生態(tài)安全研究精選(九篇)
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第1篇：生態(tài)安全研究范文
[關(guān)鍵詞]耕地資源 生態(tài)安全 評價指標(biāo)體系 安全等級 廣州市
[中圖分類號] S341.1 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號] 1000-405X（2015）-7-352-1
耕地是土地資源中重要的組成部分，如何促進(jìn)耕地資源可持續(xù)發(fā)展已成為了社會關(guān)注焦點(diǎn)[1]。目前關(guān)于耕地生態(tài)安全的研究還處于探索階段，Beesley[2]等在研究中強(qiáng)調(diào)耕地生態(tài)安全的重要性;徐輝[3]等采用組合賦權(quán)法對黑龍江省寧安市耕地進(jìn)行分析;禹洋春[4]基于生態(tài)足跡對重慶市耕地生態(tài)安全進(jìn)行探究。通過分析得出，國外的相關(guān)研究主要集中在土地利用和耕地數(shù)量變化方面[5];而國內(nèi)的研究大多偏重對耕地生態(tài)安全的概念辨析以及靜態(tài)研究[6]?？傮w而言，現(xiàn)階段對耕地生態(tài)安全的研究主要集中在宏觀和靜態(tài)分析，鮮有對耕地生態(tài)安全進(jìn)行中小尺度下的動態(tài)多因素分析。本研究以廣州市為研究區(qū)域，對耕地生態(tài)安全進(jìn)行動態(tài)評價，對廣州市保護(hù)耕地生態(tài)安全具有重要意義;同時該研究具有典型性和示范性，可為其他城市和地區(qū)提供一定的借鑒和參考[7]。
1研究區(qū)域概況
1.1區(qū)域概況
廣州市位于廣東省中東部，是珠三角的經(jīng)濟(jì)腹地和政治文化中心，是我國南方地區(qū)重要交通樞紐和對外交流的門戶城市。市轄區(qū)總面積為7434.4 km2，轄有越秀、荔灣、天河、海珠、蘿崗、白云、花都、黃埔、番禺、南沙、從化、增城等十二區(qū)。改革開放以來，廣州市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，但是耕地生態(tài)安全問題凸顯。耕地面積從1990年的249479hm2減少至2012年的99086hm2，下降幅度達(dá)到60.29%。對廣州市開展耕地生態(tài)安全評價研究可以促進(jìn)廣州市加強(qiáng)耕地保護(hù)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
1.2數(shù)據(jù)來源及處理
本文主要數(shù)據(jù)來源主要是通過文獻(xiàn)查閱法進(jìn)行收集，其中數(shù)據(jù)包括了《廣東省統(tǒng)計年鑒》（1990-2012年）、《廣州市統(tǒng)計年鑒》（1990-2012年）、廣州市歷年土地利用變更調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)和相應(yīng)的統(tǒng)計公報、《廣州城市總體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃（2010-2020）》以及通過政府以及相關(guān)部門網(wǎng)站公布的權(quán)威資料。
2耕地生態(tài)安全評價方法
2.1耕地資源安全評價指標(biāo)體系構(gòu)建
從保護(hù)耕地生態(tài)安全內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合前人研究成果和廣州市耕地生態(tài)安全的實(shí)際情況，遵循選取指標(biāo)因子的科學(xué)性、綜合性和可操作性的原則，基于PSR模型建立廣州市耕地生態(tài)安全評價指標(biāo)體系。把廣州市耕地生態(tài)安全指標(biāo)體系分為目標(biāo)層、準(zhǔn)則層和指標(biāo)層三個層面，并從耕地生態(tài)壓力、狀態(tài)和響應(yīng)這三方面共選取了14個評價指標(biāo)。在生態(tài)系統(tǒng)壓力層選擇5項(xiàng)指標(biāo)，分別為：人口密度、人口自然增長率、人均耕地面積、地均產(chǎn)值、城鎮(zhèn)化水平;在生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài)層選取5項(xiàng)指標(biāo)，分別為：耕地面積、耕地復(fù)種指數(shù)、耕地安全系數(shù)、單位耕地面積農(nóng)藥負(fù)荷、單位耕地面積化肥負(fù)荷;在生態(tài)系統(tǒng)響應(yīng)層選取4項(xiàng)指標(biāo)，分別為：人均GDP、環(huán)境污染投入、農(nóng)業(yè)機(jī)械總動力、灌溉系數(shù)。其中，人均耕地面積、地均產(chǎn)值、耕地面積、耕地復(fù)種指數(shù)、耕地安全系數(shù)、人均GDP、環(huán)境污染投入、農(nóng)業(yè)機(jī)械總動力和灌溉系數(shù)為正向指標(biāo);人口密度、人口自然增長率、城鎮(zhèn)化水平、單位耕地面積農(nóng)藥負(fù)荷、單位耕地面積化肥負(fù)荷為逆向指標(biāo)。
2.2耕地資源安全評價指標(biāo)權(quán)重值確定
耕地生態(tài)安全評價結(jié)果與指標(biāo)權(quán)重息息相關(guān)，本文采用熵權(quán)法來確定廣州市耕地生態(tài)安全的指標(biāo)權(quán)重。其中，指標(biāo)值之間數(shù)值差距越大，表明指標(biāo)內(nèi)容越豐富，相應(yīng)權(quán)重值也會越大;指標(biāo)值之間數(shù)值差距越小，相應(yīng)權(quán)重值也會越小[8]，通過計算得出廣州耕地生態(tài)安全指標(biāo)權(quán)重值。
式中：k=1/nm;Yij為標(biāo)準(zhǔn)化后矩陣;wi代表的是熵權(quán)值;Hi代表是通過計算得到的熵值。
2.3 耕地資源安全評價標(biāo)準(zhǔn)與等級劃分
為了更好地對廣州市耕地生態(tài)安全進(jìn)行評價，本研究采用綜合評價模型對廣州市耕地生態(tài)安全進(jìn)行計算，得出耕地生態(tài)安全指數(shù)。公式如下所示。
式中F是指耕地生態(tài)安全指數(shù);Wi為第i項(xiàng)指標(biāo)綜合權(quán)重;Pi指標(biāo)i的標(biāo)準(zhǔn)化值。
同時，依據(jù)相關(guān)研究成果[9]和結(jié)合廣州市實(shí)際耕地現(xiàn)狀進(jìn)行等級劃分和評價。在指標(biāo)體系中通過多角度反映耕地生態(tài)安全狀況，采用綜合評價法對每項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行加權(quán)評分從而得到耕地生態(tài)安全綜合指數(shù)F，接著將F值取值范圍劃分為0-1區(qū)間并對應(yīng)五個等級和相應(yīng)的安全評分以及具體耕地生態(tài)特征，廣州市耕地安全等級劃分如下，F(xiàn)≥0.9（Ⅰ），等級為安全，生態(tài)結(jié)構(gòu)完整，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生態(tài)功能較強(qiáng)，生物多樣性豐富;土壤健康且肥沃，指標(biāo)覆蓋率高;耕地生態(tài)環(huán)境受到較好保護(hù)，基本未受到破壞和污染，受到人類的干預(yù)能力較弱，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)能力較強(qiáng)，基本沒有生態(tài)問題。0.7≤F0.9（Ⅱ），較安全，生態(tài)結(jié)構(gòu)尚且保持完整，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)開始由復(fù)雜趨向簡單，生態(tài)功能減弱，生物多樣性減少;土壤肥力降低，有土地鹽堿化、水土流失等生態(tài)問題;耕地生態(tài)環(huán)境受到較大干擾，生態(tài)系統(tǒng)受到破壞和污染，抵抗干預(yù)的能力下降，生態(tài)問題明顯，生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)不平衡。0.5≤F0.7（Ⅲ），等級為敏感，生態(tài)結(jié)構(gòu)尚且保持完整，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)開始由復(fù)雜趨向簡單，生態(tài)功能減弱，生物多樣性減少;土壤肥力降低，有土地鹽堿化、水土流失等生態(tài)問題;耕地生態(tài)環(huán)境受到較大干擾，生態(tài)系統(tǒng)受到破壞和污染，抵抗干預(yù)的能力下降，生態(tài)問題明顯，生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)不平衡。0.3≤F0.5（Ⅳ），等級為風(fēng)險，耕地生態(tài)結(jié)構(gòu)惡化，生態(tài)功能受到損害，耕地生態(tài)問題較為突出。生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較為簡單而且生態(tài)功能不全，大部分功能受到損害后無法發(fā)揮;生物多樣性銳減，土壤肥力急劇下降，土地荒漠化、鹽堿化等問題突出;受外界干擾后恢復(fù)能力受到較為嚴(yán)重?fù)p害，生態(tài)功能恢復(fù)困難。F0.3（Ⅴ），等級為惡化，耕地生態(tài)結(jié)構(gòu)受到嚴(yán)重?fù)p害，生態(tài)結(jié)構(gòu)不完整，耕地生態(tài)問題十分突出。抗干擾能夠非常弱，受干擾后恢復(fù)非常困難，基本喪失耕地生態(tài)能力，出現(xiàn)嚴(yán)重退化現(xiàn)象，面臨的生態(tài)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自身的恢復(fù)能力，急需投入力量予以重建和保護(hù)。
3評價結(jié)果分析
對2000-2012年廣州耕地生態(tài)安全進(jìn)行等級劃分，分析耕地生態(tài)安全狀況以及動態(tài)變化規(guī)律，以達(dá)到分析耕地生態(tài)安全狀況以及了解耕地生態(tài)安全發(fā)展情況。研究結(jié)果表明：2000-2003年的廣州市耕地生態(tài)安全狀況處于耕地風(fēng)險階段，耕地生態(tài)安全不容樂觀。一方面是處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了建設(shè)用地的拓張和耕地數(shù)量下降，同時不合理的開發(fā)帶來了一系列自然災(zāi)害從而導(dǎo)致耕地環(huán)境破壞和質(zhì)量下降，使得這階段耕地生態(tài)安全處于風(fēng)險階段。2004年耕地生態(tài)安全狀況有所改善，耕地生態(tài)安全值有所上升，處于耕地生態(tài)安全的敏感階段，但是這種狀態(tài)持續(xù)的時間不長，2005年之后耕地生態(tài)安全從敏感階段降到風(fēng)險階段，生態(tài)安全狀況進(jìn)一步惡化。主要是受到耕地數(shù)量和質(zhì)量下降以及粗放型耕地種植和生產(chǎn)經(jīng)營形式有關(guān)。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快和人口增加，耕地生態(tài)安全壓力較大，耕地響應(yīng)政策和措施暫時不能完全緩解耕地生態(tài)安全壓力，使得整體耕地生態(tài)安全有下降趨勢。政府及其相關(guān)部門已經(jīng)意識到保護(hù)耕地的重要性，積極采取措施保護(hù)耕地數(shù)量和提高耕地質(zhì)量，促進(jìn)耕地資源可持續(xù)發(fā)展。2010-2012年，廣州市耕地生態(tài)安全從風(fēng)險階段到敏感階段，耕地生態(tài)安全狀況有所提升（表1）。通過劃定基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)、進(jìn)行土地整理和修復(fù)、加強(qiáng)農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等形式改善耕地生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)耕地可持續(xù)發(fā)展。
4驅(qū)動力分析
耕地生態(tài)安全變化反映了耕地資源與自然、社會、經(jīng)濟(jì)等多方面的關(guān)系，是多因素綜合影響的結(jié)果。廣州市地勢總體為東北高西南低，根據(jù)廣州市地形情況進(jìn)行分析和坡度分級，把全市分為5級，第一級為<2°的土地，占總面積的41.7%;第二級為2o～5o的土地占7.7%;第三級為5o～8o的土地占13.9%;第四級為8o～25o的土地占14.7%;第五級為>25o的土地占22.1%。全市耕地多分布在一級和二級坡度等級，集中在南沙區(qū)、番禺區(qū)等區(qū)域。從2000-2012年廣州市地區(qū)生產(chǎn)總值從2000年的24927434萬元到2012年的135512072萬元，實(shí)現(xiàn)飛躍式的發(fā)展。同時，2000-2012年廣州市人口密度呈逐年增長的態(tài)勢，從2000年人口密度942人/km2上升到2012年的1106人/km2，人口壓力逐年增加。經(jīng)濟(jì)增長、人口增加直接影響建設(shè)用地擴(kuò)張范圍和速度也不斷加快，在土地總面積相對一定的情況下，建設(shè)用地的增加導(dǎo)致了耕地數(shù)量下降，給耕地生態(tài)安全帶來巨大壓力。政府及其相關(guān)部門積極采取行動，在政策制定方面重視對耕地資源進(jìn)行保護(hù)和改善，在技術(shù)層面重視編制土地整治規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)基本農(nóng)田建設(shè)、耕地占補(bǔ)平衡落實(shí)、劃定基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)等，繼續(xù)堅持本地補(bǔ)充開發(fā)和易地補(bǔ)充開發(fā)相結(jié)合，緩解耕地與社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間矛盾。
5結(jié)論與討論
耕地生態(tài)安全研究是我國當(dāng)前關(guān)注焦點(diǎn)和研究熱點(diǎn)問題，對其研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文立足廣州市耕地生態(tài)安全實(shí)際，選取14個指標(biāo)建立基于PSR模型的耕地生態(tài)安全評價指標(biāo)體系，運(yùn)用熵權(quán)法確定指標(biāo)權(quán)重，采用綜合分析法進(jìn)行耕地生態(tài)安全動態(tài)評價。研究結(jié)果表明：廣州市耕地生態(tài)安全值有上升趨勢，但是安全水平仍然較低。耕地生態(tài)安全的壓力值和響應(yīng)值都呈現(xiàn)上升趨勢，耕地生態(tài)安全狀態(tài)值有所下降，對耕地的保護(hù)水平有待提高。2000-2003年廣州市耕地生態(tài)安全處于風(fēng)險階段，耕地生態(tài)安全不容樂觀，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的負(fù)面影響以及人口增加等多方面的壓力導(dǎo)致耕地的壓力不斷增加，在耕地響應(yīng)程度不高的情況下使得耕地生態(tài)安全總體處于風(fēng)險階段。2004年的耕地生態(tài)安全值有所提高，處于耕地生態(tài)安全的敏感階段。2005-2009年的耕地生態(tài)安全處于風(fēng)險階段，生態(tài)安全狀況進(jìn)一步惡化。2010-2012年的廣州市耕地生態(tài)安全得到了保護(hù)和完善，耕地生態(tài)安全總體處于敏感階段，廣州市耕地生態(tài)安全所面臨的形勢仍然嚴(yán)峻，今后需要進(jìn)一步修復(fù)和提高。
保護(hù)耕地生態(tài)安全需要從多方面共同努力。一方面需要從經(jīng)濟(jì)和政策角度加強(qiáng)對耕地生態(tài)安全的經(jīng)濟(jì)投入和立法保護(hù)，減少經(jīng)濟(jì)發(fā)展給耕地資源帶來的負(fù)面作用。同時，人口增長使得耕地生態(tài)安全壓力增加，必須通過嚴(yán)格控制人口增長，保障耕地數(shù)量和質(zhì)量的安全。還需要加強(qiáng)對高質(zhì)量耕地的保護(hù)和耕地后備資源的建設(shè)，因地制宜地落實(shí)耕地占補(bǔ)平衡政策，實(shí)現(xiàn)城市發(fā)展和耕地保護(hù)共贏局面。耕地生態(tài)安全是一個復(fù)雜體系，需要對其進(jìn)行深入的長期動態(tài)分析和研究。在今后，應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)對耕地生態(tài)安全的跟蹤研究和耕地生態(tài)預(yù)警機(jī)制的建立，保障廣州市糧食安全和耕地生態(tài)安全。
基金項(xiàng)目：國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（41101078）、廣東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目（S2013010014526）、教育部人文社會科學(xué)研究一般項(xiàng)目（13YJA790074， 14YJA630083）、廣東省教育廳特色創(chuàng)新項(xiàng)目（耕地生態(tài)安全評價模擬與多功能保護(hù)研究）、廣州市屬高?？蒲杏媱澮话沩?xiàng)目（2012A014）、廣東省教育科研"十二五"規(guī)劃2013年度研究項(xiàng)目（2013JK134）、廣州市教育科學(xué)"十二五"規(guī)劃（第2批）課題（12A037）、2014年度廣東省教育廳省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（201411078056， 201411078057）資助。
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第2篇：生態(tài)安全研究范文
關(guān)鍵詞：河流流域 生態(tài)安全 綜合評估 方法研究 DPSIR模型
河流生態(tài)安全主要包括兩個方面，一是指河流系統(tǒng)具有自身的形成是根據(jù)自然規(guī)律的演化而來的，具有一定的生態(tài)結(jié)構(gòu)，能夠表現(xiàn)出較好的水質(zhì)情況。另一方面是指河流生態(tài)系統(tǒng)對人類生活的影響，即可以產(chǎn)生清潔的水資源，對養(yǎng)殖業(yè)、旅游業(yè)的發(fā)展有著天然的好處，能夠?yàn)槿祟惖陌l(fā)展提供生態(tài)環(huán)境上的支持。本文將利用DPSIR法建立河流生態(tài)環(huán)境的體系，對河流流域生態(tài)安全進(jìn)行綜合性的評估，評估對象包括人類干擾、自然災(zāi)害、生物入侵等。
1.評估方法體系構(gòu)建
1 . 1 DPSIR模型的建立
DPSIR模型通常運(yùn)用在環(huán)境測量的系統(tǒng)之中，同時受到了較好的評價。對河流流域生態(tài)安全的評估選用該方法能夠在驅(qū)動力、狀態(tài)、壓力、系統(tǒng)影響和系統(tǒng)響應(yīng)五個方面做出深層次的解析。
在表1圖示中，我們可以看到：驅(qū)動力主要是從人口、社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展三個方面著手，對河流區(qū)域的發(fā)展和人類生活相結(jié)合，能夠體現(xiàn)出雙方間具有的根本性聯(lián)系。壓力指標(biāo)主要是因?yàn)槿祟愒谏a(chǎn)生活中排放的生活垃圾和工業(yè)的廢水，這對河流的生態(tài)環(huán)境有著極其惡劣的影響，甚至是難以挽回的影響，對河流所蘊(yùn)含的資源壓力和環(huán)境壓力造成了直接的損害。狀態(tài)指標(biāo)主要是通過水量、水質(zhì)對河流的生態(tài)進(jìn)行具體描述。影響指標(biāo)則是反映河流流域?qū)θ祟惖纳】岛蜕鐣l(fā)展有著什么樣的作用。在對比陸地生態(tài)、水生態(tài)和社會生態(tài)的情況下，分析河流的作用。最后一點(diǎn)是響應(yīng)指標(biāo)，即通過人類的反饋對河流進(jìn)行改造和改善，更好的實(shí)現(xiàn)社會價值、經(jīng)濟(jì)價值和生態(tài)價值。在這個過程中發(fā)現(xiàn)問題，并尋找切實(shí)可行的方案改變不良的局面，建立更好的生存環(huán)境。
1 . 2評價步驟和流程
在評價的步驟上，我們首先要進(jìn)行的就是數(shù)據(jù)的預(yù)先處理。在環(huán)境保護(hù)上我們有一個重要的定律，就是當(dāng)環(huán)境和生態(tài)質(zhì)量指標(biāo)形成等比關(guān)系時，環(huán)境和生態(tài)效應(yīng)之間會出現(xiàn)等差反映。因此，我們需要得出正向型指標(biāo)和負(fù)向型指標(biāo)，具體的公式為：正向型指標(biāo)：=現(xiàn)狀值/標(biāo)準(zhǔn)值；負(fù)向型指標(biāo)：=標(biāo)準(zhǔn)值/現(xiàn)狀值。在完成該步驟后，我們要對各層權(quán)重進(jìn)行確定。這是在AHP的群體決策模型上進(jìn)行方案選擇的。最后，我們要對調(diào)查的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和綜合指數(shù)的計算。
2.案例分析――沁河流域生態(tài)安全評估
2 . 1地區(qū)概況
本次探究我們選擇的沁河流域位于山西省晉城市。眾所周知，山西省的能源以煤炭資源為主，且出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的環(huán)境污染現(xiàn)象。沁河流域的總面積有4858m2，有大大小小的支流分布在城市的各個角落，占據(jù)晉城市總面積的51%。這樣龐大的河流面積對晉城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境有著重要的意義。
2 . 2指標(biāo)體系和評估標(biāo)準(zhǔn)
通過表1指標(biāo)層和生態(tài)安全等級的具體分析，我們得出了沁河流域安全評估指標(biāo)的主要數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上，我們要堅持顯著性和科學(xué)分析的原則和態(tài)度，對指標(biāo)進(jìn)行篩選。與此同時，我們要著重的考慮到當(dāng)?shù)氐木唧w情況，對以煤炭開采為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要方式的晉城市進(jìn)行分析。尤其是在工業(yè)污染和水體指標(biāo)上，這對形成正確的判斷有著關(guān)鍵性的作用。值得一提的是，我們還應(yīng)該考慮到河流的季節(jié)性問題，在干旱的氣候條件下出現(xiàn)的斷流現(xiàn)象，這對河流流域的生態(tài)安全評估有著重要的幫助。在對表1的分析中，我們認(rèn)為沁河出現(xiàn)的斷流情況已經(jīng)影響到晉城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對人類用水安全也產(chǎn)生的不利的影響。
2.3權(quán)重計算和安全度劃分
（1）權(quán)重計算
權(quán)重計算主要是對環(huán)境方面的專家進(jìn)行咨詢，對河流流域的生態(tài)問題進(jìn)行調(diào)研。我們以目標(biāo)層和方案層的對比進(jìn)行數(shù)學(xué)矩陣上的探討，逐步說明多準(zhǔn)則群體決策模型是如何進(jìn)行權(quán)重計算的。本次參與的主要專家共14人，同時分為了四類進(jìn)行。由此可知權(quán)重系數(shù)分別為a1=a3=a4=a10=a12=5/54，a11=a14=2/54，a2=a6=a8=a13=4/54，a5=a7=a9a3/54。
（2）安全度的劃分
生態(tài)安全評估的重要方面就是對河流流域的安全等級進(jìn)行評估。我們將表中的數(shù)據(jù)作為標(biāo)準(zhǔn)值得到了安全度的劃分。我們對河流流域生態(tài)安全綜合指數(shù)進(jìn)行了四個層次的劃分，分別為：很不安全、不安全、安全和理想，其對應(yīng)的分值分別為
2 . 4評估結(jié)果分析
在驅(qū)動力-壓力-狀態(tài)-影響-響應(yīng)的系統(tǒng)理論分析下，我們對2010-2014年的河流流域的變化進(jìn)行了對比分析。從全局的角度上看，驅(qū)動力、狀態(tài)和影響這三項(xiàng)指標(biāo)基本上處于理想的安全線左右，而壓力處于較低的安全區(qū)間，響應(yīng)則步入“紅色警戒”，處于不安全的范圍內(nèi)。導(dǎo)致不安全因素形成的關(guān)鍵是在城市發(fā)展進(jìn)程中，污水處理廠的排放標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)，生活污水甚至沒有得到人們的重視，直接進(jìn)行了排放。隨著時間的延續(xù)，壓力和響應(yīng)有所改善，這是因?yàn)閲掖罅Φ某珜?dǎo)環(huán)境保護(hù)后，對工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)進(jìn)行了硬性指標(biāo)的規(guī)定，在加大環(huán)保監(jiān)督后產(chǎn)生了一定局面的扭轉(zhuǎn)。
就目標(biāo)層的結(jié)果進(jìn)行分析，我們得出了一定的結(jié)論。首先，從時間方面看，沁河流域綜合評估結(jié)果出現(xiàn)了逐年上漲的趨勢，同時也反映了晉城市在環(huán)境保護(hù)上做出了一些成績。通過優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和加強(qiáng)污水排放的治理，能夠有效地改善當(dāng)?shù)氐暮恿髁饔蛏鷳B(tài)安全狀況。從另一方面說，在幾年的發(fā)展中，安全綜合指標(biāo)仍然沒有超過0.68的指標(biāo)，這就說明在河流治理上仍然有很大的發(fā)展空間，需要在政府和企業(yè)的共同努力下實(shí)現(xiàn)這一突破。
綜上所述，我們認(rèn)為建立DPSIR模型能夠較為真實(shí)和準(zhǔn)確的反映地區(qū)河流流域生態(tài)安全的基本情況，能夠?qū)τ绊懮鷳B(tài)安全的主要因素進(jìn)行分析和判斷，從而有利于解決方案的制定。這對我國河流水質(zhì)狀況和生態(tài)環(huán)境的提高有著重要的參考價值，能夠推動社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的共同進(jìn)步，有利于人們生活質(zhì)量的改善，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展之路。
3.結(jié)語
DPSIR模型能夠?qū)恿鞯乃颦h(huán)境進(jìn)行較為真實(shí)的測量，在層次分析法的幫助下，結(jié)合多種指標(biāo)對河流流域的生態(tài)環(huán)境做出評價，并對河流的生態(tài)平衡進(jìn)行安全層級的劃分。盡管我國對河流流域生態(tài)平衡的研究剛剛起步，且其需要運(yùn)用多個學(xué)科的知識進(jìn)行分析和判斷，但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在研究領(lǐng)域中尋找到科學(xué)的評估方法將對調(diào)查結(jié)果起到很好的效果。在對具體問題的分析下，我們對河流流域產(chǎn)生污染的情況進(jìn)行了探究，并提出了相應(yīng)的解決方案，并為我國河流流域的治理提供了新的案例。
參考文獻(xiàn)：
第3篇：生態(tài)安全研究范文
【關(guān)鍵詞】 污水處理工藝 生態(tài)安全 回收利用
污水在經(jīng)過處理后，盡管能達(dá)到常規(guī)指標(biāo)的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，然而并不能保證污水中的有害物質(zhì)能夠被完全去除干凈，如有機(jī)化合物，有害的微量元素等大多數(shù)時候通過常規(guī)處理工藝無法達(dá)到完全去除的效果。因此，加強(qiáng)污水處理工藝，優(yōu)化污水處理過程中對有毒有害物質(zhì)的清除轉(zhuǎn)化，才能確保生態(tài)安全性的穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)自然循環(huán)和人們正常生產(chǎn)生活的目標(biāo)。
1 水體污染體系概論
對于地表水污染的定義來講，是指人類直接或間接把物質(zhì)或能量匯入河流，湖泊，海洋等地水流域，因人為原因污染水體或者底泥，從而導(dǎo)致其物理化學(xué)性質(zhì)，生物組成等方面的惡化，降低了水樣的使用價值。美國學(xué)者米勒教授對于水污染定義時指出：“水污染是指由于人類活動的結(jié)果使天然水水質(zhì)的適用性遭到破壞的程度。”
1.1 水體污染主要因素
對于水體污染構(gòu)成因素來講是多方面的，由于其作用方式不同，污染源不同，因此很難對污染構(gòu)成因素進(jìn)行有效分類，從總體上來講可分為人為污染源和天然污染源[1]。對于人為污染源來講，其產(chǎn)生因素主要包括生活污水和工業(yè)廢水兩方面，其中生活污水多為洗滌水，所含有的懸浮固體，氨氮，磷，氯以及細(xì)菌病毒等將會嚴(yán)重對水資源的天然組成成分造成破壞和影響。而工業(yè)廢水中的工業(yè)冷卻水，工藝廢水，清潔用水等成分復(fù)雜，毒性大，覆蓋面廣泛的污染物質(zhì)，對于水質(zhì)也會造成嚴(yán)重的污染。而天然污染源是天然存在的物質(zhì)因素，如海水及含鹽量較高的地下水，在開采過程中可能會導(dǎo)致其向內(nèi)陸方向推移，進(jìn)而引起地下淡水資源的水質(zhì)惡化。
1.2 水體污染物質(zhì)構(gòu)成
目前為止水污染物質(zhì)組成中最為嚴(yán)重的便是其中所含有的化學(xué)性污染物質(zhì)，由于現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)和日常生活用水中所涉及的化學(xué)物質(zhì)種類和含量不斷增加，導(dǎo)致如今水資源中受污染程度和影響因素越來越多。據(jù)美國環(huán)境保護(hù)局官方統(tǒng)計來講，目前我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫幕瘜W(xué)物質(zhì)多達(dá)63000多種，其中所含有的有毒物質(zhì)，如有機(jī)氯，有機(jī)農(nóng)藥，鹵代烴，重金屬物質(zhì)，亞硝基氨等化合物是導(dǎo)致生活污水被嚴(yán)重污染的主要因素，因此加快污水處理技術(shù)，保證人們能夠擁有更好的水資源生活環(huán)境，是目前對于水資源研究的主要方向和問題[1]。
2 污水處理工藝中的生態(tài)安全系統(tǒng)
在污水處理工藝中，通過生物處理的方法對水體的生態(tài)安全性和健康性有著很好的保障作用。如根據(jù)生物與氧的關(guān)系可分為好氧處理和厭氧處理，通過微生物在構(gòu)筑物中的懸浮狀態(tài)或固著狀態(tài)，將其分為活性污泥法和生物膜法兩種污水生物處理工藝方法。
2.1 好氧活性污泥處理污水工藝
對于好氧活性污泥處理技術(shù)來講，其凈化作用在污水處理過程中發(fā)揮著類似混凝劑的作用，通過絮凝有機(jī)或無機(jī)固體污染物，吸收分解水中具有溶解性的污染物質(zhì)，從而達(dá)到污水中污染有害物質(zhì)的凝結(jié)，過濾，去除，凈化的作用。在活性污泥絨粒中，其微生物之間的關(guān)系類似于食物鏈的關(guān)系。通過活性污泥中的水解性細(xì)菌對大分子有機(jī)物進(jìn)行分解、合成、吸收，將其中的有機(jī)污染物進(jìn)行無機(jī)化作用，進(jìn)而達(dá)到污水處理凈化的目的[2]。
2.2 好氧生物膜污水處理工藝
好氧生物膜對于污水處理過程來講，是由多種好氧微生物和兼性厭氧微生物黏附在生物濾池濾料上的一層粘性薄膜狀的微生物混生群體。在污水處理工藝過程中，好氧生物膜處理工藝主要是通過以菌膠團(tuán)主要組成部分的生物膜對水質(zhì)中的有害物質(zhì)進(jìn)行去除和凈化作用，從而達(dá)到污水處理凈化的過程[2]。對于生物膜表面生物組成來講，是由固著型纖毛蟲，如鐘蟲，獨(dú)縮蟲等，游泳型纖毛蟲，如斜管蟲，毛尖蟲等以及微型后生動物組成，以微生物為基本措施，從而達(dá)到污水凈化處理的效果。
2.3 污水生物處理的基本原理
污水的生物處理作用，是在微生物的霉的催化作用下，通過生物本身的新陳代謝，將污水中的有機(jī)污染物進(jìn)行分解，吸收，轉(zhuǎn)化為無害或有害性較低的物質(zhì)，從而達(dá)到生物標(biāo)準(zhǔn)的污水處理過程。微生物可以利用污水中的絕大部分有機(jī)物或無機(jī)物作為營養(yǎng)物質(zhì)來源，而這些有害物質(zhì)被稱為底物或基質(zhì)。這些物質(zhì)生物酶在催化作用下被轉(zhuǎn)化為無害的物質(zhì)的過程稱為生物氧化過程。
3 污染水源預(yù)處理意義
水污染的根本源頭是受有機(jī)物、氨氮、磷等化合物及有毒有害物質(zhì)的影響，最終導(dǎo)致水質(zhì)發(fā)生變化，破壞了水資源的天然組成成分，從而影響水質(zhì)本身的純凈和清潔。盡管經(jīng)過自來水廠的混凝、沉淀、過濾、消毒等一系列傳統(tǒng)工藝的影響，污水中的有害物質(zhì)已經(jīng)降低到合格水平，然而對于污水中的某些微生物、烷烴類殘留物等影響水體健康的物質(zhì)仍舊不能很好的去除，因此對于污染水源的預(yù)處理能夠保證從源頭進(jìn)行更好的保護(hù)和凈化作用。
4 結(jié)語
隨著社會的發(fā)展和人們環(huán)境保護(hù)意識的不斷增強(qiáng)，水資源的利用保護(hù)已經(jīng)被逐漸重視起來，在生活環(huán)境日益惡化的今天，如何保證水資源的健康，是我們每個人該考慮的問題。盡管傳統(tǒng)的污水處理技術(shù)已經(jīng)能夠保證水資源環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化，然而對于水中所含有的某些微生物以及有機(jī)物來說并不能達(dá)到有效處理凈化作用，因此增進(jìn)水資源保護(hù)意識，加快對污水處理技術(shù)的研究進(jìn)程，加強(qiáng)水資源的利用保護(hù)措施，是保證人們能夠順利健康進(jìn)行生產(chǎn)生活的有效前提，也是對生態(tài)安全性的基本保障和措施。
參考文獻(xiàn)：
第4篇：生態(tài)安全研究范文
關(guān)鍵詞：有機(jī)酸；化感；生態(tài)安全性評價
中圖分類號：Q143文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-9944（2013）10-0195-02
1引言
目前，大量的N、P等營養(yǎng)性污染物進(jìn)入水體，使水體富營養(yǎng)化及水華問題日益嚴(yán)峻，許多淡水湖泊由草型湖泊快速轉(zhuǎn)變?yōu)樵逍秃?，使水體的景觀和生態(tài)功能受到嚴(yán)重影響甚至破壞。如何有效控制水華，治理富營養(yǎng)化水體是目前水環(huán)境領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和前沿[1]?；形镔|(zhì)和化感作用的研究為解決這一問題提供了一種新的思路[2]。有機(jī)酸是一類重要的化感物質(zhì)，已被廣泛報道具有較強(qiáng)的抑藻活性。如從狐尾藻中分離出沒食子酸、鞣花酸[3，4]，從稻草中監(jiān)測到的對羥苯甲酸、阿魏酸、香草酸和香豆酸[5]均被報道能夠有效抑制藻類生長。除了有機(jī)酸分離鑒定外，還開展了有關(guān)有機(jī)酸聯(lián)合作用、抑藻機(jī)理及生態(tài)安全性評價等方面的研究工作。
2有機(jī)酸化感作用
Alliotta 等[6]從寬葉香蒲中分離得到 -亞麻酸、 -亞油酸及一個未知的不飽和18 碳脂肪酸對小球藻和魚腥藻有抑制作用。Schrader[7]從大麥稈降解溶液中檢測出不飽和脂肪酸、賴氨酸、阿魏酸等對藍(lán)藻具有抑制作用的物質(zhì)。此外，從金魚藻、苦草、黑藻、伊樂藻、馬來眼子菜、黃絲草等水生植物中也檢測到了多種有機(jī)酸[8-10]。高云霓等[11]從苦草的種植水中檢測到苯甲酸、對羥基苯甲酸、對羥基苯乙酸、鄰苯二甲酸、對羥基苯丙酸、香草酸、原兒茶酸、阿魏酸和咖啡酸等9種酚酸，并考察了后4種酚酸對銅綠微囊藻的化感作用，結(jié)果顯示其抑藻活性與本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)，不同酚酸以毒性效應(yīng)比例多維混合表現(xiàn)出加和抑藻效應(yīng)，且隨著混合種數(shù)的增多，酚酸的加和效應(yīng)增強(qiáng)，多種化感物質(zhì)的聯(lián)合作用可能是水生態(tài)系統(tǒng)中沉水植物抑制藍(lán)藻生長的一個重要機(jī)制。胡陳艷等[12]從馬來眼子菜中分離鑒定出了壬酸等13種有機(jī)酸，并探討了部分有機(jī)酸對羊角月牙藻的抑制作用，各脂肪酸對羊角月牙藻的EC50分別為：壬酸< 油酸< 癸酸< 月桂酸< -亞麻酸< 亞油酸< 豆蔻酸
3有機(jī)酸抑藻機(jī)理
大多數(shù)化感物質(zhì)具有廣譜性作用機(jī)制，能夠影響生物的許多生理生化過程[14]（鮮啟鳴等，2005）。從目前的報道看主要的作用機(jī)理是影響藻細(xì)胞的細(xì)胞膜、光合作用和能量產(chǎn)生步驟及能量使用過程，很多研究表明光合作用很有可能是這些化感物質(zhì)的作用位點(diǎn)之一[15～18]。Shao 等[19]從基因表達(dá)和抗氧化系統(tǒng)兩個方面研究了焦性沒食子酸對銅綠微囊藻的化感作用，認(rèn)為氧化損傷是其主要作用機(jī)理之一。本課題組也研究了焦性沒食子酸對銅綠微囊藻的化感作用機(jī)理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，DNA 和細(xì)胞膜很可能是焦性沒食子酸發(fā)揮抑藻效應(yīng)的兩個主要作用靶點(diǎn)（尚未發(fā)表數(shù)據(jù)）。此外，還有關(guān)于葉綠素?zé)晒鈪?shù)方面的研究，認(rèn)為葉綠素?zé)晒鈪?shù)是相對于葉綠素含量更靈敏的指標(biāo)，而且不同的葉綠素?zé)晒鈪?shù)表現(xiàn)出的靈敏程度不同。在很多毒性測試中，葉綠素?zé)晒鈪?shù)也表現(xiàn)了相對較高的靈敏性，而且這些參數(shù)的靈敏性與其所反映的光合過程有關(guān)[20～24]。Zhu等[25]在共培養(yǎng)條件下，采用葉綠素含量和葉綠素?zé)晒鈪?shù)研究穗花狐尾藻分泌的化感物質(zhì)對銅綠微囊藻光合效率的影響。結(jié)果表明，光合作用是穗花狐尾藻抑制銅綠微囊藻生長的重要對象之一，4 個葉綠素?zé)晒鈪?shù)[qN （ 非化學(xué)淬滅） 、YⅡ（ 有效量子效率） 、Fv /Fm（ 最大量子產(chǎn)量） 、F′v /F′m（ 光系統(tǒng)Ⅱ有效量子產(chǎn)量）]是相對于葉綠素含量更靈敏的指標(biāo)，其中qN 最靈敏。
4有機(jī)酸生態(tài)安全性評價
在向水體中大劑量的投加化感物質(zhì)時，在抑制有害藻類生長的同時是否會對水環(huán)境中的其它生物的產(chǎn)生毒害作用，一直是環(huán)境學(xué)者關(guān)心的問題。吳安平等[2]研究發(fā)現(xiàn)水楊酸對水華魚腥藻的最佳抑藻濃度為0.6mmol/L，為了考察其生態(tài)安全性，用該濃度的水楊酸溶液處理鯉魚1周后，測定了鯉魚血清中的天門冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶（AST）、丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶（ALT）、-谷氨?；D(zhuǎn)移酶（GGT）、堿性磷酸酶（ALP），以及肝臟、鰓和肌肉中的超氧化物歧化酶（SOD）及膜脂過氧化產(chǎn)物（MDA）活性，檢測結(jié)果表明該濃度的水楊酸處理并未對上述酶活產(chǎn)生明顯影響，提示水楊酸對鯉魚無毒性作用，對水華治理有一定的應(yīng)用前景。鄭春艷等[26]研究了水楊酸、亞油酸和對羥基苯甲酸對多刺裸腹蚤的毒性作用，研究結(jié)果表明，3種化合物對多刺裸腹蚤的EC50均明顯大于對池塘水華混合藻類的EC50，表明這3 種化感物質(zhì)（尤其是亞油酸）在可除藻的濃度范圍內(nèi)對環(huán)境的不良影響可能較小。
5結(jié)語
化感物質(zhì)抑制藻類生長研究在有害藻類控制中具有重要意義和應(yīng)用前景。雖然目前關(guān)于有機(jī)酸類化感物質(zhì)的研究已取得了一定的研究成果，但筆者認(rèn)為在今后的研究中除了研究有機(jī)酸的降解特性、生態(tài)安全性以外，還要進(jìn)一步提取、分離抑藻效果更好、成本更低的，具有真正應(yīng)用前景的有機(jī)酸類抑藻物質(zhì)。
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第5篇：生態(tài)安全研究范文
【關(guān)鍵詞】土地利用 生態(tài)安全 格局影響
一 引言
本文選取內(nèi)蒙古多倫縣為研究區(qū)，在3S的支持下，研究2000～2010年多倫縣的土地利用變化；在吸收已有區(qū)域生態(tài)安全評價、環(huán)境評價以及國土資源評價相關(guān)成熟經(jīng)驗(yàn)與方法的基礎(chǔ)上，建立多倫縣生態(tài)安全評價指標(biāo)體系，利用GIS提供的空間分析功能，研究多倫縣近十年土地利用與生態(tài)安全的內(nèi)在關(guān)系。
二 研究區(qū)域概況與數(shù)據(jù)來源
1.研究區(qū)域概況
多倫縣地處內(nèi)蒙古波狀高原的南緣，地理坐標(biāo)115°54′E～116°55′E，41°46′N～42°39′N。東與河北省圍場縣接壤；南與豐寧、沽源縣交界，西與鑲白旗、正藍(lán)旗為鄰，北與赤峰市克什克騰旗毗鄰，縣境南北長110千米，東西寬70千米。地貌為平緩起伏的沙地，土壤以發(fā)育在砂性母質(zhì)上的風(fēng)沙土為主，也有草原栗鈣土，間有風(fēng)沙土、棕鈣土和草甸土等土類，植被以典型的草原植被為主，氣候?qū)儆跍貛О敫珊迪虬霛駶欉^渡的典型大陸性氣候。目前，多倫縣已演化為沙漠化較重的地區(qū)，其北部為著名的渾善達(dá)克沙地。
2.數(shù)據(jù)來源
本文采用的數(shù)據(jù)源包括：2000年和2010年TM影像；1﹕50000的地形圖、2000年和2010年土地詳查數(shù)據(jù)；2000年和2010年土地利用現(xiàn)狀圖；2000～2010年間多倫縣統(tǒng)計年鑒、環(huán)境公報和其他相關(guān)社會統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
三 方法與結(jié)果
1.土地利用動態(tài)
主要利用ERDAS9.2進(jìn)行遙感影像預(yù)處理及解譯，采用ARCGIS9.3進(jìn)行矢量化數(shù)據(jù)處理、空間分析及土地利用和土地利用變化專題圖的制作。分類過程中對混合像元采用實(shí)地校驗(yàn)的方法，運(yùn)用GPS手持接收機(jī)現(xiàn)場調(diào)查并記錄土地利用狀況與經(jīng)緯度，然后用采集的樣本定義監(jiān)督分類模板，并結(jié)合現(xiàn)有的結(jié)合現(xiàn)有的土地利用現(xiàn)狀圖與其他圖件，分類結(jié)果精度評估顯示研究的遙感影像解譯精度達(dá)到應(yīng)用要求。土地利用轉(zhuǎn)移矩陣限于篇幅不再列出。
2.指標(biāo)體系及模型
第一，指標(biāo)體系及權(quán)重。參考相關(guān)研究成果，在考慮區(qū)域特點(diǎn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用PSR模型構(gòu)建了區(qū)域生態(tài)安全評價指標(biāo)體系，分別用生態(tài)環(huán)境壓力、生態(tài)環(huán)境狀態(tài)、人文環(huán)境響應(yīng)模擬現(xiàn)實(shí)的生態(tài)狀況；為了避免AHP在確定權(quán)重時的主觀性，本文采用信息熵與AHP相結(jié)合的方法確定指標(biāo)權(quán)重（指標(biāo)體系及權(quán)重如表1）根據(jù)已有研究成果，在考慮區(qū)域差異的基礎(chǔ)上，擬定了生態(tài)安全的5個等級（表2）。
第二，生態(tài)安全綜合指數(shù)測算。本文采用功效函數(shù)對各指標(biāo)進(jìn)行無量綱化處理。假定各指標(biāo)變量為uj（j=1，2，…，m），aj，bj分別為各評價指標(biāo)的最大值與最小值。指標(biāo)值xj對生態(tài)安全綜合指數(shù)的功效Ui（uj）由式（1）確定，再根據(jù)表1中的各指標(biāo)權(quán)重wj，運(yùn)用綜合指數(shù)法計算生態(tài)安全綜合指數(shù)ESIj，計算公式見式（2）。
Ui（uj）= Ui（uj）具有正功效時 （1）
ESIi= Ui（uj）具有負(fù)功效時 （2）
3.生態(tài)安全動態(tài)
本文采用Kriging插值法將統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行格網(wǎng)化轉(zhuǎn)換，柵格大小為25m×25m，地圖采用Albers Conical Equal Area投影，參考橢球體為Krasovsky，基準(zhǔn)面為Beijing1954。將表2中各指標(biāo)進(jìn)行格網(wǎng)化后分層存放，在ARCMAP中通過，按
照生態(tài)安全綜合指數(shù)測算方法得到2000年與2010年生態(tài)安全評價圖，限于篇幅未列出。在ARCMAP提供的屬性統(tǒng)計功能對生態(tài)安全綜合評價圖與生態(tài)安全動態(tài)圖屬性表分別進(jìn)行統(tǒng)計，可以得到多倫縣生態(tài)安全格局（見圖1）。
從圖1可以看出，近十年來多倫縣生態(tài)理想安全區(qū)域、安全區(qū)域和臨界安全區(qū)有所增加，局部區(qū)域正在向不安全區(qū)域和很不安全區(qū)域過度，而且向很不安全區(qū)域過度的幅度很大。說明從2000～2010年由于多倫縣采取各種生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施而收到良好效果，近十幾年來生態(tài)環(huán)境狀況有所好轉(zhuǎn)，但有些局部地區(qū)有加劇惡化的趨勢。
4.土地利用變化與生態(tài)安全
將2000年和2010年土地利用圖分別與2000年和2010年生態(tài)安全評價圖做疊置分析，得到不同土地利用類型生態(tài)安全等級面積比例表（表3），與土地利用的生態(tài)安全評價圖（限于篇幅未列出）。
四 結(jié)論與展望
第一，2000～2010年，多倫縣土地利用/覆蓋變化劇烈，10年間耕地面積、未利用地面積減少，建設(shè)用地面積則增加，林地、草地、水域面積急劇增加。導(dǎo)致建設(shè)用地增加的原因，是城市化的步伐不斷加快；林地、草地面積增加的原因，是近年來進(jìn)一步退耕還林還草的成果。
第二，2000～2010年，按照生態(tài)安全評價結(jié)果中安全等級像元出現(xiàn)的頻率，2010年較之2000年雖然生態(tài)理想安全區(qū)域、安全區(qū)域和臨界安全區(qū)域有所增加，局部區(qū)域正在向不安全區(qū)域和很不安全區(qū)域過度，而且向很不安全區(qū)域過度的幅度很大。說明從2000～2010年由于多倫縣采取各種生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施而收到良好效果，近十幾年來多倫縣整體的生態(tài)環(huán)境狀況有所好轉(zhuǎn)，但有些局部地區(qū)有加劇惡化的趨勢。
第三，2000～2010年，很不安全土地利用類型面積除林地、草地都有所減少，其中減少幅度最大為耕地，最小為水域。很不安全面積有所增加的林地、草地有必要采取有效的土地整理措施，使閑置土地回復(fù)其生態(tài)功能、經(jīng)濟(jì)功能、社會功能；在不安全的土地利用類型中，林地、水域、未利用地與建設(shè)用地面積有所減少；臨界安全的土地利用類型中，林地和草地面積有增加，應(yīng)進(jìn)一步加大生態(tài)建設(shè)的投入力度，擴(kuò)大生態(tài)建設(shè)的范圍，長期推行嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度；在安全的土地利用類型中，耕地、林地與水域均有所增加，證明政府在局地采取生態(tài)保護(hù)政策取成效；耕地、林地、水域與建設(shè)用地理想安全的面積均有所增加，林地的增加幅度最大。整體上，多倫縣的耕地、林地、草地、水域、建設(shè)用地和未利用地等土地利用類型生態(tài)安全狀況都有所好轉(zhuǎn)。
第四，本文對于土地利用與生態(tài)安全動態(tài)僅是一個探索性的研究，今后有必要在不同土地利用類型的生態(tài)服務(wù)功能價值方面進(jìn)一步研究。同時，如何對土地利用類型進(jìn)行合理的配置才能形成生態(tài)安全格局等命題，值得進(jìn)一步探索。
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第6篇：生態(tài)安全研究范文
摘 要 體育運(yùn)動是人們生活必不可少的一項(xiàng)活動，為此如何保障在高職院校中的體育運(yùn)動是安全健康的是本文研究的重點(diǎn)。近年來，隨著體育運(yùn)動事件層出不窮，導(dǎo)致對高職院校的體育運(yùn)動安全防護(hù)課程的關(guān)注日益增加，因此安全防護(hù)成為在進(jìn)行體育運(yùn)動當(dāng)中首先需要考慮的問題，在進(jìn)行安全防護(hù)課程的同時也要基于生命安全理念的基礎(chǔ)之上才能完善對高職體育運(yùn)動安全防護(hù)課程的常態(tài)化研究。本文對生命安全理念在高職體育運(yùn)動安全防護(hù)課程中具體的運(yùn)用進(jìn)行分析，以及對高職體育運(yùn)動安全防護(hù)課程的常態(tài)化現(xiàn)象和普及情況進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞 安全教育 重要性 參考和建議
體育運(yùn)動安全防護(hù)在以往的時代一直被大多數(shù)人所遺忘，然而這并不代表不存在，近年來發(fā)生的體育安全事故重新讓我們警醒起來。生命安全教育最重要的是加強(qiáng)人們的安全意識，只有具備了相應(yīng)的意識，安全教育工作的開展才有可能，提高安全意識，進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)的教育，應(yīng)當(dāng)注意到在人的權(quán)益當(dāng)中“生存”是第一位的。如何總結(jié)以往事故發(fā)生的原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后體育運(yùn)動更好的開展提供保障是我們現(xiàn)在要努力去應(yīng)對和解決的事。
一、生命安全教育在高職教育中開展的重要性
（一）以往教育模式的缺失
隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在人們往往專注于學(xué)習(xí)和工作中，容易缺乏對身體鍛煉的了解和關(guān)注，所以不經(jīng)意間就導(dǎo)致了身體的損傷和危害，甚至危及生命。這其中就涉及到以往安全教育的缺失，在我國教育中，孩子在我們的眼中一直是乖乖子、心肝寶貝的樣子或者放任不管、任由他我行我素，這樣的情況很容易導(dǎo)致他們在以后的體育運(yùn)動中因?yàn)橐恍┗镜陌踩雷o(hù)措施的缺失而出現(xiàn)受傷或暈厥甚至危及生命。2013年5月16日，華南理工大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院2012級男生裘某在參加完體育課1000米測驗(yàn)后突發(fā)休克，經(jīng)搶救無效死亡。這種事故的發(fā)生應(yīng)該引起我們對體育安全防范意識的重視和警醒，嚴(yán)格規(guī)范體育運(yùn)動安全防護(hù)課程的實(shí)行，才能避免這類事故的發(fā)生，同時改變以往教育中一味的打著“呵護(hù)孩子”的口號，不讓孩子進(jìn)行體育項(xiàng)目的鍛煉，要知道素質(zhì)教育是德智體全面發(fā)展的教育，不能單攻一類，否則就算不上真正的素質(zhì)教育。
（二）生命安全理念的意義
高職學(xué)生的年齡跨度大都在18-25歲，是個體生命力最旺盛的階段，學(xué)生掙脫高考的束縛，離開父母，獨(dú)立生活，開始追逐自己愛好。學(xué)習(xí)也不單純是課本理論知識。但正是因?yàn)槿绱耍芏鄬W(xué)生會陷于困惑迷茫中。大學(xué)生生命教育學(xué)生。生命教育能引導(dǎo)學(xué)生肯定、尊重、珍惜并熱愛生命。從生命的角度發(fā)現(xiàn)人生的價值。生命教育可以有效培養(yǎng)自己強(qiáng)健的心靈，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。其次，生命教育能促進(jìn)學(xué)生人格的建構(gòu)。高職學(xué)生正處于人格重建的關(guān)鍵期。生命教育從人的整體生命出發(fā)給予學(xué)生生命關(guān)懷。第三生命教育可以幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的社會角色。讓大學(xué)生在接受生存技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，獲得基本的生存能力。第四，生命教育能促進(jìn)校園和諧。
（三）生命安全教育對社會的作用
生命安全教育不僅僅對個人的生命起到了重視的作用，而且對整個社會也起到了深遠(yuǎn)的影響，當(dāng)生命安全教育的普及率進(jìn)一步提高之后，社會的自殺率也會隨之減低，整個社會的氛圍也從悲觀苦悶中慢慢走向積極向上，從而促使人們積極向上珍愛生命，獲得一個正常和健康的心態(tài)，因此無論從長遠(yuǎn)的影響還是眼前的效果來說生命安全教育在高職院校中的推行是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義的，它不僅僅讓學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動時可以有效地保護(hù)自己和注意到體育運(yùn)動當(dāng)中的隱患，同時也可以在日后學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)的體育鍛煉中注意保護(hù)好自己，從而讓學(xué)生充分享受到體育鍛煉所帶來益處，獲得身心的健康發(fā)展。
在高職院校中推行體育運(yùn)動防護(hù)課程，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)理論知識，更重要是學(xué)習(xí)實(shí)踐技能，特別是關(guān)鍵危急時刻的求生技能，通過學(xué)習(xí)這些技能的學(xué)習(xí)與掌握，使學(xué)生能夠在自然災(zāi)害來臨時可以更好的保護(hù)好自己，同時，在自助基礎(chǔ)上也可以更為有效救助他人。最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性。同時，有助于培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
二、基于生命安全教學(xué)理念下高校體育運(yùn)動防護(hù)課程開設(shè)的可行性
（一）教學(xué)目的統(tǒng)一性
體育教學(xué)目的和任務(wù)是通過全面身體鍛煉來不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)同時提高學(xué)生的意志力，培育學(xué)生參加體育鍛煉興趣與熱情，獲得一個良性發(fā)展的基礎(chǔ)，同時對學(xué)生開展基于生命安全教學(xué)理念下的高校體育運(yùn)動防護(hù)課程可以讓學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體規(guī)律和方法，培育學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉以及自我保護(hù)的意識，從而減少劇烈的體育運(yùn)動對學(xué)生所造成的傷害，讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動的鍛煉規(guī)律，獲得良好的鍛煉和健身的前提條件，讓學(xué)生順利地健康地成長。生命安全教育目的是告訴學(xué)生要懂得自我保護(hù)和有一定的自我安全意識，要有正確的人生觀、價值觀。要注意鍛煉身體，通過強(qiáng)壯自己的體質(zhì)來培養(yǎng)自身的意志和有效的鍛煉方式，并且在危險時掌握自救和救助他人的方法，鍛煉學(xué)生的心理意志從而讓學(xué)生有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。因此生命安全教育的基本理念從教育的目的看是統(tǒng)一的。所以在我國的高等院校開設(shè)體育運(yùn)動防護(hù)課程對于強(qiáng)大學(xué)生的身體健康和生命安全知識與技能的掌握和運(yùn)用能起到很重要的作用。
（二）教學(xué)內(nèi)容的一致性
多層次的認(rèn)識生命本質(zhì)、理解生命意義是進(jìn)行體育運(yùn)動安全防護(hù)課程更為深層次的內(nèi)容。提升生命價值的讓學(xué)生意識到生命的可貴，才能讓學(xué)生珍惜生命。生存意識教育、生存能力教育和生命價值升華教育時它的主要內(nèi)容。它將課程目標(biāo)以及課程內(nèi)容相互結(jié)合在一起，不僅僅是單獨(dú)地灌輸知識，而是在進(jìn)行知識灌輸?shù)耐瑫r對知識可以有效地進(jìn)行理解與分析，從而讓教學(xué)內(nèi)容圍繞著安全防護(hù)進(jìn)行展開，加深學(xué)生的理解。對生命安全防護(hù)課程的教學(xué)內(nèi)容的一致性的分析，不僅僅是體現(xiàn)在在課程上的演示教學(xué)，還可以利用電影、圖片等形式進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，從而揭示其生命安全的一般規(guī)律，讓學(xué)生擁有更為直觀以及更為立體的概念，讓學(xué)生避免因?yàn)轶w育運(yùn)動當(dāng)中所產(chǎn)生的知識誤區(qū)的引導(dǎo)。
（三）教學(xué)作用的統(tǒng)一性
教學(xué)作用的統(tǒng)一是讓教與學(xué)相結(jié)合二者對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生對專業(yè)性的體育運(yùn)動鍛煉方式更加具有適應(yīng)性。通過基本的運(yùn)動技巧的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定程度上的運(yùn)動能力以及體育知識，讓學(xué)生結(jié)合體育知識進(jìn)行體育活動，也做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在教學(xué)作用下獲得自身素質(zhì)與體育運(yùn)動相適應(yīng)，摸索出一條適合學(xué)生自身發(fā)展的道路，讓學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中得到教學(xué)作用的統(tǒng)一。
三、基于生命安全理念高職體育運(yùn)動安全防護(hù)課程常態(tài)化開展的建議
（一）師資隊(duì)伍建設(shè)建議
目前，學(xué)校生命安全事件層出不窮，甚至出現(xiàn)了在跑步當(dāng)中突然猝死的情況，一方面這與學(xué)生的自身身體素質(zhì)有關(guān)系，一方面也與非科學(xué)的教學(xué)方式有關(guān)，也由于大量生命安全事故使高校意識到培養(yǎng)大學(xué)生的生命安全意識，同時認(rèn)識到生命的社會性價值對學(xué)生身體健康發(fā)展以及生活質(zhì)量的重要意義。為此對生命安全防護(hù)課程氛圍理論課程和實(shí)踐課程兩部分，是醫(yī)學(xué)和體育學(xué)有機(jī)結(jié)合一門課程。目前，由于師資水平有限，對涉及醫(yī)學(xué)部分課程可以由高校具有醫(yī)學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)背景教師承擔(dān)，涉及體育學(xué)部分課程可以由體育教師講授。
（二）教學(xué)內(nèi)容完善建議
在教學(xué)內(nèi)容上以體育運(yùn)動安全為基本教學(xué)內(nèi)容，并拓展生命安全教育，使學(xué)生掌握如心肺復(fù)蘇術(shù)、繃帶包扎、止血、骨折臨時固定等急救技能。在教學(xué)過程中，改進(jìn)教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)模擬環(huán)境，不僅讓學(xué)生在模擬場景中學(xué)習(xí)應(yīng)急避險等安全技能，并培養(yǎng)學(xué)生對生命、生存、生活的積極、健康、樂觀態(tài)度，啟發(fā)他們尊重自然、珍愛生命、熱愛生活的情感。
（三）教學(xué)手段改進(jìn)建議
對教學(xué)方式的改進(jìn)是需要針對目前教學(xué)方式不科學(xué)不規(guī)范的現(xiàn)象進(jìn)行的，在進(jìn)行體育運(yùn)動時，需要確保體育教師以及相關(guān)的從事體育教育有關(guān)人員具有充分的體育知識，從而在對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)過程當(dāng)中傳輸正確規(guī)范的體育動作。與此同時，在不斷針對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)的同時，也要引進(jìn)新的教學(xué)手段，運(yùn)用視頻短片、教育圖片、注意符號等等進(jìn)行體育運(yùn)動安全知識的傳播，從而讓學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)體育運(yùn)動安全知識，達(dá)到基于生命安全理念高職體育運(yùn)動安全防護(hù)課程常態(tài)化的目的。
四、結(jié)束語
我國針對高職院校的體育運(yùn)動安全防護(hù)課程還存在著不少的漏洞，在目前體育運(yùn)動安全事故得到社會廣泛關(guān)注的情況下，運(yùn)用科學(xué)有效的方式對高職體育運(yùn)動安全防護(hù)課程進(jìn)行具體的規(guī)范無疑是具有重要意義的，生命安全理念貫穿于安全防護(hù)課程，這不僅僅是針對安全防護(hù)知識上的灌輸，而是一種對生命負(fù)責(zé)的意識的傳授，本文針對基于生命安全理念下的高職體育運(yùn)動安全防護(hù)課程的常態(tài)化研究時具有重要的現(xiàn)實(shí)意義的，也基于此，生命安全的重要性才能得到進(jìn)一步額的推廣和重視。
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第7篇：生態(tài)安全研究范文
關(guān)鍵詞：微信;大學(xué)生;安全教育
一、當(dāng)前高校大學(xué)生安全教育存在的問題
（一）對安全教育的重要性認(rèn)識不足
大多數(shù)高校都對大學(xué)生安全教育工作很重視，有專門分管安全教育工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，也設(shè)立的專門的機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)安全教育工作，在開展安全教育的方式方法上也積極的探索改革，一定程度上增強(qiáng)了安全教育工作的有效性。但仍有部分教師對大學(xué)生安全教育的重要性認(rèn)識不夠，對安全教育持一種無所謂的態(tài)度，認(rèn)為媒體報道的高校安全事故只是偶然才發(fā)生，少之又少，離自己很遠(yuǎn)，在平時的教育工作中，仍然抱有僥幸的心理，沒有引起高度的重視。
（二）安全教育的方式較為單一
高校傳統(tǒng)的安全教育主要通過講座、主題班會，面談、安全讀本、海報宣傳、安全教育網(wǎng)站等方式進(jìn)行。這樣的教育方式針對性強(qiáng)，但是缺乏師生之間的互動，學(xué)生思維的活躍性被阻礙，不能調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，比較枯燥、形式化，不符合當(dāng)今“95后”大學(xué)生的個性化需求。所以往往也使得高校的安全教育工作陷入“一頭熱。冷”的尷尬境地，老師熱心組織，學(xué)生卻消極應(yīng)付，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。
（三）安全教育工作受時空的局限較大
高校傳統(tǒng)的安全教育通常在固定的場所進(jìn)行，比如教室、報告廳、學(xué)生宿舍、辦公室等，但是這樣的方式受時間、空間的局限較大，不能滿足學(xué)生隨時隨地可以接受教育的需求，無法做到信息的準(zhǔn)確推送和受眾最大化。
（四）對安全教育新陣地的建設(shè)力度不夠
以微信、微博等為典型代表的新媒體近年來發(fā)展迅猛，新媒體也成為了高校進(jìn)行大學(xué)生安全教育不可忽略的新陣地。新媒體交互性強(qiáng)和去中心化的特點(diǎn)為大學(xué)生提供了充分展示個人才能的空間，對大學(xué)生的思想、行為影響越來越廣泛且深刻。但是目前很多高校對新媒體的建設(shè)仍然重視不夠，缺乏專項(xiàng)的資金及專門的管理人員，在信息的傳遞上也呈現(xiàn)泛娛樂化傾向，主題不突出;有些高校雖然建立了安全教育的微信平臺，但是推送的內(nèi)容缺乏針對性，沒有吸引力和感染力，甚至有些還混雜著消極、庸俗的信息，這些“信息垃圾”會弱化和沖擊大學(xué)生已有的意識形態(tài)。
（五）安全教育隊(duì)伍的素質(zhì)有待提高
首先，近年來高校的不斷擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，相較之下高校安全教育隊(duì)伍的人員就顯得明顯不足，而且人員流動性較大，隊(duì)伍不穩(wěn)定。其次，安全教育專職隊(duì)伍中輔導(dǎo)員居多，年輕人居多，缺乏既有思想理論功底，安全教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富的人員。第三，安全教育隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，既有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，又熟練掌握新媒體技術(shù)，適應(yīng)新媒體時代安全教育工作的專業(yè)型、專家型的人才仍然很欠缺。
二、微信公眾平臺在大學(xué)生安全教育工作中的優(yōu)勢
（一）增強(qiáng)了高校大學(xué)生安全教育工作的開放性和建設(shè)性
首先，微信公眾平臺采用的是一對多的傳播方式，受眾面廣，而且通過網(wǎng)絡(luò)，信息可以直接傳遞到用戶手機(jī)上，實(shí)現(xiàn)用戶對信息的強(qiáng)制閱讀。其次，微信公眾平臺有較強(qiáng)的虛擬性，這種虛擬性一定程度上縮小了平時人際交往距離感，減少了心理防范，學(xué)生敢于反饋?zhàn)约簝?nèi)心真實(shí)的想法。采用這種方式與學(xué)生交流，更能培養(yǎng)大學(xué)生的主體精神，增強(qiáng)大學(xué)生主動參與安全教育的意識。
（二）增強(qiáng)了高校大學(xué)生安全教育工作的吸引力和實(shí)效性
首先，微信公眾平臺的“去中心化”、“交互性”的特點(diǎn)，弱化了教育者的中心地位，改變了原有單向被動的教育方式，緩解了學(xué)生的緊張情緒，拉近了老師與學(xué)生的心理距離，加強(qiáng)了溝通的力度和針對性，從而增強(qiáng)了安全教育的實(shí)際效果。其次，通過手機(jī)、平板電腦等智能終端，學(xué)生可以隨時隨地瀏覽資訊、傳遞消息，生活中很多碎片化的時間能夠得以利用;第三，微信公眾平臺的信息載體形式多樣，新穎、生動有趣，高?？梢岳梦⑿牌脚_向?qū)W生傳遞圖片、文字、聲音、視頻等各種直觀、形象、生動的信息，用輕松、愉快的教育方式，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，增強(qiáng)了安全教育工作的吸引力和感染力。
（三）拓寬了高校大學(xué)生安全教育工作的渠道和空間
高校傳統(tǒng)的安全教育工作受到時間空間的諸多限制，而且教學(xué)方式方法都比較單一，這樣也使得安全教育的效果大打折扣。而微信公眾平臺是開放式的，平臺管理者可以隨時隨地通過智能手機(jī)進(jìn)行信息的推送，受眾群體在接受信息時也不受時空的限制。所以高?？梢猿浞掷梦⑿殴娖脚_傳輸便捷、不受時間和空間限制的優(yōu)勢，建立大學(xué)生安全教育的微信平臺等，一方面可以共享高校安全穩(wěn)定的政策信息和前沿的動態(tài)等，也可以組織學(xué)生的網(wǎng)上討論，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。另一方面，也拓寬了安全教育的空間，能夠及時了解大學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地開展安全教育工作，提高安全教育教育的質(zhì)量和效率。
三、利用微信公眾平臺推進(jìn)大學(xué)生安全教育工作的新舉措
（一）構(gòu)建高校安全教育微信平臺
高校要重視微信安全教育平臺的建設(shè)，可以利用微信覆蓋率高、傳播快捷、學(xué)生樂于接受的特點(diǎn)，搭建師生之間溝通交流的新平臺，開辟高校安全教育的新陣地，首先，微信是一個相對自由、開放式的平臺，師生都可以在微信平臺上表達(dá)自己個人的觀點(diǎn)、分享自己的心得體會并進(jìn)行交流研討的案例。其次，在微信平臺中，學(xué)生也可以從傳統(tǒng)安全教育中純粹被動的角色轉(zhuǎn)換為主動的角色，學(xué)生也可以成為安全教育信息傳播的“中心”，大大增強(qiáng)了學(xué)生參與安全教育的主動性和積極性，豐富了安全教育的方式，提升了安全教育的效果。第三，高?？梢酝ㄟ^對微信平臺上信息的關(guān)注、收集、梳理，了解師生的思想動態(tài)，建立輿情預(yù)警機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，利用微信平臺加強(qiáng)正面宣傳和引導(dǎo)，以控制事態(tài)發(fā)展，盡可能把問題消除在萌芽狀態(tài)。
（二）加強(qiáng)高校安全教育工作隊(duì)伍建設(shè)
高?？梢酝ㄟ^“內(nèi)培外引”的方式建立一支專業(yè)化、高素質(zhì)、相對穩(wěn)定的安全教育工作隊(duì)伍，以適應(yīng)新媒體時代的需要。首先，高?？梢詫π?nèi)的安全教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，或者有計劃的安排進(jìn)修提升，提高安全教育隊(duì)伍的專業(yè)水平和素養(yǎng);其次，高?？梢詮男Ｍ庖M(jìn)一些既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才到隊(duì)伍中來，或者聘請一些校外的專家作為學(xué)校的客座教授，優(yōu)化安全教育隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮安全教育工作隊(duì)伍的作用，結(jié)合新媒體時代大學(xué)生的新特點(diǎn)和新情況，創(chuàng)造性地開展大學(xué)生安全教育工作。
（三）提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識
我國高校目前的網(wǎng)絡(luò)安全教育還比較滯后，很多學(xué)生，甚至一些老師都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒體的使用只是技術(shù)上的問題，不會涉及到安全、法律等等問題。所以高校必須要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識教育，提高其安全法制意識。一方面，可以把網(wǎng)絡(luò)安全意識教育融入到《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《大學(xué)生安全教育》等課程中。另一方面，可以通過網(wǎng)絡(luò)安全講座、模擬案例實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)安全小品、網(wǎng)絡(luò)法律知識競賽等多種多樣的形式來讓大學(xué)生切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)安全問題的重要性。
（四）提高高校師生的媒介素養(yǎng)
一方面，要提高高校安全教育工作者的媒介素養(yǎng)。安全教育工作者首先要有良好的道德品質(zhì)，才能引導(dǎo)學(xué)生積極向上。另外安全教育工作者必須要與時俱進(jìn)，熟悉新媒體時代的一些溝通和交流的方式方法，安全教育工作才能更加“接地氣”，學(xué)生更為樂于接受，才能保證安全教育工作的質(zhì)量。另一方面，提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。在新媒體時代，信息量的繁雜和傳播的快捷，對促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的安全意識造成了一定的影響。通過開展媒介素養(yǎng)教育，使大學(xué)生能夠主動的對繁雜的信息進(jìn)行篩選和過濾，從中汲取有營養(yǎng)的信息，提高高校安全教育的效果。
（五）豐富微信安全教育的形式和內(nèi)容
一方面，高校在利用微信平臺開展安全教育的時候應(yīng)該注意與其他新媒體資源以及傳統(tǒng)安全教育方式的整合與利用，通過這種相互的融合與滲透，構(gòu)建大學(xué)生安全教育的綜合體系，做到安全信息相互轉(zhuǎn)載，相互影響，擴(kuò)大安全教育的有效覆蓋面。另一方面，高校大學(xué)生的安全教育涉及面比較廣，包括人身安全、財產(chǎn)安全、心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全、交通安全等等，利用微信平臺開展安全教育應(yīng)該注意高校自身的實(shí)際，與學(xué)校的日常教育教學(xué)活動相結(jié)合，理論結(jié)合實(shí)踐，將案例分析、理論灌輸、活動體驗(yàn)結(jié)合起來多渠道開展安全教育，通過這些活動，進(jìn)而形成從點(diǎn)到面、全方位、多渠道的安全教育模式。
（六）引導(dǎo)大學(xué)生參與安全教育微信平臺建設(shè)
高校應(yīng)該調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，讓大學(xué)生參與到安全教育工作中來，充分發(fā)揮大學(xué)生具有豐富想象力、創(chuàng)造力的優(yōu)勢，讓大學(xué)生也成為安全教育的主角。讓大學(xué)生共同參與安全教育微信平臺的建設(shè)，構(gòu)建安全教育的新陣地。高?？梢赃x拔優(yōu)秀的學(xué)生骨干參與到安全教育微信平臺的建設(shè)，由學(xué)生主動去收集安全教育的信息在微信公眾平臺進(jìn)行推送;也可以組織一些以安全教育為主題的實(shí)踐活動，比如公寓安全宣傳周、安全教育你我他、公寓消防演練等等，并通過微信公眾平臺進(jìn)行宣傳推廣發(fā)動。利用微信公眾平臺來營造一個重視安全、學(xué)習(xí)安全、宣傳安全的校園安全文化氛圍，擴(kuò)大安全教育的影響力，增強(qiáng)安全教育的實(shí)效。
參考文獻(xiàn)
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第8篇：生態(tài)安全研究范文
旅游生態(tài)安全評價承繼了大尺度的、常規(guī)的生態(tài)安全系統(tǒng)評價研究的評價模型、評價方法及評價指標(biāo)體系，作為生態(tài)安全評價的研究理論、研究成果的應(yīng)用領(lǐng)域。該研究正處于起步階段，其研究成果仍然相對較少。目前該研究領(lǐng)域主要集中在以下兩個方面：一是旅游生態(tài)承載力的評價研究。研究者引入生態(tài)學(xué)的研究方法，對旅游地的自然環(huán)境容量[1]、經(jīng)濟(jì)容量[2，3]、社會容量[4]、心理容量[5]等方面進(jìn)行測度，確定出旅游地生態(tài)安全承載力的閾值，從而對旅游地生態(tài)安全狀況進(jìn)行評價。二是旅游生態(tài)安全的綜合評價研究。研究者將旅游生態(tài)安全界定為與其周邊環(huán)境和諧共榮、兼容平衡的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。研究者構(gòu)建了復(fù)合的評價指標(biāo)體系，從經(jīng)濟(jì)、社會、自然環(huán)境、旅游產(chǎn)業(yè)的狀況以及旅游產(chǎn)業(yè)與目的地間的交互作用等方面設(shè)置了評價指標(biāo)，[6，7，8]綜合測度旅游生態(tài)安全狀態(tài)。
綜上來看，旅游生態(tài)安全評價研究剛剛起步，傾向于沿用著大尺度、常規(guī)的生態(tài)安全評價的研究成果，其評價方法、評價指標(biāo)均較為單一，尚沒有普遍認(rèn)可的研究范式。[9，10]在此，本文強(qiáng)化旅游產(chǎn)業(yè)特色，構(gòu)建出獨(dú)特的、針對的評價方法及指標(biāo)體系，提升旅游生態(tài)安全研究的適用性及科學(xué)性，推進(jìn)生態(tài)安全研究的多元化、深層次的發(fā)展。
二、生態(tài)安全高頻評價指標(biāo)的統(tǒng)計及篩選
研究收集了相關(guān)研究文獻(xiàn)中所涉及的具體指標(biāo)，按照各個指標(biāo)使用頻次進(jìn)行排序，識別出經(jīng)典的、高頻的評價指標(biāo)，為后續(xù)評價指標(biāo)的選取提供參考依據(jù)。研究以中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CNKI）為數(shù)據(jù)源，選擇“生態(tài)安全”及“評價指標(biāo)”兩個關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，共計獲取文獻(xiàn)153條。研究將高頻的、經(jīng)典的評價指標(biāo)進(jìn)行分類、歸納，將具體指標(biāo)落實(shí)到五個評價維度，統(tǒng)計分析了該維度的高頻指標(biāo)引用狀況（如表1所示）。
根據(jù)表1分析可以看出，研究對生態(tài)安全研究領(lǐng)域的高頻指標(biāo)分布狀況進(jìn)行了歸納總結(jié)，提煉出各個評價維度的高頻指標(biāo)。一是，驅(qū)動力維度。該維度的評價指標(biāo)主要集中在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人口增長狀況兩個方面，其高頻指標(biāo)數(shù)量較少，平均引用頻次相對較高（51.9次），反映出研究者對于該維度評價指標(biāo)的選取較為集中，具有較強(qiáng)的共性和普遍性。二是壓力維度。該維度的評價指標(biāo)平均引用頻次較為適中（32次），高頻指標(biāo)種類較多，傾向于從污染物排放強(qiáng)度、能源消耗強(qiáng)度兩個方面進(jìn)行選取。三是狀態(tài)維度。該維度的高頻指標(biāo)主要反映了評價對象的水資源狀況、空氣質(zhì)量、噪音污染狀況、綠化狀況，呈現(xiàn)出較高的平均引用頻次（40.6次），反映出研究者對自然生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)知形成了較高共識。四是影響維度。該維度僅僅提煉出7個高頻指標(biāo)，平均引用頻次也較低（28.1次），因此僅產(chǎn)生了2個引用頻次超過30的高頻指標(biāo)。這反映出研究者結(jié)合不同的研究目標(biāo)，對影響維度的范疇進(jìn)行界定，造成評價指標(biāo)的選取較為寬泛和多樣，難以產(chǎn)生集中度較高、代表性較強(qiáng)的指標(biāo)。五是響應(yīng)維度。研究者對于響應(yīng)維度評價指標(biāo)的重視程度最高，形成了較高的總引用頻次（512次）。然而，由于生態(tài)安全系統(tǒng)響應(yīng)措施的類型多、范圍廣，研究者對相應(yīng)指標(biāo)的選取也相對分散，使得高頻指標(biāo)的數(shù)量較多（16個），因此該類評價指標(biāo)的平均引用頻次顯著低于驅(qū)動力維度和狀態(tài)維度。
三、旅游城市生態(tài)安全系統(tǒng)評價指標(biāo)的選取
本文結(jié)合旅游城市生態(tài)安全系統(tǒng)五個核心要素的研究界定，并延續(xù)了上述高頻經(jīng)典評價指標(biāo)的描述內(nèi)容、測度方向，對旅游特色評價指標(biāo)進(jìn)行選取設(shè)計。[11，12]
首先，驅(qū)?恿σ?素。常規(guī)生態(tài)安全的驅(qū)動力要素往往從城市經(jīng)濟(jì)總量增長、人口增長兩個方面進(jìn)行分析測度。同樣的，研究選取了旅游收入增長率、旅游人數(shù)增長率、旅游固定資產(chǎn)增長率等指標(biāo)，表征了旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展、旅游者涌入對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)安全系統(tǒng)的推動作用。
第二，壓力要素。由于旅游產(chǎn)業(yè)是一個涵蓋范圍豐富、關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，且我國相關(guān)旅游統(tǒng)計工作涉及范圍較窄，獲取數(shù)據(jù)比較單一，難以單獨(dú)剝離出旅游產(chǎn)業(yè)引發(fā)的污染物排放、能源消耗等方面的計量數(shù)據(jù)。因此，研究采用旅游者對基礎(chǔ)設(shè)施沖擊（旅游交通壓力）、旅游者對城市空間的占用（旅游空間密度）、旅游者對當(dāng)?shù)鼐用竦母蓴_（游客密度指數(shù)）三個指標(biāo)反應(yīng)旅游產(chǎn)業(yè)對旅游城市生態(tài)安全系統(tǒng)帶來沖擊壓力。
第三，狀態(tài)要素。本文從城市擁有的旅游資源狀況（旅游資源質(zhì)量）、旅游者人均擁有的旅游資源數(shù)量（人均旅游資源占有量）兩個方面對旅游資源狀況進(jìn)行測度評價?？紤]到旅游產(chǎn)業(yè)作為當(dāng)?shù)爻鞘薪?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的組成部分，研究采用旅游產(chǎn)業(yè)與環(huán)境系統(tǒng)的協(xié)調(diào)度、旅游產(chǎn)業(yè)與社會系統(tǒng)協(xié)調(diào)度、旅游產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)協(xié)調(diào)度三個指標(biāo)，描述旅游產(chǎn)業(yè)與當(dāng)?shù)爻鞘械慕换プ饔?，探討旅游產(chǎn)業(yè)與城市經(jīng)濟(jì)子系統(tǒng)、社會子系統(tǒng)及自然環(huán)境系統(tǒng)的協(xié)調(diào)關(guān)系。
第四，影響要素。本文將旅游產(chǎn)業(yè)相關(guān)的影響因素分為兩個部分：一是通過旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展對旅游市場的影響作用，包含旅游城市知名度、旅游者人均消費(fèi)、旅游者停留天數(shù)等指標(biāo)；二是對旅游產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況產(chǎn)生的影響作用，主要采用旅游產(chǎn)業(yè)固定資產(chǎn)投資收益能力、營業(yè)狀況等指標(biāo)進(jìn)行表述。
第五，響應(yīng)要素。響應(yīng)維度的高頻經(jīng)典指標(biāo)主要是描述政府部門緩解污染物破壞、優(yōu)化自然環(huán)境等方面的策略措施，反映了旅游城市對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的投入力度。同樣的，這些策略措施也是作為維護(hù)、改善城市旅游資源狀況的核心策略，是旅游生態(tài)安全響應(yīng)維度的重要指標(biāo)。為了突出政府部門對旅游產(chǎn)業(yè)的管理作用，研究也增加了管理部門對其旅游產(chǎn)業(yè)自身能力進(jìn)行改善提升的評價指標(biāo)，主要從旅游人才培養(yǎng)、旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)兩個方面進(jìn)行表述。
四、旅游生態(tài)安全系統(tǒng)綜合評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
基于上述高頻經(jīng)典評價指標(biāo)的梳理甄選、旅游產(chǎn)業(yè)相關(guān)評價指?說納杓疲?研究分別從經(jīng)濟(jì)、社會、自然環(huán)境及旅游產(chǎn)業(yè)四個子系統(tǒng)選取指標(biāo)，圍繞這四個子系統(tǒng)的存續(xù)發(fā)展、作用關(guān)系等特征狀態(tài)進(jìn)行具體指標(biāo)的選取提煉，填充其“驅(qū)動力―壓力―狀態(tài)―影響―響應(yīng)”五個維度，構(gòu)建完成了旅游城市生態(tài)安全系統(tǒng)評價指標(biāo)體系（如表2所示）。
五、結(jié)語
在國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的研讀的基礎(chǔ)上，本文以DPSIR概念模型為基礎(chǔ)框架，對旅游城市生態(tài)安全系統(tǒng)進(jìn)行解析，構(gòu)建出旅游城市生態(tài)安全系統(tǒng)評價指標(biāo)體系，將系統(tǒng)要素、要素間作用關(guān)系的理論描述落實(shí)到具體的評價指標(biāo)上，支撐后續(xù)的測度評價研究。研究通過分析相關(guān)研究文獻(xiàn)對系統(tǒng)要素進(jìn)行界定，對要素間關(guān)系進(jìn)行梳理，從而實(shí)現(xiàn)了對旅游城市生態(tài)安全系統(tǒng)的解析認(rèn)知，明晰了后續(xù)研究的基本范疇。并且，研究對生態(tài)安全系統(tǒng)高頻指標(biāo)的統(tǒng)計篩選，辨析出該評價研究領(lǐng)域的高頻、經(jīng)典指標(biāo)，并依據(jù)高頻指標(biāo)的選取原則及特征設(shè)計出具有旅游產(chǎn)業(yè)特色的評價指標(biāo)，從而構(gòu)建出本文的“旅游城市生態(tài)安全系統(tǒng)評價指標(biāo)體系”。該指標(biāo)體系包含驅(qū)動力、壓力、狀態(tài)、影響、響應(yīng)5個維度，共計45個具體評價指標(biāo)。
第9篇：生態(tài)安全研究范文
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；生態(tài)安全；安全教育
中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1002-4107（2014）05-0107-02
黨的十明確提出要“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”，并將“中國特色社會主義事業(yè)總體布局由經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)‘四位一體’拓展為包括生態(tài)文明建設(shè)在內(nèi)的‘五位一體’”。從而將生態(tài)文明建設(shè)提升到國家建設(shè)的戰(zhàn)略層面。生態(tài)文明建設(shè)是在“面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢”下提出的，是以保護(hù)人類賴以生存和發(fā)展所需的自然資源和環(huán)境，解決人類發(fā)展過程中所面臨的一系列生態(tài)安全問題，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展為目的的實(shí)踐活動?？梢?，維護(hù)生態(tài)安全是實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明的前提和要求。以此為契機(jī)，針對我國生態(tài)文明建設(shè)理論和生態(tài)安全現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生安全教育工作者應(yīng)當(dāng)不失時機(jī)地按照生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)在要求，在大學(xué)生安全教育實(shí)踐過程中適時開展生態(tài)安全教育，樹立大學(xué)生正確的生態(tài)安全觀，對于我國當(dāng)前開展的生態(tài)文明建設(shè)具有十分深遠(yuǎn)和積極的現(xiàn)實(shí)意義。
一、生態(tài)安全觀的內(nèi)涵
顯然，安全觀屬于人們的思維和觀念范疇，安全觀表現(xiàn)為一定的安全理念、安全意識和安全思維，不同的人或群體即不同的安全主體面臨著不同的安全問題，所要解決的安全問題不同，其思維習(xí)慣也不盡相同，最終導(dǎo)致不同的行為習(xí)慣和結(jié)果。大到國家，小到一個單位、部門，甚至是個人，都會形成一定的安全觀念，通過這種安全認(rèn)識的形成，在這種安全觀的引導(dǎo)下去維護(hù)國家、單位、部門或個人的安全?？傊?，安全觀是植根于個人或集體思維中關(guān)于如何保障安全的思想觀念的集合?！耙粋€人的安全觀會受到世界觀、人生觀、價值觀的影響”，具有一定的主觀能動性，是可以通過各種手段進(jìn)行塑造、形成或改造的。安全教育的目的或作用之一就是幫助人們形成正確的安全觀，指導(dǎo)人們的安全思維、安全意識和安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以維護(hù)人們自身安全。
人們面臨不同的安全問題會形成不同的安全觀，作為安全觀之一的生態(tài)安全觀，是在人類賴以存在的生存環(huán)境受到破壞、自然資源面臨枯竭的形勢下提出的，旨在維護(hù)和解決人們的生存環(huán)境問題，并伴隨著生態(tài)文明建設(shè)整個發(fā)展過程。人類從原始文明到工業(yè)文明，從物質(zhì)文明到精神文明，從政治文明到生態(tài)文明，代表了人類認(rèn)識自然、改造自然能力的提高。但是，伴隨著人類這一能力不斷提高的過程中是自身的物質(zhì)生存條件的改善，而同時卻又破壞著我們的生態(tài)環(huán)境，這一矛盾發(fā)展的結(jié)果就是人類最終滅亡，而且伴隨著人類滅亡這一過程是一系列的生態(tài)災(zāi)難，當(dāng)前的環(huán)境污染、能源短缺、人口膨脹、耕地減少就是這一危機(jī)的真實(shí)寫照。生態(tài)文明應(yīng)運(yùn)而生的現(xiàn)實(shí)危機(jī)就是生態(tài)安全觀直接接種的土壤，生態(tài)文明建設(shè)很大程度上需要這種對現(xiàn)實(shí)最直接的關(guān)注，二者是統(tǒng)一的，生態(tài)安全觀也可以看作是對生態(tài)文明建設(shè)的另一種解讀。
人類發(fā)展中的國家、經(jīng)濟(jì)、政治、信息和生態(tài)等諸多安全威脅并不是孤立存在的，它們相互交織、相互影響，共同構(gòu)成一個復(fù)雜的安全系統(tǒng)，樹立正確的生態(tài)安全觀要避免陷入孤立和片面。生態(tài)安全是生態(tài)文明實(shí)現(xiàn)的前提和條件，是生態(tài)文明建設(shè)所關(guān)注的重要方面，建設(shè)生態(tài)文明就要在思想、教育、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域關(guān)注生態(tài)安全，保障生態(tài)安全，進(jìn)而促進(jìn)生態(tài)文明的創(chuàng)建。所以，大學(xué)生安全教育就要從這一理論前提入手，提高大學(xué)生對生態(tài)安全的關(guān)注度，培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)安全意識，積極引導(dǎo)大學(xué)生從傳統(tǒng)的思維方式和行為方式向現(xiàn)代的生態(tài)文明方式轉(zhuǎn)變。
二、大學(xué)生生態(tài)安全觀培養(yǎng)的意義
大學(xué)生安全教育作為安全基礎(chǔ)性工作越來越受到各方面的關(guān)注和重視，但是縱觀當(dāng)前大學(xué)生安全教育，無論從教學(xué)形式還是教學(xué)內(nèi)容，僅僅關(guān)注“個體人”的安全問題，從安全常識普及或者技能的培訓(xùn)到自然災(zāi)害、突發(fā)事件應(yīng)對措施，安全教育都以此作為出發(fā)點(diǎn)，以期從保障個體人的安全角度出發(fā)，被動地實(shí)現(xiàn)或達(dá)到維護(hù)整個群體安全的目標(biāo)。這一出發(fā)點(diǎn)是傳統(tǒng)安全模式在安全教育領(lǐng)域的延伸，雖然這是安全教育工作的基礎(chǔ)，也是必須承擔(dān)的任務(wù)，但是在非傳統(tǒng)安全問題凸顯時期，安全教育工作角度和方向更應(yīng)多元化和開放，不能僅僅從維護(hù)個體人的安全角度出發(fā)去解決群體的安全利益問題，或者說不能僅僅關(guān)注“個體人”的安全，還要關(guān)注“群體人”的安全，大學(xué)生安全教育普世的價值關(guān)懷應(yīng)立足于大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，讓大學(xué)生從被動的或無序狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥胤e極的應(yīng)對現(xiàn)實(shí)安全問題。實(shí)際上，群體的和宏觀的安全利益維護(hù)才是保障“個體人”安全的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)然，傳統(tǒng)安全教育過程中對此問題也有涉獵，而近些年提出的生態(tài)危機(jī)和生態(tài)安全問題更加深對這一問題的理解和認(rèn)識。生態(tài)安全是全體人類面臨的共同安全問題，通過對大學(xué)生“群體人”的安全觀念培養(yǎng)不失時機(jī)地將大學(xué)生安全教育引領(lǐng)到宏觀層面，只有維護(hù)整個人類賴以生存的生態(tài)安全才能保證“個體人”自身安全，這是安全教育宏觀維度適應(yīng)非傳統(tǒng)安全形勢的需要，也是大學(xué)生安全教育新的生長點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)。這種對傳統(tǒng)安全教育模式的改變傳遞給學(xué)生的是一種團(tuán)結(jié)與合作的共贏精神，這無疑會提高大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，提高大學(xué)生的集體觀念和社會責(zé)任感，從而改變整個大學(xué)生群體的精神面貌。
總之，生態(tài)安全觀培養(yǎng)是未來大學(xué)生安全教育工作新的發(fā)展方向和路徑。
三、生態(tài)安全觀視角下大學(xué)生安全教育完善的路徑
當(dāng)前大學(xué)生安全教育工作還剛剛起步，有的學(xué)校甚至還沒有完全走入課堂，存在很多缺點(diǎn)和不足之處。當(dāng)然，生態(tài)安全觀教育不僅為當(dāng)前的大學(xué)生安全教育帶來挑戰(zhàn)，也帶來了機(jī)遇，還需要教育工作者共同努力和探索。
（一）明確大學(xué)生安全教育培養(yǎng)目標(biāo)
傳統(tǒng)安全教育內(nèi)容多涉及消防、治安、交通安全等，注重的是大學(xué)生個體安全教育，通過個體安全防范和處置，保障個體的人身財產(chǎn)安全，教學(xué)目的在于培養(yǎng)大學(xué)生安全意識和安全常識，躲避災(zāi)害和防范侵害的能力，內(nèi)容明顯單一。而以關(guān)注人類自身生存環(huán)境為特點(diǎn)的生態(tài)安全教育恰恰與傳統(tǒng)的安全教育方向相反，它注重的是集體安全，強(qiáng)調(diào)個體對社會乃至整個自然環(huán)境的影響，通過規(guī)范個人行為進(jìn)而保障集體安全，最終是從集體安全中使個人獲得安全保障。生態(tài)安全教育注重培養(yǎng)的是大學(xué)生生態(tài)倫理道德，強(qiáng)調(diào)的是大學(xué)生日常行為養(yǎng)成，并注重培養(yǎng)大學(xué)生公民意識。這是一個國家、民族或地區(qū)文明程度的主要標(biāo)志，顯然我們?nèi)匀挥泻荛L的路要走。例如，一個公民在處理自然災(zāi)害等生態(tài)安全問題過程中，公民的集體觀念和應(yīng)對危機(jī)能力不能依靠傳統(tǒng)安全教育模式。日本民眾在處理大海嘯和福島核電站泄漏事故中表現(xiàn)出的整體素質(zhì)給我們大學(xué)生安全教育工作提供了很好的范本。不論是生態(tài)安全還是傳統(tǒng)意義上的安全教育，這種目標(biāo)確立理應(yīng)成為國家戰(zhàn)略層面的選擇，更應(yīng)當(dāng)成為我們工作中的培養(yǎng)目標(biāo)。
（二）完善教學(xué)手段和形式
當(dāng)前大學(xué)生安全教育工作主要由高校安全工作者或者學(xué)校的部分輔導(dǎo)員兼任，教師隊(duì)伍組成人員單一，生態(tài)安全教育問題涉及環(huán)境、資源、人口和國家發(fā)展戰(zhàn)略等一系列問題，傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育工作很難承受如此專業(yè)性、理論性強(qiáng)的教育工作，生態(tài)安全教育具有生態(tài)學(xué)科的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育方法和模式很難實(shí)現(xiàn)將生態(tài)安全進(jìn)行從理論到實(shí)踐的教學(xué)展開。再加上傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育以課堂教學(xué)和理論教學(xué)為主，大學(xué)生實(shí)踐性不強(qiáng)，種種因素導(dǎo)致大學(xué)生安全教育生態(tài)安全教育任務(wù)很難完成。因此，應(yīng)根據(jù)生態(tài)科學(xué)具有明顯的跨學(xué)科性質(zhì)和多學(xué)科交叉特點(diǎn)，涉及的生物、化學(xué)、土壤、水文、經(jīng)濟(jì)、法律、政治等多門學(xué)科需要在教學(xué)過程中采取多學(xué)科交叉形式教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上要逐步進(jìn)行改革，滲透進(jìn)這方面的教學(xué)內(nèi)容。另外，開展多樣化的生態(tài)安全教育模式，例如必修課、選修課、專題講座、辯論會、課外活動、第二課堂、主題班會、公益實(shí)踐活動等，也是今后的改革方向。
（三）引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)生態(tài)安全
筆者曾做過調(diào)查，當(dāng)前高校的大學(xué)生安全教育工作還僅僅限于課堂教學(xué)。而生態(tài)安全觀視野下的大學(xué)生安全教育具有十分豐富的教學(xué)內(nèi)容和多種形式的教學(xué)內(nèi)涵，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生走出課堂教學(xué)，走入社會積極從事維護(hù)生態(tài)安全實(shí)踐。例如，可以通過組織學(xué)生開展“綠色校園”建設(shè)活動，積極引導(dǎo)大學(xué)生在節(jié)假日參加生態(tài)宣傳和維護(hù)活動，植樹、種草，美化環(huán)境，積極引導(dǎo)學(xué)生參加校園志愿行動，清理校園垃圾和白色污染，改善環(huán)境質(zhì)量，創(chuàng)建綠色校園，還可以組織相關(guān)專業(yè)學(xué)生開展參觀、調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測、科學(xué)研究等活動，繼而通過校園活動推進(jìn)整個社會的生態(tài)安全意識。
廣大教育工作者要把對大學(xué)生思想道德教育與學(xué)生管理工作相結(jié)合，這樣不僅豐富安全教育內(nèi)容，還不斷豐富了大學(xué)生的安全管理工作。我們教育工作者應(yīng)當(dāng)重視在校大學(xué)生生態(tài)安全建設(shè)的重要意義，加強(qiáng)生態(tài)安全教育的宣傳工作，樹立大學(xué)生正確的倫理道德觀念，使每個大學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，約束自己的生活方式，制止鋪張浪費(fèi)，促進(jìn)人與自然的和諧共存，適當(dāng)?shù)貙⑸鷳B(tài)安全教育納入學(xué)生管理當(dāng)中，既可以提高學(xué)生管理水平，同時也促進(jìn)校園安全文明建設(shè)。
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收稿日期：2013-10-03
