文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)要點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)要點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：概念性規(guī)劃；項(xiàng)目案例；創(chuàng)新

前 言

隨著旅游規(guī)劃行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的全面展開，旅游規(guī)劃工作的不斷深入，旅游規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)需求也相應(yīng)出現(xiàn)了新的變化特點(diǎn)，為了適應(yīng)這些變化，旅游規(guī)劃界對(duì)傳統(tǒng)的規(guī)劃思想和經(jīng)典的研究方法不斷重新認(rèn)識(shí)，更加重視規(guī)劃是否符合當(dāng)?shù)乜陀^實(shí)際，是否科學(xué)合理，重新規(guī)劃的發(fā)展前瞻性與現(xiàn)實(shí)可操作性是否相統(tǒng)一，快速多變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求規(guī)劃的組織高效有力，規(guī)劃的制訂、修編周期將大大縮短，因此旅游規(guī)劃的快速設(shè)計(jì)時(shí)代到來了。

旅游需求的發(fā)展變化、旅游資源的創(chuàng)新性開發(fā)、旅游品牌塑造與市場(chǎng)開拓呼喚著“創(chuàng)意先行、快速設(shè)計(jì)、直擊要點(diǎn)、融入規(guī)劃”。我們?cè)诼糜胃拍钚砸?guī)劃中只是做了一個(gè)突破模板化的大膽嘗試，要點(diǎn)浮出水面，也許還有很多值得商榷的地方，但求能推進(jìn)中國(guó)旅游規(guī)劃的不斷創(chuàng)新。

1大勢(shì)研判：項(xiàng)目背景與資源解讀

1.1研究框架

首先介紹策劃背景，內(nèi)含策劃目的、策劃范圍、策劃內(nèi)容、策劃分期、策劃原則及項(xiàng)目開發(fā)的意義；其次進(jìn)行資源解讀，包括地方旅游資源解讀、項(xiàng)目區(qū)位解讀、地脈解讀、文脈解讀、資源評(píng)價(jià)；最后做國(guó)內(nèi)外同類旅游資競(jìng)合分析。

1.2分析重點(diǎn)及圖件說明

1.2.1策劃內(nèi)容

圖1  規(guī)劃類型分析圖

1.2.2項(xiàng)目開發(fā)指向

一般針對(duì)三種類型旅游資源項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)：（1）資源價(jià)值高、區(qū)位好、經(jīng)濟(jì)好及可開發(fā)空間大；發(fā)展有基礎(chǔ)，要提升做大，項(xiàng)目創(chuàng)新、營(yíng)銷推廣及經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)組合等突破發(fā)展。（2）資源價(jià)值高、區(qū)位條件不好、經(jīng)濟(jì)差。（3）資源價(jià)值低、區(qū)位好、區(qū)位好。

1.2.3涵蓋圖件

包括規(guī)劃范圍圖、區(qū)位分析圖、綜合現(xiàn)狀圖、旅游資源評(píng)價(jià)圖、區(qū)域旅游板塊圖等。

1.3項(xiàng)目案例

以《武威市旅游發(fā)展總體規(guī)劃》資源解讀部分為例。（1）絕佳區(qū)位：武威東接蘭州，南靠西寧，北臨銀川、呼和浩特四大省會(huì)城市，西連新疆，古代是兵家必爭(zhēng)之地，現(xiàn)代為商家必爭(zhēng)之地。武威是河西走廊的東大門，蘭新鐵路、干武鐵路、312國(guó)道貫通全境，省道308線、211線和地方道路縱橫交錯(cuò)、四通八達(dá)，是河西走廊人流、物流、資金流、信息流最集中的地區(qū)。（2）九個(gè)絕世資源：世界白牦牛唯一產(chǎn)地——天祝藏族自治縣；中國(guó)旅游標(biāo)志——馬踏飛燕；中國(guó)普氏野馬及野駱駝養(yǎng)殖地；中國(guó)唯一的西夏碑；中國(guó)石窟鼻祖——天梯山石窟；西北避暑勝地——涼州氣候涼爽；民勤國(guó)際治沙生態(tài)聚焦點(diǎn)——決不讓民勤變成第二個(gè)羅布泊；亞洲第一大沙漠水庫(kù)——紅崖山水庫(kù)；西藏歸屬祖國(guó)的歷史見證地——白塔寺。（3）七大絕妙地貌：冰川雪山：祁連山雪山；戈壁沙漠：騰格里沙漠、巴丹吉林沙漠、毛烏素沙漠；三大高原：黃土高原、青藏高原、內(nèi)蒙高原交匯地；綠洲風(fēng)光：河西走廊上最大的綠洲中心；丹霞地貌：本康丹霞地貌；峽谷風(fēng)光：天祝三峽；草原森林：抓西秀龍大草原。

2主題致勝：旅游區(qū)總體定位

2.1研究框架

首先從區(qū)域旅游研判入手，著重從國(guó)際旅游、國(guó)內(nèi)旅游、省域旅游來看；其次做總體定位、功能定位、市場(chǎng)定位；再次劃分旅游產(chǎn)品體系；最后做旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

2.2分析重點(diǎn)及圖件說明

2.2.1五大旅游產(chǎn)品體系

(1)自然生態(tài)游：山岳、山地、森林、峽谷、地質(zhì)、水域、濕地、草原、沙漠生態(tài)游。                         

（2）人文歷史游：歷史、文化遺產(chǎn)、文物古跡；古城、古街、古鎮(zhèn)、古村、名人游；地方文化游; 民俗文化、民俗風(fēng)情、民俗體驗(yàn)游;宗教文化游;紅色文化游;城市風(fēng)光游;主題公園游;民族文化游;專題文化游(絲路、黃河游、漢江游、茶、酒、邊塞文化)；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)游。

（3）休閑度假游：山地度假、避暑度假；濱水度假游；溫泉旅游；養(yǎng)生度假、保健、醫(yī)療游；鄉(xiāng)村度假游；草原度假游；體育度假游；美食娛樂游。（4）鄉(xiāng)村體驗(yàn)游：地方鄉(xiāng)村游；鄉(xiāng)村生態(tài)、觀光農(nóng)業(yè)游；鄉(xiāng)村民俗體驗(yàn)游；鄉(xiāng)村節(jié)慶游；農(nóng)家樂游。（5）專題旅游產(chǎn)品：自駕游；商務(wù)會(huì)議游；康體健身、體育、運(yùn)動(dòng)游；戶外運(yùn)動(dòng)游；探險(xiǎn)游；修學(xué)游（攝影基地、寫生、夏/冬令營(yíng)）；科普游；工業(yè)游；節(jié)慶旅游產(chǎn)品；購(gòu)物旅游。

2.2.2旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)

（1）“2+8+5”模式，即早晨2小時(shí)、白天8小時(shí)、晚上5小時(shí)項(xiàng)目。3小時(shí)餐、6小時(shí)住，開發(fā)夜游項(xiàng)目。（2）“十二體驗(yàn)”設(shè)計(jì)：A“自然體驗(yàn)—觀：水、花、林、山、谷；B人文體驗(yàn)—看：猿文化、民俗、玉文化；C溫泉體驗(yàn)—泡：主題溫泉；D養(yǎng)生體驗(yàn)—養(yǎng)：康體館、療養(yǎng)園；E美食體驗(yàn)—吃：生態(tài)餐廳；F住宿體驗(yàn)—?。簻厝频?、山景別墅、猿人穴居、鄉(xiāng)居；G運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)—?jiǎng)樱和讲?、騎車、健身、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地；H娛樂體驗(yàn)—娛：水上娛樂、演藝娛樂；I民俗體驗(yàn)；J購(gòu)物體驗(yàn)；K宗教體驗(yàn)；L宜居體驗(yàn)—居。（3）旅游新業(yè)態(tài)： 由旅游發(fā)展而產(chǎn)生新業(yè)態(tài)變化。A旅游綜合體設(shè)計(jì)B旅游文化娛樂產(chǎn)業(yè)C旅游景觀地產(chǎn)D旅游文化民俗村E旅游綜合服務(wù)商業(yè)街F自駕車營(yíng)地G鄉(xiāng)村國(guó)際驛站、采摘籬園、鄉(xiāng)村酒店、養(yǎng)生山吧、休閑農(nóng)莊、生態(tài)漁村、山水人家、民族風(fēng)苑H戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)等I會(huì)所經(jīng)濟(jì)J莊園經(jīng)濟(jì)

2.2.3涵蓋圖件

主要包括客源市場(chǎng)分析圖。

2.3項(xiàng)目案例

以《龔灘旅游度假區(qū)策劃方案》總體定位和形象口號(hào)部分為例。打造世界知曉、國(guó)內(nèi)知名的土家文化原生態(tài)體驗(yàn)旅游目的地；中國(guó)土家文化的發(fā)祥地；國(guó)家級(jí)古鎮(zhèn)文化生態(tài)旅游示范區(qū)； 重慶國(guó)際化山水大都市城市擴(kuò)張的休閑度假承載地；建設(shè)為重慶山地民族古鎮(zhèn)大旅游品牌；渝東南民俗生態(tài)旅游帶的核心區(qū)；宜游、宜居、宜購(gòu)、宜娛、宜創(chuàng)、宜養(yǎng)、宜修、宜業(yè)的高品質(zhì)旅游區(qū)，實(shí)現(xiàn)“山水、古鎮(zhèn)、田園、土家文化”的精彩結(jié)合，營(yíng)造詩(shī)情畫意的山水古鎮(zhèn)生態(tài)度假畫卷。主題形象口號(hào)：烏江經(jīng)典·醉美龔灘；輔助形象口號(hào)：龔灘一夢(mèng)·情醉千年；土家風(fēng)情·丹青龔灘；山水仙境·古韻龔灘

3指點(diǎn)江山：總體空間布局

3.1研究框架

首先介紹戰(zhàn)略發(fā)展布局；其次規(guī)劃總體布局；再次做一軸（帶、廊）的規(guī)劃說明；最后做分區(qū)規(guī)劃說明。

3.2分析重點(diǎn)及圖件說明

第2篇：文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)要點(diǎn)范文

43歲的他，即是決策者又是創(chuàng)新者，憑著其知識(shí)的專業(yè)性涉足不同領(lǐng)域(產(chǎn)品設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)及攝影)。19歲時(shí)，在東京他已經(jīng)在時(shí)裝設(shè)計(jì)方面任教了。從他回到巴黎后，帕克一拉邦納(paco rabanne)先生聘他為自己的助手，隨后又為姬龍雪(Guy Laroche)先生工作。從此他在巴黎高級(jí)時(shí)裝業(yè)的事業(yè)也開始起步。之后各種合作機(jī)會(huì)也隨之而來：李?yuàn)W納多(Leonard)，克羅埃(Chlo é)，巴爾曼(Balmain)，迪奧(Dior)，克里斯丁拉克魯瓦(Christian Lacroix)，Chanel Group，F(xiàn)auchon……

他從事的另外一部分工作就是開創(chuàng)MID(Marketing Identity Design)，形象設(shè)計(jì)營(yíng)銷模式，這種模式可以在延續(xù)加強(qiáng)品牌形象的同時(shí)盡快地發(fā)展出他們自己的銷售網(wǎng)，在為那些集團(tuán)做顧問的過程中，他在創(chuàng)作的協(xié)調(diào)性策略上總結(jié)并提出了三大框架：產(chǎn)品創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作和內(nèi)部設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

十二年來對(duì)于經(jīng)常來中國(guó)的他，曾特別為李如成先生，寧波雅戈?duì)柤瘓F(tuán)董事長(zhǎng)作過品牌顧問。

奧伯利?馬蒂一直從事時(shí)尚領(lǐng)域的工作，作為一名審慎的品牌創(chuàng)建及策略顧問，他的工作方法獨(dú)到，分析出其不意，想法新穎、貼切，客戶無不對(duì)他贊賞有加。而他在顧問領(lǐng)域的最新舉動(dòng)，便是“時(shí)尚策略考察”。

這一想法簡(jiǎn)單、合理。等候您的不再是老套的辦公室或會(huì)議室，您將于漫步大街的同時(shí)接受咨詢分析。這個(gè)不同尋常的顧問將帶您步入城市中心最為繁華、熱鬧的商貿(mào)區(qū)，為您解密競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略戰(zhàn)術(shù)，揭示您所關(guān)心的最新流行趨勢(shì)，共同思考市場(chǎng)不斷提供，而您卻又未曾領(lǐng)悟的新商機(jī)，激發(fā)您的想象和創(chuàng)意，這便是“時(shí)尚策略考察”的目標(biāo)所在。

客戶們之所被吸引，并不斷再次光臨，是因?yàn)檫@種“時(shí)尚考察”能夠令他們觸及品牌最為根本的問題：Dior在找尋新的品牌“言論”?Aigle尋覓全新身份?Fauchon或Baccarat希望變身為時(shí)尚品牌?Bourjois需要再次創(chuàng)新，在不加價(jià)的前提下提升等級(jí)?Adidas希望增加宣傳活動(dòng)上的收益?一級(jí)式方程式賽車目前的老大MeLaren打算成為大眾體育用品品牌?……而與客戶展開討論時(shí)，馬蒂可謂樣樣精通，無所不能。作為創(chuàng)新、策略方面的專家，他曾在多個(gè)領(lǐng)域但任藝術(shù)總監(jiān)(產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、內(nèi)飾設(shè)計(jì)師，甚至攝影師)，而他最終決定成為獨(dú)立、“游走不定”的時(shí)尚顧問，則是希望不斷拓展自己的視野。

這個(gè)土生土長(zhǎng)的巴黎人將時(shí)尚之都變?yōu)樽约鹤铉姁鄣臅r(shí)尚領(lǐng)地，而他的咨詢服務(wù)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了國(guó)界，甚至遠(yuǎn)至中國(guó)。15年來，馬蒂和中國(guó)結(jié)下了不解之緣。作為簡(jiǎn)介，首先他將向我們展示內(nèi)部建筑最新理念中的其中一種。貫穿五個(gè)我們對(duì)他提出的問題，他將給予我們一些有用的建議。所有這些建議都在他為某個(gè)女性時(shí)裝品牌設(shè)計(jì)中得到了實(shí)現(xiàn)。

在對(duì)一家店進(jìn)行構(gòu)思的時(shí)候，設(shè)計(jì)師會(huì)提出的第一個(gè)問題是什么?

必須著手于空間的整體結(jié)構(gòu)以達(dá)到總體和諧(見下圖1，2&3)。即使入店者對(duì)空間沒有整體感覺，但是所有一切都要讓他有舒適感。每一處的空間總有它的優(yōu)點(diǎn)和不足。這個(gè)設(shè)計(jì)中，在入口邊一塊不太重要約100平米的地面上做一個(gè)大型櫥窗，該櫥窗的大小以可覆蓋整個(gè)入口面為準(zhǔn)。地面離天花板的毛高為6米多一點(diǎn)。這個(gè)高度不算低，但是不足以做成一個(gè)實(shí)層。所以我利用這個(gè)部分的總高度以建立一個(gè)能夠達(dá)到店面入口處吸引眼球的效果。然后決定加入一個(gè)夾層，該夾層將遮蓋一部分地面。一個(gè)夾層可以起到補(bǔ)充空間的效果反之也會(huì)減損空間。尤其在有樓梯的情況下。此外，樓梯打破了整體景觀并破壞了店深效果。為此必須作出一個(gè)明智的選擇。

所有的困難在于如何在入口處，樓梯，夾層和商店中所有其他部分之間建立一種和諧。(見下圖1，2&3)

如何有條理地安排商店的空間，尤其在店面不大的情況下?

對(duì)于每一個(gè)空間，小空間也不例外，必須先構(gòu)思出一個(gè)通道，這個(gè)通道要考慮到消費(fèi)者的心理并且要表達(dá)出該品牌的一種主題思想。當(dāng)然，當(dāng)有樓層(或夾層)的時(shí)候，最大的困難就是讓入店者有上樓的欲望。這樣的話也就需要在各層中有著不同的看點(diǎn)。尤其可以推出些能夠迎合顧客的新穎服務(wù)和提供一些雜志(服裝指南，化妝，減壓，音樂，實(shí)事，展覽，動(dòng)畫，vip座)

這種情況下，樓梯就應(yīng)該要能夠起到引起好奇心的作用從而使其成為店中的焦點(diǎn)之一。這就是為什么我決定要給樓梯留出一大塊地方的原因。錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是為了節(jié)省空間而將其縮小。反之則能給上下樓梯的人一種寬敞舒適的感覺。樓梯就成為了整體布局上的一個(gè)元素。另外，沿著樓梯的臺(tái)階可放置些坐姿模特兒，使樓梯本身也成為一個(gè)產(chǎn)品的主要展臺(tái)。扶梯要與一樓收銀臺(tái)的線條和諧，好像收銀臺(tái)緊緊地圍繞在扶梯邊(見上圖2)。依靠著一堵伴隨它曲線的窄墻，一起延伸至天花板。這將可以把不同區(qū)域區(qū)分開來(入口部分，收銀臺(tái)，試衣間……)。

您概念中的通道是哪種樣子的?

縱觀圖紙，你們不難發(fā)現(xiàn)入口處顯得很寬敞。這和品牌很是吻合。使人對(duì)其在產(chǎn)生強(qiáng)烈吸引感的同時(shí)油然而生出一種崇拜。接著，消費(fèi)者便會(huì)沿著右邊的墻選購(gòu)邊慢慢朝里走(見上圖2)當(dāng)她們走到頂時(shí)，便自然而然地到了試衣間區(qū)域?？恐敹说膲τ腥齻€(gè)試衣間，使其不經(jīng)意間形成了半圓。這個(gè)區(qū)域有意識(shí)地被試衣間邊上以半圓形狀陳列的產(chǎn)品隱藏了起來。半圓形效果與天花板上燈槽的曲線形成了一致(見上圖3)。在這個(gè)區(qū)域內(nèi)，所有的一切都是為了給顧客帶來最大程度上的舒適：產(chǎn)品及配飾，兩邊各有一面大鏡子，扶手椅，厚而柔軟的地毯，既柔和又完美的燈光……當(dāng)顧客靠近收銀臺(tái)時(shí)，許多因素可以促使更多消費(fèi)，從而使顧客結(jié)束對(duì)所選服裝的舉棋不定。對(duì)店家給人的感覺而言收銀臺(tái)區(qū)域必須保持活力。這可以促使顧客上樓。這就是為什么營(yíng)業(yè)員在培訓(xùn)中被告知不用幫助顧客拿衣服的原因(這會(huì)使顧客感到不便還會(huì)讓營(yíng)業(yè)員很受累)。營(yíng)業(yè)員這樣做完全是為了顧客，使她們能夠無拘束地被吸引上樓。

如果將設(shè)計(jì)這家店的竅門細(xì)說的話會(huì)顯得有些繁多。重要的是能夠正面地去影響消費(fèi)者使其有一種最大程度上的舒適感，在等待時(shí)能夠享受到的各種服務(wù)，及一種在店內(nèi)強(qiáng)烈的自由感。因此對(duì)銷售員的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)是基礎(chǔ)。

您是如何在產(chǎn)品、宣傳和內(nèi)部設(shè)計(jì)之間建立起協(xié)調(diào)的?

這種協(xié)調(diào)是多元化的。首先在入口處放置些照片(左墻)。品牌也應(yīng)該發(fā)展出一條屬于自己的新款配飾路線。大小不一的框完全與服裝的線條相吻合(中間的框)，那些大幅圖可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)配飾(由上至下的相框)。所有的這些照片尾隨著中間那條凹凸的曲線(宛如女性婀娜的體態(tài))依次伸展開，它們之間融為一體互不可缺。另外，入口處的右側(cè)，從天花板上垂吊下如瀑布般的水晶加強(qiáng)了品牌的高貴，更凸顯了配飾(首飾，手表，裝飾著小亮鉆的太陽鏡，精致高貴的小手包……)。

這只是眾多例子中的一個(gè)，因?yàn)槲业倪@款設(shè)計(jì)，以及設(shè)計(jì)中最細(xì)小的環(huán)

節(jié)，都是為了鼓勵(lì)品牌發(fā)展服裝以外的其他附加產(chǎn)品而構(gòu)思的。配飾在某種程度上可以大大提高銷售額。另舉一例。展柜：柜子的腿看似懸掛于一個(gè)大型玻璃立方體上，在這上面再擺放些比它小的柜子。它們就好像是收藏著不同商品和配飾的首飾盒。那些最小的有如加冕用的皇冠。

為了自我發(fā)展，一個(gè)品牌應(yīng)該不斷地創(chuàng)造或完善她的和諧性。產(chǎn)品，宣傳，廣告，店面設(shè)計(jì)……所有的這一切都始終應(yīng)該與建立和維持協(xié)調(diào)性保持一致。在西方，這就是我們頭腦中一貫堅(jiān)持的原則，就如我們?yōu)榈蠆W或香奈兒這樣的大品牌工作時(shí)一樣。這也是那些品牌策略的關(guān)鍵所在。

您是如何為那些雄心勃勃的品牌在一個(gè)足夠小的空間正如上述提到的這家店里成功地制造驚喜效果的?

我將那些空間局限性轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。這是所有創(chuàng)作中需抓住的眾多要點(diǎn)中的一個(gè)。懂得將難點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)槲乙褯Q定在這個(gè)限制范圍內(nèi)建個(gè)夾層，所以就要尋找如何才能使它看上去既不繁重又吸引人。或許還會(huì)帶有一絲趣味，就好像她本身就是件耐人尋味的物品一樣。(見圖1文章開頭)

因此我將其構(gòu)思成開放式的，以便可以置入些高出6米的元素。從一樓一直到天花板，造成一種貫穿夾層的效果。這樣，對(duì)入口處的兩處布置起到了補(bǔ)充作用：左邊的燈槽，照片，線腳和右邊瀑布般的水晶。(見圖1&2)

然而，樓梯后面靠左墻處(見下圖4)，做成開放式使一條長(zhǎng)長(zhǎng)帶有圖案的織物可以自由伸展。這個(gè)圖案應(yīng)是專為該品牌而創(chuàng)立的，也可以是圖標(biāo)(logo)。同樣的圖標(biāo)還應(yīng)該出現(xiàn)在包的里襯……進(jìn)一步而言在創(chuàng)作的三個(gè)重點(diǎn)之間必須要有協(xié)調(diào)性這個(gè)因素在里面。

另外，商店頂端的三個(gè)試衣間是由非常漂亮和高檔的綢緞織物做成的。就如一個(gè)很大的帳子從天花板上垂直而下直至地面，利用了商店的整個(gè)高度。她們的顏色采用雅致的暖色調(diào)。上面裝飾有多種帶閃片的花邊。此外，這些花邊可以選用當(dāng)季連衣裙上的花邊，這將又與品牌形成一致。這是另外一個(gè)加強(qiáng)協(xié)調(diào)性的因素。

第3篇：文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)要點(diǎn)范文

（中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)信息與電氣工程學(xué)院，北京100083）

摘要：農(nóng)業(yè)信息化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。而農(nóng)業(yè)信息化又可分為農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后信息化。筆者首先通過對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)出來后到消費(fèi)者手中的具體流通環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，得到農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)后流通模式。然后通過對(duì)農(nóng)產(chǎn)品流通模式中的加工、儲(chǔ)運(yùn)和銷售3 個(gè)環(huán)節(jié)的信息化現(xiàn)狀進(jìn)行研究，得出現(xiàn)階段這3 個(gè)環(huán)節(jié)中存在的問題和造成這些問題的原因。最后探討了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)后信息化的方法，一方面可以通過建立信息系統(tǒng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的各種人工管理，減少人員操作的方式，一方面可以通過建立信息系統(tǒng)結(jié)合一定的硬件技術(shù)實(shí)現(xiàn)更加自動(dòng)化、高效化的管理，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)后加工、儲(chǔ)運(yùn)和銷售等流通過程的信息化，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)后信息化提供了可行的方式。

關(guān)鍵詞 ：農(nóng)業(yè)產(chǎn)后信息化；農(nóng)產(chǎn)品加工信息化；農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)信息化；農(nóng)產(chǎn)品銷售信息化

中圖分類號(hào)：S-9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 論文編號(hào)：2013-0619

基金項(xiàng)目：國(guó)家“十一五”科技支撐計(jì)劃——現(xiàn)代村鎮(zhèn)服務(wù)業(yè)技術(shù)集成示范(2006BAJ07B09)。

第一作者簡(jiǎn)介：高萬林，男，1965 年出生，教授，博士，研究方向：農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)。通信地址：100083 北京市海淀區(qū)清華東路17 號(hào)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)東校區(qū)信息與電氣工程學(xué)院，Tel：010-62736755，E-mail：gaowlin@cau.edu.cn。

收稿日期：2013-08-12，修回日期：2015-01-19。

0 引言

在中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸過程中，果蔬類的損耗率達(dá)25%~30%，而發(fā)達(dá)國(guó)家控制在5%以內(nèi)，美國(guó)只有2%。高消耗必將導(dǎo)致低收入，因此將直接影響農(nóng)民的積極性，最終將會(huì)導(dǎo)致新農(nóng)村建設(shè)的緩慢[1-3]。造成巨大損耗的原因主要有：農(nóng)產(chǎn)品流通中的信息化建設(shè)還很不完善，農(nóng)產(chǎn)品流通方式仍處在比較低的水平上，農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)體系仍不健全，價(jià)格形成機(jī)制不完善，農(nóng)業(yè)市場(chǎng)難以實(shí)現(xiàn)。由于中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展起步較晚，造成了農(nóng)業(yè)很多方面的發(fā)展不健全，包括：農(nóng)產(chǎn)品物流，農(nóng)業(yè)信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息的采集、加工、整理和工作等方面。如何建立一個(gè)健全的產(chǎn)后信息化體系將直接影響到新農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展[4-7]。

1 農(nóng)業(yè)產(chǎn)后信息化的基本現(xiàn)狀

農(nóng)業(yè)信息化就是用信息的理論和技術(shù)裝備農(nóng)業(yè)的過程。根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的時(shí)間順序，可將農(nóng)業(yè)信息化分為產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后3 個(gè)階段的信息化過程，產(chǎn)后信息化指儲(chǔ)運(yùn)、加工和銷售等過程的信息化。農(nóng)業(yè)信息化大體包括五化：數(shù)字化、智能化、精準(zhǔn)化、管理信息化和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化。現(xiàn)今農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)后到達(dá)消費(fèi)者手中的基本運(yùn)作模式如圖1 所示。這個(gè)模式通過儲(chǔ)運(yùn)、加工、銷售等方式完成。

1.1 農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)

儲(chǔ)運(yùn)即倉(cāng)儲(chǔ)營(yíng)運(yùn)作為農(nóng)產(chǎn)品從生產(chǎn)出來到達(dá)消費(fèi)者手中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，至關(guān)重要[8]。據(jù)國(guó)外物流企業(yè)的統(tǒng)計(jì)資料顯示，儲(chǔ)運(yùn)環(huán)節(jié)發(fā)生的費(fèi)用占到物流成本的50%。而物流費(fèi)用占貨物價(jià)格比重在英國(guó)、美國(guó)和中國(guó)分別為10%~32%、8%~25%和20~60%[9]。

以易腐類產(chǎn)品為例，由于目前80%左右的肉類、水果及蔬菜等采用普通卡車運(yùn)輸，其余20%才利用冷凍冷藏運(yùn)輸，由于運(yùn)輸效率較低，因此造成大部分保鮮食品損耗教高，從而造成了不必要的浪費(fèi)[10-12]。

1.2 農(nóng)產(chǎn)品加工

在農(nóng)產(chǎn)品加工方面，中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)大約有44.8 萬個(gè)，其中有7.1 萬多企業(yè)具有中等以上的規(guī)模，在全部農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)中占有16.2%的企業(yè)份額。而農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的人數(shù)大約有2839 萬人，占全部制作業(yè)的33.8%。盡管規(guī)模很大，人數(shù)眾多，但是中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展水平相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距，無論從農(nóng)產(chǎn)品加工和深加工方面還是農(nóng)業(yè)產(chǎn)值方面，中國(guó)距離發(fā)展國(guó)家的水平還很遠(yuǎn)[13]。

1.3 農(nóng)產(chǎn)品銷售

近年來，中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品“賣難”問題尤為突出，陜西芹菜被碾碎在地里、海南辣椒爛在田里等等類似的情景時(shí)有發(fā)生，農(nóng)民增產(chǎn)卻難以增收。

據(jù)有關(guān)資料顯示，目前中國(guó)農(nóng)副產(chǎn)品的交易仍然是以農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)為主，盡管中國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)較多，規(guī)模也相對(duì)較大，但是由于商流和物流的落后，農(nóng)產(chǎn)品的交易仍然處于初級(jí)階段，有待進(jìn)一步的提高。

2 農(nóng)業(yè)產(chǎn)后信息化的問題分析

2.1 農(nóng)產(chǎn)品供需矛盾

由于中國(guó)地大物博，受地域性和季節(jié)性的影響，農(nóng)產(chǎn)品的供給和消費(fèi)之間還存在很大矛盾，由于市場(chǎng)供求信息定位的缺乏實(shí)時(shí)性和準(zhǔn)確性，造成了中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供需之間存在很大的矛盾。

2.2 農(nóng)產(chǎn)品的生物特性

農(nóng)產(chǎn)品自身的特性決定了在對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行儲(chǔ)存、保鮮及加工過程中需要很高的技術(shù)支持，例如大部分農(nóng)產(chǎn)品具有易腐性，需要利用冷藏冷凍技術(shù)對(duì)其進(jìn)行保鮮，減緩其自身特性，另外還有部分農(nóng)產(chǎn)品在進(jìn)入市場(chǎng)流通前需要進(jìn)行防疫措施等，這些都需要利用專門的設(shè)備，同時(shí)具有相關(guān)的專業(yè)知識(shí)才能夠高效的完成。而中國(guó)目前相關(guān)技術(shù)及設(shè)備較落后，無法滿足農(nóng)業(yè)高速發(fā)展的需求。

2.3 農(nóng)產(chǎn)品流通的先決條件

為保證農(nóng)產(chǎn)品能夠順利流通，通常需要對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品加工包括多個(gè)方面，從安全方面考慮，一些鮮活產(chǎn)品需要進(jìn)行防疫措施，才能讓其流通到市場(chǎng)進(jìn)行交易，對(duì)于一些易腐類產(chǎn)品，可以通過加工來延長(zhǎng)其保存期限，從而減少不必要的浪費(fèi)；而對(duì)于部分農(nóng)產(chǎn)品，可以通過加工來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的增值及產(chǎn)生副產(chǎn)品?？梢娂庸?duì)農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展具有著很重要的作用。

3 農(nóng)業(yè)產(chǎn)后信息化的方式

信息化的方式可以是建立信息系統(tǒng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的各種人工管理，減少人員操作的方式，如建立采購(gòu)管理系統(tǒng)、銷售管理系統(tǒng)、訂單管理系統(tǒng)、倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)、運(yùn)輸管理系統(tǒng)、客戶管理系統(tǒng)、企業(yè)電子商務(wù)平臺(tái)，也可以是建立信息系統(tǒng)結(jié)合一定的硬件技術(shù)實(shí)現(xiàn)更加自動(dòng)化、高效化的管理，如使用RFID 技術(shù)[14-15]自動(dòng)采集信息，傳入信息管理系統(tǒng)。這些方式加速了信息的傳遞，可以提供貨物位置、發(fā)貨狀態(tài)、承運(yùn)人信息和車輛跟蹤等信息查詢服務(wù)。這樣，通過農(nóng)產(chǎn)品物流的信息化改變中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品物流落后現(xiàn)狀，減少農(nóng)產(chǎn)品損耗。

要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，應(yīng)該首先要認(rèn)清基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)才是信息化建設(shè)和提高農(nóng)產(chǎn)品效率的重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)信息建設(shè)，提高農(nóng)產(chǎn)品供求信息的采集、的實(shí)時(shí)性和準(zhǔn)確性，才能使中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品信息化建設(shè)更快更好的發(fā)展下去。

通過整合計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)技術(shù)，使其應(yīng)用于物流當(dāng)中，可以拓寬農(nóng)產(chǎn)品的物流活動(dòng)空間。信息技術(shù)的發(fā)展有可能使物流更加貼近需求并因此獲得收益，由此，促使充分利用信息技術(shù)的物流制度安排被創(chuàng)新出來。通過信息化的信息實(shí)時(shí)流動(dòng)，可以高效地知道哪些產(chǎn)品運(yùn)往哪里，在哪里進(jìn)行何種加工比較經(jīng)濟(jì)合理。

3.1 農(nóng)業(yè)產(chǎn)后儲(chǔ)運(yùn)信息化

通過建立網(wǎng)絡(luò)信息傳遞平臺(tái)保證信息的流動(dòng)：一是完善網(wǎng)絡(luò)等硬件基礎(chǔ)設(shè)施，建立物流企業(yè)、貨主企業(yè)、供應(yīng)商以及有關(guān)事業(yè)單位等相互之間的計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的連接，配置相應(yīng)的數(shù)據(jù)采集、處理等硬件設(shè)備，建立暢通的現(xiàn)代信息溝通渠道，保證信息的及時(shí)傳遞。二是大力開發(fā)物流信息系統(tǒng)。

在使用以上的信息手段進(jìn)行信息化時(shí)需要采集大量的信息，由于使用信息系統(tǒng)信息傳遞的高效性，需要與之相適應(yīng)的信息采集方式，避免出現(xiàn)信息化短板，目前可用的解決方式是應(yīng)用RFID 技術(shù)，通過RFID 技術(shù)協(xié)助管理人員對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)時(shí)間、運(yùn)輸時(shí)間及倉(cāng)儲(chǔ)時(shí)間進(jìn)行快速的獲取，從而確定農(nóng)產(chǎn)品的保存時(shí)間，同時(shí)借此選擇部分產(chǎn)品優(yōu)先出庫(kù)，避免不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

3.2 農(nóng)業(yè)產(chǎn)后加工信息化

農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)后加工信息化存在多種方式：加工企業(yè)應(yīng)用計(jì)算機(jī)統(tǒng)籌兼顧各環(huán)節(jié)；加工過程可視化；加工具體環(huán)節(jié)應(yīng)用RFID技術(shù)。

企業(yè)大量采用計(jì)算機(jī)，從市場(chǎng)分析、經(jīng)營(yíng)決策、產(chǎn)品設(shè)計(jì)，到加工過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，最后到銷售和售后服務(wù)，包括原材料、生產(chǎn)和庫(kù)存管理、財(cái)務(wù)資源管理等全部運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，在一種全局統(tǒng)籌指導(dǎo)下，在更充分發(fā)揮人的集體智慧和合作精神的氛圍中，關(guān)聯(lián)起來集合成一個(gè)整體，逐步實(shí)現(xiàn)整個(gè)企業(yè)的計(jì)算機(jī)化。目的是縮短產(chǎn)品的生產(chǎn)周期，改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，適應(yīng)市場(chǎng)的迅速變化，獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益。

加工過程可視化，就是將原料的外觀品質(zhì)及內(nèi)部品質(zhì)的信息，加工過程的相關(guān)信息及產(chǎn)品質(zhì)量的信息等轉(zhuǎn)換成人的視覺信息用圖文并茂的方式顯示出來，這既可以大大提高質(zhì)量的跟蹤能力和監(jiān)測(cè)能力，同時(shí)還可根據(jù)市場(chǎng)需求把產(chǎn)品加工過程的相關(guān)甚至全部信息公布，使消費(fèi)者從內(nèi)心深處感覺到產(chǎn)品真正安全、真正衛(wèi)生，進(jìn)而提高消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的信任度，該技術(shù)亦可與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來使用，構(gòu)成基于網(wǎng)絡(luò)的可視化，整個(gè)信息可在網(wǎng)絡(luò)上傳輸和顯示。

在具體的加工環(huán)節(jié)，RFID技術(shù)也能夠在信息化中發(fā)揮一定的作用。利用RFID 標(biāo)簽中的信息對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行分揀，符合加工條件的產(chǎn)品才能允許進(jìn)入下一個(gè)加工環(huán)節(jié)。對(duì)進(jìn)入加工環(huán)節(jié)的產(chǎn)品，利用RFID 標(biāo)簽對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的加工階段進(jìn)行記錄，使加工人員有計(jì)劃的對(duì)未加工產(chǎn)品進(jìn)行加工，大大的提高了農(nóng)產(chǎn)品的加工效率[16-18]。

3.3 農(nóng)業(yè)產(chǎn)后銷售信息化

在對(duì)農(nóng)產(chǎn)品銷售中，應(yīng)合理利用計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，除了在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市等進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的交易外，還可以通過網(wǎng)上交易的方式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷[19]。

中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)后銷售的具體操作方式的發(fā)展也出現(xiàn)嚴(yán)重不平衡，在某些地區(qū)還是傳統(tǒng)的交易方式，通常的流程是看貨、訂貨、裝車、人工過秤、開單、付款等，既慢又不安全，如貴州省六盤水市水城縣農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng)。通過信息化即市場(chǎng)交易電子化、市場(chǎng)結(jié)算電子化實(shí)現(xiàn)實(shí)物電子交易。電子交易的基本流程是：買方看貨、訂貨、裝車、電子過秤、刷卡、交易完成。賣方將所有貨款都劃到自己的IC 卡上。賣完貨后直接到市場(chǎng)結(jié)算中心取貨款。既不用擔(dān)心貨物丟失，也不用擔(dān)心票據(jù)丟失，既方便又安全[20]，效率大大提高，如山東壽光蔬菜批發(fā)市場(chǎng)。

現(xiàn)在提倡的超市農(nóng)業(yè)是探索現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系和產(chǎn)銷體系的一種形式，主要是指優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，如無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機(jī)食品等，通過標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)原料基地，組織生產(chǎn)，根據(jù)超市的經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)要求進(jìn)行分級(jí)、整理、包裝、儲(chǔ)運(yùn)、配送，形成一個(gè)新型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)銷體系。超市農(nóng)業(yè)將農(nóng)業(yè)直接與超市相連，省去了農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入超市前很多中間的流程，對(duì)消費(fèi)者和生產(chǎn)者來說都實(shí)現(xiàn)了利益的最大化。另外還有信息農(nóng)業(yè)，正是集知識(shí)、信息、智能、技術(shù)、加工和銷售等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)諸要素為一體的開放式、高效化的農(nóng)業(yè)。

4 討論

用信息化手段實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)后儲(chǔ)運(yùn)、加工和銷售等流通過程的管理與改造，建立從產(chǎn)地到市場(chǎng)到農(nóng)民的全程信息化體系，其中筆者認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品流通渠道的信息化改造，支持電子商務(wù)發(fā)展，積極促進(jìn)現(xiàn)代流通方式向農(nóng)村延伸，支持農(nóng)村超市農(nóng)業(yè)、訂單農(nóng)業(yè)等新型農(nóng)業(yè)模式發(fā)展。本研究的要點(diǎn)在于農(nóng)業(yè)產(chǎn)后信息化的方式研究，但是對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)后信息化具體技術(shù)本身而言，還不完善，農(nóng)產(chǎn)品流通模式的創(chuàng)新空間也很大，還需要更多的研究者對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)后信息化做更深入的研究，取得更好的研究成果。

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第4篇：文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)要點(diǎn)范文

【關(guān)鍵詞】 柔性掛職；自主創(chuàng)新；模式；仿真培訓(xùn)；創(chuàng)業(yè)教育

引言

最近我國(guó)教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人事部、科技部、國(guó)資委出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見》（下文簡(jiǎn)稱《意見》），要求各高等院校積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)招生、培養(yǎng)、就業(yè)、使用等各個(gè)環(huán)節(jié)，加速培養(yǎng)國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才，為我國(guó)到2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列提供強(qiáng)有力的人才支撐。

《意見》還強(qiáng)調(diào)，教育行政部門和高等學(xué)校要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度。要根據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)對(duì)專門人才的實(shí)際要求，在拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上，在高年級(jí)靈活設(shè)置專業(yè)方向。鼓勵(lì)高等院校與企業(yè)開展合作辦學(xué)，聯(lián)合建設(shè)重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)W科和專業(yè)，按照企業(yè)對(duì)人才的要求實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)。在校學(xué)生要到企業(yè)去進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)或畢業(yè)設(shè)計(jì)。要建立“雙師型”教師隊(duì)伍，積極邀請(qǐng)企業(yè)專家兼課，派教師到企業(yè)學(xué)習(xí)。高等學(xué)校在開展高職高專、本科、研究生培養(yǎng)的同時(shí)，還可以通過轉(zhuǎn)專業(yè)培養(yǎng)等多種形式加快培養(yǎng)緊缺人才。財(cái)政部副部長(zhǎng)王軍在題為“新興市場(chǎng)與轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)國(guó)家會(huì)計(jì)國(guó)際趨同研討會(huì)”的發(fā)言中指出：中國(guó)成功地構(gòu)建了企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系，該體系最顯著的特點(diǎn)是：既實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則的實(shí)質(zhì)趨同，又適應(yīng)了中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。聯(lián)合國(guó)貿(mào)發(fā)會(huì)議會(huì)計(jì)部主任約瑟夫?阿斯莫拉什指出：中國(guó)經(jīng)驗(yàn)帶給世人諸多啟發(fā)，但從技術(shù)方面看，國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則篇幅浩大，而且較為復(fù)雜，因此財(cái)務(wù)人員的能力建設(shè)也是一個(gè)方面的問題。財(cái)政部頒發(fā)的新《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》，密切結(jié)合企業(yè)改革發(fā)展的要求，從政府宏觀財(cái)務(wù)、投資者財(cái)務(wù)、經(jīng)營(yíng)者財(cái)務(wù)三個(gè)層次，圍繞資金籌集、資產(chǎn)營(yíng)運(yùn)、成本控制、收益分配、信息管理、財(cái)務(wù)監(jiān)督等六大財(cái)務(wù)管理要素，創(chuàng)造性地解決了企業(yè)財(cái)務(wù)制度中的一系列問題，從而對(duì)財(cái)務(wù)人員也提出了更高的要求。

為了根據(jù)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的需要，加快推進(jìn)科技教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，我們必須積極探索建立服務(wù)型教育體系、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體系和教育培訓(xùn)服務(wù)體系，增強(qiáng)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的人才支撐能力、知識(shí)貢獻(xiàn)能力和學(xué)習(xí)服務(wù)能力。高校在構(gòu)建服務(wù)型教育體系的過程中，應(yīng)積極探索產(chǎn)學(xué)研合作的新模式和高校與企業(yè)利益共享機(jī)制。高校應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)定位與資源條件，揚(yáng)長(zhǎng)避短，走體現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)展道路。高校應(yīng)勇于創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際、不拘一格、突出特色，積極探索多種模式和靈活有效的機(jī)制，并為提高高等教育對(duì)支持和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力起到積極作用。

案例一、寧波大學(xué)“百名教授、博士進(jìn)企業(yè)”

寧波大學(xué)“百名教授、博士進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)開始于2003年，經(jīng)過不斷地制度完善和觀念創(chuàng)新，如今已經(jīng)成為學(xué)校服務(wù)型教育的重要手段之一，既是產(chǎn)學(xué)研合作的具體形式，也為產(chǎn)學(xué)研合作提供了廣闊的平臺(tái)，對(duì)高校、企業(yè)的自主創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。此項(xiàng)工作的開創(chuàng)與完善的過程，也是寧波大學(xué)發(fā)展服務(wù)型教育，以創(chuàng)新姿態(tài)開展產(chǎn)學(xué)研合作的過程。

進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，我國(guó)高等教育理論也不斷深化創(chuàng)新。作為這次理論創(chuàng)新的重要成果之一，作為高等教育基本職能之一“社會(huì)服務(wù)”功能，已得到整個(gè)社會(huì)的廣泛認(rèn)可。這一社會(huì)共識(shí)，成為寧波大學(xué)開展“百名教授、博士進(jìn)企業(yè)”工作的時(shí)代背景。目前已有147名教師與128家企業(yè)簽定協(xié)議，合作形式涉及新技術(shù)開發(fā)、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)工藝改進(jìn)、財(cái)務(wù)流程再造、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理和專業(yè)人才培訓(xùn)等多方面。第三批“百名教授、博士進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)已經(jīng)啟動(dòng)。

前兩批147名教師聯(lián)合企業(yè)累計(jì)申報(bào)縱向科研項(xiàng)目和橫向課題80余項(xiàng)。僅2005年一年，9位教授的技術(shù)項(xiàng)目運(yùn)用在相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，就使企業(yè)新增產(chǎn)值3億元?！斑M(jìn)企業(yè)”活動(dòng)中被下派到企業(yè)任職的一位教授被授予“全國(guó)信息產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)勞動(dòng)模范”稱號(hào)；2006年的一項(xiàng)合作項(xiàng)目榮獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校在國(guó)家級(jí)科研成果獎(jiǎng)項(xiàng)上的重大突破。實(shí)踐成果讓寧波大學(xué)“百名教授、博士進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)有了越來越大的影響力，還在學(xué)校之外得到了明顯體現(xiàn)，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院、寧波工程學(xué)院等院校也啟動(dòng)了“教授、博士進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，為更多企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展注入能量。

寧波大學(xué)“百名教授、博士進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)取得很大的成功，并能發(fā)揚(yáng)光大。筆者認(rèn)為，其原因一方面，在寧波大學(xué)內(nèi)部，此項(xiàng)工作的深化和改進(jìn)一直沒有停止，例如服務(wù)理念和服務(wù)范圍不斷得到擴(kuò)大和深化；從“走出去”到“請(qǐng)進(jìn)來”推進(jìn)自主創(chuàng)新，培養(yǎng)企業(yè)到崗即用的人才；另一方面，也是最重要的方面是：寧波大學(xué)建立并逐漸完善了一系列相關(guān)的制度措施，解除了進(jìn)駐企業(yè)教師的后顧之憂，從而可以保證教師在企業(yè)開展研究和實(shí)踐的時(shí)間和精力。具體要點(diǎn)如下：

1. 學(xué)校多次發(fā)文，明確“進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)的重要意義，在學(xué)校范圍內(nèi)形成良好的輿論氛圍，讓廣大有能力的教師帶著使命和榮譽(yù)感走進(jìn)企業(yè)，開展工作。

2. 學(xué)校設(shè)計(jì)了“掛職”、“兼職”、“擔(dān)任顧問”等多種“進(jìn)企業(yè)”的形式，讓教師在校內(nèi)教學(xué)科研和在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐研究之間有充分的統(tǒng)籌安排的自由，從而可以讓盡可能多的教師參與到此項(xiàng)工作中來。

3. 學(xué)校出臺(tái)了一系列相關(guān)的優(yōu)惠政策，保證在企業(yè)服務(wù)的老師在完成規(guī)定教學(xué)科研任務(wù)的情況下可以享受正常的校內(nèi)津貼，并在崗位聘任工作中對(duì)在企業(yè)工作成績(jī)出色的教師予以政策傾斜。

4. 學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金，按照對(duì)方企業(yè)所在的不同服務(wù)區(qū)域給相關(guān)教師額度不等的通訊和差旅補(bǔ)貼，減輕教師參與產(chǎn)學(xué)研合作的基本成本。

5. 在學(xué)?！胺?wù)地方貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)審中，充分考慮教師參與該項(xiàng)活動(dòng)的情況和在企業(yè)的工作業(yè)績(jī)。

幾年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，這些制度措施在很大程度上激發(fā)了教師參與此項(xiàng)活動(dòng)的積極性，也激發(fā)了他們投身于產(chǎn)學(xué)研合作的熱情?！斑M(jìn)企業(yè)”是廣大教師了解國(guó)情、了解社會(huì)的好機(jī)會(huì)，是推動(dòng)教師與企業(yè)緊密結(jié)合的重要渠道。既在一定程度上改變了學(xué)校不了解市場(chǎng)需求，科技與經(jīng)濟(jì)脫節(jié)的狀況，幫助教師找到市場(chǎng)和研究方向，根據(jù)市場(chǎng)需求和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展調(diào)整科研方向與技術(shù)創(chuàng)新目標(biāo)，提高了學(xué)校教師的研究和創(chuàng)新能力，又幫助地方和企業(yè)了解、共享 了學(xué)校的科研成果和人才資源，解決科技供需脫節(jié)的現(xiàn)象，促進(jìn)了成果轉(zhuǎn)化。教師與企業(yè)在合作過程中各得其所，各取所需，真正實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。

案例二、浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院“柔性掛職，推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研合作”

寧波市鄞州區(qū)2006年人均國(guó)民生產(chǎn)總值為54 011元，經(jīng)濟(jì)社會(huì)綜合發(fā)展水平位居全國(guó)第12名，但區(qū)政府認(rèn)識(shí)到：雖然近年高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)已得到一定的發(fā)展，但鄞州的經(jīng)濟(jì)仍主要集中在“低技術(shù)、高能耗”的傳統(tǒng)行業(yè)，管理和技術(shù)的滯后制約了鄞州區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。

區(qū)內(nèi)企業(yè)以中小民營(yíng)企業(yè)為主，中小民營(yíng)企業(yè)自身的資金、技術(shù)、人才和管理基礎(chǔ)均比較薄弱，依靠自身力量實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新能力提升難度大、時(shí)間久、成本高、風(fēng)險(xiǎn)大，引發(fā)出企業(yè)“如不創(chuàng)新是等死，如創(chuàng)新是找死”的有現(xiàn)實(shí)意義的悖論。因此，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合新模式、充分發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢(shì)是實(shí)現(xiàn)鄞州區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的必然選擇。同時(shí)，這也是高校實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)功能，強(qiáng)化社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力、提升自身辦學(xué)水平的迫切需要。

由于受我國(guó)高校歷史沿襲與現(xiàn)有考核體系的影響，高校內(nèi)部客觀存在著對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的戰(zhàn)略意義的不同認(rèn)識(shí)與阻力。部分教師重基礎(chǔ)、輕應(yīng)用的研究導(dǎo)向與重純粹學(xué)術(shù)、輕社會(huì)服務(wù)的價(jià)值導(dǎo)向也是客觀存在的。這必然造成部分教師習(xí)慣自我封閉在“象牙塔”內(nèi)，看不起技術(shù)開發(fā)和管理創(chuàng)新，形成自我能力與服務(wù)意愿雙雙萎縮的惡性循環(huán)。長(zhǎng)期以來，高校教師不了解科研成果達(dá)到怎樣的成熟度才能與企業(yè)對(duì)接、人才培養(yǎng)從形式到要求如何滿足企業(yè)的實(shí)際需要等問題，使得高等教育與實(shí)際往往脫節(jié)。而且，這些思想誤區(qū)將會(huì)影響具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生的培養(yǎng)。著名教育學(xué)家錢偉長(zhǎng)曾明確指出，沒有創(chuàng)新實(shí)踐的教師教不出創(chuàng)新性的學(xué)生，甚至由于對(duì)創(chuàng)新的不理解而壓制學(xué)生的創(chuàng)新積極性，對(duì)開展全方位的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合活動(dòng)帶來較大的負(fù)面阻力與人力浪費(fèi)，影響活動(dòng)績(jī)效。

浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院的具體做法是:

1. 選派教師擔(dān)任鄞州區(qū)發(fā)改局、工商局、科技局、建設(shè)局和工業(yè)園區(qū)的局長(zhǎng)助理、主任助理、處長(zhǎng)等進(jìn)行柔性掛職，積極發(fā)揮掛職教師的專業(yè)知識(shí)與技能為政府相關(guān)部門提供決策參考與智力支持，并積極發(fā)揮實(shí)踐作用，有利于促進(jìn)社會(huì)各方對(duì)科學(xué)的、合理的產(chǎn)學(xué)研模式進(jìn)行探索與研討。

2. 通過高校教師與掛職機(jī)關(guān)的聯(lián)合辦公，形成產(chǎn)學(xué)研需求方與供應(yīng)方的無縫鏈接，減少了產(chǎn)學(xué)研過程中的信息失真、不對(duì)稱等問題，提高了產(chǎn)學(xué)研相關(guān)各方對(duì)信息、活動(dòng)的敏感性與時(shí)效性，提升了產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)的實(shí)踐水平與整體績(jī)效。

3. 通過掛職，建立起了相關(guān)教師與掛職單位間良好的人際關(guān)系，進(jìn)一步提升了掛職高校教師的思想和實(shí)踐水平，豐富了相關(guān)的社會(huì)資源。

4. 通過對(duì)掛職教師的績(jī)效評(píng)估與積極宣傳，在學(xué)院內(nèi)營(yíng)造了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合活動(dòng)的熱情與氛圍，沖擊了高校與社會(huì)對(duì)產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)固有的偏見與抵觸文化。

浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院與鄞州區(qū)政府制定了具體、達(dá)成共識(shí)的遠(yuǎn)景與目標(biāo)規(guī)劃，并在其基礎(chǔ)上結(jié)合掛職活動(dòng)的性質(zhì)與特點(diǎn)，制定了針對(duì)具體掛職的四維目標(biāo)體系：掛職成就、個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)達(dá)成、工作與服務(wù)滿意度以及管理貢獻(xiàn)。四維度以掛職為核心相輔相成、相得益彰，構(gòu)成掛職活動(dòng)的完整、合理的目標(biāo)管理體系，豐富了服務(wù)平臺(tái)，強(qiáng)化了雙方的互補(bǔ)服務(wù)能力。柔性掛職在實(shí)施過程中，積極、充分地發(fā)揮出資源與渠道的整合作用，成為具有鮮明特色的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合新途徑。

案例三、“3+1”：一個(gè)校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新模式

校企合作“3+1”人才培養(yǎng)模式是借鑒德國(guó)“雙元制”教育模式，學(xué)校和企業(yè)共同參與人才培養(yǎng)的全過程，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，克服由學(xué)校單一培養(yǎng)所帶來的許多不足，培養(yǎng)企業(yè)所需的應(yīng)用型人才?！?+1”人才培養(yǎng)模式的具體安排是：學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)3學(xué)年基礎(chǔ)、專業(yè)和實(shí)踐課程，最后1個(gè)學(xué)年主要在企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校和企業(yè)共同制訂教學(xué)計(jì)劃，協(xié)同完成教學(xué)和專業(yè)崗位實(shí)訓(xùn)過程，使學(xué)生既學(xué)到理論知識(shí)，又掌握實(shí)際崗位操作技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)需求零距離接觸，為學(xué)生就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

“3+1”的人才培養(yǎng)模式得到了合作單位的充分肯定。“3+1”有穩(wěn)定的一年實(shí)習(xí)時(shí)間，解決了目前存在的實(shí)習(xí)學(xué)生流動(dòng)快、人員多、綜合素質(zhì)參差不齊等問題。合作單位也愿意拿出一些資源去培養(yǎng)這些學(xué)生，一旦單位有用工要求，可以從中物色優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生留用。“3+1”的人才培養(yǎng)模式的實(shí)施實(shí)現(xiàn)了“一舉三贏”，對(duì)學(xué)校來說培養(yǎng)出了應(yīng)用型的專業(yè)人才；對(duì)合作單位而言；通過對(duì)學(xué)生一年的實(shí)習(xí)培訓(xùn)物色到了合適的人才；對(duì)學(xué)生而言，通過“3+1”學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí)和專業(yè)技能，而且還可以提前上崗，解決就業(yè)問題。

在這種模式下，學(xué)生在企業(yè)一年的實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容安排與考核至關(guān)重要。為此，應(yīng)按照專業(yè)崗位的要求設(shè)計(jì)適合學(xué)生的培訓(xùn)模式。借鑒寧波萬里學(xué)院、寧波工程學(xué)院和浙江紡織服裝學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為財(cái)會(huì)類學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷4個(gè)實(shí)習(xí)模塊：

1. 實(shí)習(xí)始業(yè)教育模塊（2周）：目的是使學(xué)生了解企業(yè)概況、企業(yè)文化、薪酬福利制度，實(shí)地參觀、熟悉業(yè)務(wù)流程和工藝流程，進(jìn)行職業(yè)心理轉(zhuǎn)換輔導(dǎo)，樹立企業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)操守，將自己的職業(yè)規(guī)劃同企業(yè)的發(fā)展需要緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)對(duì)企業(yè)的歸屬感。

2. 技能實(shí)習(xí)模塊（6個(gè)月）：目的是幫助學(xué)生掌握會(huì)計(jì)核算、成本計(jì)算、財(cái)務(wù)管理等流程，熟悉財(cái)務(wù)軟件、ERP軟件和業(yè)務(wù)系統(tǒng)軟件，在企業(yè)帶教老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)際操作。根據(jù)每月安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行筆試或現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作考試，檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)成果。

3. 集中授課模塊（2個(gè)月）：結(jié)合企業(yè)最新的管理方法、專題和模式給學(xué)生進(jìn)行集中授課，例如企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略的編制、全面預(yù)算的編制、內(nèi)部控制制度的設(shè)計(jì)和財(cái)務(wù)預(yù)警體系的設(shè)計(jì)等等。要體現(xiàn)教育內(nèi)容的前瞻性和實(shí)用性。

4. 仿真培訓(xùn)模塊（3個(gè)月）：經(jīng)過前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)在企業(yè)計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)或ERP等軟件上進(jìn)行模擬操作，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高實(shí)際操作能力，并進(jìn)行實(shí)習(xí)報(bào)告和畢業(yè)論文的撰寫。

學(xué)生在企業(yè)一年專業(yè)崗位實(shí)習(xí)過程中，按照企業(yè)準(zhǔn)員工的要求，建立實(shí)習(xí)考核檔案，在考核中既要重視學(xué)生的理論知識(shí)、動(dòng)手能力的考試成績(jī)，更要重視學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的行為表現(xiàn)，并按權(quán)重記入實(shí)成績(jī)。經(jīng)歷四個(gè)實(shí)習(xí)模塊的學(xué)生將不會(huì)再為撰寫畢業(yè)論文無從下手而煩惱了。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)可知，“3+1”的人才培養(yǎng)模式成功與否取決于下面三個(gè)方面問題：

1. 合作單位的選擇問題。一個(gè)合格的合作單位應(yīng)滿足以下條件：（1）企業(yè)組織有良好的運(yùn)行機(jī)制；（2）企業(yè)組織有著安全、良好的工作環(huán)境和企業(yè)文化；（3）企業(yè)有一支較高專業(yè)水平的財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍?；谝陨蠗l件的限制，要選擇較為理想的合作單位不是一件易事，需要進(jìn)行大量的溝通和交流。

2. 指導(dǎo)教師的選擇問題。要做好“3+1”的人才培養(yǎng)模式，可以特聘產(chǎn)學(xué)研地的主要負(fù)責(zé)人為客座教授，聘請(qǐng)業(yè)務(wù)骨干若干名為指導(dǎo)教師。學(xué)院也可指定合適的教師擔(dān)任校內(nèi)指導(dǎo)教師，保持長(zhǎng)期相對(duì)的穩(wěn)定，并要建立有關(guān)的考核辦法。

3. 學(xué)生實(shí)習(xí)期間的安全和權(quán)益問題。學(xué)生實(shí)習(xí)期間，要求合作單位參照本單位員工的管理辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，雙方共同負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，學(xué)校定期派專業(yè)教師赴合作單位了解實(shí)習(xí)情況。同時(shí)，雙方要適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生生活補(bǔ)貼和車貼。

案例四、創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，聯(lián)手企業(yè)家培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)苗子

寧波許多高校都設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院是在創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下的虛擬學(xué)院，其主要工作是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，制定專門的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，引進(jìn)有利于實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的各種社會(huì)資源，開展相關(guān)專業(yè)證書的認(rèn)證培訓(xùn)，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院最重要的機(jī)制是從企業(yè)中聘請(qǐng)高層經(jīng)營(yíng)管理者作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)師。這些導(dǎo)師利用他們熟悉的創(chuàng)新案例和自身的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和體會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流，參與學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、方案的制訂和評(píng)審，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

一位商學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后，開了一家財(cái)務(wù)咨詢公司。經(jīng)過四年多時(shí)間的拼搏，業(yè)務(wù)從個(gè)體企業(yè)的記賬發(fā)展到跨國(guó)企業(yè)的專項(xiàng)財(cái)務(wù)咨詢；從業(yè)人員由3名發(fā)展到20余人。該公司得到了外資咨詢公司的青睞，有被收購(gòu)的可能。創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。

結(jié)束語

會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)科都是應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)驗(yàn)研究方法、實(shí)證研究方法和案例研究方法是長(zhǎng)期以來財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的重要教育手段，然而這些教育手段只有在產(chǎn)學(xué)研合作中才能得到充分體現(xiàn)。產(chǎn)學(xué)研合作可采用多種形式，以上所介紹的做法值得人們借鑒和探索。產(chǎn)學(xué)研合作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，產(chǎn)學(xué)研合作系統(tǒng)是開放的、復(fù)雜的龐大系統(tǒng)，該系統(tǒng)的要素包括高等院校、企業(yè)、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)和政府部門，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)要通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施。學(xué)生通過在現(xiàn)場(chǎng)所獲得的親身經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)由抽象的書本知識(shí)到對(duì)具體感性事物認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變是一種質(zhì)的飛躍，一方面可以促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和消化所學(xué)的理論知識(shí)；另一方面能增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生在融入經(jīng)營(yíng)管理、實(shí)務(wù)操作的過程中，可以更深刻地體會(huì)到知識(shí)的作用和價(jià)值，找到理論和實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)知識(shí)的不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行充電，不斷縮短高等院校人才培養(yǎng)模式和社會(huì)實(shí)際需要之間的差距。這樣的人才走出校門、融入社會(huì)時(shí)才會(huì)呈現(xiàn)出強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，并且對(duì)其今后的發(fā)展將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

[主要參考文獻(xiàn)]