羽毛球基本理論知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：羽毛球基本理論知識(shí)范文

摘 要 教育的進(jìn)步在一定程度上推動(dòng)了我國(guó)體育教學(xué)的發(fā)展。羽毛球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)是我國(guó)體育教學(xué)活動(dòng)中的重要課程之一，針對(duì)高校羽毛球教學(xué)中存在的問(wèn)題與相關(guān)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，為高校羽毛球教學(xué)提供簡(jiǎn)單參考。

關(guān)鍵詞 高校 羽毛球教學(xué) 問(wèn)題 相關(guān)方法

現(xiàn)如今羽毛球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)代各高、中、小校園內(nèi)體育課堂上的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，新課改推廣下，對(duì)校園體育課提出了新的要求，要求各大學(xué)校增加體育課堂的豐富性、增加體育項(xiàng)目，以讓學(xué)生有多種選擇性，除此，更對(duì)體育課堂上的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)提出了標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練的要求。羽毛球運(yùn)動(dòng)作為其中一項(xiàng)，因其簡(jiǎn)單易操作吸引了不少學(xué)生選擇，但這些選擇羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生球技情況卻不容人樂(lè)觀，而學(xué)生球技不佳，最終的原因要?dú)w結(jié)在教學(xué)方面。針對(duì)此，筆者簡(jiǎn)要探討分析普通高校羽毛球教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，提出建議性策略，以改善羽毛球教學(xué)質(zhì)量。

一、高校羽毛球教學(xué)存在的問(wèn)題分析

（一）教學(xué)方法陳舊單一

我國(guó)高校的羽毛球教學(xué)一直采取傳統(tǒng)的理念和教學(xué)方法，傳統(tǒng)羽毛球教學(xué)理念和方法內(nèi)容單一，不能滿足當(dāng)今學(xué)生的需求，因此，我國(guó)的羽毛球教學(xué)得不到很好的發(fā)展。傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)重視羽毛球基本的姿勢(shì)和步伐，訓(xùn)練學(xué)生的羽毛球基本操作技術(shù)，導(dǎo)致課堂氣氛乏味，學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，老師占主導(dǎo)地位，通過(guò)不斷的示范和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生被動(dòng)地接受新知識(shí)，忽略了學(xué)生的主體地位，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球技能的積極性。

（二）教學(xué)模式落后

羽毛球教學(xué)在我國(guó)高校體育教學(xué)中，有兩種極端的教學(xué)方法。一是老師過(guò)于重視對(duì)學(xué)生羽毛球技能的傳授，強(qiáng)迫學(xué)生不斷地重復(fù)練習(xí)。二是忽略對(duì)學(xué)生羽毛球技能的傳授，讓學(xué)生自行練習(xí)和活動(dòng)。前者過(guò)分以老師為中心，逼迫學(xué)生花大量的時(shí)間進(jìn)行被動(dòng)練習(xí)，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后者雖是以學(xué)生為中心，卻沒(méi)有盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)指導(dǎo)，學(xué)生只能靠自己不斷的摸索進(jìn)行練習(xí)，而且老師如果不講解練習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，很容易造成學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中受傷。

（三）考核方法過(guò)于死板

在對(duì)高校羽毛球進(jìn)行考核時(shí)，采用仍是傳統(tǒng)的考核方法，以技術(shù)為主的考試，考試內(nèi)容固定，不能全面的考核學(xué)生對(duì)羽毛球基本理論、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，傳統(tǒng)考核的標(biāo)準(zhǔn)不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分級(jí)評(píng)價(jià)，一些身體素質(zhì)不好的學(xué)生與運(yùn)動(dòng)天分高的學(xué)生采用的是同一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣嚴(yán)重影響了身體素質(zhì)差的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的積極性，易產(chǎn)生自卑心理。而且，體育考核不同于文化課的考核，老師會(huì)提前透漏考核題目，學(xué)生為了能取得好的成績(jī)，重視對(duì)考核內(nèi)容的訓(xùn)練，忽略了其他學(xué)習(xí)內(nèi)容，有目的性地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，不能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和積極性。

二、改善高校羽毛球教學(xué)的策略

（一）進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)

高校羽毛球教學(xué)水平與學(xué)生的身體素質(zhì)情況都良莠不齊，教師對(duì)待不同的學(xué)生，要有不同的教學(xué)方法，在統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行針對(duì)化的教學(xué)。羽毛球技術(shù)好的學(xué)生，老師要對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)，實(shí)施高技能訓(xùn)練。對(duì)于水平不高的學(xué)生，就要耐心地進(jìn)行基礎(chǔ)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)設(shè)置鍛煉的強(qiáng)度。高校之間開(kāi)展羽毛球比賽一直存在，各個(gè)高校為了參與比賽并取得更好的成績(jī)，在學(xué)校設(shè)置專(zhuān)門(mén)的羽毛球校隊(duì)，羽毛球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受歡迎，在高校要做到在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還要提高學(xué)生的競(jìng)技精神，因此，需要統(tǒng)籌兼顧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法

隨著教學(xué)設(shè)備的改善，高校學(xué)生可以接觸的體育設(shè)備也會(huì)越來(lái)越多。當(dāng)學(xué)生在室內(nèi)上體育課時(shí)，不僅可以減少學(xué)生受傷害的風(fēng)險(xiǎn)還可以使學(xué)生保持衣服的整潔。關(guān)于羽毛球運(yùn)動(dòng)，國(guó)內(nèi)國(guó)際有許多精彩的比賽，老師可以適當(dāng)播放這些視頻，讓學(xué)生在高手與高手的對(duì)決中找到學(xué)習(xí)的興趣。羽毛球運(yùn)動(dòng)的技巧和動(dòng)作也是會(huì)隨著時(shí)間的發(fā)展而進(jìn)步的，老師在傳授書(shū)本上的方法的同時(shí)，也可以向同學(xué)介紹現(xiàn)在羽毛球運(yùn)動(dòng)界流行的招式。興趣是學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力，有些教學(xué)有時(shí)難免會(huì)有些枯燥無(wú)味，@就需要老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，

（三）完善教學(xué)評(píng)價(jià)

當(dāng)前，很多高校的羽毛球教學(xué)評(píng)價(jià)局限在羽毛球技巧和運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)估，忽視了對(duì)理論知識(shí)的評(píng)估，這造成學(xué)生苦練羽毛球技巧，但是對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)以及相關(guān)的理論知識(shí)知之甚少。因此，高校應(yīng)當(dāng)完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，把理論知識(shí)考核以及羽毛球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)納人到考核中來(lái)，讓學(xué)生全面了解羽毛球運(yùn)動(dòng)，提高其對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。

（四）加強(qiáng)學(xué)校羽毛球社團(tuán)建設(shè)

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)也是豐富多彩的校園文化之一，而學(xué)校社團(tuán)也都是一群志同道合的同學(xué)組織起來(lái)的。羽毛球運(yùn)動(dòng)不是一個(gè)人就可以單獨(dú)完成的運(yùn)動(dòng)，需要同伴的陪同才能進(jìn)行。通過(guò)社團(tuán)，同學(xué)之間還可以進(jìn)行以健身為目的的友誼性質(zhì)的比賽。同時(shí)，社團(tuán)負(fù)責(zé)人還可以找到精通羽毛球運(yùn)動(dòng)的體育老師做指導(dǎo)，確保羽毛球運(yùn)動(dòng)的健康合理進(jìn)行。不僅是羽毛球社團(tuán)，還是其他的社團(tuán)，都可以在羽毛球社團(tuán)的宣傳和倡導(dǎo)下進(jìn)行社團(tuán)間的友誼賽，讓羽毛球成為溝通社團(tuán)之間友誼的橋梁。就好像中美建交時(shí)，乒乓球在其中發(fā)揮的作用一樣。運(yùn)動(dòng)同樣可以加強(qiáng)陌生人之間的溝通，甚至結(jié)下深厚的友誼。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：羽毛球基本理論知識(shí)范文

一、課前準(zhǔn)備研究

教師要根據(jù)教案的設(shè)計(jì)和課件安排搜集與本課相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，例如在九年級(jí)（全一冊(cè)）第二單元“了解祖國(guó)、愛(ài)我中華”中，教師在進(jìn)行備課時(shí)，要引入充分的時(shí)政話題來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)基本國(guó)情的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)民族精神。使學(xué)生能夠客觀、全面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，看待問(wèn)題。下面的幾個(gè)案例就可以運(yùn)用到本單元政治基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)。

案例一：中國(guó)和菲律賓關(guān)于黃巖島的對(duì)峙

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)介紹中菲問(wèn)題的起因、過(guò)程和處理對(duì)策，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯，培育青少年的民族精神，樹(shù)立憂患意識(shí)，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感。

案例內(nèi)容：中菲問(wèn)題激化的導(dǎo)火索是，4月11日，在中國(guó)南海黃巖島，菲律賓警方試圖抓扣幾名中國(guó)漁民，導(dǎo)致一艘菲律賓軍艦與數(shù)艘中國(guó)海監(jiān)船發(fā)生對(duì)峙。事件的起因有二：①南海領(lǐng)土爭(zhēng)端是歷來(lái)已久的問(wèn)題，這是南海優(yōu)勢(shì)的地理位置決定的；②菲律賓試圖尋求美國(guó)支持，與中國(guó)對(duì)抗。中國(guó)政府堅(jiān)決捍衛(wèi)的決心和維護(hù)核心利益的勇氣，使問(wèn)題朝著和平解決的方向發(fā)展。

案例二：奧運(yùn)會(huì)國(guó)羽女賽雙被取消比賽資格

教學(xué)目標(biāo)：倫敦奧運(yùn)賽場(chǎng)上我國(guó)羽毛球女子雙打的兩名運(yùn)動(dòng)員被取消繼續(xù)比賽的資格而使國(guó)人蒙羞，使學(xué)生能夠知道消極比賽事件的原因和產(chǎn)生的影響，明白作為一名中國(guó)人要時(shí)刻具備榮辱觀，要向世界展現(xiàn)我們的精神面貌和弘揚(yáng)中華文明，不應(yīng)該做出任何有損國(guó)人形象的事情。

案例內(nèi)容：2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上羽毛球比賽賽制有了新的變化，我國(guó)羽毛球女子雙打組合于洋、王曉理為避免與我國(guó)另一女子雙打組合提前在半決賽相遇，在四分之一比賽中消極應(yīng)對(duì)，最終輸球，國(guó)際羽聯(lián)取消了二人繼續(xù)參賽資格。

教師課前準(zhǔn)備這些材料，并且要安排學(xué)生課前對(duì)近期與課本知識(shí)有關(guān)的時(shí)政材料進(jìn)行搜集整理。讓學(xué)生積極主動(dòng)地去了解近期的時(shí)事，使其對(duì)整個(gè)事件有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

二、課堂效果

在傳授基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師要滲透性地講授與本課知識(shí)相關(guān)的重大國(guó)家時(shí)事熱點(diǎn)，而對(duì)學(xué)生的要求就是：每堂課都請(qǐng)一位學(xué)生口述本周發(fā)生的一個(gè)熱點(diǎn)新聞，針對(duì)該學(xué)生的發(fā)言，其他同學(xué)可以發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。而這正好給學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解提供了機(jī)會(huì)，使全班同學(xué)參與到對(duì)時(shí)事的討論之中。針對(duì)某一時(shí)事，教師還可以留給學(xué)生一定的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行討論，這樣每位學(xué)生都能夠充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并以探索的態(tài)度來(lái)分析其他同學(xué)的觀點(diǎn)，將收到多方面的益處。最后教師要針對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容進(jìn)行分析、評(píng)述，并給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，幫助學(xué)生客觀看待問(wèn)題，有理有據(jù)地針砭時(shí)事，最終達(dá)成共識(shí)?？偠灾瑸榱四軌蛱岣哒n堂教學(xué)效果，教師必須根據(jù)本節(jié)課的實(shí)際內(nèi)容和情況來(lái)選擇合適的教學(xué)方法。

三、課后活動(dòng)

1. 籌辦手抄報(bào)或黑板報(bào)

當(dāng)遇到國(guó)家重大時(shí)事時(shí)，可以開(kāi)展與之相關(guān)的手抄報(bào)活動(dòng)。比如為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)正在舉行的倫敦奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)軍團(tuán)戰(zhàn)績(jī)的了解，可以舉辦以“中國(guó)軍團(tuán)奧運(yùn)輝煌戰(zhàn)績(jī)”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)；或者辦“奧運(yùn)——中國(guó)史”的主題黑板報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，在對(duì)了解體育成績(jī)中加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

2. 適當(dāng)?shù)嘏e行時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

可以在班級(jí)定期組織時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽，流程可以是通過(guò)小組選拔賽，在小組中選出一個(gè)成績(jī)最好的選手參加搶答賽，再根據(jù)成績(jī)對(duì)參與搶答賽的選手給予不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治的積極性，加深了他們對(duì)時(shí)事政治的興趣，這對(duì)政治課堂的教學(xué)是十分有利。

3. 安排相應(yīng)的課題或者論文

教師還可以安排一些課題或者論文，讓學(xué)生自由分組，通過(guò)小組合作完成任務(wù)。例如，可以根據(jù)七年級(jí)上冊(cè)的“做情緒的主人”為學(xué)生設(shè)計(jì)“初中生心理健康調(diào)查”的課題；根據(jù)下冊(cè)的“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”設(shè)計(jì)“初中生人際關(guān)系對(duì)生活學(xué)習(xí)的影響”的課題；還可以根據(jù)七年級(jí)上冊(cè)“學(xué)會(huì)拒絕”設(shè)計(jì)“青少年如何抵制網(wǎng)絡(luò)不良誘惑”的課題。這樣對(duì)資料的收集、整理、分析過(guò)程中提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力，在對(duì)調(diào)查的設(shè)計(jì)、分析和總結(jié)過(guò)程中提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

第3篇：羽毛球基本理論知識(shí)范文

論文摘要:為貫徹第三屆全國(guó)教育工作會(huì)議“健康第一”的精神，開(kāi)拓課堂教育和課外實(shí)踐教育相結(jié)合的方向，重點(diǎn)發(fā)展實(shí)踐教育，改變以競(jìng)技體育為主導(dǎo)的教學(xué)模式，通過(guò)對(duì)普通高校體育傳統(tǒng)課程體系的教學(xué)改革，提出合理的教學(xué)改革模式，推動(dòng)和促進(jìn)高校體育健康課的發(fā)展。

目前我國(guó)高校體育教育方式，大多是以專(zhuān)業(yè)競(jìng)技項(xiàng)目和應(yīng)試教育為主，具體表現(xiàn)為教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法單一，忽視身體素質(zhì)全面發(fā)展。單一教學(xué)模式功名式教育等泯滅了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生只為應(yīng)付于考試的內(nèi)容和分?jǐn)?shù)，而從不考慮所學(xué)體育知識(shí)技術(shù)是否對(duì)提高自身的素質(zhì)有用，不能享受到體育鍛煉所帶來(lái)得心理和生理快樂(lè)，也影響教師教學(xué)能力的充分發(fā)揮和提高，使教師始終處在一種被動(dòng)的單一的教學(xué)方法之中，而不能調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

1研究方法

采用文獻(xiàn)資料，問(wèn)卷調(diào)查，測(cè)試，試驗(yàn)對(duì)比，綜合分析等方法進(jìn)行研究。

1.1初始資料獲得階段

1.1.11997年9月對(duì)濟(jì)南大學(xué)人學(xué)新生進(jìn)行調(diào)查，掌握身體素質(zhì)基本情況并進(jìn)行測(cè)試。

1.1.2查閱高校體育教育文獻(xiàn)及對(duì)專(zhuān)家進(jìn)行咨詢。

1.1.3掌握學(xué)生的基本素質(zhì)，并了解學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的喜歡程度，對(duì)體育基本理論知識(shí)的了解程度和對(duì)體育項(xiàng)目的看法，參加體育鍛煉的狀態(tài)等。

1.2實(shí)驗(yàn)階段

以體育課教學(xué)班為單位，在大學(xué)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)體育實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)改革試驗(yàn)，體育理論教學(xué)占40%，外堂實(shí)踐課占50%,考勤情況占10%的教學(xué)計(jì)劃，并且每周進(jìn)行2次以同學(xué)自由選項(xiàng)為主的體育俱樂(lè)部活動(dòng)。

1.3總結(jié)階段與推廣提高階段

從新生人學(xué)就進(jìn)行教改后的體育教學(xué)，我校體育系推出了《面向21世紀(jì)大學(xué)公共體育課教學(xué)改革研究與實(shí)踐》的子課題教材《大學(xué)體育實(shí)驗(yàn)教程》，對(duì)體育教學(xué)課進(jìn)行了全面改革。

1.4教學(xué)改革全面實(shí)施階段

在全校實(shí)行全面的體育教學(xué)改革，將體育課教學(xué)改革方案報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后全面合理安排理論與實(shí)踐課的教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容為:依據(jù)體育理論各方面內(nèi)容，合理安排教學(xué)，依據(jù)體育教學(xué)改革以“健康第一”為指導(dǎo)，將理論與實(shí)踐綜合分析，以課題組負(fù)責(zé)人為主編寫(xiě)了《大學(xué)體育教程》和《體育與健康》教材，指導(dǎo)體育教學(xué)改革的進(jìn)行，在全校實(shí)行了教學(xué)改革后的教學(xué)計(jì)劃。

2各學(xué)年教學(xué)內(nèi)容及測(cè)評(píng)方法

2.1一年級(jí)以發(fā)展身體一般素質(zhì)為主，進(jìn)行一般力量、速度耐力素質(zhì)的學(xué)習(xí)，掌握基本的體育鍛煉方法和手段，理論了解學(xué)校體育目的任務(wù)及運(yùn)動(dòng)解剖，生理學(xué)基本知識(shí)，理論課考試為筆試，試卷答題占400,6，平時(shí)及出勤占100,6，外堂實(shí)踐課測(cè)評(píng)結(jié)合軍事綜合測(cè)評(píng)方式進(jìn)行測(cè)試，實(shí)際方式內(nèi)容包括原地舉手鈴，男(5Kg)、女(4Kg)共15次，然后曲線地滾球15米，接仰臥起坐20次，進(jìn)行折返跑5mxlOmx15mx20m，最后原地跳繩男100次、女80次停表，這樣既能根據(jù)場(chǎng)地情況進(jìn)行安排，又檢查了學(xué)生的綜合素質(zhì)情況，成績(jī)占50%。2.2第二學(xué)年以提高綜合理論知識(shí)和綜合身體素質(zhì)為主，理論以體育保健學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、體育競(jìng)賽知識(shí)為主;在身體素質(zhì)學(xué)習(xí)中以提高力量素質(zhì)和靈敏素質(zhì)為主。在學(xué)習(xí)中結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)制定合理有效的練習(xí)方法，提高學(xué)生的體育樂(lè)趣和身體素質(zhì)能力。

2.3第三學(xué)年在提高綜合理論知識(shí)和綜合身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，講授體育競(jìng)賽知識(shí)，三大球(籃、排、足)及三小球(網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球)比賽的欣賞方法和身體素質(zhì)鍛煉處方，實(shí)踐課以耐力練為主。

2.4第四學(xué)年根據(jù)學(xué)生的自我愛(ài)好進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)選修課體育教學(xué)，學(xué)生自主選擇專(zhuān)項(xiàng)，開(kāi)設(shè)了籃球、排球、足球、田徑、武術(shù)、健美操、毽球、魔球、交際舞等項(xiàng)目。豐富了學(xué)生的體育知識(shí)，并對(duì)自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目有了更加探人的了解和掌握基本技術(shù)、具體測(cè)評(píng)方法，定為優(yōu)、良、中、及格、不及格5個(gè)等級(jí)。

3結(jié)論與建議

3.1體育教育改革后的課程注重了理論課的教學(xué)，使學(xué)生不僅掌握人體運(yùn)動(dòng)的最基本知識(shí)，而且對(duì)于體育競(jìng)賽的組織方法、競(jìng)賽方法及如何欣賞精彩的體育比賽都有了比較深刻地認(rèn)識(shí)，在理論上掌握了體育鍛煉對(duì)人體健康的作用，提高了學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好。

3.2實(shí)踐課綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)，克服了以前單一、枯燥的教學(xué)模式，提倡以提高一般身體素質(zhì)為主，使體育活動(dòng)能力得到提高，養(yǎng)成了體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)了意識(shí)的形成，促進(jìn)了學(xué)生“終身體育”的觀點(diǎn)，使體育與“健康第一”的思想有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生各自特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠參加自己喜愛(ài)的項(xiàng)目和訓(xùn)練方法，達(dá)到了體育鍛煉和提高身體素質(zhì)的目的。

3.3因地制宜，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地、器材的實(shí)際情況，制定合理適宜的考試內(nèi)容和方法，注意力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)的提高及專(zhuān)業(yè)性練習(xí)方法的培養(yǎng)，克服了專(zhuān)業(yè)課必須有專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地、專(zhuān)業(yè)器材不足的缺點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的積極性和加探了學(xué)生對(duì)體育的理解和愛(ài)好。

第4篇：羽毛球基本理論知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：高職院校 體育選修 現(xiàn)狀與分析

2002年8月，教育部頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》第六條指出:“普通高等學(xué)校對(duì)三年級(jí)以上學(xué)生(包括研究生)開(kāi)設(shè)體育選修課”[1]。普通高校公共體育選修課是高校公共體育必修課的延伸與提高，應(yīng)在公共體育必修課的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，融身體鍛煉與增長(zhǎng)體育知識(shí)為一體，深入貫徹以“健康。

一、以人為本”為指導(dǎo)思想，從而使學(xué)生獲得身心的健康發(fā)展

1.1研究對(duì)象

以河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院的600名學(xué)生作為研究對(duì)象，其中男生300名，女生300名。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

閱讀與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并對(duì)資料進(jìn)行收集和整理。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

共發(fā)放問(wèn)卷600份，回收問(wèn)卷562份，有效問(wèn)卷562份，有效回收率93.68％。

1.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用體育統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)和方法，對(duì)所回收的有效問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

二、結(jié)果與分析

2.1學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

開(kāi)設(shè)的選修課項(xiàng)目有：羽毛球、排球、足球、籃球、乒乓球、田徑、健美操、太極拳共八項(xiàng)。高職高專(zhuān)男、女生對(duì)體育選修課項(xiàng)目有著不同的喜歡程度。男生選修的熱門(mén)項(xiàng)目是：籃球占總?cè)藬?shù)的96%、羽毛球占總?cè)藬?shù)的87.3%、足球占總?cè)藬?shù)的65.2%。女生選修的熱門(mén)項(xiàng)目是：健美操占總?cè)藬?shù)的97.63%、排球占總?cè)藬?shù)的72.51%、太極拳占總?cè)藬?shù)的56.04%。田徑是最不受歡迎的項(xiàng)目?jī)H占總?cè)藬?shù)的2.4%。此外，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育舞蹈、游泳也有一定的興趣。由此可見(jiàn)，男生喜歡具有集體性、運(yùn)動(dòng)量大、并體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性的項(xiàng)目。女生喜歡對(duì)抗性小，具有有一定娛樂(lè)性，體現(xiàn)女性柔美性、休閑性的項(xiàng)目。學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目沒(méi)有興趣，可能是田徑練習(xí)起來(lái)較單調(diào)、辛苦，學(xué)生沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)價(jià)值。學(xué)校目前開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目還沒(méi)有滿足學(xué)生的興趣要求，此外，學(xué)生對(duì)場(chǎng)地設(shè)施和教師的指導(dǎo)能力也提出了新的要求。

2.2教學(xué)內(nèi)容單一

目前高職院校沒(méi)有統(tǒng)一的教材，教學(xué)內(nèi)容甚至與中學(xué)體育教學(xué)類(lèi)同，學(xué)生普遍缺乏上體育選修課課的興趣。教學(xué)沒(méi)有圍繞以學(xué)生為主體、貫徹“健康第一”的思想。因此，高職院校體育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要，首先完善課程建設(shè)，建立健全學(xué)科體系。課程建設(shè)的指導(dǎo)思想應(yīng)注重于增進(jìn)健康，掌握健身知識(shí)和技能，發(fā)展個(gè)性和培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

2.3選修課成績(jī)?cè)u(píng)定

體育選修課成績(jī)的評(píng)定是教學(xué)過(guò)程的必須環(huán)節(jié)，也是學(xué)生最為關(guān)心的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有明顯的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。其評(píng)定質(zhì)量的高低關(guān)系到體育課程目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。成績(jī)的評(píng)定方式主要有:教師評(píng)定、教師與學(xué)生評(píng)定相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)。調(diào)查結(jié)果表明:大部分高校教師側(cè)重于某一方面的評(píng)定，做到綜合評(píng)定的不多。不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，有必要改變單一成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為綜合評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生更加努力。

三、改進(jìn)教學(xué)的對(duì)策

3.1選修課項(xiàng)目設(shè)置

公共體育選修課以滿足大學(xué)生的選擇性為前提，以便調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性。從調(diào)查看出:當(dāng)代大學(xué)生是以實(shí)用、新穎、學(xué)分、健美效果為主要考慮因素，結(jié)合自身因素、教師的素質(zhì)、教學(xué)管理、場(chǎng)地器材等綜合因素進(jìn)行選擇，為了滿足學(xué)生的需求，安排選修課項(xiàng)目時(shí)應(yīng)注意并做好以下幾點(diǎn):

3.1.1足夠的場(chǎng)地器材和師資力量

場(chǎng)地器材是體育運(yùn)動(dòng)中的硬件，它不但影響選修課項(xiàng)目設(shè)置而且影響學(xué)生對(duì)項(xiàng)目參與的積極性，限制該選項(xiàng)的選修人數(shù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：受到場(chǎng)地的限制，許多學(xué)生只好放棄興趣改選其它項(xiàng)目。在考慮到場(chǎng)地器材和學(xué)生興趣的同時(shí)，項(xiàng)目的設(shè)置還要考慮到師資力量的配備。師資力量的配備是保證選修課質(zhì)量的一個(gè)重要因素，并在一定程度上體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)體育選修課的實(shí)力。師資力量對(duì)學(xué)生選項(xiàng)的影響主要表現(xiàn)在：專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)老師的人數(shù)與指導(dǎo)能力；教師自身掌握技術(shù)的全面程度及可兼項(xiàng)能力；教師后備力量的引進(jìn)，充實(shí)情況 ； 教師的進(jìn)修提高 。因此，高校開(kāi)設(shè)體育選修課，項(xiàng)目的設(shè)置一定要根據(jù)本校的實(shí)際情況，選擇場(chǎng)地比較充裕、學(xué)生又比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.1.2滿足學(xué)生的興趣

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的傾向。興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對(duì)某種事物有興趣時(shí)，就會(huì)把注意力經(jīng)常集中和趨向于該事物。根據(jù)興趣選項(xiàng)目的同學(xué)，在運(yùn)動(dòng)中認(rèn)真投入，富有激情，并能享受運(yùn)動(dòng)過(guò)程的辛苦和學(xué)會(huì)動(dòng)作的愉悅。興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在生活實(shí)踐中形成和發(fā)展起來(lái)的，與教師的引導(dǎo)、家人及同伴的影響有關(guān)。高校開(kāi)設(shè)體育選修課，項(xiàng)目的設(shè)置要滿足學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好由“外化”轉(zhuǎn)為“內(nèi)化”。 所謂外化，是指大學(xué)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)一時(shí)的或者受外界影響而進(jìn)行的鍛煉現(xiàn)象稱(chēng)之為大學(xué)生從事體育鍛煉的“外化”現(xiàn)象，“內(nèi)化”是指大學(xué)生從事體育鍛煉是一種自身的需求，對(duì)體育鍛煉有一種內(nèi)在的渴求驅(qū)動(dòng)力，我們稱(chēng)之為大學(xué)生從事體育鍛煉的“內(nèi)化”現(xiàn)象?！巴饣鞭D(zhuǎn)為“內(nèi)化”是大學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉的需求，幫助大學(xué)生培養(yǎng)和確立終身體育觀是我們體育教師的責(zé)任和義務(wù)[2]。

3.1.3注意因人施教

根據(jù)學(xué)生自身素質(zhì)的、性別不同，老師要有區(qū)別的對(duì)待，實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)素質(zhì)較好的提出更高的要求，對(duì)素質(zhì)較差的先讓其掌握基本技能。對(duì)于男生可以多開(kāi)設(shè)一些運(yùn)動(dòng)量大，競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的項(xiàng)目，對(duì)于女生則應(yīng)該多開(kāi)設(shè)一些競(jìng)爭(zhēng)性小，富有一定娛樂(lè)性的項(xiàng)目。另外在班級(jí)人數(shù)和男女生比例也應(yīng)該均衡考慮。

3.1.4適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要

學(xué)生最終還要融入到社會(huì)，高校體育選修課項(xiàng)目的設(shè)置要注重社會(huì)實(shí)效性。老師在教學(xué)過(guò)程中，要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，一專(zhuān)多能更有利于學(xué)生的就業(yè)?，F(xiàn)代全民健身運(yùn)動(dòng)廣泛開(kāi)展，體育設(shè)施也較普及，通過(guò)體育選修課的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、競(jìng)賽規(guī)則、裁判法和組織編排等知識(shí)，使學(xué)生把體育娛樂(lè)和社會(huì)需要充分結(jié)合起來(lái)，為將來(lái)走上工作崗位創(chuàng)造條件，為終身體育打好基礎(chǔ)。

3.2充實(shí)選修課教學(xué)內(nèi)容

高校公共體育選修課應(yīng)遵循針對(duì)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、層次性的教學(xué)原則，以終身教育、素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，使教學(xué)內(nèi)容多元化。在教學(xué)過(guò)程中，不但注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握，還要培養(yǎng)學(xué)生的理論、戰(zhàn)術(shù)和能力。

理論:要求學(xué)生既要掌握技術(shù)，還要掌握本專(zhuān)業(yè)的一些基本理論知識(shí)，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了技術(shù)，又懂得了運(yùn)動(dòng)原理，方便學(xué)生更好理解、掌握動(dòng)作。理論課的教學(xué)要把本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷史和最新理論、成果相結(jié)合，讓學(xué)生從整體上了解和掌握知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡量采用多媒體、視頻等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生更直觀、具體的觀察學(xué)習(xí)。

運(yùn)動(dòng)技能:包括專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)、提高、適當(dāng)?shù)纳眢w素質(zhì)的訓(xùn)練。這三者是相互聯(lián)系的，在進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w素質(zhì)的訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對(duì)未學(xué)習(xí)過(guò)的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn)與提高。使學(xué)生在具有良好身體素質(zhì)的前提下掌握身體訓(xùn)練的理論與方法。

能力培養(yǎng):隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)變得日益激烈，對(duì)大學(xué)生的能力要求也隨之增高。在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)體育的價(jià)值，突出能力的培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生掌握強(qiáng)身健體的方法，更要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、挖掘自身潛能，為能更好地適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

3.3對(duì)選修課的綜合考核與評(píng)價(jià)

普通高校公共體育選修課成績(jī)?cè)u(píng)定 仍以“教師評(píng)價(jià)”，這種評(píng)定方式己不利于學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的合理要求和興趣，提倡學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)透明度，提高大學(xué)生對(duì)健與美的鑒賞水平。并創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)考核的樂(lè)趣與滿足，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。例如:健美操讓每個(gè)學(xué)生帶2-5分鐘的操作為成績(jī)的一部分，學(xué)生為了帶好操，會(huì)充分準(zhǔn)備，而這歡快節(jié)奏的場(chǎng)面，也深受大學(xué)生喜愛(ài)。武術(shù)太極拳考試，可伴隨舒緩的音樂(lè)，動(dòng)靜結(jié)合別有一番風(fēng)味。而排球可用打比賽的方式考試，每組四人，自由結(jié)合，要求個(gè)學(xué)生寫(xiě)出教案，自行組織、編排，老師作指導(dǎo)。在實(shí)踐中考核大學(xué)生的實(shí)際操作能力。概括地說(shuō)體育公選課考試應(yīng)是對(duì)學(xué)生能力的綜合評(píng)定包括對(duì)知識(shí)的掌握、創(chuàng)新和實(shí)際操作。

參考文獻(xiàn):

[1]全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要【M】.北京:國(guó)家教育部與國(guó)家體育總局，2002

第5篇：羽毛球基本理論知識(shí)范文

1．1大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)與通識(shí)教育相一致

作為大學(xué)基礎(chǔ)教育課程的大學(xué)體育，經(jīng)歷30多年的發(fā)展，已然成為高等教育的重要組成部分，也是大學(xué)通識(shí)教育的有機(jī)組成部分。隨著大學(xué)通識(shí)教育理念的不斷深入，教育部1979年頒發(fā)了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教學(xué)大綱》、1992年《高等學(xué)校普通體育課教學(xué)指導(dǎo)2綱要》、2002年《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》?！吨笇?dǎo)綱要》中提出的體育課程是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程;是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。從呈現(xiàn)出“中學(xué)化”趨勢(shì)的《教學(xué)大綱》到全新理念的《指導(dǎo)綱要》，通識(shí)教育的理念已于大學(xué)體育結(jié)合，而其更深層次的交融是大學(xué)體育發(fā)展的方向。

1．2以終身體育為主導(dǎo)的大學(xué)體育整體培養(yǎng)功能反映通識(shí)教育理念

大學(xué)體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過(guò)合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程;是學(xué)校課程體系的重要組成部分;是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。大學(xué)體育在促進(jìn)健康方面的作用是眾所周知的，而其具有培養(yǎng)終身體育意識(shí)的作用與通識(shí)教育的目標(biāo)是相通的。大學(xué)體育除了重視基本運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)，還應(yīng)該是培養(yǎng)健康、和諧的人的一種途徑，作為大學(xué)體育教學(xué)的首要目標(biāo)，其指導(dǎo)思想應(yīng)在于學(xué)生心理與智力的發(fā)展以及創(chuàng)造精神和能力的養(yǎng)成，體現(xiàn)在體育意志、價(jià)值觀、知識(shí)觀三方面。拓寬學(xué)生的知識(shí)面不僅在于讓學(xué)生掌握較為全面的運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還應(yīng)注重體育理論方面的學(xué)習(xí)，如奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、世界范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的賽事、運(yùn)動(dòng)康復(fù)與保健等。體育運(yùn)動(dòng)技能的掌握與體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

2實(shí)行大學(xué)體育通識(shí)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的具體途徑

2．1大學(xué)體育通識(shí)教育之教學(xué)

在教學(xué)方面，毛振明教授在《關(guān)于體育教學(xué)模式的研究》中提出當(dāng)前體育教學(xué)的10種較成熟的體育教學(xué)模式:即技能掌握式的體育教學(xué)、注重在教學(xué)中進(jìn)行身體鍛煉的體育教學(xué)、注重發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的體育教學(xué)等?，F(xiàn)有的體育教學(xué)把重點(diǎn)放在運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得，而忽略了其他的非技能性的體育。如何把大學(xué)體育課程改造成體育運(yùn)動(dòng)技能、體育理論知識(shí)和通過(guò)體育獲取多學(xué)科知識(shí)的一門(mén)多功能課程?筆者在此構(gòu)想的基礎(chǔ)上，在課程體系和教學(xué)模式上提出了相關(guān)的觀點(diǎn)，以期真正意義上在大學(xué)體育通識(shí)教育下培養(yǎng)出高素質(zhì)復(fù)合型人才。

2．1．1課程體系

課程設(shè)置是大學(xué)體育通識(shí)教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)?！吨笇?dǎo)綱要》規(guī)定面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)多種類(lèi)型的體育課程，可以打破原有的系別、班級(jí)建制，重新組合教學(xué)，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)中注意滲透相關(guān)理論知識(shí)，并運(yùn)用多種形式和現(xiàn)代教學(xué)手段，安排約10%的理論教學(xué)內(nèi)容(每學(xué)期約4學(xué)時(shí))，擴(kuò)大體育的知識(shí)面，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。作為必修課，大學(xué)一、二年級(jí)必須開(kāi)設(shè)體育課，其主要目標(biāo)是讓非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握1－2項(xiàng)的基本運(yùn)動(dòng)技能和體育健身基本的理論方法、提高自身體育運(yùn)動(dòng)能力和體育文化欣賞水平、提高社會(huì)適應(yīng)能力和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，三年級(jí)以上(包括研究生)開(kāi)設(shè)體育選修課。雖然基本技能和基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)生健康水平的提高，但并不是說(shuō)大學(xué)體育教學(xué)與通識(shí)教育毫無(wú)關(guān)系。以皖北地區(qū)的地方院校為例，無(wú)論是體育技術(shù)教學(xué)還是體育理論教學(xué)都有涉及到通識(shí)教育。如學(xué)生在進(jìn)行課外體育鍛煉時(shí)，會(huì)對(duì)某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，有關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源、現(xiàn)有的國(guó)際國(guó)內(nèi)賽事情況等，擴(kuò)大了大學(xué)體育課的外延和功能，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí)涉獵到更多體育常識(shí)。對(duì)一項(xiàng)或者幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其相關(guān)知識(shí)的掌握和了解是培養(yǎng)復(fù)合型人才的第一步，同時(shí)也為他們養(yǎng)成終身體育意識(shí)打下基礎(chǔ)。在掌握基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能之后，可根據(jù)復(fù)合型人才的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)高一級(jí)別的體育課程。第一類(lèi)是基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)的前提下的戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，如籃球的三人配合戰(zhàn)術(shù)、羽毛球的高遠(yuǎn)球和網(wǎng)前小球結(jié)合戰(zhàn)術(shù)等，為學(xué)生今后參加比賽做好準(zhǔn)備。第二類(lèi)是體育理論的教學(xué)。如前所述，體育理論是大學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，因此這類(lèi)選修課也是比較重要的。以皖北地區(qū)的高校為例，已有開(kāi)設(shè)釣魚(yú)理論與方法、健身理論與方法等數(shù)門(mén)課程。其中健身理論與方法適用于大多數(shù)項(xiàng)目，課程中對(duì)健身的重要性、健身的方式方法、不同體質(zhì)的人群如何進(jìn)行體育鍛煉、國(guó)外的體育鍛煉情況等作為專(zhuān)門(mén)的章節(jié)進(jìn)行講解。第三類(lèi)是由學(xué)校體育社團(tuán)、體育健身俱樂(lè)部開(kāi)設(shè)的興趣培訓(xùn)班。其目的是通過(guò)開(kāi)設(shè)學(xué)生喜好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，為大學(xué)培育出既有運(yùn)動(dòng)技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)又有良好意志品質(zhì)的復(fù)合型人才。高一級(jí)別的體育課程是大學(xué)實(shí)行大學(xué)體育通識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的有效途徑。通過(guò)體育這一媒介學(xué)生能夠了解到大量的世界各國(guó)在體育方面的成就，同時(shí)也能涉及到各國(guó)地方的民俗風(fēng)情。相反，體育理論與實(shí)踐的綜合掌握能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的熱情，通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的不斷增強(qiáng)，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性勢(shì)必會(huì)增強(qiáng)，以點(diǎn)帶面，影響周?chē)耐瑢W(xué)參與到體育運(yùn)動(dòng)中，在全校掀起參與體育運(yùn)動(dòng)的熱潮，這種模式不可不視為一種廣泛的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

2．1．2教學(xué)模式

綜合能力強(qiáng)、有創(chuàng)新能力是復(fù)合型人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)，因此，大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)實(shí)施與之相符的教學(xué)模式。作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)定基本目標(biāo)，還需根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)適當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)活動(dòng)，采用啟發(fā)式教學(xué)、研討式教學(xué)。學(xué)生在進(jìn)行技術(shù)練習(xí)時(shí)，同學(xué)之間、師生之間相互討論、糾錯(cuò)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到練習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于在練習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。但是，課堂時(shí)間是有限的，僅僅課堂的練習(xí)很難讓學(xué)生真正的掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，學(xué)生還需在課外進(jìn)行大量的練習(xí)。教師可推薦相關(guān)的書(shū)籍、影像視頻指導(dǎo)學(xué)生課下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)由分化階段、泛化階段向自動(dòng)化階段轉(zhuǎn)變。在整個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握過(guò)程中，教師作為監(jiān)督者，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行課堂競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。此外，教師對(duì)運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生強(qiáng)化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們進(jìn)入學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)選材提供人才。在大學(xué)階段不間斷的接受提與通識(shí)教育，改變長(zhǎng)久以來(lái)的體育的偏見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)和創(chuàng)新能力，為今后成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。

2．2大學(xué)體育通識(shí)教育之育人

通識(shí)教育的最終目的在于育人。而復(fù)合型人才的培養(yǎng)僅僅依靠單個(gè)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，良好的意志品質(zhì)、全面的素質(zhì)修養(yǎng)是成為復(fù)合型人才的必備條件。在大學(xué)體育通識(shí)教學(xué)中所掌握的體育運(yùn)動(dòng)技能和世界各國(guó)的體育文化，學(xué)生不僅學(xué)到了從事體育運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而且體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、不怕挫折、不怕困難的意志，提高了綜合素質(zhì)。無(wú)論是中外的體育文化還是在運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)都能從不同的側(cè)面提升了自身的素質(zhì)，使心靈得到凈化。使大學(xué)體育通識(shí)教育實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)更近了一步。亨利•羅索夫斯基指出:“作為起模范帶頭作用的教師也是通識(shí)教育的一個(gè)至關(guān)重要的方面，一個(gè)具有高標(biāo)準(zhǔn)和善于關(guān)心人的教授在道德行為方面肯定會(huì)教給學(xué)生更多地超過(guò)授課時(shí)限的東西?！币獙?shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)，需要對(duì)教師提出更高的要求。首先，教師應(yīng)提高文化、科研水平。作為人類(lèi)靈魂工程師，教師除了需要學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識(shí)外，還需研讀其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，此外，參加各種培訓(xùn)、外出深造提高教師的閱歷。使教師不僅具備扎實(shí)的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還具備較高的綜合素質(zhì)。其次，教師要提高道德素質(zhì)，教師除了傳授學(xué)生知識(shí)以外，還應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)以外的東西，教師具備正確的人生觀、世界觀，才能真正意義上成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

3結(jié)束語(yǔ)

第6篇：羽毛球基本理論知識(shí)范文

社區(qū)體育和學(xué)校體育都屬于社會(huì)體育范疇。首先,作為社會(huì)體育一部分的學(xué)校體育,可以看作是社區(qū)體育的前奏曲。學(xué)生在校期間通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能技巧的學(xué)習(xí),初步掌握基本的身體鍛煉方法,了解終身體育鍛煉的重要性。其次,社區(qū)體育是學(xué)校體育的外延,社區(qū)體育不僅可以豐富和完善學(xué)生的校外體育生活,而且還為學(xué)生走向社會(huì)打下終身體育的基礎(chǔ)。從兩者的概念和功能上來(lái)看,兩者是相輔相成的,在推進(jìn)《全民健身計(jì)劃》中缺一不可的。

1.1 學(xué)校體育是學(xué)校體育與社區(qū)結(jié)合的基礎(chǔ)保障

1.1.1 學(xué)校體育是開(kāi)展社區(qū)體育的基礎(chǔ)

陳立國(guó)[1]指出(1) 現(xiàn)代社會(huì)中,從事社區(qū)體育活動(dòng)的主體都必須經(jīng)歷學(xué)校體育的教育過(guò)程。(2) 學(xué)校體育可以為青少年兒童打好身體基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生正常生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),形成正確的姿態(tài)和掌握立、走、跑、跳等基本運(yùn)動(dòng)技能。(3) 可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好和初步養(yǎng)成身體鍛煉的習(xí)慣,使之成為日常生活不可缺少的內(nèi)容。(4) 可以使學(xué)生掌握體育的基本理論知識(shí)和鍛煉方法、手段,從而培養(yǎng)和發(fā)展他們的體育能力,青少年兒童通過(guò)學(xué)校體育掌握了必要的基本體育知識(shí)、技術(shù)、技能后能為他們獨(dú)立、自主地參加社區(qū)體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.1.2 學(xué)校體育能為社區(qū)體育解決部分場(chǎng)地設(shè)施問(wèn)題

馮燕[2]指出開(kāi)展社區(qū)體育的另一個(gè)難點(diǎn)是體育活動(dòng)的場(chǎng)所不足。目前每個(gè)學(xué)校都具備一定的體育設(shè)施, 特別是城市的學(xué)校, 其中又以大專(zhuān)院校的體育設(shè)施條件為最好。只要進(jìn)行適當(dāng)投資和管理, 在搞好學(xué)校體育的前提下, 有效利用學(xué)校體育設(shè)施開(kāi)展社區(qū)體育活動(dòng), 能在一定程度上解決社區(qū)體育的設(shè)施場(chǎng)地缺乏的問(wèn)題。

郁建亞[3]指出我國(guó)人均體育場(chǎng)地面積非常有限, “ 據(jù)國(guó)家體育總局第五次全國(guó)體育場(chǎng)地普杏數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì), 我國(guó)人均體育場(chǎng)地面積僅有時(shí), 平均每萬(wàn)人擁有場(chǎng)地面積更是徽乎其徽, 因此, 學(xué)校的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)吸引了社區(qū)居民的目光, 場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放更是調(diào)動(dòng)了他們的鍛煉熱情。近十幾年來(lái), 許多學(xué)校為發(fā)展教育, 都不同程度地增加了體育場(chǎng)地面積。既能滿足教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉的需要, 又有對(duì)外開(kāi)放的余力。學(xué)?？梢愿鶕?jù)各自的條件選擇性地開(kāi)放部分收費(fèi)場(chǎng)館。這樣既浦足居民的活動(dòng)需要, 又可以增加學(xué)校經(jīng)濟(jì)收人。

1.1.3 學(xué)校體育為杜區(qū)體育提供大批的人才

郁建亞[3]社區(qū)體育要發(fā)展, 就必須有大批掌握社區(qū)體育知識(shí)、技能的人才為社區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù), 雖然社區(qū)體育指導(dǎo)員在社區(qū)體育的發(fā)展中起到了一定的作用但由于社區(qū)體育發(fā)展工程極為龐大, 還難以滿足客觀的需要, 學(xué)校體育將把與社區(qū)結(jié)合作為教學(xué)的一個(gè)切人點(diǎn)。學(xué)生中尤其是高校的大學(xué)生有相當(dāng)一批有體育運(yùn)動(dòng)和組織管理能力的人才, 他們完全可以勝任社區(qū)體育的志愿者、服務(wù)者和指導(dǎo)者。

1.1.4 學(xué)校為社區(qū)體育提供必要的科研保障

黃蕾[4]指出學(xué)校尤其是高校擁有一批高質(zhì)量的體育科研隊(duì)伍,他們能夠發(fā)揮自己的科研特長(zhǎng),加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流,吸取國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家社區(qū)體育開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn),逐步建立成科學(xué)、健康的社區(qū)體育發(fā)展模式,探究出適應(yīng)不同社會(huì)群體的科學(xué)鍛煉方法,科學(xué)地安排不同類(lèi)型的鍛煉內(nèi)容并掌握質(zhì)和量的關(guān)系,促進(jìn)社區(qū)體育的和諧發(fā)展。

1.2 社區(qū)體育的開(kāi)展是學(xué)校體育與社區(qū)結(jié)合的外延

社區(qū)體育不僅可以豐富和完善學(xué)生的校外體育生活,而且還為學(xué)生走向社會(huì)打下終身體育的基礎(chǔ)。

1.2.1 社區(qū)體育有益于培養(yǎng)青少年學(xué)生的終身體育意識(shí)

馮燕[2]指出社區(qū)體育活動(dòng)形式多樣, 項(xiàng)目眾多, 靈活生動(dòng), 自我選擇性強(qiáng), 符合兒童、青少年的心理特點(diǎn), 有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育實(shí)踐活動(dòng)的良好情感體驗(yàn)。另外, 社區(qū)體育活動(dòng)能為學(xué)生提供自主運(yùn)用和檢驗(yàn)在學(xué)校體育過(guò)程中學(xué)到的體育基本知識(shí)和施展體育才能的機(jī)會(huì), 通過(guò)社區(qū)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)有獨(dú)特的作用。

1.2.2 社區(qū)體育有益于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣

李龍正[1]指出終身體育習(xí)慣是人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期體育實(shí)踐而形成穩(wěn)定的從事體育活動(dòng)的行為特征。終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成, 依賴于終身體育意識(shí)和興趣的培養(yǎng), 以及持之以恒的意志力, 并有一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)、從不習(xí)慣到習(xí)慣的逐步養(yǎng)成過(guò)程。終身體育習(xí)慣一旦養(yǎng)成, 體育活動(dòng)就成了日常生活中的一部分。相對(duì)于學(xué)校體育來(lái)說(shuō), 社區(qū)體育活動(dòng)具有靈活性、趣味性和自主性強(qiáng)的特點(diǎn), 使得學(xué)生較為容易地堅(jiān)持活動(dòng)。這種活動(dòng)的延伸過(guò)程就是終身體育習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。

2學(xué)校體育與社區(qū)結(jié)合發(fā)展的困境

2.1 體育場(chǎng)地互動(dòng)不足

部分學(xué)校也只限于體育場(chǎng)館的外借與出租等體育設(shè)施方面的開(kāi)放;有些學(xué)校因某些原因的制約, 開(kāi)放后又關(guān)閉了; 而有些學(xué)校雖然開(kāi)放著, 但處于無(wú)人指導(dǎo), 無(wú)人管理的局面。體育場(chǎng)地沒(méi)有較好實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合理利用。對(duì)外開(kāi)放場(chǎng)地很大部分是利用體彩公益金建成的全民健身路徑和健身園, 隨著全民健身路徑建設(shè)的不斷發(fā)展, 人民群眾的健身需求也得到相應(yīng)改善, 群眾對(duì)健身路徑帶來(lái)的方便和實(shí)惠給予了充分好評(píng)和贊譽(yù), 但是對(duì)其它健身需要, 如籃球、羽毛球、乒乓球等, 仍不能達(dá)到群眾需求。街道管轄區(qū)與學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施之間的差距仍然十分顯著[5]。

2.2 學(xué)校體育的教學(xué)與社會(huì)體育相互脫節(jié)

學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)、鍛煉內(nèi)容、幾乎都在為將來(lái)的幾項(xiàng)固定考試項(xiàng)目做準(zhǔn)備, 教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單調(diào), 過(guò)分偏重于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì), 忽視了學(xué)生體育意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng), 使學(xué)生的體育興趣和潛能得不到充分的發(fā)掘,甚至造成抵觸情緒或逆反心理, 把畢業(yè)后離開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)作為一種解脫, 嚴(yán)重影響到他們成年

后對(duì)體育的態(tài)度。另一方面,學(xué)生們?cè)趯W(xué)校所學(xué)到的體育教學(xué)內(nèi)容畢業(yè)后在社會(huì)體育與生活實(shí)踐中幾乎用不上, 而所需要的與生活相關(guān)的實(shí)用、鍛煉身體的內(nèi)容和方法在教學(xué)中又學(xué)不到, 故出現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)與社會(huì)體育活動(dòng)相互隔離的狀態(tài)[6] 。
3 學(xué)校體育與社區(qū)和諧發(fā)展對(duì)策研究

第7篇：羽毛球基本理論知識(shí)范文

1.目的。以健身育人為最高宗旨，在“健康第一”教育思想的指導(dǎo)下，通過(guò)理論和實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)的體育教學(xué)，培養(yǎng)體魄健康、身心健康，具有現(xiàn)代意識(shí)和精神的社會(huì)主義合格人才。

2.任務(wù)。第一，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握科學(xué)的健身原理，體育鍛煉方法和運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)，提高學(xué)生的健身意識(shí)，以指導(dǎo)健身實(shí)踐。第二，在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，提高學(xué)生參與一、二項(xiàng)以球類(lèi)為主的體育活動(dòng)所必備的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握健身操、武術(shù)和游泳技能，增強(qiáng)自主鍛煉能力，為未來(lái)的自我健身實(shí)踐打下基礎(chǔ)。第三，在全面發(fā)展學(xué)生體能的基礎(chǔ)上，突出有氧耐力和力量素質(zhì)鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。第四，結(jié)合體育課程教學(xué)，積極開(kāi)展多種形式的課外體育活動(dòng)和群體競(jìng)賽，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的參與性、進(jìn)取性、創(chuàng)造性和競(jìng)爭(zhēng)與合作性意識(shí)以及良好的體育文化修養(yǎng)，塑造健康的心理素質(zhì)。

二、大綱制訂及教材選編的原則

1.本大綱是依據(jù)《學(xué)校體育工作條例》《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)性綱要》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)文件的精神和要求，在原體育課程教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，通過(guò)總結(jié)幾年來(lái)我院體育教學(xué)改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合具體實(shí)際修訂編寫(xiě)。

2.從培養(yǎng)學(xué)生健身能力出發(fā)，體育理論課以上海高校統(tǒng)編的《高校體育與健康教程》為教材，并對(duì)其內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整，同時(shí)補(bǔ)充我院自編的體育參考教材的內(nèi)容，使學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握體育健身、健康和保健知識(shí)。體育實(shí)踐課以我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中的武術(shù)、國(guó)際盛行的有氧健身操和游泳項(xiàng)目為普修教材；以部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為選項(xiàng)教材，使學(xué)生掌握參與比賽所必備的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能，積極參與體育活動(dòng)的能力。通過(guò)理論和實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生掌握鍛煉身體的方法和手段。

3.從增進(jìn)學(xué)生的身心健康出發(fā)，根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求和大學(xué)生的身心特點(diǎn)，體能教材在選用上既注重學(xué)生體能的全面發(fā)展，又重點(diǎn)突出有氧耐力和力量素質(zhì)的提高。

4.選編教材力求主次分明，重點(diǎn)突出。教材內(nèi)容在技術(shù)上保持其合理性，在難度和量度標(biāo)準(zhǔn)上以絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)努力所能掌握和達(dá)到為原則，教材在整體上力求體現(xiàn)其科學(xué)性、系統(tǒng)性和合理性。

三、課程設(shè)置與實(shí)施方案

教學(xué)內(nèi)容與要求根據(jù)《全國(guó)普通高校體育課教學(xué)指導(dǎo)綱要》的基本要求，并結(jié)合我校體育教學(xué)師資、場(chǎng)地、器材等實(shí)際情況，對(duì)課程設(shè)置做以下規(guī)定。

1.必修課?；A(chǔ)體育課：每一屆新生入學(xué)后在第一學(xué)期完成基礎(chǔ)體育課的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得“合格”后才能進(jìn)行選修課的學(xué)習(xí)，未獲得“合格”者在選修課時(shí)繼續(xù)基礎(chǔ)體育課的學(xué)習(xí)，直到獲得“合格”后才可以進(jìn)行選修課的學(xué)習(xí)?！洞髮W(xué)體育》理論課：一共12個(gè)學(xué)時(shí)，每學(xué)期4個(gè)學(xué)時(shí)，分3個(gè)學(xué)期由教師決定時(shí)間講授。具體內(nèi)容為：第一學(xué)期是身體素質(zhì)理論和選修課內(nèi)容介紹；第二學(xué)期是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)保健、運(yùn)動(dòng)損傷內(nèi)容；第三學(xué)期為選修課項(xiàng)目的基本理論知識(shí)和基本裁判知識(shí)。

2.選修課。選修課是在基礎(chǔ)體育課的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生興趣由其自己選擇項(xiàng)目上課的課程。其分類(lèi)為以下幾方面。（1）專(zhuān)項(xiàng)選修課。專(zhuān)項(xiàng)選修課是學(xué)生第二學(xué)期和第三學(xué)期體育課的上課形式。根據(jù)我校實(shí)際情況暫定開(kāi)設(shè)項(xiàng)目為：籃球、足球、排球、羽毛球、長(zhǎng)拳、太極拳、初級(jí)劍術(shù)、太極劍、散打、跆拳道、健美操、形體訓(xùn)練、瑜伽、交誼舞。各項(xiàng)目可根據(jù)學(xué)生水平開(kāi)設(shè)普通班和提高班。每個(gè)學(xué)生在第二和第三學(xué)期必須選一個(gè)且僅限選一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。一經(jīng)選定后不得隨意更改項(xiàng)目和上課時(shí)間。如有特殊情況確實(shí)需更改項(xiàng)目者提出申請(qǐng)，取得任課教師和體育教研室主任同意后，在體育教研室的調(diào)配下進(jìn)行。要求每個(gè)學(xué)生必須掌握兩門(mén)或兩門(mén)以上的運(yùn)動(dòng)技能，也就是說(shuō)第二、三學(xué)期所選修的內(nèi)容不能相同。因此第二、三學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃一樣。（2）任意選修課。任意選修課是大二下學(xué)期和大三學(xué)生根據(jù)自身興趣在現(xiàn)有項(xiàng)目中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的課程。其上課時(shí)間為學(xué)生課余時(shí)間。具體實(shí)施情況待條件成熟以后再另行安排。（3）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課。該課程指體育特長(zhǎng)生和學(xué)校各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。在校三年期間根據(jù)比賽任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的出勤率和完成比賽任務(wù)情況給予一定的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。

3.課外體育鍛煉課。指學(xué)生的早鍛煉和課外體育活動(dòng)。（1）早鍛煉：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，早操擬開(kāi)展廣播操、健美操、健身舞以及學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試等活動(dòng)。早操由體育教師和班主任協(xié)作完成，在體育教師的技術(shù)指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。各學(xué)院班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的考勤及組織工作。（2）課外活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自身興趣課余在班主任或?qū)W院的組織下自覺(jué)進(jìn)行所喜愛(ài)的體育項(xiàng)目的體育娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等。

4.運(yùn)動(dòng)保健課。該課程針對(duì)部分身體異常和病、殘、弱等特殊群體學(xué)生開(kāi)設(shè)，以康復(fù)和保健為主，以理論知識(shí)為主要授課內(nèi)容的一門(mén)特殊形式的體育課。選修該課程的學(xué)生必須具有縣級(jí)以上醫(yī)院證明，在開(kāi)學(xué)5周內(nèi)持證明到體育教研室辦理上課手續(xù)。

四、體育課考核辦法

體育課的考核應(yīng)根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握情況及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評(píng)定，劃分等級(jí)：90~100分為優(yōu)秀，70~89分為良好，60~69分為及格，60分以下為不及格。必修課和選修課考核辦法：運(yùn)動(dòng)成績(jī)：50％；運(yùn)動(dòng)技術(shù)評(píng)定：20％；平時(shí)成績(jī)和考勤：30％。如籃球技術(shù)考試標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。男生考試辦法：全場(chǎng)往返運(yùn)球上籃兩個(gè)來(lái)回，球未投進(jìn)的必須補(bǔ)進(jìn)才能進(jìn)行下一次運(yùn)球或結(jié)束，考試采用記時(shí)的辦法進(jìn)行考評(píng)。成績(jī)?cè)?8秒及以下者分值均為滿分20分，成績(jī)?cè)?0秒以上的分值均為1分。女生考試辦法：全場(chǎng)往返運(yùn)球上籃，球未投進(jìn)不必補(bǔ)投，考試采用技評(píng)記分的辦法進(jìn)行考評(píng)。技評(píng)記分辦法如下：①行進(jìn)間運(yùn)球手腳配合協(xié)調(diào)，運(yùn)球熟練，不違例，三步上籃動(dòng)作熟練、流暢，一次性進(jìn)球。得滿分20分，等級(jí)優(yōu)秀。②行進(jìn)間運(yùn)球手腳配合比較協(xié)調(diào)，運(yùn)球比較熟練，不違例，三步上籃動(dòng)作比較熟練，得18~19分，等級(jí)優(yōu)秀。③行進(jìn)間運(yùn)球手腳配合基本協(xié)調(diào)，沒(méi)有違例，三步上籃動(dòng)作基本正確。得14~17分，等級(jí)良好。④行進(jìn)間運(yùn)球手腳配合不太協(xié)調(diào)，運(yùn)球時(shí)快時(shí)慢，不走步，三步上籃動(dòng)作基本正確。得10~13分，等級(jí)及格。在考試的過(guò)程中，凡是出現(xiàn)走步、兩次運(yùn)球、翻腕等違例情況，三步上籃動(dòng)作不正確，不進(jìn)球的，出現(xiàn)一次扣掉1分，依次累加，扣完為止。得分在10分以下的均為不及格。運(yùn)動(dòng)保健課考核辦法：考試成績(jī)，70％；平時(shí)成績(jī)和考勤，30％。課外體育鍛煉課由班主任酌情考核。一學(xué)期累計(jì)缺課次數(shù)超過(guò)該學(xué)期總課時(shí)三分之一者，取消該學(xué)期體育考試資格。

五、實(shí)施要求

教學(xué)大綱是教師制定教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)，在具體實(shí)施中應(yīng)做到：1.正確認(rèn)識(shí)和把握《大學(xué)體育》課程的目標(biāo)體系。特別要加強(qiáng)身體與心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)的研究。2.積極探索“快樂(lè)體育”的教學(xué)方法，以教師“樂(lè)教”學(xué)生“樂(lè)學(xué)”為結(jié)合部，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)良好的教學(xué)情緒，達(dá)到更好的教學(xué)效果。3.改變教師作為大綱的被動(dòng)執(zhí)行者和已有知識(shí)傳遞者的傳統(tǒng)角色。注意加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和手段的創(chuàng)新。4.加強(qiáng)安全教育，杜絕安全事故發(fā)生。5.樹(shù)立“學(xué)生為主”的思想，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

六、解析

第8篇：羽毛球基本理論知識(shí)范文

一、深化對(duì)“三個(gè)代表”重要思想、xx大精神和團(tuán)的基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

1.通過(guò)團(tuán)校團(tuán)課的學(xué)習(xí)、團(tuán)支部主題討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想及團(tuán)的基本理論知識(shí)、《增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)教育讀本》，提高團(tuán)員的思想政治素質(zhì)。

2.充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)員的先鋒模范作用，使其利用在團(tuán)員教育強(qiáng)化班中所學(xué)的知識(shí)及深刻認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)各團(tuán)支部的工作，從而將“黨建”與“團(tuán)建”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3、堅(jiān)持團(tuán)支部書(shū)記工作例會(huì)及學(xué)生會(huì)干部例會(huì)，廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，互相探討對(duì)團(tuán)委工作的想法和建議，使團(tuán)工作的開(kāi)展更能迎合廣大學(xué)生共同的意愿。

二、加強(qiáng)以美德教育為主線的系列主題教育活動(dòng)。

開(kāi)展提高學(xué)生文化修養(yǎng)、文明素質(zhì)的講座、報(bào)告、座談、宣傳、展覽等主題活動(dòng)。

2、開(kāi)展主題教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，如舉行升旗儀式、緬懷革命先烈。

3、組織學(xué)生開(kāi)展團(tuán)日、歌詠活動(dòng)。

4、開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)，幫助大家結(jié)合自己的人生目標(biāo)和自身的資質(zhì)條件自主性地選擇參加有主題的課外學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)行各個(gè)方面的素質(zhì)測(cè)評(píng)。

5、圍繞學(xué)校中心工作在學(xué)生中開(kāi)展“創(chuàng)建節(jié)約型校園”活動(dòng)。

6、通過(guò)教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待勤工儉學(xué)，提倡人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系，樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，使學(xué)生從對(duì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)心引向?qū)θ说拇嬖趦r(jià)值和精神需要的關(guān)注。

7、組織青年志愿者開(kāi)展活動(dòng)。

三、加強(qiáng)團(tuán)員發(fā)展工作，指導(dǎo)各團(tuán)支部工作，積極開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、意義深刻的支部活動(dòng)。

保持合理的團(tuán)青比例，繼續(xù)加大團(tuán)員發(fā)展力度，規(guī)范入團(tuán)手續(xù)，嚴(yán)格把關(guān)，作到工作細(xì)致、手續(xù)齊全、效果明顯、擇優(yōu)入取以確保團(tuán)員的質(zhì)量。

2、對(duì)入團(tuán)積極分子進(jìn)行團(tuán)史、團(tuán)章、尤其是團(tuán)員權(quán)利和義務(wù)學(xué)習(xí)，要求各入團(tuán)積極分子要把理論學(xué)習(xí)付諸與行動(dòng)，真正在廣大學(xué)生中起到榜樣示范作用。

3、要求各團(tuán)支部制定年度工作計(jì)劃及工作總結(jié)，督促各支部精心策劃，力爭(zhēng)組織一些內(nèi)容豐富，形式多樣的集體活動(dòng)，豐富團(tuán)支部大多數(shù)學(xué)生的課余生活。

4、各團(tuán)支書(shū)對(duì)支部開(kāi)展的活動(dòng)要做出總結(jié)。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)工作及學(xué)生社團(tuán)工作的指導(dǎo)。

1、本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生干部的意識(shí)觀念，理論水平和管理能力，使他們盡快適應(yīng)團(tuán)的各項(xiàng)工作，并使團(tuán)的工作煥發(fā)生機(jī)和活力。

2.建立完善的學(xué)生干部監(jiān)督評(píng)判體系及考核制度，以增強(qiáng)其責(zé)任心，促使其真正起到先鋒模范作用。

3.認(rèn)真做好學(xué)生會(huì)換屆選舉工作。

五、以文化素質(zhì)教育為主線，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)展現(xiàn)高雅藝術(shù)、弘揚(yáng)民族文化的活動(dòng)，其目的是要營(yíng)造校園文化氛圍，建設(shè)健康向上、富于時(shí)代特色的校園文化，以文化熏陶人、塑造人、感召人，全面提高同學(xué)文化修養(yǎng)、文明素質(zhì)，文化品位，樹(shù)立校園文化新風(fēng)尚。

1、舉辦各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，如演講比賽、征文比賽、書(shū)畫(huà)比賽、英語(yǔ)作文比賽等。

2、舉辦各類(lèi)文藝活動(dòng)，如文藝晚會(huì)、歌詠比賽、主持人大賽、十佳歌手大賽、舞蹈比賽等。

3、舉辦各類(lèi)體育活動(dòng)，籃球賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等。

六、切實(shí)做好宣傳工作。

1、充分利用好黑板報(bào)、櫥窗，尤其是廣播等宣傳工具。

2、每年出一期迎新宣傳欄，對(duì)宣傳櫥窗進(jìn)行整體規(guī)范并策劃內(nèi)容，每月出黑板報(bào)兩期，出每一期黑板報(bào)前做出策劃，一學(xué)期內(nèi)黑板報(bào)、廣播站要有一次對(duì)學(xué)生安全知識(shí)的宣教活動(dòng)。

3、加強(qiáng)對(duì)?？赌舷返闹笇?dǎo)，使其真正成為廣大同學(xué)喜愛(ài)的刊物，兩個(gè)月出一期，并作出策劃。

七、認(rèn)真做好“推優(yōu)”工作。

1、制定評(píng)優(yōu)方案，嚴(yán)格按照學(xué)院本部“優(yōu)秀團(tuán)干”“優(yōu)秀團(tuán)員”評(píng)選條例，做好評(píng)優(yōu)工作。

2、根據(jù)團(tuán)的要求，制定“推優(yōu)”方案。真正發(fā)揮團(tuán)組織的后備軍作用，進(jìn)一步配合學(xué)工團(tuán)支部完善“推優(yōu)”工作。

八、認(rèn)真組織暑期社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)辟社會(huì)實(shí)踐的新空間。

1、組織策劃學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐方案。

2.、以學(xué)生回鄉(xiāng)度假就近原則參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

20xx學(xué)校團(tuán)委工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

在團(tuán)縣委、校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校本學(xué)期的工作重點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)及“文明治校，雅靜育人”的方針，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)開(kāi)展我校團(tuán)的工作。加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，全面提高團(tuán)員青年素質(zhì)。工作中以學(xué)校德育工作和教學(xué)工作為軸心，廣泛開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的各類(lèi)活動(dòng)，并積極探索共青團(tuán)組織服務(wù)于學(xué)校全局發(fā)展和廣大青少年學(xué)生的有效途徑和方法，力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)學(xué)校共青團(tuán)工作的新局面，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造良好的空間。

二、工作目標(biāo)

全面提高我校團(tuán)員、青少年學(xué)生的自身素質(zhì)，活躍校園文化，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)團(tuán)委。

三、工作重點(diǎn)

1、做好校黨支部的助手，以爭(zhēng)創(chuàng)五四特色團(tuán)組織(團(tuán)員常規(guī)管理)為抓手，抓好團(tuán)員的行為規(guī)范要求。結(jié)合“五·四”青年節(jié)和“一二·九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日，做好非團(tuán)員同學(xué)的思想引導(dǎo)工作，切實(shí)做好我校新團(tuán)員的發(fā)展工作，并通過(guò)舉團(tuán)旗、戴團(tuán)徽、學(xué)團(tuán)章、過(guò)團(tuán)日等“四團(tuán)”意識(shí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)共青團(tuán)員的政治意識(shí)、組織意識(shí)和模范意識(shí)。

2、堅(jiān)持以青少年思想教育為核心，加強(qiáng)團(tuán)組織的育人功能。結(jié)合“暴雨行動(dòng)計(jì)劃”任務(wù)分配方案，繼續(xù)開(kāi)展感恩勵(lì)志、個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成等常規(guī)的主題教育活動(dòng)、競(jìng)技活動(dòng)及專(zhuān)題活動(dòng)(具體活動(dòng)見(jiàn)月工作安排)。

3、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)、國(guó)旗班、學(xué)生會(huì)、團(tuán)員、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)五支隊(duì)伍的組織建設(shè)，加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)和工作能力，發(fā)揮榜樣作用，通過(guò)開(kāi)展競(jìng)技、匯演等活動(dòng)，促使社團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)健康有序發(fā)展。

4、根據(jù)團(tuán)縣委及學(xué)校要求，開(kāi)展社區(qū)德育實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

四、工作措施

1、配合政教處加強(qiáng)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，提高他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展，增強(qiáng)他們參與未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。

2、貫徹落實(shí)團(tuán)組織各項(xiàng)規(guī)章制度，使團(tuán)組織各項(xiàng)工作規(guī)范化、程序化、實(shí)效化。

3、進(jìn)一步做好“校園之聲”廣播站工作，選拔播音員，建立健全新的校園廣播站組織，充分利用好校園廣播這一宣傳平臺(tái)，及時(shí)報(bào)道校園新聞、時(shí)事政治、介紹學(xué)校的好人好事、先進(jìn)人物事跡，播放師生喜愛(ài)的歌曲，活躍校園氛圍;同時(shí)根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日以及學(xué)校的工作安排，確定主題，繼續(xù)做好黑板報(bào)宣傳布置及評(píng)比活動(dòng)，努力提高校園文化建設(shè)，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

4、與各班主任密切配合，加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整工作方法和思路。

5、工作部署力求到位，及時(shí)檢查和總結(jié)。

五、每月工作安排

九月份：

1、召開(kāi)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)委員會(huì)議，總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)，討論本學(xué)期工作重點(diǎn)，制定本學(xué)期團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃;

2、迎接新生相關(guān)工作;

3、協(xié)助開(kāi)展教師節(jié)相關(guān)活動(dòng);

4、“我節(jié)約，我快樂(lè)”宣傳活動(dòng)

5、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、國(guó)旗班、學(xué)生會(huì)根據(jù)情況招募新成員;

6、“慶國(guó)慶”主題黑板報(bào)評(píng)比;

7、集中學(xué)習(xí)開(kāi)展團(tuán)課。

十月份：

1、與市敬老院聯(lián)合開(kāi)展愛(ài)老敬老活動(dòng)(重陽(yáng)節(jié));

2、學(xué)生會(huì)、國(guó)旗班、團(tuán)員拓展訓(xùn)練;

3、文明禮儀教育宣傳活動(dòng);

4、文明禮儀黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng);

5、集中學(xué)習(xí)開(kāi)展團(tuán)課。

十一月份：

1、 組織團(tuán)員積極分子深入學(xué)習(xí)團(tuán)的知識(shí)并進(jìn)行入團(tuán)前的測(cè)試;

2、 舉辦第二屆校園文化藝術(shù)節(jié);

3、 紀(jì)念“一二.九”運(yùn)動(dòng)主題黑板報(bào)評(píng)比;

4、 集中學(xué)習(xí)開(kāi)展團(tuán)課。

十二月份：

1、紀(jì)念“一二.九”運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：

(1)全體師生運(yùn)動(dòng)會(huì);

(2)發(fā)展新團(tuán)員，舉行新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，做好團(tuán)籍注冊(cè)工作;

第9篇：羽毛球基本理論知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：組織 有為有位 工會(huì)活動(dòng)

在醫(yī)療市場(chǎng)改革中，醫(yī)院面臨許多新問(wèn)題。如何根據(jù)醫(yī)院的發(fā)展變化，根據(jù)醫(yī)護(hù)人員需求的變化，圍繞醫(yī)院的中心工作，探索新的工作思路，適應(yīng)醫(yī)院的發(fā)展；如何找準(zhǔn)工會(huì)工作與醫(yī)院中心工作的最佳結(jié)合點(diǎn)、如何找準(zhǔn)工會(huì)工作與員工需求的最佳切入點(diǎn)、如何找準(zhǔn)工會(huì)工作能充分體現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)的最佳發(fā)力點(diǎn)，組織職工開(kāi)展有為又有位的、豐富多彩的、適合醫(yī)護(hù)人員需要的各類(lèi)活動(dòng)是擺在工會(huì)組織的新任務(wù)、新課題，值得探索和研究。

1.以構(gòu)建和諧醫(yī)院為主題，充分發(fā)揮廣大醫(yī)護(hù)人員的主力軍作用

我院經(jīng)歷了40年的發(fā)展歷程，醫(yī)院文化已經(jīng)在醫(yī)院建設(shè)中沉淀了許多豐富的內(nèi)涵，形成了鮮明的醫(yī)院特色，廣大醫(yī)務(wù)人員在從事醫(yī)療活動(dòng)中，有著共同的理想信念、價(jià)值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)及行為規(guī)范。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我們結(jié)合醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)特點(diǎn)，找準(zhǔn)位置，找到切入點(diǎn)，教育職工以主人翁的姿態(tài)投入到醫(yī)療工作中去，在構(gòu)建和諧醫(yī)院中充分發(fā)揮主力軍的作用。

首先，我們?cè)诼毠ぶ写罅Τ珜?dǎo)“愛(ài)醫(yī)院、愛(ài)崗位，比技術(shù)、比服務(wù)、比貢獻(xiàn)”主人翁精神，大力倡導(dǎo)“療效高、服務(wù)好”服務(wù)理念；我們堅(jiān)持以創(chuàng)文明和諧醫(yī)院、建文明和諧的醫(yī)患關(guān)系的宗旨，注重凝聚職工的智慧和力量，帶領(lǐng)廣大醫(yī)護(hù)人員以構(gòu)建和諧醫(yī)院為主題，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，以良好的服務(wù)態(tài)度，精湛業(yè)務(wù)技術(shù)為病人解除痛苦，確保醫(yī)療質(zhì)量及醫(yī)療安全，杜絕醫(yī)療事故的發(fā)生。

第二，我們把職工看作醫(yī)院的最大資本，圍繞“人”這個(gè)主體，注意發(fā)揮職工的潛能，力求人和醫(yī)療技術(shù)、醫(yī)療設(shè)備的最佳結(jié)合，強(qiáng)化道德修養(yǎng)，注重心理構(gòu)造，幫助職工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。工會(huì)積極組織醫(yī)護(hù)人員開(kāi)展技能培訓(xùn)和各種形式的講課賽，引導(dǎo)廣大職工立足本職，苦練基本功，熟練掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，全面提高業(yè)務(wù)水平和帶教水平。我們舉辦基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能比賽，提高醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療技術(shù)水平，提高了醫(yī)院的雙向效益。

第三，我們注重關(guān)心職工的家庭生活，把職工家庭的和諧看做構(gòu)建和諧醫(yī)院的基礎(chǔ)，幫助職工解決家庭生活中遇到的各種困難，使職工真正體會(huì)到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，體會(huì)到醫(yī)院這個(gè)大家庭的溫暖。同時(shí)幫助職工樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓職工充分感覺(jué)到自己在醫(yī)院建設(shè)中的作用，從中激發(fā)出強(qiáng)大的動(dòng)力，激勵(lì)職工發(fā)揮主人翁的精神，為構(gòu)建和諧醫(yī)院貢獻(xiàn)自己的才干。

第四，加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)典型的發(fā)掘和宣傳，發(fā)揮先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的示范帶頭作用，使全院職工學(xué)有榜樣，行有楷模。我們經(jīng)常通過(guò)對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選表彰活動(dòng)，宣傳他們的事跡，弘揚(yáng)他們的精神，陶冶職工的情操，培養(yǎng)職工群體意識(shí)和良好的共同習(xí)俗和道德風(fēng)尚。通過(guò)醫(yī)院網(wǎng)站和電子大屏幕等宣傳形式大力宣傳先進(jìn)個(gè)人立足本職、積極進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，號(hào)召?gòu)V大醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，讓先進(jìn)的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神在和諧醫(yī)院建設(shè)、和諧醫(yī)患關(guān)系，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)患者中產(chǎn)生重要影響并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

2.結(jié)合醫(yī)院中心，適時(shí)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力

我院是一所教學(xué)醫(yī)院，不僅要提升教職工的醫(yī)療技術(shù)水平，同時(shí)對(duì)職工進(jìn)行醫(yī)院文化教育尤為重要，多年來(lái)，我院工會(huì)十分注重圍繞醫(yī)院的中心工作創(chuàng)建醫(yī)院文化工程，我們?cè)谧⒅毓?huì)所能的基礎(chǔ)上，發(fā)掘自身特點(diǎn)，形成自身特色，深入開(kāi)展多樣化、多元化、內(nèi)容新的活動(dòng)，增強(qiáng)了活動(dòng)的藝術(shù)性、趣味性，使文化活動(dòng)搞得有聲有色，使廣大醫(yī)務(wù)人員在喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)審美，求得樂(lè)趣，在活動(dòng)中得到教育和啟發(fā)，潛移默化的影響其行為方式，激發(fā)了廣大醫(yī)務(wù)人員愛(ài)崗敬業(yè)的工作熱情。我們舉辦了青年醫(yī)師操作技能比賽，這在我市衛(wèi)生系統(tǒng)是一個(gè)首創(chuàng)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的高度重視。我們舉辦青年醫(yī)師講課賽；醫(yī)療基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽；護(hù)理知識(shí)競(jìng)賽；護(hù)理技能操作等活動(dòng)，鼓勵(lì)職工學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、更新知識(shí)層面、形成了崇尚知識(shí)、尊重人才的良好氛圍。

我們舉辦了醫(yī)院職工文化節(jié)，在文化節(jié)上展出了職工自己創(chuàng)作的書(shū)法、繪畫(huà)、藝術(shù)品、攝影等作品；我們還舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)了在醫(yī)科大學(xué)學(xué)習(xí)的外國(guó)朋友參加，他們熱情奔放的演出，將文化節(jié)推向了，受到了與會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職工的高度贊揚(yáng)；在建國(guó)六十周年和建黨九十周年的系列活動(dòng)中，我們組織職工積極參加各類(lèi)活動(dòng)，在市級(jí)和醫(yī)科大學(xué)組織的合唱比賽中獲得驕人的成績(jī)。我們組織了職工乒乓球、羽毛球、毽球、籃球等比賽，開(kāi)設(shè)了瑜伽班，通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，使團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)熱情和群體的智慧得到提高，促進(jìn)了醫(yī)療技術(shù)、服務(wù)水平和教學(xué)水平的整體提升，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，激發(fā)了職工愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，增強(qiáng)醫(yī)院的凝聚力，并凝聚成一種集體主義榮譽(yù)感，自覺(jué)的將個(gè)人的價(jià)值觀融入到醫(yī)院的整體價(jià)值中，自覺(jué)的樹(shù)立起正確的職業(yè)理想和職業(yè)道德，團(tuán)結(jié)一致，相互配合，使醫(yī)院充滿生機(jī)和活力，為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展提供了精神動(dòng)力。

3.堅(jiān)持不懈地開(kāi)展院務(wù)公開(kāi)工作，使醫(yī)院民主建設(shè)得到不斷加強(qiáng)和發(fā)展

推行院務(wù)公開(kāi)是堅(jiān)持和完善以職代會(huì)為基本形式的民主管理、民主監(jiān)督的有效途徑。組織和發(fā)揮職代會(huì)作用，使職代會(huì)成為向職工宣傳我院發(fā)展戰(zhàn)略和中心工作的載體，有利于引導(dǎo)和發(fā)揮職工民主參與和自主管理醫(yī)院建設(shè)、發(fā)展的積極性，促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展。

我們發(fā)揮職代會(huì)的監(jiān)督職能和職工參政議政的功能，多年來(lái)基本做到凡是涉及醫(yī)院改革與發(fā)展的重大決策，凡是涉及職工切身利益的問(wèn)題、以及需要職工了解和參與的事項(xiàng)，都通過(guò)各種渠道或形式向職工公開(kāi)。我們堅(jiān)持一年一度的職代會(huì)制度，把職工關(guān)心的問(wèn)題、醫(yī)院發(fā)展進(jìn)程中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題、醫(yī)院黨政工作要點(diǎn)、醫(yī)院發(fā)展和財(cái)務(wù)收支情況交職代會(huì)討論。讓廣大職工知院情、參院政、議院事，充分調(diào)動(dòng)了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)職工的主人翁意識(shí)，既深切理解醫(yī)院發(fā)展的前景，又深知肩負(fù)的重任，振奮了精神，凝聚了人心。

4.體會(huì)

工會(huì)工作沒(méi)有剛性指標(biāo)，要想在醫(yī)院的改革、發(fā)展、建設(shè)中找準(zhǔn)位置，起到作用，就必須具備愛(ài)心、耐心、細(xì)心、專(zhuān)心的工作態(tài)度，根據(jù)醫(yī)護(hù)人員的需求，探索工作思路，使工會(huì)工作不斷加以創(chuàng)新，工會(huì)工作才能有作為，才能在醫(yī)院發(fā)展進(jìn)程中找到應(yīng)有的地位。