隊伍建設(shè)研討發(fā)言材料精選(九篇)
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第1篇：隊伍建設(shè)研討發(fā)言材料范文
一、會議準(zhǔn)備充分
為開好這次民主生活會，我局制定了專題民主生活會方案，按要求進(jìn)行了相關(guān)篇目的學(xué)習(xí)，并就查找班子和個人存在的不足作了具體安排。在此之前，我局通過召開座談會、發(fā)放《征求意見表》、問卷調(diào)查、廣泛開展談心活動等形式，廣泛征求意見，使班子和個人找到了存在的不足。在此基礎(chǔ)上，班子成員進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備，撰寫了民主生活會發(fā)言材料，為開好這次民主生活會奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。
二、會議程序規(guī)范
1、傳達(dá)上級關(guān)于召開專題民主生活的相關(guān)要求。局黨支部書記*同志傳達(dá)了縣委學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動專題民主生活會的有關(guān)要求，并通報了征求到的班子及班子成員的意見和建議情況。
2、逐人進(jìn)行黨性分析，開展批評與自我批評。民主生活會過程中，班子成員能夠認(rèn)真掌握批評與自我批評的基本原則和方法，端正態(tài)度，消除顧忌，對自身在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、黨性、黨風(fēng)和思想、作風(fēng)等方面存在的突出問題和干部群眾的意見建議進(jìn)行了認(rèn)真、誠懇地自我批評，從深層次查找出問題的根源，從根本上制訂出整改的措施，使自我批評真正做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不護(hù)短、不遮掩，取得了實(shí)實(shí)在在效果。同時，班子成員按照“團(tuán)結(jié)——批評——團(tuán)結(jié)”的公式，本著對黨、對同志、對工作高度負(fù)責(zé)的精神，從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，出于公心，實(shí)事求是進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真、積極健康的相互批評。整個批評過程，大家都能講實(shí)話，講心里話，扣緊主題，一針見血，不避實(shí)就虛、避重就輕，不回避矛盾，做到以理服人，把問題說夠、講透。
三、查找問題準(zhǔn)確
班子成員對照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，從思想、工作、作風(fēng)等方面進(jìn)行了深刻剖析。查找出班子建設(shè)中存在的幾個突出問題：
(一)科學(xué)發(fā)展的理解不全面。沒有將科學(xué)發(fā)展觀上升到世界觀和方法論的高度來理解和把握，要么認(rèn)為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，主要是經(jīng)濟(jì)部門和一些從事社會事業(yè)部門的事，科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)與自己關(guān)系不大;要么認(rèn)為民宗工作本身就在做人的工作，就是在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀了。沒能自覺地把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、統(tǒng)籌兼顧等科學(xué)發(fā)展觀的根本要求和根本方法有機(jī)地融入到思想理念和工作思路中。
(二)創(chuàng)新進(jìn)取的精神顯不足。正確的價值觀和政績觀樹立得不夠牢固，自覺或不自覺地存在小進(jìn)即安、小成則滿的思想，改革創(chuàng)新意識有所減弱，破難題、思改革、謀發(fā)展不夠積極主動。有時因?yàn)槊褡遄诮虇栴}敏感復(fù)雜，產(chǎn)生畏難情緒，不愿觸及問題實(shí)質(zhì)和深層次矛盾。
(三)統(tǒng)籌兼顧的方法較欠缺。面對面廣量大、錯綜復(fù)雜的民族宗教工作還沒有學(xué)會“彈鋼琴”的技巧。在工作實(shí)際中沒有把民族宗教工作看作一個系統(tǒng)工程，對處理系統(tǒng)構(gòu)成要素之間的關(guān)系缺少理性思考，對民族宗教工作中的重大關(guān)系分析不多，研究不夠。對如何把握全局，統(tǒng)籌規(guī)劃，既做好面上工作，又抓住牽動全局的重點(diǎn)難點(diǎn)工作，妥善處理好事關(guān)少數(shù)民族和信教群眾利益的突出問題，還需要更好地掌握工作尺度，改進(jìn)工作方法，作出科學(xué)決策。
(四)深入基層的作風(fēng)不到位。平時忙于事務(wù)性工作多，調(diào)查研究少。特別對基層民宗干部在想什么、需要什么，了解得比較少;對宗教界人士和信教群眾想什么、需要什么，研究得不透;對少數(shù)民族群眾盼什么、需要什么，掌握得不多，直接影響了事關(guān)群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)問題的有效解決，也影響了民宗工作的針對性和科學(xué)性。
此外，班子成員分別查找了自己的不足，分析了原因，班子成員之間也開展了誠懇的批評和自我批評，并且針對班子成員個人存在的問題，每個成員也都分別制定了切實(shí)可行的整改措施。
四、整改措施有力
針對班子存在問題，我局制定了以下整改措施：
(一)強(qiáng)化學(xué)習(xí)調(diào)研，提升解決問題能力。堅持并完善黨支部理論學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真研究制定學(xué)習(xí)計劃，通過開展經(jīng)常性的集中學(xué)習(xí)、交流研討等富有實(shí)效的學(xué)習(xí)活動，深刻理解、準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)和根本要求。堅持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，圍繞民族宗教工作出現(xiàn)的新情況、新問題，經(jīng)常深入基層開展調(diào)研活動，不斷提高研究新情況、解決新問題的能力。
(二)強(qiáng)化集體領(lǐng)導(dǎo)，提升科學(xué)決策能力。嚴(yán)格執(zhí)行“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定”的議事規(guī)則和決策程序，確保決策的民主性和科學(xué)性;堅持走群眾路線，廣泛聽取機(jī)關(guān)及基層對重大決策的意見和建議，不斷建立健全充分反映民意、集中各方智慧的決策機(jī)制。
(三)強(qiáng)化目標(biāo)管理，提升機(jī)關(guān)執(zhí)行能力。堅持以制度管人、管事的導(dǎo)向，細(xì)化目標(biāo)管理績效考核辦法，進(jìn)一步建立健全工作目標(biāo)責(zé)任制。深化文明機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動，進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)，有效提高機(jī)關(guān)辦事效率，不斷提升工作的執(zhí)行能力，確保各項目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。
(四)強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提升創(chuàng)新發(fā)展能力。堅持嚴(yán)管隊伍不動搖，把提高創(chuàng)新發(fā)展的能力素質(zhì)作為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)機(jī)關(guān)隊伍建設(shè)，努力塑造政治堅定、作風(fēng)過硬、能力出眾的隊伍形象。特別要加強(qiáng)年輕干部的培養(yǎng)和鍛練，進(jìn)一步增強(qiáng)推動民族宗教工作科學(xué)發(fā)展的有生力量。
第2篇：隊伍建設(shè)研討發(fā)言材料范文
通過培訓(xùn)，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。
二、具體措施：
開展“幼教師資隊伍建設(shè)年”活動，切實(shí)采取有力措施，全面提高教師素質(zhì)。
1、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。
2、加強(qiáng)對新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評比活動，進(jìn)一步更新教師觀念，深化教學(xué)改革，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質(zhì)量。
3、根據(jù)教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊(yùn)，倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書，注意吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野。
5、采取“走出去，請進(jìn)來”等多種方式方法，加強(qiáng)對教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn)，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓(xùn)。
6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師，力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。
7、創(chuàng)設(shè)機(jī)會組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師對實(shí)踐活動的操作能力。
8、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
9、加強(qiáng)對省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對其內(nèi)容、組織、實(shí)施，評價等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力。
10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。
11、進(jìn)一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。
12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。
13、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討，外出觀摩學(xué)習(xí)，聽取講座等各類活動，開展優(yōu)質(zhì)課的評比活動。搞好對縣城附近幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫助。
14、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領(lǐng)導(dǎo)參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動，教研組長引領(lǐng)組員在培訓(xùn)中逐步提高。通過各個層面的學(xué)習(xí)，不僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進(jìn)一步形成濃厚的研究氛圍。
15、建立教師成長檔案，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
16、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等理論文章，爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。
三、具體安排
三月份
1、組織安排好CCPP項目年第一期培訓(xùn)、匯報工作和加方學(xué)生來我園的實(shí)習(xí)工作以及園本培訓(xùn)。
2、選派園內(nèi)9名青年教師對縣城附近幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫助。
四月份
1、園內(nèi)信息技術(shù)員開展“信息技術(shù)”培訓(xùn)工作。
2、教務(wù)主任和2名教師到幼兒園就檔案管理進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、園長、副園長、教務(wù)主任對園內(nèi)教師進(jìn)行藝術(shù)類的培訓(xùn)。
4、參加縣進(jìn)修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓(xùn)。
五月份
1、組織安排好縣進(jìn)修校來園檢查“CCPP-ERTT”項目的園本培訓(xùn)工作及個人成長記錄。
2、開展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。
六月份
1、對省編教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、組織安排好縣進(jìn)修校來園檢查“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。
3、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能補(bǔ)測報名工作。
七月份
1、參加年繼續(xù)教育登記員工作年度總結(jié)會。
2、審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表、登記證。
3、開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評比活動。
八月份
1、組織園內(nèi)教師參加“信息技術(shù)教育”等級檢測考試。
2、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
九月份
1、選派教師到省幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
2、參加全縣教師“普通話演講大賽”。
3、舉辦全園活動設(shè)計文字方案的評比活動。
十月份
1、在教育局相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)指揮下，繼續(xù)做好對縣城周圍以及全縣幼兒園的示范指導(dǎo)作用，邀請本縣其他幼兒園參與我園教研活動
2、開展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”的培訓(xùn)活動。
十一月份
1、組織安排好CCPP項目年第二期培訓(xùn)工作及園本培訓(xùn)。
2、同縣內(nèi)另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動，共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索適合本園、本地區(qū)的主題教學(xué)。
十二月份
第3篇：隊伍建設(shè)研討發(fā)言材料范文
關(guān)鍵詞 專題研討 班級管理 班主任 教師培養(yǎng)
班主任工作對于一所學(xué)校日常管理的重要性是不言而喻的。長期以來，學(xué)校各個科室尤其是德育處，對著班主任布置的任務(wù)較多，班主任忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。天長日久，班主任就像磨坊里的驢子，習(xí)慣在皮鞭的響聲下低著頭打轉(zhuǎn)，完成一項又一項任務(wù)。如此，沒有思考，只是應(yīng)付，其完成的效果是可想而知的。
2011年開學(xué)初，我校針對班主任工作中出現(xiàn)的瑣事纏身、經(jīng)驗(yàn)主義、缺少思考的現(xiàn)實(shí)情況，充分利用兩周一次的班主任例會這段時間，開展班主任工作專題研討活動。一年多來，我校共開展六次專題研討活動，分別是“杜絕課間追跑現(xiàn)象”“唱響國歌”“學(xué)會傾聽”“有序就餐，節(jié)約糧食”“抓規(guī)范，促養(yǎng)成，找亮點(diǎn)，求突破”“低年級班集體建設(shè)的要點(diǎn)及思考”。另外，本學(xué)期舉辦三次研討活動，分別是“以班風(fēng)建設(shè)為抓手，促進(jìn)班集體健康成長”“班干部隊伍建設(shè)在班級管理中的重要性”“加強(qiáng)師生有效溝通，促進(jìn)班集體和諧發(fā)展”。梳理研討活動，我們可以清晰的發(fā)現(xiàn)班主任工作的重點(diǎn)從抓常規(guī)轉(zhuǎn)向加強(qiáng)班集體建設(shè)的軌跡。
為了確保專題研討活動能促進(jìn)班主任對班級管理工作的思考，扎實(shí)有效的開展班級工作，我們在具體實(shí)施這一活動時，主要遵循了以下三個原則：
一、專題研討不能泛泛而談，要有針對性
為了避免活動流于形式，我們在期初召開班主任會議，集中討論專題研討主題，要求青年班主任在工作實(shí)踐中積累素材并形成文字，安排德育導(dǎo)師在專題研討時對自己徒弟的交流展開點(diǎn)評。專題研討的方式幫助青年班主任解決了班級管理工作中的難點(diǎn)問題，促進(jìn)了青年班主任對日常班級管理工作的思考，提高了青年班主任管理班集體的能力。
1.研討主題要有針對性。研討活動最忌坐而論道，泛泛而談。我校在確定此項活動時，充分認(rèn)識到了這個問題。為此，學(xué)校德育處事先召集部分班主任，了解班級工作中存在的迫切需要解決的問題。然后，校長和德育處主任走進(jìn)部分班級，通過觀察學(xué)生、與班主任交流，初步確定研討主題。隨后，德育處牽頭，全體班主任集體商討，大家踴躍發(fā)言、統(tǒng)一思想，確定2011年為學(xué)生常規(guī)教育年。常規(guī)教育必須從具體的細(xì)節(jié)著手，尋找突破點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，才能收到切切實(shí)實(shí)的效果。
2.新老結(jié)合，共同提高。根據(jù)青年班主任理論知識比較扎實(shí)、文字功底較好，中老年班主任具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)這一現(xiàn)實(shí)，我們安排了4位青年班主任組織材料，4位中老年班主任點(diǎn)評，希望通過新老結(jié)合，互幫互學(xué)，達(dá)到共同提高的滿意結(jié)果。
3.有效監(jiān)管，及時調(diào)整。研討是從思想上改變班主任的育人觀念，提升他們的育人理念，而最終目的是讓他們把先進(jìn)的理念及好的經(jīng)驗(yàn)做法落實(shí)到工作中去。為此，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，德育處、教導(dǎo)處以及其他行政領(lǐng)導(dǎo)必須走近學(xué)生、走進(jìn)班級，細(xì)心觀察，及時調(diào)整，形成全員育人的觀念，這樣才能收到實(shí)實(shí)在在的效果。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，外來務(wù)工子女人數(shù)接近60%。由于家長沒有時間和精力去教育孩子、管理孩子，給我們對學(xué)生的常規(guī)教育帶來許多困難。我們提出“學(xué)會傾聽”這一研討主題時，大家都把工作重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生的課堂興趣上來。為此，我們召開家長會，邀請相關(guān)教育專家來指導(dǎo)，開展家訪日活動，通過面對面的交流，為家長提供教育孩子的方法指導(dǎo)。通過學(xué)校的努力，許多家長有意識地調(diào)整自己的時間，盡量多陪孩子；學(xué)生上課思想不集中的現(xiàn)象減少了。
二、專題研討不能過于頻繁，要有時效性
班主任除了班級管理工作之外，一般都擔(dān)任學(xué)校的主課教學(xué)任務(wù)，專題研討活動過于頻繁的話，會牽制他們的工作精力，反而得不償失。而要檢驗(yàn)研討活動的效果是需要時間的。一般來說，我們一個月或者兩個月開展一次研討活動，讓班主任有足夠的時間帶著課題去思考、去實(shí)踐、去調(diào)整。下面是我校本學(xué)期專題研討的安排表，能夠體現(xiàn)這一理念。
周市中心校班集體建設(shè)研討安排表（2012年2月27日）：
研討活動結(jié)束后，及時的總結(jié)也是很有必要的。我們一般在研討活動的當(dāng)天，最晚在第二天就會有相關(guān)的報道在學(xué)校網(wǎng)站的主頁上，以此總結(jié)得失，激發(fā)班主任參與此項活動的熱情。
班集體建設(shè)是班主任工作的重要組成部分。開展此項討論活動有利于促進(jìn)班主任對班級管理的思考，從而站在一定的高度來審視、指導(dǎo)自己的班級管理工作，提煉班集體建設(shè)的方法，通過加強(qiáng)班集體建設(shè)更好地為學(xué)校中心工作服務(wù)。
三、研討主題不能一成不變，要有靈活性
專題研討活動的開展，主要是根據(jù)期初的安排來進(jìn)行的，但是也不能一成不變。學(xué)生是活的，在具體的工作中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們應(yīng)該在工作中不斷思考，捕捉學(xué)生中出現(xiàn)的新問題，不為形式所累，靈活調(diào)整期初的研討安排。
第4篇：隊伍建設(shè)研討發(fā)言材料范文
臨江鎮(zhèn)：一是及時召開黨委擴(kuò)大會議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)現(xiàn)場會精神，專門研討如何進(jìn)一步推進(jìn)平安創(chuàng)建工作，明確各駐居工作隊長為創(chuàng)建“平安社區(qū)”第一責(zé)任人，各社區(qū)黨支部書記為直接責(zé)任人，各社區(qū)也召開相應(yīng)會議貫徹落實(shí)，并對有關(guān)指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分解。二是為進(jìn)一步加強(qiáng)城區(qū)社會治安綜合治理工作，推進(jìn)城區(qū)平安建設(shè)工作的深入開展，動員縣直各單位和城區(qū)廣大干群積極參與平安建設(shè)工作，不斷提高廣大干群對平安建設(shè)的知曉率和參與率，6月10日臨江鎮(zhèn)綜治委受縣綜治委的委托，成立了城區(qū)平安共建理事會。三是加強(qiáng)社區(qū)平安創(chuàng)建工作督促、檢查。鎮(zhèn)綜治委組織平安創(chuàng)建督查小組，深入七個社區(qū)、鎮(zhèn)直單位開展督促檢查指導(dǎo)工作。四是采取積極措施，提高全鎮(zhèn)廣大干群對平安創(chuàng)建工作的知曉率和參與率。編發(fā)創(chuàng)建“平安臨江”工作簡報，利用《臨江之窗》網(wǎng)登錄本鎮(zhèn)平安創(chuàng)建工作動態(tài)；鎮(zhèn)綜治辦摘編入戶宣傳材料9000多份；各社區(qū)利用市民法制學(xué)校、宣傳欄、黑板報、張貼懸掛平安宣傳標(biāo)語105條；鎮(zhèn)“夕陽紅”婆婆宣傳隊、“社區(qū)老年國樂隊”把創(chuàng)建平安工作的目的意義、目標(biāo)任務(wù)和禁毒、禁賭等知識編成具有地方特色、通俗易懂、喜聞樂見、說唱結(jié)合的節(jié)目到街頭和公共場所宣傳表演。五是加強(qiáng)社區(qū)群防群治隊伍建設(shè)，調(diào)整充實(shí)義務(wù)巡邏隊員、治安信息員，全面組建治安中心戶長理事會，做到有情必知、有情必報，及時掌握轄區(qū)內(nèi)的不穩(wěn)定因素。六是組織各社區(qū)居委會對轄區(qū)內(nèi)流動人口、房屋出租戶進(jìn)行了一次全面的清理排查，發(fā)放了1400余本有關(guān)流動人口法律法規(guī)知識的小冊子。七是繼續(xù)強(qiáng)化刑釋解教人員的安置幫教工作。對全鎮(zhèn)50名“兩勞”釋解人員逐個進(jìn)行走訪、談話、考察，同時切實(shí)幫助他們解決實(shí)際困難和問題，減少他們的后顧之憂。
蛟洋鄉(xiāng)：一是提高認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任。及時召開鄉(xiāng)黨委擴(kuò)大會議對平安創(chuàng)建工作進(jìn)行專題研究。5月9日召開了有各村黨支部書記、村主任，村治保、調(diào)解主任，鄉(xiāng)駐村工作隊員，鄉(xiāng)直（辦）單位負(fù)責(zé)人參加的全鄉(xiāng)創(chuàng)建“平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“平安村居”、“平安單位”工作會議。會議采取以會代訓(xùn)的形式，由鄉(xiāng)綜治辦主任、司法所所長、派出所所長分別就如何做好“平安村居”、“平安單位”創(chuàng)建工作內(nèi)業(yè)資料檔案、調(diào)委會和治保會規(guī)范化建設(shè)進(jìn)行專題發(fā)言，使與會人員明確了職責(zé)任務(wù)，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是強(qiáng)化宣傳工作，提高平安創(chuàng)建活動的知曉率。要求各村在6月底前刷寫二條以上平安建設(shè)固定標(biāo)語，每月刊出一期平安建設(shè)宣傳欄，每戶發(fā)放一份平安建設(shè)宣傳材料。鄉(xiāng)綜治辦每月編發(fā)二期創(chuàng)建“平安蛟洋”工作簡報，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，抓好典型培育，擴(kuò)大宣傳力度，提高知曉率。三是狠抓工作督查，促進(jìn)工作落實(shí)。鄉(xiāng)綜治委制定了平安建設(shè)工作督查制度，擬定于6月、8月、10月下旬對各村、鄉(xiāng)直（辦）單位平安建設(shè)工作進(jìn)行督查，對存在的問題進(jìn)行通報，以推動平安建設(shè)工作向縱深發(fā)展。四是把創(chuàng)建“平安村”活動與創(chuàng)建“平安鐵道線”結(jié)合起來，鄉(xiāng)綜治委分別與鐵路沿線6個村簽訂了《鐵路愛路護(hù)路聯(lián)防責(zé)任書》，將愛路護(hù)路任務(wù)落實(shí)在基層，解決在實(shí)處。
縣城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)局創(chuàng)新工作機(jī)制版權(quán)所有
第5篇：隊伍建設(shè)研討發(fā)言材料范文
一、向日常管理要成效
要求教師深鉆教材，搜集資料，精心設(shè)計每一節(jié)課，備好教材和學(xué)生，把自己的個性和特長都融入課堂。發(fā)揮教研組長的指導(dǎo)作用，在教師備課的過程中給予指導(dǎo)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，取得第一手資料，及時準(zhǔn)確處理教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，在探討中給予有針對性的指導(dǎo)。進(jìn)一步深化教學(xué)的改革，在求變中求新、求質(zhì)，組織教師探索教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，提高我校教師教育教學(xué)的能力。
二、以教研組研討為基礎(chǔ)，營造校本研討的氛圍
把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。充分發(fā)揮學(xué)科中心教研組成員的帶頭及引領(lǐng)作用，全面優(yōu)化全鎮(zhèn)教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。引領(lǐng)式教研和互動式教研相結(jié)合，建立以校為本的教研制度。
1.引領(lǐng)式教研，主要是發(fā)揮骨干教師、教研組長的作用。盤活校內(nèi)資源，讓教研組切實(shí)發(fā)揮其引領(lǐng)作用。各科教研組長根據(jù)教材特點(diǎn)或以往教學(xué)中出現(xiàn)的問題，確定本組的研究課題，然后圍繞此課題，教研組成員進(jìn)行示范教研，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
2.互動式教研?；邮浇萄胁扇〉氖谴逍?yīng)年組或?qū)?yīng)學(xué)科參加中心校教研，認(rèn)真學(xué)習(xí)講課教師好的教學(xué)方法手段以及多媒體課件的制作和應(yīng)用，然后回到本校后在進(jìn)行匯報教研。把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念和方法帶到村小，實(shí)現(xiàn)資源共享。村小教師聽課后再進(jìn)行集體評議，讓教和研真正結(jié)合起來。
三、搭臺引薦
借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺，我們先后開展了優(yōu)秀教師示范課、青年教師匯報課、青年教師評優(yōu)課、同課異構(gòu)和多媒體教學(xué)展示課等活動。讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營造積極向上的成長氛圍。通過我們的校本研修，我校的縣、市級骨干教師越來越多。
四、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師
啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的教學(xué)能手、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時的心得體會。針對多數(shù)老教師不會恰當(dāng)運(yùn)用電教手段的實(shí)際情況，我們利用校本教研時間，讓微機(jī)教師專門對其他老師進(jìn)行集體培訓(xùn)，從而使多媒體更快更好地走進(jìn)課堂，極大地提高了課堂教學(xué)效率；針對特崗教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，不能快速進(jìn)入角色的現(xiàn)象，我們成立了“師徒結(jié)對”的幫教活動，取得了明顯的實(shí)效。
五、抓好網(wǎng)絡(luò)教研的骨干隊伍建設(shè)，成立網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)科工作指導(dǎo)小組，指導(dǎo)、幫助教師開展網(wǎng)絡(luò)教研工作
骨干教師積極參加進(jìn)修學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研群，及時了解各科教學(xué)方向。我們充分利用小孤山小學(xué)教師群，把教學(xué)中遇到的問題或困惑以及平時聽課或參加教研活動后的感悟進(jìn)行反思交流，通過同伴的對話，進(jìn)而形成了良好互動。
六、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)
學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回來后要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
第6篇：隊伍建設(shè)研討發(fā)言材料范文
在工作中，我們圍繞市教科所下發(fā)的“市教育科研工作聯(lián)檢評價標(biāo)準(zhǔn)”并結(jié)合我縣的實(shí)際情況，精心策劃，認(rèn)真落實(shí)，分部實(shí)施較好的完成了工作任務(wù)，對照市“2009年市教育科研工作聯(lián)檢評價指標(biāo)體系”的內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行了自查，現(xiàn)將工作情況匯報如下：
一、基本情況
㈠、組織機(jī)構(gòu)得到完善
縣教育科研工作組織機(jī)構(gòu)健全，成立了以教育局局長為組長，相關(guān)業(yè)務(wù)部門及基層學(xué)校負(fù)責(zé)人代表組成的教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)由邰秀麗副校長為主任的科研辦公室，成立了以教育局局長為主任委員，部分學(xué)術(shù)骨干教師為委員的教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會，負(fù)責(zé)籌劃和指導(dǎo)全縣教育科學(xué)研究工作。目前，我縣實(shí)現(xiàn)了縣、鄉(xiāng)、校三級科研網(wǎng)絡(luò)，為有效地開展科研工作創(chuàng)造了有利條件，確保了我縣教育科研工作科學(xué)穩(wěn)步的運(yùn)行。
㈡、隊伍建設(shè)不斷加強(qiáng)
我們選派了一線業(yè)務(wù)骨干教師領(lǐng)導(dǎo)到教育科研所工作，目前，教育科研所現(xiàn)有專職科研人員五人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全縣的教育科研工作。
根據(jù)我縣教育發(fā)展的需要，早在10年前，我們就要求全縣各基層學(xué)校建立科研室，并設(shè)專（兼）職科研室主任，科研室主任由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。經(jīng)過多年的努力，建立了一支思想過硬，業(yè)務(wù)精干，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的科研隊伍。
為了整合全縣教育科研優(yōu)質(zhì)人力資源，從分發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)作用，更好的開展全縣的教育科研工作，我們建立了科研專家?guī)欤媛毧蒲袉T隊伍，確定了熱愛科研，理論水平高，研究能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成的十名科研專家和十名兼職研究員，為全面做好我縣教育科研工作提供了智力支持和人才保障。
㈢、辦公條件明顯改善
一是辦公條件基本滿足需要，今年裝修了辦公室，并為每位研究人員配齊了電腦，投入了大約兩萬元滿足了工作需要。
二是建立了比較晚善的信息網(wǎng)絡(luò)，建立了教育科研網(wǎng)頁，與全縣各中小學(xué)校（園）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)連接。教育科研網(wǎng)頁設(shè)立了科研管理、培訓(xùn)、校本科研、信息、簡訊、動態(tài)等欄目，及時向全縣學(xué)校和教師提供了科研信息和培訓(xùn)資源。
三是圖書資料滿足需要我們依據(jù)進(jìn)修學(xué)校不斷充實(shí)理論和信息資源，訂閱了較為齊全的各類教育報刊、雜志、今年新購置了圖書冊，供科研員及學(xué)校教師吸取教育信息及教育理論。
㈣、科研經(jīng)費(fèi)逐年增加
教育局對教育科研工作給予了政策傾斜和工作支持，特別是在經(jīng)費(fèi)投入上克服全局資金短缺實(shí)際困難，逐年加大投入“十二五”以來為科研人員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聘請專家講課，名師送課，添置辦公設(shè)備等，投入資金約三萬元，為科研所配置辦公室投入兩萬元，此外，我們還積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門籌集資金用于科研工作。由于科研所隸屬于進(jìn)修學(xué)校科研部，所以沒有設(shè)立獨(dú)立的帳戶。
㈤、科研管理規(guī)范
在認(rèn)真吸取了“十五”期間課題研究工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我們扎實(shí)有效地開展了“十二五”期間全縣各中小學(xué)校（園）的課題研究工作。
一是建立健全各項管理制度。為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣教育科研工作的規(guī)范性、科學(xué)性和實(shí)效性，分別出臺了《縣科研組織管理制度》、《縣教育科研課題管理辦法》、《縣教育科學(xué)研究課題三極管理職責(zé)》、《縣課題管理條例》、《縣教育科研研究成果評選辦法》等一系列規(guī)章制度，為全縣各中小學(xué)校（園）科研管理工作提供了重要依據(jù)促進(jìn)了科研工作科學(xué)有序的開展。
二是進(jìn)一步加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)基地校的建設(shè)與管理。在科研工作中我們把培樹實(shí)驗(yàn)校和發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的輻射功能作為工作的重點(diǎn)。我們建立了25小學(xué)、2小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)3所縣級科研實(shí)驗(yàn)基地校。同時我們確立了搜登站中心校為市縣級農(nóng)村教育科研實(shí)驗(yàn)基地校，為發(fā)揮基地校的輻射做用，通過召開現(xiàn)場會，成果研討會等形式，努力打造校際向?qū)W習(xí)和交流的平臺。例如今年我們就分別在25小學(xué)和2小學(xué)召開了“教育科研檔案管理“和“十二五”立項課題階段研究成果交流會等，以此努力打造校際向?qū)W習(xí)和交流的平臺，用科研工作帶動學(xué)校整體工作的升位。
三是突出了“十二五”立項課題的管理。為了加強(qiáng)立項課題管理的規(guī)范性，科學(xué)性，提高課題申報立項管理工作的嚴(yán)肅性，我們將“十二五”期間正是立項的各級各類課題列入科研目錄，出臺了《縣“十二五”科研課題管理目錄》，這樣就從源頭上清理了立項課題管理的混亂狀況，確保了管理工作的嚴(yán)肅性。
“十二五”開局，我們確立了“用科研的理念和方法解決教育發(fā)展中的新問題”的科研思路，通過論證，確立了12項國家級課題，35項省級課題，12項市級課題等重點(diǎn)課題，對所有立項課題逐個進(jìn)行認(rèn)真審閱，從題目的確立，課題的論證，方發(fā)的使用，步驟的安排，成果呈現(xiàn)形式等諸多方面進(jìn)行了詳細(xì)審查，并與以指導(dǎo)，對于出現(xiàn)的問題及時幫助、協(xié)調(diào)學(xué)校進(jìn)行改進(jìn)和完善，課題申報的質(zhì)量有了明顯得提高。
㈥、咨詢服務(wù)功能進(jìn)一步發(fā)揮
多年來，我縣教育科研所始終堅持為教育行政決策服務(wù)，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的思想，主動開展工作，有計劃，有組織的承擔(dān)了“學(xué)習(xí)型學(xué)校特征與評估體系的研究”課題研究工作。此課題是為了配合我縣全面實(shí)施的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展而進(jìn)行的配套研究課題。在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與評價體系上發(fā)揮重要作用。針對我縣各學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作開展不均衡的現(xiàn)象，我們深入基層學(xué)校調(diào)研，通過聽取校長匯報查看教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃材料及與主管此項工作的負(fù)責(zé)人交流等程序，形成了翔實(shí)的分析報告，提交給了教育局，為全面了解全縣促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作狀況，如何扎實(shí)有效開展下一步工作提供了依據(jù)。
教育科研所還有效利用《教育通訊》定期為行政部門提供信息服務(wù)。
㈦、課題研究與校本科研工作穩(wěn)步推進(jìn)
一是扎實(shí)開展縣級以上課題研究工作，我們把科研員能夠承擔(dān)科研課題，做為對科研員的基本素質(zhì)要求，現(xiàn)在，我教科所三名科研人員承擔(dān)了縣級課題“學(xué)習(xí)型學(xué)校特征與評估體系的研究”此項課題現(xiàn)已進(jìn)入全面研究與實(shí)施當(dāng)中。由主管局長、進(jìn)修主管校長具體負(fù)責(zé)承擔(dān)的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效研修途徑與方法的研究”、“農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)與對策研究”等國家級課題取得了預(yù)期成果，已通過結(jié)題驗(yàn)收。
二是加強(qiáng)課題研究實(shí)驗(yàn)校的管理與指導(dǎo)。通過專項調(diào)研、參與活動提出指導(dǎo)性意見等形式，對“十二五”期間，承擔(dān)市教育科研所主持的規(guī)劃課題研究實(shí)驗(yàn)的十二所學(xué)校；承擔(dān)國家級課題“青年教師培養(yǎng)的方法與實(shí)踐研究”的五所學(xué)校；承擔(dān)國家級課題“中學(xué)生心理健康教育與性格培養(yǎng)”、“小學(xué)生不同時期心理問題的預(yù)防策略”兩所學(xué)校；“十二五”期間，承擔(dān)市教科所主持的省級重點(diǎn)規(guī)劃課題“縣域和諧普惠教育發(fā)展研究”，以及其他各類立項課題的單位，進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)，先后制定了《縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見》、《課題研究過程實(shí)錄》，為學(xué)校一線教師提供了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的依據(jù)。通過鼓勵和引領(lǐng)及召開課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會，幫助學(xué)校解決研究中出現(xiàn)的實(shí)際問題，努力使課題研究與學(xué)校的實(shí)際工作有機(jī)整合，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們83％承擔(dān)的“十二五”國家級課題十二項，現(xiàn)有十項已結(jié)題；省級三十五項，現(xiàn)有十三項已結(jié)題達(dá)到結(jié)題率37％；市級課題十二項，十二項結(jié)題，結(jié)題率92％。
三是注重課題研究的過程管理，課題研究的過程管理是保證研究質(zhì)量的一項重要內(nèi)容，為此，我們制定了《縣教育科研檔案管理目錄》，要求學(xué)校及時積累課題研究的過程材料；今年我們還專門組織召開了“縣教科研室與檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”工作交流會，從而提高了全縣科研管理的規(guī)范化進(jìn)程。
自年月市教育局啟動“校本科研工程”活動以來，縣教育局高度重視此項工作，形成了以一把局長任組長的工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了縣實(shí)施“校本科研工程”活動方案，同時召開了由業(yè)務(wù)校長、科研主任、骨干教師參加的“校本科研工程”啟動大會，縣中小學(xué)校共有22所學(xué)校參與一期工程研究。經(jīng)過一年扎實(shí)有效的研究，經(jīng)過市教科所的過程驗(yàn)收，全部結(jié)題。市教科所在縣二小學(xué)召開了市校本科研一期工程現(xiàn)場會，縣校本科研工作受到了市局、市所的高度認(rèn)可。為此縣教育局、教科所均被評為一期工程實(shí)施工程先進(jìn)單位。
年月，在認(rèn)真總結(jié)我縣校本一期工程做法和借鑒其它市、縣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上按市所總體要求和部署，全面啟動實(shí)施了校本二期工程。確立以學(xué)校為基地，以學(xué)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，所開展的教學(xué)“行動研究”的校本科研理念。
我們的具體做法是：⒈教育局高度重視，教育局把深入實(shí)施校本科研工程納入局工作重點(diǎn)，加大教科研工作在目標(biāo)管理檢查中分值比重，進(jìn)修學(xué)校從整體工作部署出發(fā)，整合科研與教研工作。強(qiáng)調(diào)科研與教研有機(jī)融合，建構(gòu)校本教研制度進(jìn)而整體推進(jìn)校本科研向縱深發(fā)展。
⒉強(qiáng)化教研，科研的引領(lǐng)
定期召開科研主任會議，提出工程實(shí)施的階段目標(biāo)和具體工作，了解各校校本科研工作情況，針對實(shí)施進(jìn)程中出現(xiàn)的困惑，盲點(diǎn)及時予以指導(dǎo)與相應(yīng)的建議或意見。搭建平臺，開展多種渠道，多種方式的交流與研討活動。
⒊開展扎實(shí)有效地“菜單式”培訓(xùn)
校本科研“菜單式”培訓(xùn)，是結(jié)合我縣科研培訓(xùn)工作現(xiàn)狀而創(chuàng)新出的一種科研培訓(xùn)模式。它的做法是基層學(xué)校把在校本科研中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑的問題提煉出來，由校長提名培訓(xùn)人準(zhǔn)備相關(guān)問題，，并將此問題上報科研所與我們相互交流探討問題，形成共識，即可在校本教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊中予以培訓(xùn)?？蒲兴南嚓P(guān)人員在培訓(xùn)過程中所培訓(xùn)內(nèi)容要進(jìn)行點(diǎn)評與指導(dǎo)，并提出改進(jìn)意見和建議。
⒋建構(gòu)校本教研制度，推進(jìn)校本科研向縱深發(fā)展。
在整體推進(jìn)實(shí)施校本科研工作實(shí)踐中，我們構(gòu)建了一種能夠充分體現(xiàn)校本教研三要素的可供具體操作模式，即“以解決總是為目標(biāo)，以科學(xué)的課堂觀察”為手段，以課例分析為載體，以行動研究委主要研究方法的校本校本教科研模式。它的基本流程是：發(fā)現(xiàn)問題——確立主題——學(xué)習(xí)理論——研究課例——專題研究，進(jìn)一步反思產(chǎn)生新問題，進(jìn)行新一輪研究。在這一流程中教師經(jīng)過自己的反思與實(shí)踐行動、專業(yè)引領(lǐng)與同伴互助，分享教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與困惑，修正自己的教育理念和知識結(jié)構(gòu)，對于整合、重構(gòu)自己的專業(yè)生活，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)行動為轉(zhuǎn)變，促進(jìn)校本教研、科研向縱深發(fā)展和飛躍，意義重大。
⒌共同抓好“兩個帶動,推進(jìn)工程的整體進(jìn)展。在推進(jìn)校本科研工作中，我們發(fā)現(xiàn)和培樹一批先進(jìn)實(shí)驗(yàn)基地校，其中2小學(xué)，25小學(xué)就是我縣實(shí)施校本科研工作中的先進(jìn)校典型代表，我們以2所學(xué)校為例，引領(lǐng)并完整的展示他們在校本科研工作中的案例思考和做法以及成果。抓好農(nóng)村基地校建設(shè)，培樹點(diǎn)小就是我們工作中的重中之重，今年搜登站中心校被命名為市農(nóng)村教育基地校并舉行了揭牌儀式。
⒍推進(jìn)實(shí)施校本科研工程實(shí)現(xiàn)“四個”轉(zhuǎn)變
一是校本教研目標(biāo)向新課程實(shí)施后更加關(guān)注學(xué)生的課堂參與、感受、體驗(yàn)及生成目標(biāo)的的達(dá)成轉(zhuǎn)變。
二是校本教研手段向新課程實(shí)施后的案例研究、敘事研究、小課題研究、自我反思為主轉(zhuǎn)變。
三是校本教研內(nèi)容向備課組、學(xué)科組對學(xué)生資源教學(xué)媒體、教學(xué)信息的合作交流為主轉(zhuǎn)變。
四是校本教研內(nèi)容向新課程實(shí)施后的以正確選擇、科學(xué)判斷教育理論，不斷改革、積極創(chuàng)新教學(xué)方法、大膽創(chuàng)設(shè)，有效生成教學(xué)情境為主轉(zhuǎn)變。
（八）科普工作扎實(shí)開展
為使一線教師通過學(xué)習(xí)和行動研究真正解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，我們采取“預(yù)約式”服務(wù)深入學(xué)校進(jìn)行科普講座，例如：李嘉安《教育深度敘事》、《小課題研究》。王精誠的《科研檔案管理》培訓(xùn)材料等，此種“預(yù)約式”培訓(xùn)講座，主要是配合“菜單式”培訓(xùn)講座同時進(jìn)行，將二者有機(jī)結(jié)合既解決科研工作中的難點(diǎn)問題，同時對基層學(xué)校科研工作存在的問題進(jìn)行了及時有效的“診斷式”解決收到了良好的效果。在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下積極組織領(lǐng)導(dǎo)干部赴北京師范大學(xué)及省教科院，市教育科研所組織的各類培訓(xùn)。組織學(xué)校積極訂閱《普教研究》、《中學(xué)教師》、《小學(xué)教師》、《教育科研動態(tài)》、《中國教育學(xué)刊》等科研刊物，以滿足學(xué)校教師學(xué)習(xí)要求。
（九）學(xué)徐交流豐富多彩
我們把開展學(xué)術(shù)交流活動作為總結(jié)和推廣科研成果的一項重要舉措。按照《縣科研成果評選辦法》規(guī)定，我們每兩年召開一次全縣教育科研成果評選及總結(jié)工作表彰會，年度共評選出縣科研先進(jìn)單位7個，教育科研優(yōu)秀課題組6個，優(yōu)秀教育科研先進(jìn)工作者7人，優(yōu)秀科研骨干教師20人，優(yōu)秀科研成果，按論文、隨筆、案例、教育敘事、教育教學(xué)專著，校本課程教材及課件，研究報告等7類共324項成果。有力的促進(jìn)了科研成果的推廣與轉(zhuǎn)化，推動全縣教育科研工作整體發(fā)展。
圍繞青年教師隊伍建設(shè)，開展的中國教育學(xué)會“縣域性教師資源的整合與提升的理論與實(shí)踐研究”、小課題“青年教師培養(yǎng)與成長管理研究”，幾年來，我們堅持召開階段研究交流會和研究成果總結(jié)推廣交流會，對于其中優(yōu)秀研究成果，將其推廣發(fā)表在《教育通訊》上。
今年月份，我們還召開了市所“十二五”規(guī)劃課題階段研究成果交流研討會，并在《教育通訊》上發(fā)表了綜合報道，對于推動“十二五”立項課題研究起到了積極的推動作用。我們把學(xué)校的教育科研年會制度化，每年召開一次，并列入學(xué)校年度工作的考核內(nèi)容，這樣自下而上便形成了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
（十）科研成果逐步顯現(xiàn)
“十二五”期間，我縣研究的“農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)對策研究”課題，邰秀麗副校長參加了中國首屆農(nóng)村教師隊伍論壇，所撰寫的“農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)模式初探”獲最佳演講者稱號，我們撰寫的《縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)研報告》獲教育部課題研究優(yōu)秀成果一等獎。
四小學(xué)研究的《以責(zé)育責(zé)的特色管理研究》課題，被省教育學(xué)會評為優(yōu)秀課題研究一等獎，并在我縣召開了省教育學(xué)會課題結(jié)題現(xiàn)場會，所撰寫的結(jié)題報告，被中國教育學(xué)會評為一等獎結(jié)題報告。
幾年來，在上級科研部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體科研者的勤懇工作，我縣科研所取得了一些成績，被市教科所評為校本一期工程標(biāo)兵教育局，先進(jìn)科研所。
二、點(diǎn)滴體會
在多年的科研所工作實(shí)踐中，我們能夠從我縣教育發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，不斷探索、實(shí)踐，扎實(shí)有序地開展了科研工作，概括起來有以下幾點(diǎn)體會：
第一，領(lǐng)導(dǎo)重視是前提。領(lǐng)導(dǎo)的重視與帶動是保證教育科研工作得以比足發(fā)展，有效發(fā)揮科研作用是前提。我們把教育科研工作作為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的第一生產(chǎn)力和可再造的課程資源給予足夠重視。年縣教育下發(fā)了《縣教育局關(guān)于加強(qiáng)教育科研工作的意見》《縣教育科研課題管理辦法》《教育科學(xué)研究成果評選辦法》（簡稱“兩個辦法”）《意見》中明確闡述把教育科研擺在教育改革與發(fā)展第一推動力的重要位置。強(qiáng)化科研對促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升與發(fā)展的重要性和推動作用。在方向引領(lǐng)方面，為教育科研工作提出了鮮明的理念和工作思路。按照素質(zhì)教育呵課程改革的新要求，教育局提出了“校校有研究題目，人人有研究問題（課題）的科研工作目標(biāo)，明確問題（課題）工作化，工作問題（課題）化的科研工作思路，樹立“教師既是研究者”“科研走進(jìn)課改”，“問題既課題，教學(xué)即研究，效果即成果”的校本教科研理念，瞄準(zhǔn)教育創(chuàng)新與改革這個大方向，有效指導(dǎo)科研的開展。
突出重點(diǎn)，把教育科研作為領(lǐng)導(dǎo)干部和名優(yōu)骨干教師考核的主要內(nèi)容，我縣開展的“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作”，把是否有研究課題、具有相當(dāng)?shù)慕逃蒲心芰ψ鳛橐豁椫匾目己嗽u價內(nèi)容。
第二龍頭課題做引領(lǐng)
我縣“十二五”立項的課題，重點(diǎn)突出課題研究的針對性和實(shí)效性。堅持以學(xué)校、教師和學(xué)生共同發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以傾斜農(nóng)村，促進(jìn)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，確立課題研究內(nèi)容。例如“農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)對策研究”“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效研修途徑與方法研究”“中小學(xué)校辦學(xué)特色的研究”“關(guān)于校本教研制度體系建設(shè)的研究”“縣域和普發(fā)展的研究”等等
我們還根據(jù)當(dāng)前我縣中小學(xué)教育教學(xué)改革中遇到的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，如新課程改革涉及到教育理念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育模式、教育方式、方法等系列需教育科研引領(lǐng)的問題。因此，在“十二五”科研引領(lǐng)新課程改的研究基礎(chǔ)上，在“十二五”期間我們確立了“綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)與研究”“英語閱讀教學(xué)的教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略研究”“反思教學(xué)研究中的教學(xué)敘事研究”等課題，使教育科研深入到學(xué)科領(lǐng)域，加大了科研引領(lǐng)新課改的研究力度。力求增強(qiáng)科研興教的力度，這也是我縣教育科研的較大的增比點(diǎn)。
第三、搭建平臺、交流互動，實(shí)現(xiàn)教育科研資源的共建共享。
我縣通過《教育通訊》“教育科研網(wǎng)頁”和“教師博客群”等媒介，為教師展示交流課題研究過程和研究階段成果搭建了共享平臺。
我們的《教育通訊》從年月開始創(chuàng)辦，至今已創(chuàng)辦第期，每期當(dāng)中都有教育科研的專項板塊，如“行動研究”“教育敘事”“小課題研究”等；我們在教育信息網(wǎng)上專門開辟了“教育科研網(wǎng)頁”并在設(shè)有課題管理系統(tǒng)，此外，還有個欄目，共基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師在這里共享；我們還于年月創(chuàng)建了“教師博客群”，基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們紛紛自覺自愿地申請注冊，在個人博客撰寫中，有相當(dāng)比例是用來撰寫自己的教育教學(xué)案例、教育敘事、反思、教學(xué)隨筆等的。我們的做法分別在“首屆中國教師論壇”會議上和“省教師進(jìn)修院校培訓(xùn)部主任高級研修班“上做了題為”創(chuàng)建教師博客，實(shí)現(xiàn)思路共享“的交流發(fā)言。全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)還將我們的”教師博客群“做了向連接
三、反思不足，采取對策，促進(jìn)科研整體升位。
在肯定成績的基礎(chǔ)上，我們也及時反思目前我縣教育科研存在的主要問題。
第7篇：隊伍建設(shè)研討發(fā)言材料范文
自第二批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動以來，我局高度重視，認(rèn)真安排，成立了局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)
的工作方案，抽調(diào)局領(lǐng)導(dǎo)班子成員成立了督導(dǎo)組，對基層股所、分局自學(xué)和研討交流工作進(jìn)行了全程督導(dǎo)檢查，保證了各項學(xué)習(xí)實(shí)踐活
動的有效開展。轉(zhuǎn)段進(jìn)入分析檢查階段后，要求每位黨員干部從寫好分析檢查報告入手，認(rèn)真開展“六查六看”，從主觀方面剖析自身
存在的問題的不足。一是分析內(nèi)容“求真”。撰寫分析檢查報告和發(fā)言材料時，針對本部門本單位和黨員實(shí)際，實(shí)事求是，講自己的話
，防止套話、空話。內(nèi)容上必須要有思想認(rèn)識、存在問題、原因剖析、整改措施、努力方向。二是查找問題“求準(zhǔn)”。根據(jù)本單位的工
作實(shí)際，聯(lián)系個人的思想和工作情況，查找問題，對待存在的問題要不保留、不護(hù)短、不怕丑、不怕痛。同時，對征求的意見建設(shè)，認(rèn)
真進(jìn)行歸納梳理，尤其要注意分清哪些是工作方面的問題，哪些是黨性方面的問題，哪些是影響和制約科學(xué)發(fā)展的問題；哪些是客觀方
面的問題，哪些是主觀方面的問題。三是剖析原因“求深”。要求分析檢查報告和發(fā)言材料不能泛泛而談，要聯(lián)系各自實(shí)際去思考，要
認(rèn)真對照分管工作要求和崗位具體要求，深入查擺理想信念、宗旨意識、政策水平、工作作風(fēng)、發(fā)揮作用、服務(wù)科學(xué)發(fā)展等方面的問題
。做到講成績更講問題，講客觀更講主觀，講別人更講自己，以此保證分析檢查報告和發(fā)言材料的針對性和實(shí)效性。四是整改措施“求
實(shí)”。做到明確時限、內(nèi)容，以及要達(dá)到的效果，能解決的要立即整改，暫時不能整改的做好解釋說明，創(chuàng)造條件整改。
我們的主要的做法是：
一、嚴(yán)組織，重落實(shí)。成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密計劃安排，認(rèn)真抓好落實(shí)，要求各股、所、分局負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人。在學(xué)習(xí)
培訓(xùn)環(huán)節(jié)上，做到了“四個到位”：領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到位，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)制，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部“四帶頭”，即帶頭學(xué)習(xí)，帶頭做筆記，帶頭
調(diào)研，帶頭寫心得。學(xué)時到位，嚴(yán)格按照縣上要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制訂了學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)課時，把學(xué)習(xí)貫穿始終；人員到位，制訂了學(xué)習(xí)
紀(jì)律及學(xué)習(xí)簽到本，全體職工及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，無一人缺席；學(xué)習(xí)資料到位，把應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容發(fā)放到每個黨員手中，便于掌握，使學(xué)習(xí)
效果更扎實(shí)。
二、找問題，查原因。通過召開座談會、個別訪談、問卷調(diào)查、設(shè)立征詢意見箱、召開工商所執(zhí)法人員向監(jiān)管服務(wù)對象述職述廉大
會等多種形式，廣泛征求各方面的意見、建議。根據(jù)意見建議，局領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)討論，幾易其稿，形成了《工商局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報
告》。并召開了由人大代表、政協(xié)委員、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)管服務(wù)對象代表、黨風(fēng)廉政監(jiān)督員和全局中層以上干部參加的民主生活會。在會
上，班子成員勇于開展批評與自我批評，深刻解剖自己，不避重就輕，做到了發(fā)言態(tài)度誠懇、發(fā)言內(nèi)容客觀、查擺問題求實(shí)、剖析根源
有理。開誠布公地談問題、找原因，深入查找出了服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序和消費(fèi)者權(quán)益、加強(qiáng)隊伍建設(shè)五個方面的問題。針
對這些問題，我們采取“三抓”措施去解決。一是抓學(xué)習(xí)、提素質(zhì)，做政治業(yè)務(wù)上的明白人?？h局機(jī)關(guān)及各基層工商所按照“缺什么、
補(bǔ)什么”的思路，開展了“一周一會一學(xué)習(xí)，一月一法一案例，一季一考一評
比”的“考核式”培訓(xùn)；廣泛開展崗位練兵，注重學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)了干部職工學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技能的積極性。大力開展技能培訓(xùn)，全局有*
人通過了國家計算機(jī)一級考試，*人取得國家計算機(jī)二級等級證書；全局干部大專以上學(xué)歷占到了干部總數(shù)的*%以上，干部綜合素質(zhì)
進(jìn)一步提高。在中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部中實(shí)行了以掛職鍛煉為主要方式的干部鍛煉模式，使干部的選拔使用進(jìn)一步走向了制度化和規(guī)范化。
二是抓班子、帶隊伍，做自身管理的當(dāng)家人。強(qiáng)化了對中層干部的教育管理，制定《科級干部守則》，繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片、科室包所責(zé)
任制；調(diào)整考核方式，變目標(biāo)責(zé)任書考核為科所班子和科級干部考核，并公開排名，獎優(yōu)罰劣。合理調(diào)整基層執(zhí)法機(jī)構(gòu)，撤消*工商
所，將其監(jiān)管職能并入*工商所，使執(zhí)法力量得到了優(yōu)化配置，提升基層執(zhí)法效能。通過開展“定崗定位、優(yōu)化組合、雙向擇崗”活
動，對在崗人員進(jìn)行了優(yōu)化組合。營造了充滿活力、干事創(chuàng)業(yè)的良好風(fēng)氣，形成了人事管理機(jī)制的動態(tài)良性循環(huán)，激發(fā)了干部職工的動
力和活力，建立健全崗位責(zé)任制、首問責(zé)任人、以限時辦等管理制度，使“一站式”服務(wù)、全程服務(wù)、延時服務(wù)等窗口登記服務(wù)落到了
實(shí)處。三是抓廉勤，變作風(fēng)，做勤政廉潔的帶頭人。從基礎(chǔ)工作抓起、從領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部入手，狠抓勤政廉政教育。進(jìn)一步細(xì)化工
作目標(biāo)，使黨風(fēng)廉政建設(shè)工作與其他各項工作同部署、同考核。廣泛開展了創(chuàng)建“六好支部”活動、各工商所積極開展基層執(zhí)法人員向
監(jiān)管服務(wù)對象述職述廉工作，與經(jīng)營者搭建交流平臺，進(jìn)一步完善了監(jiān)督機(jī)制，提高了監(jiān)督效果。
三、強(qiáng)服務(wù)，促發(fā)展。緊緊圍繞縣委、縣政府確定的總體思路，從支持項目建設(shè)、優(yōu)化市場主體準(zhǔn)入環(huán)境、支持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面
出臺了五十條具體服務(wù)舉措，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過開展“百名干部進(jìn)企業(yè)”幫扶活動，以“走出辦公樓、走出工商所，走進(jìn)企業(yè)、
走進(jìn)個體戶”為主題，推行工業(yè)園區(qū)派駐聯(lián)絡(luò)員制度，開通企業(yè)登記綠色通道，對全縣重點(diǎn)項目、重點(diǎn)企業(yè)提供優(yōu)先服務(wù)，預(yù)約服務(wù)、
延時服務(wù)和上門服務(wù)，對縣上招商引資項目做好登記事前指導(dǎo)、事中服務(wù)、事后幫扶，簡化辦事程序，從咨詢服務(wù)、辦理執(zhí)照、合同指
導(dǎo)等方面進(jìn)行幫扶。為解決當(dāng)前企業(yè)流動資金緊張的問題，積極搭建銀企合作平臺，大力推進(jìn)企業(yè)信用體系建設(shè)，積極支持企業(yè)到工商
部門辦理動產(chǎn)抵押物登記，為企業(yè)、銀行牽線搭橋。我局與六家銀行簽訂了“工商、金融部門合作協(xié)議書”，積極加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，主動
互通信息，為企業(yè)拓寬融資渠道，目前銀行已向企業(yè)發(fā)放貸款*多萬元。
四、嚴(yán)執(zhí)法，重監(jiān)管。積極營造公平競爭的發(fā)展環(huán)境和規(guī)范有序的市場環(huán)境，支持企業(yè)實(shí)施品牌戰(zhàn)略，指導(dǎo)各類企業(yè)注冊和上報待
審的商標(biāo)*件。以實(shí)施涉農(nóng)合同幫扶工程為載體，在各工商所轄區(qū)成立了基層農(nóng)業(yè)合同指導(dǎo)站，就地為廣大農(nóng)戶和涉家企業(yè)提供合同
幫農(nóng)服務(wù)，積極開展訂單農(nóng)業(yè)知識的宣傳普及，全面推廣訂單農(nóng)業(yè)合同文本，完善修訂了訂單合同*類*份。深入開展“紅盾護(hù)農(nóng)”
行動，加強(qiáng)農(nóng)村市監(jiān)管，查處各類市場違法違章案件*件。不斷加強(qiáng)*消費(fèi)維權(quán)網(wǎng)絡(luò)，并通過深入開展*申訴舉報網(wǎng)絡(luò)進(jìn)村鎮(zhèn)
、進(jìn)市場、進(jìn)商家活動，增強(qiáng)消費(fèi)者依法維權(quán)意識和能力，積極受理維權(quán)投訴，維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。針對提出的食品經(jīng)營者自律意
識不強(qiáng)，經(jīng)營素質(zhì)差的和農(nóng)資市場商品質(zhì)量問題，我局加大了對食品經(jīng)營戶的培訓(xùn)教育工作，舉辦了食品經(jīng)營戶專題輔導(dǎo)培訓(xùn)班*場（
次），全縣食品經(jīng)營戶在落實(shí)索證索票的基礎(chǔ)一，統(tǒng)一建立了進(jìn)銷貨“一票通”臺帳，全面推廣了《農(nóng)資消費(fèi)放心卡》制度，今年農(nóng)資
市場消費(fèi)投訴率大大下降。
在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動開展以來，我們結(jié)合工商行政管理部門的職責(zé)任務(wù)，針對監(jiān)管執(zhí)法和服務(wù)發(fā)展工作做了大量有效的
工作，取得了明顯的成效。但是與縣委、縣政府和廣大人民群眾的要求還有一定的差距。在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動和具體工作實(shí)踐中，我
第8篇：隊伍建設(shè)研討發(fā)言材料范文
論文關(guān)鍵詞：中職；高職；教師素質(zhì)
近年來，部分中職學(xué)校通過多年的努力，從規(guī)模較小的幾百人的學(xué)校發(fā)展到初具規(guī)模的普通高職學(xué)院。中職學(xué)校改制成為國家普通高職院校是有許多基本條件的，如校園面積、設(shè)施設(shè)備、師資情況、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地等等。在這些基本條件中，筆者認(rèn)為要確保中職向高職發(fā)展，最關(guān)鍵的還是師資情況，尤其是教師的基本素質(zhì)。下面就這個問題簡單談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、提高中職學(xué)校教師素質(zhì)的重要性
近年來，隨著素質(zhì)教育的推廣和深入，對教師素質(zhì)的要求也越來越高，而提高教師的素質(zhì)本身就是教育工作不懈的追求。教師只有提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才能做好教育教學(xué)工作，只有提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要?，F(xiàn)代教師應(yīng)該是全能型、完整型、創(chuàng)造型的教師，具有競爭、合作、創(chuàng)新、民主的觀念，富有創(chuàng)造力、組織管理能力、分析問題能力、解決問題能力和教育研究的能力。
就中職學(xué)校教師的結(jié)構(gòu)分布來看，相當(dāng)一部分是剛從學(xué)校畢業(yè)就直接走上教師崗位的，而另外一部分年齡稍長的老教師，都是長期從事中職教育的。中職學(xué)校改制成為高職院校后，這兩部分教師都是高職教師的主體。然而，高職教育畢竟不同于中職教育，從辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制、教材、課程設(shè)置、教學(xué)方法、畢業(yè)分配以及學(xué)校管理制度等方面都要進(jìn)行一系列改革，這必然給廣大教師提出更高的要求和更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何才能讓這些教師順利地從一名中職教師過渡到一名高職教師，這是關(guān)系到中職學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校地位，進(jìn)而影響到中職學(xué)校的生存和可持續(xù)發(fā)展的重要問題。由此看來，全面提高中職學(xué)校教師素質(zhì)，不僅重要，而且迫在眉睫。
二、高職教師應(yīng)具備的素質(zhì)
《中國教育改革和發(fā)展綱要》要求：教師必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表；精心組織教學(xué)，積極參加教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。這既是對教師的要求，也是對教師素質(zhì)的要求。
具體說來，高職教師應(yīng)具備的素質(zhì)可以分為三個方面。
1.基本素質(zhì)
（1）思想道德素質(zhì)。教師職業(yè)是一個特殊的職業(yè)，教師的思想道德素質(zhì)無時無刻不對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，是一種強(qiáng)有力的教育因素。因此，教師應(yīng)具備較高的思想道德素質(zhì)。教師一定要堅持正確的政治方向，按照黨的基本理論、基本路線和各項方針政策的精神教育學(xué)生。要忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，要有高尚的道德情操和良好的師德。一個教師怎樣才算師德高尚？就是正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)。正己，就是要求學(xué)生做到的，教師首先做到；敬業(yè)，就是工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生高度負(fù)責(zé)；愛生，就是關(guān)心每一個學(xué)生；奉獻(xiàn)，就是為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會服務(wù)。教師要做社會主義精神文明建設(shè)的表率，遵紀(jì)守法，公正廉潔，時刻注意維護(hù)人民教師的良好形象。
（2）生理素質(zhì)。教師的生理素質(zhì)是指教師在身體方面的基本情況和應(yīng)具備的條件，它是教師體質(zhì)的反映，也是教師在教育教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的各種機(jī)體能力。生理素質(zhì)是基本素質(zhì)的重要組成部分，也是提高教師綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。教師特定的工作環(huán)境和工作特點(diǎn)，要求教師的生理素質(zhì)全面發(fā)展，要有較強(qiáng)的忍耐力、敏捷的反應(yīng)力、充沛的精力、較強(qiáng)的視力和聽力以及洪亮的聲音。
（3）心理素質(zhì)。教師的心理素質(zhì)是指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的心理特征。包括具有健康心理、健全的人格，具有較為豐富的情感、堅強(qiáng)的意志、堅韌不拔的毅力等良好的心理品質(zhì)，能夠根據(jù)情境的變化進(jìn)行心理調(diào)整，自覺適應(yīng)周圍環(huán)境，有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力。
2.業(yè)務(wù)素質(zhì)
（1）教育教學(xué)素質(zhì)。教師的教育教學(xué)素質(zhì)主要指教育教學(xué)能力。主要包括：1）掌握和運(yùn)用教材的能力。主要是善于分析、鉆研教材，靈活地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際加工處理教材，從而突出重點(diǎn)、抓住難點(diǎn)和關(guān)鍵，深入淺出地向?qū)W生傳授知識和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。2）因材施教的能力。教師要善于了解學(xué)生，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)和個性特征，從而有針對性地采取措施，這是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主地、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的必要條件。教師缺乏這方面的能力必然影響師生間的心理認(rèn)同和思想情感的交融，教育過程必然缺乏針對性和活力。3）語言表達(dá)能力。語言是教師開展教育活動的基本工具，教師語言是否規(guī)范化、清晰準(zhǔn)確、生動形象、邏輯性強(qiáng)、通順流暢、語調(diào)富于變化并以姿勢助說話等，將直接影響教學(xué)效果。教師要練好鋼筆、粉筆，能利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。4）組織管理能力。教師要善于安排自己的教育、教學(xué)計劃并有條不紊地組織實(shí)施、檢查和總結(jié)。包括善于組織學(xué)生集體活動，善于通過集體對學(xué)生進(jìn)行教育，善于處理學(xué)校中的人際關(guān)系。5）自我調(diào)控能力。就是教師要善于控制自己的思想、情感和行為舉止，嚴(yán)格要求自己，并善于接收各方面的反饋信息，及時調(diào)整自己的行動，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
（2）教育科研素質(zhì)。教師要善于吸收先進(jìn)的教育思想和教育方法，敢于摒棄陳舊落后的教育觀念和教育方法，勇于研究探索，不斷豐富發(fā)展自己的教育教學(xué)方法，不斷獲得最新科研信息，并利用科研的新成果，擴(kuò)充和更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，推動教育教學(xué)改革。書到用時方恨少，教師從事教育科研，會發(fā)現(xiàn)自己底子薄，知識不夠，從而逼迫自己多讀一點(diǎn)書，填補(bǔ)在校留下的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識的空白，把學(xué)到的新知識運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，在用中學(xué)，學(xué)中用，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。能從實(shí)際出發(fā)，針對當(dāng)前需要解決的理論與實(shí)際問題科學(xué)地選擇教育科研課題；能對課題進(jìn)行科學(xué)論證，從而明確自己的研究起點(diǎn)、主攻方向、具體研究任務(wù)，以及本項研究對于豐富和發(fā)展教育理論、指導(dǎo)教育實(shí)踐和提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)意義。能正確地選擇研究方法，不同的課題有不同的研究方法，應(yīng)設(shè)計出最能全面而深刻地揭示研究現(xiàn)象本質(zhì)的，而且是切實(shí)可行的研究方法。這種設(shè)計應(yīng)包括研究的步驟和方法，能對研究材料進(jìn)行認(rèn)真的記錄、科學(xué)的分類、整理、分析和研究，寫出論文或書面報告。
（3）創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新是高職教師的必備素質(zhì)，是業(yè)務(wù)素質(zhì)中不可缺少的重要內(nèi)容，在當(dāng)前日益更新的知識經(jīng)濟(jì)時代更是如此。高職院校教育教學(xué)的最大特點(diǎn)就是要在原有理論的基礎(chǔ)上有所突破、有所提高，這就是創(chuàng)新。如果沒有創(chuàng)新，就沒有發(fā)展，就沒有進(jìn)步。高職教師應(yīng)保持對信息獲取的欲望與需求，工作中要不囿于傳統(tǒng)習(xí)慣和模式，要敢于質(zhì)疑，勇于突破，善于超越，提升自己的創(chuàng)造力。
3.社會交往素質(zhì)
（1）外在素質(zhì)。教師的外在素質(zhì)是指教師呈現(xiàn)在人們面前的風(fēng)度儀表、外在的精神面貌。教師的外在素質(zhì)是一種強(qiáng)有力的教育因素，具有比其他職業(yè)更強(qiáng)的示范性。
（2）審美素質(zhì)。是指良好的審美意識、健康的審美情趣以及具有一定的審美創(chuàng)美能力。教師在教學(xué)過程中要向?qū)W生灌輸良好的審美素質(zhì)。
（3）交際素質(zhì)。是指教師參與社會生活、人際交往、群體合作等方面所要求的素質(zhì)。教師的全部教育教學(xué)活動都是在人際交往中進(jìn)行的。優(yōu)秀的教師應(yīng)該是人際關(guān)系的專家。
三、提高中職學(xué)校教師素質(zhì)的方法
1.調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，注重引進(jìn)和培養(yǎng)人才
師資隊伍的調(diào)整，受辦學(xué)理念、課程設(shè)置及教學(xué)管理的約束。中職學(xué)校要大膽創(chuàng)新，建設(shè)一支與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的師資隊伍。中職學(xué)校學(xué)生一般不是很多，專職教師相應(yīng)比較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任高職的教學(xué)工作。中職學(xué)校要大量地引進(jìn)高層次人才和學(xué)科帶頭人，吸引高等院校優(yōu)秀畢業(yè)生來充實(shí)師資隊伍，真正使師資隊伍在年齡結(jié)構(gòu)上、職稱層次上、專業(yè)配制上實(shí)行優(yōu)化組合，提高師資隊伍的整體素質(zhì)，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)。隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，有的學(xué)校引進(jìn)了一部分青年教師，有的學(xué)校甚至聘請了大量外聘教師。然而，由于專業(yè)建設(shè)的需要，有些教師根本就不是師范專業(yè)畢業(yè)的，他們有的甚至連上課的基本環(huán)節(jié)都不清楚，對教材的處理也比較隨意。近幾年來，雖然有的學(xué)校在開學(xué)前夕也組織了對新教師的培訓(xùn)，但兩三天的培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校還應(yīng)該注重對新教師長期的培養(yǎng)，要有目的地在現(xiàn)有青年教師中培養(yǎng)拔尖人才。另外，為了適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，僅靠現(xiàn)有基本的師資隊伍是很不夠的，靠大量的外聘教師其實(shí)是下策。因?yàn)樵谕馄附處熤校词请x退休的年齡較大的老教師，要么是在讀的研究生。離退休教師雖有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但年齡偏大，思想比較保守，教學(xué)模式比較單調(diào)，學(xué)生們一般都不喜歡。在讀研究生倒是思想活躍，信息來源廣，但責(zé)任心不強(qiáng)，課堂教學(xué)比較隨意，教學(xué)質(zhì)量存在著較大的隱患。為了克服這些矛盾，學(xué)?？梢越⒁恢Ц咚较鄬Ψ€(wěn)定的“客座”教師隊伍?！翱妥苯處煹氖褂貌粌H方便靈活，而且全無住房分配、醫(yī)療經(jīng)費(fèi)、離退休后的負(fù)擔(dān)管理等問題。來自不同專業(yè)的“客座”教師將為學(xué)校的發(fā)展帶來無限的生機(jī)和活力。
2.狠抓課題研究，以課題帶動研究與學(xué)習(xí)
課題研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑。中職學(xué)校的教師，教學(xué)任務(wù)普遍繁重，平均周課時二十多節(jié)，無論是體力還是精力，都處于完成好本職工作這個層面，所以中職學(xué)校的課題研究總是上不了一個臺階。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！爆F(xiàn)代教師要從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，要成為新的教育思想、教育理論、教育內(nèi)容、教育對象、教育方法的教育實(shí)踐者和研究者，為提高教學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)造性人才能力，那種“教教材”的“教書匠”的傳統(tǒng)做法已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。高效率地提高學(xué)生素質(zhì)的要求，迫切地呼吁著教師的創(chuàng)新智慧。所以，教師必須以研究者的姿態(tài)，進(jìn)行教育教學(xué)，并在不斷的研究與探索中，克服種種困難，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。各教培中心要定期組織教師進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，學(xué)習(xí)掌握教育科研的基本方法，注重收集與本課題研究的相關(guān)資料，注重教師之間的交流與研討。鼓勵教師積極申請各種課題，齊心協(xié)力進(jìn)行認(rèn)真深入的研究，并不斷總結(jié)，讓教師從被動的課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的研究者、課程資源的開發(fā)者。
3.立足實(shí)際，抓好具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)
第9篇：隊伍建設(shè)研討發(fā)言材料范文
我校是**市教育局直屬單設(shè)初級中學(xué)。學(xué)校占地約30畝，建筑面積約9000m2，按照"學(xué)?，F(xiàn)代化"的要求，校園環(huán)境規(guī)范、整潔，富于科學(xué)性、教育性。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班22個，在校學(xué)生近1200人，在崗教職工78名。專任教師中，具有中級以上職稱的教師31名(其中高級教師9人)，有黨員35名、各級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任27名，有**市教育學(xué)會會員4名、**市教育學(xué)會會員16名、**市骨干教師7名、**市骨干教師5名、**市中心教研組成員6名。
長期以來，在貫徹執(zhí)行黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，學(xué)校堅持"依法治校，民主管理、科學(xué)管理"的指導(dǎo)思想和"全面育人，爭創(chuàng)一流"的辦學(xué)目標(biāo)，把"創(chuàng)規(guī)范、搞科研、辦特色"作為自己不懈的追求。學(xué)校黨政班子以未來社會發(fā)展的需要為著眼點(diǎn)，以素質(zhì)教育為中心，以現(xiàn)代信息技術(shù)教育為突破口，帶領(lǐng)全體教職員工在一流的教學(xué)環(huán)境中，在一流的教學(xué)設(shè)備輔助下，通過努力工作和辛勤勞動創(chuàng)造出了一流的工作成績，展現(xiàn)出了一流的精神風(fēng)貌，為學(xué)校贏得了一項又一項的榮譽(yù)：學(xué)校先后獲得了全國寫字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、**省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校、**市校風(fēng)示范學(xué)校、**市規(guī)范化學(xué)校、**市教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀級學(xué)校、**市依法治校示范學(xué)校、**市園林式單位、**市綠化先進(jìn)單位、**市群眾文化先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號；繼2003年、2004年取得優(yōu)異成績之后，2005級畢業(yè)班學(xué)生參加升學(xué)考試，升入國家級示范高中學(xué)生人數(shù)達(dá)55人，名列全市各校前茅，升學(xué)率、優(yōu)生率、合格率等考核指標(biāo)躋身于全市同類學(xué)校前茅。
近年來，我們在上級教育工會的指導(dǎo)下，以"三個代表"重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)工會自身建設(shè)、切實(shí)履行維護(hù)廣大職工合法權(quán)益的基本職責(zé)、認(rèn)真落實(shí)工會重點(diǎn)工作，以學(xué)習(xí)貫徹《工會法》、《中國工會章程》和《**省工會法實(shí)施辦法》為主線和突破口，切實(shí)履行工會職能，努力為廣大教職工辦好事，辦實(shí)事?，F(xiàn)將學(xué)校工會創(chuàng)建"**市模范職工之家"的有關(guān)工作匯報如下：
一、加強(qiáng)班子建設(shè)，切實(shí)為教職工服務(wù)
1、健全完善工會機(jī)構(gòu)。根據(jù)《工會法》，通過教代會民主選舉產(chǎn)生了學(xué)校工會委員會、工會女工委員，建立健全和完善學(xué)校工會的有關(guān)職能機(jī)構(gòu)。全體工會干部熱心服公務(wù)，工作積極，辦事公道，有能力，在教職工中有一定的威信。
2、建立健全教代會、校務(wù)公開等民主管理的組織機(jī)構(gòu)。
①成立校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校選舉產(chǎn)生了以黨支部書記、校長為組長，工會主席、副校長為副組長、中層干部和教師代表為成員的學(xué)校校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保了校務(wù)公開工作的實(shí)施。
②成立校務(wù)公開工作監(jiān)督小組。教代會民主產(chǎn)生了以工會主席為組長、副校長為副組長、中層干部和教師代表為成員的學(xué)校校務(wù)公開工作監(jiān)督小組，督促校務(wù)公開工作的落實(shí)。
③另外，我校先后根據(jù)教育教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)和學(xué)校民主管理的需要，選舉產(chǎn)生了"教職工年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組"、"教師職務(wù)評審領(lǐng)導(dǎo)小組"等專門工作小組，積極參與學(xué)校的民主管理工作。
二、團(tuán)結(jié)動員全體教職工投身教學(xué)教研工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、狠抓課堂教學(xué)主渠道，以聽促教，以評促教。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行課堂教學(xué)管理，采取有效方式對課堂教學(xué)情況進(jìn)行檢查，充分利用課堂教學(xué)這個主陣地，有效地落實(shí)課程改革工作。
2、以活動為載體，以研促教，研訓(xùn)整合。近幾年來，我校承擔(dān)各級教研展示活動，不僅涉及學(xué)科多，而且覆蓋面寬，數(shù)量、質(zhì)量也高，展示了我校的科研實(shí)力和活力。
3、改革和完善學(xué)生評價體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們通過創(chuàng)建"學(xué)生成長記錄袋"，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和綜合素質(zhì)發(fā)展性目標(biāo)兩個方面的評價，實(shí)現(xiàn)了評價學(xué)生多維度（基本知識和基本技能、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和價值觀）、多層面（自我評價、小組評價、教師評價、家長評價）、多階段（平時考察、學(xué)期評價、畢業(yè)測評）多方位（等級呈現(xiàn)和發(fā)展性評語）的整合，從而形成了具有鮮明特色的綜合評價與學(xué)科評價、過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的學(xué)生評價體系。
三、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，增強(qiáng)"三育人"的意識
更新教育思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以集中學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，以"請進(jìn)來、走出去"的方式，積極實(shí)施送培參培和校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，強(qiáng)化教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們在全體教職員工中開展牢記"兩個務(wù)必"、保持艱苦奮斗光榮傳統(tǒng)的教育。學(xué)校形成了愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。
4、構(gòu)建學(xué)習(xí)的共享系統(tǒng)。
（1）建立崗位自學(xué)的"團(tuán)隊工程"。我們建立了學(xué)習(xí)交流制度，通過深度交流，形成發(fā)展的共識，提升決策機(jī)智，如教育教學(xué)研討會、交流會等。由于有了這種交流對話的機(jī)會，大家樹立了開放的學(xué)習(xí)理念，從而達(dá)到了共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的目的。
（2）努力構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的"環(huán)境工程"。在組織學(xué)習(xí)管理中，我們有意識地引導(dǎo)教師在交流合作中向別人的長處學(xué)習(xí)，從而更好地完善自己。如：不恥下問，多向周圍的同事學(xué)習(xí)；積極參加研討會，傾聽別人的發(fā)言，積極交流自己的見解；積極參加教研活動，從中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)、發(fā)展的方向；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源整合學(xué)科教學(xué)信息等。
（3）實(shí)施快出人才的"名師培養(yǎng)工程"。在實(shí)施"名師培養(yǎng)工程"中，以雙向選擇為基礎(chǔ)的"師徒制"，以學(xué)科帶
頭人、骨干教師、中老年教師為中心的"引領(lǐng)制"，以研帶訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的"研訓(xùn)制"，以形成培訓(xùn)制度為任務(wù)的"常規(guī)制"培養(yǎng)和造就了我校以七名**市骨干教師、五名**市骨干教師、十二名校級骨干教師為核心的優(yōu)秀、骨干教師隊伍。
（4）推進(jìn)提升辦學(xué)水平的"數(shù)字校園工程"。為使現(xiàn)代教育技術(shù)工作再上新臺階，我們鼓勵教職工努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，探索和改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)手段的科技含量。學(xué)校通過舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用培訓(xùn)班、配合有關(guān)部門進(jìn)行計算機(jī)操作考試、提倡和鼓勵教師利用多媒體改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、將教師使用多媒體教學(xué)的情況納入期末考核，推進(jìn)了辦學(xué)水平的提升。
四、加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)，促進(jìn)"三個文明"建設(shè)
我們注重加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)，教代會代表積極為學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策。如："加強(qiáng)學(xué)生尊師教育，強(qiáng)化學(xué)生課堂常規(guī)管理"和"關(guān)于對學(xué)生素質(zhì)評價的改革"的提案，既涉及到學(xué)校的管理，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的德育工作，還就實(shí)施科研課題提出了很好的意見。及時提案辦理；學(xué)校工作報告、工會工作報告、學(xué)校財務(wù)收支報告、工會經(jīng)費(fèi)審查報告、提案辦理的報告、校領(lǐng)導(dǎo)的述職述廉報告都印發(fā)到每位代表手中，職工代表認(rèn)真地聽報告，負(fù)責(zé)任地討論每一個報告，進(jìn)言獻(xiàn)策。
五、認(rèn)真實(shí)施校務(wù)公開
學(xué)校的辦學(xué)思想與工作計劃、重要規(guī)章制度和重大事項、學(xué)校預(yù)算內(nèi)外經(jīng)費(fèi)收支情況、大宗物質(zhì)采購、保管、使用、資金運(yùn)作、基建項目的招投標(biāo)、家長關(guān)心、社會關(guān)注的收費(fèi)事宜都是我校校務(wù)公開的內(nèi)容。由于教職工積極參與，工作成績突出，2004年度學(xué)校被評為"**市依法治校示范學(xué)校"。
六、切實(shí)為教職工辦實(shí)事辦好事，依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益
1、關(guān)心教職工生活，深入開展送溫暖活動。關(guān)心困難職工的生活，堅持為教職工，尤其為困難職工實(shí)事實(shí)辦，多做得人心，穩(wěn)人心，暖人心的工作，把好事辦好。
2、堅持為教職工辦好事實(shí)事，增強(qiáng)工會的凝聚力。堅持做好日常性的救助活動，做好教師節(jié)、元旦、春節(jié)期間的慰問和送溫暖活動，切實(shí)為困難職工排憂解難。如：教職工生病住院前去看望，并送去慰問品；教職工結(jié)婚前去祝賀；教職工父母病故，及時前往看望、安慰。
七、廣泛開展多種形式寓教于樂的活動，以活動來凝聚、教育、激勵廣大教職工。
充分利用重大節(jié)日和寒暑假，組織教職工參加籃球、棋類、乒乓球、羽毛球等活動，豐富教職工的文化生活。全體教職工的積極參與，豐富了教職工的文化生活，有力地推動了和諧校園的建設(shè)。
八、加強(qiáng)工會自身建設(shè)，創(chuàng)造地開展工作
1、堅持加強(qiáng)班子自身建設(shè)。建立了學(xué)習(xí)制度、工會活動制度、工會財務(wù)管理制度。堅持有計劃組織工會委員學(xué)習(xí)工會有關(guān)理論、法規(guī)和十七大的精神及"三個代表"重要思想，學(xué)習(xí)《工會法》、《中國工會章程》、《**省工會法實(shí)施辦法》，研究工會工作，布置工會活動，提高工會干部依法辦事的意識和能力。
2、工會班子機(jī)構(gòu)健全，制度完善。工會成員分工明確，責(zé)任落實(shí)，制度規(guī)范，團(tuán)結(jié)協(xié)作，措施有力，保證了工會各項工作的勝利開展。
3、財務(wù)管理規(guī)范。工會的財務(wù)管理制度嚴(yán)格，開支實(shí)行民主決策，由工會主席審簽開支單據(jù)，期末由經(jīng)審委審查后向職代會報告，有很強(qiáng)的民主性和透明度；工會的各種檔案齊全，立檔規(guī)范，定期交學(xué)校檔案室統(tǒng)一管理。
4、做好女工工作。依法維護(hù)好女職工的合法權(quán)益和特殊利益，在女職工中繼續(xù)開展好"巾幗文明示范崗"活動，使他們在活動中成才，在事業(yè)中做貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮在"三個文明"中的作用。
5、做好退休教職工的工作。讓他們老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂，享受幸福的晚年生活。
