學校安全制度建設精選(九篇)

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第1篇：學校安全制度建設范文

建立健全寄宿制學校管理制度的學習心得

通過近期的培訓學習給了我很大的幫助。在寄宿制學校學生的生活、學習、心理問題、后勤人員的管理以及以后的制度完善給了很大的幫助。在我校有200多名寄宿學生，學生的安全尤其重要。在排除一系列大的安全隱患（食物中毒、煤氣中毒、消防安全）的前提下。

在學校近幾年發(fā)展規(guī)劃實施過程中，現(xiàn)代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提。我校把現(xiàn)代學校制度定義為以現(xiàn)代教育思想為指導而制定的符合學校發(fā)展需要的，以鼓勵與倡導為主的，以促進教師與學生的健康發(fā)展為根本目的的學校管理機制。本著這樣的思考，學校近幾年開始了在原有制度基礎上的現(xiàn)代學校制度建設。梳理、修訂、完善、建構的過程是對學校發(fā)展規(guī)劃的再認識過程，也是對學校文化建設、思想建設、制度建設等的再思考過程。怎樣的制度才是現(xiàn)代學校最需要的？本著“制度建設促發(fā)展”的思想，學校召開教職工座談會，學生座談會，職工代表會，討論了學校需要建立健全哪些制度，需要完善哪些制度？對此，展開了有針對性的討論和建設。不盡合理的，力求合理；力度不夠的加大力度，落實各項制度，補充考核細則……學校逐漸梳理出了《考核制度》、《學生管理制度》、《教師管理制度》、《住校生管理制度》、《食堂管理制度》……力求做到了科學，規(guī)范，合理，所制定的各類規(guī)章制度起到了規(guī)范與約束作用。從而盡量減少教師“必須要這么做”“不得不這么做”的心理壓力。以學校文化建設為大背景，以學校辦學品牌與特色打造為根本目的，將教師的注意力引導到為學校建設出力流汗和不斷促進專業(yè)成長上來。在學校的“軟肋”上加上獎勵力度，以鼓勵更多的老師爭優(yōu)創(chuàng)先；在團隊建設和教師專業(yè)成長上加大引導力度，讓老師知道可以怎么做以及做得好壞的評價要求。

作為管理者需要時刻思考：在發(fā)揮現(xiàn)代學校制度最大作用的過程中如何調動廣大教職工自覺遵守各類規(guī)章制度的積極性，如何把教職工的注意力引導到以主人翁的姿態(tài)為學校建設添磚加瓦上，如何讓每位教職工實現(xiàn)高度的文化自覺？作為一個冷靜的管理者，千萬不能有“寫在紙上，掛在墻上”的思想，恰恰要有“革命尚未成功，同志仍需努力”的思想準備，更要有“如何讓制度真正內化”的不懈思考與實踐。用好制度，踐行制度，完善制度是管理者重點要思考的問題。

當然，現(xiàn)代學校制度的建設沒有盡頭。當管理者在遇到管理問題的時候，不是一味地發(fā)牢騷或泄氣，而是從如何以更健全的制度或機制建設來規(guī)范和提高管理質量，解決管理問題，深化管理，使學校走上科學的、可持續(xù)的發(fā)展的道路。

第2篇：學校安全制度建設范文

“現(xiàn)代學校制度”是指在知識社會初見端倪和全面建設小康社會的大的社會背景下，能夠適應社會主義市場經濟和建設學習型社會的基本要求，以新型的政、校關系為基礎，以現(xiàn)代教育觀念為指導，學校依法民主、自主管理，能夠促進學生、教職工、學校、學校所在社區(qū)的協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的一套完整的制度體系。制度建設的首要目標是為了建立和健全正常的教育教學秩序，通過建立全面、全程、全員的管理系統(tǒng)與考評系統(tǒng)，讓每一個人有明確的崗位，每一個崗位有明確的職責，每一個崗位有一個科學合理的評價標準，形成公正、公平的優(yōu)良氛圍，促進學校和諧發(fā)展。

現(xiàn)代學校制度建設的重點要突出以下幾個方面：

一、 樹立現(xiàn)代教育理念

現(xiàn)代學校的建設，首先需要教育理念的現(xiàn)代。只有理念的先進，才會有行動的科學，才會有現(xiàn)代學校發(fā)展的靈魂?，F(xiàn)代學校的構成，必須以科學、先進的教育理念為導向。在現(xiàn)階段，現(xiàn)代教育理念的主要內容是科學、協(xié)調、民主、先進的辦學思想，以人為本的辦學理念。在教育發(fā)展到現(xiàn)代化階段，教育的價值取向已逐步走向人本化?，F(xiàn)代教育的終極目標是人的發(fā)展，如果不注重以人為本，就會失去自身的核心價值。這里所指的人本化，是教育行為中的一切人，包括學生和教師。學校的一切行為的出發(fā)點和落實點，都應體現(xiàn)出學生全面素質的發(fā)展，校長和教師的專業(yè)化發(fā)展。由此理念指導下的學校，才會從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從封閉走向開放，從依附走向自主。確立科學、先進的教育理念，是傳統(tǒng)學校邁向現(xiàn)代學校制度建設的關鍵要素，也是一切有志于建設現(xiàn)代學校的人們必須具備的思想素質。

二、 構建現(xiàn)代課程體系

課程是學校賴以實現(xiàn)教育目標的載體。一是以課程設置、課程實施方法，反映出國家的意志和政策導向。教育的現(xiàn)代化，必然要求課程體系的現(xiàn)代化。現(xiàn)代學校制度建設也必須建立在現(xiàn)代化的課程體系之上。我們要從學校出發(fā)，建立基礎型、拓展性、研究（探究）型課程體系，為建立現(xiàn)代學校制度提供了基本條件。同時，學校自主開發(fā)的校本課程，也在素質教育的理論指導下，開始走向科學、正規(guī)、系統(tǒng)化。只有當我們的課程體系有利于學生全面素質的提高，真正具有素質教育的導向作用，學校才會有實現(xiàn)現(xiàn)代教育目標的載體，現(xiàn)代學校制度才會在現(xiàn)代課程體系的支撐下逐步建立和發(fā)展起來。

三、 建立現(xiàn)代管理機制

現(xiàn)代學校制度建設必須有與之匹配的現(xiàn)代管理理念、管理制度、管理手段。作為管理理念來說，應該以人為本、民主決策、社會監(jiān)督。無論是制度設計，操作過程，都要“目中有人”。作為管理制度來說，應該有科學、系統(tǒng)、精細的制度體系。例如組織管理制度體系、目標計劃體系、管理操作體系、業(yè)績考核體系、質量評估體系。使學校的組織機構、教育教學、課程設置及實施、人員考核獎懲、校園安全等各方面都有章可循，并處于良性運作之中。作為管理手段來說，應該更先進、更高效。充分運用現(xiàn)代信息技術手段，提高管理的精確度和實現(xiàn)管理過程的精細化。只有建立起科學、高效、先進的管理機制，現(xiàn)代學校制度建設才會有實質性的內涵。

四、 建設現(xiàn)代學校文化

第3篇：學校安全制度建設范文

實訓室（含實驗室，下同）是高校開展實踐教學、科技研發(fā)和社會服務的主要場所，也是高校培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新能力和綜合素質的必備場所。實訓室安全建設與管理關系到師生的人身財產安全，關系到學校的和諧健康發(fā)展，對學校乃至整個社會的安全和穩(wěn)定來說，都顯得至關重要。近期，復旦大學校園投毒事件和南京理工大學實驗室爆炸事件，再一次給高校實訓室安全建設與管理工作敲響了警鐘。

隨著高等職業(yè)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校的辦學規(guī)模不斷擴大，辦學條件不斷改善。與此同時，由于承擔著大量的教學、培訓、研發(fā)、技能鑒定等任務，高職院校實訓室的總量在不斷增加，規(guī)模在不斷擴大，功能在不斷拓展，隨之而來，存在安全隱患的風險也在增大。如何及時發(fā)現(xiàn)問題、排除隱患，更好地保障實訓室的安全運作，保障師生的安全健康，已經成為高職院校實訓室管理者亟待解決的一個重要問題。

安全檢查是實訓室安全管理工作的重要手段，實訓室安全檢查工作有利于全面掌握安全管理工作信息，有利于及時發(fā)現(xiàn)問題與隱患，有利于改善安全環(huán)境設施，有利于彌補安全管理缺陷，有利于提高安全意識、傳遞安全文化。因此，高職院校應建立健全實訓室安全管理檢查制度，積極開展定期檢查和不定期抽查工作，認真排查安全隱患，及時堵塞安全漏洞，防范于未然，不斷提升安全管理工作水平。

1 實訓室安全檢查

作為國家首批示范性建設高職院校，廣州番禺職業(yè)技術學院一直非常重視實訓室安全建設與管理工作，盡管如此，由于學校實訓室數(shù)量多、分布廣、使用率高、人員集中且流動性大，致使安全管理工作難度較大，在一定程度上難免也會存在某些問題。為牢固樹立“隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山”的安全工作意識，全面促進實訓室安全管理工作的制度化、規(guī)范化和標準化，2013年5月，學校成立專門領導小組，制定詳細工作方案，針對全校實訓室組織開展了一次全面性安全檢查工作。

此次檢查工作為期10天，采取各教學單位自查和相關職能部門聯(lián)合檢查相結合的方式進行，共檢查9個系（院）122間校內實訓室安全管理工作的各個環(huán)節(jié)，全面、準確、完整地掌握各實訓室安全管理工作的真實狀況，針對實訓室在安全管理制度、消防物防設施、儀器設備管理、基建水電安裝、環(huán)境衛(wèi)生狀況、高危物品使用、教學活動組織等多個方面，制定細致明確的檢查指標觀測體系（如表1所示），安全檢查結果具有較強的全面性、科學性和有效性。

2 檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題

管理制度 圍繞實訓室的安全建設與管理，學校先后出臺了《廣州番禺職業(yè)技術學院消防安全管理辦法》《廣州番禺職業(yè)技術學院消防通道管理規(guī)定》《廣州番禺職業(yè)技術學院儀器設備管理辦法》《廣州番禺職業(yè)技術學院實驗實訓室安全管理規(guī)定》等一系列文件，應該說在校級層面制度建設方面還是比較健全的。但同時也發(fā)現(xiàn)，在系（院）層面實施細則和實訓室層面專項管理細則的建設上，仍有缺陷，有待完善。特別是在管理人員崗前培訓、實訓室定期自查、定期應急演練等方面，急需進一步制度化、規(guī)范化和標準化。

消防物防 部分實訓室存在消防設施不齊全，門窗損壞未及時修繕現(xiàn)象，尤其是一些偏遠區(qū)域的實訓室，存在管理缺陷。部分實訓室在裝修或改造時，沒有及時征求保衛(wèi)部門的消防意見，造成消防安全通道設計不合理。部分區(qū)域存在消防通道不通暢現(xiàn)象，主要有兩個原因：一是待報廢設備儀器阻塞消防通道；二是個別消防通道安全門常年鎖閉。

儀器設備 部分實訓室存在儀器設備使用維護記錄不完整、大型設備操作規(guī)程張貼不齊全、材料工具擺放不齊整的現(xiàn)象。部分實訓室廢舊儀器設備未及時辦理報廢手續(xù)，造成堆積現(xiàn)象，堵塞消防通道。部分實訓室設備維護保養(yǎng)工作不到位，如儀器設備故障未得到及時修繕、投影設備不使用時投影幕布不收起、實訓室電腦下課不關機等現(xiàn)象。

基建水電 個別實訓室（電工電子類）絕緣地板膠破裂損壞未修復。個別實訓室電箱配置不合格，學生擅自開關時容易造成觸電事故。部分實訓室存在亂接電線、亂接插線板、違規(guī)使用與教學科研無關的家用電器等現(xiàn)象。

環(huán)境衛(wèi)生 部分實訓室教學時有害氣體、粉塵污染較嚴重，排氣換氣裝置不足。部分實訓室墻體漏水滲水現(xiàn)象嚴重，室內容易積水、發(fā)霉。

危險物品 個別有危險物品的實訓室未制定專門管理細則，存在危險物品隨意放置、無專門儲藏柜或儲藏柜不上鎖現(xiàn)象，個別壓力容器放置沒有加固。有毒化學品和其他高危物品的存放、領用、交接、使用、回收管理工作有待進一步加強。

教學活動 學生實訓操作前的安全教育工作（儀器使用操作規(guī)程、危險藥品使用回收等）有待進一步加強，個別實訓室（工科類）存在學生實訓操作時沒有使用勞保用品現(xiàn)象。

3 問題存在的原因分析

主觀原因

1）部分管理人員安全意識不夠強烈，存在僥幸心理，工作麻痹大意。由于安全事故并非時時發(fā)生，存在的問題與隱患也并非一定就會導致事故發(fā)生，使得部分管理人員從思想認識上就不夠重視，輕信“哪會那么容易發(fā)生事故啊”，認為這些細小的問題與隱患不過是“區(qū)區(qū)小事”而已，何須“小題大做”。殊不知，抱有這種心理是非常危險的，歷史教訓表明，安全意識淡薄往往是安全事故發(fā)生最主要的原因。

2）安全知識教育和安全技能培訓不足。通過檢查發(fā)現(xiàn)師生的安全知識相對薄弱、自我保護能力不強，很多常識性的安全知識，譬如“消防通道必須常年保持通暢”“疏散通道標識必須齊全顯眼”等，在師生中的普及度明顯不夠，師生的應急處置能力也沒有得到很好的鍛煉，反映出學校的安全知識教育工作、應急演練工作等都做得還不是很到位。

客觀原因

1）管理制度不夠健全。特別是在周期性檢查制度、零時差報告制度等方面的缺失，導致許多安全問題沒有被及時發(fā)現(xiàn)與解決。

2）管理職責不夠明確。實訓室安全管理涉及的部門眾多，通常包括教學單位、教務處、保衛(wèi)處、后勤處、設備處等，如果各部門的職責劃分不夠明確，很多環(huán)節(jié)就容易出現(xiàn)“誰都能管卻誰也不管”的現(xiàn)象。

3）管理體制不夠科學。由于實施“一刀切”的管理辦法，忽視實訓室在類別性質、裝備配置、使用功能、場地位置等方面存在的差別，采用同樣的管理標準，執(zhí)行單一的管理制度，從而導致某些具有高危物品實訓室的安全管理工作力度明顯不足，沒有做到重點突出、有的放矢。

4）經費投入不足。在消防設施與器械的配置與更新、儀器設備的維護與保養(yǎng)等方面，都需要學校投入一定的資金予以支持。

4 實訓室安全建設與管理工作改進措施

加強安全教育和安全技能培訓 安全教育主要包括安全意識教育和安全知識教育。安全教育工作形式和方式可以是多樣的，如知識講座、圖文展覽、標語警示等。安全教育工作是一項長期性的工作，必須持續(xù)進行并做到實處，才能取得良好效果。安全技能培訓能有效提高師生員工的自我保護能力，應定期組織應急演練，鍛煉和提高師生員工的應急處置能力，完善應急預案。

健全安全管理制度建設 實訓室安全管理的制度建設是一項全方位、多層面的系統(tǒng)性工作。首先，實訓室安全管理的制度體系包括消防管理制度、設備管理制度、物資管理制度、人員管理制度等多項內容，涉及多個職能部門；其次，實訓室建設與管理的制度建設又分為校、系（院）、實訓室三級管理層面，校級層面負責制定全面普適性管理制度，系（院）級層面負責制定本單位具體實施細則，實訓室級層面負責制定專門專項管理細則。高職院校應按照國家的相關法律法規(guī)、技術標準和業(yè)務規(guī)范，建立健全安全管理規(guī)章制度，以達到實訓室安全管理工作制度化、規(guī)范化、標準化的要求。

建立專職機構統(tǒng)籌協(xié)調 高職院校的實訓室安全管理工作宜實行主管副校長領導下的分工負責制，并建立專職管理機構，加強統(tǒng)籌管理與組織協(xié)調。相關職能部門、教學單位以及各實訓室，既要各盡所責、各司其職，又要加強溝通、齊心合作，杜絕相互推諉，避免管理真空。

完善安全監(jiān)督長效機制 高職院校應加強對實訓室安全管理的指導、檢查和監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題、排除隱患，完善長效性安全管理監(jiān)督機制，確保各級各項規(guī)章制度的落實。完善長效性安全監(jiān)督機制關鍵在于嚴格執(zhí)行定期檢查制度、不定期抽查制度、零時差報告制度、安全責任獎懲制度等，學校專職管理機構應與實訓室安全責任人簽訂安全責任書，明確職責，強化責任意識，做到層層落實、責任到人。

實行安全分級管理辦法 實行安全分級管理辦法有利于加大對高危重點實訓室的安全管理力度。實訓室按安全防范級別分三級進行管理，具有危險化學品、劇、放射性物質、病原微生物等高危物品的實訓室為安全一級管理實訓室，要加強管理重點防范，嚴格執(zhí)行“雙人收發(fā)、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人領用”制度，每月份至少開展安全自查工作一次并上報自查結果；具有貴重、大型、特種儀器設備的實訓室為安全二級管理實訓室，必須配備相應上崗資質的專業(yè)技術人員，要求每季度至少開展安全自查工作一次并上報自查結果；其他一般性實訓室為安全三級管理實訓室，要求每學期至少開展安全自查工作一次并上報自查結果。

加大安全管理經費投入 安全設施、消防器械、救援器材、勞保用品的配備與維護，是實訓室安全管理的重要保障條件。高職院校應加大對實訓室安全建設與管理的投入，保證相關工作的必要開支，所需經費應列入學校每年的經費預算。

5 結語

總而言之，實訓室安全管理既是一項多部門綜合性的治理工作，也是一項不間斷長期性的日常工作。高職院校的各級領導都應該高度重視，牢固樹立“隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山”的安全工作意識，居安思危、未雨綢繆，任何時候都不可掉以輕心，以確保學校安全穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻

第4篇：學校安全制度建設范文

關鍵詞：高校 內部控制 研究 評價

中圖分類號：F233

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2015）10-118-02

一、高校內部控制實施及目標

2014年1月1日，《行政事業(yè)單位內部控制規(guī)范（試行）》正式施行，其目的是為了進一步提高行政事業(yè)單位內部管理水平，規(guī)范內部控制，加強廉政風險防控機制建設。按照要求，作為事業(yè)單位的高等公立學校應遵照執(zhí)行。高校內部控制是學校通過制度制定以及實施，防范和管控學校經濟活動的風險，實現(xiàn)辦學目標。具體目標主要包括合理保障學校經濟活動的合法合規(guī)、安全并有效地利用資產、提供真實完整的財務信息、提高資源配置和使用的效率效果、有效防范舞弊和預防腐敗等。

二、高校內部控制制度評價的意義及現(xiàn)狀

高校內部控制制度評價是對高校內部控制制度建設及執(zhí)行情況進行的全面考核。高校內部控制制度的健全性、有效性是深入推進教育管辦評分離的基礎條件，是高等學校遵循現(xiàn)代大學制度、踐行依法治校、落實學校章程的重要途徑，是判斷學校管理水平的重要評價指標，內部控制制度建設及實施是提高學校治理能力建設的組成部分。對內控制度的建設與實施進行的評價，對于及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出改進建議、完善內部控制制度有重要的意義。

《行政事業(yè)單位內部控制規(guī)范（試行）》已經實施，高校的內部控制制度不斷健全，但在如何衡量這些制度的科學、合理及實施效果暨對高校內部控制制度評價方面，沒有與制度建設與實施同步。教育主管部門目前也未對高校的內控制度評價提出統(tǒng)一要求?？偠灾?，當前高校的內部控制評價工作尚處于起步階段，評價需要完善和規(guī)范。高校資金來源的多元化、支出類型的多樣性、高校利益的復雜性及國家財政體制改革對高校的影響等客觀因素使得合理保障高校的經濟活動的合法合規(guī)，有效防范舞弊和預防腐敗，提高資源配置和使用的效率效果更成為一種緊迫。因此，內部控制制度評價需要引起足夠重視。

三、高校內部控制評價的主體、內容、方法

（一）評價主體

內部控制制度評價主體應確定為高校的管理者，評價目的是為準確把握學校的內部控制制度建設和實施情況，為學校事業(yè)發(fā)展提供決策支持，為教育主管部門了解學校內部控制制度總體情況，及時制定有關政策提供依據(jù)。高校應設立審計與風險控制委員會或類似功能的委員會，常態(tài)化地領導單位內部控制的監(jiān)督與評價工作。

（二）評價的內容

1.內部控制制度建設情況（b1）。內部控制制度建設的完整性（c1），主要評價高校內部控制制度是否健全、內部控制制度的體系是否科學合理。對高校內控制度的完整性而言，應該包括但不限于以下制度：高校財務制度或財經工作條例、內部審計制度、高?！叭匾淮蟆睕Q策制度、建立健全經濟責任制、關鍵崗位輪崗制度、干部管理制度、預（決）算管理辦法、經費收支管理辦法、國有資產管理辦法、政府采購管理辦法、建設基建項目管理辦法、修繕項目管理辦法、學科管理辦法、人才管理辦法、合同管理辦法等

內部控制控制方法的規(guī)范性（c2），主要評價高校內部控制的方法是否健全規(guī)范，控制方法是否在相關的文件或制度中進行了明確。主要包括：（1）不相容崗位相互分離，學校的決策權、執(zhí)行權、監(jiān)督權相互分離，是否明確劃分職責權限。（2）實行內部授權審批控制，學校在分權控制的基礎上，是否按授權權限履行監(jiān)督、審批職責;不得越權審批。（3）實行歸口管理，按照部門分工及崗位設置對學校人、財、物實行歸口管理。在預算經費管理上，體現(xiàn)歸口管理原則，按業(yè)務相關性進行歸口管理，各職能部門對相關經費的預算編制、督促執(zhí)行、效果評價負有責任。（4）實行預算控制，高校的全部經費是否實行預算總額控制;科研經費是否實現(xiàn)分明細預算控制。（5）實行財產保護控制，嚴格控制對外投資;加強借出款項管理，及時清繳借出款;嚴格按新《高等學校財務制度》進行資產管理，規(guī)范國有資產出租、出借、報廢及處置等事項。（6）實行會計控制，學校會計基礎工作是否規(guī)范，學校的財會管理制度是否健全，會計機構設置是否合理，會計人員崗位責任制是否落實。（7）實行單據(jù)控制，學校各項經濟活動所涉及的表單和票據(jù)是否按要求填制、審核、歸檔及保管。（8）實行信息內部公開，學校是否有信息公開的相關制度，信息公開的內容是否明確，是否按主管部門的要求實施相關信息公開。

內部控制的適應性（c3），主要評價高校能否根據(jù)國家相關政策及制度的變化及時制定或修訂與學校發(fā)展情況相適應的內控制度。2014年，高校實施了新的《高等學校會計制度》，國家的諸多制度也并實施，以評價某高校2014年內部控制的適應性為例，應該包括以下內容：高校是否實施新的《高等學校會計制度》并建立了與之相適應的制度、操作手冊;是否制定或修訂了公務接待管理辦法;是否制定或修訂了差旅費管理辦法;是否制定或修訂了會議費管理辦法;是否制定或修訂了培訓費管理辦法;是否制定或修訂了因公出國經費管理辦法;是否制定了科研經費管理相關辦法;是否制定或修訂了實行研究生培養(yǎng)機制改革的相關收費、資助辦法;是否制定或修訂了財政支出預算執(zhí)行管理的相關辦法;是否制定或修訂了國有資產管理的相關實施細則及辦法;是否制定或修訂了因公短期出國培訓費用管理辦法等。

2.內部控制制度的執(zhí)行情況（b2）。定期開展經濟活動風險評估（c4），高校是否建立了經濟活動風險評估機制，是否對經濟活動存在的風險進行全面、系統(tǒng)和客觀評估。經濟活動風險評估至少每年進行一次。經濟活動風險評估可分為單位層面和業(yè)務層面的風險評估。單位層面風險評估主要包括內部控制工作的組織情況、內部控制機制的建設情況、內部管理制度的完善情況、財務信息的編報情況、內部控制關鍵崗位工作人員的管理情況等。業(yè)務層面的風險評估主要包括預決算管理情況、收支管理情況、資產管理情況、項目建設情況等。除此之外，該指標評價內容還包括根據(jù)經濟活動風險評估發(fā)現(xiàn)的問題及時制定整改方案并及時整改情況。

學校內部審計部門對內部控制制度的監(jiān)督檢查和自我評價情況（c5），高校是否將內部控制審計作為內部審計的重要內容，定期或不定期檢查學校內部控制制度建設與運行情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出改進建議，每年是否提交了學校內部控制自我評價報告。除此之外，該校是否就內部控制的監(jiān)督檢查和自我評價工作情況作為內部控制審計公告。

學校開展臨時風險評估情況（c6），學校是否因外部環(huán)境變化或經濟活動需要、管理者要求等情況及時開展了經濟活動風險評估。

（三）評價過程

指標建立。內控評價指標是對評價內容的具體反映。多種因素決定了高校內部控制制度評價評價指標不能用任何一個或幾個單一指標來進行，筆者將高校內部控制制度評價的指標體系劃分為三個層次：目標層、準則層、指標層。目標層（a）指高校的內控制度評價;準則層指標為內部控制制度建設情況（b1）、內部控制制度的執(zhí)行情況（b2）;指標層指標為內部控制制度建設的完整性（c1）、內部控制控制方法的規(guī)范性（c2）、內部控制的適應性（c3）、定期開展經濟活動風險評估（c4）、內部審計部門對內部控制進行內部監(jiān)督檢查和自我評價情況（c5）、學校臨時開展風險評估情況（c6）。

指標賦值，評價高校內部控制制度的6個指標全部為定性指標，利用專家判斷法，b1指標賦值為60分，其中：c1、c2、c3指標賦值各20分，b2指標賦值為40分，其中：c4、c5指標賦值15分，c6指標賦值10分。在對北京某高校2014年內部控制制度評價中，通過若干名專家根據(jù)該校內部控制制度實踐情況及專家的專業(yè)判斷，取各指標平均分，該校得分為70.25分。各項三級指標得分都不超過85分，其中c6指標得分為0，該校內控制度建設需要不斷完善，內控制度的完整性需要健全，內控方法的規(guī)范性需要進一步明確，內控制度的適應性也需要加強，同時應該定期適時地開展風險評估，內控專項審計和自我評價。

參考文獻：

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[3] 黎勇.事業(yè)單位內部控制制度相關問題的探析.國際商務財會，2013（7）

第5篇：學校安全制度建設范文

紅寺堡開發(fā)區(qū)南川中心小學是一所六年制完全小學?，F(xiàn)有教職工17 名，7個教學班，學生329名。一年來，學校不斷加大“和諧平安校園”的創(chuàng)建力度，堅持“綜合治理常抓不懈”和“精神文明重在建設”的方針，按照“全面規(guī)劃，整體推進、突出重點、強化建設、注重時效”的思路，緊緊圍繞教育教學這個中心，牢固樹立“安全第一”和“安全工作無小事”的思想，以培育“四有”新人為宗旨，以加強師生思想道德建設為核心，以法制教育、安全教育和職業(yè)道德、社會公德、家庭美德教育為重點，以熱點、難點問題的治理為突破口，扎實開展 “和諧平安校園”的創(chuàng)建活動，推動了學校教育工作再上新臺階。下面將所做的具體工作向各位領導作以匯報：

一、抓重點工作，夯實“和諧平安校園”創(chuàng)建活動的基礎

1、抓組織建設，為 “和諧平安校園”的創(chuàng)建活動提供堅強的組織保證。一是健全組織機構，成立了以校長任組長，法制副校長任副組長，所有老師為成員的“和諧平安校園”創(chuàng)建活動領導小組，加強對“和諧平安校園”創(chuàng)建活動的領導；二是進一步理順學校各方面方面的關系，建立“和諧平安校園”創(chuàng)建活動的層級管理系統(tǒng)，建立了相應的治安、防火、調解、幫教、法制教育、學困生轉化、環(huán)境整治等小組，加強整體系統(tǒng)的協(xié)調控制，形成了齊抓共管的局面；三是明確各方面的工作職責，做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協(xié)調，分工不分家，上下一盤棋，確保“和諧平安校園”創(chuàng)建活動的有序發(fā)展；四是把“和諧平安校園”創(chuàng)建活動列入教育工作的重要內容，和教育工作一同布置、一同檢查、一同考核驗收、一同總結表彰，使“和諧平安校園”創(chuàng)建活動常抓不懈、常抓常新。

2、抓制度建設，為“和諧平安校園”創(chuàng)建活動提供有力的制度保證。一是先后制訂了“和諧平安校園”創(chuàng)建活動的長遠規(guī)劃和近期計劃，對“和諧平安校園”創(chuàng)建活動進行全面安排和精心部署；二是根據(jù)學校實際，制定了《法制教育制度》、《值周教師工作制度》、《預防學生傷害事故暫行規(guī)定》、《安全保衛(wèi)制度》、《學困生幫教制度》、《校委會議制度》、《事故報告制度》、《安全檢查監(jiān)督制度》、《安全責任追究制度》、《一票否決制度》、《重大外出活動審批》等幾十余項安全制度，以嚴格的制度要求人，以嚴格的制度約束人；三是結合“精神文明”創(chuàng)建工作，制定了“文明學生”、“文明教師”、“文明班級”評審表彰獎勵制度、師生上下課、校園禮儀、家庭禮儀等相關的文明禮儀制度，每年“六一”期間，都要對文明教師、文明學生、文明班級進行表彰獎勵，每天都對師生常規(guī)禮儀進行檢查，并納入對班級、對師生的考核之中；四是分別制定和完善了小學生“樓道管理十不準”要求、落實公民道德教育20字規(guī)范，嚴格督察，嚴肅紀律，確?！昂椭C平安校園”創(chuàng)建活動的規(guī)范化發(fā)展；五是把綜治工作細化，責任到人，本著“誰主管、誰負責”的原則，與各教師、班級層層簽訂安全目標責任書，對確定的指標任務和標準實行量化管理，加強檢查考核獎勵。對綜治工作落實不好的根據(jù)情況處罰，做到獎罰分明。由于建立了較強的制約機制，全校都能自覺地承擔起“和諧平安校園”的建設責任。

3、抓陣地建設，為“平安和諧校園”建設活動提供優(yōu)良的環(huán)境氛圍。一是加強安全管理，各功能室、教室安裝了防盜窗，配備了3個探頭的電子防盜監(jiān)控設施，加強“和諧平安校園”的基礎設施建設；二是充分發(fā)揮學校“小喇叭廣播站”的作用，經常性地對學生進行法制、安全、衛(wèi)生、心理健康教育等宣傳教育；三是辦好學校安全宣傳櫥窗，利用文字、圖片、宣傳畫等資料對學生進行潛移默化的教育；四是發(fā)揮班級圖書角和學校圖書室的作用，向學生提供有關“和諧平安校園”方面的圖書，豐富學生的學習內容，了解和掌握有關的法律、安全知識；五是定期更換班級黑板報，期期要求涉及有關創(chuàng)建“和諧平安校園”活動方面的內容，做到“安全教育，警鐘長鳴”；六是發(fā)揮學?，F(xiàn)代媒體等電教手段，組織學生觀看有關防盜防交通事故方面的科普宣傳教育片，加強對學生的安全教育。

4、抓隊伍建設，為“和諧平安校園”創(chuàng)建活動提供強有力的人力保障。一是加強學校領導班子建設，不斷提高班子成員的整體素質。第一，認真學習，提高認識，將“和諧平安校園”創(chuàng)建活動與黨的十七大精神結合起來，與加快教育發(fā)展緊密結合起來，牢固樹立“為了一切學生，為了學生的一切，一切為學生服務”的辦學宗旨。第二，加強行風建設，認真執(zhí)行領導工作作風“八個一”和“八個不”的要求，嚴格實行“三包”教育管理，深入到教師中間，深入到學生中間，深入到家庭中間，深入到活動中間，傾聽師生意見，征詢家長的意見和建議，并深入到實地進行檢查、監(jiān)督、指導，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改措施，及時予以解決，不能解決的，學校都及時通過書面的形式上報中心學校。二是抓教師隊伍建設，推進學?！昂椭C平安校園”創(chuàng)建活動的進程。第一、將教育行風建設放在教師隊伍建設的突出地位，通過開展學新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學先進典型等教育活動，大力提高教師隊伍的職業(yè)道德素質，堅決查處體罰或變相體罰學生以及利用職務之便向家長索取好處等嚴重違紀事件，保證學生的合法權益不受侵害。第二、通過寫自查自糾報告和心得體會等活動，用自己身邊的事，用自己的親身感受暢談作一名人民教師的光榮，激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情。第三，結合民主評議黨風、政風、行風，在學校開展教師評領導、學生評教師、家長評學?；顒?，把民主評議黨風、政風和行風同學校的“和諧平安校園”創(chuàng)建活動結合起來，同提高廣大教師的政治思想素質和教育教學能力結合起來，不斷強化領導服務教師、教師服務學生、學校服務家長的意識。三是學校重視治安保衛(wèi)工作。將母全智老師定為學校專職保衛(wèi)人員，具體負責學校的安全保衛(wèi)工作，并對其工作職責提出了具體的要求，實行嚴格的獎罰制度，確保安全工作不出差錯，不出事故。四是加強了社會、家庭、學校的三維網(wǎng)絡聯(lián)系，充分利用教育管理資源，聘請南川派出所所長張曉鋒同志作為學校的法制副校長，法制副校長定期或不定期地來到學校，從不同角度、不同側面，加上事實案例分析，對學生進行生動的安全、法律知識教育，提高了廣大學生遵章守法和安全防范意識。目前，學校教師中無違法犯罪案件發(fā)生，無黃、賭、毒現(xiàn)象發(fā)生。

二、抓載體工作，增強“和諧平安校園”創(chuàng)建活動的活力

1、以校園文化建設為重點，廣泛開展“和諧平安校園”創(chuàng)建活動。堅持以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，探尋和思考學?？沙掷m(xù)健康發(fā)展的結合點，著眼于環(huán)境文化氛圍對師生的熏陶和感染，制作了十塊宣傳展板，重新修訂了校風、教風、學風、辦學目標、辦學理念和辦學宗旨，使師生時時處處都感受著學校文化的魅力，促進良好的思想道德修養(yǎng)的形成。一是致力于構建優(yōu)美的校園物質文化，確立以“健康向上，整潔優(yōu)美，和諧發(fā)展”為理想形象，對校園環(huán)境布局、建筑物的粉刷、教學設施的配置管理、樹木花草的種植培育、教室辦公室內部的陳設布置，進行整體設計。充分利用櫥窗、板報、標語、書畫以及各種建筑物的外顯形象和內部設置等多種形式來表現(xiàn)學校的辦學宗旨、教育方針和校風，使之在育人過程中充分發(fā)揮正確的導向與約束功能，從而為師生員工提供一個和諧發(fā)展的校園環(huán)境，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，凈化心靈，升華思想；二是致力于構建校園精神文化，積極組織學生開展各種校園文化活動。校園演講比賽、書法展覽、體育競賽、技能競賽等活動，不斷豐富校園文化生活，從而全面提高學生的綜合素質；三是構建美的校園制度文化，塑造有效的管理機制，注重校長、教師、學生的和諧發(fā)展，在提倡諒解與寬容、促進公平與公正的和諧氛圍中，增強競爭實力，獲得效益的整體提升。要求學校領導要在學校的制度建設上出謀劃策，在制度建設上下功夫，要用自己的優(yōu)良業(yè)績、良好的精神面貌和人格魅力去影響全體教職員工，從而形成共識的價值觀、群體意識、行為規(guī)范等等；要求全體教師規(guī)范學校的制度管理，以嚴格的要求規(guī)范學生，以優(yōu)良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學生，以扎實的課程發(fā)展學生，以豐富的活動提高學生，以現(xiàn)代的觀念武裝學生，高標獨立，迎風卓立，使學校更高雅純潔，更溫馨快樂。

2、以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，加強學校體育、衛(wèi)生和藝術教育工作。一是牢固樹立“健康第一”的思想，切實加強體育工作，以課堂教學為主渠道，以開展經常性的陽光體育活動為延伸，以現(xiàn)有的體育設施為依托，開展豐富多彩的體育活動，抓好校園集體舞和體育大課間活動；二是加強衛(wèi)生管理工作，各班嚴格執(zhí)行一日“三掃兩灑”衛(wèi)生管理制度，通過開展深化“每天節(jié)約一分錢，愛心救助小伙伴”、“好習慣伴我快樂成長”、“評選文明班集體、文明學生”等活動，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，確保校園內、班內衛(wèi)生的干凈整潔；加強了食品衛(wèi)生管理，開展創(chuàng)建“無零食班級”活動，堅決杜絕各種不衛(wèi)生食品進入校園，嚴防食物中毒事件的發(fā)生，嚴防各種傳染病在校園內流行；三是加強學生心理健康教育，對年級發(fā)生的一些學生違紀違規(guī)等問題及時和學生談心，少先大隊設立了心理咨詢信箱，及時接收和解決學生的心理問題，為學生健康快樂成長提供了有力的保障。

三、抓措施，確?！昂椭C平安校園”創(chuàng)建工作扎實有效

第6篇：學校安全制度建設范文

一、加強安全穩(wěn)定工作

本年度，繼續(xù)堅持“安全第一、預防為主”的方針，扎實做好安全工作，確保師生人身和學校財產安全，營造***穩(wěn)定的校園環(huán)境。

1、加強職工對有關防火、防災、防盜和食堂食品安全等業(yè)務知識的學習，依據(jù)有關規(guī)章制度，規(guī)范隊伍管理，提高隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，維護學校穩(wěn)定安全。

2、堅持“預防為主”的方針，禁止學生在宿舍里使用蠟燭和燃氣爐等，加強安全防火工作。對校舍、食堂、教學樓要實行周小檢，月大檢，有檢查記錄和整改措施制度。

3、開展安全教育活動。主要活動內容包括：制訂安全教育活動方案、宣傳發(fā)動、建立制度、安全自查；整改消除安全隱患、教育活動全面展開；全處檢查，活動總結。

4、加強維修人員崗位培訓，全天候對宿舍、教室、食堂、車輛、醫(yī)院的設施設備進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，消除各種安全隱患，保證無事故發(fā)生。

5、進一步加強對食堂衛(wèi)生工作的領導，嚴把進貨關、儲存關、加工關，確保食堂飯菜、食品質量和衛(wèi)生標準；提高警惕，嚴把衛(wèi)生關，確保飲食安全。堅持對食堂職工進行體檢、培訓后的上崗工作原則，嚴把職工上崗關。堅持對食堂有關設施、工具進行及時消毒，并做好消毒記錄。

6、進一步完善各類事故的安全應急預案，針對消防、用電、用氣、飲食、大型活動的安全隱患和易發(fā)生安全責任事故的環(huán)節(jié)，按分工制度完善應急預案，明確責任，細化程序，有章可循，一旦發(fā)生安全責任事故，能夠得到及時有效的控制。

7、落實安全責任追究制。處長是處里安全的第一責任人，主管處長為直接責任人，科長是本科室第一責任人，把安全責任及安全教育當作總抓手，貫穿于各項工作的始終，創(chuàng)建平安校園。對因思想認識不足、宣傳教育不到位、安全責任不落實、安全隱患不消除的責任人限期整改，對導致發(fā)生安全責任事故的，嚴肅追究第一責任人的責任。建立健全安全工作的長效機制，努力實現(xiàn)我校的***穩(wěn)定和平安。

8、健全安全值班制度，做好重點科室、重點部位的夜間和節(jié)假日安全值班工作。

二、加強物業(yè)管理工作

近兩年，我處相繼對玉章樓、周楊樓、隆基樓、如心樓和圖書館實行了物業(yè)化管理，本年度將進一步加強和規(guī)范物業(yè)管理，確保后勤物業(yè)化改革工作平穩(wěn)有序的推進。

1、制訂對物業(yè)公司的管理、檢查、指導和監(jiān)督計劃，認真行使管理、監(jiān)督和協(xié)調服務的職能。

2、在檢查、督促中及時發(fā)現(xiàn)問題，提出整改意見，建立和落實獎懲制度。

3、協(xié)調好有關部門與物業(yè)公司的關系，關心物業(yè)公司員工生活，以便他們開展工作，確保物業(yè)公司員工有良好精神面貌和積極的工作態(tài)度。

4、認真落實物業(yè)范圍的設施、設備的運行、保養(yǎng)、維修和安全檢查工作的情況。

5、收集服務對象的反饋信息，為推動物業(yè)公司管理工作的開展出謀劃策。

三、全面提高后勤服務質量

堅持以人為本的理念，把服務教學服務師生作為工作的著眼點、出發(fā)點和落腳點，改進服務態(tài)度，提高服務質量，真正將后勤處的職責體現(xiàn)在思想上、行動上和工作效果上。

1、飲食管理科要以師生利益出發(fā)，進一步做好學生餐廳經營結構的調整工作。進一步完善落實各類規(guī)章制度，狠抓制度的執(zhí)行和落實，全面深入開展學生餐廳的質檢工作，提高學生的飯菜質量和餐廳的整體服務水平，確保學生餐廳安全、平穩(wěn)運行。加大對學生餐廳基礎設備的配置（特別是洗碗機的購置），提高學生餐廳的工作效率和服務質量。規(guī)范各餐廳引進攤位的經營、管理工作，規(guī)范對臨時從業(yè)人員的管理工作。結合學生餐廳的基礎設施和實際狀況，打造各餐廳的亮點工程，實施餐廳的服務評比工作。做好早餐花色品種增加和不同區(qū)域就餐師生口味調配工作。規(guī)范學生伙食管理委員會的工作，學生伙管會的工作與科室質檢組的工作相結合，建立學生意見的反饋平臺。每年至少召開兩次學生座談會，了解學生對餐廳工作的意見與建議。適度調整科室運營模式，實施餐廳經營目標責任制。

2、公寓管理科在保證日常工作順利開展的同時，認真做好學生宿舍的調配工作，確保20xx年新生的入住。要積極探索學生公寓文化建設的新途徑，積極開展學生公寓文化活動。做好學生公寓樓的制度框、工作人員一覽表、樓層標識更新或制作工作。熟悉本公寓樓學生姓名、所在年級、班級和宿舍，關注本樓學生情況，尤其是特殊學生的表現(xiàn)。督促學生按時就寢、文明休息。高度重視安全工作，認真做好防火、防盜、防意外傷害等事故的發(fā)生，教育、督促學生遵守學校相關規(guī)章制度。對偷竊、尋釁滋擾、破壞公物以及進樓推銷行為要敢于斗爭和管理，及時向保衛(wèi)處、學生處報告。關心愛護學生，發(fā)現(xiàn)學生生病應及時與校醫(yī)院和班主任聯(lián)系。嚴格出入管理，非本樓學生不得擅自入內。要繼續(xù)做好學生公寓電子門禁及管理系統(tǒng)的的申報工作；落實公寓樓應急照明改造工作；給1-5#樓走廊安裝滅火器懸掛架；爭取對2#、3#公寓學生宿舍老化嚴重的日光燈進行更新，解決宿舍燈管更新非常頻繁的問題；繼續(xù)申報學生公寓部分衛(wèi)生間滲漏的維修改造工程。

3、教室管理科要加強多媒體教室教學設備管理，加強對所有設備的檢查、調試和維護，特別是加強課余時間、假期對室內設施檢查、維護、維修工作，盡量避免課間出故障，讓設備達到良好的運行狀態(tài)，確保教學工作順利開展。同時，要加大對星海藝術樓、體育場、體育館等工作的管理力度，為我校師生提供良好的生活、學習、工作的環(huán)境。

4、公費醫(yī)療與計劃生育工作方面，要加大對大學生的公費醫(yī)療管理和宣傳教育力度，在延安市有關部門的支持下，結合我校實況認真修訂和完善大學生公費醫(yī)療管理辦法，為大學生醫(yī)療服務夯實基礎。人口計生工作是做人的工作，關系復雜，工作量大，要常抓不懈。一要摸清信息，便于管理；二要聯(lián)絡感情，便于開展工作；三要把最新的計生政策、婚育新風宣傳到位。做到特殊對象有計劃生育宣傳員送資料上門、普通群眾能通過宣傳欄獲取信息。使師生能科學掌握計生保健知識，提高他們的生活質量，使育齡人群生殖保健意識不斷增強。

5、加強校醫(yī)院工作，進一步健全完善規(guī)章制度，加強以制度管人、制度管事，以崗位練兵為抓手，苦練基本功，達到內強素質、外塑服務形象的效果。車輛管理要增強工作計劃性，規(guī)范綜合目標考核，嚴格管理、嚴格要求。定期進行車輛安全檢查，確保運行安全。全面提升服務質量，為廣大師生提供良好的醫(yī)療與車輛服務。

6、建立環(huán)境衛(wèi)生管理長效機制，加強日常管理，不斷提高衛(wèi)生標準；進一步規(guī)范綠化管理，堅持植樹種花，不斷提高校園綠化覆蓋率。通過設立警示牌和宣傳標語等形式，教育廣大學生增強愛綠、護綠和衛(wèi)生意識，有效保護綠化植物和校園衛(wèi)生環(huán)境，為我校師生提供一個文明、舒適的學習和生活環(huán)境。

四、加強內部管理

1、加強學習培訓。加強政治理論學習。通過采取集體學習、個人自學、邀請專家教授對科學發(fā)展觀理論和時政進行專題輔導等方式，加強職工職業(yè)道德教育，增強主動服務意識，不斷提高全體員工的思想素養(yǎng)和綜合素質。并根據(jù)后勤工作特點，開展專題輔導、短期培訓、技能比武、等級考核、參觀學習等活動，使后勤職工掌握本職崗位上必備的專業(yè)知識和技能，不斷提高業(yè)務技能水平。

2、加強制度建設。制度建設是順利完成后勤各項工作的保障。本年度，在完成《后勤管理處制度匯編》的基礎上，要組織干部職工認真學習各項規(guī)章制度，使大家了解制度、掌握制度，并落到實處。要根據(jù)新情況和新任務，進一步修訂完善建立各項規(guī)章制度，真正實現(xiàn)管理制度化、科學化、規(guī)范化。尤其是要加強物業(yè)管理制度建設，做好甲乙雙方的管理與服務規(guī)范。要進一步完善安全管理、安全運行、應急處置預案等各項規(guī)章制度，強化預防為主、自查為主的安全意識，用制度建設規(guī)范職工的安全行為，切實做到時時講安全，處處抓安全。

3、加強職工考核。堅持職工考核制度，是提高后勤服務質量的根本所在，本年度將在原有的考核辦法基礎上，結合學校人事管理制度和職工考核辦法等規(guī)定制度，進一步修訂完善后勤管理處考核制度，通過日登記、月考評、季考核、年評議的辦法，加大對職工的理論學習、精神面貌、業(yè)務素質、工作業(yè)績、上下班時間等方面的全面考核，嚴格加強內部管理。

4、加強隊伍建設。后勤隊伍是學校三支隊伍之一，是學校后勤工作的組織者和實施者，是保障后勤各項工作順利進行，維護學校穩(wěn)定大局的一支重要的力量。首先，要進一步積極爭取在后勤主要崗位上增加具有本科學歷的干部，提升后勤隊伍的整體素質。面對學校發(fā)展對后勤職工專業(yè)化、知識化、職業(yè)化新要求，重點對園林綠化、食品烹制、公寓管理、醫(yī)療護理、車輛管理等崗位引入專業(yè)性較強的專業(yè)人才，逐步扭轉后勤系統(tǒng)職工文化程度普遍較低、專業(yè)結構不合理、技術干部嚴重不足的現(xiàn)狀。其次，要進一步加強臨時用工的管理工作，加強臨時工的職業(yè)教育和工作考評，提高臨時工的業(yè)務技能和服務水平。積極爭取提高臨時工的工資待遇，調動工作積極性，充分發(fā)揮臨時工在后勤隊伍中不可替代的作用。第三，要加強干部職工的作風建設，增強職工的服務意識、責任意識、安全意識和創(chuàng)新意識。充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范帶頭作用。

5、結合工作實際和后勤管理學科的特性，積極組織職工開展后勤研究活動，探索新時期高校后勤工作中遇到的新課題，創(chuàng)建學習型的后勤團隊。

五、做好節(jié)能減排工作

加強節(jié)能減排工作，是建設節(jié)約型校園的重要組成部分，既能產生直接的節(jié)能環(huán)保效益，又能幫助師生樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜能源、愛護環(huán)境的良好習慣，對于建設資源節(jié)約型、環(huán)境良好型學校具有重要的現(xiàn)實意義。

1、本年度，結合我處實際，要對學生公寓管理、學生餐廳管理、教室管理、綠化建設、車輛管理、醫(yī)院管理、辦公用品管理等方面建立健全節(jié)能環(huán)保制度,實施嚴格的節(jié)能措施。

2、要加強科技創(chuàng)新平臺和重點節(jié)能項目建設，解決資源節(jié)約重大瓶頸問題的能力。

第7篇：學校安全制度建設范文

校區(qū)物業(yè)管理是指專門的管理部門、機構受學校和師生的委托，在后勤發(fā)展總公司的領導下，依照國家有關法律法規(guī)、管理標準及合同、契約，運用現(xiàn)代管理科學和先進技術，以經濟手段對物業(yè)實施統(tǒng)一的專業(yè)化管理，并向學?；驇熒峁┤轿?、多層次的綜合服務，同時促進相互間的溝通與交談，從而構筑一種和諧、健康、向上的人文環(huán)境，推動學校整體進步。由此可見，物業(yè)管理是一個集管理、經營、服務為一體的系統(tǒng)工程。

校區(qū)物業(yè)公司的定位還應超越高校的范疇來認識和理解。目前制約高校后勤社會化進程的不但有高校內部的因素，更有社會的因素。所以，我們要把高校后勤社會化改革放到社會的大環(huán)境中去定位和思考，不僅要主動適應高校的發(fā)展，也要主動適應社會的變革。

二、制度建設是規(guī)范校區(qū)物業(yè)管理的基礎

制度是要求大家共同遵守，按一定程序辦事的規(guī)范和行為準則。一個企業(yè)的內部制度建設是否科學、合理、完備，在很大程度上決定著企業(yè)的外部競爭力，尤其是在市場競爭日趨有序化、規(guī)范化的今天，制度建設更是企業(yè)的一項十分重要的基礎工作，這對于物業(yè)管理企業(yè)也不例外。

1、制度建設的意義和作用

以國家法律和政府有關部門頒行的政策法規(guī)及后勤發(fā)展總公司相關文件為指導，以物業(yè)管理公司自身的經營宗旨、經營范圍及承擔的任務為依據(jù)，并借鑒其他優(yōu)秀物業(yè)管理的成功經驗，結合公司自身及所管理物業(yè)的實際情況，制定較為完備、適用的制度和實施細則，具有十分積極的現(xiàn)實意義。

（1）制度是物業(yè)管理工作的準繩和依據(jù)。

（2）制度建設是物業(yè)管理企業(yè)逐步走向成熟并向規(guī)范化、科學化和法制化發(fā)展的必要前提。

（3）制度建設有助于建立對物業(yè)管理企業(yè)的民主監(jiān)督機制，使之能更好地發(fā)揮物業(yè)管理的職能，為學校和師生創(chuàng)造更加舒適、優(yōu)美、安全、方便的工作和生活環(huán)境。

（4）制度建設有利于推動物業(yè)管理整個行業(yè)健康發(fā)展。

（5）規(guī)范、約束員工的行為。任何一個物業(yè)管理公司要進行有效的內部管理，首先必須要有一套具有約束力的制度作為前提。制度是集體意志的體現(xiàn)，只有依靠制度才能使員工有章可循，根據(jù)公司的制度來規(guī)范、約束自己的行為，始終圍繞公司的服務管理目標開展工作。

（6）協(xié)調公司內部各部門之間的相互關系?，F(xiàn)代物業(yè)管理企業(yè)的整個管理職能被分攤給其內部各部門承擔，只有建立必要的制度，明確各部門的職責和權力范圍，才能使各部門各司其職，互相銜接，緊密配合，使公司的管理活動順利開展。

（7）樹立物業(yè)管理公司的良好形象。物業(yè)管理是窗口行業(yè)，與學校和廣大師生進行24小時的接觸。健全的制度能體現(xiàn)物業(yè)管理公司良好的內部管理，樹立良好的外部形象，增強學校和廣大師生們對物業(yè)管理公司的信任度。

2、物業(yè)管理公司的內部制度可設為：

（1）領導制度。主要是確立物業(yè)管理公司領導體制，即確立公司各領導的職權分配、工作方式、決策方式、協(xié)調方式等，明確各領導之間的分工合作關系。

（2）職能制度。職能制度主要是指各部門的責任制度，可以按功能設立維修服務部、動力通訊部、文印服務部、校園清衛(wèi)部、樓群管理部、綠化工程部。

（3）崗位責任制度。崗位責任制度主要是明確物業(yè)管理公司各個不同崗位的責、權、利，可分為兩大塊：管理人員崗位責任制和操作人員崗位責任制。

（4）綜合管理制度。綜合管理制度是指物業(yè)管理公司的全體員工和各個部門都必須遵守和執(zhí)行的一些跨部門、協(xié)調性、綜合性的制度，其中有員工守則、培訓制度、勞動制度、考核獎勵制度等。

（5）管理程序制度。管理程序是物業(yè)管理公司在運作過程中的各個環(huán)節(jié)、路線規(guī)定，比如對外通告、申請報告等等必須要有統(tǒng)一的文字格式并送上級部門審批后方可張貼或上交。

3、制度建設的原則

物業(yè)管理公司作為一種現(xiàn)代性的企業(yè)組織，制度建設是其運行規(guī)范化的必然要求，它是物業(yè)管理公司競爭取勝的“軟件”。制度的作用是顯而易見的，它不僅可以規(guī)范、約束員工個人行為，協(xié)調企業(yè)內部、公司與學校各職能部門和師生的關系，同時還能規(guī)范校區(qū)內各色不一的師生個人行為?，F(xiàn)在把校區(qū)物業(yè)管理公司制度建設的原則概括如下：

（1）結合校區(qū)物業(yè)管理公司的實際，正確把握“彈性”尺度。必須從管理對象的特點及學校環(huán)境條件等出發(fā)，結合公司自身實際情況，量體裁衣，制定出既能規(guī)范員工的行為又不束縛員工的手腳，能充分調動員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性的制度。

（2）責、權、利相結合。要通過制度明確員工、各個部門相應的職責、權力、所獲的報酬及獎勵。同時要注意明確彼此之間工作的銜接，使整個物業(yè)管理工作有序規(guī)范地進行。

（3）定性與定量相結合。在制定制度時，必須將定性與定量相結合。只考慮前者不考慮后者，就會使對員工、部門工作績效的檢查考核沒有尺度和依據(jù)；只考慮后者不考慮前者，就會使檢查考核無法正確定位。

（4）規(guī)章制度應簡明扼要，便于理解、記憶，以便員工對照執(zhí)行。

（5）相對穩(wěn)定性。制度一旦確立下來，就應具有相對穩(wěn)定性，這是制度的關鍵所在。如果制度朝令夕改，員工就會無所適從。只有具有相對的穩(wěn)定性，才便于員工更好地貫徹執(zhí)行。

三、服務是校區(qū)物業(yè)管理的硬指標

高水平的物業(yè)管理除了有完好的硬件設施外，更重要的還要有一支素質過硬的管理隊伍。優(yōu)良的服務最起碼要求做到以下幾點：

（1）服務態(tài)度熱情

物業(yè)管理屬服務性行業(yè)，公司的員工應以發(fā)自內心的真誠笑容為師生熱情服務，尤其應做到文明禮貌，語言規(guī)范，談吐文雅，遵時守約，衣冠整潔，舉止大方，動作雅觀，稱呼得當。

（2）服務設備完好

良好而完善的硬件設施是實現(xiàn)高水平物業(yè)管理的先決條件。對管轄范圍內的設備要加強管理、精心養(yǎng)護，使之始終處于良好狀態(tài)，降低設備故障率。

（3）服務技能嫻熟

服務技能是物業(yè)管理從業(yè)人員在服務管理中應該掌握和具備的基本功。物管從業(yè)人員除了應具有良好的服務意識外，更重要的是應具備較好的業(yè)務素質。

（4）服務項目齊全

除了搞好校區(qū)物業(yè)管理必須服務項目外，物業(yè)管理公司還應努力拓展服務的深度和廣度，開展各種能滿足師生的特約服務和便民服務，使廣大師生享受到無微不至的關懷和盡善盡美的服務。

（5）服務方式靈活

物業(yè)管理除了規(guī)范管理、依法管理外，還應設身處地為師生著想，努力為他們提供各種靈活的服務方式，切忌死板僵硬的管理。

（6）服務程序規(guī)范

服務程序是指服務的先后次序和步驟，它看起來無關緊要，實際上也是衡量物業(yè)管理水平的重要標準之一。

（7）服務收費合理

因校區(qū)物業(yè)管理是從無償服務逐步轉化為有償?shù)姆招袨椋云浞帐召M標準不應高于政府規(guī)定的收費標準，公司開展的各種特約服務和便民服務更應以滿足師生需要為目的，以“保底微利”為原則。

（8）服務制度健全

物業(yè)管理應制定并健全一整套規(guī)范、系統(tǒng)、科學的服務制度，以確保為師生提供穩(wěn)定的服務。這些制度應清晰有序、易于操作，切忌隨意化，無章可循。

（9）服務效率快速

服務效率是向師生提供服務的時限。在“時間就是金錢，效率就是生命”的價值觀下，物業(yè)管理公司應盡量提高員工素質，減少工作環(huán)節(jié)，簡明工作程序，縮短辦事時間，提高服務效率。

四、創(chuàng)新經營理念

辦企業(yè)的最終目的是贏利，任何贏利的企業(yè)都有自己的一套經營理念和相適應的經營策略，我們校區(qū)物業(yè)公司也不例外。由于我國目前物業(yè)管理企業(yè)的類型復雜，經營理念混亂，有的還在傳統(tǒng)體制下生存，所以，形成與市場發(fā)展相適應的經營理念是校區(qū)物業(yè)公司的當務之急。

1、品牌經營理念

在當今經濟時代，商品的品牌形象已成為消費認知的第一要素，物業(yè)管理服務作為一種特殊商品也是如此。公司應結合實際需要，積極探索，大膽實踐，按照塑造品牌的高標準、嚴要求，以創(chuàng)建整潔、文明、高雅、安全、方便、舒適的文明校區(qū)環(huán)境為目標，通過嚴謹、高效的科學管理，倡導“隨時隨地、盡心盡力”的服務理念，為廣大師生提供優(yōu)質服務。

2、規(guī)模經營理念

“小而全，多而雜”的管理模式已不適應時代朝流。隨著物業(yè)管理企業(yè)化、專業(yè)化、社會化程度的不斷提高，校區(qū)物業(yè)管理企業(yè)也要以規(guī)模經營為目標降低成本。物業(yè)管理是微利服務行業(yè)，只有通過擴大規(guī)模，降低成本，一業(yè)為主，多種經營，才能生存發(fā)展。

不僅要在現(xiàn)有自己的學校實行物業(yè)管理，而且要大膽的開拓校外市場，如其他高?；蛑行W也可納入公司競爭的目標和服務的對象。

公司在積極開拓服務種類的同時，物業(yè)管理企業(yè)依據(jù)自身的優(yōu)勢，實施多元化經營是降低單一經營風險、回避業(yè)務萎縮和擴大規(guī)模的有效途徑。

3、成本經營理念

經濟效益是經濟活動的效果與從事經濟活動的消耗之比。人們所從事的任何經濟活動，總要占用和耗用一定量的自然資源和勞動資源。從事某項經營活動所消耗和占用的物質和勞動資源可以稱之為“投入”，經營活動所產生的物質效用和經濟效益為“產出”。任何一個企業(yè)，假如它經營出來的財富恰好抵償生產中當作經營資料消耗掉的物質財富和為補償勞動力的消耗由勞動者作為生活資料消費掉的物質財富，那么這個企業(yè)雖然存在，卻無法發(fā)展。因此，一定要依靠科學規(guī)范的嚴格管理和高素質的員工隊伍，走節(jié)約經營的道路。這就要求物管企業(yè)必須做到以下兩點：

（1）企業(yè)員工知識技能的學習和積累。只有提高員工綜合素質，才可能采用先進的管理手段，實施減員增效，提高企業(yè)管理水平。

（2）技術設施的完善。逐步加強校區(qū)物業(yè)管理企業(yè)智能化設施建設，豐富物業(yè)管理手段，攤薄經營成本。

第8篇：學校安全制度建設范文

職能；管理制度；運行機制

【中圖分類號】 G637

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2017）

04―0023―01

學校的發(fā)展需要加強校園文化建設，而食堂文化建設是校園文化不可或缺的重要組成部分。食堂文化建設不僅關系著學生的日常生活和學習，而且也是和諧校園建設的重要環(huán)節(jié)。農村寄宿制學校食堂文化建設是校園文化建設的重要組成部分，它關系到師生的切身利益，對提高學生綜合素質有著重要的意義。作為校園文化建設的重要組成部分，食堂文化已超越它原有的定義，食堂建設不能只滿足于讓學生吃飽這一層面，而是必須要讓學生吃得飽吃得好，吃得舒服吃得開心。良好的食堂文化氛圍，可以提高學生的就餐質量，真正做到消費的是食物，享受的是文明。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、食堂文化建設是踐行育人職能的需要

營造一個好的就餐環(huán)境是食堂文化建設的前提。學校在注重食堂常規(guī)管理的同時還要營造一個良好的就餐環(huán)境，創(chuàng)造教育載體，使學校餐廳成為學校文明教育工作的又一陣地。如，在餐廳墻壁、立柱、樓梯樓道兩側懸掛以“文明禮貌、勤儉節(jié)約、安全衛(wèi)生、健康飲食”等為主要內容的圖片、標語，不僅為學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了積極的推動作用，而且也彰顯著餐廳文化建設的文明與和諧。在食堂內安置大型電視可以為學生接受外來信息提供一個窗口，另外，學校還可以定時在餐廳廣播中播出關于飲食安全和保健的生活小常識，讓廣大師生在就餐的同時還能享受到用膳文化的浸潤。特有的餐廳環(huán)境，潤物無聲，潛移默化地影響著每一位就餐者：多了一份節(jié)儉，少了一份浪費；多了一份禮讓，少了一份擁擠；多了一份溫馨，多了一份和諧。

二、健全食堂管理制度，以制度文化塑造人

“無規(guī)矩不成方圓”，管理也是一種教育，科學有效的管理機制是餐廳文化建設的保證。農村寄宿制學校要重視食堂制度建設，圍繞工作實際，建立健全食堂各項規(guī)章制度，使食堂工作走上制度化、規(guī)范化的軌道，以制度建設來規(guī)范學生的行為，提高學生的自覺性。如，文明餐桌評比，讓學生學會按時就餐，不挑食等，并注意就餐紀律和用餐后餐具的整理，要求場地保持干凈整潔，做到桌上無剩菜，地上無飯粒，培養(yǎng)他們良好的生活習慣。又如，開展“小服務員”和“服務班級”活動，讓學生服務學生，輪留打掃餐廳衛(wèi)生，“今天我服務”活動不僅培養(yǎng)了學生的責任感和自豪感，更培養(yǎng)了學生的服務意識和服務能力。讓學生來維護就餐環(huán)境，讓學生自我管理、自我監(jiān)督，培養(yǎng)了學生的管理能力；學校在實行就餐管理的同時對學生進行了次序教育、禮儀教育、勞動教育和節(jié)約教育，對學生進行了多種正面熏陶。

古詩有云：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。在每日就餐的時候，是教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約品質和習慣的最佳時機。為此，學?？赏ㄟ^許多宣傳性的標語，甚至可以是學生自己制作的宣傳節(jié)約標語，倡導學生理解“盤內一分鐘，廚內更多功”的內涵，讓學生明白“倒下的是剩飯，流走的是血汗”的道理，使他們懂得珍惜糧食，遠離浪費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

三、創(chuàng)新食堂運行機制，倡導“以人為本”的食堂文化理念

食堂文化直接關系和影響著廣大寄宿生、留守兒童，牽動著他們的家長，是能否讓寄宿生安心、讓寄宿生家長放心的一顆“定心丸”。加強食堂管理，加強食堂文化建設也是我們抓好學校文化建設的一項重要工作。因此，寄宿制學校要充分認識到食堂文化建設的重要性，建立食堂文化建設的長效機制，充分挖掘其內涵，豐富其內容，發(fā)揮其作用，推動食堂文化健康持久發(fā)展。

第9篇：學校安全制度建設范文

隨著信息化不斷發(fā)展，信息化技術和網(wǎng)絡技術逐漸滲透到各類行業(yè)，高校學籍檔案管理也逐漸向信息化邁進，為充分了解和掌握學生學籍信息提供了便利，為高校開展個性化教學服務提供了參考依據(jù)，可以說高校學籍檔案信息化管理是高校在學生管理、教學管理等方面有了根本性轉變和質的跨越。

【關鍵詞】

高校；學籍檔案；信息化；管理；對策

1 序論

高校學籍檔案信息化管理從形式上來看是由原來的紙質化辦公向無紙化辦公的轉變，從內容上來講信息化管理為各高校提供了一個更加快捷有效的公共資源平臺。

1.1 研究背景

今年來，高校學籍檔案信息化管理已被各高校廣泛接納并使用，學籍檔案信息化管理不僅有利于促進學生管理、教學管理，甚至在提高高校錄取學生時的透明性，公平性中都起到了積極的作用，高校學籍信息化管理也成為眾多高校研究的一個重要課題。

1.2 研究目的和意義

本文立足于高校學籍檔案信息化管理，深入探索學籍檔案信息化管理模式，闡述學籍檔案信息化管理的重要意義，針對當前學籍檔案信息化管理還存在哪些問題，提出解決方案和對策，進一步完善高校學籍檔案信息化管理基礎理論，為各高校建立學籍信息化檔案提供基礎參考理論。

2 高校學籍檔案信息化管理的意義和作用

高校學籍檔案信息化管理是高校了解學生各類情況的基礎性工作，學籍檔案是教師和學生之間相互了解，促進溝通的信息中樞站，做好高校學籍檔案信息化管理有利于推進教師對學生的了解，有助于加強個性化教學和整體教學水平的提高。

2.1 學籍檔案信息化管理是學生身份的公共資源平臺

高校通過學籍檔案信息化管理建立了一個依靠網(wǎng)絡傳輸?shù)墓操Y源平臺，與以往紙質檔案相比提高了工作效率。在紙質化辦公時代，教師要查閱某一個學生的檔案，需要到檔案室在眾多檔案中尋找自己要查閱的學生檔案，而通過信息化管理，教師可以通過網(wǎng)絡輸入相關密碼，利用一個搜索就可以完成這項工作，而且不受時間和地點的限制，進一步提高了工作效率。

2.2 學籍檔案信息化管理增強了工作透明性

高校在錄取學生時同時建立了學生的學籍電子檔案，該電子檔案一直貫穿于學生的整個大學學習生活，比如在考試中得多少分數(shù)，學生積了多少學分，學生的思想品德等情況均可以通過電子檔案反應出來，電子檔案查閱方便，教師可以隨時了解到各學生的情況，在高校錄取學生、為學生評價等方面都增強了透明性。

2.3 學籍檔案為學生就業(yè)提供了依據(jù)

高校的學籍檔案信息化建設不僅包括了學生的成績，而且還有學生的愛好、特長、品德、身體情況等眾多元素，可以說學籍檔案是學生的一個“身份證“和“明信片“，學生在就業(yè)時學籍檔案所記錄的內容也可以成為就業(yè)單位參考的重要依據(jù)，為學生就業(yè)提供了真實有效的學籍記錄。

3 高校學籍檔案信息化管理存在的問題

高校學籍檔案信息化管理具有眾多優(yōu)勢，但是如果不能規(guī)范操作和使用同樣會帶來一定的負面問題，學籍檔案信息化管理在建設初期還是存在一定的問題的。

3.1體系制度建設不完善

眾多高校重視學生的電子學籍檔案建設工作，但是對電子學籍管理制度建設不夠重視，導致學籍檔案信息化管理體系制度建設不完善，使學生的電子學籍管理在某一方面產生混亂現(xiàn)象。

3.2 學籍檔案信息化管理工作人員素質不高

學籍檔案信息化管理人員不僅要求要具備一定的檔案管理知識，而且還要具備電腦、網(wǎng)絡知識，而眾多高校的檔案管理人員老齡化現(xiàn)象嚴重，大多數(shù)檔案管理人員不具備網(wǎng)絡、電腦等知識，不能勝任學籍檔案信息化管理工作。

3.3 學籍檔案信息化管理技術不完善

學籍檔案信息化管理需要完善的網(wǎng)絡軟件和相關技術支持，部分高校不具備軟件開發(fā)技術，導致高校采用的信息管理技術出現(xiàn)漏洞，使學生檔案信息泄露，或者有黑客進入系統(tǒng)篡改學生檔案信息，這也是成為學籍檔案信息化管理的一大難點。

4 學籍檔案信息化管理對策

高校要想進一步發(fā)揮學生學籍檔案信息化管理作用，為學校教學改革和創(chuàng)新增強軟實力，就要加強學籍檔案信息化管理工作，建立完善的制度建設，提高管理人員的專業(yè)素質，加強技術公關，確保電子學籍檔案穩(wěn)定可靠。

4.1建立完善的體系制度建設

高校應制定完善的電子學籍體系制度建設，制度中應包括學生電子檔案的信息采集、錄入、管理、保密措施等內容，確保學生的電子檔案建立有章可尋，并在規(guī)章制度下完成，這樣不僅能夠確保學生的電子檔案真實有效，而且使信息化管理過程中安全可靠。

4.2 提高管理人員素質

高校原有的檔案管理人員不能夠熟練掌握電腦網(wǎng)絡等技術時可以采取崗位交流和加強培訓等形式提高檔案信息化管理人員素質。對年齡較大，確實不易重新學習電腦網(wǎng)絡知識的檔案管理人員采取崗位交流的方法，使其到別的崗位上工作，更換年輕有為的新人從事檔案信息化管理工作，為檔案信息化管理人員注入新鮮血液。對具備一定的電腦網(wǎng)絡知識和檔案管理知識的工作人員，采取培訓的形式，進一步提升其職業(yè)技能，為開展好學籍檔案信息化管理工作奠定基礎。

4.4加強技術升級，確保安全

高校在開展學籍檔案信息化管理工作中所使用的軟件可以通過購買比較完善安全的軟件來完成，也可以通過高校自主開發(fā)，提高技術升級的形式來完成。無論是通過那種方式來完成，在軟件正式使用之前，對軟件應進行測試，確保軟件安全穩(wěn)定工作。