，為整個校園營造更加良好的法律教育環(huán)境。

四、結語

總之，加強大學生特別是非法律專業(yè)大學生的法律教育，對社會進步和學生個人發(fā)展都具有重要意義。加強大學生法律教育，是建設法治社會的必然要求，高校必須正視當前教育教學中的問題，采取切實有效地措施加以改進，著力培養(yǎng)守法、學法、懂法、用法的社會主義接班人。

參考文獻:

［1］周儒．高校非法學專業(yè)學生法律素養(yǎng)的培育［J］．黑龍江教育(高教研究與評估)，2014，(09):78-80．

［2］周儒．高校非法學專業(yè)學生法律素養(yǎng)的培植［J］．高教研究與實踐，2014，(02):30-33．

［3］莊洲鴻．淺析加強非法學專業(yè)大學生的法制教育［J］．今日中國論壇，2013，(11):116+119．

第2篇：法律知識的重要性范文

現(xiàn)今社會的迅猛發(fā)展，對人才素質有了更高的要求，體現(xiàn)在人才的綜合素質上。因此，對于注重專業(yè)技術人才培養(yǎng)的民辦高職院校來說，在專注學生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，應在管理過程中注重法律教育，強化學生綜合素質培育，以更全面提升學生社會競爭力。

關鍵詞：

民辦高職院校；學生管理；法律教育

近年來，作為培養(yǎng)專業(yè)技術人才的主要社會單位之一的民辦職業(yè)院校隨著國家和社會經(jīng)濟的進步和要求，而不斷發(fā)展壯大。同時社會對人才也提出新的要求，因此民辦高職院校除提高教學水平，以適應社會不斷更新進步的技術水平，培養(yǎng)高技能專門人才，更應注重學生綜合素質的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在學生管理、教育中，而法律教育是其中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那么，法律教育對民辦高職院校的學生管理到底有何重要性呢？有哪些途徑呢？

一、法律教育在民辦高職院校學生管理中的重要性

（一）法律教育有助于學生提高綜合素養(yǎng)

民辦高職院校在學生的培養(yǎng)上，除讓學生學到一門扎實的技術外，更應加強綜合素養(yǎng)培育，才能提高學生綜合競爭力。原因在于，企業(yè)在用人一開始雖然重視技能水平，也將此作為門檻之一，但是隨著職業(yè)發(fā)展深入，往往會看重人才的綜合素質。同時，國家對法制化建設的日益重視，各行各業(yè)也重視法治方面的改革，法律知識和素質也是其中一個關鍵。因此，民辦高職院校在提高學生綜合素養(yǎng)的過程中應加強法律教育，引導學生學習相關常識甚至知識，既充分響應國家要求，又有助于學生綜合素養(yǎng)的提高。反過來，學生法律常識的提升，也有助于校風的有序化形成，更有助于學生管理。

（二）法律教育有助于學生加強自我保護

在現(xiàn)實很多案例事件中，由于缺乏法律知識，大多數(shù)學生遇到侵害事件時，不能很好地保護自身權益。有時明知權益受到侵害，也不能拿起法律武器維護。因此，在學生日常管理中加強法律教育，引導學生儲備足夠的法律常識，才懂得并利用法律維護自己的權益，加強自我保護。同時，又可以引導學生以國家法律法規(guī)作為日常行為規(guī)范，成為法律制度的忠實擁護者，這樣助于法制化校園的建設與發(fā)展，利于學生管理工作更上一個臺階，逐漸法制化。

（三）法律教育有助學生長遠發(fā)展

在社會中，很多案例的主人公往往是缺乏相關法律學習的吃了苦頭。由于不懂法律，雖然付出了很多努力，勞動成果卻被懂法的人竊取，還有一些不顧法律規(guī)定，干違法事情謀取利益，最后自毀前途。如果學生在學習期間就能接受到相關法律知識的教學，在工作生活中就能有一定的預判和處理能力，可避免類似的情況發(fā)生。因此，在民辦高職院校的學生管理中，堅持高職教育的目標，發(fā)展社會所需人才，社會需要什么，就應該相應的培養(yǎng)什么。盡管現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)+社會對技能需求日益精進，但仍需注重學生的長遠發(fā)展所需的基本素質培育。特別是目前社會人才需要具備法律知識，學校就應加強日常學生管理中的法律教育，才有助于學生的長遠發(fā)展。

二、加強高職院校學生管理中的法律教育對策

1、日常滲透，增強法律意識

加強高職院校學生管理，進行法律教育，需通過日常不斷反復的管理教育，滲透法律知識，增強學生的法律意識。班級思想政治輔導員可以通過班會課、班級活動以及日常教育等形式，引導學生認識法律，學習法律，學會如何運用法律，從而增強學生的法律意識。另外，學校可以聘請一些相關領域的專家進校園作講座，利用權威知識不斷強化法律知識學習，令學生懂得用法律保護自己權益的重要性。

2、結合專業(yè)，優(yōu)化思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教學方式

一般情況下，高職院校只開設了思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程，學生上課的積極性和效果也不如預期。教學方式未優(yōu)化是其中一個原因，法律基礎知識在課程教學中所占比例較小是另一個重要原因，因此該課程應結合學生的專業(yè)。比如，對動漫專業(yè)的學生直接講刑法很難達到效果，學生容易產(chǎn)生厭倦心理。但如果講與動漫設計有關的權利保護而引發(fā)的刑罰案例，跟專業(yè)對口，可以在一定程度上提高學習興趣，吸引學生，日后對學生的發(fā)展也有益處。所以老師應該因材施教，在教學方式上引用實際的案例，把抽象的法條具體化，讓學生在實際案例當中體會法律的嚴密和威嚴。另外，在教學分班上，一般學?？紤]師資情況，在教學班安排下，往往只考慮班級人數(shù)，沒有考慮到專業(yè)分班上。為了更好的學習效果，應更注重專業(yè)班級集中學習，更有利于教師課程準備，也更有側重。同時，教師在課程設置上，應加強法律基礎知識的講授，不要刻意分開道德和法律，而應將兩者相結合，不斷增加法律知識在課堂上的比例，與此同時又可以增添課堂趣味，可謂一舉兩得。

3、增加法律教育第二課堂，強化學生法律意識

單純的日常滲透教育以及單一的思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程并不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展對學生法律知識儲備的要求，特別是在高職院校中，往往在課程設置上，缺乏相關專業(yè)法律課程的設置，學生的能力培育上出現(xiàn)法律意識的缺失。因此，可以通過增加法律教育的第二課堂，比如通過選修的方式，要求學生在學習專業(yè)知識的前提下，需要修得相應模塊的法律知識學分，引導學生主動學習法律知識，并通過課堂形成體系化的法律知識，增加法律知識儲備，強化法律意識。

總而言之，加強法律教育，對于民辦高職院校，既可以形成良好的校風，使學生管理工作法治化，更能符合辦學目標，培養(yǎng)社會所需人才。因此，在日常學生管理中加強法律教育，能有效提升高職院學生的法律素養(yǎng)，為國家的建設做出更多的貢獻。

作者：陳雪敏 肖巧玲 單位：廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院

參考文獻：

[1]朱長根,陳一健.關于加強大學生法制教育的思考[J].科協(xié)論壇,2007

[2]張莉.大學生法律意識的缺失與培養(yǎng)[D].南京師范大學,2006

第3篇：法律知識的重要性范文

小學教育中，各科教育是一個不可分割的整體。它們相互聯(lián)系，相互滲透，是學生接受文化知識的學習和思想品格的熏陶的主要途徑。因此，教師要將自己教授的學科教學進行全面的開發(fā)，把開發(fā)出來的法制因素在本學科的教學中有機地進行滲透，從而在各科教學中增加法制含量，加大法制意識培養(yǎng)的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系。

我充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，把法制教育納入學校的語文教學計劃，采用圖文并茂、影像結合的多媒體教學，極大地調動了學生學習法律知識的熱情，提高了課堂法制教學效果。在班級管理和少先隊工作中。設計各種普法活動來幫助學生了解法律，帶領孩子們?nèi)バ麄鞣伞?jīng)過多年的摸索和實踐，課堂法制教學工作取得了成效，同時也積累了一些經(jīng)驗和做法。

一、法制教育前，老師自學法律知識

在對學生進行法制教育的過程中，教師應當成為知法守法的榜樣。首先，我利用課余學習時間自學學法內(nèi)容，提高自己依法執(zhí)教的水平。學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律，系統(tǒng)地把握其內(nèi)容與結構，抓住實施法規(guī)的重點、難點，增強教師的法制意識，自覺用法律法規(guī)規(guī)范自己的言行。其次，“要想給學生一滴水，自己要有一桶水”為了正確宣傳法律知識，真正提高學生法律意識，作為教師就應該了解更多的法律知識，因此，教師自學法律為教授學生法律知識的前提。

二、課前準備時，老師進行法制教育

學生安全重于一切。我校對學生的安全教育更是尤為關注，工作扎實有效。每天早上經(jīng)典誦讀之后，班主任都要進行對學生的安全教育。除了對學生進行每天的安全教育外，我還會用各種形式為孩子們介紹一些法律知識。如觀看一些學生自制的法律常識的ppt，讓學生講一些法律小故事，老師對學生進行有計劃、系統(tǒng)的法律知識等等。這樣細水長流，幾年下來，孩子們就會掌握許多法律知識。

三、課堂教學中，老師滲透法律知識

在以知法、懂法為目標的課堂教學體系中，我們將法制教育的觸角伸向語文學科，進行有機的滲透，形成了以增強法制意識為目標的學科滲透體系。課文相當一部分篇目都涉及到一些法制常識，這就要求我們教師不應該消極回避這些知識，而應該積極主動地承擔起講述課文相關法制知識的重大責任。利用教材內(nèi)容中的法律知識結合點，隨機進行法制教育。

例如，語文教學《西風胡楊》這一課時，通過教學，同學們被西風胡楊 “出生千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽”的堅強品質而折服，更為胡楊如今的生存環(huán)境而擔憂。在這一環(huán)節(jié)中，我結合結合書本“保護環(huán)境”的主題，向孩子們介紹森林法和環(huán)境保護法，讓學生們意識到保護環(huán)境，保護樹木的重要性。

四、日?；顒又?，老師強化法律意識

在學校的日常行為的養(yǎng)成教育中，我們既重視提高學生的法制意識，同時相應地提一些合理、適度、具體而明確的行為要求，進行嚴格的訓練。如我們把訓練學生的路隊與《交通安全法規(guī)》的學習結合起來。班主任講清遵守交通法規(guī)的重要性，通過各種音像資料教育學生違反交通法規(guī)的危險性，對家庭和自己的巨大傷害，提醒學生在放學途別注意交通安全。我還在班級中選出路隊長和乘車車長，監(jiān)督管理學生交通法規(guī)的執(zhí)行情況，確保學生交通安全，對那些遵守法規(guī)紀律的同學進行表揚，不太遵守交通規(guī)則的學生，我再進行說服教育，糾正學生的不良行為。

在學校的日常思想教育中，通過升降國旗的活動，對學生進行《國旗法》的宣傳教育，通過學習，學生了解到：每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗。全日制學校，除寒假、暑假和星期日外，應當每日升掛國旗。對國旗升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。通過這樣的教育，孩子們不但了解了法律法規(guī)，還增強了民主自豪感。

五、少先隊活動中，師生宣傳法律知識

少先隊活動是小學階段學生的主要活動方向。每學期，我們中隊都要以法制教育為主題，開展豐富多彩的專題教育活動?！胺ㄖ浦Rppt制作大賽”、“法制教育報告會”、“做守法小公民”演講賽、“法律知識板報”、“邀請律師家長進行法制講座”、“法律知識竟賽”、“組織社區(qū)法制問卷調查調查”“法在我身邊”手抄報大賽、“做守法小公民”班隊會、“做法律宣傳員”等等活動。這些活動讓學生受到了深刻的法制教育的同時，還鍛煉了孩子們的動手能力、口語表達能力、審美能力、團結協(xié)作的能力、整合能力等更方面的能力。更使孩子們在活動中得到了各種體驗，一舉多得。

第4篇：法律知識的重要性范文

[關鍵詞]高校輔導員；法律意識；養(yǎng)成教育

[中圖分類號] G645 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）05-0165-02

養(yǎng)成教育是把一種意識、思想、行為經(jīng)過培養(yǎng)逐漸內(nèi)化的過程。高校輔導員職業(yè)的特殊性，對高校輔導員法律意識的要求相對較高，因此高校輔導員必須具備一定的法律意識。然而當前我國高校輔導員在學生日常管理工作中普遍存在法律意識淡薄的現(xiàn)象。

一、高校輔導員學生管理工作中經(jīng)常遇到的法律問題

高校學生的思想道德教育和法制安全教育的重任大部分由輔導員來承擔，然而大多數(shù)輔導員在走上工作崗位之前并沒有進行過多少相關培訓。他們對于如何在日常管理工作中依法辦事沒有一個準確的了解和掌握。因此他們在開展學生工作中經(jīng)常會出現(xiàn)一些因法律意識淡薄而侵犯學生正當權益，或者在遇到突發(fā)事件r不能依法保護學生也不能依法保護自己的現(xiàn)象。高校輔導員學生管理工作中經(jīng)常遇到的法律問題主要有以下幾個方面。

（一）侵犯學生的財產(chǎn)權

財產(chǎn)權是憲法和法律賦予公民的一項基本權利，受到憲法和法律的保護。作為高校輔導員要從兩個方面來正確對待學生財產(chǎn)權問題。

首先是學生財物被盜的問題。在這個問題上高校輔導員不但要提醒學生注意財產(chǎn)安全，還要及時正確地對學生進行法律教育。筆者從事輔導員工作以來，遇到的學生財產(chǎn)被盜事件80%的作案者要么是在校大學生，要么有在校大學生的間接參與。這就要求輔導員在對學生進行思想政治教育的同時，向學生普及基本的法律知識，增強學生的法律意識。

其次，作為經(jīng)常和學生直接接觸的高校輔導員，有更多可能與學生發(fā)生財產(chǎn)糾紛。有的高校輔導員法律意識淡薄，利用工作之便向學生索取收受財物；更有甚者私自制定規(guī)則，對違規(guī)的學生或者班級進行罰款。這些行為已經(jīng)嚴重侵犯了學生的財產(chǎn)權。在當前我國公民法律意識普遍提高的情況下，高校學生的維權意識逐漸增強，輔導員的違法行為不但對自己有害，還會嚴重影響學校聲譽，引起不必要的沖突與麻煩。

（二）侵犯學生的知識產(chǎn)權

近年來，高校學生與高校教師知識產(chǎn)權糾紛時有發(fā)生。有不少高校教師在帶領學生進行課題研究的過程中，讓學生在論文著作署上教師其本人的名字。大部分學生因礙于導師的面子或者是對導師在學業(yè)上的指導的感恩之情而默默地接受。高校輔導員應當切實維護學生的合法權益，不但自己要知道竊取學生勞動成果是違法的行為，尊重學生的知識產(chǎn)權，更要幫助學生增強依法維護知識產(chǎn)權的意識與能力。

（三）處理學生被處分問題不恰當

對違反國家和學校規(guī)定的學生進行紀律處分，是高校對學生進行警示、引導、規(guī)范的重要手段，對高校優(yōu)良學風的形成起著重要的作用。高校輔導員是學生違紀違規(guī)行為的直接管理者，在對學生進行處分的問題上必須嚴格按照《普通高等學校學生管理規(guī)定》的原則，對違紀違規(guī)的學生給予幫助，實事求是，并告知其享有申訴權，允許其對處分決定進行申訴?？傊咝］o導員在對違規(guī)學生進行處分時應當注意程序，嚴格按照相關規(guī)定進行，確保整個過程的合法性。

二、高校輔導員法律意識養(yǎng)成教育的必要性與重要性

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對高等教育的需求不斷增長，高等教育規(guī)范化管理迫在眉睫。作為在教育管理一線工作的高校輔導員，應當充分認識到依法開展本職工作的必要性與重要性。但是目前我國高校在選聘輔導員時，最注重的是應聘者的學生干部經(jīng)歷、應變能力、學歷等方面，而對應聘者的法律素養(yǎng)沒有明確要求。大部分輔導員并不具備法律知識，雖然在上崗之前或者工作的過程中，學校會對輔導員進行職業(yè)培訓，但是其培訓內(nèi)容對法律知識的重視不夠，輔導員的法律素養(yǎng)依然是參差不齊。

在教育管理實踐中，忽視、漠視、侵犯學生權利的事情時有發(fā)生。2003年7月17日的《關于加強依法治校的若干意見》明確指出依法治校的重要性。依法治校是依法治國、依法治教的重要組成部分，依法治校成為我國高等學校的必然選擇。增強輔導員隊伍的法律意識是依法治校不可或缺的組成部分，也是我國高等教育事業(yè)健康發(fā)展和改革順利進行的重要保證。[1]

三、對高校輔導員法律意識養(yǎng)成教育的舉措建言

當前高校輔導員法律素養(yǎng)的提高更多的是依賴于輔導員自身的學習，但輔導員的個人學習欠缺系統(tǒng)性和實效性。高校應當采取有效措施增強輔導員的法律意識，加強輔導員依法開展學生日常管理工作的自覺性與有效性。高?？梢酝ㄟ^以下幾個方面來提高輔導員的法律意識和依法辦事能力。

（一）加大高校輔導員專業(yè)化培訓力度

目前高校輔導員通常為“雜牌軍”，他們在日常管理工作中涉及多方面的知識，包括法律、教育、職業(yè)規(guī)劃、心理學、就業(yè)指導等，其中法律知識是他們最為缺乏的知識。作為學生工作管理者的輔導員，法律知識是不可或缺的，無論是開展職業(yè)規(guī)劃指導、心理輔導、就業(yè)指導還是獎懲等都受法律的約束。高校應當盡力加強對輔導員法律知識方面的培訓，定期組織培訓班，并將他們?nèi)粘９芾砉ぷ髦薪?jīng)常涉及的法律知識細化、具體化，根據(jù)實際工作需要對他們進行培訓教育與考核，使具備相應的法律知識成為從事高校輔導員工作的基本要求。

（二）加大培養(yǎng)高校輔導員法律意識宣傳力度

要通過多種渠道對提升高校輔導員法律素養(yǎng)進行宣傳教育，把一些經(jīng)典案例放在法律知識研修班、法律知識講座、法律知識沙龍上進行研討等多種方式來培養(yǎng)輔導員的法律意識，使輔導員從知道哪些是自己必須履行的義務，哪些是自己的合法權益，到將相關法律知識內(nèi)化為其自身的行為準則甚至習慣。這也正是當今教育界經(jīng)常提到的“養(yǎng)成教育”。只有這樣，才能讓輔導員真正做到依法律己、依法治教、依法治校，有理有力地開展學生日常管理工作，保證師生關系的和諧健康發(fā)展。

（三）加大學生法律知識普及力度

高校輔導員日常管理工作中接觸最多的就是學生，學校加大對學生法律知識的普及力度，使學生能夠依法維護自己的權益。水漲船高，學生的法律意識提高了，無形中對從事學生管理工作的輔導員也有了更高的要求，從而使提高自身法律素養(yǎng)成為輔導員自己的迫切需求。

四、結語

新形勢對高校輔導員的法律素養(yǎng)要求不斷提高，他們必須不斷學習法律知識，提高法律意識，在日常管理工作中能夠自覺地依法辦事，這也是做好其本職工作的基本保證。依法治校是必然趨勢，高校應當與時俱進，不斷探索輔導員法律意識養(yǎng)成教育的有效辦法，促使輔導員自覺遵守相關法律法規(guī)，促進師生關系的和諧良性發(fā)展。

高校輔導員需認真學習相關法律法規(guī)，比如《憲法》《刑法》《高等教育法》《普通高等學校學生管理制度》等，還有所在院校的《學生手冊》，切實明確教師和學生的權利和義務。高校輔導員只有具備相關的法律知識，才能樹立依法管理的工作理念，在工作中靈活應用所學知識，隨機應變，維護正常的教學秩序，促進學生的健康發(fā)展，增強高校學生管理工作效果，提升高校的社會形象。[2]

無論我們在哪里，無論我們在干什么，當國歌響起、國旗升起的時候，我們都會停止正在做的事情，靜靜地注視著國旗的冉冉升起，直到國歌停止、國旗升旗儀式結束。這種行為即是一種潛意識，也是一種觀念內(nèi)化的結果。依法從事學生日常事務管理工作也需要內(nèi)化為高校輔導員的潛意識，使法治觀念在其心中生根發(fā)芽。大學生是祖國的希望，輔導員作為大學生的人生導師，不但自己應該具備較高水平的法律意識和法律素養(yǎng)，也應該通過日常管理工作培養(yǎng)和增強學生的法律意識與依法辦事的能力。

[ 參 考 文 獻 ]

第5篇：法律知識的重要性范文

一、以課堂為中軸，加強法制教育

學校教育是對大學生實施法制教育最有效的途徑，而在學校教育中，課堂教學則是重點。從以往對大學生的法制實踐來看，課堂教學所采用的模式和方法都較為傳統(tǒng)，主要以講解為主，且講解中以語言講解為主，較少使用模象直觀、案例分析等方式。這一方面是因在大學教育中教師更多關注的是專業(yè)課程的教育，另一方面則是對法制教育的作用認識不足。在法律專業(yè)課的教學中，也將法律教育定位在考試方向上，故而只注重知識的傳授，卻不太注重應用能力的培養(yǎng)。在和專業(yè)課的整合過程中，法制教育可謂可有可無，重視力度不夠。如此，大學生在學校所能接受的法律教育范圍變得狹窄，難以有效地形成法律知識的構建，也就容易形成大學生不知法、不懂法的現(xiàn)象。

提倡以課堂教育教學為中心，目的就是要發(fā)揮學校教育的有效性，讓大學生在學校學習期間獲得系統(tǒng)的法律知識。在學校教育中對學生實施法制教育，一是更新法制教育觀念，要能著眼于學生的重視發(fā)展來審視法制教育的重要性，要能以全新的教學理念作為指導，對法制教育的模式進行改革和創(chuàng)新。二是在具體的法律專業(yè)課教學中，要能結合大學生的特點和課程特點，以活動、任務等形式引導學生去探究法律知識，更好地促進其對法律知識的構建。三是要把法制教育和學科教育教學活動有機地整合起來，如在計算機科學與技術的專業(yè)課程中，可結合當前網(wǎng)絡環(huán)境下的犯罪現(xiàn)象而對學生實施法制教育。如此，當學生有了系統(tǒng)的法律知識，對法律常識有了深刻的了解，才能更好地避免學生走向犯罪道路。

二、以豐富的活動為媒介，開展法制教育

對大學生進行法制教育，課堂中的知識傳授是基礎，而如何有效地通過活動對學生實施法制教育，讓大學生在活動中更好地認識法律對自身發(fā)展的重要性，在活動中對法律知識進行鞏固和拓展，這也是大學法制教育過程中尤其值得思考的問題。結合以往對大學生法制教育的活動形式來看，多以圖片展覽為主，活動形式單調，內(nèi)容也較為狹窄，甚至有的院校出現(xiàn)完成指令性任務的現(xiàn)象，只是在普法日、禁毒日等進行簡單的圖片展覽，而沒有結合學生的特點和需要開展多樣化的活動。其實，在對大學生進行法制教育的過程中輔以豐富的活動形式，不僅可提高其參與的積極性，還可讓大學生在活動中受到更好地教育。

在對大學生進行法制教育過程中，可選用的活動方式是較多的，有演講、辯論活動等。如“馬加爵事件”發(fā)生后就可及時引導學生對大學生的心理問題及犯罪現(xiàn)象進行演講和辯論。有主題班會活動，教學中輔導員或任課教師可結合學科的內(nèi)容而及時引導學生展開相應的主題辯論活動。有教育宣傳活動，除了以圖片展覽形式進行，還可以校園廣播、參觀訪問等形式進行。有法律知識競賽活動，可組織不同系的學生之間展開，也可在班級之間展開。還有模擬活動，形式如模擬聽證會、模擬律師、模擬審判現(xiàn)場等?？傊?，要注重以形式多樣的活動對大學生展開法制教育宣傳，且活動中要積極引導學生去計劃、組織、參與，這樣才能讓活動效果更好。

三、以生活為中心，注重實踐應用

現(xiàn)實生活才是最好的練兵場，以往對大學生進行法制教育，更多的是局限在院校范圍內(nèi)，和生活的聯(lián)系不夠緊密，而這也容易導致理論和實踐的脫節(jié)，有的大學生雖然在法律專業(yè)課程考試中能獲得不錯的分數(shù)，但一旦要其在生活中應用法律知識來解決問題，就顯得較為吃力。其實，很多法律和大學生的生活都是密切相關的。如《民法通則》《刑法》就直接和學生的日常生活緊密聯(lián)系在一起。如大學生就業(yè)方面的《勞動法》，如和大學生婚戀相關的《婚姻法》，和讀書相關的《知識產(chǎn)權法》等。在對大學生進行法制教育中，就要結合這些法律所涉及的范圍對大學生進行針對性教育。

第6篇：法律知識的重要性范文

關鍵詞：法律素養(yǎng) 大學生 心理健康

中圖分類號：G641 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.078

1 提高大學生法律素養(yǎng)的重要性

法律素養(yǎng)是指個人認識及運用法律的能力和素質，主要包括法律知識、法律意識和運用法律能力等三個方面的內(nèi)容。

《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。因此，大學生具備良好的法律素養(yǎng)一方面是對其自身的基本要求，因為只有具備了一定的法律知識，形成較強的法制觀念，擁有良好的法律修養(yǎng)，才能在懂得如何用法律武器保護自己的同時亦不會隨意侵犯他人的合法權益。另一方面，大學生是我國走向依法治國的希望和中堅力量。其法律素養(yǎng)水平的高低直接關系到法治社會的建設進程。再有，公民法律素養(yǎng)的高低，是衡量一個國家、民族、社會文明程度的標準之一，而大學生作為國家建設的精英分子，其將來在各行各業(yè)中的法律素養(yǎng)水平對其他公民具有重要的示范意義，因此，大學生法律素養(yǎng)的提升有助于社會整體法律素質的提升。

2 目前大學生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀

根據(jù)一項《90后大學生法律素養(yǎng)問卷調查》，目前我國大學生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀及特點為：整體上法律意識顯著提高，能認識到法律的重要性，但學習興趣不高，對具體的法律知識仍然欠缺。如在區(qū)分違法與犯罪上，僅有53%的學生能準確區(qū)分。并且，近一半學生對與自身密切相關的法律如刑法、勞動法等一知半解。而在守法、用法、護法方面，普遍存在消極被動狀態(tài)，特別是在護法上，絕大部分學生僅能做到敢于承擔自己的違法行為，對他人的違法行為卻采取“不予理會”的態(tài)度。這種現(xiàn)狀無疑會導致幾種不良情況，一是由于對法律知識的缺乏，在合法權益受到侵害時不懂得如何運用法律來維護，或者是在作出了侵害他人合法權益甚至是犯罪行為時卻懵然不知。二是由于沒有形成尊法、信法、護法的法律信念，容易導致推崇“用權利和關系能搞定一切”的錯誤傾向和用暴力解決問題的非理。三是由于缺少主動護法的意識，在某一方面會導致學生遇到合法權益受到侵害時不能及時解決和避免，從而助長違法犯罪氣焰。

3 提高大學生法律素養(yǎng)的有效途徑

3.1 將法律基礎教學與法律實踐相結合

由于原來承擔對大學生法律知識普及的一門課程《法律基礎》改革成了將《法律基礎》和《思想道德修養(yǎng)》相整合的新課，各高校的法律基礎教學普遍面臨著教學任務多，課時少，任課教師法學理論水平不高等問題。在這種情況下，要想提高大學生的法律知識教育成果，達到大學生知法、懂法的目標，就必須豐富教學方法，在課堂上多結合社會實際，運用案例分析、課堂討論等提高學生主動學習的興趣。同時將課堂的法律基礎教學與實踐相結合，鼓勵學生在課外積極參加法律實踐活動，如旁聽法院審判、參觀監(jiān)獄，開展模擬法庭審判活動，參加法律知識專題講座等實踐活動，并將此作為成績考核的一部分。同時，任課教師也因加強學習法律理論，提高自身的法律素養(yǎng)，不斷改進教學方法，達到教學要求。

3.2 將法律素養(yǎng)培養(yǎng)與心理素質提升相結合

針對大學生正值青春晚期，成年早期的特殊時期，其心理發(fā)展處在由不成熟走向成熟但尚未成熟的特殊階段。在這個階段中，學生感情豐富但分析判斷能力卻不夠成熟，易情緒化、敏感、脆弱，加之缺乏社會閱歷和人生經(jīng)驗，很容易沖動行事，甚至走上犯罪的道路。在近幾年發(fā)生的多起大學生惡性犯罪事件中很多都源于自我定位不準、心理失衡、不會正確面對挫折、人際關系障礙、人格障礙等問題。因此，在培養(yǎng)學生的法律素質的同時絕不能忽視心理素質的提升，兩者雙管齊下，在學習和探討法律知識或案例時，結合談心理健康知識如情緒控制等；或者在宣傳普法知識中結合心理健康科普宣傳，引導學生重視心理素質與法律素養(yǎng)的共同提升，懂得控制情緒，認識自我、正確面對挫折、建立和諧人際關系，從而避免因心理障礙而引發(fā)的違法犯罪行為。

3.3 將“依法治國”與“依法治校”相結合

第7篇：法律知識的重要性范文

【關鍵詞】中職教育 法律教學 理論與實踐相結合

法律，不只是一部部的卷宗條文。法律的意義一方面在于規(guī)范人們的言行舉止，更重要的是要從不斷發(fā)生過的案例和事件中得出能讓世人警醒的現(xiàn)實教育，從而引導人們遵守法律、依法辦事。而中等職業(yè)學校是培養(yǎng)專業(yè)技術人才的職業(yè)機構，中職學校的法律課程主要是向學生教授基礎法律知識，最重要的是通過專業(yè)法律教師的講解，讓學生建立起初步的法律知識架構，在不斷積累法律知識的同時，培養(yǎng)學生運用法學知識理論結合現(xiàn)實實踐案例思考問題、處理案件的思維方式，同時也為中職學生學習其他專業(yè)技術知識奠定良好的知識體系系統(tǒng)基礎。

1. 中職法律教學理論聯(lián)系實際的技術路徑

1.1 結合專業(yè)知識和職業(yè)特點，注重能力培養(yǎng)

職業(yè)學校的主要任務是培養(yǎng)具有某一專業(yè)技術能力的專業(yè)技能人才，即使學校安排法律課程，大多也作為公共課程存在，修學分、混畢業(yè)條件也是現(xiàn)實存在的法律課程教學尷尬現(xiàn)狀。但是在我國現(xiàn)代社會中，法治社會、法治思維已經(jīng)逐漸滲透到社會事務管理的方方面面。所以，在中職法律教學中，學生往往對與其職業(yè)或其專業(yè)關聯(lián)較大的法律課感興趣。教師應當結合專業(yè)或職業(yè)特點有所側重地進行法律教學，把培養(yǎng)學生解決實際問題的能力作為教學的目的與中心。中職法律教學的課程內(nèi)容應當根據(jù)學生專業(yè)的體點來進行設置，例如工科學生可以講授民法基本法、刑法、行政法等與實際生活密切相關的法律知識；經(jīng)濟專業(yè)的學生可以講授民法、刑法、行政法，并著重講授商法的內(nèi)容，如票據(jù)法、保險法、證券法等。按照不同專業(yè)的法律知識需求，根據(jù)學生職業(yè)上的內(nèi)容劃分，決定開展法律課程的安排，是提升中職學生在自身專業(yè)領域逐漸養(yǎng)成法律思維、儲備法律知識的重要途徑。

1.2充分利用案例教學，滲透專業(yè)需求

法律涉及了眾多的領域，凡是有人類活動存在的范圍都需要法律的規(guī)范和引導，這樣從表面上看起來似乎法律是隨手可及的常見事物，但實際上由于法律嚴謹?shù)目陀^要求，法律條文和法律內(nèi)容都遠遠不是字面所顯示的含義，簡單的表述中蘊含了豐富的法律要求。再加上中職學生本身缺乏專業(yè)的法律知識儲備，在中職教育階段開啟全面法律知識教育，會讓學生一時間不能適應。因此，在中職院校中開展法律教學時，就要更加注重運用案例教學法，并且借助現(xiàn)代多媒體手段，運用 PPT展示或者視頻播放，以及微信朋友圈及博客圈子新媒體上出現(xiàn)的實際案例，通過多種表述方式，向學生講授案例背后所蘊含的法律知識。同時，中職學生畢業(yè)后走入社會用工單位，變成社會被雇傭者，自身的工作應該有哪些法律來保護，自己的實際工作在開展過程中需要遵守哪些法律條款等，都是職業(yè)學生在學好自己專業(yè)技術知識的同時，需要拓展了解和學習的。

1.3 鼓勵社會活動，聯(lián)系學生實際

法律知識邏輯性強、理論性強，同時相對應的實踐指導性更強。如此就需要中職法律教師在進行講授的同時，鼓勵學生經(jīng)濟參加社會活動，提高學生學法用法、依法辦事的自覺性。在教學方法上， 教師應當力求寓教育于社會實際活動之中， 讓學生走出課堂， 走向社會， 發(fā)揮社會的教育作用。例如，可以組織學生進行法庭旁聽，既可以使學生看到法庭的莊嚴，領會到法律的神圣，又可以使學生能夠得到真切、深刻的法律感受，讓學生深刻了解即使是看似一件與自己無關的小事，都會用到的學習過的法律知識的重要性。

2. 中職法律教學理論聯(lián)系實際踐行中需要注意的問題

2.1 法律理論教學首要之本是在實際生活中落地

素質教育不斷改革，中職法律教材的編寫也越來越注重簡單易懂、深入淺出。盡管如此，由于中職學生自身知識儲備和能力體系基礎較弱，復雜、嚴謹?shù)姆芍R對于中職學生來說，還是具有較強的理論性和內(nèi)容了解上的深度。所以，

在中職法律教學過程中，教師除了對法律基本概念、重要理論作出準確全面的分析論述外，最重要的還是聯(lián)系生活實際，結合現(xiàn)實生活中的事例，把抽象難懂的概念轉化為生動形象的例子。比如“權力能力”和“行為能力”，不僅在概念、內(nèi)容和類型存在聯(lián)系和區(qū)別，而且《刑法》、《民法》中也對“行為能力，行為責任能力”的做了不同規(guī)定，并作了具體詳細的講解和對比，這就需要教師在講授的過程中要舉出很多現(xiàn)實生活中的案例進一步加深學生對這兩個概念的理解。總之，要把理論聯(lián)系實際的原則貫穿于法律教學的整個過程中，用書本知識聯(lián)系現(xiàn)實生活，注意用社會上發(fā)生的大案要案、現(xiàn)實生活中的違法亂紀現(xiàn)象對書本知識進行分析解讀，做到理論與實際生活兩者有機結合。

第8篇：法律知識的重要性范文

摘 要：全面建設和諧社會，農(nóng)村是關鍵。實踐農(nóng)村和諧社會最重要是農(nóng)民現(xiàn)代法律意識的培育。但現(xiàn)當今社會許多農(nóng)民對法律的認識還處在表層的理解，并不能合理的利用法律的手段來維護自己的合法權益，尤其是受社會結構、經(jīng)濟發(fā)展模式和區(qū)域環(huán)境的影響，農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民的法律知識量少、法律信息獲取途徑單一，法律意識整體呈現(xiàn)表層、模糊的狀態(tài)。因此，結合農(nóng)村地區(qū)的區(qū)域特征和農(nóng)民群體的現(xiàn)實需求，探索提高農(nóng)民法律意識的建議和對策是推動我國法治建設的重要內(nèi)容。是以通過對農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民對法律認識的研究，去觀察了解現(xiàn)當今農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民對法律知識認知的情況，給出結論并提出一些建議。

關鍵詞：農(nóng)村，法律意識，農(nóng)民，對策

一、農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民對法律認識的現(xiàn)狀

農(nóng)民法律意識屬于群體法律意識，其以農(nóng)民作為研究對象，是關于農(nóng)民在一定歷史條件下對法律現(xiàn)象的主觀反映。X鄉(xiāng)位于河南省某國家級貧困縣西南面，距縣城30多公里，X鄉(xiāng)屬于欠發(fā)達地區(qū)，社會發(fā)展程度較低，競爭力不強，具體表現(xiàn)為：較差的區(qū)位條件，水利、能源、交通、通信等基礎設施落后，信息相對閉塞；經(jīng)濟收入低、經(jīng)濟結構單一，經(jīng)濟收入除傳統(tǒng)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)外，主要來源于勞務輸出、小麥與玉米的種植，農(nóng)業(yè)人口多、農(nóng)村自主發(fā)展能力差。法律意識的形成是一個系統(tǒng)的過程，了解、掌握一定的法律知識是法律意識形成的基礎。為了解X鄉(xiāng)農(nóng)民的法律知識量現(xiàn)狀，我們選擇了8種與農(nóng)村生活關系密切的法律規(guī)范開展調研，包括婚姻家庭法、繼承法、教育法、青少年保護法、憲法、消費者權益保護法、勞動合同法、土地法。調查顯示，受訪者“知道或聽說過的法律”中婚姻家庭法、消費者權益保護法和勞動合同法的認知相對較高，但也只僅僅局限于知道這些，并不能合理的利用來維護自己的合法權益。

法律信息是能幫助人們形成法律感知、激發(fā)法律情感、引導人們以法律為導向安排個體行為一切法律現(xiàn)象。法律信息獲取途徑是法律意識形成的路徑要求，暢通的信息獲取途徑不僅能增加法律知識，形成法律感知，而且促進農(nóng)民法律認同心理的形成。調研中，關于“您從什么地方或渠道了解法律知識”的調查結果顯示：農(nóng)村人員中有48%選擇電視，22%聽別人說，19%的沒了解過法律知識，5.5%學校教育，由此可知河南省農(nóng)村農(nóng)民對法律知識的了解是多么的匱乏。

二、農(nóng)村農(nóng)民對法律認識存在問題的分析

法律意識是社會需要和法律之間的中介環(huán)節(jié)和紐帶。基于特殊的地域環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀對其問題進行了研究與分析。

1、農(nóng)村農(nóng)民法律是意識薄弱，了解只在表層化。法律意識表層化是法律認知不系統(tǒng)，缺乏對法律價值和法治理念的理性認知，法律認同度較低、不穩(wěn)定，難以持續(xù)有效指引個體行為。在糾紛解決機制上，人們偏好于自力救濟和社會救濟。甚至出現(xiàn)刻意規(guī)避法律的現(xiàn)象。

2、對違法行為的執(zhí)行并不能切實到位，嚴格執(zhí)法。執(zhí)法粗暴、司法腐敗，許多村民認為除非不得已，否則不愿與法院、檢察院等司法部門打交道。在無奈中對法律敬而遠之的。有些些地方甚至屢禁不止的粗暴“執(zhí)法”、違法執(zhí)法則會讓農(nóng)民深感畏懼，甚至恐懼。催糧催款時，鄉(xiāng)政府、派出所、地方打手“聯(lián)合執(zhí)法”。落實計劃生育政策時，將超生婦女“5花大綁”，如果是“超生游擊隊”，則跑了和尚跑不了廟，將家俱全數(shù)充公、房屋推倒；農(nóng)民未交“買地錢”，算成違章建房，鄉(xiāng)政府租來推土機“行政強制執(zhí)行”。

3、普法教育不佳，甚至畸形，甚至造成拳頭越大，權益就越大。村民與村民之間解決問題很多也是毆打賺取利益。對法律知識的了解幾乎成零化狀態(tài)。很多農(nóng)村地區(qū)幾十年來從來沒有被進行過法律教育，除了上學的時候偶爾課本中涉及一些關于法律問題外，離開學校后就再也不曾關注法律問題。而所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也不曾就法律認識的問題對自己的村民進行法律知識的教育。

4、法律費用過高以及官官相護嚴重，許多農(nóng)民沒有能力支付使用法律武器的成本。農(nóng)民出不訟費、法醫(yī)鑒定費、律師服務費，1場官司從1審到2審需要幾個月、甚至幾年的時間，農(nóng)民耗不起時間，也耗不起住食宿費、交通費，甚至付不起舉證材料的打印費，再則農(nóng)民無力沖破“官官相護”的關系網(wǎng)，獲得公正的判決。在我國的許多地方，能夠大事化小、小事化了的神通廣大的人士多得很。官司打來打去，打得雙方都不愿打的事例也多得是

5、農(nóng)民的自主學習法律知識主觀能動性太差，很少有人去主動的去了解關于法律方面的知識，尤其是自己主動買書或查找資料去了解法律知識的人很少，幾乎微乎其微。

6、民間固有的習俗、慣例和規(guī)范有些地方比較嚴重。在農(nóng)村社會“合理而不合法”的現(xiàn)象甚為普遍，在一些些落后的鄉(xiāng)土農(nóng)村依然普遍沿襲、保存、使用著大量的習慣，對習慣、習俗等民間法的遵循大大超過了對法的呼喚，國家法往往還處于次要的補充地位，總是不能改變固有的陳舊觀念。

三、完善農(nóng)村人民對法律知識認知的建議

當前，我國農(nóng)民法律意識培養(yǎng)的社會背景已經(jīng)發(fā)生改變。以X鄉(xiāng)為例，經(jīng)濟發(fā)展水平的提高和社會流動因素的加強松動了傳統(tǒng)的農(nóng)村結構，而旺盛的法律信息、服務的需求是推動農(nóng)村法制建設的內(nèi)在動力。是以結合上述農(nóng)村農(nóng)民對法律知識的認知現(xiàn)狀，提出要把提供農(nóng)民法律意識的可行對策是與農(nóng)村普法活動結合起來，加強執(zhí)法行為，提高法律權威的建議。

1、提高人民的法律意識，使之從深層次的去了解法律，認識法律，相信法律，相信法律面前人人平等，相信法律可以維護我們的合法權益。

2、加強機關部門對違法行為的力度，提高法律在人民心中的權威，嚴格執(zhí)法。

3、加大普法教育，推廣法律知識，制造法律知識小手冊。使之廣大農(nóng)村人民都能了解法律的意義，認識到知道法律知識對我們的重要性。

4、應當針對不同的人群對法律費用的收取進行不同規(guī)格的收費標準，使得廣大農(nóng)村農(nóng)民有足夠的金錢去依法獲取自己的權益。

5、加大宣傳力度，提出“了解法律就好比給我們自己買了雙重保險”的口號，提高廣大農(nóng)村人民對法律知識的熱情，使之積極主動的去學習和了解法律方面的知識。

6、注重實踐環(huán)節(jié)、講究實效，充分發(fā)揮民間固有的習俗、慣例和規(guī)范對農(nóng)民社會關系的調節(jié)功能，并在此基礎上去灌輸一些法律知識，從而潛移默化的去改變?nèi)藗兊乃季S，認識到民間固有傳統(tǒng)的不足。（作者單位：佛山市邁雷特數(shù)控技術有限公司）

資料文獻

[1] 朱景文，《法理學》，北京：中國人民大學出版社，2008年，第538頁。

第9篇：法律知識的重要性范文

制約和監(jiān)督機關監(jiān)督這種權力體系的運行?？偟膩碚f，法治就是在法及其司法體制健全的情況下，在完全服從和體現(xiàn)社會的整體利益和群體意志的前提下，最大限度地發(fā)揮個人意志和行為的自由的一種社會狀態(tài)。雖然兩者有聯(lián)系也有區(qū)別，但因為法制體現(xiàn)為靜態(tài)的名詞，法治體現(xiàn)為動態(tài)的動詞，所以在本論文中法制教育通法治教育，本文中用法制教育來表述。

二、法制教育融入初中政治教育的重要性

初中政治教育中也涉及有一部分的法律知識，但是因為有些法律內(nèi)容晦澀難懂，一般的政治老師也無法完全理解初中政治課本中的法律知識，這些內(nèi)容往往就被老師給忽略掉或者一筆帶過，并被作為不重要部分列明。這樣就導致青少年學生沒法接受相應的法律知識，或者認為法律知識并不重要所以對此部分給予輕視，導致其因不知法而犯法，甚至有時候在自己的權益被侵害時，因不知法而不知如何保護自己，以致作出過激行為導致自己觸犯法律從而鋃鐺入獄。青少年是祖國的未來，是祖國將來的建設者，應該接受一些法制教育，懂得用法律來保護自己。初中政治教育雖然能夠給予青少年一些法律知識，但是僅僅靠初中政治課本中的一些法律知識是不足夠的。傳統(tǒng)的政治知識中只教育我們要積極地守法護法，同犯罪行為做斗爭。卻沒有教會我們?nèi)绾问胤ㄗo法，如何用法律同犯罪行為做斗爭，如何拿起法律的武器來保護自己，維護自己的合法權益。正是因為初中政治教育中法制教育的嚴重缺失，才使我們應當將法制教育與初中政治教育融合在一起，充實學生的法律知識，讓學生理解明白法律知識，充分運用法律知識，在自己權益遭受損害時，拿起法律的武器保護自己，真正做到知法、守法、用法，不再因為自己的無知忍氣吞聲，不敢反抗犯罪行為，或者犯更大的錯誤，觸犯到法律，導致自己人生的毀滅。

三、將法制教育融入初中政治教育中的一些可行性方法

（一）更新法制教育觀念。

教師和學生對法制教育的輕視和忽略是法制教育在初中政治教育中地位不高的主要原因。所以，要想讓法制教育更好更快的融入初中政治教育，必須讓老師和學生形成一個正確的法制教育觀。要想樹立正確的法制教育觀，提高初中法制教育的力度，必須得更新法制教育觀念。更新法制教育觀念，可以以校園廣播或者校園板報等方式進行，使學生和教師明白法制教育的意義和進行法制教育的一些方法。老師在以后的政治教育中必須得加強法制教育，把法制教育滲透到初中政治教育中，讓學生學習有用的法制知識，學會自我保護。

（二）運用多媒體教學手段。

隨著科技的發(fā)展，教學中也不斷引入了一些新的科技產(chǎn)品進行教學，這些新的科技產(chǎn)品對于課程改革的推進和教育信息需求力度的提升方面發(fā)揮著不可或缺的作用，并且大多數(shù)教育機構現(xiàn)在均開始采用多媒體的方式進行教學活動。因此在進行法制教育和初中政治教育的融合過程中，我們也應該把多媒體教學方式引入進來。法律知識大都比較枯燥無味，盡管基本法律條文和法律理論都來源于生活，但是他們均具有一定的抽象性。因此，對于初中同學來將，讓他們理解這些知識還是存在一定的難度。而且，老師的填鴨式教學，也會使學生產(chǎn)生煩躁情緒，從而逆得其反，學生不僅不會愛學習法律知識，還會更加厭惡法律知識，影響法制教育進程，得不到良好的法制教育效果。而將多媒體引入到法制教育中，對于教學的進行起到一個積極推動的作用。因為法律知識比較枯燥且抽象，運用多媒體可以使其從枯燥無味抽象轉變?yōu)樯鷦佑腥ちⅢw形象化。對于一些比較難懂的法律概念、法律條文等法律知識，可以播放一些與之有關的案例，一方面運用生動的案例使抽象知識變得形象化，變得更加容易理解和掌握，使學生易于吸收，同時還豐富了教學信息。另外一方面，案例是一些法律知識的生動體現(xiàn)，通過案例，學生可以了解到哪些是法律所禁止的，哪些是法律所允許的，通過案例引導其以后的行為，從而建立正確的法制觀和正確的人生觀。

（三）開展綜合體驗式教學。

要想讓學生充分運用法律，必須開展綜合式教學。法律知識來源于生活，也最終應用于生活。老師在開展法制教育的時候，應該將社會熱點話題作為課程的主要教學內(nèi)容，組織學生對社會熱點話題進行討論，讓學生得出自己的結論。對于那些結論積極向上的學生，要給予獎勵和表揚，使他們繼續(xù)保持，再接再厲。那些結論消極低沉的學生，要給予關懷和引導，糾正他們的錯誤的觀點，使他們加快正確法制觀和人生觀的建立。同時老師也可以就一些典型性案例讓學生進行現(xiàn)場模擬，讓學生處于當時犯罪的情形，使每個學生都表現(xiàn)出最真實的表現(xiàn)和行為，進而觀察每個人的表現(xiàn)和行為，并就其表現(xiàn)和行為進行評價。通過這些方法，強化法制教育成果，提升青少年法制意識，提高青少年對法律知識理解和運用，加快法制教育和初中政治教育的融合。

四、結語