大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全教育精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全教育范文

一、強(qiáng)化大學(xué)生安全出行的宣傳教育

強(qiáng)化大學(xué)生安全出行的宣傳教育，提高大學(xué)生交通法制觀念。學(xué)校要采取形式多樣的活動(dòng)載體，如交通法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽、以安全為主題的小品大賽，在寢室內(nèi)舉辦安全教育海報(bào)大賽等，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中，掌握交通安全知識(shí)，提高出行安全意識(shí)，養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，避免交通意外事故的發(fā)生。并且將曾經(jīng)發(fā)生的事故作為典型案例進(jìn)行警示，呼吁同學(xué)對(duì)本校以及周邊學(xué)校發(fā)生的相關(guān)安全事故進(jìn)行討論并采取防范措施，使大學(xué)生切實(shí)關(guān)注自身的安全問題，此外，積極開展各種安全演練，從實(shí)際出發(fā)，讓廣大學(xué)生切身感受到安全的重要性，使學(xué)生了解各種安全常識(shí)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

二、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的強(qiáng)化訓(xùn)練

進(jìn)行心理培訓(xùn)是為了讓大學(xué)生在安全問題來臨之際能夠更加快速地反應(yīng)以及迅速作出應(yīng)變措施，一旦發(fā)生危急情況，學(xué)生可以馬上作出反應(yīng)，以避免安全問題的進(jìn)一步惡化。同時(shí)也會(huì)公布落實(shí)各種安全制度，如宿舍安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、校園治安管理制度等。事實(shí)證明，這些安全管理制度能夠在很大程度上使學(xué)生的人生財(cái)產(chǎn)安全得到有效保障，同時(shí)也有利于維護(hù)學(xué)生權(quán)利，保障學(xué)生利益。但隨著高等教育培養(yǎng)方式的改革，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)校的培養(yǎng)下進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，沖擊到學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)方式和交流方式，增加他們的心理壓力。近年來發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜等行為也需要引起關(guān)注，因此，各高校應(yīng)加速建立完善的心里咨詢體系，如心理咨詢室、專職心里咨詢師等，使大學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄和健康的心靈。良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內(nèi)在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理安全事故的發(fā)生。各高校應(yīng)將大學(xué)生安全教育與心理咨詢結(jié)合起來，積極開展心理咨詢，及時(shí)幫助咨詢對(duì)象，減輕他們內(nèi)心的緊張與壓抑，減少心里壓抑造成的不安全和不穩(wěn)定因素，通過心理咨詢對(duì)違紀(jì)行為或思想上漠視的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)和教育，營(yíng)造輕松的氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，使教育真正發(fā)揮作用，使學(xué)生的安全教育邁上新臺(tái)階。

三、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自我保護(hù)的安全教育

在日常學(xué)習(xí)和生活中，大學(xué)生在面對(duì)很多來自社會(huì)和內(nèi)部的侵害時(shí)，并不能果斷理智地采取正確方法來保護(hù)自己，導(dǎo)致自己變得很膽怯。因此高校對(duì)大學(xué)生自我保護(hù)教育的強(qiáng)化，提高大學(xué)生在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的自我防衛(wèi)能力和處理危機(jī)的能力尤為重要。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行如何自我保護(hù)的法律知識(shí)教育的同時(shí)，要鼓勵(lì)并教育大學(xué)生合理運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益。要教育學(xué)生在遇到不法侵害的威脅時(shí)，不可驚慌失措，應(yīng)沉著冷靜應(yīng)對(duì)，用智慧脫離危險(xiǎn)后應(yīng)及時(shí)向公安保衛(wèi)部門報(bào)警。在遇到搶劫、行兇、殺人等不法侵害時(shí)，應(yīng)大膽采取正當(dāng)防衛(wèi)來保護(hù)自己和他人。努力實(shí)現(xiàn)高校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。安全教育在高等學(xué)校應(yīng)該是常態(tài)化的工作，從學(xué)生步入大學(xué)校門開始貫穿到畢業(yè)，安全教育要始終貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的全過程中，做到常抓不懈，持之以恒，在學(xué)生安全教育強(qiáng)化的過程中，在全面開展安全教育的同時(shí)，更要有重點(diǎn)的進(jìn)行。如對(duì)不能嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)的同學(xué)，要通過抓重點(diǎn)的方式進(jìn)行安全教育，降低因?yàn)檫`反校規(guī)校紀(jì)造成安全事發(fā)生的可能性。應(yīng)教育學(xué)生在公共場(chǎng)所應(yīng)文明禮貌，服從指揮，并觀察好周圍環(huán)境和安全通道的位置，避免安全事故的發(fā)生。要想做好高校安全教育常態(tài)工作，不能流于形式，僅側(cè)重于宣傳口號(hào)，而要將工作落到實(shí)處，深入學(xué)生生活的各個(gè)方面，為學(xué)生著想，才能讓受教育者發(fā)自內(nèi)心地接受。

四、結(jié)語

第2篇：大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全教育范文

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；安全管理；應(yīng)急處理

作者簡(jiǎn)介：趙光偉（1981-），男，河北保定人，三峽大學(xué)機(jī)械與材料學(xué)院，講師；余海洲（1978-），男，湖北荊門人，三峽大學(xué)機(jī)械與材料學(xué)院，講師。（湖北 宜昌 443002）

基金項(xiàng)目：本文系三峽大學(xué)重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：J2012006）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）28-0215-02

隨著高等教育大眾化時(shí)代的來臨，我國高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，在校大學(xué)生的數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界之首。由于大學(xué)生群體的普遍年齡在20歲左右，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)普遍不足，缺乏必要的自我安全防范意識(shí)。另外，不同成長(zhǎng)背景、思想觀念與生活方式的學(xué)生生活在一起，各種安全突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，既會(huì)危及人身與財(cái)產(chǎn)安全，也損害了高校良好的社會(huì)聲譽(yù)和形象。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全防范教育與管理，積極預(yù)防并及時(shí)有效地妥善處置各種突發(fā)事件，不僅關(guān)系到廣大師生的切身利益，而且關(guān)系到高校的穩(wěn)定與發(fā)展，必須引起足夠的重視。

一、高校突發(fā)事件的歸類分析

高校學(xué)生安全突發(fā)事件是指直接或間接危及到學(xué)生身心健康、生命或財(cái)產(chǎn)安全的各類突發(fā)意外事件。此類事件的特點(diǎn)是在高校內(nèi)部突然發(fā)生并迅速發(fā)展，造成一定的人員傷亡或財(cái)產(chǎn)損失，對(duì)高校的教學(xué)、科研、日常工作以及形象聲譽(yù)等產(chǎn)生較嚴(yán)重的負(fù)面影響，需要快速響應(yīng)并妥善處理。

1.心理健康安全問題

心理健康問題引發(fā)的安全突發(fā)事件，如自殺、謀殺、打架斗毆、偷竊等，在所有安全問題中占有很大的比重，此類問題起因也多種多樣，如學(xué)業(yè)壓力、情感問題、就業(yè)壓力、身體健康、遺傳因素等。

2.消防安全相關(guān)問題

由于高校人數(shù)多，居住密度高，部分學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，違反學(xué)校管理規(guī)定的事情時(shí)有發(fā)生且缺乏基本消防安全常識(shí)，因此存在引發(fā)火災(zāi)的隱患。主要表現(xiàn)為學(xué)生在宿舍里因用火或用電不當(dāng)而引發(fā)火災(zāi)事故。如一些學(xué)生違反學(xué)校管理制度違章使用電器、私自亂接電源、胡亂丟棄煙頭、擅自使用炊具等。

3.交通意外事故

此類事件主要是指在高校內(nèi)部或高校周邊，由于學(xué)生和部分司機(jī)的道路交通安全意識(shí)淡薄和思想麻痹，而引起的嚴(yán)重交通意外事故。

4.治安類

主要是指高校內(nèi)部及周邊區(qū)域發(fā)生的侵害高校學(xué)生財(cái)產(chǎn)與人身安全的各類刑事案件。此類問題嚴(yán)重?cái)_亂了高校正常的教學(xué)與科研等日常工作秩序，給高校師生帶來了心理上的壓力、陰影，甚至恐慌。

5.意外事故類

主要是指大學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)中發(fā)生的事故，如某些學(xué)科存在較危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)、各種體育活動(dòng)、集體出游、工廠實(shí)習(xí)等。

6.網(wǎng)絡(luò)安全類

此類安全事件分為兩方面：第一，主要是指高校學(xué)生受到互聯(lián)網(wǎng)上散布的虛假、有害信息的影響無法正常工作；第二，是指互聯(lián)網(wǎng)受到病毒或者黑客等攻擊，丟失資料、賬戶密碼或者其他個(gè)人信息，從而無法正常工作。針對(duì)此類事件，高校應(yīng)該有相應(yīng)的措施，并且要禁止學(xué)生參加此類違法活動(dòng)。

7.公共衛(wèi)生安全事件

主要是指學(xué)生食堂或其他餐飲部門發(fā)生大規(guī)模的食物中毒、學(xué)生中間發(fā)生大規(guī)模的傳染疾病等。

8.財(cái)產(chǎn)安全類

主要是指學(xué)生財(cái)產(chǎn)、物品被盜、被騙或者被搶劫，從而影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，并給其他學(xué)生帶來心理上的影響。

二、加強(qiáng)高校安全管理與應(yīng)急處理的措施

1.加強(qiáng)安全教育及普法宣傳，提高大學(xué)生的安全意識(shí)

安全教育的核心目的是提高高校學(xué)生的安全意識(shí)與基本防范技能，從而減少上述各類安全突發(fā)事件的發(fā)生，維護(hù)高校正常的工作秩序。該方面重點(diǎn)包括以下內(nèi)容：

（1）改革教學(xué)培養(yǎng)方案，把安全教育課程納入到教學(xué)體系，并配套相關(guān)教材。安全教育教學(xué)內(nèi)容的核心是針對(duì)上文提到的八類安全事故展開，授課形式不拘泥于課堂上的講授模式，而是要注重效果打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心?？梢圆扇∧M演練、案例講座分析、召開班會(huì)討論、舉行知識(shí)競(jìng)賽、觀看教育宣傳影片等多種形式進(jìn)行。總之，安全教育要規(guī)范且深入人心，使每一個(gè)學(xué)生的安全意識(shí)都得到切實(shí)提高。

（2）成立專門的職能部門或組織分管安全教育，確保安全教育工作順利進(jìn)行。高校學(xué)生的安全教育工作需要成立專門的職能部門全面負(fù)責(zé)，應(yīng)建立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)有力、機(jī)構(gòu)健全、信息暢通的工作和運(yùn)行機(jī)制。

（3）提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全及法律法規(guī)宣傳教育?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息和休閑娛樂的重要平臺(tái)，因此網(wǎng)絡(luò)安全是安全教育的重要組成部分。一方面高校應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律的宣傳，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，使學(xué)生能夠保護(hù)好自己的個(gè)人信息、財(cái)產(chǎn)賬戶、專業(yè)資料等，并對(duì)常見網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)詐騙手段有辨別能力。另一方面要積極開展呼喚網(wǎng)絡(luò)文明、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等宣傳教育活動(dòng)，倡導(dǎo)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

（4）加強(qiáng)并普及消防安全知識(shí)教育。高?；馂?zāi)事故時(shí)有發(fā)生，造成嚴(yán)重的人員傷亡與財(cái)產(chǎn)損失。最主要的原因是部分高校學(xué)生的消防安全意識(shí)淡薄，麻痹大意，因此高校需要不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，重視消防知識(shí)的普及與宣傳，防患于未然。另外，還要舉行消防事故模擬訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生在事故發(fā)生時(shí)的逃生與自救能力。

（5）加強(qiáng)大學(xué)生心理安全教育。心理問題可引發(fā)一系列的高校安全問題，因此心理安全教育也是安全教育的重點(diǎn)內(nèi)容。只有當(dāng)學(xué)生擁有健康向上的心理狀態(tài)，才能把時(shí)間與精力投入到學(xué)習(xí)、讀書、運(yùn)動(dòng)等積極向上的活動(dòng)中。高校應(yīng)堅(jiān)持有針對(duì)性的進(jìn)行各種心理安全知識(shí)教育，使學(xué)生具備豐富的心理知識(shí)，健康的人格與心態(tài)，具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力、挫折應(yīng)對(duì)能力等。除了上述的普遍教育外，還需要結(jié)合專業(yè)心理咨詢，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育，建立心理安全預(yù)警系統(tǒng)，實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)，達(dá)到教育和預(yù)防的雙重目的。

2.建立健全學(xué)生安全工作制度，消除校園安全隱患

（1）建立健全學(xué)生安全工作制度。安全工作制度包括組織機(jī)構(gòu)、值班制度、責(zé)任追究制度等，要以預(yù)防為主，防治結(jié)合。首先，組織機(jī)構(gòu)方面要成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作。各學(xué)院、系部、實(shí)驗(yàn)室、辦公室或行政機(jī)關(guān)的部門各科室，都要建立安全責(zé)任制度，保證學(xué)校每一個(gè)物理區(qū)域都有專門的安全負(fù)責(zé)人。其次，工作制度方面要建立一系列的工作規(guī)范，定期進(jìn)行檢查與報(bào)告、審批與整改、認(rèn)定與追究等工作。

（2）建立健全校園安全檢查制度。校舍安全方面，定期對(duì)教室、宿舍、食堂、機(jī)房、供電線路、消防設(shè)施等重點(diǎn)部位進(jìn)行一次安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改；食品衛(wèi)生方面，定期對(duì)食堂進(jìn)行檢查，并定期督促炊事人員進(jìn)行身體檢查，防止流行病、傳染病的發(fā)生；設(shè)備檢修與隱患排查方面，高校應(yīng)定期對(duì)校園內(nèi)的消防設(shè)備、電水氣供應(yīng)設(shè)備、體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備、道路交通安全設(shè)施等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，消除安全隱患，確保高校教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研、工作和生活等安全。

（3）建立健全學(xué)生安全信息管理制度。學(xué)校管理人員及時(shí)、準(zhǔn)確地了解和掌握校園學(xué)生安全信息，全局掌控與調(diào)度工作人員，是十分重要的。要想掌握高校學(xué)生的安全信息，就需要有通暢的信息渠道。高等學(xué)?？梢越⒁韵氯龡l學(xué)生安全信息渠道：一是從學(xué)生宿舍長(zhǎng)班級(jí)干部班主任或輔導(dǎo)員學(xué)院學(xué)生工作部門校學(xué)生工作部門和保衛(wèi)部門主管校領(lǐng)導(dǎo)的縱向?qū)W生安全信息渠道；二是建立從學(xué)生宿舍宿舍樓棟值班室公寓管理中心校學(xué)生工作部門和保衛(wèi)部門主管校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生安全信息渠道；三是建立從教學(xué)樓及活動(dòng)場(chǎng)館教學(xué)樓與場(chǎng)館值班室學(xué)校保衛(wèi)部門和高校學(xué)生工作部門主管校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生安全信息渠道。以上三條主要渠道相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充，構(gòu)成大學(xué)校園的學(xué)術(shù)安全信息渠道，以保證學(xué)生的安全信息時(shí)時(shí)暢通。

3.建立健全突發(fā)事件應(yīng)急處理的措施方案

（1）預(yù)防安全事故的發(fā)生?！凹訌?qiáng)大學(xué)生安全教育”與“建立健全學(xué)生安全工作制度”側(cè)重于預(yù)防安全突發(fā)事件的發(fā)生，此階段的重點(diǎn)工作是不斷加強(qiáng)宣傳、教育、管理，真正提高學(xué)生的危機(jī)意識(shí)并認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性。同時(shí)，提高學(xué)校安全管理部門與管理人員（值班室人員、班主任和輔導(dǎo)員、學(xué)工負(fù)責(zé)人、保衛(wèi)人員、校主管領(lǐng)導(dǎo)）的安全防范意識(shí)。

（2）突發(fā)事件處理階段。處置學(xué)生突發(fā)事件和安全事故，需要建立健全校園安全快速反應(yīng)機(jī)制。首先，校園安全快速反應(yīng)機(jī)制，要針對(duì)前文提到的八類安全突發(fā)事件制定不同的應(yīng)急預(yù)案。一旦出現(xiàn)相應(yīng)的突發(fā)事件，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，在最短的時(shí)間內(nèi)控制事態(tài)的發(fā)展，搶救在突發(fā)事件中受傷者，制止因突發(fā)事件可能造成的財(cái)產(chǎn)損失。

（3）突發(fā)事件的善后階段。突發(fā)事件的善后處理，是建立健全突發(fā)事件應(yīng)急處理體系中不可分割的一個(gè)部分。認(rèn)真做好善后處理工作，盡快恢復(fù)高校校園的正常教學(xué)秩序，避免由于處置不當(dāng)而造成的次生、衍生的突發(fā)事件，避免事情進(jìn)一步擴(kuò)大。首先，通過快速反應(yīng)機(jī)制控制住突發(fā)事件的發(fā)展勢(shì)頭并制止進(jìn)一步損失之后，應(yīng)盡快著手調(diào)查事件發(fā)生的原因、經(jīng)過，并依法（規(guī)）做好責(zé)任認(rèn)定和初步處理意見。其次，及時(shí)向突發(fā)事件各相關(guān)方面相關(guān)信息，做到信息公開透明，避免不必要的誤會(huì)與猜忌。最后，突發(fā)事件常會(huì)對(duì)當(dāng)事人或者旁觀者造成很大的心理沖擊，從而造成心理壓力甚至心理恐慌。因此，需要學(xué)校宣傳部門配合學(xué)校相關(guān)職能部門，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)與治療，從而盡快恢復(fù)突發(fā)事件影響人群的身心健康，恢復(fù)正常學(xué)習(xí)與工作。

三、結(jié)束語

總之，高校安全與穩(wěn)定工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，學(xué)生安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)且復(fù)雜的工程。學(xué)校必須高度重視，一方面要不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)、面對(duì)安全事故的處理能力以及事件發(fā)生后的恢復(fù)能力，另一方面要不斷增強(qiáng)學(xué)校處理突發(fā)事件的應(yīng)急處理與善后處理能力。這樣，高校的安全與穩(wěn)定才會(huì)得到更有力的保障，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多的身心健康的高素質(zhì)合格人才。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全教育范文

關(guān)鍵詞：高校安全教育；安全教育長(zhǎng)效化；學(xué)校安全管理

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高等教育大眾化步伐不斷加快，影響高校安全的因素日益復(fù)雜多樣，高校面臨著巨大的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)安全教育工作迫在眉睫。受主客觀因素的影響，部分高校安全教育存在形式化、表面化傾向，實(shí)效性較差。安全教育是實(shí)現(xiàn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，我們必須采取有效措施使高校安全教育朝常態(tài)化、科學(xué)化方向發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)安全教育長(zhǎng)效化目標(biāo)。

一、高校安全教育的內(nèi)容

高校安全教育的內(nèi)容體系隨著時(shí)代的變遷而不斷豐富和完善，主要包括：法律法規(guī)教育、心理健康教育及人身財(cái)產(chǎn)安全教育三方面。

第一，法律法規(guī)教育。法律法規(guī)教育包括國家法律法規(guī)與學(xué)校規(guī)章教育。我國《民法通則》明確規(guī)定，年滿18周歲為完全民事行為能力責(zé)任人。大學(xué)生大多已滿18周歲，必須知法、懂法、守法，應(yīng)具備用法律保護(hù)自己及承擔(dān)違法后果的能力，因此，法律法規(guī)教育是高校安全教育的重要內(nèi)容。法律意識(shí)淡薄、道德水平不高，是高校大學(xué)生中普遍存在的問題。［1］對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的法規(guī)教育，增強(qiáng)法制觀念，既是預(yù)防和減少違法犯罪的有力武器，又是促進(jìn)社會(huì)和諧重要的重要手段。只有加強(qiáng)法律法規(guī)教育，才能使學(xué)生的合法權(quán)益得到最大限度保障，并讓學(xué)生明白在行使自己權(quán)利的同時(shí)也要尊重他人的權(quán)利。

第二，心理健康教育。大學(xué)生由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀定型的重要時(shí)期，心理發(fā)育尚未成熟，思想和行為具有盲目性、突發(fā)性等特征，心理問題日益突出。14所高校大學(xué)生心理狀況測(cè)試結(jié)果表明，大學(xué)生的心理問題明顯多于社會(huì)同齡人，有心理障礙者呈上升趨勢(shì)，如不加以積極疏導(dǎo)，極有可能造成各類安全問題。［1］具體而言，心理健康教育包括環(huán)境適應(yīng)教育、抗壓抗挫能力教育、心理衛(wèi)生教育及情商教育等。

第三，人生財(cái)產(chǎn)安全教育。人身財(cái)產(chǎn)安全教育分為三個(gè)層次：一是生活安全教育，即防火、防盜、疾病預(yù)防等方面；二是突發(fā)事件教育，即面對(duì)地震、水災(zāi)等自然災(zāi)害及社會(huì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)知識(shí)教育；三是社會(huì)互動(dòng)教育，即出行安全教育、人際交往安全教育等。

二、高校安全教育長(zhǎng)效化的必要性

高校安全教育長(zhǎng)效化是一種理想的安全教育狀態(tài)，重點(diǎn)是突出安全教育效果維持時(shí)間之長(zhǎng)及影響程度之深，對(duì)高校和諧與穩(wěn)定有著不可或缺的作用。高校安全教育長(zhǎng)效化建設(shè)的必要性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，影響高校安全的因素多樣化。1997年以來，我國高校大規(guī)模擴(kuò)招，呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：一是活動(dòng)空間拓展化，即校園面積不斷擴(kuò)大，學(xué)生跨校區(qū)上課、活動(dòng)常態(tài)化，活動(dòng)空間得到了很大程度的延伸，管理難度亦隨之加大。二是校園開放化。開放大學(xué)建設(shè)是當(dāng)前高校發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)，這是一把雙刃劍，給高校帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。社會(huì)人員進(jìn)入大學(xué)謀生現(xiàn)象屢見不鮮，確實(shí)方便了師生生活，但也使校園安全監(jiān)管更加困難。三是生源復(fù)雜化。越來越多不同思想觀念、家庭背景、興趣愛好的學(xué)生步入高校，生源復(fù)雜化特征凸顯，給高校安全埋下了隱患。我國高校呈現(xiàn)出的這些新特點(diǎn)，使得影響高校安全的因素復(fù)雜多變，加強(qiáng)高校安全教育迫在眉睫。第二，大學(xué)生能力要求復(fù)合化。復(fù)合型人才是高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，要求學(xué)生不但要掌握精深的專業(yè)知識(shí)，而且要具備廣博的人文知識(shí)。法律法規(guī)知識(shí)、人身財(cái)產(chǎn)知識(shí)都是人文知識(shí)的重要組成部分，因此，我們必須加強(qiáng)安全教育。此外，云南大學(xué)馬加爵案、復(fù)旦大學(xué)投毒案等血淋淋的事實(shí)警示著我們，部分大學(xué)生心理已近嚴(yán)重畸形，必須全面加強(qiáng)大學(xué)生心理安全教育。要將安全教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，使大學(xué)生專業(yè)知識(shí)與安全知識(shí)協(xié)調(diào)發(fā)展，共同致力于社會(huì)的和諧進(jìn)步?？傊?，無論是外在環(huán)境（影響高校安全因素多樣化），還是內(nèi)在要求（大學(xué)生能力復(fù)合化），安全教育長(zhǎng)效化建設(shè)都是學(xué)生發(fā)展、高校建設(shè)、社會(huì)和諧的必然選擇。

三、安全教育長(zhǎng)效化存在的問題及原因分析

高校安全教育長(zhǎng)效化建設(shè)存在的問題主要體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)不到位、機(jī)制不完善、隊(duì)伍不專業(yè)及教育教學(xué)形式較為單調(diào)四大方面，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的健康發(fā)展，同時(shí)也為高校平安校園建設(shè)埋下了隱患。

1．認(rèn)識(shí)不到位。主要表現(xiàn)為對(duì)當(dāng)前高校環(huán)境認(rèn)識(shí)及對(duì)安全教育重要性認(rèn)識(shí)不足兩個(gè)方面。隨著高等教育的進(jìn)一步發(fā)展，我國高校社會(huì)化程度越來越高，以往“象牙塔”的封閉校園環(huán)境悄然打破，部分高校管理者對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)滯后于形勢(shì)的發(fā)展，未充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)變化對(duì)高校的影響。此外，高校管理者主要關(guān)注顯性層面的學(xué)校建設(shè)，如校園硬件建設(shè)、學(xué)科體系建設(shè)、對(duì)外交流合作建設(shè)等有形成果，忽視高校安全教育管理及監(jiān)督，安全教育流于形式。高校安全教育一方面是保障大學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全的需要，另一方面又是和諧社會(huì)建設(shè)的必然要求。高校管理者必須充分認(rèn)識(shí)到高校安全建設(shè)與和諧社會(huì)建設(shè)、與復(fù)合型人才培養(yǎng)之間的關(guān)系，高度重視安全教育，增強(qiáng)學(xué)生法治、人權(quán)意識(shí)，最大限度減少安全事故發(fā)生。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，高校校園內(nèi)發(fā)生的刑事治安案件或安全問題，大多與學(xué)生有關(guān)，這些案件（問題）的發(fā)生，不僅會(huì)給學(xué)生本人及家庭造成傷害，也會(huì)給學(xué)校正常工作帶來影響，嚴(yán)重時(shí)將危及整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。［2］認(rèn)識(shí)不到位的客觀存在，影響了高校安全教育長(zhǎng)效化建設(shè)的進(jìn)程。

2．機(jī)制不完善。安全教育長(zhǎng)效化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到領(lǐng)導(dǎo)體系、管理體系等方方面面，當(dāng)前安全教育長(zhǎng)效化建設(shè)效果不盡如人意的重要原因在于體系、機(jī)制不夠完善，主要表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制不夠健全、管理體系不夠科學(xué)，即高校沒有明確的安全教育運(yùn)行機(jī)制，也沒有將安全教育細(xì)化到課堂教學(xué)全過程。部分學(xué)校將高校安全教育工作放在學(xué)生處，也有學(xué)校把高校安全教育工作放在武裝保衛(wèi)處，從管理機(jī)制上看，基本沒有形成合力，也就更不可能把大學(xué)生安全教育作為學(xué)校教學(xué)工作的一部分來進(jìn)行。此外，縱觀以往高校安全教育，時(shí)間、課程、師資等缺少統(tǒng)一規(guī)劃，安全教育往往是臨時(shí)性的，有的高校甚至以偶爾開展講座來代替，學(xué)生難以學(xué)到系統(tǒng)、全面的安全知識(shí)，安全教育未能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)范化及常態(tài)化。

3．隊(duì)伍不專業(yè)。安全教育長(zhǎng)效化的實(shí)現(xiàn)必須以專業(yè)化的師資隊(duì)伍為保障，目前我國高校安全教育師資隊(duì)伍不專業(yè)現(xiàn)象客觀存在，師資隊(duì)伍專業(yè)化程度不高，實(shí)現(xiàn)安全教育目標(biāo)難度較大。輔導(dǎo)員和保衛(wèi)處人員承擔(dān)著大部分的安全教育工作，輔導(dǎo)員通常是近年畢業(yè)的大學(xué)生，自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也較為缺乏，再加之缺少系統(tǒng)、全面的安全教育知識(shí)培訓(xùn)，教育效果不太理想。保衛(wèi)處人員構(gòu)成較為復(fù)雜，有轉(zhuǎn)業(yè)軍人、有人才引進(jìn)時(shí)的家屬安置、也有部分社會(huì)閑散人員，這些人的自身綜合素質(zhì)有待完善，并且他們工作重點(diǎn)在安全保衛(wèi)上，整天忙于“滅火”，難以兼顧“防患于未然”的安全教育工作。雖然有的高校會(huì)邀請(qǐng)社會(huì)相關(guān)人員到校開展講座，以此進(jìn)行安全教育，但這種方式往往較少，“僧多粥少”現(xiàn)象客觀存在。此外，從事安全教育工作對(duì)教師要求較高，既要求教師掌握廣博、精深的安全知識(shí)，又要具備教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，現(xiàn)有的安全教育教師隊(duì)伍中，科班出身很少，對(duì)安全教育工作心有余而力不足，更談不上進(jìn)行安全教育理論研究。高校安全教育不斷出現(xiàn)新問題，面臨新情況，迫切需要一大批專業(yè)化的教師充實(shí)到其中，提高安全教育效度。

4．教育形式較為單調(diào)。教學(xué)是安全教育的主要形式，也是長(zhǎng)效化得以實(shí)現(xiàn)的主要途徑。集中短期授課是主要的安全教育教學(xué)形式，這種形式的優(yōu)點(diǎn)在于知識(shí)傳授較為完整、受教育學(xué)生較多，但缺點(diǎn)也顯而易見———多集中于理論教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。為了彌補(bǔ)集中教學(xué)的弊端，部分高校通過開展安全教育講座、設(shè)立心理咨詢中心等方式來傳播安全知識(shí)，這對(duì)傳統(tǒng)的安全教育起到了一定優(yōu)化作用。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)科技信息迅猛發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端等風(fēng)靡大學(xué)生群體中，并在一定程度上改變著學(xué)生的生活方式及行為習(xí)慣，我們必須全面運(yùn)用科技手段，創(chuàng)新教育教學(xué)形式。此外，理論與實(shí)踐結(jié)合不足也是當(dāng)前高校安全教育形式上的一大問題，向?qū)W生傳輸一定的安全理論知識(shí)是必要的，但不能僅限于紙上談兵，必須通過傳授實(shí)用技能，豐富學(xué)生安全知識(shí)體系，提升學(xué)生安全防范能力，使安全教育朝長(zhǎng)效化目標(biāo)發(fā)展。

四、安全教育長(zhǎng)效化必須堅(jiān)持的原則及實(shí)現(xiàn)途徑

高校安全教育長(zhǎng)效化是安全教育的重要目標(biāo)，其實(shí)現(xiàn)與否直接關(guān)系著安全教育的質(zhì)量，進(jìn)而關(guān)系到高校的和諧發(fā)展。在高校開展安全教育工作時(shí)，必須堅(jiān)持一定的原則，在此基礎(chǔ)上通過提高安全教育的認(rèn)識(shí)、健全組織領(lǐng)導(dǎo)體系、打造專業(yè)化師資隊(duì)伍及豐富安全教育形式來促進(jìn)高校安全教育長(zhǎng)效化建設(shè)。

1．高校安全教育長(zhǎng)效化必須堅(jiān)持的原則。原則簡(jiǎn)而言之就是人類活動(dòng)、處理事務(wù)的基本行為規(guī)范，是一切工作得以順利開展的前提和基礎(chǔ)。高校安全教育長(zhǎng)效化必須堅(jiān)持教育性與管理性相結(jié)合、系統(tǒng)性與規(guī)范性相結(jié)合、傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性相結(jié)合原則，這樣方能使高校安全教育工作效率最大化。教育性與管理性相結(jié)合，即對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)要以教育為主、管理為輔。教育必須以管理為依托，才能落到實(shí)處；管理必須以教育為支撐，方能長(zhǎng)久深入。開展安全教育工作，必須首先對(duì)學(xué)生講道理、擺事實(shí)，使學(xué)生知法、守法、用法。同時(shí)，把安全理論知識(shí)內(nèi)化到學(xué)生行為習(xí)慣之中，還必須有嚴(yán)格的管理作為保障，教育與管理相結(jié)合才能提高安全教育的實(shí)效性。系統(tǒng)性與規(guī)范性相結(jié)合，是指在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，既要考慮大學(xué)生在校期間應(yīng)接受的安全教育知識(shí)，又要考慮針對(duì)不同年級(jí)、不同時(shí)段完成的教育內(nèi)容；既要安排正規(guī)系統(tǒng)的課堂教學(xué)，又要針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生的傾向性問題，安排一些教育活動(dòng)［3］。此外，還要對(duì)安全教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，健全相關(guān)機(jī)構(gòu)，完善相關(guān)制度，盡量避免安全教育的隨意性，增強(qiáng)安全教育效果。傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性相結(jié)合，則是指高校進(jìn)行安全教育時(shí)，必須使傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育科技充分融合，建立以課堂教育為主渠道、以各種宣傳陣地為主載體、以豐富多彩的活動(dòng)為支撐、以現(xiàn)代科技為依托的安全教育體系。課堂教學(xué)要講授系統(tǒng)、全面的安全知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生安全知識(shí)理論修養(yǎng)；宣傳陣地要充分利用廣播、展板、報(bào)刊等媒介，讓學(xué)生形成直觀印象；同時(shí)還要開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到學(xué)習(xí)提高；更要充分利用現(xiàn)代科技，使安全教育充實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過程。

2．高校安全教育長(zhǎng)效化實(shí)現(xiàn)途徑。高校安全教育在堅(jiān)持上述原則的基礎(chǔ)上，要采取以下措施來促進(jìn)安全教育長(zhǎng)效化建設(shè)：

第一，增強(qiáng)對(duì)安全教育工作的認(rèn)識(shí)。高校改革在進(jìn)一步深入，這給高校帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)，高校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件等方面取得了較快發(fā)展，但在一片繁榮景象的同時(shí)，各種矛盾也日益凸顯，高校治安問題、學(xué)生心理危機(jī)問題時(shí)有發(fā)生，影響了高校的聲譽(yù)及發(fā)展。從以往高校安全事故的分析中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生安全意識(shí)薄弱、自救能力較差是引發(fā)安全事故的重要原因，這與高校安全教育的開展情況有著密切的聯(lián)系。部分高校在安全教育問題的認(rèn)識(shí)上存在兩種不正確的觀念：一是認(rèn)為安全教育的落腳點(diǎn)就是杜絕或減少事故的發(fā)生，不能從安全教育與穩(wěn)定的關(guān)系、安全教育與人才培養(yǎng)的關(guān)系、安全教育與促進(jìn)社會(huì)文明的關(guān)系上認(rèn)識(shí)大學(xué)生安全教育的意義。二是認(rèn)為安全教育就是搞幾次講座向?qū)W生傳授一些防范技能，忽略了安全教育的系統(tǒng)性，造成了教育內(nèi)容的不完整，實(shí)質(zhì)上大學(xué)生安全教育內(nèi)容還覆蓋了國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域［4］，高校要充分認(rèn)識(shí)安全教育的重要性，實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，加強(qiáng)高校安全管理。此外，高校還要充分整合、利用社會(huì)各方面的資源開展安全教育工作，積極面對(duì)新問題、迎接新挑戰(zhàn)，強(qiáng)化對(duì)安全教育重要性的認(rèn)識(shí)。

第二，健全安全教育領(lǐng)導(dǎo)體系。高校安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期及復(fù)雜的工程，涉及到師資、課程、監(jiān)管、評(píng)價(jià)等眾多方面，必須強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)體系，才能使安全教育工作有序進(jìn)行。高校應(yīng)在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全各級(jí)管理組織機(jī)構(gòu)，形成校、院（系部處）兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和分層管理體制，實(shí)現(xiàn)各部門分工合作、責(zé)任到人、橫向到邊、縱向到底的管理機(jī)制。［4］具體而言，可以成立專門的安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)———安全教育管理委員會(huì)，該委員會(huì)由學(xué)校書記牽頭，保衛(wèi)處、學(xué)工部及各二級(jí)學(xué)院協(xié)同構(gòu)成，全面把握安全教育的工作目標(biāo)與規(guī)劃設(shè)計(jì)，下設(shè)課程設(shè)置辦公室、教學(xué)研究辦公室、監(jiān)督評(píng)價(jià)辦公室等，各部門各司其職，共同致力于促進(jìn)安全教育長(zhǎng)效化。此外，各個(gè)二級(jí)學(xué)院還要根據(jù)自己的實(shí)際情況，如學(xué)生人數(shù)、師資隊(duì)伍、安全事故發(fā)生率等制定具體的安全教育實(shí)施方案，積極開展安全教育工作。同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，積極支持學(xué)生自律協(xié)會(huì)、心理健康協(xié)會(huì)等的發(fā)展，充分發(fā)揮社團(tuán)、協(xié)會(huì)的自我教育、自我服務(wù)功能，使安全教育從上到下形成一個(gè)完整的體系，使安全教育具體化、常態(tài)化。

第三，安全教育人員專業(yè)化建設(shè)。安全教育人員專業(yè)化即從事安全教育工作的人員要通過教育培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)等方式，掌握必要的安全知識(shí)與技能，充分了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握教育教學(xué)規(guī)律，從而有效進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，它是提高安全教育實(shí)效性的重要保障。要在校內(nèi)建立一支以高校保衛(wèi)干部、部分輔導(dǎo)員、理論課和思想政治教育課等相關(guān)課程教師為主體的安全教育教師隊(duì)伍。［5］這支隊(duì)伍必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，既要有堅(jiān)定的政治信仰、又要有豐富的安全教育知識(shí)儲(chǔ)備，既要有高度的責(zé)任感、又要有研究安全教育工作的能力，能未雨綢繆、靈活應(yīng)對(duì)各種突況。此外，我們還可以邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的武警戰(zhàn)士、消防官兵與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，使學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)具體化。專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)必須以教育培訓(xùn)及專業(yè)地位為支持。要加強(qiáng)高校安全教育人員培訓(xùn)力度，實(shí)施較為嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，做好職前培訓(xùn)及職后再教育，做到持證上崗，對(duì)已在職經(jīng)過培訓(xùn)仍不能適應(yīng)安全教育工作的人員要及時(shí)調(diào)離，保障安全教育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)。教育培訓(xùn)的內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn)，以增強(qiáng)安全教育工作者辨別、處理突發(fā)事件能力。要滿足安全教育工作者的合理需要，給予必要的物質(zhì)生活方面的保障，提高他們的工作地位、待遇，進(jìn)而增強(qiáng)工作積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

第四，豐富安全教育形式。豐富安全教育形式可從以下幾點(diǎn)著手：一是繼續(xù)加強(qiáng)課堂教育。課堂教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育的主要形式，它是最直接、有效的辦法。安全教育的課堂教學(xué)內(nèi)容必須緊跟國際潮流，把握社會(huì)形勢(shì)，緊抓時(shí)代特征，將安全教育納入學(xué)校正常教學(xué)計(jì)劃，在師資、課時(shí)、教材等方面給予保障，使大學(xué)生對(duì)安全知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的構(gòu)建。二是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，良好的安全文化氛圍可以促使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀，可以通過講座、展板等輿論形式，使大學(xué)生安全教育知識(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合。三是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行安全教育。網(wǎng)絡(luò)具有信息容量大、覆蓋面廣等優(yōu)點(diǎn)，可以突破時(shí)間與空間的限制，為大學(xué)生安全教育提供有效載體，我們要依托網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)安全教育精品課程上網(wǎng)進(jìn)程，讓學(xué)生能享受到優(yōu)質(zhì)的安全知識(shí)教育資源。此外，還要加強(qiáng)專題網(wǎng)站建設(shè)、主題QQ群建設(shè)等，使安全教育無處不在。高校安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的工程，必須根據(jù)時(shí)代要求及出現(xiàn)的新問題，不斷總結(jié)反思，探究安全教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高認(rèn)識(shí)、完善機(jī)制、加強(qiáng)師資隊(duì)伍及豐富安全教育形式，使安全教育朝科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、長(zhǎng)效化方向發(fā)展。

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第4篇：大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全教育范文

關(guān)鍵詞：高校宿舍；高校管理；高校安全法制教育

1 高校宿舍安全管理

1.1 重點(diǎn)推動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、生活習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念和集體主義觀念；提升學(xué)生的心理素質(zhì)；提升宿舍文明品位，構(gòu)建和諧、融洽的人際關(guān)系；創(chuàng)造優(yōu)美、整潔的宿舍環(huán)境；樹立優(yōu)良的舍風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

1.2 高校宿舍開展星級(jí)評(píng)比

旨在加強(qiáng)學(xué)生公寓管理為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行公寓工作再上新臺(tái)階。通過星級(jí)評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生自覺加強(qiáng)宿舍管理，重視宿舍衛(wèi)生程度也大大加強(qiáng)，也在學(xué)生中形成爭(zhēng)做星級(jí)宿舍的熱潮。

1.3 高校宿舍檢查緊抓不懈

有利于及時(shí)排除自檢中發(fā)現(xiàn)的安全事故隱患和限期整改排查出的安全問題，為宿舍的安全管理工作的實(shí)施提供了可靠的依據(jù)。同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)良好的寢室氛圍。

1.4 高校宿舍的獎(jiǎng)懲分明上動(dòng)真格

促進(jìn)大學(xué)宿舍管理的制度化；有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性；促進(jìn)了良好寢室氛圍的持續(xù)發(fā)展。目的在于鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，培養(yǎng)大學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力，提高大學(xué)生的自律性與文明素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生自覺參與的積極性，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)和諧公寓文化的形成。

2 安全教育

2.1 開展安全法制教育

學(xué)院定期或不定期舉行安全法制教育活動(dòng)，有利于大學(xué)生了解法律、認(rèn)識(shí)法律，從而增強(qiáng)大學(xué)生們的法律意識(shí)。有利于校園的安全法制化的可持續(xù)發(fā)展，而且是宿舍安全意識(shí)的重要保證。

2.2 開展專題安全教育班會(huì)

通過真實(shí)的案例，使同學(xué)們了解安全知識(shí)，和確保其人生財(cái)產(chǎn)安全，促其樹立安全意識(shí)及遇到危害時(shí)的自我處理能力。促使同學(xué)們務(wù)必樹立安全防范意識(shí)。加強(qiáng)自我保護(hù)的能力，同時(shí)也加強(qiáng)了輔導(dǎo)員與學(xué)生間的和學(xué)生和學(xué)生間的關(guān)于安全方便的溝通。

2.3 開展黨員聯(lián)系學(xué)生宿舍

可以深入開展本科生創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用?？梢源龠M(jìn)學(xué)生黨員深入學(xué)生當(dāng)中，從思想、學(xué)習(xí)、生活、工作等角度，全方位對(duì)學(xué)生予以正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地在大學(xué)中生活。促使黨員同學(xué)自身成長(zhǎng)成熟，又是大學(xué)生思想政治教育進(jìn)公寓的內(nèi)在要求，更是黨的宗旨得以體現(xiàn)的有限途徑。

2.4 積極發(fā)揮入黨積極分子培訓(xùn)班的帶動(dòng)宣傳作用

通過宣傳進(jìn)宿舍可以快速、全面的宣傳、安全、教育知識(shí)，促使安全理念深入每一個(gè)同學(xué)的內(nèi)心。

3 文化建設(shè)

3.1 大學(xué)生寢室文化建設(shè)

反響熱烈，豐富了同學(xué)們的課余活動(dòng)生活，培養(yǎng)了實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新的精神，展示了同學(xué)們的青春風(fēng)采，為提升藝術(shù)素養(yǎng)提供了機(jī)會(huì)，且進(jìn)一步培育了和諧的宿舍文化，增強(qiáng)了學(xué)生間的友誼。

3.2 寢室環(huán)境建設(shè)

優(yōu)美的環(huán)境可以陶冶人的心靈，在人才培養(yǎng)過程中有著不可替代的作用，在公寓走廊、墻壁上粘貼社會(huì)主義核心價(jià)值體系的標(biāo)語，讓傳統(tǒng)美德、名言警句內(nèi)化為大學(xué)生的行為、氣質(zhì)和人格。

3.3 宿舍制度建設(shè)

宿舍規(guī)章制度為學(xué)生公寓管理思想的具體體現(xiàn)，是搞好宿舍文化建設(shè)的根本保證。獎(jiǎng)勵(lì)科學(xué)規(guī)范的宿舍制度文化，對(duì)約束學(xué)生的行為，影響學(xué)生的個(gè)體感覺，道德意識(shí)以及群體的價(jià)值取向和行為取向都具有積極的作用。

3.4 文體活動(dòng)建設(shè)

學(xué)習(xí)之余，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)和活躍氣氛，還能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余身心得到陶冶和放松，也緩沖了學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在快樂、輕松、高雅的活動(dòng)中得到美的享受，也可提升學(xué)生的審美能力和交往能力。

3.5 網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，校園網(wǎng)滲透到每間宿舍，利用網(wǎng)絡(luò)的校園論壇、博客、微博、飛信、郵箱等，促進(jìn)學(xué)生的行為習(xí)慣、世界觀、人生觀、價(jià)值觀的發(fā)展。

3.6 學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生干部源于廣大同學(xué)，最貼近學(xué)生的生活，因而可以充分發(fā)揮學(xué)生組織的“三自功能”，有利于其自我教育、自我管理和自我服務(wù)。也充分重視了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了他們參與宿舍管理的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.7 成立文明督查大隊(duì)

第5篇：大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全教育范文

關(guān)鍵詞：高校 安全風(fēng)險(xiǎn) 安全教育 安全管理體系

雖然目前高校安全得到了高度重視并采取了諸多有效措施，但在學(xué)生安全管理方面仍存在不少的漏洞，安全事件仍時(shí)有發(fā)生，一些安全管理問題需要長(zhǎng)期關(guān)注和不懈努力，完全杜絕安全事件發(fā)生不太現(xiàn)實(shí)，我們要做的就是做好風(fēng)險(xiǎn)管理和控制，減少不安全事件發(fā)生，把風(fēng)險(xiǎn)降低到最低的程度。

一、高校學(xué)生面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)

1.由心理問題引發(fā)的安全問題

進(jìn)入大學(xué)后，全新的生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系環(huán)境帶來的適應(yīng)問題，之后又面臨經(jīng)濟(jì)的、學(xué)習(xí)的甚至預(yù)期的就業(yè)等種種壓力，這樣一部分同學(xué)因?yàn)樾睦沓惺苣芰Σ睿彤a(chǎn)生了心理問題甚至精神障礙，如果自身不能很好調(diào)適，又得不到學(xué)校、老師等外部關(guān)懷，就有可能發(fā)展成精神疾病，甚至發(fā)生自殺或攻擊他人的安全事件。

2.網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的安全問題

當(dāng)前大學(xué)生的生活日益網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校學(xué)生安全的影響日益加劇，一方面互聯(lián)網(wǎng)的開放性、隱蔽性、虛擬性使大量不良的黃色、暴力等信息充斥集中，部分大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重傷害部分大學(xué)生的身心健康，甚至走上自殘或者犯罪道路，另一方面許多不法分子利用網(wǎng)絡(luò)開展各種犯罪活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、盜竊等造成大學(xué)生財(cái)產(chǎn)損失和人身傷害。

3.消防安全問題

由于高校規(guī)模擴(kuò)大，高校學(xué)生和設(shè)施密度不斷增大，特別是部分高校老舊建筑物多，電氣線路老化，消防和防火設(shè)施也不完善。再加上高校消防制度宣傳貫不力，管理不到位，師生消防意識(shí)不強(qiáng)，部分學(xué)生宿舍內(nèi)違規(guī)用電，私拉亂接電源，亂丟煙頭等導(dǎo)致近年來我國高?；馂?zāi)事故頻發(fā)，更有2008年11月14日上海商學(xué)院學(xué)生宿舍火災(zāi)4名女生被迫跳樓身亡的慘劇。校園里學(xué)生公寓和禮堂、會(huì)場(chǎng)、食堂、超市等人群聚集的公共場(chǎng)所的消防安全應(yīng)該引起高度重視。

4.食品安全

隨著高校后勤社會(huì)化發(fā)展，高校食堂由社會(huì)力量承包，社會(huì)餐飲企業(yè)追求利潤(rùn)最大化，食品品質(zhì)、安全和衛(wèi)生狀況有所下降，高校食堂食物中毒事故發(fā)生率不斷上升[1]（高校食堂衛(wèi)生安全隱患及其消除）。另外當(dāng)前高校周邊有許多大排檔、小飯館、街邊燒烤、小食攤點(diǎn)，這些攤點(diǎn)、飯館規(guī)模較小，經(jīng)營(yíng)不正規(guī)，甚至沒有正規(guī)執(zhí)照，沒有為了降低成本，以劣充優(yōu)，衛(wèi)生條件差，食品安全隱患重重。

5.交通安全

隨著我國高等教育的發(fā)展和擴(kuò)招，高校校園面積一般都比較大，校內(nèi)各種車輛均有通行，許多高校門口就是主干道，車流量大，特別是一些郊區(qū)的高校，周圍交通狀況更為復(fù)雜，學(xué)生為采購物品、休閑或其它消費(fèi)，常常出入校門時(shí)要穿越交通要道，若安全意識(shí)不強(qiáng)或管理設(shè)施不到位，也常常釀成嚴(yán)重交通事故甚至人員傷亡。

6.治安安全

校園治安問題可區(qū)分為校園內(nèi)治安問題和校園周邊治安問題。大學(xué)生由于不同的生活習(xí)慣、道德水準(zhǔn)、性格差異等，常發(fā)生矛盾引起沖突甚至打架斗毆。還有個(gè)別學(xué)生素質(zhì)不高，物品失竊現(xiàn)象也會(huì)時(shí)有發(fā)生。另外校外人員入內(nèi)盜竊、行兇搶劫以及詐騙等刑事案件亦時(shí)有發(fā)生?，F(xiàn)在的大學(xué)校園，尤其是新校區(qū)，大都是城鄉(xiāng)結(jié)合部，治安狀況比較復(fù)雜。同時(shí)校園周邊還形成了不少私營(yíng)網(wǎng)吧、小飯店、個(gè)體的出租房等，這些地方往往也是與學(xué)生相關(guān)的安全事件常發(fā)生的地方。

7、政治安全

大學(xué)生是未來國家建設(shè)的主力軍，也就成為西方敵對(duì)勢(shì)力得主要拉攏腐蝕的對(duì)象[2]。西方思潮、價(jià)值觀和宗教的滲透使得部分大學(xué)生思想上動(dòng)搖、價(jià)值觀扭曲，甚至成為敵對(duì)勢(shì)力的幫手，開展非法集會(huì)、間諜等破壞活動(dòng)，影響校園和社會(huì)穩(wěn)定。

8、因?qū)W校自身管理因素可能引發(fā)的安全問題

現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)自我意識(shí)較強(qiáng)，也有不夠成熟的地方，理解和處理問題易片面沖動(dòng)。學(xué)校在實(shí)施管理和服務(wù)的諸多方面都可能產(chǎn)生或引發(fā)安全問題，如公寓管理、水電供應(yīng)安全、食品安全、餐飲供應(yīng)的質(zhì)量和價(jià)格等，各類管理制度和管理措施的執(zhí)行等，這些都可能引發(fā)校方與學(xué)生之間的糾紛、摩擦，如處理不當(dāng)，亦可能產(chǎn)生安全問題，甚至釀成影響穩(wěn)定的重大事件。

二、高校學(xué)生安全管理體系建設(shè)

近年來高校學(xué)生安全事故頻發(fā)，不少學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)受到傷害，造成這種局面的原因不少，高校沒有足夠的防范措施是其中極為重要的原因，從而暴漏當(dāng)前高校學(xué)生安全管理體制的問題，高校缺乏一個(gè)有效的對(duì)學(xué)生安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和防控、指揮與協(xié)調(diào)的平臺(tái)-安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系[3]。如何建立高校學(xué)生安全管理體系，本文提出以下幾個(gè)方面的建議。

1.梳理現(xiàn)有安全管理制度，建立完善的安全管理制度體系

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要想建立起切實(shí)有效的高校安全管理體系，必須制定好高校學(xué)生安全管理制度體系[3]。應(yīng)在對(duì)當(dāng)前學(xué)生所面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真梳理高校現(xiàn)有的各項(xiàng)規(guī)章制度，制定完善、便于執(zhí)行的安全制度體系，包括建立健全學(xué)校校園安全保衛(wèi)制度、宿舍管理制度、食堂管理制度、值班制度、消防制度、請(qǐng)銷假制度、師生定期健康體檢制度和情況報(bào)告制度等安全、衛(wèi)生制度，制定和完善突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案，建立責(zé)任追究制度，使學(xué)校安全工作有章可循，使安全安全首先有制度保證。

2.明確劃分安全責(zé)任

高校內(nèi)部的每個(gè)部門、崗位都要有安全責(zé)任并承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，編織嚴(yán)密的安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，層層落實(shí)安全責(zé)任制，簽訂《學(xué)生安全工作責(zé)任書》，包括與學(xué)生安全沒有直接關(guān)系的部門和人員，設(shè)立科學(xué)的安全評(píng)估和獎(jiǎng)懲機(jī)制，并加大、宣傳和考核力度，約束不安全行為和防止不安全因素的發(fā)生，營(yíng)造全員安全觀念，以確保安全措施的有效落實(shí)。

3.加強(qiáng)安全基本建設(shè)，提供可靠硬件保障

一要加大安全投入，要按照國家和教育部對(duì)高校校園安全事故防范的要求和相關(guān)文件規(guī)定，加快改善校園學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，加大校園監(jiān)控探頭、監(jiān)控?cái)z像機(jī)等各項(xiàng)校園安全設(shè)施的建設(shè)，確保校園安全設(shè)施的建設(shè)符合高校校園安全防范規(guī)定；二要加強(qiáng)安全保衛(wèi)部門的機(jī)構(gòu)建設(shè)、職責(zé)完善、人員與設(shè)備的配備，積極協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)毓膊块T和其他監(jiān)管部門加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的治理力度，創(chuàng)造良好的周邊環(huán)境，確保人防、物防、技防的順利建設(shè)，從而從硬件上保證學(xué)校的安全。

4.構(gòu)建安全文化體系

高校要充分發(fā)揮各種媒介的力量，做到宣傳輿論到位，通過文化的滲透和制度的制定、執(zhí)行以及考核，加強(qiáng)師生對(duì)學(xué)生安全管理工作的了解和認(rèn)知。同時(shí)高校保衛(wèi)部門要經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行安全管理業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，引導(dǎo)師生參與到安全管理工作中來，充分發(fā)揮他們的主體作用。把具有文化專長(zhǎng)的教師發(fā)動(dòng)起來，參加到校園安全文化建設(shè)中來，如擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)，開設(shè)講座等，不斷提高師生的業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織能力，提高安全意識(shí)與防范技能，調(diào)動(dòng)大家重視安全的積極性，讓“安全”觀念深入人心，并貫徹到教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)生活中，創(chuàng)建安全的校園環(huán)境。

5.強(qiáng)化學(xué)生安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全素質(zhì)。

從當(dāng)前高校的實(shí)際情況來看，做好安全教育工作應(yīng)重點(diǎn)抓好以下方面：一要建立一支高效的安全教育工作隊(duì)伍，包括安保隊(duì)伍、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理隊(duì)伍、心理咨詢和輔導(dǎo)教師隊(duì)伍、專業(yè)教師隊(duì)伍和學(xué)生骨干隊(duì)伍，使他們懂安全、熟知識(shí)、掌技能；二要完善安全教育內(nèi)容，建立以安全知識(shí)與防范技能為核心的內(nèi)容體系，包括法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)教育、安全知識(shí)教育和心理健康教育，使廣大師生知法、懂法、守法、用法，了解和掌握諸如起居安全、用電安全、交通安全、社交安全、突發(fā)事件應(yīng)急反應(yīng)以及避災(zāi)、逃生等最基本的安全文化知識(shí)和自我保護(hù)技能；引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)心理調(diào)適，提高心理調(diào)適能力，預(yù)防因心理問題引發(fā)安全事件。三要綜合運(yùn)用各種安全教育的手段，包括日常教育、文化活動(dòng)、輿論宣傳、講座等，特別是將安全教育納入正規(guī)的教學(xué)中，編制安全教育教材，利用已有的教學(xué)體系，強(qiáng)化安全教育等。還要做好學(xué)生的各種安全事故應(yīng)急演練，突出重點(diǎn)，提高學(xué)生的防范意識(shí)和防范隊(duì)伍；四要積極分析和研究新形勢(shì)下學(xué)生工作遇到的新情況和新問題，不斷探索切實(shí)可行的安全教育方法和途徑，真正使安全教育成為學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，

6.建立校園維穩(wěn)機(jī)制，維護(hù)校園政治穩(wěn)定

一要通過高校輔導(dǎo)員、黨員等學(xué)生骨干及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，特別是境外敵對(duì)勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力以及“”等活動(dòng)的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育；二要特別注意學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)向，防止學(xué)生相信或者通過網(wǎng)絡(luò)傳謠、進(jìn)行敵對(duì)活動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)政治安全事件的發(fā)生；三要搭建維穩(wěn)平臺(tái)，制定維穩(wěn)工作預(yù)案，確?！啊泵舾衅诘鹊男@政治穩(wěn)定和學(xué)校無群體鬧事事件。

7.加強(qiáng)學(xué)生安全風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制建設(shè)，制定科學(xué)應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案

7.1完善安全信息管理機(jī)制，及時(shí)識(shí)別危險(xiǎn)源

7.1.1學(xué)生報(bào)到后應(yīng)立即通過查閱學(xué)生檔案、學(xué)生家庭情況調(diào)查表、新生心理普查、入校體檢等手段對(duì)全體新生進(jìn)行摸底排查，初步確定家庭困難、家庭變故（單親家庭、再婚家庭等），少數(shù)民族、心理可能存在缺陷、身體缺陷或者患有疾病的學(xué)生名單，初步建立起特殊學(xué)生信息檔案[4]。之后，通過輔導(dǎo)員、任課教師、學(xué)生骨干的觀察、了解，對(duì)特殊學(xué)生名單和信息檔案進(jìn)行補(bǔ)充，爭(zhēng)取建立比較完善的特殊學(xué)生信息檔案暨學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)檔案，為后續(xù)工作的開展做好鋪墊。

7.1.2建立學(xué)生安全形勢(shì)報(bào)告制度

建立學(xué)生安全信息基層日?qǐng)?bào)、二級(jí)學(xué)院周報(bào)的制度，學(xué)校的安全保衛(wèi)或者學(xué)生工作部門設(shè)立專門的會(huì)議和機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)收集整理各類影響學(xué)生安全的信息，以便于后續(xù)的分析和解決。

7.1.3建立師生員工思想動(dòng)態(tài)調(diào)查和匯報(bào)機(jī)制

學(xué)校各級(jí)組織圍繞學(xué)校廣大師生員工普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過集中座談、個(gè)別走訪、調(diào)查問卷、意見信箱或電子郵件等各種形式定期進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)分析，主要包括思想傾向和影響師生員工穩(wěn)定的各種傾向性、苗頭性問題，在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，做好總結(jié)歸納、形成書面分析報(bào)告，逐層報(bào)告，及時(shí)發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生安全的問題。

7.1.4在經(jīng)過安全管理基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)之后，專職教師、輔導(dǎo)員、行政人員和學(xué)生骨干，根據(jù)各自所處的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境中不安全因素等，按照危害類別填寫危險(xiǎn)源清單上報(bào)安全管理職能部門。職能部門也可以組織專家、教師和學(xué)生骨干依據(jù)設(shè)計(jì)好的安全檢查表定期對(duì)校園區(qū)域和部門進(jìn)行逐一檢查，辨識(shí)出可能危害學(xué)生安全的各類問題，形成安全檢查表。

7.2建立學(xué)生安全形勢(shì)分析研討機(jī)制

由高校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)生安全保衛(wèi)部門和學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)組織，建立包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，安全保衛(wèi)部門、學(xué)生工作部門、院系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師、心里輔導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員和學(xué)生骨干組成的學(xué)生安全形勢(shì)分析小組，定期召開學(xué)生安全形勢(shì)分析會(huì)，分析從各方面匯總的學(xué)生安全信息，找出危害學(xué)生安全的隱患和危險(xiǎn)源，評(píng)估其危害，商討解決辦法，提出解決方案建議，包括制度的改進(jìn)與完善、新的措施的提出、安全警示的等等。定期召開安全形勢(shì)研討會(huì)，分析研究學(xué)生面臨的新的安全形勢(shì)，提出解決措施。

7.3風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制

7.3.1學(xué)生管理部門、安全保衛(wèi)部門將學(xué)生安全形勢(shì)分析會(huì)、學(xué)生安全形勢(shì)研討會(huì)等學(xué)生安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的結(jié)果及時(shí)、準(zhǔn)確地反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和院系及基層學(xué)生安全管理工作者，保證改正和控制措施得以及時(shí)有效的實(shí)施，并跟蹤措施的實(shí)施及問題的解決效果。

7.3.2根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生面臨的安全形勢(shì)安全警示，包括夏季游泳安全警示、假期出游安全警示、政治敏感時(shí)期的維穩(wěn)警示等等。

7.3.3根據(jù)學(xué)生安全形勢(shì)分析會(huì)、學(xué)生安全形勢(shì)研討會(huì)等學(xué)生安全形勢(shì)評(píng)估結(jié)果，對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生管理工作機(jī)構(gòu)和人員配備、學(xué)生安全制度體系、學(xué)生安全管理工作流程和方案等進(jìn)行修正，并跟蹤新制度、新方案、新方法的實(shí)施結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)再予以糾正。

7.3.4制定科學(xué)的應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案，做好應(yīng)急演練

高校應(yīng)在全面評(píng)價(jià)學(xué)生面臨的潛在的安全事故風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)急響應(yīng)需求的基礎(chǔ)上，依據(jù)國家相關(guān)法律、法規(guī)和行業(yè)規(guī)范的要求，科學(xué)制定安全事故和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，預(yù)案要簡(jiǎn)明實(shí)用，便于操作，針對(duì)性強(qiáng)，切忌空話連篇、言之無物。同時(shí)要定期進(jìn)行應(yīng)急演練，測(cè)試預(yù)案的效果，不斷修正，并讓廣大師生熟悉應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容和操作流程，最大程度減少安全事故和突發(fā)事件的危害。

加強(qiáng)高校學(xué)生的安全教育，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)防范能力，已成為全社會(huì)的共識(shí)，有著迫切的必要性。建立完善的高校學(xué)生安全管理體系將幫助高校有效地預(yù)防、規(guī)避和控制學(xué)生安全風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)高校的學(xué)生安全管理工作有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

[1]關(guān)德軍.高校食堂衛(wèi)生安全隱患及其消除[J].安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007（1）70-71.

[2]孔德瑞. 當(dāng)代大學(xué)生信仰體系教育研究[D]. 蘭州理工大學(xué)， 2011.

第6篇：大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全教育范文

【關(guān)鍵詞】財(cái)商教育；中小學(xué)生；迫切性；素質(zhì)

在經(jīng)濟(jì)全球化與貧富差距不斷擴(kuò)大的今天，越來越多的成年人開始陷入經(jīng)濟(jì)困境。也正是由于中國年輕一代缺乏財(cái)商，所以導(dǎo)致了新“四大家族”（房奴族、啃老族、月光族、卡奴族）的誕生。這更加提醒我們，越早進(jìn)行系統(tǒng)性的財(cái)商教育，越能夠讓孩子盡早掌握讓自己受益一輩子的財(cái)富！

所謂財(cái)商， 就是一個(gè)人判斷金錢的敏銳性， 對(duì)什能形成財(cái)富的了解和把握能力。財(cái)商，是在孩子未來的生活和事業(yè)上必須具備的重要能力之一，因此，這種能力的培養(yǎng)應(yīng)該從孩子的幼兒階段就開始進(jìn)行。抓得越早，效果越佳。相比之下，農(nóng)村家庭的教育理念與遠(yuǎn)見遠(yuǎn)不如城市家庭。事實(shí)上，在我們紹興地區(qū)，普遍的家庭目前重視的還是孩子的智商，知道情商并能重視的家庭也不多，而對(duì)于財(cái)商的培養(yǎng)，許多家長(zhǎng)應(yīng)該毫無準(zhǔn)備也從未想過。

一、大量現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題說明學(xué)校理財(cái)教育迫在眉睫

從我國各類社會(huì)經(jīng)濟(jì)矛盾問題分析，具備足夠的財(cái)商是社會(huì)和諧的重要保障. 透過目前人們普通的價(jià)值觀與各類熱點(diǎn)事件的觀察，我們發(fā)現(xiàn)的時(shí)財(cái)商教育的滯后。

（1）從“寶寶離婚案”看國人道德的滑坡與拜金主義的盛行。

近期網(wǎng)絡(luò)上熱炒的王寶強(qiáng)離婚案，其爭(zhēng)論的焦點(diǎn)主要還在于當(dāng)事人對(duì)于財(cái)產(chǎn)分割上的矛盾，以及對(duì)于只圖金錢享受的貪欲的批評(píng)。同樣的情況，也在我們的日常教育中重演，比如勸孩子現(xiàn)在要好學(xué)習(xí)，將來賺更多的錢，享更大的福。再如不斷攀比誰家的孩子成績(jī)好，誰家的孩子做了老板。再如對(duì)于孩子物質(zhì)上的要求百依百順，造成孩子從小理財(cái)能力的缺失。

（2）從“徐玉玉事件”看青少年對(duì)于財(cái)產(chǎn)安全警惕性的缺乏。

山東臨沂準(zhǔn)大學(xué)生徐玉玉因被騙錢財(cái)而窒息致死的事件。內(nèi)外結(jié)合的結(jié)果，外因是犯罪分子的詐騙行為，而內(nèi)因則是由于徐玉玉對(duì)事件的后果做了“糟糕至極”的評(píng)估，增加了情緒反應(yīng)。對(duì)徐玉玉父母而言，那這丟失的款相比一個(gè)年輕的生命，那幾乎構(gòu)不成傷害。徐玉玉事件促進(jìn)了國家對(duì)于電信行業(yè)的監(jiān)管，同時(shí)也對(duì)我們的教育敲響了警鐘，我們需要加強(qiáng)的正是的財(cái)物安全教育與生命價(jià)值教育。

（3）從“蘋果7“事件看青少年的虛榮心與財(cái)商低下

我們的孩子不會(huì)消費(fèi)，而且亂化家長(zhǎng)的錢，這是財(cái)商不成熟的表現(xiàn)。一個(gè)成熟的人，他不會(huì)因?yàn)閾碛忻贫吲d，反而會(huì)因?yàn)閬y化錢而羞恥。央視給馬云做直播時(shí)，我們可以看到馬云穿著上臺(tái)的只是一雙普通的布鞋，非常平民化也非常低調(diào)。死要面子活受罪――現(xiàn)實(shí)中，不少大學(xué)生為了一部高檔手機(jī)而吃三個(gè)月泡面的！用自己的健康為代價(jià)換來的面子又有多少價(jià)值呢？

二、素質(zhì)教育理念下對(duì)于傳統(tǒng)教育中理財(cái)教育缺失的拷問

從教育培養(yǎng)模式來看，我們沒有把對(duì)青少年的財(cái)商教育作為一個(gè)重要的教育內(nèi)容，更沒有對(duì)青少年的財(cái)商素質(zhì)提出明確的要求，財(cái)商素質(zhì)教育的缺失說明我們的素質(zhì)教育存在缺陷和不足。調(diào)查顯示，我國小學(xué)和初中階段沒有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容，初中僅在初二“公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利和義務(wù)”中涉及經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，升入高中后青少年才可以接受經(jīng)濟(jì)教育，但內(nèi)容也相當(dāng)簡(jiǎn)單和淺顯，即使在大學(xué)階段，青少年對(duì)財(cái)商的理解也知之甚少，更談不上系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。？

出現(xiàn)這種情況原因很多，但主要有兩種因素：一是長(zhǎng)期以來我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的影響。民眾受小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、自然經(jīng)濟(jì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響還相當(dāng)嚴(yán)重，在這些經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，人們講求安貧樂道、自給自足、量入為出，這使得我們沒有充分意識(shí)到隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，如何正確理財(cái)消費(fèi)已經(jīng)成為青少年自立于社會(huì)必須掌握的基本技能，導(dǎo)致教育滯后的現(xiàn)象。二是中國傳統(tǒng)的育人理念中對(duì)“財(cái)”的鄙視與不屑?！叭f般皆下品，唯有讀書高”、“視金錢如糞土”、“君子喻于義，小人喻于利”等教育觀念在一定程度上造成了我國現(xiàn)行教育體系對(duì)理財(cái)教育的忽視。？

部分家長(zhǎng)拜金主義思想嚴(yán)重，過分夸大金錢在社會(huì)生活和人生前途中的作用，片面支持子女對(duì)金錢的盲目崇拜和追求，對(duì)子女過于嬌慣，認(rèn)為只有一根獨(dú)苗，不能讓孩子受委屈，多花點(diǎn)、隨便花點(diǎn)都是應(yīng)該的，至于如何進(jìn)行理財(cái)消費(fèi)無所謂，忽視了理財(cái)能力的培養(yǎng)。？出現(xiàn)這些情況主要原因有兩個(gè)：一是當(dāng)前社會(huì)家庭父母一代大多是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代走過來的，窘迫的經(jīng)濟(jì)狀況使得他們很容易走極端：要么一味積蓄，不敢消費(fèi)；要么就金錢至上，用之無度。二是大多家庭父母沒有接受很好的教育特別是理財(cái)教育，他們對(duì)理財(cái)問題的了解，基本是“自學(xué)成才”型的。所以對(duì)子女的教育既沒有認(rèn)真對(duì)待，也沒有科學(xué)的方式方法，認(rèn)為子女一旦需要自然形成。？

現(xiàn)代社會(huì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，養(yǎng)成正確的理財(cái)觀念、學(xué)習(xí)系統(tǒng)科學(xué)的理財(cái)知識(shí)、掌握理財(cái)技巧和投資規(guī)律對(duì)青少年來講是非常重要的。但由于受傳統(tǒng)人才觀和成才觀的影響，人們認(rèn)為，只要智商高，能考上一個(gè)名牌大學(xué)，找到一個(gè)好的工作就是成才，較少關(guān)注這些所謂人才工作后因?yàn)槔碡?cái)能力欠缺而導(dǎo)致的尷尬境況。

三、方興未艾的財(cái)商教育與相對(duì)滯后的對(duì)策研究

財(cái)商教育是學(xué)生德育的重要組成部分，由于從學(xué)生心理的角度切入，與學(xué)校心理健康教育之間也密切相關(guān)。在青少年中開展財(cái)商教育是增進(jìn)家校溝通的平臺(tái)，也是增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性的切入口，更是培養(yǎng)青少年從小樹立健康人格的重要組成部分。

我們欣喜地看到，目前國家對(duì)于和諧社會(huì)的建設(shè)、對(duì)于中小學(xué)生心理健康教育的重視度與日俱增。2011年12月16日，由中國教育學(xué)會(huì)、中國青少年研究會(huì)聯(lián)合主辦的“全國青少年學(xué)生財(cái)商教育讀書暨社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”啟動(dòng)儀式在北京舉行，這也標(biāo)志著我國對(duì)于青少年財(cái)商教育的重視有了實(shí)質(zhì)性的跨越。

與很多有識(shí)之士的呼吁相不對(duì)稱的是，現(xiàn)在極大多數(shù)的學(xué)校與家庭仍沒有對(duì)財(cái)商的教育有實(shí)質(zhì)性的投入，正因?yàn)橥度胴?cái)商教育的力量不足，各類相關(guān)研究幾乎鳳毛麟角。也許正因?yàn)橥度肱c研究的稀缺，我們更是期待一個(gè)新的教育與研究領(lǐng)域的誕生。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全教育范文

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 心理問題 干預(yù)

中圖分類號(hào)： G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1672-1578（2013）05-0063-01

高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著教育人、管理人、培養(yǎng)人的社會(huì)歷史責(zé)任，輔導(dǎo)員工作的對(duì)象是學(xué)生，其學(xué)習(xí)、生活、戀愛婚姻、家庭、人際關(guān)系和環(huán)境的不適應(yīng)，專業(yè)思想不穩(wěn)定，人生財(cái)產(chǎn)的安全無不牽動(dòng)著輔導(dǎo)員的每一根神經(jīng)。據(jù)不完全調(diào)查，輔導(dǎo)員不同程度地存在恐懼、焦慮、抑郁等心理問題。本文僅就高校輔導(dǎo)員心理問題的產(chǎn)生和干預(yù)措施進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

1 高校輔導(dǎo)員心理問題的誘發(fā)因素

高校輔導(dǎo)員產(chǎn)生心理問題的誘發(fā)因素是多方面的。既有主觀的原因，又有客觀的因素，既有自身的問題，也有學(xué)生、家庭、社會(huì)大環(huán)境的影響因素。

1.1大學(xué)生的安全問題帶來的心理壓力

大學(xué)生的安全問題已成為學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，學(xué)生入校后不安全因素?zé)o處不在，無時(shí)不有。諸如校園周邊治安秩序的好壞、食品衛(wèi)生、網(wǎng)絡(luò)騙局、戀愛受挫、交通事故、天災(zāi)人禍、人際交往障礙、貴重物品被盜、學(xué)生違規(guī)使用大功率電器引發(fā)的火災(zāi)、體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)驗(yàn)課、大型集會(huì)都可引發(fā)許多不安全因素。盡管輔導(dǎo)員沒有直接責(zé)任，一旦發(fā)生事故，學(xué)生家長(zhǎng)的不良情緒必然給輔導(dǎo)員帶來許多潛在的心理問題。

1.2“問題學(xué)生”的教育引導(dǎo)問題帶來的心理陰影

“問題學(xué)生”多指行為習(xí)慣較差，不思進(jìn)取，不求進(jìn)步，學(xué)習(xí)無動(dòng)力，遲到、早退、曠課、打架斗毆、不假離校等。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是觀察分析處理問題容易極端化，把社會(huì)的個(gè)別現(xiàn)象看成是普遍現(xiàn)象，忽視主流、積極因素，把客觀存在各種矛盾、問題復(fù)雜化；二是看不到自己的優(yōu)勢(shì)，自卑心理較明顯，小事不愿做，大事又做不好，還喜歡挑剔別人毛病，人際關(guān)系不合諧；三是專業(yè)思想不穩(wěn)定，厭學(xué)情緒明顯；四是缺乏組織觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這部分學(xué)生在班級(jí)管理中雖然是少數(shù)，但負(fù)面影響大，輔導(dǎo)員無數(shù)次的談心、交流、疏導(dǎo)效果仍不明顯時(shí)，輔導(dǎo)員心理壓力就會(huì)演化成對(duì)職業(yè)的厭惡感和疲憊感。

1.3“突發(fā)事件”帶來的心理壓力

大學(xué)生突發(fā)事件主要是指不可預(yù)測(cè)的天災(zāi)人禍，如重大地震、重大交通事故、溺水身亡、學(xué)生突發(fā)重大疾病，這些突發(fā)事件往往防不勝防，甚至無法預(yù)測(cè)。一旦給學(xué)生帶來傷殘、死亡等后果時(shí)，首先要面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、親朋好友的就是輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員要出具多種客觀、真實(shí)、可靠的資料，需要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行耐心的安慰疏導(dǎo)，辦理有關(guān)保險(xiǎn)理賠，如能得到家長(zhǎng)的理解和支持這是最好的結(jié)局。問題的關(guān)鍵在于，事件發(fā)生后校方?jīng)]有過錯(cuò)，輔導(dǎo)員也沒有責(zé)任，家長(zhǎng)無理取鬧，甚至糾集社會(huì)不明真象別有用心之人大肆炒作，影響學(xué)校正常教學(xué)秩序和生活秩序時(shí)，輔導(dǎo)員所承受的心理壓力是不可低估的。

2 高校輔導(dǎo)員心理問題的干預(yù)措施

輔導(dǎo)員工作是高校教育教學(xué)管理工作的主要組成部分，是黨的教育方針、日常思想教育和常規(guī)管理的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，教育管理的許多風(fēng)險(xiǎn)和壓力在輔導(dǎo)員工作中表現(xiàn)較為突出。如不采取切實(shí)可行的干預(yù)措施，輔導(dǎo)員工作的積極性、主動(dòng)性就會(huì)受到較大的影響。

2.1建立高校輔導(dǎo)員心理問題的干預(yù)系統(tǒng)

建立高校輔導(dǎo)員心理問題干預(yù)系統(tǒng)在一定程度上講有著非常特殊的意義。試想如果輔導(dǎo)員心理問題都得不到合理的調(diào)適，又怎么去面對(duì)學(xué)生呢？支持系統(tǒng)應(yīng)由學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門領(lǐng)導(dǎo)、心理咨詢中心、學(xué)生干部、家長(zhǎng)代表組成，并充分發(fā)揮他們的作用：一是定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行心理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，輔導(dǎo)員掌握并熟練運(yùn)用心理疏導(dǎo)調(diào)適的基本方法和技能，減輕輔導(dǎo)員心理壓力；二是定期通報(bào)全國各高校發(fā)生的典型個(gè)案，分析原因，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，減少工作失誤；三是定期召開學(xué)生家長(zhǎng)代表座談會(huì)，虛心聽取他們對(duì)輔導(dǎo)員工作的期望、建議；四是職能部門要為輔導(dǎo)員排干擾、解難事、指方向、添措施，多鼓勵(lì)少指責(zé)，多表揚(yáng)少批評(píng)，以增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的積極性和主動(dòng)性。

2.2建立高校輔導(dǎo)員突發(fā)事件的預(yù)防體系

高校突發(fā)事件是輔導(dǎo)員產(chǎn)生心理問題的最大應(yīng)激源，也是學(xué)校管理的最大難點(diǎn)。要減輕輔導(dǎo)員的心理負(fù)擔(dān)，就必須千方百計(jì)減少或降低各突發(fā)事件的發(fā)生。如何降低或避免突發(fā)事件的發(fā)生呢？首先輔導(dǎo)員工作要講原則，說話要有依據(jù)，辦事講程序，注重細(xì)節(jié)，抓住關(guān)鍵，不主觀武斷，不感情用事，妥善保存各種文字記錄資料，這樣既使發(fā)生事故，只要不是責(zé)任事故，也能減輕輔導(dǎo)員心理壓力。其次是強(qiáng)化輔導(dǎo)員工作的預(yù)見性，把安全教育貫穿于教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到處處講安全，事事講安全，把各種突發(fā)事件應(yīng)急措施落實(shí)班、組、寢室，堅(jiān)持“抓早抓小，以工作在先，預(yù)防為主”的原則，定期排查隱患，把不安全、不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

2.3凝聚團(tuán)隊(duì)力量，減輕輔導(dǎo)員工作壓力

第8篇：大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全教育范文

【關(guān)鍵詞】 湖北第二師范學(xué)院 周邊環(huán)境 校園安全 成因 對(duì)策

一、引言

湖北第二師范學(xué)院（原湖北教育學(xué)院）在2001年搬遷至光谷校區(qū)以來，校園面積成倍增長(zhǎng)，辦學(xué)規(guī)模急劇擴(kuò)大，在迅速發(fā)展的過程中也存在著巨大的安全隱患。特別是2009年湖北經(jīng)濟(jì)干部管理學(xué)院合并于湖北二師，學(xué)生人數(shù)成倍增加，新校區(qū)周邊環(huán)境更加復(fù)雜，外來人員素質(zhì)良莠不齊，造成學(xué)生經(jīng)常與校外人員發(fā)生沖突甚至傷及人身安全的情況。此外，由于學(xué)校及周邊的非法娛樂場(chǎng)所和網(wǎng)吧等公眾聚集場(chǎng)所管理較為混亂，校門口亂搭亂建、亂擺攤點(diǎn)等問題相當(dāng)突出，這些現(xiàn)實(shí)情況應(yīng)引起學(xué)校相關(guān)部門的高度重視。

學(xué)校周邊環(huán)境所引發(fā)的諸多問題，盡管有多方面的原因，并非都具有廣泛的代表性，但是對(duì)青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)及學(xué)校的學(xué)生工作卻有著深刻的影響。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，二師幾乎每年都會(huì)發(fā)生數(shù)十起因校園周邊環(huán)境引發(fā)的治安案件，還有不少學(xué)生則因沉湎于網(wǎng)吧、游戲廳而經(jīng)常逃課受到學(xué)校的紀(jì)律處分。因此，我們必須高度重視校園周邊環(huán)境的治理，為學(xué)校的師生創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活條件。

二、湖北第二師范學(xué)院校園周邊環(huán)境的新特點(diǎn)

紛繁復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境決定了高校周邊環(huán)境的復(fù)雜性。復(fù)雜的周邊環(huán)境對(duì)二師校園治安秩序、文化氛圍、交通狀況等產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、校門口“黑面的”多，秩序混亂，給學(xué)生交通安全帶來隱患

湖北第二師范學(xué)院選址于東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)光谷二路，原有公汽756路經(jīng)過，北門建好后，756路公汽改道南門。而南門附近原是流芳鎮(zhèn)居民聚居地，許多村民看準(zhǔn)了這一商機(jī)，紛紛斥資購買面包車，在校園南門口停車等客。這些車輛多數(shù)狀況不良，駕駛?cè)藛T身份不明，交通規(guī)范意識(shí)欠缺，強(qiáng)拉旅客，極易發(fā)生違章行駛和搶劫犯罪等案件。等客的面包車往往排成長(zhǎng)龍，不僅影響正常的交通秩序，更存在安全隱患。由于學(xué)校附近高校較多，學(xué)生之間的往來增多，易增加學(xué)生交通事故的發(fā)生率。而且道路上攤販占道經(jīng)營(yíng)、車輛不按規(guī)定停放較多，許多學(xué)生穿梭在車輛間，隨時(shí)有可能發(fā)生交通事故，特別是晚上路面陰暗，搶客的車輛容易撞擊正常行駛的學(xué)生。個(gè)別學(xué)生交通安全意識(shí)不強(qiáng)，三五成群、勾肩搭背等也給自己造成安全隱患。

2、校園周邊人口成分復(fù)雜，給學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全造成影響

二師南門周邊區(qū)域的主要人口構(gòu)成除了原有的居民和遷入的外來居民外，還有大量租住在這里的外來人口。由于原來居住的環(huán)境、條件的不同，居民的文化程度、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入的不同，他們?cè)谏鐣?huì)心理、思想道德、言行舉止、生活方式、價(jià)值觀念等方面都表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，差異性十分明顯。由于人流量大，社會(huì)上個(gè)別不良分子，認(rèn)為學(xué)生尤其是外地學(xué)生好欺負(fù)，經(jīng)常敲詐、偷竊學(xué)生財(cái)物、打架斗毆。據(jù)調(diào)查，近兩年錢包被盜的案件呈上升趨勢(shì)，而在校門口和校園周邊的攤點(diǎn)被盜的占了30%左右，主要原因是不少社會(huì)人員利用學(xué)生單純、警惕性不高的特點(diǎn)，趁學(xué)生選購時(shí)將其錢包偷走，更惡劣的是有些不法分子直接將書包搶走，給學(xué)生造成了不小的損失。另外，一些單位和個(gè)人強(qiáng)占學(xué)校周邊的房屋、土地和道路，嚴(yán)重影響了正常的校園秩序。這些都是引發(fā)學(xué)校治安問題和事端的重要誘因。

3、小飯店多，校園周邊的環(huán)境衛(wèi)生和市容面貌問題嚴(yán)重

學(xué)校周邊的小飯店給學(xué)生在學(xué)校食堂之外多了一種選擇，同時(shí)小飯店低廉的價(jià)格和隱蔽性也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大的吸引力。但小飯店最大的問題就是衛(wèi)生設(shè)施不到位，操作人員衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，不能很好地遵守食品衛(wèi)生條例，存在著以次充好的現(xiàn)象，容易引起學(xué)生食品中毒事故。同時(shí)，因?yàn)樾★埖杲Y(jié)算不規(guī)范，就餐不提供發(fā)票，不能給學(xué)生中毒事故索賠提供依據(jù)，對(duì)索賠追究造成了一定的困難。此外，小飯館和攤位引起的衛(wèi)生和市容問題突出，沒有垃圾箱和廁所，上下水道不通，生活垃圾、污水和糞便隨地亂倒。違章的建筑和亂搭亂建現(xiàn)象突出。

三、校園周邊環(huán)境對(duì)校園安全影響的成因分析

校園周邊環(huán)境作為社會(huì)環(huán)境的一個(gè)特殊部分，對(duì)校園內(nèi)部環(huán)境產(chǎn)生的負(fù)面影響是廣泛、深刻的，而其影響成因也是復(fù)雜的，綜合多方面因素考慮，湖北第二師范學(xué)院校外環(huán)境對(duì)校園安全的主要影響，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、高校周邊治安管理體制不順

二師地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊存在的大量問題多為綜合性問題，治安管理難度大，且涉及眾多的執(zhí)法部門和利益主體，治安管理工作往往陷入各自為政、無人牽頭、協(xié)調(diào)不暢的局面。而對(duì)學(xué)校治安管理負(fù)有直接責(zé)任的保衛(wèi)部門由于沒有執(zhí)法權(quán)，對(duì)于周邊影響校園安全的因素處于“想管而無力管”的尷尬境地。

2、高校周邊存在巨大商機(jī)

學(xué)校近幾年發(fā)展很快，特別是兩校合并后，學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)迅速，給周邊帶來了巨大的商機(jī)，形成了一個(gè)以學(xué)校為依托，以師生為消費(fèi)中心的特殊的商業(yè)圈。在社會(huì)大環(huán)境特別是經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，追求利益最大化成為部分素質(zhì)低下的經(jīng)商者的行為準(zhǔn)則。

3、學(xué)生自身的心理問題

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，面臨著學(xué)習(xí)的、社會(huì)的、家庭的乃至今后就業(yè)預(yù)期的種種壓力，身心健康受到一定程度的影響。一部分身體健康狀況較差、心理比較脆弱的同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的某些困惑，人際交往中出現(xiàn)的問題，心理、思想上產(chǎn)生的一些疑慮，不善于與同學(xué)和老師進(jìn)行及時(shí)的交流與溝通，而是將網(wǎng)吧、游戲室、錄像廳等場(chǎng)所作為發(fā)泄內(nèi)心苦悶的最佳之地。若學(xué)生自身不能調(diào)適好，又得不到關(guān)懷，容易發(fā)展為精神疾病，乃至發(fā)生輕生自殺或攻擊他人等重大安全事件。

四、綜合整治高校周邊環(huán)境，營(yíng)造平安和諧校園的對(duì)策

“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”。校園周邊環(huán)境是整個(gè)社會(huì)環(huán)境的重要組成部分，學(xué)校的安全與穩(wěn)定關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。如何維護(hù)校園的安全與穩(wěn)定是學(xué)校必須時(shí)刻注意研究解決的重大問題。安全的環(huán)境是“不會(huì)自然產(chǎn)生的，而是人發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極追求的結(jié)果”。學(xué)校周邊環(huán)境的治理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，絕非依靠學(xué)校自身的力量所能完全解決的，必須動(dòng)員社會(huì)各方面的力量進(jìn)行綜合治理方能顯現(xiàn)出成效，需要由政府牽頭，加強(qiáng)協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新管理模式，建立各部門聯(lián)動(dòng)的長(zhǎng)效管理機(jī)制，采取“打擊、防范、教育、管理、建設(shè)、改造”多種措施相結(jié)合，綜合治理才能達(dá)到長(zhǎng)治久安。搞好校園的周邊環(huán)境，應(yīng)著力抓好以下幾方面的工作。

1、加大對(duì)師生員工，特別是廣大青年學(xué)生思想教育工作的力度

如何將高校周邊環(huán)境對(duì)青年大學(xué)生的影響降到最低，關(guān)鍵要看學(xué)生是否具有基本的判斷力和警惕性，能否根據(jù)相應(yīng)情況作出應(yīng)對(duì)的能力。學(xué)校要在強(qiáng)化綜合治理工作的同時(shí)，加大對(duì)師生員工，特別是廣大青年學(xué)生思想教育工作的力度。不斷增強(qiáng)師生的法制與紀(jì)律觀念，嚴(yán)格教學(xué)與行政管理，加強(qiáng)制度建設(shè)，提高師生員工遵紀(jì)守法的自覺性。

在進(jìn)行安全教育時(shí)，主要培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的愿望和能力：一是對(duì)自己如何健康成長(zhǎng)有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)進(jìn)行自身修養(yǎng)有強(qiáng)烈的愿望和要求，對(duì)自我保護(hù)的重要性有較為徹底的了解；二是有依法維護(hù)自己合法權(quán)益的能力；三是有同誘騙、教唆自己違法犯罪或侵害自己的壞分子作斗爭(zhēng)的能力；四是有在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中抵御精神污染的能力；五是有辨別是非，選擇健康、有益的課余生活的能力。

2、開展為學(xué)生所歡迎的、多種形式的校園文化體育活動(dòng)

學(xué)校要大力開展學(xué)生喜聞樂見的、豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，進(jìn)行以樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為中心的校園文化建設(shè)，努力凈化校園文化環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氛圍向健康高雅的方向發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校各相關(guān)職能部門要積極引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)活動(dòng)，形成一定的激勵(lì)機(jī)制，讓參與學(xué)生有榮譽(yù)感。通過參與相關(guān)活動(dòng)，可提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和體質(zhì)，提高其藝術(shù)感知能力，養(yǎng)成良好的娛樂習(xí)慣，降低校外不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響。

3、建立專門的學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)

學(xué)校要針對(duì)青年學(xué)生的心理特點(diǎn)，組織經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任感強(qiáng)、有一定能力和水平的教師、干部建立專門的學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)。要鼓勵(lì)教職工深人實(shí)際，調(diào)查研究，同青年學(xué)生廣交朋友，及時(shí)解答學(xué)生心中的各種疑慮與困惑。

4、建立健全校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

學(xué)校要發(fā)揮網(wǎng)上談心服務(wù)或思想交流這一現(xiàn)代化教育載體的功能。有條件的院校還可以開放實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房，為學(xué)生開展課余科學(xué)研究和各種科技發(fā)明與創(chuàng)作提供必要的便利。

5、通過各種方式適時(shí)向?qū)W生通報(bào)社會(huì)和學(xué)校的治安狀況

學(xué)校要在進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)的安全保衛(wèi)工作的同時(shí)通過各種方式適時(shí)向?qū)W生通報(bào)社會(huì)和學(xué)校的治安狀況。也可以組織建立由學(xué)生骨干業(yè)余參加的校內(nèi)安全巡邏防范小組，協(xié)助校保衛(wèi)部做好安全保衛(wèi)工作。

6、發(fā)揮地方政府在地區(qū)治安管理中的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用

學(xué)校應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)地同屬地街道、公安派出所和相關(guān)政府部門進(jìn)行聯(lián)系與溝通。學(xué)校所屬街道、公安、交通、城管、環(huán)衛(wèi)、餐飲等部門也要與學(xué)校相互協(xié)調(diào)和配合，共同治理對(duì)危及校園及周邊環(huán)境的偷盜、詐騙、搶劫等治安、刑事案件，當(dāng)?shù)毓膊块T應(yīng)在學(xué)校保安部門的協(xié)助配合下優(yōu)先立案，相互理解，通力合作，進(jìn)而形成整治校園周邊環(huán)境的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。此外，組織學(xué)生參加社區(qū)義務(wù)服務(wù)小分隊(duì)或?qū)W雷鋒小組，既可以使學(xué)生了解社情民意，又可以從中受到啟迪與教育。良好的高校周邊環(huán)境是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素，高校和各級(jí)部門要重視對(duì)高校周邊環(huán)境的整治，給大學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，讓他們有更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去，為大學(xué)生們將來在社會(huì)上立足奠定基礎(chǔ)。

（注：本文系湖北第二師范學(xué)院院管課題（2009C009）。

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第9篇：大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全教育范文

總結(jié)所要反映的是全局工作或某項(xiàng)工作的全貌，所以在內(nèi)容安排上要考慮到方方面面，全局工作不能遺漏哪個(gè)方面，單項(xiàng)工作不能遺漏哪個(gè)環(huán)節(jié)，否則就會(huì)影響工作總結(jié)的客觀性和全面性。那么班主任的工作總結(jié)范文有哪些呢?下面是小編為大家?guī)淼陌嘀魅喂ぷ骺偨Y(jié)范文2021_班主任學(xué)期工作總結(jié)，歡迎大家查閱!

2021班主任工作總結(jié)1班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：各小組掃地檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。

二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。如每月的更新黑板報(bào)都有專人負(fù)責(zé)，學(xué)期初的美化教室評(píng)比，我一改一二年級(jí)我一手包辦代替的方法，讓孩子們動(dòng)起手來劃分為四小組每小組負(fù)責(zé)一面墻，孩子們積極性很高。早讀課我讓孩子不再掃地，而改為人人參與早讀，由班長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查和收，組長(zhǎng)們很能干每天的作業(yè)查收很及時(shí)并能做好記錄。

三、開多種活動(dòng)，豐富孩子的生活

二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況，本學(xué)期開展了豐富多彩活動(dòng)，除學(xué)校舉行的獻(xiàn)愛心活動(dòng)外，我在班上舉行了手抄報(bào)比賽、書寫鋼筆字比賽、給古詩配畫活動(dòng)、寫童話故事比賽、“逗笑大會(huì)”等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何，家長(zhǎng)教養(yǎng)如何，家長(zhǎng)素質(zhì)如何都將影響孩子成長(zhǎng)。所以說孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，發(fā)短信和打電話與多位家交流。

五、注重安全教育

生命安全最重要，學(xué)習(xí)才是其次，因此這學(xué)期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)時(shí)路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全，一個(gè)人在家時(shí)要注意什么，過春節(jié)要注意放鞭炮時(shí)的安全等。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

2021班主任工作總結(jié)2一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期初三年級(jí)工作，我們深感欣慰。我們年級(jí)的全體教師為了實(shí)現(xiàn)學(xué)?！稗k南城人民滿意的學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，我們始終堅(jiān)持“以人為本，以關(guān)愛為本，以質(zhì)量為本”的教學(xué)理念和“細(xì)節(jié)溫暖，真情感動(dòng)，才華感染，實(shí)績(jī)服人”的服務(wù)理念，不斷強(qiáng)化“高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”品牌意識(shí)，以素質(zhì)教育為本，勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、努力拼搏、互相協(xié)作，各項(xiàng)工作搞得有聲有色，取得了顯著的成績(jī)，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

一、扎實(shí)抓好了年級(jí)組的管理工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真做好學(xué)校與教師之間的橋梁作用，保證學(xué)校政令暢通，積極參加各種管理學(xué)習(xí)。

牢固樹立“寓管理于服務(wù)之中，通過服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識(shí)，力爭(zhēng)使管理工作做到公正、公平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組與各處室的配合工作，認(rèn)真完成了學(xué)校、各處室安排的各項(xiàng)任務(wù)。

3、加強(qiáng)管理與督促，不斷強(qiáng)化教師工作紀(jì)律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，大力倡導(dǎo)班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務(wù)理念。

形成了全員育人，健康向上的工作環(huán)境。

4、創(chuàng)建和諧向上的年級(jí)集體，大力倡導(dǎo)組員的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化個(gè)人利益和榮譽(yù)與集體的利益和榮譽(yù)緊密相連的觀念，對(duì)熱愛集體，熱心公務(wù)的教師及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

在今年上期的生地會(huì)考的迎考復(fù)習(xí)中，教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，加班加點(diǎn)，不怕苦，不怕累，耐心做好學(xué)生的思想工作，協(xié)助生地教師抓好學(xué)生的知識(shí)過關(guān)，抓好后進(jìn)生的教育和輔導(dǎo)工作。

二、認(rèn)真抓好了學(xué)生的教育工作

1、通過班會(huì)、晨會(huì)、主題班會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。

各班充分利用黑板報(bào)進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、感恩教育，教育政策法規(guī)教育等。

2、以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為主，促成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法專題講座，建立了轉(zhuǎn)差檔案，把轉(zhuǎn)差工作落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中，實(shí)施轉(zhuǎn)差“三級(jí)”管理，做到“四有”(有計(jì)劃、有目的、有安排、有措施)切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作。

3、關(guān)心學(xué)生生活，加大對(duì)學(xué)生就餐、住宿的指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的'生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

樹立學(xué)生財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識(shí)、安全防范意識(shí)，各班根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財(cái)產(chǎn)保護(hù)制度，用身邊的人，身邊的事對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，堅(jiān)決杜絕了重大安全事故的發(fā)生。

4、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結(jié)合各學(xué)月考試分別召開初三教師會(huì)，全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、以班為單位分別召開了臨界學(xué)生和偏科學(xué)生會(huì)議，以及后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行家訪工作;

加強(qiáng)思想不穩(wěn)定學(xué)生的思想教育，及時(shí)向家長(zhǎng)了解、匯報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。

三、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平

組織教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，教師專業(yè)發(fā)展理論，組織教師積極參加學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，每一位教師都撰寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)和教育教學(xué)論文，從而提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

四、切實(shí)抓好了教學(xué)工作

1、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

期初每位教師認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。配合教務(wù)處每月對(duì)教師常規(guī)情況進(jìn)行檢查與考核。在檢查中發(fā)現(xiàn)我組教師伏案工作扎實(shí)，教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)，備課認(rèn)真，作業(yè)批改細(xì)致，后記有針對(duì)性。

2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。

培優(yōu)輔差工作有計(jì)劃、有措施，有記錄、有效果，由于把培優(yōu)輔差工作落到了實(shí)處，從而大大提高了合格率和優(yōu)秀率。

3、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課，堅(jiān)持集體備課制度，做到了互相學(xué)習(xí)，共同提高，切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、組織教師積極參加教研活動(dòng)。

結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞公開課、課題研究，以教材分析、說課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)為主，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、要求認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，形成了良好的教研之風(fēng)。

5、組織教師積極參加各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了顯著的成績(jī)。

6、認(rèn)真組織月考和一次“四校聯(lián)考”，并很抓了學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，對(duì)考試作弊的學(xué)生進(jìn)行了處分和耐心細(xì)致的教育工作。

每次考試以后，年級(jí)組都做好了統(tǒng)計(jì)分析，并要求班主任利用班會(huì)課認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)與表彰，利用課余時(shí)間對(duì)成績(jī)出現(xiàn)異常的學(xué)生做好思想工作，分析原因，提出下一階段的奮斗目標(biāo)。

總之，本期我年級(jí)做了不少的工作，取得了顯著的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，但是離我校的“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的要求還有一定的差距，今后我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

2021班主任工作總結(jié)3作為一名大學(xué)的班主任，工作其實(shí)沒有高中，初中，小學(xué)那樣的繁忙了，但是責(zé)任卻一點(diǎn)也沒有小過，其實(shí)是一樣的，只要你是一名人民教師，你就必須要為學(xué)生負(fù)責(zé)，在那里都一樣。我只這么認(rèn)為的。

在大學(xué)里，大部分學(xué)生都已經(jīng)成年了，做事都有自己的分寸了，所以我不用我這個(gè)班主任整天說不要干這個(gè)，不要干那個(gè)的嘮叨，相對(duì)就比較輕松了。只要學(xué)生不外出打架等做什么出格的事情，我一般是不去管他們的，都成年了，再管的很嚴(yán)也不合適。

我覺的做一名大學(xué)的班主任主要就是做好我的專業(yè)方面的教授，讓他們按時(shí)完成作業(yè)，還有下面這些方法，就可以了。下面是我做大學(xué)班主任做的主要方法：

1、了解、掌握本班同學(xué)的思想狀況，根據(jù)校學(xué)員的總體部署，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展學(xué)生思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和校規(guī)校紀(jì)的教育。

經(jīng)常了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，直到學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、經(jīng)常聽取和分析學(xué)生對(duì)教學(xué)、生活方面的意見和要求，并及時(shí)向有關(guān)部門反映，以便及時(shí)改進(jìn)工作。

4、主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康，經(jīng)常參加班會(huì)及班級(jí)活動(dòng)，經(jīng)常找學(xué)生談心。

5、對(duì)學(xué)生的學(xué)籍變動(dòng)、畢業(yè)分配及獎(jiǎng)懲等工作提出意見和建議，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生德智體綜合測(cè)評(píng)，學(xué)生鑒定和畢業(yè)鑒定。

6、做好班團(tuán)干部的選拔、培養(yǎng)和工作指導(dǎo)，協(xié)調(diào)團(tuán)支部與班委會(huì)密切合作，共同做好班級(jí)工作。

7、協(xié)同有關(guān)教師貫徹因材施教的原則。

8、按時(shí)參加班主任工作會(huì)議，認(rèn)真及時(shí)完成院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，積極參加工作研討，不斷提高班級(jí)工作質(zhì)量。

9、每學(xué)期初要依據(jù)校系的整體工作部署，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)，實(shí)事求是寫出工作總結(jié)。

上面就是我提出的如何做好一名大學(xué)班主任的計(jì)劃，雖然不是很完善，但是具體到方方面面還是很全面的。就像前面我多說的，大學(xué)生大部分都已經(jīng)成年了，不需要強(qiáng)加管教了，他們都可以獨(dú)立的完成學(xué)業(yè)事業(yè)了，著都需要他們自己的努力。

大學(xué)生畢業(yè)后就要走向社會(huì)，開始自己的新生活了，我們應(yīng)該多教他們?cè)谝院笊鐣?huì)上如何做好自己，照顧自己，并在新的工作崗位上做的更好，這才是我要教的首要的課題。

上面就是我所提出的如何做好大學(xué)班主任的具體措施，希望大家認(rèn)真提出不同的觀點(diǎn)。

2021班主任工作總結(jié)4在我任一年級(jí)二班的班主任工作半學(xué)期的時(shí)間中，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。透過這半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。

一、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，用心配合校園對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。

二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能構(gòu)成;反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法構(gòu)成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向十分重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來呢?我認(rèn)為務(wù)必采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行評(píng)選。此刻的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。同時(shí)給予班干部必須的權(quán)利。我對(duì)班干部要求個(gè)性嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。透過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作簡(jiǎn)單了很多。

三、抓好班群眾建設(shè)

一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中能夠體現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的群眾主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心群眾、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班群眾就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，個(gè)性是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多學(xué)一些知識(shí)。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，比如：教室文化布置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。透過這些做法，使整個(gè)班級(jí)基本上構(gòu)成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。

四、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時(shí)深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識(shí)教育等等。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

我們要求班主任用心思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“禮貌班級(jí)”。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)特色，規(guī)范實(shí)用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。

德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)狀況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。

五、今后工作設(shè)想。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。

加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到校園教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。

樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校園各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、校園德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從校園實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階

2021班主任工作總結(jié)5班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任七(x)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

一，從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級(jí)，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律，生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。

我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前，課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。

二，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量，約束學(xué)生。如徐某，對(duì)集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團(tuán)結(jié)，合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三(1)班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績(jī)，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一，制定班紀(jì)文明公約，安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理

以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二，加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過"升考專題"和"法制專題"的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三，進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。

四，抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作

本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會(huì)因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗约旱钠谀?fù)習(xí)，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí)，對(duì)于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。