船舶電氣及其自動(dòng)化精選(九篇)
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第1篇：船舶電氣及其自動(dòng)化范文
關(guān)鍵詞：船舶電氣；自動(dòng)化；發(fā)展趨勢(shì)
前言
船舶電氣自動(dòng)化設(shè)備是船舶設(shè)計(jì)的重要組成部分。我國船舶工業(yè)在電氣自動(dòng)化程度、性能和技術(shù)水平方面均有了較大地提升，很多設(shè)備的電氣化水平已經(jīng)到了國際先進(jìn)水平。船舶航海安全以及航海能力的重要表現(xiàn)在于船舶設(shè)備運(yùn)行的穩(wěn)定性及其自動(dòng)控制能力，對(duì)于船舶來說，其能力的重要體現(xiàn)在于其電氣化的水平。
1.船舶電氣自動(dòng)化的應(yīng)用
1.1船舶電氣自動(dòng)化的可靠性。
船舶電氣系統(tǒng)自動(dòng)化的設(shè)計(jì)中，與元器件及系統(tǒng)等都有較大的關(guān)系，涉及設(shè)計(jì)、制造與安裝等多個(gè)環(huán)節(jié)。在總體設(shè)計(jì)中，要減少船舶電氣設(shè)備的故障率，以提高電氣系統(tǒng)的可靠性。船舶電氣自動(dòng)化的設(shè)計(jì)中確保電氣設(shè)備的可靠性是把控的關(guān)鍵點(diǎn)，因此設(shè)備選型問題是首先要認(rèn)真對(duì)待的問題，要選擇質(zhì)量可靠的生產(chǎn)廠家，并要求其能及時(shí)提供快捷的售后服務(wù)，以便處理突發(fā)應(yīng)急情況，以免因設(shè)備故障致使耽誤船舶航期造成重大經(jīng)濟(jì)損失。
1.2船舶電氣自動(dòng)化的安全性。
船舶電氣自動(dòng)化的設(shè)計(jì)的過程中，要充分考慮電氣設(shè)備的安全性因素。比如發(fā)電機(jī)工作電流在超過其額定電流的2～2.5倍時(shí)斷路器應(yīng)在0.6秒以內(nèi)分?jǐn)?；主配電板上每個(gè)斷路器要嚴(yán)格按照短路保護(hù)電流計(jì)算結(jié)果來進(jìn)行選型。在人身安全方面，生活區(qū)用電要有漏電保護(hù)裝置，必要時(shí)安裝隔離變壓器。全船供電系統(tǒng)要按照船級(jí)社的相關(guān)要求安裝自動(dòng)化監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，重要的動(dòng)力設(shè)備的自動(dòng)化監(jiān)測(cè)系統(tǒng)要設(shè)置冗余功能，一旦發(fā)生故障時(shí)能自動(dòng)切換，保證船舶動(dòng)力的持續(xù)工作，以確保船舶在航行中的安全。其他設(shè)備上要有短路保護(hù)裝置，線路發(fā)生故障時(shí)能及時(shí)地將故障線路自動(dòng)切斷，以保護(hù)設(shè)備的完好。
1.3船舶電氣自動(dòng)化的可維護(hù)性。
船舶電氣自動(dòng)化的設(shè)計(jì)中要充分重視設(shè)備的可維護(hù)性，如在總體設(shè)計(jì)中，應(yīng)考慮到船舶電氣設(shè)備的安裝位置及安裝基座形式，以方便其維修過程中拆裝及更換零部件。若安裝的位置不易維護(hù)，一旦出現(xiàn)問題，會(huì)使系統(tǒng)的工作停頓，不利于進(jìn)行維修工作。同時(shí)要加強(qiáng)與設(shè)備制造廠商的溝通，及時(shí)反饋技術(shù)問題，與其技術(shù)人員共同研究改進(jìn)方案，共同促進(jìn)船舶電氣系統(tǒng)的可維護(hù)性。為便于船舶在航行過程中處理設(shè)備緊急故障，盡量選用模塊化設(shè)備，船員可通過更換廠家提供的備品模塊就能方便快捷地解決故障問題。
2.船舶電氣自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展情況
隨著信息技術(shù)的發(fā)展及通信技術(shù)及制造技術(shù)的發(fā)展，電子計(jì)算機(jī)在各船舶工業(yè)得到了全面的應(yīng)用。在船舶駕駛、船舶機(jī)艙管理和裝貨等方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)已得到全面的應(yīng)用。如在船舶主機(jī)遙控、機(jī)艙監(jiān)測(cè)報(bào)警、泵浦控制、液位遙測(cè)和壓載控制、冷藏集裝箱監(jiān)控、自動(dòng)導(dǎo)航等功能上控制上應(yīng)用廣泛。根據(jù)船舶的種類及設(shè)計(jì)的情況，船舶自動(dòng)化的程度也不盡相同。根據(jù)船舶設(shè)計(jì)的功能的要求來確定自動(dòng)化程度。如在設(shè)計(jì)制造過程中，根據(jù)設(shè)計(jì)需要建立起綜合的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將工作母站與船舶上其他的分控制系統(tǒng)連接起來，采用高速傳輸技術(shù)，連接起分工作站，實(shí)現(xiàn)船舶綜合網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。以達(dá)到對(duì)船舶上所配備設(shè)備進(jìn)行監(jiān)測(cè)、控制和操縱的功能要求。同時(shí)基于此系統(tǒng)，建立起對(duì)外通信設(shè)備聯(lián)網(wǎng)，通過數(shù)據(jù)傳輸、電子郵件等各種通信手段，實(shí)行與執(zhí)行岸及與其他船舶間對(duì)話，借助現(xiàn)代化的工具以確保船舶航行的安全性。船舶電氣自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展可實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)和報(bào)警功能，同時(shí)可對(duì)船舶的動(dòng)力系統(tǒng)、燃油系統(tǒng)、壓艙系統(tǒng)等進(jìn)行管理，可通過電氣設(shè)備實(shí)現(xiàn)泵和閥的控制、備用泵自動(dòng)操作燃油消耗記錄、貨物控制和監(jiān)測(cè)、水量計(jì)算等等管理功能。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，船舶電氣自動(dòng)化系統(tǒng)也會(huì)更加的完成，可實(shí)現(xiàn)全面的智能管理和可靠運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)故障、保養(yǎng)和維修的智能化，保證安全、經(jīng)濟(jì)地操作。
3.我國船舶電氣自動(dòng)化系統(tǒng)未來發(fā)展的方向
3.1船舶電氣自動(dòng)化的多功能方向
順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)不斷發(fā)展，船舶電氣系統(tǒng)整體監(jiān)控將往綜合化、系統(tǒng)化的功能方向發(fā)展，通過信號(hào)線的整合優(yōu)化，形成標(biāo)準(zhǔn)的信號(hào)通道，網(wǎng)絡(luò)化的功能也日漸成熟。
3.2多學(xué)科的發(fā)展促進(jìn)船舶電氣自動(dòng)化發(fā)展
機(jī)電一體化、人工智能和模糊技術(shù)的應(yīng)用，使船舶自動(dòng)化領(lǐng)域?qū)⒏訉拸V。在技術(shù)的發(fā)展過程中，學(xué)科之間的滲透與交叉應(yīng)用越來越廣泛，科技的發(fā)展使得人工智能和模糊技術(shù)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，使船舶電氣自動(dòng)化的發(fā)展?jié)摿Ω泳薮?，?huì)進(jìn)一步助力于船舶業(yè)的發(fā)展，帶來造船和航運(yùn)業(yè)的飛速發(fā)展。材料科學(xué)的應(yīng)用，制造工藝的進(jìn)一步完善，都推動(dòng)了船舶電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展。新技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)著船舶工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，在全智能控制自動(dòng)化、信息技術(shù)監(jiān)視、全面自動(dòng)化智能控制、衛(wèi)星通信方式導(dǎo)航、全球定位系統(tǒng)、船岸信息直接交流等方面都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。
3.3船用電纜的發(fā)展
近年來，船舶的設(shè)計(jì)建造逐步向多元化工程的方向發(fā)展，作為傳輸信息和能量的電纜品種會(huì)增多，在考慮電纜在狹小的船舶艙室內(nèi)的布局，同時(shí)對(duì)船用電纜的性能要求亦愈來愈高。特別是使用中高壓供電系統(tǒng)的工程船舶，對(duì)電纜的選型及安裝工藝要求比較高。船舶電纜的安全可靠性，對(duì)船舶航行和人命安全有著重大影響，世界各國對(duì)艦船電纜的阻燃防火性能和安全等方面的要求將不斷提高。進(jìn)入新世紀(jì)，電纜制造新工藝和新材料的應(yīng)用將可能有重大突破，如利用高能高壓電子加速器對(duì)電纜絕緣進(jìn)行輻照，可以提高電纜的耐溫性、阻燃防火性和機(jī)械強(qiáng)度，大大延長(zhǎng)電纜的壽命。
3.4新能源的發(fā)展
鑒于可持續(xù)發(fā)展理念，綠色能源如太陽能、氫、燃料電池、超導(dǎo)電磁將被推進(jìn)利用，然而普及到船舶實(shí)際應(yīng)用還需要進(jìn)行大量的研究和試驗(yàn)，還需要科學(xué)技術(shù)人員的努力，以及巨額投資和政策支持。在新能源領(lǐng)域，積極的探索和開發(fā)是推進(jìn)技術(shù)向前發(fā)展的關(guān)鍵。
隨著船舶自動(dòng)化的系統(tǒng)及設(shè)備的迅猛發(fā)展和技術(shù)的不斷更新，其將往數(shù)字化、智能化、模塊化、網(wǎng)絡(luò)化、集成化的方向迅速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：船舶電氣及其自動(dòng)化范文
關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；校企合作；電氣工程及其自動(dòng)化
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2014）01-0053-02
高校雖是科研人才聚集、知識(shí)生產(chǎn)集中的地方，但在資金、工業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和物質(zhì)條件方面相對(duì)劣勢(shì)；企業(yè)是將知識(shí)產(chǎn)品商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化的載體，但在技術(shù)革新能力方面相對(duì)薄弱。校企合作能夠最大限度地發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì)，摒棄雙方劣勢(shì)，推動(dòng)高校和企業(yè)的雙贏[1]。
江蘇科技大學(xué)本部“電氣工程及其自動(dòng)化”是以培養(yǎng)船舶為特色的電氣工程及其自動(dòng)化人才為目標(biāo)的，其專業(yè)建設(shè)以船舶行業(yè)為依托。而張家港校區(qū)是異地新建校區(qū)，遠(yuǎn)離校本部，無法享受校本部幾十年來在船舶電氣自動(dòng)化方面的教學(xué)和科研成果，必須發(fā)展自己的特色。張家港校區(qū)以“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”為導(dǎo)向，以特色專業(yè)建設(shè)為抓手，著力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教育教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行、管理的規(guī)范化建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，制定了張家港校區(qū)“走新型開放式技術(shù)類型大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)與方向，將電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)作為張家港校區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)之一，并以此專業(yè)為依托，研究基于“校企合作”的實(shí)踐教學(xué)改革方案。
一、實(shí)踐教學(xué)存在的問題
（一）實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)不明確
由于受地域、師資、實(shí)驗(yàn)室等問題的制約，張家港校區(qū)按照校本部構(gòu)建的培養(yǎng)目標(biāo)可能行不通，本部電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)以培養(yǎng)船舶電氣人才為目標(biāo)，張家港的地域特性決定了這個(gè)目標(biāo)在張家港是不切實(shí)際的。因此，張家港校區(qū)不能一味模仿，必須找到適合本校區(qū)發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。
（二）實(shí)踐環(huán)節(jié)少或流于形式
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)主要特點(diǎn)是理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)生必須受到技術(shù)方面的基本訓(xùn)練、具有解決電氣控制技術(shù)問題及電力系統(tǒng)分析的基本能力[2]。從這一點(diǎn)上來講，實(shí)踐教學(xué)的地位應(yīng)該比理論教學(xué)的地位更高，而國內(nèi)大部分高校，實(shí)踐教學(xué)是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)主要包括各類課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、各類實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，但由于受重視程度不夠，學(xué)生不認(rèn)真甚至逃避實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí)，各類實(shí)踐環(huán)節(jié)流于形式，選題方向陳舊，無法體現(xiàn)當(dāng)前本專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。
二、基于“校企合作”的實(shí)踐教學(xué)改革思路
考慮到上述因素，結(jié)合張家港校區(qū)實(shí)際發(fā)展情況，將專業(yè)建設(shè)與地方企業(yè)相結(jié)合，依托一家至多家企業(yè)共同建設(shè)相關(guān)專業(yè)，突出專業(yè)特點(diǎn)，更好地發(fā)展該專業(yè)。
（一）依托區(qū)域優(yōu)勢(shì)推進(jìn)校企合作
張家港市以及周邊地區(qū)企業(yè)較多，包括機(jī)械、控制、電子、計(jì)算機(jī)等類型的企業(yè)，這些企業(yè)能提供不少就業(yè)崗位，這是張家港校區(qū)辦學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)。在此背景下，張家港校區(qū)可以很方便地簽訂“實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地”協(xié)議，教師可到企業(yè)掛職鍛煉、學(xué)校也可幫助企業(yè)培訓(xùn)員工等。
（二）根據(jù)企業(yè)需求建構(gòu)新的課程體系
通過與企業(yè)合作，依托企業(yè)，根據(jù)企業(yè)的需求共同制定新的課程體系。新的課程體系的主要特點(diǎn)是：面向企業(yè)，專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與企業(yè)開發(fā)技術(shù)緊密相關(guān)，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生能盡早參與企業(yè)項(xiàng)目，得到系統(tǒng)訓(xùn)練。
三、校企合作模式研究及實(shí)踐
（一）校企合作常規(guī)模式
基于“校企合作”的教育模式，學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)的過程，是一種以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，這種模式可以利用課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)適合不同用人單位需要的應(yīng)用型人才。
按照合作的深度，校企合作可分為三個(gè)層面的模式[3]，即淺層次合作模式、中層次合作模式及深層次合作模式。淺層次合作模式中，企業(yè)處于“配合”的輔助地位，可以根據(jù)學(xué)校提出的要求提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位或者實(shí)習(xí)基地；中層次合作模式也稱“校企聯(lián)合培養(yǎng)模式”，這種模式指在高校人才培養(yǎng)中實(shí)行校企合作，共同培養(yǎng)人才，企業(yè)不僅參與研究和制定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方式，而且參與實(shí)施與產(chǎn)業(yè)部門結(jié)合的培養(yǎng)任務(wù)；深層次合作模式，也稱“校企實(shí)體合作型”模式，在這種模式下，企業(yè)全方位參與學(xué)校的培養(yǎng)，主動(dòng)給學(xué)校投資，直接參與學(xué)校的辦學(xué)過程和學(xué)校人才培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)―科研―開發(fā)”三位一體。
結(jié)合校企合作的常規(guī)模式，張家港校區(qū)專業(yè)建設(shè)情況以及企業(yè)的實(shí)力和需求的不同，在不同時(shí)期，對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)“校企合作”的具體模式進(jìn)行探索和實(shí)踐。
（二）電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)校企合作模式探索
任何一個(gè)專業(yè)或?qū)I(yè)方向的發(fā)展，要想辦好，必須具有特色，同時(shí)擁有行業(yè)背景。張家港校區(qū)的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)就是朝著這樣一個(gè)方向去建設(shè)。
1.企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。雖然企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所是一種淺層次的合作模式，但是實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)是實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，院校應(yīng)從崗位對(duì)職業(yè)能力的需求出發(fā)，強(qiáng)化課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平、高能力的實(shí)用型、創(chuàng)新型技術(shù)人才。校企合作的必要前提就是，企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。目前蘇州太谷電力有限公司、張家港東方四通科技有限公司、蘇州智能電力研究院等，都有學(xué)生參加實(shí)習(xí)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)也是學(xué)生實(shí)踐的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，校企合作共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，是學(xué)生畢業(yè)前絕佳的實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)會(huì)。08級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)已經(jīng)有學(xué)生直接到太谷電力實(shí)習(xí)，并在太谷做畢業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目如表1所示，跟校內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生相比，題目更貼近生產(chǎn)實(shí)踐，更有資深的企業(yè)工程師進(jìn)行指導(dǎo)。
表1 校企共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)
2.企業(yè)為教師科研、教學(xué)及實(shí)踐提供便利。當(dāng)代社會(huì)科技的進(jìn)步，知識(shí)的更新日益加快，這要求高校教師應(yīng)深入企業(yè)生產(chǎn)一線，了解社會(huì)最新技術(shù)，第一時(shí)間更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，加快理論與實(shí)踐的結(jié)合，成為既能從事教學(xué)科研，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”人才，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開企業(yè)的大力支持。
張家港校區(qū)依托蘇州太谷電力有限公司和智能電力研究院，共同培養(yǎng)“雙師型”教師。本校區(qū)派青年教師去企業(yè)學(xué)習(xí)，參與企業(yè)的科研和工程實(shí)踐，使教師具有實(shí)際的工程背景，在講授理論課時(shí)，可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
目前學(xué)院教師與蘇州太谷電力有限公司的工程師共同申請(qǐng)了張家港校區(qū)科研項(xiàng)目――低壓配電系統(tǒng)諧波分析與治理，在研究過程中，雙方相互協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，智能電力研究院坐落在本校區(qū)，與學(xué)院有緊密合作關(guān)系，長(zhǎng)期邀請(qǐng)清華大學(xué)的教授給學(xué)生做學(xué)術(shù)講座，同時(shí)教師和部分優(yōu)秀學(xué)生也參與研究院的科研項(xiàng)目。
3.校企雙方共建專業(yè)方向、制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)
劃。根據(jù)地域優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本地特色，校企雙方加強(qiáng)交流與溝通，切實(shí)掌握當(dāng)前人力資源市場(chǎng)對(duì)電氣專業(yè)人才的需求，共同構(gòu)建專業(yè)方向，制定好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并制定出符合生產(chǎn)需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及人才需求相一致的電氣專業(yè)校企合作實(shí)踐能力培養(yǎng)方案。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家戰(zhàn)略的需求，電能管理越來越受到國家的重視，國務(wù)院曾多次發(fā)文要大力發(fā)展電能需求側(cè)管理。目前，在國內(nèi)高校本科專業(yè)及方向設(shè)置中，還沒有電能管理方向，市場(chǎng)需求量巨大[4]。為此，張家港校區(qū)與蘇州太谷電力有限公司共建電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電能管理方向。該方向是本著“科學(xué)管理電能，輕松降低成本”的電能管理新思路，確保電力用戶有序用電。其技術(shù)領(lǐng)域涉及國家重點(diǎn)支持和發(fā)展的幾大高新技術(shù)，即物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能電網(wǎng)技術(shù)和節(jié)能減排技術(shù)，有著極其廣闊的發(fā)展空間。根據(jù)企業(yè)需求，校企雙方共同制定了新的課程培養(yǎng)體系，并共同編寫“電能需求側(cè)管理”和“電能質(zhì)量檢測(cè)與優(yōu)化技術(shù)”兩門專業(yè)方向課程教材。
4.學(xué)校為企業(yè)人才進(jìn)修、培訓(xùn)提供條件。“校企合作”是雙方相互配合、相互提高的過程，企業(yè)要想在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立足不敗、做大做強(qiáng)，其員工須不斷進(jìn)修和培訓(xùn)。另外，新進(jìn)員工需要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，合格后方能上崗。高校作為人才高度集中的場(chǎng)所，可為企業(yè)及時(shí)提供人才進(jìn)修或培訓(xùn)。
5.校企合作，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室。雖然，企業(yè)可以為學(xué)校提供一些校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)崗位，但是校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是學(xué)生充分鍛煉的重要保證。實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的物質(zhì)基礎(chǔ)， 也是形成自己專業(yè)特色、教學(xué)特色的重要平臺(tái)。建設(shè)校內(nèi)具有行業(yè)特點(diǎn)的高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)基地，可以使學(xué)生方便在學(xué)校就能接受到企業(yè)化的培訓(xùn)。張家港校區(qū)與蘇州太谷電力有限公司共建“電能管理”實(shí)驗(yàn)室，雙方將在人才培養(yǎng)、科研等方面進(jìn)行合作。總之，新的實(shí)踐教學(xué)模式，希望在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，企業(yè)元素貫穿始終，新的人才培養(yǎng)方案中充分考慮到與企業(yè)的緊密結(jié)合。
國內(nèi)外實(shí)踐表明，校企合作是連接高校與企業(yè)、促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效模式。本課題依托地域優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)校企合作，將校企合作的模式融入電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)中，目的是培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高水平、高能力的專業(yè)技術(shù)人才。在今后的教學(xué)改革中，將進(jìn)一步深化“校企合作”的實(shí)踐教學(xué)模式，并以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代工程技術(shù)發(fā)展需要的人才為教學(xué)改革的最終目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉佳.校企合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究[J].科技管理研究，2011，
（7）.
[2]王擇忠，王兆安，沈頌華.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)規(guī)范
研究[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2010，32（S1）.
[3]趙彥普.校企合作模式探析[J].華北水利水電學(xué)院學(xué)
報(bào)：社科版，2008，（1）.
第3篇：船舶電氣及其自動(dòng)化范文
男生吃香的六大專業(yè)
1、計(jì)算機(jī)類
計(jì)算機(jī)類是以軟件和系統(tǒng)開發(fā)方向?yàn)橹鞯挠?jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科，計(jì)算機(jī)技術(shù)具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應(yīng)用物理、機(jī)械工程、現(xiàn)代通信技術(shù)和數(shù)學(xué)等緊密結(jié)合，發(fā)展迅速。
2、土建類
土木建筑類是指一切和水、土、文化有關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)的計(jì)劃、建造和維修，包括城市規(guī)劃，土木工程，交通工程等學(xué)科。主要學(xué)習(xí)的專業(yè)有土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、給排水科學(xué)與工程、建筑電氣與智能化、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等。
3、經(jīng)管類
經(jīng)管類要學(xué)習(xí)的專業(yè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、管理學(xué)、工程管理、工商管理、市場(chǎng)營銷、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等，這些專業(yè)很適合理科類的男生報(bào)考。
4、電氣電子類
電氣電子類是研究電能的生產(chǎn)、傳輸、分配、使用和控制技術(shù)與設(shè)備的工程領(lǐng)域?？梢詫W(xué)習(xí)的專業(yè)有電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程、自動(dòng)化等。
5、海洋交通類
海洋交通類學(xué)習(xí)的專業(yè)有海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、船舶與海洋工程、交通運(yùn)輸、交通工程、航海技術(shù)。
6、機(jī)械類
機(jī)械類學(xué)習(xí)的專業(yè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程、車輛工程等。
男生就業(yè)的方向有哪些
1、土木工程專業(yè)以培養(yǎng)優(yōu)秀“復(fù)合型”工程技術(shù)人才為目標(biāo)，就業(yè)方向主要有工程技術(shù)方向、設(shè)計(jì)、規(guī)劃及預(yù)算方向、質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向、工程檢修方向、公務(wù)員、教學(xué)及科研方向。
2、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣。畢業(yè)后科從事機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、工裝設(shè)計(jì)與實(shí)施、機(jī)電一體化設(shè)備的管理和維護(hù)、數(shù)控機(jī)床的編程和操作等工作。
3、隨著社會(huì)信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等。
4、軟件工程專業(yè)，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級(jí)各類企事業(yè)單位的辦公自動(dòng)化處理、計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護(hù)管理和開發(fā)工作、動(dòng)態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測(cè)試與開發(fā)及計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作。
第4篇：船舶電氣及其自動(dòng)化范文
自學(xué)考試時(shí)間
遼寧沈陽2020年上半年理論課考試時(shí)間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業(yè)考試課程和時(shí)間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實(shí)踐環(huán)節(jié)考核和論文答辯的時(shí)間由各主考學(xué)校確定，各專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核課程及時(shí)間安排詳見（附表六、七）。
?？紝I(yè)和遺留問題處理
（一）停考專業(yè)
1．能源管理（?？坪酮?dú)立本科段）專業(yè)自2017年下半年起停止接納新生報(bào)名，2020年下半年起不再安排課程考試。
2.會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)（會(huì)計(jì)電算化方向）、護(hù)理學(xué)、船舶與海洋工程（航海技術(shù)方向）、船舶與海洋工程（輪機(jī)工程方向）、法律、日語、機(jī)械制造及自動(dòng)化（數(shù)控加工方向）、焊接、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、廣告、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、飯店管理和信息管理與信息系統(tǒng)等14個(gè)?？茖I(yè)和電廠熱能動(dòng)力工程（應(yīng)用本科）、數(shù)控技術(shù)（應(yīng)用本科）、園林（應(yīng)用本科）、計(jì)算機(jī)器件及設(shè)備（應(yīng)用本科）、英語、物流管理、日語、石油工程、機(jī)電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學(xué)、模具設(shè)計(jì)與制造、廣告學(xué)、旅游管理、工業(yè)工程和新聞學(xué)等16個(gè)本科專業(yè)自2018年上半年起停止接納新生報(bào)名，2021年上半年起不再安排課程考試。
3.藝術(shù)設(shè)計(jì)（人物形象設(shè)計(jì)方向）1個(gè)?？茖I(yè)和服裝設(shè)計(jì)與工程（應(yīng)用本科）、營養(yǎng)、食品與健康、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)電設(shè)備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術(shù)等6個(gè)本科專業(yè)自2018年下半年起停止接納新生報(bào)名，2021年下半年起不再安排課程考試。
以上停止接納新生報(bào)名的39個(gè)專業(yè)的專業(yè)代碼和專業(yè)名稱不進(jìn)行調(diào)整，仍按照原專業(yè)名稱和專業(yè)代碼報(bào)名考試及辦理轉(zhuǎn)考、免考和畢業(yè)，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。
（二）?？紝I(yè)遺留問題處理
?？紝I(yè)停止安排課程考試后，該專業(yè)的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：
1、?？紝I(yè)中未合格的課程，可選擇其它專業(yè)中名稱和課程代碼相同的課程進(jìn)行考試。
2、停考專業(yè)中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績(jī)不能畢業(yè)的，可自主選擇自學(xué)考試其它原則上相近專業(yè)的相關(guān)課程參加考試，取得原專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程門數(shù)和學(xué)分即可按原專業(yè)申請(qǐng)畢業(yè)，最后辦理畢業(yè)時(shí)間為2021年6月30日。
3、?？紝I(yè)中，尚有二門以上理論課沒有合格成績(jī)不能畢業(yè)的，可按自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其它專業(yè)參加考試，取得專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的合格成績(jī)后，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)申請(qǐng)畢業(yè)。
開考專業(yè)
?？茖I(yè)：漢語言文學(xué)、英語、連鎖經(jīng)營管理、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、文秘、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10個(gè)專業(yè)。
專升本專業(yè)：漢語言文學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化、軟件工程、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營銷、動(dòng)畫、土木工程、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、眼視光學(xué)、公安管理學(xué)、社會(huì)工作、化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動(dòng)化、交通運(yùn)輸、人力資源管理、汽車服務(wù)工程、學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、小學(xué)教育、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、船舶與海洋工程、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理、工程管理、法學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)工程等36個(gè)專業(yè)。
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實(shí)施細(xì)則〉和〈高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號(hào)）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整工作實(shí)施方案》，從2018年下半年起，開考的專業(yè)全部調(diào)整為《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》（已下簡(jiǎn)稱《專業(yè)清單》）內(nèi)專業(yè)，原開考專業(yè)不在《專業(yè)清單》內(nèi)的，專業(yè)調(diào)整后全部取消，并停止接納新生報(bào)考，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。專業(yè)調(diào)整對(duì)照情況詳見（附表一、二、三）。專業(yè)調(diào)整后，原本科專業(yè)“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報(bào)考“第二學(xué)歷”，不再按照“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃給新生辦理課程免考。
旅游管理、電子商務(wù)、市場(chǎng)營銷、人力資源管理、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)（AB計(jì)劃）和工商管理（AB計(jì)劃）等九個(gè)專業(yè)，按照教育部文件要求，計(jì)劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報(bào)考該九個(gè)專業(yè)的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學(xué)考試學(xué)歷認(rèn)定和課程免考實(shí)施細(xì)則》（遼招考委字〔2009〕21號(hào)）要求的考生，可以申請(qǐng)課程免考。
附表四：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（開考專業(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）
附表五：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（?？紝I(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）
第5篇：船舶電氣及其自動(dòng)化范文
自學(xué)考試時(shí)間
遼寧2020年上半年理論課考試時(shí)間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業(yè)考試課程和時(shí)間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實(shí)踐環(huán)節(jié)考核和論文答辯的時(shí)間由各主考學(xué)校確定，各專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核課程及時(shí)間安排詳見（附表六、七）。
?？紝I(yè)和遺留問題處理
（一）停考專業(yè)
1．能源管理（?？坪酮?dú)立本科段）專業(yè)自2017年下半年起停止接納新生報(bào)名，2020年下半年起不再安排課程考試。
2.會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)（會(huì)計(jì)電算化方向）、護(hù)理學(xué)、船舶與海洋工程（航海技術(shù)方向）、船舶與海洋工程（輪機(jī)工程方向）、法律、日語、機(jī)械制造及自動(dòng)化（數(shù)控加工方向）、焊接、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、廣告、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、飯店管理和信息管理與信息系統(tǒng)等14個(gè)專科專業(yè)和電廠熱能動(dòng)力工程（應(yīng)用本科）、數(shù)控技術(shù)（應(yīng)用本科）、園林（應(yīng)用本科）、計(jì)算機(jī)器件及設(shè)備（應(yīng)用本科）、英語、物流管理、日語、石油工程、機(jī)電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學(xué)、模具設(shè)計(jì)與制造、廣告學(xué)、旅游管理、工業(yè)工程和新聞學(xué)等16個(gè)本科專業(yè)自2018年上半年起停止接納新生報(bào)名，2021年上半年起不再安排課程考試。
3.藝術(shù)設(shè)計(jì)（人物形象設(shè)計(jì)方向）1個(gè)?？茖I(yè)和服裝設(shè)計(jì)與工程（應(yīng)用本科）、營養(yǎng)、食品與健康、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)電設(shè)備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術(shù)等6個(gè)本科專業(yè)自2018年下半年起停止接納新生報(bào)名，2021年下半年起不再安排課程考試。
以上停止接納新生報(bào)名的39個(gè)專業(yè)的專業(yè)代碼和專業(yè)名稱不進(jìn)行調(diào)整，仍按照原專業(yè)名稱和專業(yè)代碼報(bào)名考試及辦理轉(zhuǎn)考、免考和畢業(yè)，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。
（二）?？紝I(yè)遺留問題處理
?？紝I(yè)停止安排課程考試后，該專業(yè)的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：
1、?？紝I(yè)中未合格的課程，可選擇其它專業(yè)中名稱和課程代碼相同的課程進(jìn)行考試。
2、?？紝I(yè)中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績(jī)不能畢業(yè)的，可自主選擇自學(xué)考試其它原則上相近專業(yè)的相關(guān)課程參加考試，取得原專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程門數(shù)和學(xué)分即可按原專業(yè)申請(qǐng)畢業(yè)，最后辦理畢業(yè)時(shí)間為2021年6月30日。
3、?？紝I(yè)中，尚有二門以上理論課沒有合格成績(jī)不能畢業(yè)的，可按自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其它專業(yè)參加考試，取得專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的合格成績(jī)后，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)申請(qǐng)畢業(yè)。
開考專業(yè)
?？茖I(yè)：漢語言文學(xué)、英語、連鎖經(jīng)營管理、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、文秘、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10個(gè)專業(yè)。
專升本專業(yè)：漢語言文學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化、軟件工程、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營銷、動(dòng)畫、土木工程、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、眼視光學(xué)、公安管理學(xué)、社會(huì)工作、化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動(dòng)化、交通運(yùn)輸、人力資源管理、汽車服務(wù)工程、學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、小學(xué)教育、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、船舶與海洋工程、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理、工程管理、法學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)工程等36個(gè)專業(yè)。
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實(shí)施細(xì)則〉和〈高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號(hào)）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整工作實(shí)施方案》，從2018年下半年起，開考的專業(yè)全部調(diào)整為《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》（已下簡(jiǎn)稱《專業(yè)清單》）內(nèi)專業(yè)，原開考專業(yè)不在《專業(yè)清單》內(nèi)的，專業(yè)調(diào)整后全部取消，并停止接納新生報(bào)考，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。專業(yè)調(diào)整對(duì)照情況詳見（附表一、二、三）。專業(yè)調(diào)整后，原本科專業(yè)“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報(bào)考“第二學(xué)歷”，不再按照“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃給新生辦理課程免考。
旅游管理、電子商務(wù)、市場(chǎng)營銷、人力資源管理、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)（AB計(jì)劃）和工商管理（AB計(jì)劃）等九個(gè)專業(yè)，按照教育部文件要求，計(jì)劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報(bào)考該九個(gè)專業(yè)的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學(xué)考試學(xué)歷認(rèn)定和課程免考實(shí)施細(xì)則》（遼招考委字〔2009〕21號(hào)）要求的考生，可以申請(qǐng)課程免考。
附表四：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（開考專業(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）
附表五：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（?？紝I(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）
第6篇：船舶電氣及其自動(dòng)化范文
輪機(jī)工程技術(shù)就是確保船舶機(jī)電設(shè)備可靠運(yùn)行,從而保證船舶安全航運(yùn),所涉及的子系統(tǒng)包括推進(jìn)系統(tǒng)、電站發(fā)電和配電系統(tǒng)、燃油系統(tǒng)、淡水系統(tǒng)、滑油系統(tǒng)、壓載系統(tǒng)、制冷系統(tǒng)、空氣分配系統(tǒng)、海水系統(tǒng)、甲板機(jī)械、導(dǎo)航系統(tǒng)等。船舶機(jī)電系統(tǒng)技術(shù)含量高,要求全面,其可靠性要求極高。國際海事組織(IMO)制定了一系列國際公約來約束和規(guī)范船東以及船員的行為,保障船員的人命安全、船東的財(cái)產(chǎn)安全和海洋的環(huán)境安全,其中非常重要的措施就是在不斷提高船舶現(xiàn)代化水平的同時(shí),強(qiáng)化對(duì)船員的教育、培訓(xùn)、資格認(rèn)可,為此,制定了STCW公約,并不斷修訂。在對(duì)遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司、地方海事局、相關(guān)高校進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上得出:輪機(jī)工程的工作就是船舶機(jī)電設(shè)備的管理、維護(hù)保養(yǎng)以及維修,按照STCW公約馬尼拉修正案的規(guī)定,分為支持級(jí)、操作級(jí)和管理級(jí);輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握船舶動(dòng)力裝置和系統(tǒng)、船舶發(fā)電設(shè)備及其自動(dòng)化控制等專業(yè)知識(shí)和技能,能勝任現(xiàn)代船舶輪機(jī)操作管理與機(jī)電設(shè)備的檢修、調(diào)試和檢驗(yàn)等船舶運(yùn)輸與修造崗位的高端技能型人才,主要面向操作級(jí)崗位。為此,構(gòu)建以“職業(yè)能力”“職業(yè)素質(zhì)”并重為培養(yǎng)出發(fā)點(diǎn)的課程體系,在此基礎(chǔ)上,構(gòu)筑系統(tǒng)性、模塊化、立體化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。模塊化實(shí)訓(xùn)體系分為基本技能實(shí)訓(xùn)模塊、專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)模塊、綜合技能實(shí)訓(xùn)模塊和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模塊?；炯寄軐?shí)訓(xùn)模塊作為專業(yè)的入門教育,包括機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、液壓傳動(dòng)技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,是后續(xù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的基礎(chǔ),本模塊所需實(shí)訓(xùn)資源是機(jī)電類專業(yè)共享的。專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)模塊主要包括船舶主機(jī)、船舶輔機(jī)、船舶電站、空調(diào)與制冷、水上安全等實(shí)訓(xùn)。本模塊側(cè)重于對(duì)船舶機(jī)電設(shè)備維護(hù)中某一專項(xiàng)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練,是后續(xù)綜合技能實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)。綜合技能實(shí)訓(xùn)模塊是前述兩大模塊技能的綜合運(yùn)用與提高,是實(shí)際駕駛船舶和對(duì)船舶機(jī)艙資源進(jìn)行管理技能的訓(xùn)練,結(jié)合實(shí)際操作訓(xùn)練和模擬操作訓(xùn)練進(jìn)行。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模塊主要是對(duì)學(xué)生實(shí)施富有針對(duì)性的素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位適應(yīng)能力和甘于寂寞、樂于奉獻(xiàn)、恪盡職守、堅(jiān)定執(zhí)著的精神,并把素質(zhì)教育及安全航運(yùn)的保安意識(shí)貫穿于整個(gè)專業(yè)教育的全過程,為今后保證安全航運(yùn)奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)主要在入學(xué)軍訓(xùn)和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中進(jìn)行。輪機(jī)專業(yè)學(xué)生所備專業(yè)技能、實(shí)訓(xùn)資源、專業(yè)課程對(duì)應(yīng)見表1。機(jī)電類專業(yè)是學(xué)院的優(yōu)勢(shì)專業(yè),特別是工程機(jī)械類專業(yè)已經(jīng)有近20年的歷史,是湖南省高職教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)精品專業(yè)、國家示范院校建設(shè)央財(cái)重點(diǎn)支持專業(yè)以及省特色專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)專業(yè)。工程機(jī)械的動(dòng)力絕大部分是中低速柴油機(jī),工程機(jī)械大量采用液壓元件,泵、馬達(dá)和閥是工程機(jī)械中應(yīng)用最多的幾種元件。柴油機(jī)和液壓元件維護(hù)、保養(yǎng)、維修是工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)必備的技能,現(xiàn)代工程機(jī)械自動(dòng)化控制程度越來越高,大量采用PLC控制和微機(jī)控制,部分動(dòng)力采用電機(jī)。因此,學(xué)院建設(shè)有先進(jìn)的柴油機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室、液壓元件拆裝實(shí)訓(xùn)室、柴油機(jī)故障診斷調(diào)試實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)與拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、PLC與傳感器實(shí)訓(xùn)室等。
二、輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)共享性實(shí)訓(xùn)資源的建設(shè)
輪機(jī)專業(yè)具有技術(shù)密集性、資本密集性、資格法定性、檢驗(yàn)頻繁性、國家參與性等特點(diǎn),需要投入大量的人力物力和財(cái)力,并要有一定積淀和基礎(chǔ)。如前所述,工程機(jī)械類專業(yè)與輪機(jī)工程技術(shù)在專項(xiàng)知識(shí)和技能要求上有相當(dāng)大的關(guān)聯(lián),大量的資源可以共用。因此,為了節(jié)省投資,在實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)上,將有關(guān)柴油機(jī)、液壓和電器實(shí)訓(xùn)資源建成兩大專業(yè)共享性實(shí)訓(xùn)資源。1.建設(shè)柴油機(jī)動(dòng)力綜合實(shí)訓(xùn)室整合原柴油機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室,建設(shè)柴油機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室,其組成和功能如表2所示。2.建設(shè)機(jī)—液綜合實(shí)訓(xùn)室整合原液壓元件拆裝實(shí)訓(xùn)室,建設(shè)機(jī)—液綜合實(shí)訓(xùn)室,其組成和功能如表3所示。3.建設(shè)電氣綜合實(shí)訓(xùn)室整合原有的幾個(gè)電器方面的實(shí)訓(xùn)室,建設(shè)電氣綜合實(shí)訓(xùn)室,其組成和功能如表4所示。目前,上述實(shí)訓(xùn)資源所需的設(shè)備已經(jīng)政府采購?fù)戤?共享性實(shí)訓(xùn)資源初步建成。
三、輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)特色實(shí)訓(xùn)資源的建設(shè)
輪機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室、輪機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)室、水上安全實(shí)訓(xùn)室是輪機(jī)專業(yè)的特色實(shí)訓(xùn)資源,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練必需的資源。輪機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室實(shí)際上就是一個(gè)真實(shí)的機(jī)艙,各種機(jī)艙設(shè)備如主機(jī)、齒輪箱、軸系、螺旋槳等按船上情形連接在一起,實(shí)現(xiàn)機(jī)艙真實(shí)輪機(jī)操作和各種輔機(jī)操作。輪機(jī)模擬器是計(jì)算機(jī)與真實(shí)操作面板相結(jié)合的高仿真模擬器,在船員教育和培訓(xùn)中的大量使用,受到IMO的特別關(guān)注,為此,在STCW公約馬尼拉修正案中對(duì)輪機(jī)模擬器的培訓(xùn)提出了要求。我國船員考試發(fā)證機(jī)關(guān)也對(duì)模擬器的培訓(xùn)和評(píng)估作出相應(yīng)的規(guī)定。水上安全實(shí)訓(xùn)主要是訓(xùn)練學(xué)生的游泳、急救、消防等技能。這些特色實(shí)訓(xùn)資源是輪機(jī)專業(yè)所特有的,無法借用其他專業(yè)資源,但是,上述特色實(shí)訓(xùn)資源,特別是輪機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室包含大量的機(jī)電設(shè)備,如主推柴油機(jī)、發(fā)電機(jī)、各種泵、閥、管系、軸系、齒輪箱、發(fā)電和配電設(shè)備等,可以作為工程機(jī)械類專業(yè)和其他專業(yè)基礎(chǔ)課的驗(yàn)證性和實(shí)操性的實(shí)訓(xùn)資源,對(duì)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、專項(xiàng)技能與開闊視野大有益處。
第7篇：船舶電氣及其自動(dòng)化范文
0引言
“以就業(yè)為導(dǎo)向”已經(jīng)成為公認(rèn)的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以就業(yè)為導(dǎo)向就要充分考慮地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的要求，從行業(yè)企業(yè)的具體用人需求出發(fā)開展人才培養(yǎng)[1]。青島濱海學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是伴隨著地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而設(shè)立的專業(yè)。學(xué)校始終圍繞“服務(wù)青島市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，服務(wù)行業(yè)企業(yè)人才需求”這一中心，以需求為導(dǎo)向，明確目標(biāo)，合理定位，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，開展人才培養(yǎng)工作。在具體改革過程中，結(jié)合本校的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，合理設(shè)置該專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，深化企校合作，將企業(yè)納入人才培養(yǎng)的主體，使其參與到人才培養(yǎng)的全過程，逐漸形成了獨(dú)具地方特色和濱海特色的CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式，并且取得了很好的培養(yǎng)效果。
1從企業(yè)需求出發(fā)確定人才培養(yǎng)定位
《青島市藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃框架（2009-2015）》中明確提出發(fā)展壯大第二產(chǎn)業(yè)，培育特色產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。其中現(xiàn)代裝備制造業(yè)聚集區(qū)集中在青島濱海學(xué)院所在地的西海岸新經(jīng)濟(jì)區(qū)以及鄰近的膠州灣北部高新區(qū)。青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)“十二五”規(guī)劃綱要也提出，未來五年內(nèi)要大力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型[2]，實(shí)行先進(jìn)制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)并重的發(fā)展策略，其中要重點(diǎn)發(fā)展的家電電子、船舶制造和汽車制造三大產(chǎn)業(yè)集群?？梢灶A(yù)見未來五年青島地區(qū)對(duì)機(jī)電類專業(yè)人才的需求巨大。根據(jù)對(duì)青島地區(qū)企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位除了對(duì)高職人才的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力提出要求之外，普遍關(guān)注高職畢業(yè)生的誠信敬業(yè)、吃苦耐勞等思想品質(zhì)，以及職業(yè)遷移和發(fā)展?jié)摿?，熟悉一線生產(chǎn)流程和工業(yè)要求，同時(shí)又能夠勝任基層生產(chǎn)管理，并且具有創(chuàng)新能力的人才極其匱乏。
從上述企業(yè)對(duì)高職人才的需求出發(fā)，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位為：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)，有一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，能在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)從事機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)或產(chǎn)品的生產(chǎn)、營銷和服務(wù)等工作，具有創(chuàng)新意識(shí)、管理意識(shí)的實(shí)踐能力較強(qiáng)的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。
2整合學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)資源組建機(jī)電類專業(yè)集群
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是青島濱海學(xué)院2003年開設(shè)的工科專業(yè)，2007年被評(píng)為“院級(jí)品牌專業(yè)”，2009年被山東省教育廳評(píng)為“省級(jí)特色專業(yè)”。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是一個(gè)集機(jī)械、電子，以及信息技術(shù)為一體的綜合性新興專業(yè)。在該專業(yè)的建設(shè)過程中，青島濱海學(xué)院整合工科教學(xué)資源，以機(jī)電一體化專業(yè)為中心，衍生高職專業(yè)，培植本科專業(yè)，基本形成了學(xué)科基礎(chǔ)牢固，專業(yè)發(fā)展平臺(tái)開闊的“機(jī)、電結(jié)合，本、?；パa(bǔ)，資源共享”的機(jī)電類專業(yè)集群。
2.1以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為中心的高職專業(yè)集群
高職專業(yè)集群包括：機(jī)電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、模具設(shè)計(jì)與制造和汽車技術(shù)服務(wù)與營銷6個(gè)專業(yè)。專業(yè)之間資源共享，如圖1。
2.2以機(jī)電類高職專業(yè)集群為基礎(chǔ)建設(shè)的本科專業(yè)集群
本科專業(yè)集群包括機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、金屬材料工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、交通運(yùn)輸?shù)葘I(yè)，如圖2所示。
3行業(yè)企業(yè)需求與學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)相結(jié)合確定專業(yè)方向
青島濱海學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)積極與當(dāng)?shù)卮笾行推髽I(yè)合作，共同培養(yǎng)機(jī)電一體化專業(yè)人才。根據(jù)青島地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求，通過對(duì)大量用人單位的調(diào)研，結(jié)合本校本科資源優(yōu)勢(shì)，青島濱海學(xué)院將機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)方向分為：機(jī)械加工方向、機(jī)電設(shè)備維修方向、材料加工方向、電氣控制與檢測(cè)方向、汽車及工程機(jī)械維修方向，以及機(jī)電產(chǎn)品營銷方向。各專業(yè)方向的需求行業(yè)、合作企業(yè)以及支撐該方向的本科專業(yè)情況，如表1。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生在修完學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程之后，根據(jù)個(gè)人的興趣志向選擇專業(yè)方向，并根據(jù)所選擇的方向確定頂崗實(shí)習(xí)單位和需要繼續(xù)修習(xí)的模塊化專業(yè)方向課程。
3.1CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式
在多年的辦學(xué)過程中，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。先后實(shí)踐“訂單式”人才培養(yǎng)模式、“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式、“1+N”技能型人才培養(yǎng)模式等，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)、技能型、創(chuàng)新型人才的要求，創(chuàng)新“CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式”。
3.2CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式的核心
CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式以“服務(wù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，服務(wù)行業(yè)企業(yè)人才需求”為出發(fā)點(diǎn)，以企校聯(lián)合培養(yǎng)為主要形式，以教學(xué)改革為主要推動(dòng)力，以培養(yǎng)思想品質(zhì)好、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型高技能人才為目標(biāo)。CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式主要包含4個(gè)方面的核心內(nèi)容：C代表Character，指貫穿大學(xué)全過程的品格養(yǎng)成教育；P代表Practice，指滲透課內(nèi)外的實(shí)踐訓(xùn)練；P代表Production，指面向生產(chǎn)一線的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)形式；T代表Technology，指技術(shù)綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。
4CPPT應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標(biāo)和主要培養(yǎng)方式
4.1貫穿大學(xué)全過程的品格養(yǎng)成教育
培養(yǎng)目標(biāo)包括：良好的社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德、人文科學(xué)素養(yǎng)；良好的質(zhì)量意識(shí)、職業(yè)健康意識(shí)、安全意識(shí)、服務(wù)意識(shí)；良好的交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力[3]。
主要培養(yǎng)方式：通過學(xué)校全員、全過程、全方位的“三全”育人體系，開展非智力因素方面的養(yǎng)成教育；《思想品德》和《職業(yè)道德》課程納入大學(xué)三年的教學(xué)計(jì)劃；開設(shè)《專業(yè)導(dǎo)論》、《職場(chǎng)心理輔導(dǎo)》、《質(zhì)量及安全管理》等職業(yè)系列課程；堅(jiān)持開展體育測(cè)試、讀書活動(dòng)、演講訓(xùn)練、收看新聞聯(lián)播等教育活動(dòng)。
4.2滲透課內(nèi)外的實(shí)踐訓(xùn)練
培養(yǎng)目標(biāo)包括：增加理論和實(shí)踐的結(jié)合、鞏固工程基礎(chǔ)、提高動(dòng)手能力；提高綜合運(yùn)用科學(xué)理論、分析方法、技術(shù)手段分析解決問題的能力。主要培養(yǎng)方式：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中實(shí)踐課時(shí)比例達(dá)到47.4%。開展以“培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力”為核心的考試改革和課程改革；增加雙師型任課教師比例；加強(qiáng)機(jī)電專業(yè)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)；開展豐富的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，如：暑期社會(huì)調(diào)查、金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。
4.3面向生產(chǎn)一線的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)形式
培養(yǎng)目標(biāo)：了解企業(yè)文化、增強(qiáng)工程意識(shí)；了解生產(chǎn)工藝、設(shè)備和制造系統(tǒng)；增強(qiáng)對(duì)工程實(shí)際問題深入、系統(tǒng)、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解；掌握技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和政策法規(guī)。主要培養(yǎng)方式包括：校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。采取企校合作人才培養(yǎng)的機(jī)制，進(jìn)行雙主體人才培養(yǎng)，為學(xué)生提供豐富的生產(chǎn)實(shí)踐機(jī)會(huì)，深化各類合作模式，如工學(xué)交替式、工學(xué)滲透式、訂單培養(yǎng)式、頂崗實(shí)習(xí)式等等[4]。
4.4技術(shù)綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)
培養(yǎng)目標(biāo)：較好的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)；產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)能力、技術(shù)改造創(chuàng)新能力；工藝革新潛力、設(shè)備革新潛力。主要培養(yǎng)方式采用“1+N”制，將職業(yè)資格鑒定證書納入畢業(yè)資格審核。組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，并將科技競(jìng)賽成績(jī)納入畢業(yè)資格審核。課余時(shí)間開辦數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、電工電子技術(shù)、家電維修、機(jī)械綜合加工技術(shù)、PLC技術(shù)等第二課堂。學(xué)生參與的企校之間的橫向課題研究和開展基于實(shí)際工程項(xiàng)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)[5]。
第8篇：船舶電氣及其自動(dòng)化范文
地質(zhì)和礦業(yè)類
同目前的熱門專業(yè)如管理、計(jì)算機(jī)等相比，地礦類專業(yè)相對(duì)屬冷學(xué)門專業(yè)，因?yàn)楹芏嗳藢?duì)地礦類專業(yè)存在偏見，認(rèn)為地礦行業(yè)的工作條件比較艱苦。其實(shí)，在世界形勢(shì)變化日新月異的今天，自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，極大地促進(jìn)了采礦工程理論研究和技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展，使得地礦類專業(yè)的就業(yè)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化：以前的勘探需要背著帆布包拿個(gè)小鐵錘翻山越嶺去采礦，現(xiàn)在則是地球衛(wèi)星定位系統(tǒng)勘測(cè)和自動(dòng)繪圖：以前采礦挖煤需要肩扛手刨，現(xiàn)在則是電腦控制機(jī)械操作。同時(shí)，因?yàn)榻陙恚?、煤、各種礦產(chǎn)如稀土等國家戰(zhàn)略資源在世界各個(gè)國家中正日益顯示出重要性，人類在21世紀(jì)將為資源問題的解決投入越來越多的力量，地礦類專業(yè)也會(huì)變得炙手可熱。
榜單解讀
近年來，一些礦業(yè)類高校紛紛改名，轉(zhuǎn)變辦學(xué)方向。除了中國礦業(yè)大學(xué)，其他的煤炭院?；径伎床灰娺@個(gè)“礦”字了，反之被科技大學(xué)、理工大學(xué)這些字樣所取代。比如，原來的山東礦業(yè)學(xué)院現(xiàn)在成了山東科技大學(xué)，阜新礦業(yè)學(xué)院變成了遼寧工程技術(shù)大學(xué)，西安礦業(yè)學(xué)院成為西安科技大學(xué)，淮南礦業(yè)學(xué)院成了安徽理工大學(xué)。
其實(shí)，地礦類專業(yè)不像很多人想象中那樣，像石油工程、采礦工程（研究有色金屬方向）等都是比較好的專業(yè)。研究有色金屬礦山開采的采礦工程專業(yè)，例如中南大學(xué)的采礦與巖石工程專業(yè)，研究領(lǐng)域安全系數(shù)較高，就業(yè)的渠道（主要是工程部門，如中鐵、中建和研究院）廣泛。
報(bào)考須知
身體不好者不適合報(bào)考地礦類專業(yè)。肺、肝、腎、脾、胃腸等動(dòng)過較大手術(shù)，功能恢復(fù)良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指腸潰瘍、慢性支氣管炎、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等病，甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)已治愈一年的以及先天性心臟病經(jīng)手術(shù)治愈，或房室間隔缺損分流量少，動(dòng)脈導(dǎo)管未閉返流血量少，經(jīng)二級(jí)以上醫(yī)院專科檢查確定無需手術(shù)者，均不宜就讀地礦類專業(yè)。
材料類
材料學(xué)一門跨學(xué)科的科學(xué)，涵蓋的范圍很廣，子學(xué)科多，可謂森羅萬象，無所不包，因?yàn)閲鴥?nèi)外各行各業(yè)發(fā)展都離不開的一門基礎(chǔ)而重要的學(xué)科。目前據(jù)相關(guān)專家分析，我國在材料成型設(shè)計(jì)方面缺乏的人才在20萬～30萬之間，并且呈逐年遞增趨勢(shì)，材料科學(xué)與工程專業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)成了“搶手貨”。目前我國整個(gè)材料行業(yè)都缺少高精尖人才，我國材料行業(yè)的人才缺失問題已經(jīng)成了眾多企業(yè)發(fā)展的桎梏。
榜單解讀
材料類相關(guān)專業(yè)分布很廣，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國已經(jīng)有400多個(gè)高校開設(shè)了材料科學(xué)相關(guān)專業(yè)，各個(gè)院校根據(jù)自身的特點(diǎn)，該專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)和人才培養(yǎng)的目標(biāo)上有較大的差異。如中南大學(xué)材料學(xué)院現(xiàn)設(shè)有材料物理系、材料學(xué)系、材料加工工程系、材料化學(xué)系、實(shí)驗(yàn)中心、新材料研究開發(fā)中心二級(jí)單位；東北大學(xué)的材料學(xué)院由原鋼鐵冶金系、有色金屬冶金系、材料科學(xué)與工程系、熱能工程系、金屬壓力加工系合并組建而成，是國內(nèi)第一個(gè)集材料、冶金、熱能工程、環(huán)境科學(xué)等現(xiàn)代工業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)科學(xué)為一體的二級(jí)學(xué)院；北京科技大學(xué)材料加工專業(yè)有強(qiáng)大的實(shí)力，以鋼鐵材料的加工為特色。
報(bào)考須知
材料學(xué)分為三個(gè)大類：金屬材料、無機(jī)非金屬材料和高分子材料。因此，大部分高校會(huì)開設(shè)材料科學(xué)與工程專業(yè)，專業(yè)下又分出幾個(gè)方向，針對(duì)性的學(xué)習(xí)這三大類的知識(shí)，并且它還與其他一些工程科學(xué)相重疊，因此在各大院校。材料科學(xué)與工程都有若干分支。
機(jī)械類
機(jī)械被稱為“工程之母”，幾乎所有的工程行業(yè)都需要機(jī)械專業(yè)人才。大到萬噸輪船，小到手機(jī)，高精到航天飛機(jī)，普通到小圖釘?shù)闹圃?，都離不開機(jī)械人才。機(jī)械類專業(yè)還有著一通百通的特點(diǎn)，學(xué)建筑機(jī)械可以適應(yīng)醫(yī)療器械的工作，學(xué)石油機(jī)械可以從事飛機(jī)制造的工作，是跨度比較大的專業(yè)。此外，機(jī)械專業(yè)人才并不是只有機(jī)械行業(yè)才需要，其他行業(yè)，不管是研發(fā)型的企業(yè)還是生產(chǎn)型的企業(yè)，只要是在使用生產(chǎn)線和機(jī)械設(shè)備。機(jī)械專業(yè)人才就有用武之地。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的情況下，機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生是不愁找不到就業(yè)機(jī)會(huì)的。
榜單解讀
目前，國內(nèi)開設(shè)機(jī)械專業(yè)的高校有幾百所，有很多名牌大學(xué)，如上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)和華中科技大學(xué)等，還有一些頗具實(shí)力，但名氣不大的地方院校，如浙江工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等。這類院校沒有名牌大學(xué)知名度高，但是有著雄厚的工科專的業(yè)實(shí)力和悠久的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，是準(zhǔn)備報(bào)考機(jī)械專業(yè)，但分?jǐn)?shù)夠不上知名院?？忌暮眠x擇。
報(bào)考須知
從機(jī)械作為一門學(xué)科來說。它屬于教育部規(guī)定的一級(jí)學(xué)科。因此它底下可設(shè)有許多二級(jí)學(xué)科，雖然各個(gè)大學(xué)具體開設(shè)的方向有所差異，但基本上都有這么幾個(gè)：機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、車輛工程、工業(yè)工程、動(dòng)力機(jī)械及工程、流體機(jī)械及工程，可以根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)。
自動(dòng)化類
所謂自動(dòng)化，是指機(jī)器或裝置在無人干預(yù)的情況下按規(guī)定的程序或指令自動(dòng)地進(jìn)行操作或運(yùn)行。廣義地講，自動(dòng)化還包括模擬或再現(xiàn)人的智能活動(dòng)。自動(dòng)化技術(shù)廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)研究、交通運(yùn)輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)以及家庭等各方面?，F(xiàn)代生活最鮮明的標(biāo)簽，莫過于無處不在的“自動(dòng)”。電燈可以自動(dòng)亮滅，電梯可以自動(dòng)啟停，房門被強(qiáng)制進(jìn)入會(huì)自動(dòng)報(bào)警，地鐵無人駕駛也可以自動(dòng)運(yùn)行……如果要總結(jié)它們的共同點(diǎn)，那就是會(huì)檢查、會(huì)判斷、會(huì)執(zhí)行。以信號(hào)檢測(cè)為耳目，以控制策略為頭腦，以傳動(dòng)部件為四肢，不需要人類辛苦調(diào)節(jié)引導(dǎo)，就能有目標(biāo)、有秩序地工作。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)“檢測(cè)一判斷一執(zhí)行”的過程，賦予它們自動(dòng)能力的學(xué)問，就是自動(dòng)化。
榜單解讀
開設(shè)自動(dòng)化專業(yè)的綜合性老牌院校包括清華大學(xué)、東南大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國科技大學(xué)等。不同學(xué)校開設(shè)的自動(dòng)化專業(yè)擁有各自的特色，譬如北京理工大學(xué)的自動(dòng)化專業(yè)是軍民結(jié)合，寬口徑培養(yǎng)軍民兩用人才；浙江大學(xué)的自動(dòng)化專業(yè)的儀表自動(dòng)化方向?qū)嵙Ρ容^強(qiáng)；清華大學(xué)的自動(dòng)化專業(yè)設(shè)置比較全面，其中信息、CIMS實(shí)力都比較強(qiáng)。其他如南京理工大學(xué)、東北大學(xué)也具有較強(qiáng)的實(shí)力，前者長(zhǎng)于模式識(shí)別與智能系統(tǒng)，而后者則有控制理論與控制工程的博士點(diǎn)和國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。
報(bào)考須知
自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生編程能力比不上計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，硬件設(shè)計(jì)能力比不上電子系學(xué)生，管理能力比不上經(jīng)濟(jì)管理系學(xué)生，致使有人認(rèn)為自動(dòng)化有“萬金油”之稱，但沒有哪樣精通，好像沒有發(fā)展前途。但從技術(shù)角度來說，自動(dòng)化專業(yè)是受到各行各業(yè)的實(shí)際需求推動(dòng)的，如果該專業(yè)能同各行各業(yè)結(jié)合起來，“萬金油”并不是壞事，一定會(huì)有大顯身手的空間。所以，擁有一個(gè)工科背景，不管今后從事什么工作，即使是管理，也是受益匪淺，有很多學(xué)自動(dòng)化專業(yè)的人目前都是從事高級(jí)管理工作的。
儀器類
在工業(yè)企業(yè)進(jìn)步及發(fā)展的過程中，自動(dòng)化的技術(shù)進(jìn)步是一個(gè)大的發(fā)展趨勢(shì)，這就對(duì)各種儀器儀表的需求從質(zhì)到量上都有一個(gè)不斷革新的過程。儀器與儀表類專業(yè)是信息科學(xué)技術(shù)的源頭，是光學(xué)、精密機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)多學(xué)科互相滲透而形成的一門綜合學(xué)科。它的應(yīng)用面很廣，小到制造車間的檢測(cè)，大到衛(wèi)星火箭發(fā)射的監(jiān)控，就連我們?nèi)粘Ｉ钪幸材芴幪幙吹剿挠白?，比如，我們到超市買東西時(shí)見到的電子秤，上醫(yī)院看病時(shí)使用的溫度計(jì)，乘出租車時(shí)見到的時(shí)速表和里程表等，都是測(cè)控技術(shù)與儀器給我們帶來的方便。
榜單解讀
儀器相關(guān)專業(yè)是中國大學(xué)中比較大的專業(yè)，開設(shè)該專業(yè)的高校超過一百所，當(dāng)然主要還是綜合性及理工類院校。天津大學(xué)是我國規(guī)模最大的多科性工業(yè)大學(xué)之一，在測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)上擁有很強(qiáng)的實(shí)力，擁有測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器、檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置兩個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，同時(shí)也有這兩個(gè)學(xué)科和精密儀器及機(jī)械的博士學(xué)位授予權(quán)。清華、哈工大兩校也具有雄厚的實(shí)力，其精密儀器及機(jī)械也是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。北京航空航天大學(xué)、重慶大學(xué)也有精密儀器及機(jī)械、測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器的博士學(xué)位授予權(quán)，其精密儀器及機(jī)械亦為國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。浙大則擁有檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置的兩個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)之一，其他如中國科技大學(xué)、北京理工大、東南大學(xué)、南京理工大等院校也是不錯(cuò)選擇，都有測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器、精密儀器及機(jī)械、檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置博士學(xué)位授予權(quán)。
報(bào)考須知
有些人認(rèn)為儀器相關(guān)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后只能從事一些機(jī)加工之類的工作，其實(shí)精儀系的畢業(yè)生有很廣泛的學(xué)科背景，本科生教育涉及機(jī)械、電子、工業(yè)工程、材料加工等各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)也有很扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和研究能力，可以自主進(jìn)行項(xiàng)目攻關(guān)，同時(shí)可以從事多學(xué)科交叉的一些工作?？梢哉f儀器相關(guān)的課程設(shè)置為畢業(yè)生打造了很好的就業(yè)前景，適合于當(dāng)代社會(huì)綜合型人才的需要。同時(shí)，四年的學(xué)習(xí)中有很多課程涉及，很大程度上鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思維能力，而且目前制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，中國的制造業(yè)正在蓬勃發(fā)展，精儀系的學(xué)生大有用武之地。
能源動(dòng)力類
能源是維持國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和根本保證，它與材料和信息構(gòu)成現(xiàn)代社會(huì)繁榮和發(fā)展的三大支柱。自然界絕大多數(shù)的一次能源，如石油、煤炭、天然氣、水力能、核能、太陽能、風(fēng)能和生物質(zhì)能等，均采用各種能源轉(zhuǎn)換和利用設(shè)備轉(zhuǎn)化為人類生產(chǎn)和生活所必須的各種能源和動(dòng)力。
榜單解讀
能源動(dòng)力學(xué)科和機(jī)械學(xué)科關(guān)系甚為密切，因此許多大學(xué)常把能源動(dòng)力類專業(yè)歸并到機(jī)械學(xué)院。比如清華、同濟(jì)的熱能工程系隸屬機(jī)械工程學(xué)院、上海交大則有機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院、浙大設(shè)有機(jī)械與能源工程學(xué)院。當(dāng)然也有一些高校將能源動(dòng)力專業(yè)獨(dú)立成院，如哈爾濱工業(yè)大學(xué)的能源科學(xué)與工程學(xué)院和北京航空航天大學(xué)的能源與動(dòng)力工程學(xué)院。
報(bào)考須知
相對(duì)機(jī)械而言，能源動(dòng)力這門學(xué)科的領(lǐng)域更具專門化。概括講來，能源動(dòng)力這門專業(yè)是有關(guān)能源開發(fā)與利用、環(huán)境保護(hù)、清潔燃燒、能源利用系統(tǒng)及設(shè)備的優(yōu)化與防震、動(dòng)力工程及控制等領(lǐng)域的專門系科，主要為航空航天動(dòng)力工程及自動(dòng)化、汽車動(dòng)力工程、電廠熱能動(dòng)力及自動(dòng)化、制冷及低溫技術(shù)、能源與環(huán)境工程等領(lǐng)域培養(yǎng)高級(jí)專門人才。能源動(dòng)力專業(yè)又可分為工程熱物理、熱能工程、動(dòng)力機(jī)械及工程、制冷及低溫工程等二級(jí)學(xué)科。
計(jì)算機(jī)類
隨著科技不斷的創(chuàng)新，信息化時(shí)代已經(jīng)向我們走來，這個(gè)時(shí)代的最重要的標(biāo)志就是計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用。我們的生活因有了計(jì)算機(jī)而變得更現(xiàn)代化。如今社會(huì)上計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)達(dá)到非常普及的程度，隨時(shí)隨地都可以見到計(jì)算機(jī)的身影。在2012年新修訂的專業(yè)目錄中，計(jì)算機(jī)是工學(xué)中改動(dòng)最大的一級(jí)學(xué)科，下面設(shè)立六個(gè)二級(jí)學(xué)科，分別是：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)。不論是軟件工程還是信息安全，都是時(shí)下最流行也是，需求量非常大的專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)不錯(cuò)，薪金亦不菲。
榜單解讀
在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)方面，實(shí)力強(qiáng)大的大學(xué)很多，而北大、清華無疑是其中的佼佼者。華中科大則具有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件與理論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的博士學(xué)位授予權(quán)，還擁有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)兩個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)之另一個(gè)。吉大、北京航空航天大學(xué)、上海交大等院校實(shí)力也很強(qiáng)，在軟件工程方面級(jí)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。哈工大、東南大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、浙大、武大等院校也有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件與理論博士學(xué)位授予權(quán)。
報(bào)考須知
一些實(shí)力較強(qiáng)的院校還成立了軟件學(xué)院或者軟件工程專業(yè)，它們起點(diǎn)高。理論新，學(xué)費(fèi)也非常昂貴，通常是普通計(jì)算機(jī)專業(yè)的2～3倍，高達(dá)一萬多元一年，非一般家庭所能承受。
電氣類
由于目前我國重視高科技發(fā)展推動(dòng)了科技進(jìn)步，從而帶動(dòng)了與此相關(guān)的計(jì)算機(jī)專業(yè)、電子專業(yè)人才需求的大幅增長(zhǎng)。近兩年國家每年動(dòng)通訊基礎(chǔ)設(shè)施的投資多達(dá)近兩千億元，按照教育部劃分標(biāo)準(zhǔn)，電氣信息類專業(yè)主要包括：電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程三個(gè)專業(yè)。
榜單解讀
開設(shè)本專業(yè)的院校有數(shù)百所，其中，清華、浙大、上海交大、天津大學(xué)等學(xué)校實(shí)力最強(qiáng)，成績(jī)超重點(diǎn)線50分以上：其次可選擇華南理工大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、電子科技大學(xué)等：還有原屬部委的院校，如重慶郵電學(xué)院、北京機(jī)械工業(yè)學(xué)院、燕山大學(xué)、中北大學(xué)（原華北工學(xué)院）、沈陽工業(yè)大學(xué)、東北電力學(xué)院、上海電力學(xué)院、華東交通大學(xué)、桂林電子工業(yè)學(xué)院等，專業(yè)實(shí)力都較強(qiáng)。
報(bào)考須知
電氣工程就業(yè)優(yōu)勢(shì)對(duì)廣大考生有很強(qiáng)的吸引力，屬于熱門專業(yè)，高考錄取分?jǐn)?shù)線往往要比其他專業(yè)方向高許多?？忌枰哂性鷮?shí)的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)和一定的動(dòng)手操作能力。
電子信息類
電子信息是科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最為活躍的前沿領(lǐng)域之一。信息的獲取、傳輸、變換、存儲(chǔ)、識(shí)別、處理、顯示，無一不依賴于電子信息技術(shù)。用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)資料，各地方、各高校的人才招聘會(huì)上計(jì)算機(jī)、微電子、通信等電子信息類人才需求巨大，畢業(yè)生供不應(yīng)求。電子信息類主要包括四個(gè)專業(yè)：通信工程電子信息科學(xué)與技術(shù)、微電子學(xué)、光信息科學(xué)與技術(shù)。
榜單解讀
北大、清華、中國科技大學(xué)、中山大學(xué)等院校的基礎(chǔ)雄厚，選擇如浙大、電子科大、西安電子科大、北京郵電大學(xué)等院校也不錯(cuò)，這些學(xué)校都設(shè)有各具優(yōu)勢(shì)和特色的電子信息科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)。
報(bào)考須知
微電子學(xué)作為電子信息產(chǎn)業(yè)的重要分支。直接關(guān)系到信息產(chǎn)業(yè)、電子工業(yè)、航天工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、自動(dòng)化、國防工業(yè)等國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門的發(fā)展水平，也正成為一個(gè)國家是否已是強(qiáng)國的標(biāo)志之一。光電子在信息、能源、材料、航天航空、生命科學(xué)和材料科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，直接促進(jìn)光電子產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。光電子技術(shù)必將成為21世紀(jì)國際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵技術(shù)之一，光信息科學(xué)與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學(xué)領(lǐng)域的深刻變化。
建筑類
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，建筑同其他各種有關(guān)科學(xué)技術(shù)的關(guān)系更加密切，建筑技術(shù)的進(jìn)展日新月異。新的結(jié)構(gòu)理論、新材料和新設(shè)備的運(yùn)用，高層建筑和大跨度建筑的發(fā)展，體現(xiàn)了新技術(shù)的威力。學(xué)習(xí)建筑學(xué)不僅要求學(xué)生有較強(qiáng)的形象思維能力、圖形表達(dá)能力和較強(qiáng)動(dòng)手的能力，還要求學(xué)生有良好的數(shù)學(xué)、英語、歷史、美術(shù)的基礎(chǔ)。因?yàn)閿?shù)學(xué)關(guān)系到一個(gè)人邏輯思維的形成和發(fā)展，是人們認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)之一，同時(shí)也是工程學(xué)的基礎(chǔ)。國內(nèi)大概有70多所大學(xué)設(shè)有建筑學(xué)專業(yè)，此專業(yè)的名校生非常有競(jìng)爭(zhēng)力，而一般院校里，專業(yè)性的建筑院校比綜合性院校的畢業(yè)生更受歡迎。此專業(yè)的學(xué)制一般是五年。
榜單解讀
建筑學(xué)是我國高校開設(shè)最久的工科專業(yè)之一，有近一百所高校開設(shè)該專業(yè)，主要集中于綜合性和理工類院校。東南大學(xué)的建筑學(xué)是其傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一，擁有建筑歷史與理論、建筑設(shè)計(jì)及其理論、建筑技術(shù)科學(xué)等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)，其中前兩者也是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。清華、天津大學(xué)也有建筑設(shè)計(jì)及其理論、建筑歷史與理論、建筑技術(shù)科學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，其建筑設(shè)計(jì)及其理論亦為國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。同濟(jì)大學(xué)、重慶大學(xué)也具有不俗的實(shí)力。其他如哈工大、浙大、昆明理工大、西南交大、北京建筑工程學(xué)院等院校也都不錯(cuò)，它們都設(shè)有建筑歷史與理論碩士點(diǎn)。另外，哈工大和浙大還設(shè)有建筑設(shè)計(jì)及其理論博士點(diǎn)，而后三者則具有建筑設(shè)計(jì)及其理論碩士學(xué)位授予權(quán)。
報(bào)考須知
建筑學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)建筑設(shè)計(jì)和建筑規(guī)劃的高級(jí)專門技術(shù)人才，要求學(xué)生既要具備一定的繪畫基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)，也要具備一定的社會(huì)科學(xué)知識(shí)。建筑工程技術(shù)方面的課程是建筑學(xué)專業(yè)的必修課程，由于專業(yè)的深度和廣度，大部分高校的建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)制是五年制?？忌趫?bào)考時(shí)要衡量自身的特點(diǎn)和能力，再結(jié)合成績(jī)來綜合衡量自己是否適合建筑專業(yè)。
土木類
在新的專業(yè)目錄中，以往的土建類一分為二，變成了建筑學(xué)和土木類兩大學(xué)科，側(cè)面說明了土木類和建筑類的差別。簡(jiǎn)單來講，建筑學(xué)是設(shè)計(jì)建筑物的總的造型（外型）和內(nèi)部主要的構(gòu)型，需要綜合考慮許多問題，如建筑與城市環(huán)境的結(jié)合、建筑物本身的使用功能、技術(shù)性能、經(jīng)濟(jì)效果、藝術(shù)形式等等。土木工程的核心課程往往涉及工程數(shù)學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、橋梁工程道路勘探設(shè)計(jì)等工程類，與建筑學(xué)更加強(qiáng)調(diào)的“設(shè)計(jì)”關(guān)系不大。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工程實(shí)踐的發(fā)展，土木工程這個(gè)學(xué)科也已發(fā)展成為內(nèi)涵廣泛、門類眾多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的綜合體系，如房屋工程、鐵路工程、道路工程、飛機(jī)場(chǎng)工程、橋梁工程、隧道及地下工程、特種工程結(jié)構(gòu)、給水和排水工程、城市供熱供燃?xì)夤こ?、港口工程、水利工程等學(xué)科。其中有些分支，例如水利工程，由于自身工程對(duì)象的不斷增多以及專門科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已從土木工程中分化出來成為獨(dú)立的學(xué)科體系，但是它們?cè)诤艽蟪潭壬先跃哂型聊竟こ痰墓残浴?/p>
榜單解讀
同濟(jì)大學(xué)是國內(nèi)土木建筑領(lǐng)域最大、專業(yè)最全的大學(xué)之一，在建筑、土木、環(huán)境等領(lǐng)域居于國內(nèi)領(lǐng)先水平，另外還有市政工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。哈工大實(shí)力也相當(dāng)強(qiáng)，市政工程為該學(xué)科唯一的國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。清華、東南大學(xué)、湖南大學(xué)等院校則設(shè)有結(jié)構(gòu)工程、巖土工程、橋梁與隧道工程、市政工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等博士點(diǎn)，亦擁有結(jié)構(gòu)工程的國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。西南交大、中南大學(xué)等院校也具有橋梁與隧道工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、巖土工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。另外，西南交大還有工程環(huán)境控制、景觀工程等自設(shè)博士點(diǎn)。其他如浙大、河海大學(xué)、重大、天津大學(xué)、華中科大等院校也是不錯(cuò)的選擇，都設(shè)有巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、橋梁與隧道工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等博士點(diǎn)。另外，中國礦業(yè)大學(xué)則長(zhǎng)于巖土工程，而廣西大學(xué)和西安建筑科技大學(xué)的結(jié)構(gòu)工程學(xué)科為國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。
報(bào)考須知
報(bào)考時(shí)需要注意的是，建筑和土木類都需要考證，執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證均需要一定年限的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)才能報(bào)考。因此如果你有志從事土木工程相關(guān)的工作。那即便走上工作崗位后也要注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，盡早報(bào)考以取得相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格。
水利類
水利是一門既古老而又現(xiàn)代的專業(yè)。之所以說它古老，是因?yàn)樵谠忌鐣?huì)，人類靠漁獵游牧為生，逐水草而居，部族定居以后，需水日增，人畜供水和生產(chǎn)用水的引水、供水工程就產(chǎn)生了。在信息化時(shí)代，傳統(tǒng)水利行業(yè)面臨全面技術(shù)提升和改造的歷史任務(wù)，應(yīng)用高新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的水利行業(yè)進(jìn)行改造，并采用計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)及自動(dòng)化技術(shù)等進(jìn)行技術(shù)改造。水利類包括水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等專業(yè)。
榜單解讀
水利水電工程是中國大學(xué)中比較小的專業(yè)，開設(shè)有該專業(yè)的高校約有40所，主要集中在綜合性和理工類院校。作為一所以水利為特色的全國重點(diǎn)大學(xué)，河海大學(xué)的水利學(xué)在全國總體實(shí)力居于領(lǐng)先地位，相關(guān)學(xué)科門類齊全，水利及其支撐學(xué)科人才梯隊(duì)的綜合實(shí)力處于國內(nèi)一流地位，擁有水工結(jié)構(gòu)工程國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)，同時(shí)也擁有水工結(jié)構(gòu)工程、水利水電工程、城市水務(wù)等學(xué)科的博士點(diǎn)。
清華、武大、川大等院校也具有雄厚的實(shí)力，各校都具有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程博士學(xué)位授予權(quán)。另外，清華的水工結(jié)構(gòu)工程也是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，而武大則擁有水利水電工程的國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。大連理工大學(xué)則長(zhǎng)于水工結(jié)構(gòu)工程，擁有該學(xué)科的博士點(diǎn)及國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。而華中科大的水利水電工程學(xué)科亦設(shè)有博士點(diǎn)和國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。天津大學(xué)則擁有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程兩個(gè)學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。其他如昆明理工大學(xué)、太原理工大學(xué)也不錯(cuò)，都設(shè)有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程碩士點(diǎn)。由于其涉及農(nóng)業(yè)灌溉等問題，因此一部分農(nóng)業(yè)院校也有設(shè)置水利類專業(yè)，如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)等。水文與水資源工程專業(yè)的開設(shè)院校同樣以綜合性院校和理工類院校居多，由于其專業(yè)特色，也有少部分礦業(yè)院校設(shè)有此專業(yè)。
報(bào)考須知
招生院校雖然沒有男女生比例要求，但水利類專業(yè)的報(bào)考者以男生居多。該專業(yè)由于是在野外實(shí)習(xí)和作業(yè)，報(bào)考者要有吃苦耐勞的毅力。
測(cè)繪類
測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)屬于較為專門的專業(yè)科學(xué)。概括講來。測(cè)繪科學(xué)就是以現(xiàn)代空間和電子技術(shù)為手段測(cè)定地球形狀及外部重力場(chǎng)和地球外部物理特征的一門學(xué)科，主要應(yīng)用對(duì)象是各種工程（如城市建設(shè)、交通、水利、礦山、海洋建筑、大型精密設(shè)備安裝等）的勘測(cè)設(shè)計(jì)、施工及運(yùn)營各階段中的測(cè)繪工作。
榜單解讀
測(cè)繪工程是比較“小眾而不冷門”的專業(yè)，開設(shè)該專業(yè)的高校有四十所左右。本專業(yè)重點(diǎn)院校有武漢大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、中國石油大學(xué)（華東）、河海大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)。作為世界上測(cè)繪學(xué)科門類最齊全的全國重點(diǎn)大學(xué)，武大在測(cè)繪工程領(lǐng)域居于全國領(lǐng)先地位，擁有大地測(cè)量學(xué)與測(cè)量工程、攝影測(cè)量與遙感兩個(gè)學(xué)科唯一的國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)，同時(shí)也擁有這兩個(gè)學(xué)科以及地圖制圖學(xué)與地理信息工程博士點(diǎn)。中國礦業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、信息工程大學(xué)也有雄厚的實(shí)力，三校都有大地測(cè)量學(xué)與測(cè)量工程、攝影測(cè)量與遙感、地圖制圖學(xué)與地理信息工程等博士學(xué)位授予權(quán)。部分二本院校也開設(shè)了測(cè)繪類專業(yè)，如東華理工學(xué)院（原華東地質(zhì)學(xué)院）、江西理工大學(xué)。
報(bào)考須知
測(cè)繪科學(xué)在本科階段設(shè)置測(cè)繪工程專業(yè)，一般分為工程測(cè)量、大地測(cè)量、衛(wèi)星應(yīng)用工程、攝影測(cè)量與制圖等分支方向。學(xué)科專業(yè)性很強(qiáng)，有主干學(xué)科支持，也有相關(guān)學(xué)科的支持，涉及到空間、電子、信息、激光等科學(xué)的研究。主要的專業(yè)課程有大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)、空間測(cè)地理論與技術(shù)、影像與制圖、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量學(xué)、地理信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用、遙感原理與應(yīng)用、電子地圖原理與應(yīng)用等。各個(gè)方向根據(jù)各自的研究領(lǐng)域還有其他的專業(yè)課程，比如衛(wèi)星應(yīng)用工程方向的專業(yè)課程還有無線電通訊與導(dǎo)航、數(shù)字圖像處理等。
環(huán)境與安全類
環(huán)境工程是研究環(huán)境問題的一門學(xué)科，它的任務(wù)是通過評(píng)價(jià)人類生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，用具體的工程、規(guī)劃和管理措施，收集和處理污染物，消除水、氣、聲和固體廢棄物等方面的污染，凈化環(huán)境，使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。水治理是環(huán)境治理的一個(gè)重要領(lǐng)域，常常是環(huán)境治理最初著手的領(lǐng)域，所以在很多院校。給水排水工程與環(huán)境工程也設(shè)在一起。
在高校專業(yè)的分類中，跟環(huán)境工程分在一起的還有安全工程。安全工程，簡(jiǎn)而言之，研究的是生產(chǎn)、工程或者說是行業(yè)的安全問題。很顯然，不同行業(yè)需要有各自不同的具體安全措施，所以，安全類專業(yè)是依托于各個(gè)行業(yè)的。
榜單解讀
環(huán)境類專業(yè)盡管屬于新興專業(yè)，但發(fā)展較快，僅本科院校中就有超過兩百所設(shè)置，并且有專門的院系。本專業(yè)的主要院校有清華大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華東理工大學(xué)、河海大學(xué)、上海大學(xué)、南昌大學(xué)等。有些學(xué)校頗有特色，如南京信息工程大學(xué)在大氣環(huán)境、生態(tài)環(huán)境及環(huán)境污染治理方面有很強(qiáng)的師資力量和研究水平。揚(yáng)州大學(xué)的環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院設(shè)有環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、給水排水工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境五個(gè)專業(yè)。
安全工程則是讓一個(gè)充滿“責(zé)任”的專業(yè)，因此你選擇了這個(gè)專業(yè)。等于你選擇責(zé)任。本專業(yè)重點(diǎn)大學(xué)有中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)等，二本可關(guān)注中北大學(xué)（原華北工學(xué)院）、沈陽航空工業(yè)學(xué)院、哈爾濱理工大學(xué)、江蘇理工大學(xué)、江西理工大學(xué)等。
報(bào)考須知
考生體檢時(shí)，結(jié)論為色盲、色弱及嗅覺和聽覺不合格者不能報(bào)考本類專業(yè)。
化工與制藥類
化學(xué)工程是一個(gè)歷史悠久的專業(yè)，其應(yīng)用廣泛，包括化工、能源、材料、藥物、食品等許多行業(yè)都需要化工人才，可以說化工是21世紀(jì)最基礎(chǔ)、最具活力、應(yīng)用最廣的學(xué)科之一。醫(yī)藥產(chǎn)品是人類戰(zhàn)勝疾病，維護(hù)身體健康不可或缺的特殊產(chǎn)品，在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。當(dāng)今世界，醫(yī)藥產(chǎn)品的研發(fā)受到各國政府的普遍重視，醫(yī)藥工業(yè)成了名副其實(shí)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代制藥業(yè)成為與當(dāng)前國民經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活領(lǐng)域中最活躍、與人民生活息息相關(guān)的熱點(diǎn)行業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一。
榜單解讀
天津大學(xué)的化工專業(yè)是其傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一，其水平居于國內(nèi)領(lǐng)先地位，清華、華東理工大學(xué)、北京化工大學(xué)、浙大、南京工業(yè)大學(xué)等院校也有很強(qiáng)的實(shí)力，都有化學(xué)工程、工業(yè)催化、化學(xué)工藝等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)，其中，化學(xué)工程也是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。中國石油大學(xué)、太原理工大學(xué)則除了設(shè)有化學(xué)工程、工業(yè)催化、化學(xué)工藝等博士點(diǎn)外，還擁有化學(xué)工藝的國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。其他如華南理工大學(xué)、川大、南京理工大學(xué)等院校也各具優(yōu)勢(shì)：華南理工大學(xué)長(zhǎng)于化學(xué)工程，川大和南京理工大學(xué)則均有化學(xué)工程、化學(xué)工藝、工業(yè)催化博士學(xué)位授予權(quán)。
制藥工程是比較小眾的專業(yè)，但卻是比較熱門的專業(yè)，近些年發(fā)展迅速，開設(shè)該專業(yè)的高校約有60多所，主要還是綜合性及理工類院校。在這些院校中，華東理工大學(xué)、天津大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等院校均具有較強(qiáng)的實(shí)力，擁有制藥工程與技術(shù)博士學(xué)位授予權(quán)。重慶大學(xué)、太原理工大學(xué)則具有制藥工程碩士學(xué)位授予權(quán)。其他如浙大、中國藥科大學(xué)、北京化工大學(xué)、東南大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、西南農(nóng)大、吉林化工學(xué)院等院校也是不錯(cuò)的選擇，各校都設(shè)有各具特色的制藥工程本科專業(yè)，成都中醫(yī)藥大學(xué)等院校還設(shè)有專科專業(yè)。
報(bào)考須知
在化工和制藥兩大分類的基礎(chǔ)上，化工專業(yè)又可以分為許多小的專業(yè)和方向，大致有：化學(xué)工程、化學(xué)工藝、高分子科學(xué)與工程、催化科學(xué)與工程、應(yīng)用化學(xué)、精細(xì)化工、生物工程、過程裝備與控制工程等。
相對(duì)化工專業(yè)有多個(gè)方向，制藥工程的學(xué)科相對(duì)單一，該專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)化學(xué)、化工、藥物化學(xué)、藥廠工藝設(shè)計(jì)及設(shè)備等方面的基礎(chǔ)理論及實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。
交通運(yùn)輸類
交通運(yùn)輸類專業(yè)在工學(xué)學(xué)科中，屬規(guī)模較大的專業(yè)。高校中的交通專業(yè)研究方向主要和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和智能技術(shù)結(jié)合起來，形成許多新的研究方向，出了很多研究成果，比如GPS衛(wèi)星導(dǎo)航定位實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、交通監(jiān)控系統(tǒng)、智能車輛與智能化診斷系統(tǒng)。
交通類專業(yè)涵蓋甚廣，它主要培養(yǎng)交通領(lǐng)域的高素質(zhì)復(fù)合型人才，能在交通運(yùn)輸、物流工程、汽車運(yùn)用工程、交通工程等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及經(jīng)營管理、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)、教學(xué)等方面的工作。
榜單解讀
交通運(yùn)輸專業(yè)要分布在綜合性及理工類院校。西南交大在交通運(yùn)輸專業(yè)上的實(shí)力居于國內(nèi)領(lǐng)先地位，其道路與鐵道工程、載運(yùn)工具運(yùn)用工程均為國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。長(zhǎng)安大學(xué)同樣擁有道路與鐵道工程、載運(yùn)工具運(yùn)用工程博士學(xué)位授予權(quán)，同時(shí)這兩個(gè)學(xué)科亦為國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。中南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)也具有雄厚的實(shí)力。其他如哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、北京交大、東南大學(xué)、吉大、武漢理工大學(xué)等院校也具有較強(qiáng)的實(shí)力。
報(bào)考須知
從分類上來說，交通類專業(yè)主要分為交通運(yùn)輸和交通工程兩大類。交通運(yùn)輸專業(yè)側(cè)重運(yùn)輸系統(tǒng)規(guī)劃及管理能力的研究，而交通工程則側(cè)重交通工程方面的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。從具體的專業(yè)劃分上看，主要分為交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理、交通信息工程與控制、載運(yùn)工具運(yùn)用工程、道路與鐵道工程、物流工程等專業(yè)。當(dāng)然另外還有一些方向，由各所大學(xué)根據(jù)自己的特色開設(shè)決定。
海洋工程類
海洋工程屬于工學(xué)學(xué)科?？梢赃@么理解海洋工程，土木工程是在陸地上造房子、規(guī)劃設(shè)計(jì)，而海洋工程就是在海洋中從事這些活動(dòng)。海洋工程方向主要就是培養(yǎng)從事現(xiàn)代海洋工程研究、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制造、管理以及教育的高級(jí)技術(shù)人才。既然陸地上造的是房子，那么海洋中造的自然是船舶了。同時(shí)，船舶的運(yùn)輸也需要管理和研究。作為一級(jí)學(xué)科，海洋工程專業(yè)下面又分了許多不同的研究方向。一般包括有運(yùn)土交通運(yùn)輸上等方向。各個(gè)方向又可細(xì)分，比如船舶工程又可以包含輪機(jī)工程、水聲工程、船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計(jì)制造等方向。
榜單解讀
一般來說，靠近江河海域有著水域優(yōu)勢(shì)的大學(xué)才能夠有能力并且有針對(duì)性地開設(shè)海洋工程專業(yè)，其中，又以工程技術(shù)實(shí)力較強(qiáng)的大學(xué)在該學(xué)科上有較強(qiáng)實(shí)力。本專業(yè)的主要招生院校有上海交大，華中科技大學(xué)、天津大學(xué)、武漢理工大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)，除了上交該專業(yè)分?jǐn)?shù)較高外，其他幾所院校的錄取平均分略高于重點(diǎn)線30～50分。二本院校招生院校主要有集美大學(xué)、江蘇科技大學(xué)（原華東船舶工業(yè)學(xué)院）。
報(bào)考須知
作為一級(jí)學(xué)科，海洋工程專業(yè)下面又分了許多不同的研究方向。一般包括有運(yùn)土交通運(yùn)輸上等方向。各個(gè)方向又可細(xì)分，比如船舶工程又可以包含輪機(jī)工程、水聲工程、船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計(jì)制造等方向。本專業(yè)對(duì)身高、視力等身體條件要求比較高，對(duì)船舶制造、遠(yuǎn)洋駕駛感興趣的考生?？煽紤]報(bào)考船舶與海洋工程專業(yè)。
生物工程類
市場(chǎng)急需掌握生命科學(xué)和工程科學(xué)的高技術(shù)的人才，生命科學(xué)的發(fā)展以及它和工程科學(xué)的結(jié)合帶來了生物工程產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，生命科學(xué)和工程科學(xué)的滲透為生物工程人才提供了廣闊的發(fā)展前景。
生物工程專業(yè)的應(yīng)用十分廣泛，如研究改變遺傳基因，培育出抗病能力極強(qiáng)的小麥；利用微生物的作用發(fā)酵香蕉，釀造甜酒；利用轉(zhuǎn)基因植物生產(chǎn)各類蛋白類藥物，吃了含有這種含藥物基因的食品，就可以起到防病、治病的作用；還有克隆羊、克隆豬、克隆牛等等，利用的都是生物工程技術(shù)。
榜單解讀
生物工程專業(yè)由于具有較多的分支學(xué)科，各個(gè)高校的側(cè)重點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)也不一樣，考生宜根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇報(bào)考。江南大學(xué)長(zhǎng)于發(fā)酵工程，該學(xué)科在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位。華東理工大學(xué)也具有雄厚的實(shí)力，除了設(shè)有發(fā)酵工程、生物化工博士點(diǎn)外，其生物化工同樣是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。天津大學(xué)、北京化工大學(xué)、浙大、清華、南京工業(yè)大學(xué)、太原理工大學(xué)擁有生物化工的博士點(diǎn)，等院校也具有較強(qiáng)的實(shí)力，各校都有生物化工博士學(xué)位授予權(quán)。而昆明理工大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)則設(shè)有生物化工碩士點(diǎn)。東北農(nóng)大的發(fā)酵工程學(xué)科也頗具實(shí)力，擁有該學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。西北農(nóng)林科技大學(xué)、四川理工學(xué)院等院校則設(shè)有發(fā)酵工程碩士點(diǎn)。
報(bào)考須知
放眼當(dāng)前社會(huì)，生物工程專業(yè)的就業(yè)狀況并不太好，其中只有與醫(yī)藥相關(guān)的專業(yè)方向情況較好。追究這種狀況的根源，這與我國整個(gè)生物工程行業(yè)的現(xiàn)狀是分不開的。目前，我國生物產(chǎn)業(yè)的整個(gè)發(fā)展方向側(cè)重于實(shí)驗(yàn)室成果，而不注重在試驗(yàn)轉(zhuǎn)化中投入，因而建設(shè)期長(zhǎng)失敗率高，因此，社會(huì)難以大幅度增加對(duì)畢業(yè)生的需求量，也難以為他們提供廣闊的自我發(fā)展空間。
航空航天類
在宇宙這樣特殊的環(huán)境下，機(jī)械、火箭燃料會(huì)受到什么影響？行星勘探用機(jī)器人如何應(yīng)用？航天航空類專業(yè)主要關(guān)注這些話題，它主要研究飛行器（飛機(jī)、宇宙飛船、衛(wèi)星、火箭等）的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其結(jié)構(gòu)與性能。航天航空技術(shù)的發(fā)展與軍事應(yīng)用密切相關(guān)，并且我國正在開拓許多新的技術(shù)領(lǐng)域和研究課題，如衛(wèi)星通信正在成為現(xiàn)代傳遞信息的重要手段，衛(wèi)星導(dǎo)航實(shí)現(xiàn)了全球、全天候、高精度的導(dǎo)航定位，宇宙空間站的開發(fā)，可容五六百人乘坐的大型客機(jī)的開發(fā)等。學(xué)習(xí)該專業(yè)具備良好的物理和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分重要。未來我國航天、航空事業(yè)的迅速發(fā)展，展示了本專業(yè)良好的發(fā)展前景。
榜單解讀
目前，北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)等21所普通高校開辦了航空航天專業(yè)，其中隸屬于工業(yè)和信息化部的高校有北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等6所，教育部所屬高校有清華大學(xué)、廈門大學(xué)、湖南大學(xué)等7所，交通運(yùn)輸部所屬高校有中國民航大學(xué)，地方所屬高校有長(zhǎng)春大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、南昌航空大學(xué)等7所。在這些高校中，部分高校招收國防生，報(bào)考國防生的考生錄取與軍隊(duì)院校同屬提前批次錄取。
報(bào)考須知
航天航空類中設(shè)有四個(gè)專業(yè)：飛行器設(shè)計(jì)與工程、飛行器動(dòng)力工程、飛行器制造工程、飛行器環(huán)境與生命保障工程。
兵器類
兵器類學(xué)科是一門研究用武器保衛(wèi)國家安全和摧毀敵方的學(xué)問。兵器類主要分為七大研究方向：武器系統(tǒng)與工程、武器發(fā)射工程、探測(cè)制導(dǎo)與控制技術(shù)、彈藥工程與爆炸技術(shù)、特種能源工程與技術(shù)、裝甲車輛工程、信息對(duì)抗技術(shù)。在這七個(gè)方向的學(xué)習(xí)過程中，除了大量學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)理論之外，還有大量的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，包括到靶場(chǎng)、坦克部隊(duì)、炮兵部隊(duì)實(shí)習(xí)，去兵工廠觀摩兵器的生產(chǎn)過程和質(zhì)量控制技術(shù)等。
本專業(yè)的特殊性決定了它就業(yè)范圍相對(duì)狹窄。因而報(bào)考這一專業(yè)的學(xué)生最好對(duì)這個(gè)學(xué)科有濃厚的興趣。如選報(bào)彈藥工程與爆炸技術(shù)的學(xué)生最好對(duì)原子彈沖擊波感興趣，喜歡收集有關(guān)子彈射程、彈藥的資料，常收集手榴彈爆炸參數(shù)，熟悉各種武器彈藥，對(duì)爆破技術(shù)感興趣等等。
榜單解讀
國內(nèi)設(shè)置武器類專業(yè)的高校不多，主要是一些理工大學(xué)和工業(yè)、科技大學(xué)，北京理工大學(xué)、南京理工大學(xué)、華北工學(xué)院、西北工業(yè)大學(xué)開設(shè)的專業(yè)較全。其他還有北京航空航天大學(xué)、電子科技大學(xué)、淮南工業(yè)學(xué)院、西安電子科技大學(xué)、長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院。有的院校就讀時(shí)間是5年。
報(bào)考須知
開設(shè)這個(gè)專業(yè)的院校很少，實(shí)力卻不容小覷?；旧隙际且慌究评锏拿拼髮W(xué)，對(duì)考生的數(shù)學(xué)、物理成績(jī)要求較高。與該專業(yè)結(jié)合最緊密的還是在軍工單位。這些單位一般都遠(yuǎn)離繁華的都市，像我們從電視上看到的“神舟六號(hào)”的發(fā)射基地——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心就位于遠(yuǎn)離甘肅酒泉市的沙漠深處。所以，有志于獻(xiàn)身國防軍工事業(yè)的同學(xué)，要做好一定的思想準(zhǔn)備。同時(shí)，選擇本專業(yè)不僅要有熱情，而且更要具有責(zé)任感。
工程力學(xué)類
隨著工業(yè)化發(fā)展，力學(xué)逐漸應(yīng)用到很多工程方面，比如大型建筑、橋梁、飛機(jī)、火箭等方面。這些工程學(xué)科的發(fā)展在很大程度上正是依靠現(xiàn)代力學(xué)的知識(shí)發(fā)展起來的，如航空航天工業(yè)的發(fā)展離開力學(xué)就會(huì)寸步難行。而許多大學(xué)的力學(xué)專業(yè)，要么直接和航空航天專業(yè)掛鉤，要么就命名為工程力學(xué)專業(yè)，由此可見力學(xué)和工程技術(shù)關(guān)系密切之一斑。
榜單解讀
許多工科類大學(xué)，由于自身工程實(shí)力以及發(fā)展的需要，它們開設(shè)的力學(xué)專業(yè)往往和工程專業(yè)結(jié)合得更加緊密，因此更偏重于工程力學(xué)類型。比如上海交通大學(xué)的工程力學(xué)系屬于船舶與海洋工程學(xué)院，同濟(jì)大學(xué)的力學(xué)系則屬航空航天與力學(xué)學(xué)院，北京航空航天大學(xué)的力學(xué)系屬于航空科學(xué)與工程學(xué)院，前身則為飛行器設(shè)計(jì)與應(yīng)用力學(xué)系。
報(bào)考須知
因?yàn)椤傲Α边@個(gè)東西看不見，摸不著，思考起來十分的抽象，研究它需要應(yīng)用各種公式，總之，學(xué)習(xí)工程力學(xué)不是一件輕松簡(jiǎn)單的事，需要做好思想準(zhǔn)備。
公安技術(shù)類
公安技術(shù)類專業(yè)共分為兩個(gè)專業(yè)：刑事科學(xué)技術(shù)和消防工程。顧名思義，這兩個(gè)專業(yè)目前的應(yīng)用主要是在公安、司法部門，當(dāng)然也包括一部分相關(guān)企事業(yè)單位。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和各種科技手段的應(yīng)用，刑事科學(xué)技術(shù)更是得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展和越來越多的應(yīng)用，這也使得刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的地位變得日益重要。
消防工程的目的就是為了培養(yǎng)具備消防工程技術(shù)和滅火救援等方面的知識(shí)和能力，能在公安消防部隊(duì)和企事業(yè)單位從事消防工程技術(shù)與管理和滅火救援指揮方面工作的工科學(xué)科高級(jí)專門人才。近幾年，公安院校尤其是部屬公安院校的學(xué)生幾乎不分專業(yè)，全部進(jìn)入公安系統(tǒng)，消防工程專業(yè)也不例外。
榜單解讀
招收公安技術(shù)類專業(yè)的高校一般分成兩類：專門的公安類院校和政法大學(xué)。公安類院校一般直屬于公安部，如中國人民公安大學(xué)、中國刑事警察學(xué)院、江蘇警官學(xué)院，因此實(shí)踐機(jī)會(huì)較多，就業(yè)率高。而像西南政法大學(xué)這樣的高校則在理論研究方面實(shí)力較強(qiáng)。
第9篇：船舶電氣及其自動(dòng)化范文
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才；精英教育；培養(yǎng)方案
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）31-0027-02
高等教育發(fā)展的一個(gè)重要方向就是精英教育，而精英人才必須要有創(chuàng)新精神，因?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步源于創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為國家對(duì)教育的迫切要求。高校作為培養(yǎng)高層次人才的主要機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是時(shí)代賦予的重任，而完成這一重任必須制訂合理而完善的人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案正是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵技術(shù)路線，如何在本科人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)出精英型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特色，一直是我校教學(xué)改革的前沿課題和探索重點(diǎn)。
一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案制訂的重要性和必要性
大眾化教育和精英教育是高等教育發(fā)展的兩個(gè)方向，在我國高等教育進(jìn)人大眾化教育階段仍須大力發(fā)展精英教育。研究型大學(xué)一方面要發(fā)展大眾化教育，另一方面也要實(shí)施精英教育、培養(yǎng)精英人才。哈爾濱工程大學(xué)作為一個(gè)具有“三海一核”特色的研究型綜合性大學(xué)，在良好地完成大眾化教育的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)精英人才的重任。
1.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。隨著高校的不斷擴(kuò)招，高校學(xué)生的文化素質(zhì)在大學(xué)的起點(diǎn)就具有很大差異，學(xué)生的底蘊(yùn)、特點(diǎn)、愛好、能力、性格、思想等方面均存在較大差異。如何解決不同文化基礎(chǔ)學(xué)生的培養(yǎng)問題，給研究型綜合性大學(xué)提出了新的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。我國正處于發(fā)展階段，對(duì)各類人才的需求更是迫在眉睫，而實(shí)行大眾化教育，雖然滿足了大部分學(xué)生發(fā)展的一般需求，培養(yǎng)了一大批廣適性的人才，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足優(yōu)等生的需要，對(duì)優(yōu)等生的教育，應(yīng)該是在大眾化教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的更深層次、更具有創(chuàng)新性的精英教育。這樣才能因材施教，使每位學(xué)生能夠受到更適合自己的高等教育，順應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，有利于學(xué)生潛能的發(fā)揮和身心健康的發(fā)展，才能培養(yǎng)出一批具有特色的、有利于國家發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
2.培養(yǎng)精英型人才是高校自身發(fā)展的需要。研究型大學(xué)的首要任務(wù)和最根本的內(nèi)涵就是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。在“九五”和“211工程”建設(shè)中，我校形成了以主要服務(wù)于“三海一核”，并在此基礎(chǔ)上提出了“三海一核”特色的人才培養(yǎng)及發(fā)展目標(biāo)。按照我校的全面推進(jìn)以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、倡個(gè)性、重創(chuàng)新”為特征的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)滿足“三海一核”等國家戰(zhàn)略領(lǐng)域需求的一流工程師、行業(yè)的領(lǐng)軍人才和科學(xué)家，一直是我校的培養(yǎng)目標(biāo)，也是自動(dòng)化學(xué)院的努力方向。像我校這樣以研究型大學(xué)為目標(biāo)的高等學(xué)校，“應(yīng)當(dāng)把精英教育作為自己的人才培養(yǎng)理念，下大力氣通過各方面的改革和建設(shè)，把學(xué)生真正培養(yǎng)成為具有中華民族精神、能為中華民族騰飛獻(xiàn)身的‘國際化’精英人才”。
3.培養(yǎng)精英型人才是專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。哈爾濱工程大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)自成立以來已培養(yǎng)本科生3500余人，共有3個(gè)專業(yè)方向，分別為“船舶控制”“運(yùn)動(dòng)控制”和“過程控制”。自動(dòng)化專業(yè)2005年被評(píng)為黑龍江省普通高等學(xué)校本科重點(diǎn)專業(yè)，2008年被列為教育部高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，“測(cè)控技術(shù)與儀器”“電氣工程及其自動(dòng)化”專業(yè)2006年被評(píng)為黑龍江省普通高等學(xué)校本科重點(diǎn)專業(yè)。目前已經(jīng)發(fā)展成為在國內(nèi)有重要影響在社會(huì)上有較高聲譽(yù)的專業(yè)。自動(dòng)化學(xué)院擁有“控制科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，“控制科學(xué)與工程”“儀器科學(xué)與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科博士后科研流動(dòng)站。二級(jí)學(xué)科中“導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制”學(xué)科為國家重點(diǎn)學(xué)科和國防重點(diǎn)學(xué)科，“控制理論與控制工程”“導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制”兩個(gè)學(xué)科為國家“211工程”“九五”“十五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，并已列入國防科工委“十一五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科規(guī)劃中。目前，學(xué)院使用多媒體手段授課的課程達(dá)到42門。6項(xiàng)成果獲多媒體課件類校優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。共有9門課程采用雙語教學(xué)。正在積極擴(kuò)大雙語教學(xué)的范圍，形成一支雙語教學(xué)的師資隊(duì)伍，經(jīng)過3～5年的努力，學(xué)院雙語教學(xué)授課課程爭(zhēng)取達(dá)到14門。
精英教育的一個(gè)重要方面就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這正需要制訂一套適合精英教育的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案。自動(dòng)化學(xué)院擁有這樣一批專業(yè)人才和特色學(xué)科，必然決定著我院擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)精英人才的重任。
二、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案制訂的覆蓋面
1.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定。在建立創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)方案時(shí)，要確定培養(yǎng)行業(yè)的領(lǐng)軍人物、一流的工程師、具有深厚基礎(chǔ)、創(chuàng)新潛質(zhì)的科學(xué)研究人才的目標(biāo)。培養(yǎng)方案是學(xué)生學(xué)習(xí)的理論依據(jù)，制訂一套行之有效且適合精英人才的培養(yǎng)方案，是培養(yǎng)精英人才的關(guān)鍵。這就要求我們要從學(xué)生的能力、知識(shí)、素養(yǎng)等全方位的培養(yǎng)上，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系，不斷改革教育教學(xué)方法。
2.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。自動(dòng)化學(xué)院積極采取有效措施，進(jìn)行教學(xué)改革。打通專業(yè)課程平臺(tái)，拓寬學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)；優(yōu)化理論教學(xué)環(huán)節(jié)，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及方法改革；理論聯(lián)系實(shí)際，合理設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)科研與創(chuàng)新活動(dòng)；深入了解行業(yè)發(fā)展，合理安排實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。壓縮課內(nèi)教學(xué)時(shí)間，推動(dòng)教師進(jìn)行教學(xué)方法改革；與科技發(fā)展相結(jié)合；課程組內(nèi)教師按照統(tǒng)一的大綱授課，但根據(jù)不同專業(yè)、不同專業(yè)方向的教學(xué)要求，在授課過程中側(cè)重點(diǎn)不同；改革教學(xué)模式；更新和完善教學(xué)技術(shù)手段；實(shí)現(xiàn)教考分離；學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式和內(nèi)容，也是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要方面。
3.建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的保障體系。為了提高本科教學(xué)水平，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，自動(dòng)化學(xué)院進(jìn)行了一系列改革：通識(shí)教育與特色需求相結(jié)合，完善專業(yè)方向設(shè)置；構(gòu)建課程群（組），優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容；堅(jiān)持“三?！碧厣?，設(shè)置鮮明的“三?！碧厣n程；推進(jìn)多媒體、雙語課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化；轉(zhuǎn)變教育觀念，探索研究型教學(xué)方法；提升實(shí)踐教學(xué)能力，科學(xué)合理設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系。重視本科教學(xué)，堅(jiān)持教學(xué)中心地位；發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持科研支撐教學(xué)；明確獎(jiǎng)勵(lì)辦法，量化激勵(lì)機(jī)制；完善約束制度，保障教學(xué)質(zhì)量。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂教學(xué)，使面對(duì)學(xué)生的教師始終是最優(yōu)秀的。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制。制訂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，全面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。制訂學(xué)生評(píng)教指標(biāo)，改善教學(xué)質(zhì)量。
4.建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系?？茖W(xué)而完善的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)精英人才的培養(yǎng)起重要的推動(dòng)和導(dǎo)引作用。精英人才培養(yǎng)富有創(chuàng)新性，也具有不確定性，過于量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不利于學(xué)術(shù)自由和精英人才的培養(yǎng)。通過完善教學(xué)方法、改革考試方式、加強(qiáng)教學(xué)與科研的結(jié)合、激勵(lì)學(xué)生科技競(jìng)賽等舉措來推進(jìn)精英人才的培養(yǎng)。
根據(jù)自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)以及素質(zhì)理念，結(jié)合人才需求方向，自動(dòng)化學(xué)院針對(duì)自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生的基本理論與基本技能、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力、適應(yīng)環(huán)境能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社交能力等建立了一套全面完整的創(chuàng)新型人才評(píng)價(jià)體系。全面完整的人才評(píng)價(jià)體系，為自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以此為基準(zhǔn)，自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)施以來，獲得了顯著的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐效果。
