保健醫(yī)生期末總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的保健醫(yī)生期末總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：保健醫(yī)生期末總結(jié)范文

本學(xué)期我園的衛(wèi)生保健工作將認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，以全面提高我園的保教質(zhì)量為根本，以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性健康發(fā)展為最終目標(biāo)，開(kāi)展我園的衛(wèi)生保健工作。

二、工作目標(biāo)

全面落實(shí)保教工作規(guī)范，實(shí)施保育員一日工作細(xì)則，提升幼兒園衛(wèi)生保健工作水平，建立科學(xué)合理的一日生活程序，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

三、具體措施

1、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，根據(jù)季節(jié)、氣候特點(diǎn)對(duì)食譜進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，保證幼兒營(yíng)養(yǎng)均衡。為幼兒提供合理的膳食營(yíng)養(yǎng)，每周制定適合幼兒的帶量食譜。做到色、香、味俱全，讓幼兒吃好吃飽。

2、嚴(yán)格執(zhí)行托幼機(jī)構(gòu)常用物品消毒規(guī)定和《武穴市直屬幼兒園班級(jí)衛(wèi)生管理制度》，做好衛(wèi)生消毒工作，保證環(huán)境設(shè)施要安全整潔，各類場(chǎng)所物品定期消毒。認(rèn)真貫徹、落實(shí)每周一小檢、每月一大檢的衛(wèi)生檢查制度，杜絕一切衛(wèi)生死角，做好教室內(nèi)每天的通風(fēng)工作，使幼兒有一個(gè)干凈、明朗、清爽的生活環(huán)境。

3、完善兒童健康管理，定期進(jìn)行健康檢查。做好新入園的幼兒健康證和預(yù)防接種的驗(yàn)證工作，及健康檔案的管理工作。

4、春季是多發(fā)病的季節(jié)，做好總疾病的預(yù)防工作。根據(jù)不同年齡段開(kāi)展體格鍛煉，制定幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，增進(jìn)兒童身心健康，增強(qiáng)機(jī)體抗病能力。堅(jiān)持每日晨間檢查及全日觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理并做好記錄。晨檢工作是幼兒園的第一關(guān)口，晨檢檢查幼兒的個(gè)人清潔衛(wèi)生，是了解幼兒的健康狀況，對(duì)疾病的早發(fā)現(xiàn)、早治療的有效方式。全天隨時(shí)觀察幼兒情緒，每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作，并按時(shí)發(fā)藥、喂藥，做好幼兒的全天觀察記錄。

5、組織好婦幼保健院一年一次的幼兒體檢工作，及我園進(jìn)行的幼兒視力測(cè)查工作。配合三醫(yī)院，做好幼兒的各種疫苗的接種工作。

6、開(kāi)展幼兒心理健康教育，提高幼兒心理素質(zhì)；開(kāi)展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)；安排科學(xué)、合理的一日生活、活動(dòng)常規(guī)并執(zhí)行。定期組織安全大檢查，預(yù)防各種外傷及意外事故，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，保證幼兒在園內(nèi)活動(dòng)的安全性。

7、做好全園教職工的體檢。對(duì)新聘用的人員必須是先體檢，體檢合格后，方可就職。

8、對(duì)保育員進(jìn)行一月一次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，以傳、幫、帶的方式，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)技能，提高服務(wù)質(zhì)量，盡心盡職做好保育工作。

9、園醫(yī)每天記好保健醫(yī)生的三本帳，并定期或不定期地對(duì)各班的班級(jí)晨檢記錄、班級(jí)消毒記錄、幼兒服藥記錄進(jìn)行抽查。

10、期末做好衛(wèi)生保健的總結(jié)工作，并做好各種檔案的歸類。

四、具體安排：

1、每月一次保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、二月份制訂衛(wèi)生保健計(jì)劃。

3、三月份全體教職工體檢。

4、四月份幼兒體檢。

第2篇：保健醫(yī)生期末總結(jié)范文

考慮到學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，課程內(nèi)容被不斷優(yōu)化，在這一過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)通識(shí)教育的理念也可以很好地融入進(jìn)來(lái)，如思辨能力、社會(huì)責(zé)任感以及宏觀視野的培養(yǎng)也愈來(lái)愈在教學(xué)中得以體現(xiàn)。為此新的教學(xué)內(nèi)容被調(diào)整為3個(gè)模塊:①第一部分主要介紹基本醫(yī)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)健康。其內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)與健康和人類進(jìn)步、人體結(jié)構(gòu)奧秘、微生物與疾病、旅行與寄生蟲(chóng)病、免疫與疫苗接種、慢性病與亞健康、從看懂化驗(yàn)單到健康體檢、安全與合理用藥、中醫(yī)經(jīng)典理論與保健、醫(yī)學(xué)發(fā)展前沿。這部分內(nèi)容既保留了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)框架的系統(tǒng)性，也照顧了學(xué)生的興趣。新增加的醫(yī)學(xué)發(fā)展前沿可以拓展學(xué)生視野，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑。至于中醫(yī)經(jīng)典理論與保健是應(yīng)學(xué)生的強(qiáng)烈要求而增加的內(nèi)容，與其說(shuō)中醫(yī)屬于醫(yī)學(xué)，其實(shí)它與中國(guó)文化、哲學(xué)和藝術(shù)是一脈相承，息息相通的。以中醫(yī)學(xué)為依托，學(xué)習(xí)中醫(yī)中最經(jīng)典的學(xué)說(shuō)和思想，也可以培養(yǎng)人文思想。②第二部分著重具體醫(yī)學(xué)案例分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)思辨能力。這部分包括兩個(gè)內(nèi)容:法醫(yī)與自我保護(hù)，將醫(yī)學(xué)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治鼋Y(jié)合進(jìn)行案例分析，同時(shí)也從中總結(jié)出一些自我保護(hù)知識(shí);急診與急救，這里講述的都是驚心動(dòng)魄、扣人心弦的真實(shí)故事，這些故事里既融入了嚴(yán)密的醫(yī)學(xué)知識(shí)，同時(shí)直面生與死的較量也讓學(xué)生對(duì)人性和生命的意義思考更多。③第三部分為公共健康教育，主要介紹我國(guó)醫(yī)療保健體系以及全球化與國(guó)際衛(wèi)生。分別介紹我國(guó)醫(yī)療保健體系架構(gòu)并提出目前存在的一些問(wèn)題，如醫(yī)患矛盾原因何在，當(dāng)前醫(yī)療體系如何應(yīng)對(duì)我國(guó)人口日益老齡化的問(wèn)題，從近期埃博拉病毒的流行學(xué)分析探討經(jīng)濟(jì)文化因素與疾病的關(guān)系以及國(guó)際合作控制疾病流行的運(yùn)作方式等。這些議題通常是開(kāi)放性的，老師只是介紹背景知識(shí)后提出問(wèn)題，進(jìn)一步的深入分析則由學(xué)生查閱資料或調(diào)研完成。這對(duì)培養(yǎng)實(shí)際解決問(wèn)題能力以及社會(huì)責(zé)任感均有重要意義。事實(shí)上，美國(guó)早在2007年即開(kāi)始了一場(chǎng)把大學(xué)生公共健康教育與藝術(shù)和科學(xué)全人教育及美國(guó)希望公民計(jì)劃相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)。其內(nèi)容涵蓋了流行病學(xué)的調(diào)查研究方法、公共健康政策的制定及健康機(jī)構(gòu)運(yùn)行以及不同經(jīng)濟(jì)文化背景下的疾病發(fā)生特點(diǎn)和國(guó)際間聯(lián)合防控疾病的運(yùn)作方式等。

2基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)拓展除了在課堂上廣泛采用多媒體教學(xué)手段，基于Blackboard平臺(tái)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)讀學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)教學(xué)有很好的輔助作用。通過(guò)這一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生的充分互動(dòng)，可以及時(shí)收集教學(xué)反饋信息;討論版圍繞醫(yī)學(xué)相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論，一些有價(jià)值的圖書(shū)資料和網(wǎng)站推介豐富了教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性;此外期末考試布置作業(yè)和批改作業(yè)也通過(guò)此平臺(tái)進(jìn)行，確保了整個(gè)教學(xué)過(guò)程的順利實(shí)施。

3考核方式的演變?cè)谡n程早期，基于教學(xué)內(nèi)容建立了包括單選和多選題型的試題庫(kù)，進(jìn)行開(kāi)卷考試，以檢驗(yàn)并督促學(xué)生掌握并運(yùn)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)。隨著教學(xué)的深入，我們希望學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)有更深入思考，由此確立了新的考核方式，考核分兩部分進(jìn)行:一是通過(guò)課堂提問(wèn)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)討論版的發(fā)言，了解學(xué)生對(duì)具體醫(yī)學(xué)問(wèn)題的掌握程度，作為平時(shí)成績(jī)(占40%)，二是期末時(shí)列出幾個(gè)綜合性議題，或者針對(duì)公共衛(wèi)生健康現(xiàn)實(shí)問(wèn)題討論或者結(jié)合各自專業(yè)談?wù)勁c醫(yī)學(xué)的關(guān)系等，以綜述形式完成，以期培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的調(diào)研、思考并提出建設(shè)性意見(jiàn)的綜合能力，作為期末成績(jī)(占60%)。通過(guò)2年4個(gè)學(xué)期的嘗試，從最初只是對(duì)感興趣的醫(yī)學(xué)問(wèn)題的引述，到逐漸可以融入自己的觀點(diǎn)，尤其是探討醫(yī)學(xué)與各自專業(yè)(或理工或人文)的深系，如經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生探討“患者看病貴與醫(yī)生收入低矛盾的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析及化解對(duì)策”、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生“運(yùn)用數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行公共健康影響因素分析”、國(guó)際政治專業(yè)學(xué)生探討“全球衛(wèi)生治理中的國(guó)際組織合作及其在傳染性疾病防治中的重要性”等。表明這種考核方式是將通識(shí)教育引向深入的好方法。

第3篇：保健醫(yī)生期末總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：后勤管理；工作制度；整體素質(zhì)；生活環(huán)境

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-148-01

后勤人員管理工作是幼兒園管理工作的重要組成部分，我們常說(shuō)：兵馬未動(dòng)，糧草先行，這足以證明后勤管理的重要性。幼兒園要生存，要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟并且穩(wěn)步發(fā)展，要追求良好的社會(huì)效益，必須以特色取勝、以質(zhì)量取勝、以服務(wù)取勝、以規(guī)范取勝，這就需要高質(zhì)量、正規(guī)化的后勤隊(duì)伍做保障，如何改善后勤管理的效益呢？

一、突出工作成效，強(qiáng)化崗位職責(zé)、工作制度

我園的情況比較特殊班級(jí)上保育員除了班級(jí)上的工作還要兼顧一些戶外的衛(wèi)生工作，如何讓保育員既能做好班級(jí)工作又能兼顧好戶外的環(huán)境呢？在學(xué)期初的時(shí)候我制定了一系列的后勤計(jì)劃，結(jié)合每個(gè)班級(jí)的保育員的自身的優(yōu)點(diǎn)來(lái)分配好每一項(xiàng)工作。如何合理安排工作？能做到不偏不倚呢？首先我向每位保育員明確自己的崗位職責(zé)，并在工資分配方面，堅(jiān)持“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配的原則，按照本園的自身實(shí)際發(fā)展情況，并通過(guò)將考勤、績(jī)效、和班級(jí)安全、個(gè)人評(píng)優(yōu)、家長(zhǎng)服務(wù)評(píng)優(yōu)等等的獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)考核每一位保育員的工作。每周通過(guò)評(píng)審級(jí)組的優(yōu)秀班級(jí)，來(lái)嘉許班級(jí)老師和保育員的配合獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)期末，還會(huì)全員教職工一起評(píng)選“先進(jìn)后勤工作人員”從而調(diào)動(dòng)了她們的積極性。每當(dāng)學(xué)期結(jié)束前園領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)總結(jié)本學(xué)期的情況，會(huì)將各部門(mén)所存在的問(wèn)題提出來(lái)商議，并會(huì)列出本學(xué)期制度的不足之處，制定下學(xué)期的每一項(xiàng)制度。通過(guò)強(qiáng)化崗位和工資制度，能夠有效緩解后勤管理人員的高流動(dòng)性，從根本上穩(wěn)定了員工，調(diào)動(dòng)了其工作熱情。

二、提高保育員隊(duì)伍的整體素質(zhì)

1、從思想上轉(zhuǎn)變保育員對(duì)自己角色的認(rèn)識(shí)。保育員一直把自己的地位都放得很低，把自己演飾著保姆的角色。為了改變心態(tài)，我園組織保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，例舉日常工作中的實(shí)際例子，讓大家認(rèn)識(shí)到保育員的一言一行、一舉一動(dòng)也直接影響著幼兒，貫徹保教結(jié)合的原則，必須有保育員的積極配合。保育員也慢慢意識(shí)到，只要不斷學(xué)習(xí)保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要。

2、加強(qiáng)對(duì)保育員的培訓(xùn)。首先要提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，與優(yōu)秀的保育員配班，工作起來(lái)，稱心如意，與缺乏責(zé)任感、只顧做自己本份工作的保育員配班，總是絆手絆腳的，心情很不舒暢。為了提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感，我園實(shí)行教師和保育員相互選擇配班這一形式，提高了保育員的工作積極性，增強(qiáng)合作能力與對(duì)班級(jí)工作的責(zé)任感。逐步配合教師完成班級(jí)的保教工作。再提高保育員的專業(yè)技能，積極組織保育員參加保健部門(mén)舉辦的業(yè)務(wù)知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)，提高保育工作水平和工作流程，并進(jìn)行規(guī)范的操作。為了更好地配合教師開(kāi)展教育活動(dòng)，幼兒園舉行的一些專業(yè)知識(shí)講座，保育員也一起參加，了解最新的教學(xué)知識(shí)，更密切地配合教師教育步伐，并能順利地開(kāi)展日常的教育教學(xué)工作。 還為她們建立一日工作常規(guī)。幼兒園一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務(wù)，減少忙亂現(xiàn)象，對(duì)保育員的工作時(shí)間和工作內(nèi)容進(jìn)行了安排，擬訂了一日保育工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還配合老師組織好教育活動(dòng)，在一日活動(dòng)中隨時(shí)注意對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育和良好生活習(xí)慣培養(yǎng)，并能隨時(shí)組織幼兒活動(dòng)。

三、創(chuàng)設(shè)安全衛(wèi)生的生活環(huán)境。

樹(shù)立安全第一的思想，把安全工作放在我園工作的首要工作。我園定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。在園內(nèi)還會(huì)訂制有關(guān)于安全的報(bào)刊、雜志、的書(shū)籍。對(duì)各類事故、案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進(jìn)行討論評(píng)述。幼兒園與班級(jí)的每個(gè)人都簽訂《班級(jí)安全責(zé)任書(shū)》落實(shí)到個(gè)人，為了避免個(gè)別員工對(duì)遇事處理意外事故不冷靜，保健醫(yī)生會(huì)不定期開(kāi)展不同的安全范例并言教身傳。

四、管好幼兒的膳食

幼兒期是身體發(fā)育成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)把膳食管理工作做好，才能保證幼兒獲得足夠的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身體健康成長(zhǎng)：

1、制定合理的計(jì)劃，保健醫(yī)生根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作每周營(yíng)養(yǎng)食譜，力求做到營(yíng)養(yǎng)均衡、合理搭配。

2、深入調(diào)查，每周開(kāi)展伙委會(huì)，聽(tīng)取炊事員、教職工、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)工作。保健醫(yī)生和炊事員深入班級(jí)，親自觀察幼兒進(jìn)餐的情況，直接感受幼兒是否喜歡吃自己制作的食物。從而可以及時(shí)調(diào)整烹飪方法，看看幼兒是否接受，是否喜歡吃。

3、保健醫(yī)生為體弱兒制定各種不同的營(yíng)養(yǎng)食譜。

4、保持廚房的清潔衛(wèi)生，杜絕污染。嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》制度，生熟分開(kāi)、主副食分開(kāi)，強(qiáng)化室內(nèi)空氣、餐具、炊具等消毒工作。并及時(shí)填寫(xiě)消毒記錄，留樣工作記錄，保持物品的擺放干凈、整齊。

五、提高后勤人員的素質(zhì)、豐富人生色彩

第4篇：保健醫(yī)生期末總結(jié)范文

對(duì)于成人教育，不同于普通?？茖W(xué)生那樣授課（時(shí)間也不允許），應(yīng)根據(jù)成人學(xué)生特點(diǎn)，選擇相適應(yīng)的教學(xué)模式。

1．1病例教學(xué)

對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，已有一定的臨床經(jīng)驗(yàn)和用藥知識(shí)，在講解藥物時(shí)如按部就班的講解藥物的作用、用途、不良反應(yīng)，成人學(xué)生會(huì)失去聽(tīng)課的興趣，使缺課現(xiàn)象更加嚴(yán)重。病例教學(xué)可以彌補(bǔ)此不足。如講解胰島素時(shí)，先給出相應(yīng)的病例：患者，女性，63歲，糖尿病史20年。某日參加一聚會(huì)，臨行前腹壁下注釋普通胰島素12U，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后感到有些饑餓，未作處理，又過(guò)了四十分鐘還未進(jìn)食，患者昏倒。讓學(xué)生結(jié)合自己的臨床工作經(jīng)驗(yàn)分析患者為何會(huì)昏倒，原因是什么；在使用胰島素治療糖尿病時(shí)該注意哪些事項(xiàng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師講解胰島素這個(gè)藥物，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，也好查缺補(bǔ)漏。

1．2利用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行教學(xué)

有些成人學(xué)生因承擔(dān)了一部分本單位的行政工作無(wú)法上課或只能少部分時(shí)間在校學(xué)習(xí)。針對(duì)這樣的情況，教師可將制作好的教學(xué)課件上傳到學(xué)校網(wǎng)站上，學(xué)生只要打開(kāi)學(xué)校網(wǎng)站就可以看到教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)習(xí)的形式更加靈活。

1．3利用多媒體輔助教學(xué)

在教學(xué)中，利用多媒體，可以在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)出大量的信息，而且是圖文并茂。對(duì)一些典型疾病的病例，可以播放視頻資料，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，增加課堂教學(xué)效果，增加成人學(xué)習(xí)興趣。

1．4根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)

轉(zhuǎn)換教師的角色與學(xué)生的角色成人學(xué)生已有一定的臨床經(jīng)驗(yàn)，用藥知識(shí)，所以在講解部分理論時(shí)先讓有經(jīng)驗(yàn)的成人學(xué)生對(duì)藥物的作用、用途、用藥注意事項(xiàng)進(jìn)行闡述，其他學(xué)生在進(jìn)行補(bǔ)充，最后教師根據(jù)學(xué)生的講解進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，并闡述藥物的作用機(jī)制。有機(jī)磷農(nóng)藥中毒在農(nóng)村地區(qū)是夏秋季節(jié)較易發(fā)生的，讓有經(jīng)驗(yàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的學(xué)生講解有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的臨床表現(xiàn)（那些屬于M樣癥狀、哪些屬于N樣癥狀、哪些屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀）搶救措施、搶救藥品等。作為教師最后補(bǔ)充有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的機(jī)制。通過(guò)這樣的教學(xué)模式來(lái)吸引學(xué)生，提高學(xué)生上課的興趣。

1．5根據(jù)成人學(xué)生的特點(diǎn)

改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式成人學(xué)生的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)不能等同于普招生，根據(jù)成人學(xué)生的特點(diǎn)，將成人的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)室中走出來(lái)轉(zhuǎn)到學(xué)校的校醫(yī)室和藥房。①成人學(xué)生在校醫(yī)室跟隨校醫(yī)室醫(yī)生開(kāi)具簡(jiǎn)單的處方；②在藥房進(jìn)行簡(jiǎn)單藥物的調(diào)配與取藥。最后，教師根據(jù)學(xué)生所開(kāi)具的處方、學(xué)生在藥房的表現(xiàn)（指藥物的調(diào)配與取藥）進(jìn)行有針對(duì)性的講解處方的知識(shí)，使成人學(xué)生樂(lè)于上實(shí)驗(yàn)課，樂(lè)于學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)。

1．6根據(jù)成人工作性質(zhì)的特點(diǎn)

在校學(xué)習(xí)藥理學(xué)期間聘請(qǐng)三甲醫(yī)院相關(guān)科室的主任醫(yī)師來(lái)講解相關(guān)的用藥知識(shí)［2］如在學(xué)習(xí)完心血管藥理之后，請(qǐng)心內(nèi)科主任醫(yī)師講解治療心血管病藥物的新進(jìn)展；學(xué)習(xí)完抗生素后，請(qǐng)傳染科醫(yī)生講解抗菌藥物的合理應(yīng)用等。在學(xué)習(xí)期間，開(kāi)展常見(jiàn)病和多發(fā)病的專題講座，如冠心病，糖尿病、高血壓病。請(qǐng)兒科醫(yī)生講解小兒常見(jiàn)病的防治；婦產(chǎn)科醫(yī)生講解婦女的生殖保健。講座結(jié)束后還留有一定時(shí)間讓學(xué)生和講座教師進(jìn)行面對(duì)面交流。學(xué)生在聽(tīng)講座時(shí)拓展知識(shí)面，學(xué)習(xí)藥物的合理使用，丟棄不合理的用藥習(xí)慣和用藥誤區(qū)。這極大地提高了成人的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2根據(jù)成人特點(diǎn)選取靈活多樣的考核辦法

第5篇：保健醫(yī)生期末總結(jié)范文

現(xiàn)以園務(wù)計(jì)劃為依據(jù)，制定出以下的班級(jí)工作計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)：

本學(xué)期幼兒人數(shù) 22人，通過(guò)入園后的觀察，部分幼兒生活自理能力、語(yǔ)言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ)，但也有一些幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語(yǔ)言發(fā)展等方面存在一定差距。因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)小，個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會(huì)自己進(jìn)餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨(dú)子，倍受家人的寵愛(ài)，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強(qiáng)，同伴之間不知道謙讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、主要工作任務(wù)：

(一)保教工作

1 、做好新生入園的情緒安撫工作。由于孩子第一次入園，因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來(lái)園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：

( 1 )給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學(xué)活動(dòng)。

( 2 )教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，消除他們的陌生感。

2 、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

( 1 )認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。

( 2 )學(xué)會(huì)正確的洗手、漱口方法。

( 3 )能安靜午睡，不吵醒別人。

( 4 )培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能自己吃飯等。

( 5 )會(huì)自己穿脫衣褲、自己入廁。

具體的做法：

( 1 )進(jìn)餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多的提供幼兒自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造充滿歡樂(lè)、和諧的班級(jí)氛圍。

( 2 )以孩子喜歡的方式組織相應(yīng)的小競(jìng)賽，在鍛煉幼兒自我服務(wù)的同時(shí)激發(fā)自信心。

3 、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

( 1 )愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中。

( 2 )愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶。

( 3 )學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，能用語(yǔ)言和同伴、老師進(jìn)行交流。

( 4 )注重感情教育和語(yǔ)言表達(dá)能力的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園的情感，初步使用 “ 早、好、再見(jiàn) ” 等禮貌用語(yǔ)。

( 5 )將玩具歸類收好。

4 、開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)

利用節(jié)日開(kāi)展形式多樣豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期里，除了開(kāi)展主題活動(dòng)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、圣誕，元旦，春節(jié)等習(xí)俗活動(dòng)外，還將配合幼兒園開(kāi)展一些親子活動(dòng)。

5 、在保健老師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

具體的做法：

( 1 )教師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適及時(shí)通知家長(zhǎng)，請(qǐng)醫(yī)生查看、診治。

( 2 )照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，盡量保證班級(jí)幼兒的出勤率。堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。

( 3 )氣候多變時(shí)，請(qǐng)給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒。

(二)教育教學(xué)工作

1 、樹(shù)立 “ 一日活動(dòng)皆課程 ” 的觀點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)幼兒的一日活動(dòng)，并充分利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中注意增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和信心，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

2 、本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，要堅(jiān)持正面教育的原則，輔以游戲、集體、自定規(guī)矩等方法，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中、游戲中的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并不斷加以鞏固。

3 、精心設(shè)計(jì)布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動(dòng)角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

4 、利用圖片、故事等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴等思想品德教育，通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛(ài)國(guó)情感，熱愛(ài)集體，懂得不能為了自己而影響別人。

5 、積極參加教研組活動(dòng)，吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念。實(shí)施教研計(jì)劃，進(jìn)行階段記錄，反饋，期末做出專題總結(jié)及交流。

(三)家長(zhǎng)工作：

本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，我班重點(diǎn)以 “ 尊重家長(zhǎng)” 為原則，提高教師的 “ 服務(wù)意識(shí) ” ，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我班將努力做好以下工作：

( 1 )期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)主要工作。

( 2 )加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以電話、接送時(shí)的交談、幼兒成長(zhǎng)檔案等形式，了解每位孩子的興趣和愛(ài)好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。

( 3 )按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解本班教學(xué)大綱不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。

( 4 )鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng)，參與助教，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。

( 5 )做好接送工作。來(lái)園和離園時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒的安全。

三、每月工作安排：

九月份：

1、做好開(kāi)學(xué)報(bào)名收費(fèi)工作，更換家長(zhǎng)園地。

2、穩(wěn)定幼兒的情緒，加強(qiáng)常規(guī)管理和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、制定班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃、安全工作計(jì)劃、體鍛計(jì)劃等。

4、學(xué)習(xí)韻律操、早操。

5、完成接送卡的制作，并下發(fā)到家長(zhǎng)手中。

十月份：

1、繼續(xù)做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)等有關(guān)工作。

2、做好準(zhǔn)備迎接中心安全、衛(wèi)生督察。

3、第六周小班一日常規(guī)調(diào)研。

十一月份：

1、小班自理能力比賽：疊被子。

2、迎接一日活動(dòng)隨機(jī)調(diào)研。(重點(diǎn)：區(qū)域游戲)。

3、組織幼兒秋游活動(dòng)。

4、家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

十二月份：

1、迎接中心隨機(jī)抽查保育員一日工作流程。

2、加強(qiáng)冬季鍛煉。

一月份：

1、做好各類總結(jié)、資料整理上交等期末各項(xiàng)結(jié)束工作。

第6篇：保健醫(yī)生期末總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村醫(yī)生；學(xué)歷教育；現(xiàn)狀分析；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G725

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1009-4156（2012）11-029-04

湖南省2009年啟動(dòng)了鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育項(xiàng)目，湘南學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我校）承擔(dān)了郴州地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育工作，按照湖南省鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育項(xiàng)目的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，采用脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)與醫(yī)院實(shí)習(xí)各一年的教學(xué)形式。本文對(duì)我校承辦的鄉(xiāng)村醫(yī)生中專班的教育、教學(xué)與管理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，旨在探討出適合于中專層次的鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育的培養(yǎng)方案，對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷教育的教學(xué)與管理提出有創(chuàng)造性、可行性的建議與方法，為全面提高教育與教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、基本情況

（一）學(xué)員基本情況

根據(jù)衛(wèi)生部的文件精神，經(jīng)過(guò)市衛(wèi)生部門(mén)的篩選與資格認(rèn)定，郴州地區(qū)目前仍有1512名鄉(xiāng)村醫(yī)務(wù)人員需要進(jìn)行學(xué)歷教育，才能達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)歷要求。他們中男女性別比為1.634：1（男性938人，女性574人），平均年齡42.38歲，男性學(xué)員平均年齡為43.40歲，女性學(xué)員平均年齡為40.71歲。學(xué)員入學(xué)前的學(xué)歷絕大多數(shù)是中專、高中或初中，也有少數(shù)的本科生、專科生（大學(xué)的專業(yè)為非醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)），還有一部分的學(xué)徒或初中以下文化程度的學(xué)員。學(xué)歷層次構(gòu)成分類統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表1。

（二）師資基本情況

鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷教育由我校繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)組織實(shí)施，所有的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源都由學(xué)院提供，與全日制本科生共享，任課教師均為碩士或副高以上職稱人員，配備有班主任，教學(xué)師資與全日制本科在校生無(wú)差異。

（三）教學(xué)基本情況

按照湖南省鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育項(xiàng)目的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)形式采取全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年和醫(yī)院實(shí)習(xí)一年的形式，開(kāi)設(shè)的課程有19門(mén)必修課程、2門(mén)選修課。學(xué)員課程成績(jī)采用考勤：平時(shí)成績(jī)：期末考試成績(jī)按1：2：7的比例核定，每學(xué)期選擇1—2門(mén)考試課由全省組織統(tǒng)考，統(tǒng)一組織命題、考務(wù)和閱卷。其他教學(xué)課程由各教學(xué)培養(yǎng)單位負(fù)責(zé)組織考試考核。

二、我校鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育中目前存在的主要問(wèn)題

（一）學(xué)風(fēng)問(wèn)題

鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育學(xué)員的總體入學(xué)水準(zhǔn)和綜合素質(zhì)參差不齊，差距較大，學(xué)風(fēng)和紀(jì)律與普通中專生有一定的差異。具體表現(xiàn)為：一是個(gè)體身份的特殊性。所有的學(xué)員均有兩年以上的工作經(jīng)歷，農(nóng)村居民占多數(shù)，相當(dāng)一部分學(xué)員認(rèn)為進(jìn)行中專學(xué)歷教育是一種無(wú)奈之舉，自認(rèn)為有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，能對(duì)付得了農(nóng)村中的一些常見(jiàn)疾病的防與治，是迫于社會(huì)壓力和醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，并非自己的愿望，但又時(shí)刻保持著一種有一技之長(zhǎng)的優(yōu)越感。二是群體身份的懸殊性。學(xué)員之間的年齡差距明顯，學(xué)歷層次差異大，有本科畢業(yè)生，也有相當(dāng)一部分學(xué)員是初中以下文化程度；學(xué)員彼此間的交流與溝通也存在明顯的代溝，“文人相輕”的現(xiàn)象普遍存在。三是工學(xué)矛盾相當(dāng)突出。所有學(xué)員都可以算得上是在醫(yī)技崗位工作的，且大多數(shù)是農(nóng)村診所的醫(yī)務(wù)工作者。在遠(yuǎn)離父母、妻兒的學(xué)校生活中，往往不適應(yīng)，經(jīng)常不按時(shí)到校、到課，缺課現(xiàn)象比較普遍。四是自律能力較低。除了不能適應(yīng)學(xué)校生活環(huán)境，由于年齡、身體等因素的影響，學(xué)員的自我控制能力不強(qiáng)，紀(jì)律性較差，上網(wǎng)玩游戲到深夜的現(xiàn)象比較普遍，喝酒抽煙時(shí)間和地點(diǎn)比較隨意，上酒吧進(jìn)歌舞廳消磨時(shí)光者也不在少數(shù)。學(xué)習(xí)始終沒(méi)有積極性，處于一種被動(dòng)狀態(tài)。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題

我校是一所全日制公辦本科院校，教師完全勝任自己本專業(yè)的日常教學(xué)與科研，但對(duì)于一個(gè)班級(jí)具有本科、?？?、高中、初中及初中文化程度以下的學(xué)員雜合體，在教學(xué)上一時(shí)難以找到適合點(diǎn)：與全日制本科生相比較，教學(xué)課時(shí)少，難度要求低，學(xué)生受思維定式影響較深，新技術(shù)與新觀點(diǎn)難以接受等。因?yàn)閷W(xué)歷層次、班級(jí)學(xué)風(fēng)等原因，教師在教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)方法的選擇、課堂紀(jì)律的要求、作業(yè)布置與批改等方面，多數(shù)情況下照搬對(duì)本科層次學(xué)生的教學(xué)方法，而對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生這樣的一個(gè)雜合體沒(méi)有探討出適合于該群體的教學(xué)手段與方法。

（三）課程設(shè)置實(shí)用性問(wèn)題

按照湖南省教育廳下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃，鄉(xiāng)村醫(yī)生班只開(kāi)設(shè)必修課1080學(xué)時(shí)、限選課72學(xué)時(shí)，其中：理論課922學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課230學(xué)時(shí)。對(duì)比普通中等衛(wèi)校的教學(xué)計(jì)劃，鄉(xiāng)村醫(yī)生中專層次的教學(xué)計(jì)劃無(wú)論是理論課還是實(shí)驗(yàn)課，其教學(xué)課時(shí)都相對(duì)不足。一方面是學(xué)制較短，在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足，直接導(dǎo)致見(jiàn)習(xí)課和病案討論課的大幅削減，教學(xué)內(nèi)容的取舍也難以達(dá)到良好的針對(duì)性與時(shí)效性，學(xué)生很難全面了解與掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)這門(mén)學(xué)科的結(jié)構(gòu)體系，使學(xué)生的學(xué)習(xí)難度陡然增加，教與學(xué)的雙重效果都不能達(dá)到相關(guān)的要求。

（四）教學(xué)與考核的改革問(wèn)題

對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生中專班的教學(xué)方法與考試考核方法，應(yīng)當(dāng)采用與普通全日制的大中專學(xué)生不同的方式與方法。教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣，通常的講授法激發(fā)不了此類學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望，考試考核方式也不能局限于只用答卷紙進(jìn)行閉卷、開(kāi)卷考試。近幾年來(lái)，我們組織了相關(guān)任課教師進(jìn)行了積極、有效的教學(xué)探索和實(shí)踐，開(kāi)展了討論式、研究式與啟發(fā)式等教學(xué)方法的嘗試，對(duì)考試考核的內(nèi)容、形式等進(jìn)行改革，增加技能考試內(nèi)容，加大操作考試比重，分析討論式試題增多，死記硬背的概念題縮水。然而多數(shù)情況下，教與考的改革仍只停留在宣傳與發(fā)動(dòng)層面，未能深入到全局，改革的內(nèi)容與方法、手段也沒(méi)有取得突破性進(jìn)展。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)員自身的工作經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)歷、因材施教等教改方案與教改手段的實(shí)施也還未落到實(shí)處。

（五）夠用為度的人才培養(yǎng)問(wèn)題

基于鄉(xiāng)村醫(yī)生班生源的特殊性，其教學(xué)內(nèi)容、學(xué)員的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與工作中使用醫(yī)學(xué)知識(shí)的要求矛盾比較突出，學(xué)員的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的內(nèi)容和考試難易程度如果過(guò)多地顧及基礎(chǔ)較差、工作經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生，則對(duì)那些基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)于簡(jiǎn)單，不利于提高，難以達(dá)到再提高的效果。而教與考的要求與內(nèi)容過(guò)多地側(cè)重于那些醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)歷與知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)較好的學(xué)生，則對(duì)于其他的學(xué)員來(lái)說(shuō)，課程教授的要求與內(nèi)容過(guò)高，難以理解與接受，也沒(méi)有起到廣泛適應(yīng)與提高的作用。如果教學(xué)的要求無(wú)法在這些學(xué)生身上完成與達(dá)到，則考試的結(jié)果也必將影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。這就給教育主管部門(mén)明確提出了鄉(xiāng)村醫(yī)生中專學(xué)歷教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)不能套用普通大中專學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，只能單獨(dú)為其定位教學(xué)與考核要求、人才標(biāo)準(zhǔn)，要立足實(shí)際，確保所有的學(xué)生都達(dá)到教學(xué)基本要求，以夠用為度作為培養(yǎng)目標(biāo)，使其“學(xué)能則用”，培養(yǎng)效果將會(huì)更好。

三、提高鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

（一）提高學(xué)習(xí)興趣，消除非智力因素影響

非智力因素是一切不參與認(rèn)知過(guò)程的心理因素，包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和性格等，它對(duì)人的認(rèn)知過(guò)程起著直接制約的作用。教育學(xué)的研究表明，在教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生有利于學(xué)習(xí)的非智力因素，消除非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量也起著相當(dāng)重要的作用。其實(shí)，學(xué)員智商的高低并不能完全決定其學(xué)習(xí)成效或質(zhì)量，在相當(dāng)程度上，非智力因素的影響可能更大，對(duì)有特殊年齡、學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)的鄉(xiāng)村醫(yī)生中專班學(xué)員來(lái)說(shuō)，非智力因素影響尤其突出。一方面，學(xué)習(xí)興趣缺乏：學(xué)員基本上迫于政策的壓力，不得不放棄一年的掙錢(qián)機(jī)會(huì)，進(jìn)行名義上的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)員有“身在曹營(yíng)心在漢”的感覺(jué)，時(shí)常掛念自己的小診所或兼職。對(duì)此，教學(xué)內(nèi)容必須予以取舍，增加實(shí)用性教學(xué)，同時(shí)注重積極引導(dǎo)，使其能主動(dòng)地接受教育，積極地參與學(xué)習(xí)。大力激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，學(xué)習(xí)情緒低迷困惑，學(xué)習(xí)積極性不高而焦慮感卻較強(qiáng)，同時(shí)受情緒影響較大。對(duì)此，教師要樹(shù)立一個(gè)明確的態(tài)度，從學(xué)員的角度著想，多與學(xué)員溝通交流，幫助其提高認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度與動(dòng)機(jī)，消除情緒困惑。充分利用期望效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師不能忽視那些最需要提升受教育的期望值，而自身醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)又較薄弱的一部分學(xué)生，要有意識(shí)地改善學(xué)員的心理影響因素與不利于學(xué)習(xí)的行為方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高他們的成就動(dòng)機(jī)水平，適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)員們的學(xué)習(xí)成就期望值與教學(xué)、考試難度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（二）適當(dāng)調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)，把好人才和質(zhì)量的標(biāo)尺

衛(wèi)生部早在2000年時(shí)就對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生設(shè)立了“準(zhǔn)入門(mén)檻”，規(guī)定了鄉(xiāng)醫(yī)從業(yè)人員的基本要求。為了全面提升鄉(xiāng)村醫(yī)生的整體素質(zhì)，衛(wèi)生部制定了明確的時(shí)間表，規(guī)定“到2005年，全國(guó)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院臨床醫(yī)療服務(wù)人員要具備執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師及以上執(zhí)業(yè)資格，其他衛(wèi)生技術(shù)人員要具備初級(jí)及以上專業(yè)職業(yè)資格；到2010年，全國(guó)大多數(shù)鄉(xiāng)村醫(yī)生要具備執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師及以上執(zhí)業(yè)資格”。同時(shí)還提出，“對(duì)衛(wèi)生技術(shù)崗位上的非衛(wèi)生技術(shù)人員要有計(jì)劃清退，對(duì)達(dá)不到執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的人員要逐步分流”。文件要求從業(yè)的鄉(xiāng)醫(yī)既要有專長(zhǎng)與技能，又要有國(guó)家認(rèn)可的中專以上的醫(yī)學(xué)教育學(xué)歷文憑。事實(shí)上，鄉(xiāng)醫(yī)們經(jīng)過(guò)短期的教學(xué)與培訓(xùn)。不可能成為專業(yè)意義上的全科醫(yī)生，而其從事的工作卻與全科醫(yī)生的工作性質(zhì)、內(nèi)容基本等同，是內(nèi)、外、婦、兒各科整合的綜合體系，服務(wù)對(duì)象廣泛，而專業(yè)知識(shí)要求相對(duì)較低，因此，鄉(xiāng)醫(yī)需要具備的基本素質(zhì)和技能應(yīng)該是“能醫(yī)能藥、能防能護(hù)、能中能西”等方面內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。

1 能醫(yī)能藥：一名合格的鄉(xiāng)村醫(yī)生，應(yīng)該既能看病診療、肌注與靜脈滴注，又懂中西醫(yī)常用藥的適應(yīng)癥和配伍禁忌，并合理使用，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中的常見(jiàn)病、多發(fā)病、地方病有一定的了解并能正確診斷和對(duì)癥下藥，對(duì)觸電、溺水等危急病人能正確進(jìn)行心肺復(fù)蘇急救，對(duì)農(nóng)藥中毒、甚至蛇傷等癥狀也能采取有效的應(yīng)急措施進(jìn)行正確處理。有藥理學(xué)、病理學(xué)和中藥學(xué)等藥物理論與基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)當(dāng)?shù)氐某Ｒ?jiàn)中草藥有一定的了解，而其他要求有相當(dāng)醫(yī)療水平的工作與任務(wù)則不作為其工作內(nèi)容，只能要求其醫(yī)療水平的起點(diǎn)和高度與當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展相適應(yīng)。

2 能防能護(hù)：由于地理位置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)等因素，本地區(qū)目前仍有上萬(wàn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生服務(wù)于農(nóng)村基層，而鄉(xiāng)村診所的功能較多、任務(wù)較重，在提供基本醫(yī)療服務(wù)的同時(shí)，還負(fù)責(zé)政府在本村行政區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生防疫和醫(yī)療保健任務(wù)。診所往往是一人全包，鄉(xiāng)醫(yī)們既當(dāng)醫(yī)生又當(dāng)護(hù)士，打針、給藥、傷口消毒清創(chuàng)、常規(guī)檢查等工作全部承擔(dān)。雖然鄉(xiāng)醫(yī)還沒(méi)能達(dá)到全科醫(yī)生所要求的醫(yī)療水平，但他們?cè)谛l(wèi)生防疫、疾病傳播、醫(yī)療保健工作上的任務(wù)不輕、責(zé)任重大，因此教學(xué)上對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的選取與考試方式、人才觀念的理解、教學(xué)質(zhì)量的把握尺度等，均應(yīng)以“能防能護(hù)”作為基本的方向，以適用于農(nóng)村居民為基本出發(fā)點(diǎn)。

3 能中能西：鄉(xiāng)村醫(yī)生的醫(yī)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是中西醫(yī)基本知識(shí)的一個(gè)有機(jī)結(jié)合體，以西醫(yī)知識(shí)為主體，以傳統(tǒng)的中醫(yī)為輔，構(gòu)建適合于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件的醫(yī)技水平與知識(shí)結(jié)構(gòu)。目前，在我校招收的鄉(xiāng)村醫(yī)生中，學(xué)歷為初中或以下者高達(dá)31.49%，他們既沒(méi)正規(guī)地學(xué)過(guò)西醫(yī)，也沒(méi)系統(tǒng)地學(xué)過(guò)中醫(yī)，其所有的工作能力與工作經(jīng)驗(yàn)只是師傅的“傳幫帶”。而在經(jīng)濟(jì)相對(duì)欠發(fā)達(dá)的廣大農(nóng)村，患者樂(lè)于接受能走“中西醫(yī)結(jié)合”道路的鄉(xiāng)醫(yī)，希望鄉(xiāng)村醫(yī)生既能開(kāi)西醫(yī)處方治療常見(jiàn)病，又能用中醫(yī)方劑治療一些頑疾和慢性病，在降低醫(yī)療成本的同時(shí)，得到良好的醫(yī)療效果。這就要求鄉(xiāng)村醫(yī)生在具備“良好”西醫(yī)知識(shí)與技能的同時(shí)，也懂得中醫(yī)學(xué)中的辨證施治、中藥配伍等基本知識(shí)。因此教學(xué)上應(yīng)該要求內(nèi)容更廣泛、知識(shí)更實(shí)用，做到中西醫(yī)相關(guān)知識(shí)全部講授，而醫(yī)學(xué)知識(shí)的深度則量體裁衣、適可而止，不求博大精深，但求夠用為度。

（三）推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置

在明確鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)目標(biāo)和鄉(xiāng)村醫(yī)生的實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地設(shè)置課程，構(gòu)建科學(xué)的課程體系，采取靈活多樣的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際，因人施教。同時(shí)大力推進(jìn)教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)員能夠收到“學(xué)了就能用”的效果，直接提高學(xué)員的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

1 合理編班，優(yōu)化教學(xué)組織形式。教育心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)是提高學(xué)習(xí)效率、高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的一條有效途徑。根據(jù)個(gè)體特征進(jìn)行分班，在中小學(xué)教育階段早已普遍存在，這在鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)歷教育中也是可行的。合理編班的基本原則與具體做法可以是：在學(xué)員入校前，先按其年齡、學(xué)歷、學(xué)醫(yī)途徑等進(jìn)行分類排序，然后根據(jù)相關(guān)信息合理編班，如具有?？埔陨蠈W(xué)歷的編在一個(gè)班、高中與中專學(xué)歷的再按年齡又細(xì)分成幾個(gè)班級(jí)、初中及初中學(xué)歷以下者編在一個(gè)班，如果年齡偏大、從業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)、學(xué)歷較低而人數(shù)又達(dá)到編班的最低要求，這樣的群體最好編在一個(gè)班。這樣既可避免出現(xiàn)個(gè)體差異性很大、業(yè)務(wù)水平參差不齊的學(xué)員處于同一個(gè)教學(xué)班的尷尬局面，也有利于教師采取因材施教的教學(xué)手段，使所教班組的每個(gè)人都得到提高，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力、知識(shí)水平處于不同層次上的鄉(xiāng)醫(yī)共同進(jìn)步，同時(shí)還對(duì)教師教學(xué)水平的發(fā)揮和教學(xué)積極性的提高有良好的推動(dòng)與促進(jìn)作用。

2 改革課程設(shè)置，構(gòu)建科學(xué)的課程體系。課程設(shè)置是課程的總體規(guī)劃，就是教學(xué)計(jì)劃的確定。鄉(xiāng)村醫(yī)生中專層次的課程必須依據(jù)其自身的培養(yǎng)目標(biāo)選擇課程內(nèi)容，確定學(xué)科門(mén)類及教學(xué)時(shí)數(shù)，形成適合于鄉(xiāng)村醫(yī)生這個(gè)特殊群體的教學(xué)課程體系。湖南省目前雖有完整的課程體系，但也有值得商榷的地方：學(xué)制較短、教學(xué)時(shí)數(shù)偏少、實(shí)驗(yàn)課與理論課教學(xué)課時(shí)比例失衡、科目設(shè)置有局限性等。從鄉(xiāng)村醫(yī)生自身的需求來(lái)看，因?yàn)樗麄兊奶攸c(diǎn)不同于接受普通學(xué)歷教育者，他們必備的、也是其迫切需要掌握的知識(shí)是常見(jiàn)病的防治與急救、婦幼保健與計(jì)劃生育、計(jì)劃免疫和傳染病預(yù)防、合理用藥、衛(wèi)生法律與農(nóng)村衛(wèi)生管理知識(shí)等內(nèi)容。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和鄉(xiāng)村醫(yī)生的需求，在現(xiàn)有課程體系基礎(chǔ)上，考慮增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)數(shù)，增加開(kāi)設(shè)中藥學(xué)、計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)等實(shí)踐教學(xué)課程。這樣，一方面在促使鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育在拓寬專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域、加強(qiáng)專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)德、法規(guī)的學(xué)習(xí)和人文素質(zhì)、交流溝通能力的培養(yǎng)；另一方面也為將來(lái)參加鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)（助理）考試提供最基本的服務(wù)，為全面推行使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行溝通與交流“掃盲”。

3 因材施教，靈活選擇教學(xué)方法。教學(xué)方法的選取直接關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣，教學(xué)手段的變化又直接作用于教學(xué)方法。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”式講授法已經(jīng)不適用于現(xiàn)階段的教學(xué)要求，教師講得多、板書(shū)得也累，學(xué)生得到的信息量卻不夠大。因此，教學(xué)方法與教學(xué)手段必須靈活多樣，音頻、視頻等媒體資料應(yīng)該進(jìn)入課堂教學(xué)，教師精選講授內(nèi)容，簡(jiǎn)介一般內(nèi)容、講清重點(diǎn)難點(diǎn)、闡明知識(shí)點(diǎn)間的相互聯(lián)系與規(guī)律，加大課堂教學(xué)信息量，指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合問(wèn)題、聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)效果將會(huì)大為改觀。另外，對(duì)于鄉(xiāng)村醫(yī)生這個(gè)群體進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)我校多年的教學(xué)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為采取問(wèn)題解決教學(xué)法和比較教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)與培訓(xùn)，教與學(xué)的效果也都非常明顯。筆者曾撰文充分論述了應(yīng)用問(wèn)題解決教學(xué)法與比較教學(xué)法提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)士培訓(xùn)質(zhì)量的可行性與必然性，強(qiáng)調(diào)了“能進(jìn)一步深化課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容改革，能避免低水平理論課重復(fù)，又能強(qiáng)化學(xué)員的能力培養(yǎng)”。問(wèn)題解決教學(xué)法與比較教學(xué)法既能做到理論與實(shí)際相結(jié)合，又能刺激學(xué)員不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，繼而解決問(wèn)題，把最新的發(fā)現(xiàn)與新的知識(shí)落實(shí)到工作中去，達(dá)到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的目的。

（四）有的放矢，強(qiáng)化專項(xiàng)師資建設(shè)

我校承擔(dān)鄉(xiāng)村醫(yī)生教學(xué)任務(wù)的教師基本是擔(dān)任全日制本科教學(xué)的高職稱人員，其中還以教授、主任醫(yī)師或碩士生以上者居多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與臨床經(jīng)驗(yàn)均較豐富，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講授常常有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，但對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生來(lái)說(shuō)卻不一定是件好事，因?yàn)猷l(xiāng)醫(yī)們本來(lái)基礎(chǔ)就較薄弱，對(duì)書(shū)本上的內(nèi)容一時(shí)半會(huì)都難以理解，更不用說(shuō)是教授、主任醫(yī)師的自家學(xué)說(shuō)成果了。因此，針對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生這樣的一個(gè)復(fù)雜群體，要提高教學(xué)質(zhì)量，首先必須得有的放矢，優(yōu)選出適合于這個(gè)特殊群體的教學(xué)手段與方法，最好選派有鄉(xiāng)村醫(yī)生工作、指導(dǎo)或培養(yǎng)經(jīng)歷的教師擔(dān)綱專業(yè)課的教學(xué)。同時(shí)，教學(xué)單位也要組織有關(guān)教師下基層，深入鄉(xiāng)村與診所調(diào)查研究，讓教師放低身份，把握工作現(xiàn)狀，掌握第一手資料：鄉(xiāng)醫(yī)們的工作特點(diǎn)、患者特點(diǎn)、診治環(huán)境與條件等，強(qiáng)化鄉(xiāng)村醫(yī)生師資的專項(xiàng)工作，做到有目標(biāo)培養(yǎng)、有專人管理、有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、有專項(xiàng)研究，提高高職稱教師在鄉(xiāng)村醫(yī)生班教學(xué)的適應(yīng)度，做到使學(xué)員學(xué)得輕松有收益、教師教得順暢且快樂(lè)，為教學(xué)改革中進(jìn)一步實(shí)施“教師為主導(dǎo)、學(xué)員為主體”打下良好的基礎(chǔ)。

第7篇：保健醫(yī)生期末總結(jié)范文

幼兒園的后勤工作本就是一件不太上得了臺(tái)面的服務(wù)性工作，事情雜而散，可謂是"剪不斷，理還亂"。以下是小編給大家整理的幼兒園后勤學(xué)期工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!

幼兒園后勤學(xué)期工作總結(jié)1一學(xué)年來(lái)，我園后勤工作據(jù)《綱要》精神的指導(dǎo)下，本著園本實(shí)際情況、腳踏實(shí)地完成了又一學(xué)年的后勤工作任務(wù)。

一、完善常規(guī)工作操作，加強(qiáng)新舊保育員的培訓(xùn)工作，以提高自身素質(zhì)。

1、一年來(lái)全體的后勤人員都能在各自的崗位上完成工作任務(wù)。

熟悉每日工作操作程序，能在規(guī)定的時(shí)間段完成相應(yīng)的工作。且每人的動(dòng)作都很嫻熟有序把整個(gè)活動(dòng)室搞得有條有理。排放整齊，無(wú)存在衛(wèi)生死角。

2、一年來(lái)園內(nèi)有三位保育員因事辭職，因此更換三位新保育員。

在新保育員剛上班時(shí)都能進(jìn)行上崗前的理論培訓(xùn)，且跟班學(xué)習(xí)操作一天。我園能定期組織保育員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、理論知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)操作活動(dòng)并討論學(xué)習(xí)。在5月7日8日還組織全體保育員參加市婦幼所、教育局舉辦的業(yè)務(wù)、理論知識(shí)培訓(xùn)，參加考試并取得合格證書(shū)，通過(guò)這次集中培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，大家在座談中，都覺(jué)得受益非淺，有了更深的了解幼兒園的保育工作的重要性。

3、保育員能主動(dòng)積極的參與教學(xué)當(dāng)中，能幫班科任老師共同配合制定每日活動(dòng)常規(guī)，配合準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需的活動(dòng)材料。

一年來(lái)，園還組織全體教職工進(jìn)行評(píng)優(yōu)工作，評(píng)出青陽(yáng)街道優(yōu)秀工勤人員一名，園優(yōu)秀工勤人員三名，這樣就能對(duì)全體教職工更有一種促動(dòng)的作用，樹(shù)立榜樣、起著帶頭的作用。

二、時(shí)刻抓好安全工作，確保幼兒園工作安全正常的運(yùn)作。

安全工作是幼兒園工作的首要任務(wù)，在一切工作正常開(kāi)展前，安全是不可缺少的。每天早上要對(duì)幼兒園的整個(gè)大環(huán)境巡視一遍，確認(rèn)有無(wú)存在不安全的隱患并做好記錄。園成立了一支安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商討如何創(chuàng)建一所平安園所，做到有會(huì)議有記錄，定期組織領(lǐng)導(dǎo)組的成員進(jìn)行安全檢查：電器、線路、活動(dòng)場(chǎng)地、消防栓等。如有發(fā)現(xiàn)不安全的地方，馬上進(jìn)行整改。園門(mén)口有丟車、車箱被撬、丟提包，市內(nèi)公路過(guò)路速度快等一系列不安全情況，都能及時(shí)的向上級(jí)反映并采取下列措施：a、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)的巡視力度，與x中隊(duì)聯(lián)系，爭(zhēng)取取得在離園的高峰期配合共同維持秩序。b、填寫(xiě)申請(qǐng)表報(bào)送教育辦，申請(qǐng)?jiān)O(shè)立校園警示牌減速慢行的路障等。節(jié)假日都有分發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，并及時(shí)取回家長(zhǎng)的回執(zhí)單，以確保每名幼兒在節(jié)假日期間的生命安全。廚房的食品堅(jiān)決杜絕“三無(wú)”產(chǎn)品進(jìn)入園門(mén)。每時(shí)抓好食品驗(yàn)收質(zhì)量關(guān)，發(fā)現(xiàn)變質(zhì)有味的食品，馬上進(jìn)行退貨處理。食品烹飪食用之前每種食品都要取少量進(jìn)行留樣觀察直至24小時(shí)以后，每學(xué)年與各攤販簽訂保質(zhì)保量的合同書(shū)。一年來(lái)通過(guò)一系列的抓安全工作措施，確保園平安有序的進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，得到上級(jí)檢查團(tuán)的一致好評(píng)，并獲得青陽(yáng)教育辦“創(chuàng)建安全學(xué)校先進(jìn)單位”

三、大力度抓好保健、科學(xué)合理安排一日膳食。

新的保健員主抓園內(nèi)衛(wèi)生保健工作，由于是剛從學(xué)校畢業(yè)出校門(mén)，對(duì)幼兒園的瑣碎工作較為不熟悉，因此要花較為大的時(shí)間來(lái)對(duì)其進(jìn)行講解、培訓(xùn)、示范等，保健員也能勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，通過(guò)參加泉州市兒童保健培訓(xùn)、晉江市保健員定期培訓(xùn)等也學(xué)到了一寫(xiě)些理論知識(shí)，加上園實(shí)地操作，用心鉆研，一學(xué)年也都能基本上掌握工作的大方向，能獨(dú)立操作保健室的有關(guān)資料填寫(xiě)，到班級(jí)及進(jìn)行指導(dǎo)衛(wèi)生工作，配合婦幼所做好防疫接種、體檢等工作。抓好晨檢關(guān)，每天入園時(shí)保健員做到一摸二看三問(wèn)四查的檢查工作，發(fā)現(xiàn)有病兒、傳染源等馬上做好切斷隔離，保證幼兒安全入園。每?jī)稍伦龊蒙攀车臓I(yíng)養(yǎng)計(jì)算，召開(kāi)膳委會(huì)與家長(zhǎng)代表共同制定好幼兒一日的營(yíng)養(yǎng)膳食。每日抓好廚房食品來(lái)源的登記、驗(yàn)收，簽好發(fā)票單，嚴(yán)把關(guān)口，以防有變質(zhì)變味的食品入園。堅(jiān)決杜絕三無(wú)產(chǎn)品。

四、進(jìn)一步完善園舍環(huán)境、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)美的育人環(huán)境。

一年來(lái)圍繞以幼兒健康成長(zhǎng)為核心，努力營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境，根據(jù)需要添置所需的設(shè)備設(shè)施：

a、大、小廚房添置大、小冰箱各一臺(tái)、洗衣機(jī)，每班有家長(zhǎng)贈(zèng)送的電視機(jī)、影碟機(jī)、音箱、話筒

b、辦公室添置一臺(tái)電腦

c、多功能結(jié)構(gòu)室添置實(shí)心大型積木兩套、幼兒戶外活動(dòng)器械，以充實(shí)幼兒的戶外活動(dòng)材料豐富多彩。針對(duì)園的廚房設(shè)施，位置不符合衛(wèi)生局的要求，因而重新請(qǐng)人設(shè)計(jì)、畫(huà)圖紙送衛(wèi)生局審批進(jìn)行重新改進(jìn)。一些不適應(yīng)幼兒園幼兒生活的班級(jí)、寢室都要重新進(jìn)行翻修。園環(huán)境衛(wèi)生有責(zé)任到人分區(qū)到位;保證時(shí)刻干凈。

以上為本學(xué)年的工作總結(jié)，存著一定的工作成效，但也是著一些不足的工作有待下次進(jìn)一步努力。如教玩具配備不足，只夠供部分幼兒使用。環(huán)境衛(wèi)生的整潔度不夠。幼兒的午膳營(yíng)養(yǎng)量中，海鮮類、蔬菜類達(dá)不到要求。

幼兒園后勤學(xué)期工作總結(jié)2我園后勤工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本，服務(wù)育人”的思想，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范后勤管理，為幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)提供有力的后勤保障。在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞幼兒園的園務(wù)工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、腳踏實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)后勤工作，現(xiàn)將后勤工作總結(jié)如下：

一、不斷優(yōu)化后勤隊(duì)伍，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任

通過(guò)每周后勤例會(huì)，組織全體后勤人員有計(jì)劃的開(kāi)展政治思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)和責(zé)任意識(shí)，同時(shí)提高了業(yè)務(wù)技能和服務(wù)意識(shí)。將各項(xiàng)后勤工作進(jìn)行細(xì)化、量化，具體責(zé)任到人，保障了各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。每日巡查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)分析癥結(jié)，并與有關(guān)人員交換意見(jiàn)，發(fā)揮較好的指導(dǎo)功效。根據(jù)日常工作的監(jiān)督和檢查情況，對(duì)后勤人員進(jìn)行業(yè)月考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促進(jìn)后勤人員工作的主動(dòng)性和積極性，不斷提高保育保教工作質(zhì)量，更好的服務(wù)于每一位幼兒、教師和家長(zhǎng)。

二、規(guī)范衛(wèi)生保健工作，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

督促保健老師嚴(yán)把新生入園關(guān)，確保入園體檢率和預(yù)防接種證查驗(yàn)查驗(yàn)率均達(dá)100%;5月份協(xié)助組織本學(xué)期新生進(jìn)行身高、體重復(fù)查，復(fù)查率達(dá)100%;6月6日協(xié)助安海衛(wèi)生院兒?？漆t(yī)生為在園幼兒進(jìn)行五官、身高、體重等各項(xiàng)體檢，并進(jìn)行健康分析和評(píng)價(jià)，及時(shí)掌握全園幼兒生長(zhǎng)發(fā)育動(dòng)態(tài)及健康狀況，建立每位幼兒的健康檢查檔案。保健老師能針對(duì)體檢中存在齨齒、視力低下等疾病缺點(diǎn)幼兒進(jìn)行矯治指導(dǎo)工作，并對(duì)在園1名體弱兒建立個(gè)案跟蹤管理，進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)，使其逐步達(dá)到正常標(biāo)準(zhǔn)。

保健老師、教師和保育員能共同配合嚴(yán)把每日“三關(guān)”(即晨檢關(guān)、午檢關(guān)、消毒關(guān))，認(rèn)真做好常見(jiàn)病、多發(fā)病、傳染病的預(yù)防工作。在手足口病等傳染病流行期間，加強(qiáng)消毒的密度和強(qiáng)度，有效預(yù)防幼兒園傳染病的發(fā)生。平時(shí)監(jiān)督各崗位后勤人員認(rèn)真做好幼兒園衛(wèi)生消毒常規(guī)工作，每周通過(guò)后勤會(huì)議對(duì)衛(wèi)生檢查結(jié)果進(jìn)行公布，提出亮點(diǎn)，指出不足，使衛(wèi)生消毒工作做得更細(xì)致更到位，共同維持校園整潔，為每位幼兒提供一個(gè)溫馨、舒適、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)期末對(duì)衛(wèi)生消毒工作一貫表現(xiàn)突出的人員進(jìn)行表彰，能促進(jìn)后勤人員工作的積極性。

手足口病等傳染病的高發(fā)季節(jié)，向家長(zhǎng)下發(fā)有關(guān)傳染病的告家長(zhǎng)書(shū)，并通過(guò)每月跟新保健宣傳欄、微信群等平臺(tái)，定期向全體師生和家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，增進(jìn)家園互動(dòng)，共同做好幼兒的保育保教工作。

三、加強(qiáng)保育工作，做到保教并重

我園本著保教并重的方針，制定與《幼兒園作息時(shí)間》相匹配的《育員一日工作流程》，將保育工作細(xì)化、量化，規(guī)范了保育員的操作，增進(jìn)與教師之間的協(xié)作配合，共同完成保育保教任務(wù)。

每周后勤例會(huì)組織保育員進(jìn)行保育等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，針對(duì)存在的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展互幫互學(xué)、交流、談體會(huì)等活動(dòng)形式，突出以老帶新的作用，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)保育工作，不斷提高保育服務(wù)質(zhì)量和參教意識(shí)，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)安全、健康、衛(wèi)生的教育環(huán)境。

四、加強(qiáng)資產(chǎn)管理，減少資源浪費(fèi)

協(xié)助園長(zhǎng)做好幼兒園經(jīng)費(fèi)的收支管理，合理安排資金，提高資金使用效果，把每一分錢(qián)都有用在刀刃上。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度辦事，堅(jiān)持由經(jīng)手人—驗(yàn)收人—園長(zhǎng)簽字的原則，購(gòu)物賬單需有收款收據(jù)方可報(bào)銷，否則一律不給予報(bào)銷。

物品進(jìn)出庫(kù)的管理和登記由專人負(fù)責(zé)，定期清點(diǎn)庫(kù)存物品、按時(shí)盤(pán)結(jié)，減少倉(cāng)庫(kù)物品積壓，及時(shí)申購(gòu)短缺物資，保障物資供應(yīng)。定期檢查各室資產(chǎn)，督促加強(qiáng)保管，各室物品保管責(zé)任到人，因丟失及責(zé)任損壞由使用者負(fù)責(zé)賠償。學(xué)期末協(xié)助保管人員對(duì)全園各室的固定財(cái)產(chǎn)進(jìn)行清點(diǎn)，清點(diǎn)后交由保管室統(tǒng)一保管。

平時(shí)監(jiān)督管理好幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，做好維修保養(yǎng)工作，確保財(cái)產(chǎn)的使用安全，更好地為教育服務(wù)。對(duì)小型維修工作嘗試自己動(dòng)手完成，竭盡所能節(jié)約維修經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支。平時(shí)倡導(dǎo)全體教職工節(jié)約用水、用電、辦公用品等，有效地做到物盡其用，減少資源浪費(fèi)。

五、明確安全責(zé)任，提升安全防范工作

學(xué)期初與各崗位教職工層層簽定安全責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)，我園安全工作實(shí)行網(wǎng)格化管理，建立以園長(zhǎng)為安全第一責(zé)任人，各崗位教職工劃分相應(yīng)的責(zé)任區(qū)域，每日上下班對(duì)管轄區(qū)域進(jìn)行安全自查，形成人人齊抓共管的良好局面。每月定期和不定期的對(duì)全園大型玩具、設(shè)施設(shè)備、消防器材等進(jìn)行安全檢查，及時(shí)反饋上報(bào)存在的安全隱患，立即指定專人負(fù)責(zé)整改，復(fù)查形成閉環(huán)，安全工作做到防患于未然，確保全園師生的安全。

平時(shí)督促門(mén)衛(wèi)嚴(yán)格執(zhí)行園門(mén)開(kāi)關(guān)制度、幼兒接送制度等，確實(shí)做好校園安全保衛(wèi)工作。對(duì)外來(lái)人員要詳細(xì)詢問(wèn)并登記，經(jīng)允許后方可入園，謹(jǐn)防不法分子入園，同時(shí)做到在學(xué)生離園期間對(duì)校園進(jìn)行巡查工作。行政人員每天加強(qiáng)巡視檢查，保證幼兒在園和離園的安全。

六、加大安全宣傳力度，提高安全防范意識(shí)

每周通過(guò)例會(huì)組織全體教職工學(xué)習(xí)各類安全文件，使大家在思想上對(duì)安全工作高度重視;根據(jù)上級(jí)安全文件的要求部署相關(guān)工作，積極推動(dòng)交通安全、防溺水、反恐防暴、防火、防震、防災(zāi)減災(zāi)、安全教育日(周)、食品安全、國(guó)家安全法、禁毒、防范電信網(wǎng)絡(luò)新型違法犯罪等各類專題的安全宣傳教育。高度重視幼兒的安全教育，平時(shí)主要通過(guò)一日活動(dòng)貫穿安全教育、每日離園前5分鐘安全教育、每周國(guó)旗下講話、各類安全主題活動(dòng)課等形式，使幼兒從小牢固樹(shù)立起安全意識(shí)和防范意識(shí)。本學(xué)期向家長(zhǎng)發(fā)放了交通安全、防溺水、禁毒、防新型詐騙、五一、端午節(jié)假日等方面的安全告家長(zhǎng)書(shū)，通過(guò)每月更新安全宣傳欄、每周安全短信、微信平臺(tái)等形式，促進(jìn)家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的安全教育，不斷增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)和防范意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育，保障幼兒安全。

本學(xué)期組織全體師生開(kāi)展了3次演練活動(dòng)(即學(xué)生寢室火災(zāi)逃生疏散演練、地震應(yīng)急演練和反恐防暴演練)，通過(guò)實(shí)際演練，使全體教職工和幼兒掌握安全知識(shí)及正確的逃生方法，同時(shí)提高面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力。本學(xué)期開(kāi)展了親子秋游活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日暨母親節(jié)親子活動(dòng)、六一文藝匯演等大型活動(dòng)，后勤人員均能全力以赴，做好后勤保障工作，保證各類活動(dòng)正常有序的進(jìn)行。

六、加強(qiáng)膳食管理，保障幼兒飲食安全

為保障幼兒膳食均衡，保健老師嚴(yán)格按照幼兒營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真制定每周帶量食譜，力爭(zhēng)做到每周食譜不重復(fù)，努力做到配餐營(yíng)養(yǎng)科學(xué)化、食譜合理多樣化，保證幼兒每日的營(yíng)養(yǎng)量達(dá)標(biāo)。同時(shí)我們還將每周食譜進(jìn)行公示，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。對(duì)每月食譜進(jìn)行一次營(yíng)養(yǎng)分析，通過(guò)營(yíng)養(yǎng)分析及結(jié)合召開(kāi)膳委會(huì)，討論改進(jìn)措施，廣泛聽(tīng)取教師、廚?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽薄⒓頁(yè)さ囊餳徒ㄒ?，蕦?shí)鋇髡錐稱祝Vび錐骼嚶厴閎「泳夂俠懟S錐鍤癡首ㄈ爍涸穡虢淌鍤逞細(xì)穹摯?，每詫\蚣頁(yè)す加錐幕鍤秤髑榭觶躍躒眉頁(yè)ぜ嘍健?/p>嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生管理制度，每日入廚房監(jiān)督食品的驗(yàn)收—加工—分餐—用餐等環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的食品安全，每天做好樣品48小時(shí)留樣以備查。倉(cāng)庫(kù)保管人員要定期檢查食品倉(cāng)庫(kù)貨物，發(fā)現(xiàn)過(guò)期食品及時(shí)進(jìn)行處理，確保倉(cāng)庫(kù)內(nèi)無(wú)變質(zhì)、過(guò)期食品。經(jīng)常督促食堂工作人員嚴(yán)格按照要求規(guī)范操作食品加工流程，同時(shí)加強(qiáng)廚房工作人員的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)食品安全的意識(shí)，杜絕因衛(wèi)生、質(zhì)量、烹飪問(wèn)題而引起的不良事故的發(fā)生。為提高炊事員烹飪技術(shù)，還組織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴、新點(diǎn)心的制作，努力為幼兒制作色、香、味俱全的飯菜，保障每位孩子吃好、吃飽，讓家長(zhǎng)放心。

進(jìn)一步抓好幼兒用餐管理，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)小知識(shí)的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快寬松的進(jìn)餐環(huán)境，要求幼兒保持安靜吃完自己的一份飯菜，正確用餐姿勢(shì)等等;進(jìn)餐后，要求幼兒能進(jìn)行自己桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習(xí)慣等。

七、工作反思

在衛(wèi)生保健方面，我園幼兒疫苗的補(bǔ)種完成率較低，將進(jìn)一步增加疫苗接種的宣傳力度，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到接種疫苗是預(yù)防傳染病最有效的途徑，自覺(jué)帶幼兒按時(shí)完成預(yù)防接種。

在保育方面，部分保育員的理論知識(shí)水平和參教意識(shí)有待提高，將進(jìn)一步引導(dǎo)保育員主動(dòng)協(xié)助教師、指導(dǎo)幼兒完成教育教學(xué)活動(dòng)。

在安全方面，校園周邊仍然有2處廢品收購(gòu)站，經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)的多次溝通與協(xié)調(diào)，無(wú)明顯成效，且問(wèn)題日益突出，嚴(yán)重影響校園周邊的治安和威脅全體師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，我園將繼續(xù)加強(qiáng)校園周邊的巡查力度和整治工作，保障幼兒園的安全穩(wěn)定。

本學(xué)期在全體教職工的共同努力下，順利完成各項(xiàng)后勤工作，確保了校園無(wú)食物中毒事件和無(wú)重大安全責(zé)任事故的發(fā)生。在今后的后勤工作中，將不斷提升后勤服務(wù)質(zhì)量和后勤管理水平，為幼兒園保教工作和幼兒生活提供更優(yōu)質(zhì)的后勤保障，努力開(kāi)創(chuàng)后勤工作新局面。

幼兒園后勤學(xué)期工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又近尾聲，現(xiàn)將后勤工作作一總結(jié)。對(duì)于接手后勤工作的這一年，是對(duì)自己各方面能力提高最快的一年，同時(shí)也是自己的心態(tài)等自身素質(zhì)提高最快的一年，并且在這個(gè)工作平臺(tái)上，使自己越發(fā)的成熟。在這里要感謝的人很多領(lǐng)導(dǎo)、同事等等，都給予了我非常大的支持與幫助，促使自己在這樣的一個(gè)工作崗位上更快更好的成長(zhǎng)。

后勤工作不是一個(gè)人的工作，它要著眼于幼兒園的整體發(fā)展與運(yùn)行，站在幼兒園的角度來(lái)規(guī)劃后勤工作的開(kāi)展，服務(wù)于學(xué)校大局和各項(xiàng)教育教學(xué)中心工作，因此我園后勤工作人員都能從幼兒園整體工作出發(fā)，努力提高自身的工作能力和效率，配合領(lǐng)導(dǎo)做好幼兒園的各項(xiàng)工作。

一、安全工作：

安全工作是幼兒園工作中的重中之重，尤其是在北侖區(qū)這樣一個(gè)大的環(huán)境下，無(wú)論是政府、教育局還是街道，對(duì)于學(xué)校安全工作，都提到了一個(gè)非常高的高度。每月的安全月報(bào)表、房屋的普查、校園周遍安全的登記、安全月等等，都在促使學(xué)校加強(qiáng)對(duì)安全工作的意識(shí)，避免任何安全事故的發(fā)生。在創(chuàng)建”平安校園”和“打造平安北侖，平安教育”的形勢(shì)下，我們逐漸形成了“防患于未燃”的安全意識(shí)，具體工作如下：

(1)加強(qiáng)日常管理，如房舍、設(shè)備、玩具等固定財(cái)產(chǎn)進(jìn)行定期的檢修，采取多種形式，層層檢查，層層把關(guān)，班級(jí)教師保育員檢查自己的教師設(shè)備和包干區(qū)，另外每月定期對(duì)幼兒園進(jìn)行整體的排查，領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)的進(jìn)行抽查等。并隨時(shí)進(jìn)行消防設(shè)備檢查。

(2)有計(jì)劃地向教職工和幼兒進(jìn)行安全教育，提高安全意識(shí)，防患于未燃。我們按年級(jí)組制定安全教育計(jì)劃，將安全教育內(nèi)容融進(jìn)正常教育內(nèi)容之中，讓幼兒了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，增強(qiáng)了幼兒的安全防范意識(shí)。同時(shí)讓教師明確自己要有良好的安全意識(shí)才能保障我們幼兒的安全。我們也非常重視對(duì)教職工開(kāi)展了安全宣傳與教育，如組織開(kāi)展“教師安全知識(shí)競(jìng)賽”等等，另外還不定期的請(qǐng)安全和法制副校長(zhǎng)對(duì)幼兒和教職工進(jìn)行相關(guān)的安全和法制教育。并且在本學(xué)期，我們組織了多次有關(guān)消防安全的講座，增強(qiáng)教職員工的安全防范意識(shí)。

(3)加強(qiáng)宣傳。我們以發(fā)安全教育告家長(zhǎng)書(shū)、出宣傳窗等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳安全教育理念，告之家長(zhǎng)在節(jié)假日中的相關(guān)安全防范內(nèi)容等。幼兒園櫥窗每月都有“安全專欄”等。還利用“幼兒成長(zhǎng)檔案”向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全教育引起重視。

(4)創(chuàng)建“平安校園”，平安校園是對(duì)我們幼兒園一年來(lái)安全工作的一個(gè)總結(jié)，是檢查學(xué)校針對(duì)安全工作所開(kāi)展的工作成效的一項(xiàng)措施。本學(xué)期，針對(duì)前階段所積累的相關(guān)安全資料，進(jìn)行了統(tǒng)一的歸納和分類，根據(jù)平安校園的工作要求，進(jìn)行整理，為下學(xué)期北侖區(qū)平安校園的復(fù)查做好了準(zhǔn)備，同時(shí)也是對(duì)于自己一階段下來(lái)安全工作的一個(gè)總結(jié)，以便在工作開(kāi)展的過(guò)程中尋找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以此來(lái)尋求更好的解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)工作中的經(jīng)驗(yàn)。

(5)做好安全檔案的收集整理工作。在創(chuàng)建“平安校園”的過(guò)程中對(duì)于幼兒園一學(xué)年工作開(kāi)展的資料進(jìn)行了統(tǒng)一的整理，并且在此基礎(chǔ)上對(duì)外聘教師的登記、幼兒園固定財(cái)產(chǎn)的登記等等都做到了檔案的歸類。

二、總務(wù)工作：

總務(wù)工作比較細(xì)，也比較雜，比如哪個(gè)班級(jí)的燈不亮了，水龍頭壞了，下水道堵塞了等等，隨時(shí)都要準(zhǔn)備好去處理這樣的突發(fā)實(shí)踐，以便保證各班級(jí)正常的教學(xué)工作的開(kāi)展。本學(xué)期工作人員配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成了分園室外活動(dòng)場(chǎng)所的裝修工作。另外定期對(duì)幼兒園整體進(jìn)行設(shè)備、大型玩具檢查，發(fā)現(xiàn)所存在的安全隱患，避免各種事故的發(fā)生，并結(jié)合以前維修不夠及時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)維修清單、銜接維修人員，對(duì)于各個(gè)班級(jí)以及幼兒園整體環(huán)境出現(xiàn)的損壞等維修問(wèn)題，都能在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行解決，為幼兒安全教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有力的保障。還有就是配合領(lǐng)導(dǎo)建成了開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園七彩園蔬菜基地等。當(dāng)然在過(guò)程中，依然會(huì)存在遺漏等問(wèn)題，希望在下學(xué)期，得到解決。

三、門(mén)衛(wèi)工作：

在這學(xué)期中，門(mén)衛(wèi)較好地完成了自己的本職工作，嚴(yán)守大門(mén)關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全制度，對(duì)來(lái)客進(jìn)行登記，不輕易放可疑的人進(jìn)入幼兒園，在幼兒入園、離園的關(guān)鍵時(shí)間，門(mén)衛(wèi)關(guān)注幼兒的安全，夜間，門(mén)衛(wèi)擔(dān)負(fù)起保證幼兒園財(cái)產(chǎn)的安全責(zé)任，并對(duì)正在改建的新教學(xué)樓進(jìn)行固定的巡邏。在遇到幼兒園有大型活動(dòng)的時(shí)候，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，總是非常積極地做好各項(xiàng)配合工作。門(mén)衛(wèi)積極管理門(mén)口的交通安全，并配合值班教師對(duì)入園、離園時(shí)的車輛進(jìn)行管理和疏通，還利用可移動(dòng)的彩旗軟欄桿讓小朋友排隊(duì)上車，保障了幼兒園門(mén)口的安全。另外，針對(duì)保安工作和本園的實(shí)際情況，制定了保安工作考核制度，以此來(lái)提高保安人員的工作實(shí)效，確保幼兒園整體的安全。

以上的總結(jié)是我們幼兒園后期工作的一部分，更多的內(nèi)容和責(zé)任將促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗟姆此己屯晟?，以期待更多的收獲。

幼兒園后勤學(xué)期工作總結(jié)4學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是禮貌的象征。要樹(shù)立一所學(xué)校良好的形象，反映全校師生的精神面貌，必須營(yíng)造一個(gè)“和諧、愉悅、安全、舒心”的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。而這些與后勤管理的優(yōu)劣密切相關(guān)。所以，盡力做好后勤服務(wù)工作，顯得尤為重要，結(jié)合學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校實(shí)際情景，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的支持及配合下，經(jīng)過(guò)后勤人員盡心盡責(zé)、共同努力，克服困難，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地完成了各項(xiàng)工作，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。我們始終本著“為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”的宗旨，努力做好后勤常規(guī)管理的工作，促進(jìn)學(xué)校健康良好的發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期后勤工作總結(jié)如下：

一、后勤服務(wù)工作

1、做好教師教學(xué)用品及學(xué)生學(xué)習(xí)用品的分發(fā)工作。

開(kāi)學(xué)初，教室、課桌椅、教學(xué)器材、教材、教學(xué)用具等的調(diào)配、維修、添置等按期到位。教學(xué)用品和學(xué)生的課本、簿冊(cè)，按時(shí)無(wú)誤地發(fā)到每個(gè)班級(jí)和師生手中，及時(shí)添補(bǔ)課本簿冊(cè)，保證教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。

2、做好后勤保障工作。

學(xué)校的公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、期終考試、升學(xué)考試等各項(xiàng)活動(dòng)，我處全力以赴，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保證各類活動(dòng)正常有序進(jìn)行。

3、做好學(xué)校設(shè)施的維護(hù)工作。

學(xué)校中需要小修小補(bǔ)的事情能夠說(shuō)天天都在發(fā)生，我們都本事所能及地加以處理好，后勤人員本著節(jié)儉的原則，自我動(dòng)手做些小修理，如：門(mén)窗、門(mén)鎖、電燈等，并做到隨叫隨到。

4、進(jìn)取做好學(xué)校愛(ài)衛(wèi)活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)校綠化的管理，保證了花草樹(shù)木的正常生長(zhǎng)，美化學(xué)校，綠化學(xué)校，為師生供給了良好的教育教學(xué)環(huán)境。進(jìn)取做好衛(wèi)生保潔工作，定期組織清洗各功能室、教室的衛(wèi)生，確保各功能室儀器設(shè)備擺放整齊有序，無(wú)灰塵;每星期清除班級(jí)回收垃圾，并進(jìn)行分類;每一天組織學(xué)生清洗學(xué)校廁所，加大預(yù)防流行性疾病的宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。認(rèn)真做好晨檢工作，及時(shí)監(jiān)控師生的健康情景，杜絕學(xué)校傳染病的發(fā)生和傳播。

5、對(duì)學(xué)校內(nèi)所有的電源線進(jìn)行檢測(cè)，以防漏電，并對(duì)教室內(nèi)的開(kāi)關(guān)、電扇全部進(jìn)行全面檢查。

對(duì)存在安全隱患的地方及時(shí)進(jìn)行維修。定期檢查電子監(jiān)控是否正常，規(guī)范管理學(xué)校各室各種鑰匙。放學(xué)后，堅(jiān)持對(duì)學(xué)校內(nèi)進(jìn)行巡視，晚上檢查“三關(guān)”情景(門(mén)窗、電源、水龍頭是否關(guān)掉好)，為學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全和師生的生命安全供給了有力保障。

二、工作反思

1、在財(cái)產(chǎn)管理上，還存在不足的地方，下發(fā)的各類教學(xué)設(shè)備及用具不能如數(shù)上繳，設(shè)備保管、使用職責(zé)制沒(méi)有落實(shí)，有必要在下學(xué)期加強(qiáng)管理。

2、在環(huán)境管理上，保潔工作雖然總體上有了一些提高，但還存在不足的地方。

如需加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生保潔工作的管理，強(qiáng)化要求明確，職責(zé)到位的管理手段，來(lái)提高衛(wèi)生保潔工作，從而使學(xué)校常年堅(jiān)持潔、凈、美，讓師生在優(yōu)美、整潔、舒適的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。

我們堅(jiān)信，只要本著一顆全心全意為師生服務(wù)的心，廉潔奉公、任勞任怨、虛心學(xué)習(xí)、苦干實(shí)干，依靠全體后勤人員的進(jìn)取性，我們必須會(huì)把工作做得更好。

幼兒園后勤學(xué)期工作總結(jié)5后勤管理工作是幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是做好教育教學(xué)工作的保障。我園的后勤管理工作從目前狀況來(lái)看，各崗位能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，但也存在不足之處，下面就各項(xiàng)工作做一總結(jié)。

一、膳食管理

膳食管理工作是保教工作的基礎(chǔ)，也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題，在過(guò)去的一年里，我園的保健醫(yī)生認(rèn)真的計(jì)算幼兒營(yíng)養(yǎng)所需量，制定每日配膳單，在每季的營(yíng)養(yǎng)測(cè)查中，幼兒所需營(yíng)養(yǎng)都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

定期開(kāi)展每月一次的伙委會(huì)，共同探討膳食管理問(wèn)題。在伙委會(huì)上，由保健醫(yī)向家長(zhǎng)詳細(xì)的介紹食譜制定的依據(jù)以及每天營(yíng)養(yǎng)的搭配，并認(rèn)真聽(tīng)取了家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。由教師填寫(xiě)每天的膳食反饋表，根據(jù)反饋意見(jiàn)及時(shí)更改食譜。在今年，又增加了油條、大餅等自制主食。

采買人員嚴(yán)格的按照配量進(jìn)行購(gòu)買，在采買中，從來(lái)不買腐爛變質(zhì)等便宜貨。

二、保育工作

這一學(xué)年，制定了幼兒生活常規(guī)管理與教育常規(guī)管理，使之形成文字性材料;加強(qiáng)了幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，如飯前便后洗手、飯后擦嘴等，并使之逐步形成了習(xí)慣;在開(kāi)學(xué)初對(duì)全體教師進(jìn)行了生活管理技能、安全工作技能、衛(wèi)生消毒技能的培訓(xùn)，并在日常工作中教師之間進(jìn)行了互相切磋。

在冬季幼兒外出時(shí)，及時(shí)為幼兒穿好外套，以防由于室內(nèi)外溫差太大，幼兒患病。

在衛(wèi)生方面加大了檢查力度，保育員衛(wèi)生意識(shí)加強(qiáng)了，全園衛(wèi)生比去年上了一個(gè)新臺(tái)階。

三、財(cái)務(wù)工作與財(cái)產(chǎn)管理、維修

認(rèn)真的做好了收托費(fèi)、發(fā)獎(jiǎng)金工作;認(rèn)真記錄各種帳目，做到帳實(shí)相符、帳證相符;嚴(yán)把資金使用關(guān)，協(xié)助園長(zhǎng)搞好經(jīng)濟(jì)結(jié)算。

開(kāi)學(xué)初，對(duì)全園各崗的物品進(jìn)行了清查登記，對(duì)大型物品每月進(jìn)行檢查并了解其使用情況，出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決;對(duì)班內(nèi)物品的領(lǐng)取實(shí)行了登記，初步建立了物品領(lǐng)取登記手續(xù)。

四、衛(wèi)生保健

配合婦幼保健中心做好新幼兒入托體檢工作及時(shí)建檔并做了認(rèn)真記錄、分析和統(tǒng)計(jì)。在園幼兒的肝功澳抗檢查工作達(dá)到。針對(duì)冬季流行性感冒，及時(shí)為全園幼兒服用板蘭根水，按期、按時(shí)做好各種疫苗的接種，使接種率達(dá)到了;認(rèn)真作好晨、午檢工作，杜絕各種傳染病及流行性感冒在我園發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，加強(qiáng)了衛(wèi)生管理的力度。

五、安全保衛(wèi)工作

第8篇：保健醫(yī)生期末總結(jié)范文

中醫(yī)藥學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中華民族幾千年來(lái)同疾病作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和智慧結(jié)晶。中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展為中華民族的繁衍昌盛作出了不可磨滅的重大貢獻(xiàn)，至今仍顯示著強(qiáng)大的生命力。開(kāi)展創(chuàng)建全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市活動(dòng)，是國(guó)家中醫(yī)藥管理局為推動(dòng)農(nóng)村中醫(yī)事業(yè)加快發(fā)展，更好地發(fā)揮中醫(yī)藥在農(nóng)村醫(yī)療保健工作中的作用而作出的一項(xiàng)重要決策，是我國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作多年經(jīng)驗(yàn)的成功總結(jié)。**的中醫(yī)藥歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名醫(yī)輩出，在省內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)均有較大影響。中醫(yī)藥在我市有著良好的群眾基礎(chǔ)。創(chuàng)建全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市，是市委、市政府從我市實(shí)際出發(fā)，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)衛(wèi)生統(tǒng)籌，促進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展而作出的一項(xiàng)重要決定，符合時(shí)展的要求。

首先，創(chuàng)建全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市是弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化、加快我市中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的需要。中醫(yī)藥事業(yè)是我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，也是我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)獨(dú)具的特色和優(yōu)勢(shì)，是一項(xiàng)寶貴的衛(wèi)生資源。黨和政府歷來(lái)高度重視中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，始終堅(jiān)持把發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)作為衛(wèi)生工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)要以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，從堅(jiān)持衛(wèi)生工作方針，促進(jìn)城鄉(xiāng)衛(wèi)生統(tǒng)籌和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市的重要意義，自覺(jué)地支持和參與創(chuàng)建工作。

其次，創(chuàng)建全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市也是推進(jìn)我市農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)、解決農(nóng)民群眾“看病難、看病貴”的需要。近年來(lái)，在各級(jí)黨委政府的重視下，我市農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展，農(nóng)民群眾“看病難、看病貴”問(wèn)題得到一定程度的緩解。但是，對(duì)照建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建城鄉(xiāng)統(tǒng)一的公共衛(wèi)生服務(wù)體系、進(jìn)一步改善農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生條件的要求，我們還有明顯差距，要做的工作還很多,任務(wù)還很艱巨。中醫(yī)藥具有“簡(jiǎn)、便、廉、驗(yàn)”的特點(diǎn)，容易為廣大農(nóng)民群眾所接受，有利于緩解當(dāng)前過(guò)快增長(zhǎng)的醫(yī)藥費(fèi)用與農(nóng)民經(jīng)濟(jì)承受能力的矛盾。因此，我認(rèn)為以創(chuàng)建全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市為契機(jī)，加快推進(jìn)我市農(nóng)村中醫(yī)藥服務(wù)體系建設(shè)，推動(dòng)中醫(yī)藥在農(nóng)村的廣泛運(yùn)用，對(duì)滿足農(nóng)民群眾的基本醫(yī)療服務(wù)需求、緩解“看病難、看病貴”問(wèn)題具有重要作用。

第三，創(chuàng)建全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市也是順應(yīng)時(shí)代潮流和群眾需求，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在防病治病中優(yōu)勢(shì)和作用的需要。這幾年，隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)程的加快，國(guó)際交流日益頻繁，世界各國(guó)對(duì)中醫(yī)的療法和神奇功效進(jìn)一步了解和認(rèn)同，中醫(yī)藥在國(guó)際上的地位逐步上升，應(yīng)用范圍更加廣泛。目前，全世界包括美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等124個(gè)國(guó)家和地區(qū)均建立了各種類型的中醫(yī)藥機(jī)構(gòu)，我國(guó)中藥已出口到全球130多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。從國(guó)內(nèi)的情況看，隨著人們生活水平和生活質(zhì)量的提高，對(duì)健康的要求也越來(lái)越高，養(yǎng)生保健的意識(shí)和理念正在發(fā)生新的變化。現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)有許多著名的專家、學(xué)者，他們十分推崇運(yùn)用祖國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥理論來(lái)指導(dǎo)國(guó)民進(jìn)行養(yǎng)生和保健。從農(nóng)村的實(shí)際情況來(lái)看，中醫(yī)藥工作也一樣具有廣泛和深厚的群眾基礎(chǔ)。我市廣大農(nóng)民歷來(lái)有信賴中醫(yī)藥治病的習(xí)慣，即使在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)快速發(fā)展的今天，廣大群眾仍希望衛(wèi)生部門(mén)能夠提供更高水平的中醫(yī)藥醫(yī)療保健服務(wù)。隨著醫(yī)學(xué)模式和當(dāng)今社會(huì)疾病譜的變化，中醫(yī)藥在防治農(nóng)村常見(jiàn)病、多發(fā)病，特別是老年性、功能性、慢性非傳染性疾病等方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)。我們積極順應(yīng)這種需求和變化，期待通過(guò)開(kāi)展全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大中醫(yī)藥在我市群眾中的影響力，充分發(fā)揮中醫(yī)藥的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和作用，為保障群眾身體健康服務(wù)。

正是基于以上的認(rèn)識(shí)，市政府才審時(shí)度勢(shì)，慎重地作出了爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市的決定，希望各級(jí)各部門(mén)通過(guò)今天會(huì)議的動(dòng)員，對(duì)這項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，思想上更加統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)上更加深化，行動(dòng)上更加自覺(jué)。這是我要講的第一個(gè)問(wèn)題。

二、我市創(chuàng)建工作的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

“十五”以來(lái)，我市在省衛(wèi)生廳和省中醫(yī)藥管理局的正確指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的中醫(yī)政策、《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥條例》和《浙江省發(fā)展中醫(yī)條例》，中醫(yī)工作取得顯著成績(jī)，初步具備了創(chuàng)建全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市的條件。2005年10月，我市被國(guó)家中醫(yī)藥管理局確定為全國(guó)第九個(gè)“全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市”建設(shè)單位。“十五”期間的工作為創(chuàng)建先進(jìn)市奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

（一）中醫(yī)醫(yī)療服務(wù)體系建設(shè)日趨完善。全市6所中醫(yī)（中西醫(yī)結(jié)合）醫(yī)院先后進(jìn)行了改擴(kuò)建，醫(yī)療用房面積由“九五”初期的2.4萬(wàn)平方米增加到5.9萬(wàn)平方米，床位由441張?jiān)黾拥?400張，還增添了CT、彩色B超、CR機(jī)等一批先進(jìn)的醫(yī)療儀器設(shè)備，醫(yī)療設(shè)施條件大為改善。在全省新一輪的等級(jí)醫(yī)院創(chuàng)建活動(dòng)中，市中醫(yī)院被評(píng)定為“三級(jí)乙等中醫(yī)院”，德清、長(zhǎng)興、安吉三縣中醫(yī)院被評(píng)定為“二級(jí)甲等中醫(yī)院”，南潯、吳興二區(qū)中西結(jié)合醫(yī)院被評(píng)定為“二級(jí)乙等中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院”。全市各級(jí)綜合性醫(yī)院及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院都建立了中醫(yī)科、中藥房，全市405個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站），有341個(gè)開(kāi)展了中醫(yī)藥服務(wù)，開(kāi)展率達(dá)到84.2%，一張遍布我市城鄉(xiāng)的中醫(yī)醫(yī)療服務(wù)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)基本形成。與此同時(shí)，各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)注重發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，狠抓醫(yī)療安全與質(zhì)量管理，引進(jìn)新技術(shù)，開(kāi)展新項(xiàng)目，中醫(yī)醫(yī)療技術(shù)水平和防病治病能力有了明顯提高。

（二）中醫(yī)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革取得積極進(jìn)展。深化中醫(yī)醫(yī)院辦院體制改革。南潯區(qū)、吳興區(qū)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院分別于2004年完成了產(chǎn)權(quán)制度改革，二家醫(yī)院目前發(fā)展勢(shì)頭良好，業(yè)務(wù)量和經(jīng)濟(jì)收入均有較大幅度的提高。市及三縣中醫(yī)院先后開(kāi)展了以人事分配制度改革為核心的醫(yī)院內(nèi)部管理制度改革，通過(guò)將醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)療技術(shù)、服務(wù)質(zhì)量與職務(wù)聘任、獎(jiǎng)金分配掛鉤等辦法，優(yōu)化了醫(yī)院內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，調(diào)動(dòng)了廣大醫(yī)務(wù)人員的工作積極性，增強(qiáng)了醫(yī)院發(fā)展的動(dòng)力和活力。為解決我市生活困難群眾“看病難、看病貴”的突出問(wèn)題，市中醫(yī)院按照市政府的要求，于2004年9月掛牌成立了“**市惠民醫(yī)院”，市惠民醫(yī)院投入運(yùn)行以來(lái)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥價(jià)廉、高效的優(yōu)勢(shì)，為生活困難群眾服務(wù)，取得了良好的社會(huì)效益。據(jù)統(tǒng)計(jì)，市惠民醫(yī)院已經(jīng)為4000多名低保、特困群眾提供醫(yī)療服務(wù)，共減免醫(yī)藥費(fèi)用達(dá)147萬(wàn)余元。

（三）中醫(yī)藥科技創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。通過(guò)對(duì)中醫(yī)藥科研項(xiàng)目采取“優(yōu)先立項(xiàng)、優(yōu)先資助、優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)”的“三優(yōu)先”扶持政策，我市中醫(yī)藥臨床科研成果數(shù)量逐年增加、水平不斷提高。近三年來(lái)，共爭(zhēng)取到省、市、縣三級(jí)中醫(yī)藥科研立項(xiàng)29項(xiàng)，獲各級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)10項(xiàng)，其中省級(jí)三等獎(jiǎng)5項(xiàng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。全市建成國(guó)家、省、市級(jí)中醫(yī)重點(diǎn)學(xué)科（?？疲?4個(gè)，其中安吉中醫(yī)院骨傷科被列為國(guó)家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目。

（四）中醫(yī)藥人才隊(duì)伍建設(shè)成效明顯。幾年來(lái)，我市通過(guò)與浙江中醫(yī)學(xué)院等高校合作，建立了中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合教育基地，**市中醫(yī)院、長(zhǎng)興縣中醫(yī)院先后成為浙江中醫(yī)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院。在此基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展中醫(yī)衛(wèi)技人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，并建立了“培訓(xùn)-考核-晉升”的配套制度，中醫(yī)藥人員受教育面達(dá)到95%以上，縣及縣以上中醫(yī)院中醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)面達(dá)到100%。2001年以來(lái)，我市還啟動(dòng)了全科醫(yī)學(xué)知識(shí)崗位培訓(xùn)強(qiáng)化中醫(yī)藥培訓(xùn)課程，至今共有282名農(nóng)村執(zhí)業(yè)醫(yī)師、564名鄉(xiāng)村醫(yī)生獲得了合格證書(shū)。2003年以來(lái)，規(guī)范實(shí)施名老中醫(yī)評(píng)選和繼承工作，一代新名中醫(yī)和中醫(yī)藥學(xué)術(shù)技術(shù)骨干脫穎而出，全市現(xiàn)有省、市、縣名老中醫(yī)17人，名老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)繼承人9人，省、市中醫(yī)臨床學(xué)科帶頭人16人，其中，1人被確定為“全國(guó)優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項(xiàng)目”對(duì)象，2人被評(píng)為“全國(guó)農(nóng)村基層優(yōu)秀中醫(yī)”。

（五）農(nóng)村中醫(yī)工作得到穩(wěn)步推進(jìn)。長(zhǎng)興縣于2005年成為“全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)縣”，市區(qū)（吳興區(qū)、南潯區(qū)）和德清縣先后通過(guò)了“浙江省農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)縣”的考評(píng)驗(yàn)收。安吉縣準(zhǔn)備今年迎接“省農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)縣”的評(píng)估驗(yàn)收。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院引進(jìn)中醫(yī)適宜技術(shù)，積極開(kāi)展“中醫(yī)藥進(jìn)社區(qū)”試點(diǎn)工作，目前市紅十字會(huì)碧浪苑社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和白雀鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心分別被列入省中醫(yī)藥參與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)示范點(diǎn)單位。全市建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)?？茖２』?4個(gè)，德清縣武康鎮(zhèn)衛(wèi)生院的中醫(yī)針灸推拿、長(zhǎng)興縣包橋衛(wèi)生院的不孕癥、安吉縣下湯衛(wèi)生院的中醫(yī)外科等一批獨(dú)具特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中醫(yī)?？茖２∈艿搅宿r(nóng)民群眾的歡迎。

在看到工作成績(jī)、堅(jiān)定創(chuàng)建信心的同時(shí)，我們更要清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)照全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，我們的工作還存在著明顯的不足和差距，主要是：

（一）思想認(rèn)識(shí)還不夠到位。干部群眾對(duì)中醫(yī)事業(yè)在整個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中地位作用的認(rèn)識(shí)還有差距。一些地方和單位對(duì)發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)的思路還不清晰，缺乏調(diào)研、論證和規(guī)劃。

（二）區(qū)域發(fā)展還不夠平衡。我市中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展總體情況較好，但也存在區(qū)域之間發(fā)展不平衡的問(wèn)題，個(gè)別地方安于現(xiàn)狀，政策支持不到位，中醫(yī)院的硬件建設(shè)未得到根本改變，個(gè)別中醫(yī)院的軟件建設(shè)比較薄弱。

（三）農(nóng)村中醫(yī)隊(duì)伍素質(zhì)不高、穩(wěn)定性差。中醫(yī)是一門(mén)經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的醫(yī)學(xué)學(xué)科。一些剛畢業(yè)的中醫(yī)大學(xué)生由于沒(méi)有病人，影響經(jīng)濟(jì)收入，導(dǎo)致專業(yè)思想不牢固，紛紛改行從事西醫(yī)；而一些醫(yī)療單位從眼前利益出發(fā)，認(rèn)為年輕中醫(yī)醫(yī)生產(chǎn)生不了效益，不愿接受中醫(yī)畢業(yè)生，導(dǎo)致中醫(yī)年齡老化、后繼乏人、后繼乏術(shù)的問(wèn)題非常突出，特別是農(nóng)村基層中醫(yī)藥人才更加缺乏。

（四）中醫(yī)科研創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)。尤其是各縣區(qū)中醫(yī)院的科研創(chuàng)新能力還比較薄弱。

（五）中醫(yī)醫(yī)院發(fā)展機(jī)制有待進(jìn)一步創(chuàng)新。相對(duì)于綜合性醫(yī)院來(lái)說(shuō)，中醫(yī)醫(yī)院建院時(shí)間短、底子薄、競(jìng)爭(zhēng)能力較弱，再加上中醫(yī)醫(yī)院建院大多正逢我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型時(shí)期，各級(jí)財(cái)政對(duì)中醫(yī)藥的投入不足，中醫(yī)技術(shù)勞務(wù)價(jià)格與中草藥制劑價(jià)格過(guò)低，補(bǔ)償機(jī)制還不健全、融資能力較弱，這些都嚴(yán)重制約著中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展。

三、創(chuàng)建工作的總體目標(biāo)和基本思路

創(chuàng)建工作總的是要對(duì)照《全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市（地）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)審細(xì)則》的有關(guān)要求，結(jié)合我市中醫(yī)工作實(shí)際，鞏固成績(jī)，尋找差距，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)迎評(píng)工作。具體要按照“咬定一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持二項(xiàng)原則，搞好三個(gè)結(jié)合，計(jì)劃四個(gè)階段，推進(jìn)五大建設(shè)”的思路來(lái)進(jìn)行。

（一）咬定一個(gè)目標(biāo)

就是要通過(guò)三年時(shí)間的準(zhǔn)備，確保到2008年，我市順利通過(guò)國(guó)家中醫(yī)藥管理局的評(píng)審驗(yàn)收，正式評(píng)定為全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市。

（二）堅(jiān)持二項(xiàng)原則

就是要堅(jiān)持創(chuàng)建工作以人為本的原則，堅(jiān)持創(chuàng)建工作創(chuàng)新求實(shí)的原則。

（三）搞好三個(gè)結(jié)合

就是要把創(chuàng)建全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市活動(dòng)與建設(shè)衛(wèi)生強(qiáng)市各項(xiàng)工作相結(jié)合；與當(dāng)前市委、市政府正在全力推進(jìn)的社會(huì)主義新農(nóng)村省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范區(qū)建設(shè)相結(jié)合；與加快推進(jìn)農(nóng)村公共衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，深入開(kāi)展以“六位一體”服務(wù)為主要內(nèi)容的農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)相結(jié)合。

（四）計(jì)劃四個(gè)階段

按照2008年接受國(guó)家中醫(yī)藥管理局評(píng)審驗(yàn)收的時(shí)間倒計(jì)時(shí)安排，整個(gè)創(chuàng)建活動(dòng)計(jì)劃分成四個(gè)階段逐步推進(jìn)：

第一階段（2005年10月至2006年5月）：為項(xiàng)目準(zhǔn)備及啟動(dòng)階段。該階段主要任務(wù)是完成創(chuàng)建申報(bào)，組建各級(jí)創(chuàng)建機(jī)構(gòu)，宣傳動(dòng)員，營(yíng)造創(chuàng)建氛圍和研究制訂創(chuàng)建方案。

第二階段（2006年6月至2007年4月）：為建設(shè)提高階段。主要任務(wù)是完成2006年度的各項(xiàng)階段性考核目標(biāo)，并進(jìn)行自查評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成書(shū)面材料報(bào)省衛(wèi)生廳和省中醫(yī)藥管理局審核。

第三階段（2007年5月至2007年12月）：為中期評(píng)估階段。主要任務(wù)是在鞏固前一階段創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上，完成2007年度階段性考核目標(biāo)，迎接省衛(wèi)生廳中期評(píng)估。

第四階段（2008年1月至2008年7月）：為評(píng)估驗(yàn)收階段。主要任務(wù)是對(duì)創(chuàng)建工作的總體情況進(jìn)行全面考核自評(píng)，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，在此基礎(chǔ)上迎接國(guó)家中醫(yī)藥管理局的評(píng)審驗(yàn)收，最后召開(kāi)創(chuàng)建工作總結(jié)表彰大會(huì)。

（五）推進(jìn)五大建設(shè)

對(duì)照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系我市實(shí)際，今后三年，我們的工作重點(diǎn)是要著力推進(jìn)以下五個(gè)方面的建設(shè)：

1.推進(jìn)中醫(yī)藥基地建設(shè)。各級(jí)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)要積極爭(zhēng)取各方面的支持，進(jìn)一步改善醫(yī)療條件，力求在醫(yī)療用房、設(shè)施設(shè)備和人員結(jié)構(gòu)等方面，基本達(dá)到同級(jí)綜合性醫(yī)院水平。要抓緊完成市中醫(yī)院后勤綜合樓、各縣（區(qū)）中醫(yī)院（中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院）擴(kuò)建工程，爭(zhēng)取到期末有1-2所中醫(yī)院進(jìn)入省現(xiàn)代化中醫(yī)院行列。同時(shí)，要將中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)納入突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急救治體系，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急救治中的積極作用。

2.推進(jìn)中醫(yī)人才隊(duì)伍建設(shè)。終期目標(biāo)是每千人口中醫(yī)數(shù)達(dá)到0.3人，全市培養(yǎng)出2名以上新一代省級(jí)名中醫(yī)，評(píng)選出20名市級(jí)名中醫(yī)，同時(shí)，為名中醫(yī)配備好學(xué)術(shù)繼承人。選拔培養(yǎng)農(nóng)村中醫(yī)骨干20名，引進(jìn)、培養(yǎng)10名中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合研究生。鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識(shí)培訓(xùn)率要求達(dá)到100%。中醫(yī)藥衛(wèi)技人員繼續(xù)教育參加率要求達(dá)到95%以上。中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中，西醫(yī)人員接受中醫(yī)藥知識(shí)培訓(xùn)率達(dá)90%以上。

3.推進(jìn)中醫(yī)臨床醫(yī)療重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。完善中醫(yī)（中西醫(yī)結(jié)合）專科專病群建設(shè)。新創(chuàng)建2個(gè)省級(jí)中醫(yī)臨床醫(yī)療重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目；力爭(zhēng)創(chuàng)建4-5個(gè)市級(jí)中醫(yī)臨床醫(yī)療重點(diǎn)學(xué)科（或?qū)？茖２。⑦_(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平；每縣（區(qū)）建設(shè)輻射當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)?？茖２〔簧儆?個(gè)。重視發(fā)揮各級(jí)綜合性醫(yī)院中醫(yī)科的作用，在綜合醫(yī)院中創(chuàng)建省級(jí)示范中醫(yī)科2個(gè)，在全市逐步形成具有中醫(yī)特色的重點(diǎn)學(xué)科（?？疲┤骸?/p>

4.推進(jìn)中醫(yī)科技創(chuàng)新工程建設(shè)。爭(zhēng)取在中醫(yī)治療不孕癥、肝病、腎病、腫瘤、骨傷、針灸、腰腿痛等領(lǐng)域以及醫(yī)院特色中藥制劑的深度開(kāi)發(fā)利用等環(huán)節(jié)上取得重大進(jìn)展。開(kāi)展各類中醫(yī)藥科技攻關(guān)項(xiàng)目15項(xiàng)以上，其中，爭(zhēng)取省廳一級(jí)立項(xiàng)不少于4項(xiàng)、市一級(jí)立項(xiàng)不少于6項(xiàng)、縣一級(jí)立項(xiàng)不少于4項(xiàng)；向基層推廣6-10項(xiàng)中醫(yī)適宜技術(shù)；進(jìn)一步完善名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)整理與繼承工作。

5.推進(jìn)農(nóng)村中醫(yī)藥服務(wù)體系建設(shè)。確保安吉縣年內(nèi)通過(guò)“省農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)縣”評(píng)審驗(yàn)收，使全市所有縣區(qū)均達(dá)到浙江省農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)縣（區(qū)）標(biāo)準(zhǔn)。到期末，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)藥覆蓋率達(dá)到100％。建成5個(gè)省級(jí)中醫(yī)藥參與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)示范單位，力爭(zhēng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)中醫(yī)藥參與率達(dá)到100%。全市基本建成縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)農(nóng)村中醫(yī)醫(yī)療預(yù)防保健網(wǎng)絡(luò)。

四、幾點(diǎn)希望和要求

創(chuàng)建全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市活動(dòng)是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的社會(huì)系統(tǒng)工程，時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，各級(jí)各部門(mén)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管，市縣聯(lián)動(dòng)、部門(mén)配合，突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)，確保創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行，并取得預(yù)期效果。在此我再提四點(diǎn)希望和要求：

一要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級(jí)政府要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，要嚴(yán)格按照創(chuàng)建工作計(jì)劃，強(qiáng)化目標(biāo)管理。市政府已經(jīng)按照要求成立由我擔(dān)任組長(zhǎng)的市農(nóng)村中醫(yī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各縣（區(qū)）也要成立由分管縣區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)的農(nóng)村中醫(yī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)工作班子。要根據(jù)人動(dòng)和工作需要，及時(shí)調(diào)整充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組要定期召開(kāi)會(huì)議，研究部署創(chuàng)建工作，切實(shí)解決一些能促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題。這次會(huì)后，市政府將在征求大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，出臺(tái)鼓勵(lì)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的有關(guān)政策和《創(chuàng)建先進(jìn)市年度（階段）考核標(biāo)準(zhǔn)》，各縣區(qū)也要結(jié)合各自實(shí)際，出臺(tái)相關(guān)政策，制訂年度工作推進(jìn)計(jì)劃。

二要明確部門(mén)責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)作配合。根據(jù)全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市（地）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)審細(xì)則的要求（總分1000分），各有關(guān)部門(mén)要切實(shí)承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)和任務(wù)，形成政府牽頭、部門(mén)齊抓共管的良好局面。這次會(huì)后，我們將下發(fā)創(chuàng)建工作實(shí)施意見(jiàn)，各部門(mén)要對(duì)照意見(jiàn)要求，明確各自職責(zé)，分解工作責(zé)任，細(xì)化到崗到人，認(rèn)真抓好工作落實(shí)。市、縣（區(qū)）衛(wèi)生局（社發(fā)局）要根據(jù)要求，抓緊設(shè)立中醫(yī)工作管理機(jī)構(gòu)，制定中醫(yī)事業(yè)5年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。各級(jí)中醫(yī)（中西醫(yī)結(jié)合）醫(yī)院要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立農(nóng)村中醫(yī)指導(dǎo)科，具體負(fù)責(zé)工作方案的實(shí)施。市發(fā)改委、財(cái)政、勞動(dòng)保障、食品藥品監(jiān)督、科技、文化、建設(shè)等部門(mén)，要根據(jù)各自職責(zé)，制訂具體的工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)支持中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)保障措施，保證農(nóng)村中醫(yī)工作各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，做到盡量不失分或少失分，做到誰(shuí)失分、誰(shuí)負(fù)責(zé)。

第9篇：保健醫(yī)生期末總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試； 兒科護(hù)理； 知識(shí)點(diǎn)

中圖分類號(hào) R473.72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1674-6805（2014）18-0154-02

由于護(hù)士資格考試新大綱的變化，病例分析題占80%，會(huì)從多角度來(lái)考查疾病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療、護(hù)理要點(diǎn)、健康教育以及法律法規(guī)、倫理道德、人際溝通等內(nèi)容，所以在兒科護(hù)理教學(xué)中應(yīng)把護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)滲透到各教學(xué)環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)試能力，并突出專業(yè)能力培養(yǎng)[1]。近年筆者所在學(xué)校在兒科護(hù)理教學(xué)中針對(duì)課程內(nèi)容的整合、教學(xué)方法的改革、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方面進(jìn)行了大膽的嘗試和創(chuàng)新，具體措施如下。

1 課程內(nèi)容的整合

根據(jù)新護(hù)士資格考試大綱的要求，以大綱中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及歷年護(hù)士資格考試中高頻出現(xiàn)的考點(diǎn)作為兒科護(hù)理教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，減少或刪除與護(hù)士資格考試聯(lián)系較少的內(nèi)容。并且將教材中前后重復(fù)的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，比如筆者所在學(xué)校使用的是由人民衛(wèi)生出版社出版的全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材，供護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)使用的《兒科護(hù)理學(xué)》第2版[1]。在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的需要將第一章緒論中的第四節(jié)小兒年齡分期及各期特點(diǎn)與第四章兒童保健和疾病預(yù)防中的第一節(jié)不同年齡期小兒的保健特點(diǎn)進(jìn)行整合，講完小兒各年齡期的特點(diǎn)后立即根據(jù)這些特點(diǎn)提出各期的保健原則和措施，這樣可加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)前后相關(guān)知識(shí)的連貫；將第九章消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理中的第三節(jié)小兒腹瀉與第五章住院患兒的護(hù)理中的第五節(jié)小兒液體療法進(jìn)行整合，這樣在講到小兒腹瀉的對(duì)癥治療時(shí)根據(jù)如何糾正重型腹瀉的水、電解質(zhì)和酸堿平衡紊亂立即講解小兒液體療法，這樣使同學(xué)們可將抽象的液體療法的有關(guān)知識(shí)立即應(yīng)用到小兒腹瀉的具體病例中，從而調(diào)動(dòng)了其學(xué)習(xí)的積極性，并且也加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解；將第十章呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理的第四節(jié)肺炎與第十一章急癥患兒的護(hù)理的第四節(jié)充血性心力衰竭進(jìn)行整合，這樣在講到重癥肺炎合并心力衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷和急救治療和護(hù)理措施時(shí)就可前后聯(lián)系起來(lái)，這樣就可將有關(guān)心力衰竭的急救要點(diǎn)和護(hù)理措施及時(shí)應(yīng)用到肺炎合并心力衰竭的具體病例中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也加深了他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解；將第十四章神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理中的第二節(jié)化膿性腦膜炎、第三節(jié)病毒性腦膜炎、第十六章結(jié)核病患兒的護(hù)理中的第四節(jié)結(jié)核性腦膜炎與第十七章急癥患兒的護(hù)理的第二節(jié)急性顱內(nèi)高壓進(jìn)行整合，這樣不僅可以通過(guò)一張表格將上述三種腦膜炎進(jìn)行很好的比較和鑒別，同時(shí)也可將三種腦膜炎的共同特點(diǎn)即顱內(nèi)高壓的急救護(hù)理措施講解得更加完整和透徹。通過(guò)以上前后相關(guān)知識(shí)的整合，不僅避免了有些知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)講解從而節(jié)約了有限的課堂時(shí)間，而且將前后相關(guān)知識(shí)串起來(lái)講解可以加深同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解，并且培養(yǎng)了學(xué)生的臨床思維能力，在兒科護(hù)理教學(xué)中起到了事半功倍的效果[3]。

2 教學(xué)方法的改革

目前中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍較差，且這些學(xué)生性格大多活潑好動(dòng)，對(duì)平鋪直敘的傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)缺乏興趣，而對(duì)要求自己動(dòng)手的實(shí)踐教學(xué)的熱情卻很高，基于這些特點(diǎn)，筆者所在學(xué)校在兒科護(hù)理的理論教學(xué)中進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng)新。在中后期涉及到各系統(tǒng)疾病的護(hù)理的講解時(shí)，摒棄了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的填鴨式教學(xué)方法，全部采用案例教學(xué)與情景模擬教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，并且將護(hù)士資格考試的重要知識(shí)點(diǎn)滲透到各教學(xué)環(huán)節(jié)中，具體措施如下。

課前，教師將一個(gè)根據(jù)下節(jié)課的內(nèi)容而精心選擇的臨床典型病例布置給學(xué)生，并且根據(jù)該病例特點(diǎn)提出相關(guān)的問(wèn)題，注意提出的問(wèn)題一定要有的放矢，這些問(wèn)題一定是針對(duì)護(hù)士資格考試新大綱的重點(diǎn)內(nèi)容以及歷年護(hù)士資格考試出現(xiàn)的高頻考點(diǎn)而提出來(lái)，讓學(xué)生帶著這些疑問(wèn)先去自學(xué)教材及一些教學(xué)輔導(dǎo)材料的相關(guān)內(nèi)容，盡量找出這些問(wèn)題的答案。比如講到小兒肺炎時(shí)，就在課前給同學(xué)布置一個(gè)重癥肺炎合并心力衰竭的一個(gè)典型病例，然后提出幾個(gè)問(wèn)題：（1）該患兒的初步臨床診斷是什么？診斷的依據(jù)是什么？（2）該患兒當(dāng)前存在的主要的護(hù)理問(wèn)題是什么？（3）應(yīng)當(dāng)采取哪些護(hù)理措施來(lái)解決當(dāng)前存在的護(hù)理問(wèn)題？（4）在配合醫(yī)生用藥方面應(yīng)注意什么問(wèn)題？（5）是否需要吸氧？如果需要選擇那種吸氧方式？吸氧時(shí)注意什么問(wèn)題？（6）如何保持該患兒的呼吸道通暢？（7）針對(duì)該患兒應(yīng)進(jìn)行的最重要的健康教育是什么？等等。這些問(wèn)題都是歷年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的高頻考點(diǎn)。并且每次上課前都將全班分為四大組，讓各組組長(zhǎng)組織大家課前查找相關(guān)資料或者相互討論盡量找出問(wèn)題的答案，并且選派幾個(gè)同學(xué)代表小組做好課堂上角色扮演的準(zhǔn)備。

課堂上，老師準(zhǔn)備好病床、嬰兒模型、聽(tīng)診器、體溫計(jì)等用具，將講臺(tái)前設(shè)置成一個(gè)仿真模擬病房，然后讓四個(gè)小組的代表分別上臺(tái)根據(jù)該病例進(jìn)行角色扮演，一個(gè)同學(xué)扮演家長(zhǎng)懷抱嬰兒模型，一個(gè)同學(xué)扮演護(hù)士，護(hù)士首先進(jìn)行健康史的收集，然后進(jìn)行身體狀況的檢查，最后提出該患兒存在的護(hù)理問(wèn)題是什么，再根據(jù)這些護(hù)理問(wèn)題提出主要的護(hù)理措施有哪些，并給患者家屬做健康宣教等。課堂上老師就是一個(gè)引導(dǎo)者和記錄者，學(xué)生如果某個(gè)地方出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象教師就可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，并且記錄下四組同學(xué)在角色扮演中的表現(xiàn)：好的地方以及不足之處，以便課后總結(jié)時(shí)用。角色扮演后再次請(qǐng)出每組的代表來(lái)回答老師事先針對(duì)該病例所提出的各種問(wèn)題，并且根據(jù)學(xué)生的表演及回答問(wèn)題的情況給每組同學(xué)打分并評(píng)出優(yōu)勝組。這種以“學(xué)生為中心”的教學(xué)方法充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)去探索、去研究、去發(fā)現(xiàn)，課堂上的角色扮演培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，鍛煉了學(xué)生的膽量，而病例分析培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，極大地提高了學(xué)生的臨床思維能力，為他們今后的實(shí)習(xí)和工作打下了良好基礎(chǔ)[4]。

課后教師還應(yīng)做總結(jié)性發(fā)言，指出各組學(xué)生在角色扮演和病例分析中存在的問(wèn)題，指出好的地方以及不足之處。最后教師再結(jié)合護(hù)士資格考試大綱要求并結(jié)合教材中本章節(jié)的內(nèi)容將一些重要的知識(shí)點(diǎn)快速地串講一遍，并且要求同學(xué)用紅筆將這些知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記下來(lái)，以便今后考試復(fù)習(xí)時(shí)容易抓住重點(diǎn)。課后還應(yīng)將這些重要知識(shí)點(diǎn)涉及到有關(guān)A1、A2、A3、A4型選擇題讓同學(xué)在《兒科護(hù)理學(xué)筆記》（護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試同步輔導(dǎo)叢書(shū)）中勾畫(huà)下來(lái)，課后作為本節(jié)課的作業(yè)去完成，各小組組長(zhǎng)還應(yīng)不定期抽查學(xué)生完成作業(yè)的情況。最后布置下節(jié)課所需要的病例讓同學(xué)去預(yù)習(xí)和查找資料[5]。

上述教學(xué)方法對(duì)教師提出了更高的要求，首先是要上網(wǎng)或者深入到臨床第一線搜集大量的臨床典型病例，并且要選擇和編寫(xiě)出適合學(xué)生接受能力和能突出教材重點(diǎn)內(nèi)容一些典型病案，這些病案應(yīng)難易適中[6]。其次針對(duì)病案提出的問(wèn)題一定要參考護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的新大綱和歷年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試出現(xiàn)的高頻考點(diǎn)，所以教師一定要熟悉新大綱的要求和經(jīng)常查閱資料分析歷年護(hù)士資格考試的考試題目；最后教師還應(yīng)善于從多方面、多角度歸納總結(jié)考試的知識(shí)點(diǎn)，一定要做到精確、簡(jiǎn)練、細(xì)致、透徹以便于學(xué)生牢記[7]。比如講到先天性心臟病時(shí)，應(yīng)總結(jié)出先天性心臟病的最安全有效的診斷方法是超聲心動(dòng)圖；出現(xiàn)特異性紫紺的患者應(yīng)考慮動(dòng)脈導(dǎo)管未閉；青紫型先天性心臟病最常見(jiàn)的并發(fā)癥是腦血栓；法洛四聯(lián)癥的胸部正位X線片顯示心臟呈“靴型”；法洛四聯(lián)癥出現(xiàn)腦缺氧發(fā)作時(shí)最應(yīng)采用的是膝胸臥位等，這些知識(shí)點(diǎn)往往會(huì)出現(xiàn)在考試中，所以在教學(xué)中應(yīng)加以強(qiáng)化。

當(dāng)然因課堂時(shí)間有限，在課堂上教師如何引導(dǎo)學(xué)生合理地安排好時(shí)間去完成角色扮演和病例的分析是保證該教學(xué)方法順利實(shí)施的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為應(yīng)充分發(fā)揮多媒體的作用來(lái)輔助教學(xué)可起到事半功倍的效果，教學(xué)中一些抽象的知識(shí)點(diǎn)利用多媒體再現(xiàn)可以形象、直觀、生動(dòng)，如可以利用多媒體播放典型案例視頻，可以極大地提高學(xué)生對(duì)病例討論的興趣[8]。講到先天性心臟病時(shí)用語(yǔ)言無(wú)法描述的心臟雜音；講到新生兒黃疸時(shí)小兒出現(xiàn)的皮膚黏膜黃疸；講到缺鐵性貧血小兒出現(xiàn)的面色蒼白；講到佝僂病的典型骨骼改變等，都可以通過(guò)多媒體形象生動(dòng)地展示出來(lái)，通過(guò)多媒體教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受，也彌補(bǔ)了護(hù)理專業(yè)學(xué)生兒科臨床見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)有限，臨床患者接觸較少的不足，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了教學(xué)效果。

3 教學(xué)效果評(píng)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變

過(guò)去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的成績(jī)都是根據(jù)期末考試的成績(jī)來(lái)定。而兒科護(hù)理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，現(xiàn)在筆者要求理論考試占總評(píng)成績(jī)的80%，而兒科常用護(hù)理技術(shù)的操作考核占20%，這樣就迫使學(xué)生在課余時(shí)間經(jīng)常要去實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)兒科護(hù)理操作的訓(xùn)練，為今后順利開(kāi)展臨床工作打下良好基礎(chǔ)。而理論考試中期末考試只能占60%，平時(shí)成績(jī)占40%。而平時(shí)每個(gè)月都實(shí)行一次月考，幾次月考的平均成績(jī)就是該學(xué)生的主要平時(shí)成績(jī)，另外平時(shí)成績(jī)還要參考課堂上是否積極參與角色扮演和病例分析，是否積極回答老師提出的問(wèn)題等，此外要求無(wú)論月考還是期末考試的題型全部按護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的題型來(lái)出，即A1型選擇題占20%，A2型選擇題占60%，A3/A4型選擇題占20%。并且所有考題都緊密結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求的重點(diǎn)內(nèi)容和歷年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試出現(xiàn)的高頻考點(diǎn)來(lái)出題，為學(xué)生今后順利通過(guò)執(zhí)業(yè)資格考試打下良好基礎(chǔ)。

綜上所述，近年筆者所在學(xué)校在兒科護(hù)理教學(xué)中通過(guò)課程內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的改革，教學(xué)評(píng)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變，提高了護(hù)理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的臨床思維能力，并且教師注重將護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的知識(shí)點(diǎn)滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而極大地提高了筆者所在學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的執(zhí)業(yè)考試通過(guò)率。

參考文獻(xiàn)

[1]金梅，李若瓊.護(hù)士執(zhí)業(yè)考試知識(shí)點(diǎn)在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的滲透[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，30（4）：91-92.

[2]葉春香.兒科護(hù)理[M].第2版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2010：1-5.

[3]黃麗華.護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試前內(nèi)科護(hù)理學(xué)輔導(dǎo)的體會(huì)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2013，31（14）：93.

[4]范生泉.病理學(xué)模塊教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的探討[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2001，19（11）：77-78.

[5]張梅珍.兒科護(hù)理學(xué)筆記[M].第2版.北京：科學(xué)出版社，2011：11.

[6]陳選朝.論病案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的教學(xué)藝術(shù)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2003，21（1）：103-104.

[7]趙麗榮.護(hù)士執(zhí)業(yè)考試知識(shí)點(diǎn)在健康評(píng)估課程中的滲透[J].中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2013，11（6）：55-56.