羽毛球校本課程方案精選(九篇)

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第1篇：羽毛球校本課程方案范文

關(guān)鍵詞： 青少年 陽(yáng)光體育 體質(zhì)健康

我們都曾在報(bào)紙或新聞上看到這樣一則報(bào)道：北京地壇小學(xué)足球隊(duì)以0：15不敵俄羅斯少年隊(duì)，引發(fā)社會(huì)對(duì)學(xué)生體質(zhì)的關(guān)注。也曾看到：中學(xué)生立正站立參加半小時(shí)的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，一解散就東倒西歪的場(chǎng)景。事實(shí)上，隨著中小學(xué)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，部分學(xué)生及家長(zhǎng)都把精力放在文化學(xué)習(xí)上，把增強(qiáng)和維持體質(zhì)的方式和時(shí)間僅留在學(xué)校每周為數(shù)不多的體育課上。為了積極響應(yīng)“陽(yáng)光體育”號(hào)召，認(rèn)真貫徹“健康第一”的思想，堅(jiān)決落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”方針，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，我校結(jié)合校本體育課程和課外體育課程制訂了相應(yīng)的方案，并切實(shí)實(shí)施了方案。

1.我?！瓣?yáng)光體育”實(shí)施情況

我校為響應(yīng)“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，把“每天鍛煉一小時(shí)，健康學(xué)習(xí)工作五十年，幸福生活享受一輩子！”深入學(xué)生，大力加強(qiáng)學(xué)校體育工作，把學(xué)校體育工作作為全民健身運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)。在完成國(guó)家規(guī)定課程要求的基礎(chǔ)上，我校根據(jù)不同學(xué)生的需求、喜好、師資配備和場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)了“多元結(jié)構(gòu)校本體育課程方案”。我校體育教學(xué)課程必修模塊和選修內(nèi)容相結(jié)合，高一年級(jí)必修，高二、高三年級(jí)選修，課程內(nèi)容包括田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、基本體操、拓展運(yùn)動(dòng)、健康教育。為了構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程體系，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，體現(xiàn)學(xué)校的課程特色，激發(fā)學(xué)生的興趣，使青少年獲得尊重生命的理念，具備自救的能力，把游泳校本課程列入高一必修和高二、高三選修，使學(xué)生掌握游泳專項(xiàng)基本技術(shù)和基本知識(shí)，通過(guò)高中三年的教學(xué)，要求“人人學(xué)會(huì)游泳”。為拓寬學(xué)校體育課程、傳承民族體育精神，我們還開(kāi)展了武術(shù)套路和舞龍舞獅項(xiàng)目的教學(xué)，讓學(xué)校體育多一點(diǎn)回歸、學(xué)生多一點(diǎn)經(jīng)歷，力爭(zhēng)我校學(xué)生“個(gè)個(gè)會(huì)打拳”。

此外，學(xué)校對(duì)課外體育課程資源也進(jìn)行了開(kāi)發(fā)和利用，滿足學(xué)生的多種需要，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校體育的作用，切實(shí)增強(qiáng)青少年體質(zhì)。

1.1校本體育課程教學(xué)的安排

1.1.1高一年級(jí)教學(xué)采用必修模式進(jìn)行教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容包括田徑、籃球、排球（女）、足球（男）、健美操（女）、武術(shù)（男）、游泳幾大項(xiàng)，每個(gè)項(xiàng)目9個(gè)課時(shí)。

1.1.2高二年級(jí)教學(xué)采用選修模式進(jìn)行教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容包括籃球、排球（女）、足球（男）、健美操（女）、武術(shù)（男）、游泳、羽毛球、乒乓球，每個(gè)學(xué)期選擇兩個(gè)教學(xué)模塊，每個(gè)模塊18個(gè)課時(shí)。

1.1.3高三年級(jí)教學(xué)采用選修模式進(jìn)行教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容包括籃球、排球（女）、足球（男）、健美操（女）、羽毛球、乒乓球，每個(gè)學(xué)期選擇一個(gè)教學(xué)模塊有36個(gè)課時(shí)。

根據(jù)我校體育指導(dǎo)方針，在每堂課里根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容安排相關(guān)素質(zhì)訓(xùn)練占每堂課的30%，確保學(xué)生在課堂練習(xí)中身體各方面的素質(zhì)得到充分的鍛煉，有利于促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。

1.2課外體育課程資源開(kāi)發(fā)和利用

學(xué)校對(duì)課外體育課程資源進(jìn)行了開(kāi)發(fā)和利用，豐富其內(nèi)容，提高其魅力，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，滿足學(xué)生的多種需要，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校體育的育人功能。

1.2.1體育競(jìng)賽

我校在體育競(jìng)賽方面開(kāi)展春秋冬系列體育活動(dòng)競(jìng)賽，春季體育節(jié)以趣味性項(xiàng)目為主，秋季開(kāi)展大型田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，冬季小型運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展與季節(jié)相關(guān)項(xiàng)目的競(jìng)賽。為充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和參與性，學(xué)校將春季體育節(jié)和冬季小型運(yùn)動(dòng)會(huì)承包給學(xué)生，由學(xué)生自主規(guī)劃、自主選擇、自主承辦、自主評(píng)價(jià)。

1.2.2課外活動(dòng)

以年級(jí)為單位對(duì)我校的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行劃分制定活動(dòng)輪轉(zhuǎn)表，合理安排學(xué)生參加活動(dòng)，使學(xué)生真正在有興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上得以發(fā)展，培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和終身體育的意識(shí)。在課外活動(dòng)的開(kāi)始，根據(jù)天氣情況統(tǒng)一安排學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)跑操一圈或兩圈（400米/圈），各年級(jí)每周安排三次課外活動(dòng)。

1.2.3大課間

我校在大課間活動(dòng)方案中也有獨(dú)特的創(chuàng)新，實(shí)施跑操和俱樂(lè)部模式活動(dòng)相結(jié)合的方案。每年根據(jù)天氣情況在11月中下旬至次年4月中旬實(shí)行跑操方案，以班級(jí)為單位全校43個(gè)班級(jí)繞學(xué)校操場(chǎng)跑三圈。4月中旬至11月中旬大課間以俱樂(lè)部的模式，學(xué)生自主管理、自主選項(xiàng)參加活動(dòng)。大課間為了提高課間活動(dòng)的吸引力，豐富課間活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)的意識(shí)，提高活動(dòng)技能，共設(shè)置武術(shù)、舞龍、輪滑、健身操、籃球、排球、羽毛球、乒乓球空竹等項(xiàng)目。

2.我校2011年至2013年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試情況與分析

2.1學(xué)生健康體質(zhì)測(cè)試內(nèi)容

2.2我校2011年至2013年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試情況

2.3我校2011年至2013年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試情況的分析

如表2測(cè)試結(jié)果3年的對(duì)比，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試良好率有所提高，不及格率有所下降，學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)中保證了每天活動(dòng)1小時(shí)，而且在相應(yīng)的活動(dòng)中身體的各方面都得到了充分的發(fā)展和鍛煉，從而指出“陽(yáng)光體育”是提高青少年體質(zhì)健康的重要對(duì)策。

3.結(jié)論與建議

3.1制訂相關(guān)的活動(dòng)方案，正確引導(dǎo)青少年樹(shù)立“健康第一”的思想，增強(qiáng)鍛煉意識(shí)，提高活動(dòng)興趣，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。全社會(huì)和家庭都應(yīng)建立“健康第一”的思想，舍棄智育第一的思想。不能因智育的發(fā)展而忽略青少年的身體健康，因?yàn)榻】档纳眢w是任何事情成功的本錢。

3.2完善制度，加強(qiáng)管理。認(rèn)真貫徹“陽(yáng)光體育”號(hào)召，努力將“陽(yáng)光體育”工程和學(xué)校體育課程方案與課外體育課程相結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中既能得到鍛煉，又能獲得快樂(lè)。合理、有效地開(kāi)發(fā)與利用體育場(chǎng)館，增加學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊金水，孫自杰.“健康第一”指導(dǎo)青少年體能現(xiàn)狀與對(duì)策研究.科技信息《音體美》.

第2篇：羽毛球校本課程方案范文

摘 要 本文主要闡述在國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下，廣東碧桂園學(xué)校校本體育課程獨(dú)有特色。

關(guān)鍵詞 國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn) 校本體育課程

自國(guó)家實(shí)行新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)，全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校體育教學(xué)改革如火如荼，各領(lǐng)。廣東碧桂園學(xué)校作為一所全寄宿的民辦學(xué)校，資金充裕，生源充足，師資隊(duì)伍強(qiáng)大，在體育教學(xué)改革上始終走在同行前列。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和努力，廣東碧桂園學(xué)校已經(jīng)創(chuàng)建了較完備的校本體育課程體系，并出臺(tái)了《廣東碧桂園學(xué)校體育課程校本化大綱（初稿）》。當(dāng)初，由于國(guó)家新的課程標(biāo)準(zhǔn)剛剛頒布，新舊課程標(biāo)準(zhǔn)正處于轉(zhuǎn)變期，對(duì)于基層學(xué)校來(lái)說(shuō)，將國(guó)家課程校本化和編寫(xiě)校本化體育課程大綱及教材內(nèi)容，既因經(jīng)驗(yàn)明顯不足，又因缺少必要的理論支撐，確實(shí)具有挑戰(zhàn)性，難度可想而知。為此，體育學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教科所的大力協(xié)助下，迎難而上，齊心協(xié)力，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)模式，深入研究國(guó)家新的課程標(biāo)準(zhǔn)精神，廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，大量查閱相關(guān)資料，進(jìn)行局部階段性試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，確認(rèn)可行，最后定案。《大綱》的出臺(tái)，凝聚了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的智慧和各位體育教師的大量心血，從實(shí)行校本體育課程的效果來(lái)看，無(wú)疑是成功的，具有現(xiàn)實(shí)意義和前瞻性。

一、學(xué)校體育現(xiàn)狀

（一）組織結(jié)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終重視學(xué)校的體育工作，組織結(jié)構(gòu)完整，由副校長(zhǎng)監(jiān)管學(xué)校體育工作，成立體藝中心，由主任負(fù)責(zé)主持全校體育工作，主任下面設(shè)體育學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教研員、項(xiàng)目訓(xùn)練組長(zhǎng)；管理制度齊全，管理措施規(guī)范；定位高，目標(biāo)高，要求高，投入大。

（二）體育課程結(jié)構(gòu)

我校校本體育課程的基本組成：理論層面的有《廣東碧桂園學(xué)校體育課程校本化大綱（初稿）》、《廣東碧桂園學(xué)校校本體育課程標(biāo)準(zhǔn)》、《廣東碧桂園學(xué)校晨練指導(dǎo)手冊(cè)》、《廣東碧桂園學(xué)校小學(xué)晚上活動(dòng)課程核心知識(shí)》、《廣東碧桂園學(xué)校校本體育課程（籃球、游泳、排球、武術(shù)、跆拳道）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《體育場(chǎng)館設(shè)施管理細(xì)則》、《體育專業(yè)教師管理方案》等；操作層面的有：全校性的晨練、大課間體育活動(dòng)、富有特色的校本體育課和國(guó)際部MYP中學(xué)體育課程、全校性學(xué)生體育興趣特長(zhǎng)課、校專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練、對(duì)外比賽、小學(xué)晚間活動(dòng)、富有凝聚力的體育俱樂(lè)部、一年一次的大型體育節(jié)等。

（三）專業(yè)齊全的教師隊(duì)伍，完善的硬件設(shè)施，充足的體育器材

我校寄宿學(xué)生4000多名，為了配合校本課程的開(kāi)展，目前共有來(lái)自全國(guó)各地優(yōu)秀體育專業(yè)教師25名，涉及籃球、排球、田徑、武術(shù)、跆拳道、體操、游泳、足球、乒乓球九個(gè)專業(yè)；近幾年學(xué)校投入逾千萬(wàn)元資金，對(duì)原有體育場(chǎng)館設(shè)施進(jìn)行全面升級(jí)改造，并新建許多場(chǎng)地，目前運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地總面積約54000m?，全部場(chǎng)地均為PU材質(zhì)：全校共21個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，8個(gè)燈光籃球場(chǎng)，籃板總數(shù)93塊；13個(gè)排球場(chǎng)，其中7個(gè)燈光球場(chǎng)；室外燈光網(wǎng)球場(chǎng)1個(gè)；乒乓球室1個(gè)，乒乓球臺(tái)26張；200米塑膠田徑場(chǎng)1個(gè)，400米塑膠田徑場(chǎng)1個(gè)，11人制標(biāo)準(zhǔn)人造草足球場(chǎng)1個(gè)，7人制標(biāo)準(zhǔn)人造草足球場(chǎng)2個(gè)；器械場(chǎng)地3塊；室內(nèi)25米恒溫游泳池1個(gè)；室外50米標(biāo)準(zhǔn)游泳池1個(gè)；室內(nèi)配有2個(gè)帶電子記分系統(tǒng)的籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)綜合館1個(gè)；武術(shù)和跆拳道訓(xùn)練室3個(gè)；學(xué)校每學(xué)期投入購(gòu)買體育器材的經(jīng)費(fèi)均在2萬(wàn)元左右。正是由于有了學(xué)校的大力支持，我校校本體育課程才得以順利實(shí)施。

二、富有特色的體育課程

（一）學(xué)生晨練和大課間活動(dòng)開(kāi)展有聲有色

為了加強(qiáng)在校學(xué)生的晨練工作，體育學(xué)科組制定了《廣東碧桂園學(xué)校晨練指導(dǎo)手冊(cè)》，內(nèi)容包括：晨練的作用和意義、晨練注意事項(xiàng)、晨練實(shí)施原則、晨練出現(xiàn)問(wèn)題及處理、晨練的組織安排、晨練的檢查評(píng)價(jià)和反饋、晨練內(nèi)容總匯以及晨練游戲參考案例幾大方面。并對(duì)全校教師進(jìn)行晨練培訓(xùn)，我校每位非體育教師都能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨練，目前學(xué)校晨練開(kāi)展得有序、有效，內(nèi)容豐富，形式多樣，有聲有色，已經(jīng)成為我校一道亮麗的風(fēng)景；根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，學(xué)生大課間活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，有球類、跳繩、健身操、武術(shù)操等，學(xué)生受益良多。

（二）校本課程開(kāi)設(shè)特色突出

在國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮我校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，制定校本課程標(biāo)準(zhǔn)，精選校本項(xiàng)目，規(guī)范授課內(nèi)容，將“游泳、籃球、排球、武術(shù)和跆拳道”列為我校校本體育課程項(xiàng)目，并力求辦出特色，并在課時(shí)安排和教師配備上予以傾斜。我校從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始教授游泳、武術(shù)和跆拳道課程，并向社會(huì)承諾凡入讀我校的學(xué)生畢業(yè)后將100%學(xué)會(huì)游泳；從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始增加籃球項(xiàng)目；從初中開(kāi)始增加排球項(xiàng)目，所以從我校配備的籃球場(chǎng)和籃板數(shù)量以及排球場(chǎng)數(shù)量即可看出，這兩大球在我校的普及程度，每到下午課外活動(dòng)時(shí)間，所有場(chǎng)地人滿為患、熱火朝天、斗志昂揚(yáng)。為了更好地促進(jìn)這五大項(xiàng)目的發(fā)展，體育學(xué)科組依據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況分別制定了《廣東碧桂園學(xué)校校本體育課程（籃球、游泳、排球、武術(shù)、跆拳道）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

（三）富有創(chuàng)意的學(xué)生興趣特長(zhǎng)訓(xùn)練和成效顯著的專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練

從2009年開(kāi)始，我校對(duì)下午學(xué)生課外活動(dòng)進(jìn)行有目的、有組織的規(guī)范安排，創(chuàng)造性地提出在全校范圍內(nèi)開(kāi)展體育興趣特長(zhǎng)生訓(xùn)練，并納入課表加以執(zhí)行。以一學(xué)年為周期，在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)了籃球、排球、游泳、武術(shù)、跆拳道、田徑、足球、乒乓球和羽毛球九大項(xiàng)，每位學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)自主進(jìn)行選擇，指導(dǎo)教師全部為專業(yè)體育教師，這樣既保證了學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生真正掌握一定的體育技能，同時(shí)也便于發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)人才，有利于我校各專業(yè)隊(duì)的訓(xùn)練和人才的培養(yǎng)，目前我校有上述九大專業(yè)校隊(duì)，多年來(lái)在體育學(xué)科組各位專業(yè)體育教師的辛勤耕耘下，田徑、籃球、游泳、武術(shù)、跆拳道、排球、乒乓球和足球等項(xiàng)目參加省、市、區(qū)、鎮(zhèn)和國(guó)際聯(lián)盟學(xué)校比賽，碩果累累，捧回一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)杯，享譽(yù)珠三角，這就是我校校本體育課程下所取得的輝煌成績(jī)。同時(shí)，學(xué)生群體體質(zhì)健康水平穩(wěn)步增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)能力大幅提高。通過(guò)我校校本體育課程的實(shí)施，學(xué)生掌握的體育技能完全超過(guò)了國(guó)家教育部“關(guān)于在義務(wù)教育階段實(shí)施‘體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目’的通知”規(guī)定的通過(guò)學(xué)校組織的課內(nèi)外體育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能的要求。可以大膽地說(shuō)，我校實(shí)行的體育興趣特長(zhǎng)課無(wú)疑又走在了同行們的前面，這正是因?yàn)槲倚ｎI(lǐng)導(dǎo)具有高屋建瓴的前瞻性，同時(shí)凝聚了所有體育教師的集體智慧。

（四）精彩紛呈的體育節(jié)，我校一張響亮的名片

第3篇：羽毛球校本課程方案范文

[課題項(xiàng)目]本文系2011年度江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于學(xué)前教育的高師體育校本課程研究”的研究成果之一。（課題編號(hào)：T-c/2011/16）

[中圖分類號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）29-0190-02

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?！蹦芊駥?duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育、促進(jìn)幼兒健康愉快地成長(zhǎng)，教師是關(guān)鍵。高等師范學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教師的主陣地，肩負(fù)著為學(xué)前教育事業(yè)輸送人才的重任?；趯W(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的職業(yè)性與師范性特征，全面深入地考察當(dāng)前高師學(xué)前教育專業(yè)體育課程現(xiàn)狀，了解學(xué)生、教師以及學(xué)校體育的真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究對(duì)策，對(duì)培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的體育素養(yǎng)、提高從師能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生、教師及體育課程現(xiàn)狀調(diào)研分析

體育課程指為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和學(xué)生自主發(fā)展目標(biāo)賦予的體育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進(jìn)程，體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的主要途徑。課題組成員通過(guò)召開(kāi)師生座談會(huì)、觀摩體育課堂教學(xué)、設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查等方式掌握高師體育課程實(shí)施情況。調(diào)研以南通師范高等專科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我?！保?～5年級(jí)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生為對(duì)象，每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取75名學(xué)生為樣本，共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷300份。

1.高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。第一，學(xué)生選擇就讀學(xué)前專業(yè)的動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。在300位調(diào)查對(duì)象中，因純粹喜歡而選擇學(xué)前教育專業(yè)的占30%，27.6%的學(xué)生單純服從家長(zhǎng)的選擇，29%只是為了謀求職業(yè)方便，2.9%僅為了獲取文憑。學(xué)生選擇就讀學(xué)前教育專業(yè)的動(dòng)機(jī)在一定程度上影響了其學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然超過(guò)90%的學(xué)生表示畢業(yè)后愿意做幼兒教師，但就業(yè)不包分配的現(xiàn)實(shí)使不少學(xué)生認(rèn)為以后不一定有機(jī)會(huì)當(dāng)上幼兒教師，這種想法導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，信心動(dòng)搖，情緒浮躁。第二，男女生人數(shù)的比例對(duì)學(xué)習(xí)的影響。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生一般都是女生。近年來(lái)，因?yàn)橛變簣@對(duì)男性教師的需求，高師學(xué)前教育專業(yè)每年招收一定數(shù)量的男生。我校2008級(jí)男女生比例為1?53，2009級(jí)為1?33，2010級(jí)為1?24，2011級(jí)為1?23，2012級(jí)為1?1.6，男生人數(shù)成正比例增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，尤其是從2012年開(kāi)始招收定向男幼師生，大大改善了男女生比例，給班集體帶來(lái)了生機(jī)與活力。班級(jí)男生人數(shù)比例較低時(shí)，男生相對(duì)成了弱勢(shì)群體，因羞于表現(xiàn)，學(xué)習(xí)信心不足，缺少主動(dòng)練習(xí)，不但在學(xué)習(xí)上不占優(yōu)勢(shì)，而且不利于塑造幽默、果斷、大膽的性格。當(dāng)男生人數(shù)較大增長(zhǎng)后，體育學(xué)習(xí)更活躍，增加了體育運(yùn)動(dòng)的力度與速度美，改變了男生女性化現(xiàn)象，對(duì)促進(jìn)男女生身心發(fā)展起到了積極作用。第三，學(xué)生體育意識(shí)不強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。學(xué)生主要通過(guò)體育課來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉技能，調(diào)查中，有66.5%的學(xué)生喜歡上體育課，6.1%的學(xué)生極不樂(lè)意上體育課，大部分學(xué)生認(rèn)為他們對(duì)體育課感興趣的關(guān)鍵因素不是教師的專業(yè)知識(shí)與課堂表現(xiàn)，而是體育課的教學(xué)內(nèi)容、場(chǎng)地器材以及自身的條件和基礎(chǔ)；有68.8%的學(xué)生比較重視體育學(xué)習(xí)，但更多的只是體現(xiàn)在關(guān)注體育課成績(jī)；60.7%的學(xué)生認(rèn)為多數(shù)體育課使人感到愉快，但只想自由活動(dòng)；有39.8%的學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)習(xí)中最大的困難是自身身體素質(zhì)差，體育基礎(chǔ)差。大部分學(xué)生喜歡羽毛球、游泳、輪滑、瑜伽、健美操、籃球、乒乓球等趣味性較高的項(xiàng)目，對(duì)田徑項(xiàng)目不感興趣，體育學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)畏難、怕苦情緒。體育在學(xué)生心目中的實(shí)際地位相對(duì)不高，學(xué)生更多地將體育學(xué)習(xí)理解為文化課程學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)，是放松身心的手段，體育學(xué)習(xí)只是為了考試和達(dá)標(biāo)，而不認(rèn)為是必備的知識(shí)積累和技能提高的途徑。學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的雙重任務(wù)領(lǐng)悟不夠，對(duì)體育的職業(yè)性關(guān)注不多，學(xué)習(xí)較被動(dòng)，自主性不高。

2.高師學(xué)前教育專業(yè)體育教師教學(xué)現(xiàn)狀。前幾年，我校學(xué)前教育專業(yè)的規(guī)模不大，全部課程由1～2名體育教師就能承擔(dān)，學(xué)科教研活動(dòng)針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)體育開(kāi)展得也不多，教什么、怎么教，都是教師說(shuō)了算，整體教學(xué)效果不平衡。近年來(lái)，學(xué)前教育專業(yè)在高師具有一定的規(guī)模，生源數(shù)量逐漸增多，使更多的教師被安排到學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)中來(lái)，這部分教師由于缺乏學(xué)前體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使體育教學(xué)面臨更多新的問(wèn)題。雖然我校體育教研室擁有知識(shí)、技能較為扎實(shí)的師資隊(duì)伍，男女教師比例協(xié)調(diào)，職稱結(jié)構(gòu)合理，但近幾年引進(jìn)的新教師較少，教師隊(duì)伍年齡偏中老年化，教齡在20～30年的教師占比較大，在長(zhǎng)期體育教學(xué)中，受學(xué)校環(huán)境、教學(xué)條件等因素影響，教師出現(xiàn)不同程度職業(yè)倦怠現(xiàn)象，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

3.高師體育課程現(xiàn)狀。一是體育教材欠缺，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)。目前我校學(xué)前教育專業(yè)的體育教材還是以中師的教材為基礎(chǔ)，任課教師因時(shí)、因地、因人適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性。教材是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵要素之一，高師學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)肩負(fù)著學(xué)生自身體育與職業(yè)訓(xùn)練的雙重任務(wù)。自身體育的內(nèi)容，主要安排排球、籃球、羽毛球等球類技能；跑步、跳高、跳遠(yuǎn)、投擲等田徑內(nèi)容。職業(yè)訓(xùn)練主要安排隊(duì)列隊(duì)形、徒手操、游戲、體育教法等基本內(nèi)容。學(xué)生感興趣的瑜伽、輪滑、排舞等現(xiàn)代項(xiàng)目很少涉及。就教學(xué)內(nèi)容安排來(lái)看，基本沿襲中師的內(nèi)容設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容固定化、單一化，教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，使體育學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，學(xué)生對(duì)體育表現(xiàn)冷淡，甚至出現(xiàn)排斥心理。二是體育教學(xué)課時(shí)量不足，忽視職業(yè)訓(xùn)練。學(xué)前教育專業(yè)體育課一至三年級(jí)安排每周兩節(jié)課，四、五年級(jí)安排每周一節(jié)課，五年內(nèi)還有5個(gè)月左右的實(shí)習(xí)時(shí)間，體育課時(shí)量明顯不足。雖然我們提出全面鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)熱愛(ài)幼教事業(yè)并初步具有承擔(dān)幼兒體育活動(dòng)工作的知識(shí)與能力的人才培養(yǎng)目標(biāo)，教師也明白學(xué)前教育專業(yè)的課程有別于其他專業(yè)的公共體育，但在教學(xué)過(guò)程中，由于課時(shí)限制，教師即便能將專業(yè)知識(shí)與體育教法的內(nèi)容滲透在教學(xué)中，也只能是蜻蜓點(diǎn)水，缺乏體系；加上課外體育缺乏，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能鞏固、消化，學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢。三是體育課程模式單一，教學(xué)方法陳舊。制訂具有一定特色的整體方案，構(gòu)建合理的體育課程模式是推進(jìn)體育課程改革深入的關(guān)鍵，我校一直沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取大授課制和傳授式教學(xué)，教師把教學(xué)的主要精力放在動(dòng)作技術(shù)上，強(qiáng)調(diào)教師的教、忽視學(xué)生的學(xué)。雖然大環(huán)境的教學(xué)改革使部分教師轉(zhuǎn)變了觀念，但體育教學(xué)在框架與體系上并沒(méi)有多大變化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只限于技能掌握，缺乏對(duì)學(xué)生態(tài)度、情感、能力等方面的評(píng)定，造成體能較差的學(xué)生更加畏懼體育課。

二、提高學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)實(shí)效的對(duì)策

1.準(zhǔn)確定位體育課程的地位，進(jìn)一步明確體育課程的雙重任務(wù)。首先，要從思想上重視體育教育，提升體育課程的地位，并且要有制度保障。要將體育課程納入專業(yè)課程體系，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)方案，完善課程管理與課程評(píng)價(jià)機(jī)制。體育教學(xué)應(yīng)在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，完成正常的體育知識(shí)、技能學(xué)習(xí)的任務(wù)，達(dá)到從事幼兒教育工作的職業(yè)要求，明確學(xué)前專業(yè)體育教育的雙重任務(wù)。在教學(xué)中注重面向幼兒園，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，全面發(fā)展和提高學(xué)生的從師能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平。體育教師的專業(yè)化問(wèn)題是當(dāng)前體育課程改革的關(guān)鍵，要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，重視教師參與課程開(kāi)發(fā)的積極性與創(chuàng)造性的培養(yǎng)。體育教師作為課程的實(shí)施者，要努力提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，主動(dòng)、積極地參與課程改革與課程開(kāi)發(fā)，通過(guò)與課程專家、專業(yè)教師的交流與合作，提升課程意識(shí)，提高課程開(kāi)發(fā)的能力，增強(qiáng)體育教學(xué)的責(zé)任心。

3.研究學(xué)生特點(diǎn)，制訂體育教學(xué)五年規(guī)劃方案。高等師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的招生對(duì)象一般是初中生，通過(guò)五年教育將其培養(yǎng)成具有?？茖哟蔚挠變航逃龑I(yè)人才。應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)發(fā)課程資源，加強(qiáng)課程建設(shè)，確定體育教學(xué)五年規(guī)劃方案，增加幼兒教育活動(dòng)中需要的體操、游戲、基本身體活動(dòng)等體育內(nèi)容的比例，加強(qiáng)教學(xué)法學(xué)習(xí)，遵循課程內(nèi)容全面性和幼兒教育的特點(diǎn)相結(jié)合、必修課與選修課相結(jié)合等基本原則，形成系統(tǒng)的、有特色的體育教學(xué)體系是當(dāng)務(wù)之急。

4.開(kāi)展課外體育，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。課外體育是學(xué)校體育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的重要手段。課外體育與體育教學(xué)相互補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和體育能力的重要途徑，是終身體育的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，課外體育的存在價(jià)值往往被忽視，因?yàn)榻M織活動(dòng)有難度，課外體育一直處于可有可無(wú)的狀態(tài)。為促進(jìn)體育課程的改革，必須重視課外體育的開(kāi)展，營(yíng)造體育活動(dòng)的氛圍，只有突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，體育教學(xué)才能真正達(dá)到目的。

5.加強(qiáng)與幼兒園的交流合作，提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。幼兒園是高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐基地，是觀察、體驗(yàn)學(xué)前教育的實(shí)踐環(huán)境。根據(jù)我校的課程計(jì)劃，四年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生被有序分到幼兒園，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，完成為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)。教育實(shí)習(xí)是學(xué)生把理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐的重要活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都要參與幼兒園晨操、戶外活動(dòng)等管理，大部分學(xué)生會(huì)承擔(dān)體育課的教學(xué)。調(diào)查得知，教育實(shí)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生覺(jué)得體育教學(xué)是很有難度的工作，實(shí)習(xí)課上得不自信，容易慌神，吃不透為什么這么教，體育理論知識(shí)相對(duì)匱乏。高師要積極探索與幼兒園交流合作的新機(jī)制，充分利用實(shí)踐基地資源，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

6.開(kāi)展校本課程研究，體現(xiàn)教學(xué)特色。開(kāi)展體育校本課程研究，進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，不斷優(yōu)化、拓展課程內(nèi)容，改變以運(yùn)動(dòng)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，體育教學(xué)盡可能滿足學(xué)生鍛煉身體和將來(lái)工作的需要。開(kāi)發(fā)體育校本課程，就是基于學(xué)校，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)人才的需要，凸顯體育教學(xué)的師范性與職業(yè)性，實(shí)現(xiàn)體育課程的特色與創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校、體育教師和學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步深化體育教學(xué)改革。

第4篇：羽毛球校本課程方案范文

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）12―0035―01

我校地處山丹縣南郊，以前是一座六年制小學(xué)。2010年由于全縣布局的調(diào)整，合并為一座九年制學(xué)校。然而出現(xiàn)了場(chǎng)地偏小、體育器材短缺的問(wèn)題，致使我校的體育衛(wèi)生和體育鍛煉等都落不到實(shí)處。隨著“中小學(xué)每天鍛煉一小時(shí)” 以不同的實(shí)施模式在我國(guó)的一些相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)的初步落實(shí)，我校為了積極響應(yīng)省、市提出的陽(yáng)光體育的要求，探索出了一條有本校特色的教學(xué)模式。

一、學(xué)校提出了“4+3+2”的體育教學(xué)模式

根據(jù)山丹縣的中小學(xué)體育教育的實(shí)際情況和陽(yáng)光體育的要求，我校提出了四課三操兩活動(dòng)，即“4+3+2”模式：四課（小學(xué)每周四節(jié)體育課，中學(xué)每周三節(jié)體育課）；三操（早操、課間操和眼保健操）、兩次活動(dòng)（課間活動(dòng)、課外活動(dòng)）。由于體育課和課外活動(dòng)的時(shí)間都是一節(jié)課，即40分鐘，再加上早操、課間操等時(shí)間，每天鍛煉1小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是容易實(shí)現(xiàn)的。關(guān)鍵是落實(shí)課外活動(dòng)。我校領(lǐng)導(dǎo)為了解決課外活動(dòng)這一瓶頸問(wèn)題，聽(tīng)取體育組的建議，決定組建多個(gè)體育社團(tuán)，錯(cuò)時(shí)段實(shí)施特色課外活動(dòng)。

二、錯(cuò)時(shí)段、分場(chǎng)地開(kāi)展有特色課外體育活動(dòng)

1. 錯(cuò)時(shí)段高效利用場(chǎng)地，培養(yǎng)學(xué)生興趣。由于受場(chǎng)地制約，中小學(xué)同時(shí)開(kāi)展體育活動(dòng)不現(xiàn)實(shí)、不安全，怎么辦？學(xué)校通過(guò)研究決定：早晨第一節(jié)課后是全校眼保健操，第二節(jié)課后是中學(xué)20分鐘的大課間操，活動(dòng)時(shí)每個(gè)班級(jí)劃分具體的場(chǎng)地，第三節(jié)課后是小學(xué)20分鐘的大課間操；下午第一節(jié)課后全校眼保健操，兩節(jié)課后是小學(xué)40分鐘的課外活動(dòng)，然后小學(xué)上自習(xí)、放學(xué)；接著是中學(xué)40分鐘的課外活動(dòng)，然后中學(xué)上自習(xí)、放學(xué)。學(xué)校實(shí)行中小學(xué)生錯(cuò)峰活動(dòng)，高效利用場(chǎng)地解決了空間狹小的矛盾。

2. 根據(jù)興趣組建社團(tuán)，想方設(shè)法投其所好。“面向全體，重在參與，每天鍛煉一小時(shí)，讓運(yùn)動(dòng)與快樂(lè)同行”是我們南關(guān)學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)近年來(lái)努力的目標(biāo)。學(xué)校決定分場(chǎng)地分年級(jí)分班級(jí)活動(dòng)，并且人人要有項(xiàng)目，班班要有活動(dòng)，級(jí)級(jí)要有特色。同時(shí)，讓每位學(xué)生根據(jù)自己的興趣填報(bào)“2+1”興趣社團(tuán)，例如足球、羽毛球、乒乓球、千人徒手武術(shù)、健美操、體育舞蹈、皮筋、跳繩、踢毽子、打沙包等社團(tuán)，根據(jù)興趣每個(gè)學(xué)生報(bào)兩項(xiàng)體育特長(zhǎng)、一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。各社團(tuán)制定計(jì)劃、實(shí)施方案。玩自己想玩的，樂(lè)自己想樂(lè)的，但要做到活而有序，樂(lè)而不亂。

3. 挖掘多種體育資源。體育組的教師挖掘民間體育活動(dòng)等多種體育資源，積極推進(jìn)新課程改革。將開(kāi)設(shè)腰鼓、武術(shù)等特色校本課程，編輯了校本教材《室內(nèi)徒手操》等，開(kāi)設(shè)健美操、校園集體舞、乒乓球、籃球、跳皮筋、悠悠球等民間傳統(tǒng)體育特色項(xiàng)目，滿足學(xué)生的體育興趣，為學(xué)生樹(shù)立終身體育觀念奠定基礎(chǔ)。

三、多管齊下保證陽(yáng)光體育活動(dòng)有效實(shí)施

1. 召開(kāi)專題會(huì)議，廣泛進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。充分運(yùn)用各種媒體在學(xué)校廣泛深入地開(kāi)展“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的廣告宣傳，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任和集體榮譽(yù)感的教育。

2. 具體操作程序及方法。在具體操作過(guò)程中我們做到三個(gè)落實(shí)：一是思想認(rèn)識(shí)落實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的習(xí)慣，團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，以及吃苦耐勞的良好品質(zhì)；二是組織時(shí)間落實(shí)。體育課的時(shí)間相對(duì)比較固定，要確保學(xué)生的出勤率，這樣至少在規(guī)定的鍛煉時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以得到至少一小時(shí)的鍛煉；三是活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)。主要做好以下幾個(gè)板塊：

①早操、課間操：主要以集體活動(dòng)的形式。內(nèi)容是廣播體操、自編操、武術(shù)操等，以班為單位集體活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行體育考勤和考核登記制度。

②體育課：集體或分組練習(xí)，根據(jù)本節(jié)課的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)而定。

③課外體育活動(dòng)時(shí)間：以社團(tuán)的形式讓學(xué)生自主參與、主動(dòng)發(fā)展為目的，充分體現(xiàn)了以人為本的思想，既快樂(lè)健康又兼顧興趣特長(zhǎng)。

④學(xué)校大力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天上午安排大課間活動(dòng)，下午安排40分鐘的班級(jí)、社團(tuán)活動(dòng)。呈現(xiàn)出“小場(chǎng)地，多兵團(tuán)開(kāi)展；小項(xiàng)目，多精品培育；小課程，多特色開(kāi)發(fā)”的“三小三多”特色。

第5篇：羽毛球校本課程方案范文

一、彰顯人文關(guān)懷，注重人的發(fā)展

1. 人文關(guān)懷，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)

組織教師開(kāi)展豐富多彩的文體競(jìng)賽活動(dòng)，關(guān)心滿足教師的需求。鼓勵(lì)教師參與體育鍛煉，每天課間操和每周大課間，師生都積極運(yùn)動(dòng)。每月組織師生開(kāi)展乒乓球、羽毛球、跳繩等比賽活動(dòng)。這些活動(dòng)緩解了教師工作緊張帶來(lái)的壓力，促進(jìn)了教職工的身心健康，使他們能夠以更加充沛的精力投入工作，推進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展。

決策民主化，管理人性化，營(yíng)造寬松和諧的工作氛圍。如在給教師安排課程時(shí)，盡可能地為身體不好的、有特殊困難的教師減輕課程量。對(duì)于諸如班主任的任免、循環(huán)教學(xué)等關(guān)乎教師切身利益的工作安排，充分考慮教師個(gè)人意愿，結(jié)合實(shí)際情況做人性化調(diào)整。

建立和完善正確的導(dǎo)向機(jī)制，營(yíng)造互幫互學(xué)的學(xué)術(shù)交流氛圍。教研組、備課組資源共享，以集體備課為主渠道，將個(gè)體備課、個(gè)人研究與集體備課、共同研究有機(jī)結(jié)合。這種同事間分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教育智慧的合作關(guān)系讓教師的工作壓力減輕，激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，教師也能從中獲得幸福感。我們積極為教師自主學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。每學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，制定讀書(shū)活動(dòng)方案，引導(dǎo)教師研讀教育名著，購(gòu)買教育專家的講座光盤，利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師觀看，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”也促進(jìn)了教師整體隊(duì)伍的成長(zhǎng)。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，讓專家引路。堅(jiān)持“走出去”，開(kāi)闊教師視野，形成了“一人受訓(xùn)，全校受益”的良好制度。

2. 循環(huán)教學(xué)，讓教師樂(lè)教善教

多年來(lái)我校堅(jiān)持實(shí)行任課教師從初一至初三的“循環(huán)教學(xué)”。這種策略，既考慮到青年教師成長(zhǎng)需要，也消除了長(zhǎng)年任教畢業(yè)班教師的疲倦和任教非畢業(yè)班的教師的消極心理；既培養(yǎng)了年輕教師，又能發(fā)揮“鯰魚(yú)效應(yīng)”，激活老教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。更重要的是，教師們?cè)谘h(huán)教學(xué)中形成了三年規(guī)劃的習(xí)慣，積累了備考的經(jīng)驗(yàn)，提升了教育教學(xué)能力，樂(lè)教善導(dǎo)。目前，雅瑤中學(xué)所有會(huì)考科目教師均經(jīng)過(guò)循環(huán)教學(xué)，能勝任畢業(yè)班的教學(xué)，一大批中青年教師迅速成長(zhǎng)，成為了學(xué)校最寶貴的財(cái)富。

3. 均衡編班，讓學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué)

在新生入學(xué)時(shí)，按成績(jī)兼顧性別等因素，將新生均衡分班。均衡編班是公平教育的一種體現(xiàn)，給了師生一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)、一份齊頭并進(jìn)的信心，為他們?nèi)甑慕膛c學(xué)打下了合作競(jìng)爭(zhēng)、共進(jìn)互贏的基礎(chǔ)。同時(shí)均衡編班是“每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀”的最好詮釋。每個(gè)班均設(shè)立各具特色的合作小組，每個(gè)小組設(shè)置若干不同的崗位，依據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，挑選相應(yīng)的干將，帶領(lǐng)組員努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)。

二、開(kāi)展多彩活動(dòng)，創(chuàng)建雅樂(lè)校園

1. 逐步深化“雅樂(lè)教育”特色辦學(xué)理念

2011年，我校成功創(chuàng)建區(qū)“快樂(lè)教育”特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2013年，根據(jù)近幾年“創(chuàng)特”情況、教育教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)校的文化傳統(tǒng)，并結(jié)合雅瑤鎮(zhèn)的人文歷史文化特點(diǎn)，邀請(qǐng)專家到校指導(dǎo)，重新提煉出我校的教育特色為“雅樂(lè)教育”，形成了“雅樂(lè)校園，多彩人生”的辦學(xué)理念，從而推動(dòng)特色學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。

2. 圍繞特色開(kāi)展多彩活動(dòng)

開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，落實(shí)一周一主題的教育內(nèi)容。如由德育處根據(jù)學(xué)校存在的各種問(wèn)題設(shè)計(jì)班會(huì)課的主題，要求班主任根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)情境、模擬現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、說(shuō)話、總結(jié)。年級(jí)組按計(jì)劃圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)，如“感恩教育”主題、“迎接青春”主題、“前途理想”主題等開(kāi)展教育活動(dòng)。開(kāi)展德育專題講座和比賽，如邀請(qǐng)全國(guó)道德模范趙廣軍在學(xué)校舉行道德模范報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)區(qū)交警大隊(duì)警官開(kāi)展“文明交通，從我做起”宣講活動(dòng)，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)開(kāi)展“與法同行，牽手明天”法制禁毒教育講座，開(kāi)展禮儀小品大賽等。開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)，如組織青年志愿者到敬老院慰問(wèn)老人等。積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，如今共有20多個(gè)社團(tuán)，特聘舞蹈、跳繩、外教等專業(yè)人士悉心指導(dǎo)。

3. 課題引領(lǐng)，深化節(jié)日活動(dòng)

舉辦“快樂(lè)藝術(shù)節(jié)”，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。有服飾彩繪創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示大賽、書(shū)法大賽、合唱比賽、舞蹈比賽、小品大賽、個(gè)人才藝表演等，涵蓋了音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、語(yǔ)言藝術(shù)等各種藝術(shù)。舉辦“快樂(lè)體育節(jié)”，提高師生身體素質(zhì)。舉辦“快樂(lè)中國(guó)節(jié)”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。開(kāi)展有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的服飾彩繪設(shè)計(jì)比賽、環(huán)境氛圍布置、主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、攝影比賽、經(jīng)典美文書(shū)寫(xiě)比賽、元宵花燈制作比賽等等。

4. 特色項(xiàng)目突顯，雅樂(lè)教育獨(dú)具特色

服飾彩繪，形成區(qū)域影響?！斗棽世L》是學(xué)校2005年自主開(kāi)發(fā)的、把服飾文化和服飾彩繪相結(jié)合的一套美術(shù)校本課程。其主要教學(xué)內(nèi)容是讓同學(xué)們根據(jù)服飾的特點(diǎn)和主題活動(dòng)的要求，用繪畫(huà)的形式涂繪在服飾上，設(shè)計(jì)出單件或系列服飾彩繪作品，隨后由模特兒穿著服飾彩繪作品進(jìn)行舞臺(tái)展示。我們還把《服飾彩繪》校本課程與班級(jí)文化相結(jié)合，開(kāi)展了班旗、班帽、班服設(shè)計(jì)活動(dòng)，使《服飾彩繪》與學(xué)校的德育工作更加緊密地結(jié)合在一起，進(jìn)一步拓展了德育工作新途徑。

快樂(lè)跳繩，成效初顯。近幾年，學(xué)校每學(xué)期均舉辦師生跳繩比賽，把“快樂(lè)跳繩”作為學(xué)校大課間的重要項(xiàng)目。這一活動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目也讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的游戲中提高了身體素質(zhì)、提高了體育成績(jī)。

第6篇：羽毛球校本課程方案范文

一、探索創(chuàng)新人才選拔機(jī)制

為了更好地發(fā)現(xiàn)人才，我校改革了原先只是通過(guò)筆試成績(jī)來(lái)錄取學(xué)生的招生制度，而是結(jié)合學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，用筆試與面試相結(jié)合的方法，不拘一格求人才。我們?cè)诟咭徽惺胀饪h保送生時(shí)特別注意創(chuàng)新人才的選拔，對(duì)具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，直接上報(bào)市教育局批準(zhǔn)免試錄取，對(duì)新羅區(qū)的文藝與體育特長(zhǎng)生我們給予降分錄取。實(shí)踐證明，這種選拔機(jī)制有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。以特招生為主組建的我校男排、女排、男籃、女籃在全市的歷年比賽中均取得了好成績(jī)，其中女排、男籃均有三連冠的輝煌紀(jì)錄。為了選好苗子，學(xué)校組建了招生辦，在平時(shí)就關(guān)注拔尖學(xué)生；為了打好這些優(yōu)生的基礎(chǔ)，學(xué)校還積極提前介入培養(yǎng)，利用假期，邀請(qǐng)各地名師，舉辦多樣的免費(fèi)培訓(xùn)，加快優(yōu)生的成長(zhǎng)步伐。

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，教給教育常識(shí)和相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的宣傳，為培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生營(yíng)造良好的成才環(huán)境。

二、完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

1.堅(jiān)持德育為本，注重志向?qū)б?/p>

創(chuàng)新人才需要正確的價(jià)值導(dǎo)向。學(xué)生在成年后能否成為杰出人才，對(duì)社會(huì)作出較大貢獻(xiàn)，不僅取決于他們的知識(shí)才能，更取決于他們是否具有高尚的品德、良好的個(gè)性。我們認(rèn)為，崇高的科學(xué)理想、高尚的道德情操、遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)、博大的奉獻(xiàn)情懷是創(chuàng)新人才的價(jià)值導(dǎo)向。我們利用班會(huì)課和國(guó)旗下的講話，引導(dǎo)廣大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立為祖國(guó)、為人類創(chuàng)新奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立造福人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚情操，樹(shù)立不畏艱苦、鍥而不舍、勇于創(chuàng)新的精神。

我校始終堅(jiān)持以德治校，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，優(yōu)才先優(yōu)德。為此，我校構(gòu)建了學(xué)校黨總支——團(tuán)委、學(xué)生會(huì)——學(xué)生，政教處——班主任——學(xué)生，校長(zhǎng)室——年段——家長(zhǎng)委員會(huì)——學(xué)生，教務(wù)處——教研組——科任教師——學(xué)生等多層面全方位的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校德育工作合力，通過(guò)入學(xué)教育、軍訓(xùn)、社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、參觀革命歷史博物館、弘揚(yáng)民族精神月、學(xué)雷鋒活動(dòng)月、青年志愿者活動(dòng)、業(yè)余黨校、社團(tuán)節(jié)、科技節(jié)等靈活多樣、豐富多彩的形式，增強(qiáng)了創(chuàng)新人才教育的德育工作實(shí)效性。奧運(yùn)冠軍張湘祥，央視主持人陳曉夏、謝穎穎等校友就是我校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個(gè)縮影。

2.重視社團(tuán)建設(shè)，促進(jìn)特長(zhǎng)發(fā)展

我校學(xué)生社團(tuán)以“育人”為核心，堅(jiān)持“大眾、普及、提高、發(fā)展”為原則，以“豐富活躍校園生活，宣傳弘揚(yáng)先進(jìn)文化，激發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好，培養(yǎng)提高綜合素質(zhì)”為根本目的，努力使我校社團(tuán)在大眾化、普及化的基礎(chǔ)上向著高品位、高層次方向發(fā)展。

我校目前共有十五個(gè)社團(tuán)，它們是太陽(yáng)風(fēng)雜志社、校園月報(bào)社、希望之聲、羽毛球社、器樂(lè)社、sola動(dòng)漫社、魔方社、跆拳道社、MyD樂(lè)隊(duì)、S工作室、英語(yǔ)俱樂(lè)部（Englishclub）、ESP工作室、心情社、乒乓球社、羊蹄甲話劇社。2011年起每年開(kāi)展一次社團(tuán)節(jié)，豐富學(xué)生生活，提升學(xué)生專長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的發(fā)展。

3.開(kāi)設(shè)校本課程，提供多樣選擇

開(kāi)發(fā)特色課程，科學(xué)設(shè)置課程，可以為優(yōu)生成長(zhǎng)提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我校是福建省高中示范校，承擔(dān)了福建省教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目——開(kāi)發(fā)特色課程的任務(wù)。我們著眼于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，整合開(kāi)發(fā)課程資源，鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)適應(yīng)不同年級(jí)、不同學(xué)生需要的校本課程和選修課。目前學(xué)校開(kāi)設(shè)了包括科學(xué)探究、知識(shí)拓展、心理健康、外教英語(yǔ)、社會(huì)科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育與藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的100多門選修課程，形成了多元開(kāi)放、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合的課程體系，有拓展課程、競(jìng)賽課程、特選課程、講座課程、實(shí)踐課程、研究課程等，為創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)“一對(duì)多”、“多對(duì)一”的導(dǎo)師制，不斷挖掘優(yōu)生潛能，啟迪優(yōu)生智慧。

三、加強(qiáng)創(chuàng)新人才管理機(jī)制

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班管理，摸索創(chuàng)新人才管理機(jī)制

創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要個(gè)性化的教育，需要因材施教、優(yōu)才優(yōu)育。我校自1994年開(kāi)始創(chuàng)辦理科實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。近年來(lái)，我們不斷探索尖子生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的優(yōu)才優(yōu)育模式，制定了《龍巖一中實(shí)驗(yàn)班管理方案》和《龍巖一中資優(yōu)學(xué)生培養(yǎng)方案》，對(duì)教學(xué)進(jìn)度、考試要求、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式等提出了明確的要求。實(shí)施兩年來(lái)，成效初現(xiàn)，2013屆實(shí)驗(yàn)班學(xué)風(fēng)好，學(xué)生自主探究氣氛濃，李君誠(chéng)同學(xué)在全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲全省第一名（284分，滿分300分），被清華大學(xué)錄取。今年我們又組建了文科實(shí)驗(yàn)班，旨在探索文科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)新路。

2.注重課堂實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主

培養(yǎng)創(chuàng)新人才要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣。創(chuàng)新思維習(xí)慣具體表現(xiàn)為不迷信、不盲從，凡事獨(dú)立思考，勇于提出自己的想法，辨證地看待問(wèn)題；在分析和解決問(wèn)題過(guò)程中不拘泥于常規(guī)，善于從多角度、變異中、發(fā)散中尋求答案。我校嘗試小班化教學(xué)，講分層教學(xué)、有效教學(xué)，縱向整合、橫向拓展、專題探究，努力提高教學(xué)實(shí)效性。還以課題為抓手，研究相關(guān)策略。我校承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題——提高課堂實(shí)效性的策略研究，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，以主題公開(kāi)課為促進(jìn)手段，努力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立思考的能力，真正做到優(yōu)化人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。

3.提供活動(dòng)平臺(tái)，科學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)

學(xué)校積極組織科技創(chuàng)新活動(dòng)，每年舉辦一次科技節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)有講座、科技作文競(jìng)賽、電腦繪畫(huà)、理化生實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、機(jī)器人比賽、雞蛋撞地球等，豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)拓了學(xué)生的視野，對(duì)結(jié)果的獎(jiǎng)勵(lì)與表彰激勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情。近年來(lái)取得了優(yōu)異成績(jī)。其中數(shù)學(xué)奧賽1995年來(lái)有15人次進(jìn)入冬令營(yíng)，2007屆的林豐豐、2010屆的危偉在冬令營(yíng)中分獲全國(guó)二、一等獎(jiǎng)，危偉進(jìn)入了國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，他們均保送清華大學(xué)。在省科技創(chuàng)新大賽中，我校近5年有16人次獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)

“學(xué)之本在教，教之本在師”，創(chuàng)新人才個(gè)性差異大，如何保護(hù)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，這對(duì)教師提出了更高的要求。缺乏創(chuàng)造力的老師，很難培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的學(xué)生。因此，要注意優(yōu)秀教師的培養(yǎng)。我們非常重視青年教師的培養(yǎng)，重視發(fā)揮骨干教師的作用，分別出臺(tái)了《龍巖一中“青年教師成長(zhǎng)獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)辦法》和《龍巖一中骨干教師管理辦法》，校工會(huì)開(kāi)展了“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)，師生的參與熱情都很高漲，通過(guò)目標(biāo)引導(dǎo)，激勵(lì)不同年齡段的老師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。近年來(lái)有3位教師獲“青年教師成長(zhǎng)獎(jiǎng)”，22位教師獲優(yōu)秀骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才要有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。我們努力抓好三支隊(duì)伍建設(shè)，即奧賽教練員、科技輔導(dǎo)員、教研員隊(duì)伍，并以他們?yōu)辇堫^引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。我們重視以教研促教學(xué)，成立了“龍巖一中教師共同體”，定期研討創(chuàng)新人才培養(yǎng)、自主招生和其他教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題。發(fā)揮集體智慧，共享資源經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)青年教師。并專門將200平米左右的一間教室開(kāi)辟成教師沙龍場(chǎng)所，精心布置環(huán)境，提供茶水、點(diǎn)心，書(shū)籍報(bào)刊，電腦設(shè)備，專人管理，把這里打造成促進(jìn)教師成長(zhǎng)的一個(gè)教研平臺(tái)。

第7篇：羽毛球校本課程方案范文

本期邀請(qǐng)到鷹潭一中校長(zhǎng)黃?？?、上猶中學(xué)校長(zhǎng)彭修盛、于都二中校長(zhǎng)彭小軍、臨川三中校長(zhǎng)黃幼昌和瑞金二中校長(zhǎng)，相聚在于都二中，就如何破解現(xiàn)行高中教育單一化培養(yǎng)模式帶來(lái)的難題，探討高中多樣化辦學(xué)的途徑。

辦學(xué)多樣化已是當(dāng)務(wù)之急

“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是教育的永恒主題。教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要充分尊重不同的個(gè)性，為學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)提供盡可能多的選擇。推動(dòng)高中多樣化辦學(xué)，既是現(xiàn)今教育的政策使然，亦是現(xiàn)今教育的現(xiàn)實(shí)要求。

黃?？担焊咧卸鄻踊k學(xué)是教育改革的當(dāng)務(wù)之急，也是難點(diǎn)所在。如今，高中教育快速發(fā)展，學(xué)生需求多元化，上大學(xué)不再是學(xué)生唯一的目標(biāo)和追求，選擇適合自己的教育將成為新的學(xué)習(xí)需求。按加德納多元智能理論，高中教育要培養(yǎng)學(xué)生多種智能，使每個(gè)人能找到適合自己的教育。這是教育的出發(fā)點(diǎn)和終極目標(biāo)。

而在傳統(tǒng)的高中教育中，同樣的教材，同樣的考試，唯一不同的是升學(xué)率的高低。那些有特長(zhǎng)的學(xué)生，只能硬著頭皮學(xué)習(xí)自己不喜歡的內(nèi)容，參加同一類型的考試。但是學(xué)生的興趣是多元的，高考后上的大學(xué)又是分類和分專業(yè)的，隨后面對(duì)的社會(huì)更是創(chuàng)新、復(fù)合型的。有鑒于此，我認(rèn)為高中走多樣化、個(gè)性化之路勢(shì)在必行。

：推動(dòng)高中多樣化發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)用人機(jī)制對(duì)高中提出的新要求，也是對(duì)我國(guó)高中教育體系的新定位。普通高中是基礎(chǔ)教育的最后階段，其發(fā)展模式很大程度上受社會(huì)就業(yè)的影響?，F(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型，對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)和創(chuàng)新能力提出了新的要求。而當(dāng)下高考，這“華山一條路”，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)多樣化社會(huì)的需要，實(shí)施創(chuàng)新型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，探索多樣化人才培養(yǎng)模式已迫在眉睫。為此，高中教育應(yīng)該站在學(xué)生終身發(fā)展的角度，針對(duì)不同學(xué)生，開(kāi)拓多樣的成長(zhǎng)之路。比如，對(duì)有天賦和特殊才能的學(xué)生進(jìn)行特別的培養(yǎng)；對(duì)在某一領(lǐng)域具有超長(zhǎng)素質(zhì)或特別興趣的學(xué)生進(jìn)行專門的引導(dǎo)，為學(xué)生日后步入社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

多樣辦學(xué)模式鋪就理想跑道

現(xiàn)如今，對(duì)“高中多樣化辦學(xué)”的理解主要分為：辦學(xué)模式的多樣化和學(xué)校內(nèi)部管理的多樣化兩個(gè)層面。要拓寬育人模式，為學(xué)生搭建成才立交，首先應(yīng)堅(jiān)持辦學(xué)風(fēng)格的個(gè)性化，用以突破當(dāng)今高中辦學(xué)模式單一化和培養(yǎng)模式趨同化的瓶頸。

：推進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展是以不打破現(xiàn)行職高、普高并重的雙軌制為前提的，因此無(wú)法在辦學(xué)類型上有較大的選擇，但可通過(guò)普通高中的分類分層，落實(shí)各自的辦學(xué)定位，以實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展?？紤]我國(guó)國(guó)情，參照國(guó)際上高中發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)普通高中可以分四個(gè)類型進(jìn)行定位：期待造就精英才俊，以國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)為主要升學(xué)目標(biāo)的英才高中；以升學(xué)預(yù)備為重點(diǎn)，兼顧就業(yè)預(yù)備，躋身二本以上升學(xué)目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)高中；注重基礎(chǔ)性，堅(jiān)持升學(xué)預(yù)備教育與就業(yè)預(yù)備教育并重，以升入高職高專和直接就業(yè)為重點(diǎn)的綜合高中；以適應(yīng)特殊學(xué)生、滿足社會(huì)特定需求，培養(yǎng)特色人才的特色高中。

而依據(jù)現(xiàn)在高中生源情況，針對(duì)具體學(xué)校，我認(rèn)為可采取三種辦班模式實(shí)現(xiàn)高中多樣化發(fā)展：尖優(yōu)班教育教學(xué)方式、重點(diǎn)班教育教學(xué)方式和音體美特長(zhǎng)班的教育教學(xué)方式?！耙虿氖┙獭笔冀K是教育的關(guān)鍵。就拿我校來(lái)說(shuō)，近年來(lái)，我校堅(jiān)持以辦人民滿意學(xué)校、培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展、素質(zhì)全面的現(xiàn)代人為宗旨，樹(shù)立讓學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，分別設(shè)立重點(diǎn)班、普通班、藝體特長(zhǎng)班，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同層次的教學(xué)方法，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，取得了實(shí)質(zhì)性的成效。

黃幼昌：是呀，各種類型的高中多樣化辦學(xué)，就是要“承認(rèn)差異、尊重個(gè)性、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展特長(zhǎng)，給更多的孩子提供成長(zhǎng)的空間?！倍谶@個(gè)過(guò)程中，立足校情顯得特別重要。

2002年以前的臨川三中，還屬于劃片招生，每年高考上線率頗為可觀。直到臨川教育集團(tuán)組建成立后，臨川三中優(yōu)質(zhì)生開(kāi)始大量流失，學(xué)校逐漸邊緣化，生存和發(fā)展皆面臨前所未有的困境。2010年，我被任命為臨川三中的校長(zhǎng)，為了使學(xué)校擺脫困境，獲得發(fā)展，便與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一道，通過(guò)幾個(gè)月的討論研究，權(quán)衡利弊，決定借鑒與我校有相同際遇的南大附中，走特色辦學(xué)之路，最終探索出“美術(shù)與文化并重”的雙學(xué)模式。

在毫無(wú)美術(shù)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的情況下，我校與南大附中聯(lián)合，創(chuàng)辦美術(shù)教育基地，引進(jìn)南大附中的專業(yè)管理模式和專業(yè)教師，在尊重學(xué)生興趣的前提下，擇優(yōu)錄取組建出專門的雙學(xué)美術(shù)班。為適應(yīng)美術(shù)高考模式，將美術(shù)生單獨(dú)組班，實(shí)現(xiàn)專業(yè)訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)發(fā)展的分層教學(xué)。在管理上，學(xué)校還采取區(qū)域隔斷、集中管理方法，定期召開(kāi)雙學(xué)考生大會(huì)，加強(qiáng)勵(lì)志教育，重視心理輔導(dǎo)。學(xué)校在文化與美術(shù)上皆不敢松懈，三年如一日的堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)2013年雙學(xué)美術(shù)班33人錄取二本以上達(dá)29人的好成績(jī)?？梢哉f(shuō)“雙學(xué)”教學(xué)模式成效還是不錯(cuò)的。于是，我校決定將“雙學(xué)”擴(kuò)大到美術(shù)、體育、音樂(lè)、舞蹈等領(lǐng)域，在尊重學(xué)生自主選擇、尊重學(xué)生興趣與才能的前提下，培養(yǎng)特長(zhǎng)生，拓展學(xué)生求學(xué)升學(xué)的空間。

多元辦學(xué)模式搭建成才立交

推動(dòng)普通高中教育多樣化、特色化發(fā)展，需要把高中辦學(xué)從單一以高考為導(dǎo)向的育人模式的桎梏中解脫出來(lái)，采用多元辦學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生多方才能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

黃?？担何艺J(rèn)為臨川三中的多樣化辦學(xué)之路走得還是很成功的，也給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)范例。但總的來(lái)說(shuō)，高中多樣化辦學(xué)任重道遠(yuǎn)，學(xué)校不僅需要明確自身的辦學(xué)定位，還需要在日常管理上結(jié)合不同學(xué)生的特色，進(jìn)行多樣化培養(yǎng)。而在這個(gè)過(guò)程中結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)特色課程，努力構(gòu)建符合學(xué)校本土特色的VIP課程顯得特別重要。特色發(fā)展改革的重心必須落在課程體系建設(shè)上。

課程創(chuàng)新應(yīng)成為高中多樣化發(fā)展的主旋律。學(xué)?？梢砸远鄻踊ㄔO(shè)為契機(jī)，加大課程改革力度，開(kāi)展精品校本課程評(píng)比，或與高校共建特色校本課程，豐富課程多樣性，增強(qiáng)課程的選擇性。同時(shí)如“模擬聯(lián)合國(guó)”、美術(shù)教育、科技發(fā)明創(chuàng)造、音樂(lè)教育等特色課程也可有效助推高中走向多元化、多樣化發(fā)展的道路。我校正在著手建構(gòu)以全員參與的校本課程和學(xué)?；顒?dòng)為塔基，以學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)興趣愛(ài)好為塔身，以專業(yè)水平發(fā)展的特長(zhǎng)生培養(yǎng)為塔尖的‘金字塔形’特色課程體系。這樣不僅彰顯了我校辦學(xué)特色，又能讓學(xué)生根據(jù)自身的個(gè)性稟賦和興趣愛(ài)好擇其所需，真正讓課程面向所有學(xué)生，特色惠及每個(gè)學(xué)生。

彭修盛：對(duì)，多樣化發(fā)展歸根到底還在于培養(yǎng)模式的多樣化。一方面要鼓勵(lì)普通高中辦出特色，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要；另一方面，社會(huì)各界和家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也不該僅局限于考大學(xué)，還應(yīng)發(fā)展孩子的特長(zhǎng)，提升德育，鍛煉素質(zhì)等。拿上猶中學(xué)來(lái)說(shuō)，我校地處山區(qū)，周邊有多所重點(diǎn)中學(xué)，師生流失嚴(yán)重。近年來(lái)，我校逐漸在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到走多樣化發(fā)展之路的重要性和必要性。

在多樣化辦學(xué)之初，我校就不僅關(guān)注優(yōu)等生，也注重學(xué)生的個(gè)體差異，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不應(yīng)只停留在分?jǐn)?shù)高低上，還應(yīng)該注重學(xué)生多方面的素質(zhì)與能力上達(dá)成共識(shí)。在多樣化發(fā)展的觀念深入人心后，我校開(kāi)始進(jìn)行課程改革，向課堂要效率，使“高效課堂”成為學(xué)校多樣化辦學(xué)的重要保障。

在課程建設(shè)上，我校在開(kāi)全、開(kāi)足國(guó)家規(guī)定課程的同時(shí)，依托我縣文化氛圍濃厚和資源豐富的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特色教育，積極開(kāi)發(fā)校本課程，形成初具規(guī)模且富有特色的校本課程體系來(lái)滿足學(xué)生多元學(xué)習(xí)需求。像我校有個(gè)特色學(xué)科：書(shū)法，每年都有較多的學(xué)生考上二本。數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)教師利用特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)程序，在中、高考成績(jī)分析上發(fā)揮著重要作用。另外，鑒于我縣工業(yè)園有一個(gè)油畫(huà)產(chǎn)業(yè)基地的有利情況，我校正準(zhǔn)備利用這一資源吸引美術(shù)學(xué)生，開(kāi)設(shè)專業(yè)課程，進(jìn)行多樣化培養(yǎng)。

彭小軍：是呀！當(dāng)前，“多樣化”辦學(xué)已成為各地重點(diǎn)高中發(fā)展的共同趨勢(shì)。我校在校生近萬(wàn)名，但尖優(yōu)生和特長(zhǎng)生較少，成績(jī)中等偏下的學(xué)生是總?cè)藬?shù)的主體?；谶@樣的實(shí)情，以人為本，因材施教，做好多樣化管理，滿足高中學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展要求顯得更加重要。

我校從生源狀況出發(fā)，在尊重學(xué)生個(gè)性差異和教學(xué)規(guī)律的前提下，擺正整體性和差異性的關(guān)系，實(shí)施分層教學(xué)。定期根據(jù)考試成績(jī)及具體情況將學(xué)生靈活變動(dòng)分化出A、B、C三級(jí)，并給每個(gè)學(xué)生提供符合他們發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)與方法。具體來(lái)說(shuō)，A級(jí)層次為培養(yǎng)學(xué)生以思維能力、解題能力為主的學(xué)習(xí)能力。B級(jí)層次為培養(yǎng)學(xué)生以思維能力和解題技能為主的學(xué)習(xí)技能。C級(jí)層次為培養(yǎng)學(xué)生基本知識(shí)和基本能力為主的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在明確這樣的教學(xué)目標(biāo)后，我校對(duì)各層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法講授教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。此外，還從學(xué)生的興趣與愛(ài)好出發(fā)，開(kāi)設(shè)體藝特長(zhǎng)班；從尖優(yōu)學(xué)生的需求出發(fā)，推出培優(yōu)計(jì)劃，爭(zhēng)取讓各個(gè)層面的學(xué)生都得到較好的發(fā)展。

彭修盛：當(dāng)然了，我們注意到，校園文化建設(shè)也是多樣化發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)建設(shè)社團(tuán)，開(kāi)展各種形式的群眾性文體活動(dòng)，因材施教，為學(xué)生多樣化發(fā)展搭建平臺(tái)。如今的上猶中學(xué)有青年志愿者協(xié)會(huì)、失物招領(lǐng)社、社聯(lián)、羽毛球社、象棋社、乒乓球社、魔術(shù)社、動(dòng)漫社等近十個(gè)學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校不僅為社團(tuán)提供了專門活動(dòng)場(chǎng)所，還配備了電腦、音響、投影儀、會(huì)議桌椅等活動(dòng)設(shè)施。此外，學(xué)校常常舉行校園論壇、周末講座、心理咨詢等活動(dòng)，充分利用社會(huì)教育資源，開(kāi)展各種課外及校外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)，充分挖掘?qū)W生潛能資源，開(kāi)展各類征文比賽、校園歌手大賽、文藝匯演、詩(shī)歌朗誦大賽，發(fā)現(xiàn)各類文藝人才，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了鍛煉的平臺(tái)。并且，為了給學(xué)生一個(gè)終生難忘的教育，我校舉行了“遠(yuǎn)足勵(lì)志行”、畢業(yè)典禮、勵(lì)志感恩教育等大型活動(dòng)。這些活動(dòng)磨煉了學(xué)生意志，鍛煉了學(xué)生的能力，也成為學(xué)校建設(shè)的一大特色。

彭小軍：對(duì)！育人是學(xué)校的永恒主題。校園文化是學(xué)生成長(zhǎng)的肥沃土壤，不僅豐富學(xué)生的文化生活，記錄他們的成長(zhǎng)歷程，還可培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與人文素養(yǎng)，使他們受益終生。近年來(lái)，我校開(kāi)辦的濂溪文化大講堂，立足于學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師專業(yè)成長(zhǎng)，利用每星期六晚上時(shí)間，已舉辦了70多場(chǎng)不同主題的講座，參加聽(tīng)課的學(xué)生達(dá)1.3萬(wàn)多人次。授課內(nèi)容涵蓋社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、倫理哲學(xué)、文化藝術(shù)等方面，可謂內(nèi)容豐富，翔實(shí)具體。主講教師都是學(xué)校各科高級(jí)教師。他們自主選擇講座內(nèi)容，不受題材的約束，關(guān)注學(xué)生的需求，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好及學(xué)科優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)學(xué)生們步入知識(shí)的殿堂。學(xué)生亦自主選擇聽(tīng)講，不但提高了學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，同時(shí)也提升了學(xué)生各方面的能力。在繼承和傳播民族優(yōu)秀文化的同時(shí)向即將成年的高中生傳播新思想、新觀念，成為新文化、新道德、新理想傳播的重要搖籃。

黃?？担和瑫r(shí)，我想提一下，針對(duì)綜合素質(zhì)好、對(duì)某一學(xué)科有興趣的學(xué)生，還可以引導(dǎo)參加學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。近幾年，大家對(duì)學(xué)科競(jìng)賽頗有爭(zhēng)議，我認(rèn)為要正確看待。學(xué)科競(jìng)賽對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神有很大作用。雖從今年起，高校招生取消奧賽生保送資格，而實(shí)際在一些名校出爐的2014年自主招生方案中，奧賽獲獎(jiǎng)生仍在競(jìng)爭(zhēng)中享受優(yōu)惠。因?yàn)橄啾扔谝话愕慕y(tǒng)招生多依靠教師“喂食”，參與學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生更多是自主“覓食”。這種能力的培養(yǎng)才是終身受用的?！笆谌艘贼~(yú)，不如授之以漁”，能力的培養(yǎng)才是教育的最終歸宿。

辦學(xué)多樣化關(guān)鍵是完善相關(guān)機(jī)制

2013年6月，我國(guó)出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》，通過(guò)品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面、20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。這無(wú)疑是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，旨在通過(guò)評(píng)價(jià)方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)校看升學(xué)率的傾向，與高中多樣化辦學(xué)的理念不謀而合。如何使教育改革在步入“深水區(qū)”后，走得穩(wěn)、走得順，還需要從多方面進(jìn)行完善。

：其實(shí)，對(duì)于高中教育來(lái)說(shuō)，最大的使命在于輸送人才，要采取各種形式培養(yǎng)人才。高校招生是高中人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)。我認(rèn)為高等學(xué)校與普通高中教育之間應(yīng)建立有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。

高校要關(guān)注高中教育改革，及時(shí)向高中學(xué)校反饋什么是高校需要的合格高中生，并通過(guò)高校招生改革，積極引領(lǐng)高中教育的改革和發(fā)展。同時(shí)，高等學(xué)校與普通高中還可聯(lián)合建立育人機(jī)制。國(guó)家高水平研究型大學(xué)或具有學(xué)科優(yōu)勢(shì)的教學(xué)型大學(xué)，可與特色高中采取聯(lián)合辦學(xué)或聯(lián)合培養(yǎng)的方式，共同培養(yǎng)優(yōu)秀高中生。如聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程、高校實(shí)驗(yàn)室等資源向高中生開(kāi)放、高中生參與高校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，與高?？蒲腥藛T聯(lián)合開(kāi)展課題研究，組織高校教授走進(jìn)中小學(xué)校開(kāi)設(shè)各種學(xué)術(shù)講座、開(kāi)設(shè)校本課程?；蛘甙凑崭咝Ｒ螅试S高中生提前選修大學(xué)課程，大學(xué)承認(rèn)其學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并給予相應(yīng)學(xué)分。這種合作培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)高中生的學(xué)科興趣，有助于早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)人才。普通高中辦學(xué)多樣化還需要高校招生方式多樣化。高校多樣化自主招生改革才是高中多樣化建設(shè)中進(jìn)行“制度突圍”的關(guān)鍵點(diǎn)。

黃福康：并且，我認(rèn)為高中多樣化辦學(xué)，學(xué)校需掌握一定的自，應(yīng)在教師招聘、收入分配、干部選拔、招生政策、管理機(jī)制、課程教學(xué)、學(xué)校文化、考核評(píng)價(jià)等一系列事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題上能權(quán)責(zé)自負(fù)。如果學(xué)校沒(méi)有辦學(xué)個(gè)性和上級(jí)行政部門的放權(quán)，高中必定會(huì)被同質(zhì)化。上級(jí)教育行政部門要靈活制定多樣化辦學(xué)的推進(jìn)策略，在招生錄取、課程設(shè)置、考試評(píng)價(jià)等方面給予學(xué)校更大的自，使學(xué)校明晰辦學(xué)目標(biāo)和特色建設(shè)，充分激發(fā)學(xué)校改革的熱情和思路。其實(shí)，高中多樣化辦學(xué)就是要強(qiáng)化學(xué)校自主辦學(xué)的主動(dòng)性、能動(dòng)性，要以本校核心價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)，積極選擇辦學(xué)模式、育人方式、資源配置、課程建設(shè)、合作辦學(xué)等方面的自主發(fā)展與特色發(fā)展取向，進(jìn)行校本化的建構(gòu)。

彭小軍：實(shí)踐證明，沒(méi)有教育資源的多樣化是不可能實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展的。雖然我校在多樣化辦學(xué)的道路上已經(jīng)最大限度地利用好本校資源，并充分開(kāi)發(fā)校外資源。但要改變過(guò)去那種保守落后的教育方式，積極嘗試全新的教育方式，還需要整個(gè)教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)變觀念，加大投入。學(xué)校在辦學(xué)上應(yīng)該加大教師、課時(shí)、設(shè)備等人力物力的投入，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)以升學(xué)為主要目標(biāo)的培養(yǎng)模式，校與校之間可加強(qiáng)聯(lián)系，相互借鑒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，搭建教育資源共享平臺(tái)。當(dāng)然相關(guān)的主管部門也應(yīng)該重視營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，為教育資源的多樣化提供便利。

黃幼昌：當(dāng)然了，教師隊(duì)伍建設(shè)是影響多樣化辦學(xué)進(jìn)程的重要因素，學(xué)校、班級(jí)的管理措施最終都要靠任課教師去落實(shí)。單從我校“雙學(xué)”教育模式的具體情況來(lái)說(shuō)，專業(yè)教師多向外校引進(jìn)，專業(yè)的教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。鑒于每年專業(yè)過(guò)關(guān)而文化成績(jī)不夠格未錄取的情況不在少數(shù)的實(shí)情，文化課的學(xué)習(xí)還是相當(dāng)重要的。文化課的教師既要有嫻熟深厚的教學(xué)基礎(chǔ)，還應(yīng)該懂得深入淺出、分科補(bǔ)拐。多樣化辦學(xué)，更加需要高素質(zhì)、多樣化的教師隊(duì)伍。

第8篇：羽毛球校本課程方案范文

過(guò)去一個(gè)學(xué)期我的工作很順利，學(xué)生都通過(guò)了體育測(cè)試，身體素質(zhì)都得到了提高。這個(gè)學(xué)期，我想在上個(gè)學(xué)期的前提下，更好的將學(xué)生的體質(zhì)提高。我制定了具體針對(duì)的教學(xué)工作計(jì)劃

   

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和新課標(biāo)精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)體育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上的突出作用；重在提高質(zhì)量，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持樹(shù)立“健康第一”的思想，提高學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的整體健康水平，通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，并形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)，懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。為培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)

二、工作目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)校體育工作的改革方向，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為根本宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、堅(jiān)強(qiáng)毅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

2、樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo)；面向全體學(xué)生，切實(shí)把學(xué)校體育工作落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹體育工作條例，落實(shí)新課標(biāo)精神。力爭(zhēng)使我校體育工作進(jìn)入先進(jìn)校行列。

4、重視體育工作，充分發(fā)揮各種資源，開(kāi)發(fā)體育方面的校本課程，重點(diǎn)培育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如足球，籃球，羽毛球，乒乓球。發(fā)展學(xué)生興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)校體育教師基本功的培訓(xùn)工作，圍繞體育課堂教學(xué)，提高體育教師素質(zhì)水平。

三、建立健全管理機(jī)制

㈠成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

建立以校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、主管領(lǐng)導(dǎo)、完小負(fù)責(zé)人、體育教師、班主任這樣的工作體系。

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面的領(lǐng)導(dǎo)工作。

教導(dǎo)處主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)工作計(jì)劃的制定，措施的執(zhí)行，全面工作的指導(dǎo)、督促、檢查。

完小負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本校體育工作的指導(dǎo)、督促、檢查。

體育教師、班主任負(fù)責(zé)各自具體工作的落實(shí)。

㈡召開(kāi)專門會(huì)議研究學(xué)校體育工作

每月組織體育教師召開(kāi)研討會(huì)，研究體育工作，對(duì)上月工作進(jìn)行總結(jié)，找出不足及出現(xiàn)的問(wèn)題，全體教師協(xié)商，拿出解決方案。避免以后出現(xiàn)類似問(wèn)題。

㈢加強(qiáng)體育教研活動(dòng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，工作研究，提高工作效率，使付出與成績(jī)成正比。采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，努力提高學(xué)校體育工作水平和教師的教育教學(xué)能力。

2、堅(jiān)持每周一次教研組活動(dòng)，全員參與進(jìn)行教研活動(dòng)，努力開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

四、具體工作：

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)，并及時(shí)把情況反饋給學(xué)生、家長(zhǎng)。

2、開(kāi)展群體性的體育活動(dòng)，增強(qiáng)師生體質(zhì)，堅(jiān)持每天學(xué)生體育活動(dòng)1小時(shí)，保證兩課（體育課、課間體育活動(dòng)）兩操的時(shí)間和質(zhì)量，并堅(jiān)持每天檢查評(píng)比。努力提高師生參加體育鍛煉的自覺(jué)性，并逐步養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣。開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)體育比賽。學(xué)生每月都要有一次體育比賽活動(dòng)，如足球，籃球、跳繩、踢毽等比賽。加強(qiáng)教師的身體鍛煉，每周組織教師參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)教師的身體素質(zhì)。

3、加強(qiáng)體育課的研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，熟讀教材，每位教師要能熟練掌握自己所教班級(jí)的教材內(nèi)容，而且在教研組活動(dòng)中，每位教師要把自己所要教的內(nèi)容認(rèn)真歸納，系統(tǒng)梳理。每位教師還要積極參加教科研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文，用理論知識(shí)武裝自己，做到教學(xué)教研齊頭并進(jìn)，克服體育教師在教科研上欠缺的老毛病。教學(xué)要從每節(jié)課入手，認(rèn)真研究，把上好每節(jié)課作為最基本的要求。要認(rèn)真研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法，提高體育課教學(xué)效果。積極參加校、區(qū)課堂教學(xué)、教案評(píng)優(yōu)活動(dòng)，授課教師每人每學(xué)期要上1節(jié)研究課，新任教師要上好三輪課。

4、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，每位任課教師要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，在加緊訓(xùn)練的同時(shí)要注意運(yùn)動(dòng)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，確保我校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的發(fā)展，爭(zhēng)取在其他項(xiàng)目上有所突破。 在訓(xùn)練中，各位體育教師要科學(xué)，系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，每周訓(xùn)練要有計(jì)劃和安排。做好充分的準(zhǔn)備工作，參加市里組織的各項(xiàng)比賽。

5、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，特別對(duì)是學(xué)生隊(duì)列、廣播操的訓(xùn)練。本學(xué)期要加強(qiáng)新操的教學(xué)和強(qiáng)化，借此來(lái)提升我校的課間操的質(zhì)量。繼續(xù)強(qiáng)化我校的大課間活動(dòng)，細(xì)化體育教師和帶班教師的職能，體育教師組織大課間活動(dòng)，各位班主任和帶班教師要對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行管理，做好本班活動(dòng)的布置與安排，學(xué)生活動(dòng)要井然有序。使之成為展示學(xué)校形象的窗口。

6、充分準(zhǔn)備，仔細(xì)策劃，開(kāi)好學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)要求項(xiàng)目要有趣味性，要面向全體學(xué)生，做到競(jìng)技與趣味相結(jié)合，爭(zhēng)取做到人人有項(xiàng)目，要讓學(xué)生體會(huì)到參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂(lè)趣。

7、體育教師充分利用體育場(chǎng)地、器材，做好使用記錄。在體育課或體育活動(dòng)前，做好準(zhǔn)備工作，檢查體育器材的安全性，消滅不安全隱患，在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和保護(hù)，避免出現(xiàn)事故，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理或上報(bào)，出現(xiàn)問(wèn)題，找學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

8、加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，上好健康課。

總之做好一個(gè)體育老師不好當(dāng)，但是我會(huì)努力的，這么多年的工作經(jīng)驗(yàn)給我提供了極大的幫助，讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系，我為自己的成果感到驕傲。

第9篇：羽毛球校本課程方案范文

一、挖掘?qū)W校文化積淀，整合、優(yōu)化學(xué)校教育資源，提煉學(xué)校辦學(xué)特色

瑞安六中創(chuàng)辦至今已有近60年的歷史，在近60年中，學(xué)校一直重視學(xué)生的體藝發(fā)展，學(xué)校有近30%占地面積是供體藝發(fā)展的場(chǎng)所。學(xué)?，F(xiàn)擁有專用籃球場(chǎng)館、羽毛球場(chǎng)館、乒乓球場(chǎng)館、地?cái)S球場(chǎng)所，溫州市唯一標(biāo)準(zhǔn)的跆拳道場(chǎng)館、體操房、塑膠操場(chǎng)等等，除此外還建有藝術(shù)館、琴室等等。近3年已2次榮獲浙江省體育特色學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)跆拳道項(xiàng)目總分第一名的好成績(jī)，學(xué)生在體藝方面頻頻獲省級(jí)獎(jiǎng)，學(xué)生也因?yàn)轶w藝方面的特長(zhǎng)獲得大學(xué)深造的機(jī)會(huì)。學(xué)校提出打造“體藝有特長(zhǎng)”校園的育人目標(biāo)是：要求每位學(xué)生學(xué)會(huì)一種體藝項(xiàng)目，會(huì)跆拳道操。

學(xué)校坐落在商貿(mào)綜合發(fā)展重鎮(zhèn)，其工商業(yè)、農(nóng)業(yè)科技發(fā)展是高質(zhì)量、高收益的，其總體發(fā)展定位為生態(tài)農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)區(qū)。該開(kāi)發(fā)區(qū)是光學(xué)眼鏡、新材料應(yīng)用、生物工程為主的工業(yè)集聚區(qū)，集休閑、養(yǎng)生、旅游為一體生態(tài)宜居的小城市，因此，周邊的生活技術(shù)技能類教育資源、教育人才豐富。結(jié)合周邊的教育資源與校友資源和學(xué)校近2000多平方米的勞動(dòng)基地“百草園”，提出了把學(xué)校打造成“生活技能”有專長(zhǎng)的普通高色學(xué)校，積極探索開(kāi)設(shè)生活技術(shù)技能課程。

而“生態(tài)自覺(jué)”的提出，是基于學(xué)校教育教學(xué)改革所秉持的“生態(tài)理念”。通過(guò)建設(shè)具有生態(tài)特質(zhì)的學(xué)校課程文化，以“生態(tài)文化”為核心，建立科學(xué)、合理、完善的“生態(tài)課程體系”，創(chuàng)建“生態(tài)”課程特色，生態(tài)課堂、生態(tài)實(shí)踐學(xué)習(xí)方式，通過(guò)整合協(xié)調(diào)各種教育資源，在舒心、愉悅的氛圍與環(huán)境中自然發(fā)展、生態(tài)發(fā)展、和諧發(fā)展，為學(xué)生的人生發(fā)展奠基。

當(dāng)前，學(xué)校的生態(tài)文明型課堂理念深入人心，形成了瑞安六中的教學(xué)與課程文化。兩年中學(xué)校先后被評(píng)為溫州市陽(yáng)光訓(xùn)練基地學(xué)校、溫州市文明學(xué)校、溫州市文明單位、溫州市綠色學(xué)校、溫州市心理健康一級(jí)心理輔導(dǎo)站等。

二、堅(jiān)持文化引領(lǐng)，搭建課程工作室平臺(tái)，引領(lǐng)特色課程建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校

學(xué)校特色建設(shè)的主要抓手是特色課程建設(shè)。近年來(lái)，學(xué)校切實(shí)加快各類選修課程開(kāi)發(fā)建設(shè)，努力轉(zhuǎn)變育人模式，把更多的課程選擇權(quán)交給學(xué)生，把更多的課程開(kāi)發(fā)權(quán)交給教師，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，合理設(shè)置各類課程，積極把學(xué)校打造成“生態(tài)自覺(jué)，體技見(jiàn)長(zhǎng)”的校園，加快學(xué)校課程設(shè)置的多樣化、辦學(xué)特色化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上有個(gè)性的發(fā)展。

1.堅(jiān)持文化引領(lǐng)，彰顯生態(tài)自覺(jué)校園

彰顯生態(tài)自覺(jué)校園的抓手是課堂教學(xué)、課外綜合實(shí)踐活動(dòng)、特色課程建設(shè)等三個(gè)方面。

（1）打造生態(tài)文明型的課堂

“生態(tài)課堂”教學(xué)模式有三種。

模式一：生態(tài)體驗(yàn)式（生態(tài)探究式）。遵循學(xué)生成長(zhǎng)的自然規(guī)律，在學(xué)生的人際交往、自我肯定、合群需求等方面營(yíng)造充分的體驗(yàn)情境，對(duì)學(xué)生建立積極向上的人格特質(zhì)提供良好的氛圍。

模式二：生態(tài)互助式（生態(tài)合作式）。學(xué)生在獨(dú)學(xué)基礎(chǔ)上，主要通過(guò)同伴和教師的互助共同完成教學(xué)，這是對(duì)學(xué)生建立自信、自尊人格特質(zhì)提供幫助的教學(xué)模式。

模式三：生態(tài)自助式（生態(tài)自主式）。這是學(xué)生在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，根據(jù)自身的條件和需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)助探究、自我建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式。

（2）開(kāi)展“生態(tài)文明型”的綜合實(shí)踐活動(dòng)

①以“科學(xué)技術(shù)教育”為主體的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校綠色生態(tài)文化建設(shè)中，將科技教育放到重要位置，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高尚的科技創(chuàng)新思想，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的科技探求欲望，強(qiáng)化學(xué)生堅(jiān)定的科技創(chuàng)新信心，訓(xùn)練學(xué)生正確的科技創(chuàng)新方法，從而夯實(shí)學(xué)生足夠的科技創(chuàng)新基礎(chǔ)。此外，在引導(dǎo)學(xué)生重視自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)的同時(shí)，也加強(qiáng)了人文社會(huì)學(xué)科教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

②以社團(tuán)活動(dòng)為載體的學(xué)校體藝創(chuàng)新教育活動(dòng)。用藝術(shù)教育創(chuàng)新來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)造火花，用藝術(shù)的特殊功能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，凈化了學(xué)生的心靈，在學(xué)生幼小的心靈里埋下藝術(shù)創(chuàng)新的種子。比如，舉行校藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)，開(kāi)展田徑、足球、籃球、健美操、跆拳道、中國(guó)象棋、乒乓球、科技、繪畫(huà)、書(shū)法等活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生搭建施展創(chuàng)新才華的舞臺(tái)。

③開(kāi)展生態(tài)道德教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期每個(gè)班級(jí)開(kāi)展一次“生態(tài)道德教育”主題郊游活動(dòng)、班隊(duì)主題活動(dòng)，注重培訓(xùn)學(xué)生熱愛(ài)野生動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的高尚情操。比如：組織觀看優(yōu)秀的動(dòng)物世界、人與自然的節(jié)目視頻；校內(nèi)外舉辦“植樹(shù)節(jié)”、“地球日”、“環(huán)保日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”系列主題節(jié)日活動(dòng)，鼓勵(lì)種植班級(jí)樹(shù)、同學(xué)樹(shù)、友情樹(shù)、入學(xué)樹(shù)、畢業(yè)樹(shù)、家庭樹(shù)等活動(dòng)；向師生和社會(huì)倡導(dǎo)低碳生活，促進(jìn)正確處理人與自然、社會(huì)的各種關(guān)系，形成兼具生態(tài)思維定式、可持續(xù)發(fā)展觀念、綠色生活方式的“天人合一”的生態(tài)觀的主題宣傳戶外活動(dòng)；開(kāi)展生態(tài)影像展播、生態(tài)法制圖片展覽、花卉知識(shí)普及周、植物識(shí)別大賽、“生態(tài)文明校園”主題班會(huì)和征文、消防避震演練、電子廢品回收與利用活動(dòng)等等。

（3）開(kāi)發(fā)創(chuàng)建生態(tài)文明型特色課程

比如，我們已開(kāi)發(fā)的《百草園——民間草藥知識(shí)和校園花木溯源》、《生活與化學(xué)檢測(cè)》、《環(huán)保和野生動(dòng)物保護(hù)》、《營(yíng)養(yǎng)與健康》、《開(kāi)心農(nóng)藝》、《環(huán)境化學(xué)》、《心理健康》；再比如，依托團(tuán)委學(xué)生會(huì)建設(shè)《志愿者服務(wù)》的敬老公益活動(dòng)課程和《文明禮儀課程》；依托語(yǔ)文組馬嶼文化研究的課程《走進(jìn)馬嶼——馬嶼民俗研究》等。

2.以課題研究帶動(dòng)特色課程建設(shè)，提升特色課程質(zhì)量

開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)校本課程，對(duì)大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)全新工作領(lǐng)域。它需要教師閱讀大量的有關(guān)教育、教學(xué)的書(shū)籍，梳理、提煉文本資源，融入教育教學(xué)中。用科研帶動(dòng)教師建設(shè)特色課程，能將教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念，以科研帶教研，以教研促教改，對(duì)提高教師自身的素質(zhì)大有裨益。

比如，為配合我校積極創(chuàng)建“生態(tài)自覺(jué)，體技見(jiàn)長(zhǎng)”校園而展開(kāi)的《提高普通高中課外體育活動(dòng)課有效性的行動(dòng)研究》、《普通高中開(kāi)設(shè)生活技術(shù)技能課程的行動(dòng)研究》、《普職融通生活技術(shù)技能課程建設(shè)的行動(dòng)研究》、《讀書(shū)活動(dòng)推進(jìn)人文校園建設(shè)的行動(dòng)研究》等課題研究。以上課題都已在溫州市2013年度教學(xué)研究課題中立項(xiàng)。其中《普通高中開(kāi)設(shè)生活技術(shù)技能課程的行動(dòng)研究》申報(bào)立項(xiàng)2013年浙江省教育科研規(guī)劃課題，同時(shí)得到瑞安市科技局3萬(wàn)元的資助。

3.增設(shè)四大“課程工作室”，指導(dǎo)和研發(fā)特色課程

為落實(shí)推進(jìn)新課程改革和實(shí)施，積極創(chuàng)建省示范特色高中，打造生態(tài)自覺(jué)、體技見(jiàn)長(zhǎng)的校園，學(xué)校成立生活技能工作室、技術(shù)工作室、體藝工作室、學(xué)生社團(tuán)工作室。各工作室要不斷深入學(xué)習(xí)新課程改革的理念，更新教學(xué)觀念；協(xié)助教務(wù)處教研室開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)、參與精品選修課程的評(píng)選和選修課程教學(xué)管理；組織承辦學(xué)校每年技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，展示成果；組織學(xué)生選拔，對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，參加上級(jí)教育行政部門組織的有關(guān)比賽。

在四大課程工作室的協(xié)助下，目前學(xué)校建有符合本校學(xué)生發(fā)展需要且富有特色的課程體系，綜合實(shí)踐類（生態(tài)文明類課程）、知識(shí)拓展類（生態(tài)教學(xué)方式實(shí)踐）、職業(yè)技能類（生活技能課程）、興趣特長(zhǎng)類（體藝類課程）等各類選修課程已有40多門，在數(shù)量和質(zhì)量方面滿足了學(xué)生多樣化、個(gè)性化選擇學(xué)習(xí)的需要。

（1）體藝工作室與學(xué)生社團(tuán)工作室開(kāi)發(fā)的特色課程

依托體藝工作室與學(xué)生社團(tuán)工作室，我們積極打造以下課程：《跆拳道》、《健美操》、《跆拳道操》、《教你幾招乒乓球技巧》、《籃球》、《中國(guó)象棋（入門）》、《廣場(chǎng)舞》、《藝術(shù)插花》、《音樂(lè)劇社》、《架子鼓入門》、《馬嶼民間藝術(shù)欣賞與制作》。目前已獲溫州市精品課程獎(jiǎng)的《跆拳道》課程又獲得浙江省精品課程。

（2）生活技能工作室、技術(shù)工作室開(kāi)發(fā)的特色課程

依托生活技能工作室、技術(shù)工作室，我們積極打造以下課程：《SolidWorks三維造型與CAD機(jī)械制圖》、《二維動(dòng)畫(huà)制作》、《科技小發(fā)明小制作》、《汽車美容噴漆》、《電子商務(wù)》、《日常生活理財(cái)》、《證券投資入門》、《家政與生活技術(shù)》、《編織毛衣》、《家裝電工速成》、《烹飪?nèi)腴T》。

三、創(chuàng)新管理模式，提升特色課程開(kāi)設(shè)質(zhì)量，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校的建設(shè)

1.全員導(dǎo)師制

2012學(xué)年浙江省深入開(kāi)展新課程改革后，學(xué)校實(shí)施學(xué)生選課走班的新思路新做法，傳統(tǒng)意義上的班級(jí)管理模式可能還要增強(qiáng)，而且因?yàn)樵趥€(gè)別單位學(xué)習(xí)時(shí)間里學(xué)生需要重新組班而導(dǎo)致班級(jí)管理變得力不從心。為配合深化新課程改革，經(jīng)學(xué)校多次行政會(huì)議研究決定，制定《瑞安市第六中學(xué)全員導(dǎo)師制實(shí)施方案》，開(kāi)始全面實(shí)施全員德育導(dǎo)師制。

德育導(dǎo)師制是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導(dǎo)下，將學(xué)校班級(jí)德育的諸多目標(biāo)、選課走班任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上，做到導(dǎo)師既教書(shū)又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作、優(yōu)化班級(jí)教師管理群的一種班級(jí)管理模式。

每個(gè)學(xué)生一位導(dǎo)師，每位導(dǎo)師指導(dǎo)5～8名學(xué)生。導(dǎo)師要引導(dǎo)學(xué)生按照各自的興趣愛(ài)好，選好選修課，最后做好受導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)技能類、興趣特長(zhǎng)類、綜合實(shí)踐活動(dòng)類、知識(shí)拓展類的學(xué)分認(rèn)定工作。

2.頂層設(shè)計(jì)，認(rèn)真規(guī)劃建構(gòu)“學(xué)校課程體系”，突顯特色課程